Реферат: Психокоррекция - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Психокоррекция

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 81 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата
Текст
Факты использования реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Введение

 Психологическая коррекция – важное и ответственное направление практической деятельности психолога. Под психологической коррекцией понимается деятельность психолога по исправлению особенностей психического развития, не соответствующих оптимальной модели.

 В работе психолога коррекция характеризуется как совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных либо на исправление, либо на профилактику недостатков и отклонений в развитии личности. Психолог, занимающийся коррекцией, работает по определенной схеме:

• что есть;

• что должно быть;

• что надо сделать, чтобы было должное.

Что бы ответить на эти вопросы, психолог должен определить норму психического развития личности человека, и в частности ребенка.

В данной работе будет рассмотрен результат психокоррекционной работы с группой младших школьников.

1. Основные направления психокоррекционной работы

Выделяют три уровня анализа нормы психического развития:

1) нейропсихологический уровень, на котором делается заключение о мозговой организации исследуемого явления. Такой анализ помогают сделать знания о функциональной организации мозга, об основных принципах локализации психических функций и локальных поражений мозга.

2) общепсихологический уровень анализа содержания нормы психического развития предполагает использование данных об основных закономерностях и механизмах функционирования психики.

3) возрастно – психологический уровень анализа позволяет конкретизировать полученные данные применительно к возрасту и индивидуализировать их в применении к конкретной личности.

 Когда определены нормы анализируемого явления, психолог может решать вопросы коррекции. Например, у ребенка плохая память, что создает трудности в учебе. Как её улучшить? Можно это сделать, ориентируясь на норму (тогда коррекция будет опираться на общие психологические закономерности и универсальные техники) или выбрать путь, ориентированный на индивидуальные возможности ребенка, используя индивидуализированные программы коррекции.

 Выбор целей и направленности коррекции, то есть стратегия её осуществления, определяется тремя основными принципами:

• принципом нормативности развития (учета) основных закономерностей психического развития, значения последовательных стадий развития для формирования личности, этот принцип постулирует существование некоторой «возрастной нормы развития», своеобразного эталона возраста;

• принцип «сверху вниз» требует поставить в центр внимания «завтрашний день развития» личности, а в качестве основного содержания коррекционной работы считать создание зоны ближайшего развития человека, исходя из этого, коррекция должна строиться как целенаправленное формирование психологических новообразований, составляющих сущностную характеристику возраста, носить опережающий предвосхищающий характер;

• принцип системности развития психики обусловливает необходимость учета сложного системного характера психического развития в онтогенезе.

 Тактику коррекционной работы, то есть выбор средств и способов достижения поставленной цели определяет так называемый деятельностный принцип коррекции, который задает направление работы через организацию соответствующих видов деятельности личности и формирование обобщенных способов её ориентировки в различных отношениях. Такое формирование должно осуществляться путем организации деятельности человека, предполагающей целенаправленное изменение социальной ситуации его развития.

 Таким образом, коррекционная работа должна строиться не как простая тренировка умений и навыков, не как отдельные упражнения по совершенствованию психической деятельности, а как целостная осмысленная деятельность человека, органически вписывающаяся в систему его повседневных жизненных отношений.

 Рассмотрим пример коррекционной работы психолога на опыте работы школьного психолога с группой младших школьников, которые испытывали трудности в сфере эмоциональных отношений. Дети, учащиеся вторых классов, восьми – девяти лет испытывали состояние психического дискомфорта при посещение школы, при общении с учителем и одноклассниками часто проявляли враждебность, были подвержены тревожности. Это оказывало отрицательное влияние на учебу (низкая успеваемость), на здоровье ребят (повышенная заболеваемость), на желание детей ходить в школу.

 Занятия проходили один раз в неделю с группой 6 человек , в специальном помещение, классе психологической разгрузки, скорее напоминающим об игровой комнате в детском саду или об детской комнате дома, чем о школе.

2. Программа психокоррекционной помощи детям с нарушениями эмоциональной сферы

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: помочь детям младшего школьного возраста справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками.

ПРЕДМЕТ ПСИХОКОРРЕКЦИИ: эмоциональная сфера детей:

Состояние психического дискомфорта;

Зависимость от окружающих;

Противоречивость личности;

Враждебность;

Тревожность.

ОБЪЕКТ ПСИХОКОРРЕКЦИИ: младшие школьники с эмоциональными проблемами.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

БЛОК 1 «Снятие состояния психического дискомфорта»

Задачи:

1) Снятие эмоционального напряжения;

2) Создание положительного эмоционального настроя и атмосферы «безопасности» в группе;

3) Перенос положительного опыта из группы в реальную школьную обстановку;

4) Обучение приемам ауторелаксации;

5) Психомышечная тренировка.

ЗАНЯТИЕ 1

Тема: «Обезьянки» (знакомство)

«Назови свое имя» (знакомство, представление)

«Что слышно?» (игра, развивающая внимание)

«Повтори!» (пантомимика)

«Фотографии» (распознание эмоций»

Сказка «Про хвастунишку Тишку» (беседа по сказке)

Свободное рисование (рассказ о своем рисунке)

ЗАНЯТИЕ 2

Тема: «Игра гномиков»

«Забавные человечки» (двигательная и эмоциональная разминка)

«Будь внимателен!» (пантомимика, внимание, распознание эмоций)

Сказка «О храбреце» (беседа по сказке, инсценировка сказки)

«Страшный медведь» (эмоции страха, испуга)

Игра «Когда всем весело, а одному грустно»

Свободное рисование (рассказ о своем рисунке)

ЗАНЯТИЕ 3

Тема: «Магазин игрушек»

Беседа «Моя любимая игрушка»

«Угадай, что за игрушка» (развитие тактильных ощущений, памяти)

«Любимая игрушка» (пантомимика)

«Что случилось с козленком?» (эмоции страдания, боли)

«Помоги козленку» (тренинг поведения, проявление сочувствия)

ЗАНЯТИЕ 4

Тема: «Веселые утята»

Узнаем друг друга по голосу, закрыв лицо руками (внимание)

Передаем друг другу «горячую картошку», «ледышку» (внимание, взаимодействие)

«Ручейки» (пантомимика)

«Купание в фонтане» (эмоции радости, удовольствия)

Исследование ситуации «если горе велико, если горю не помочь»

«Вот что значит настоящий, верный друг» (песня)

БЛОК II «Коррекция зависимости от окружающих»

Задачи: 1) Привить ребенку новые формы поведения

 2) Научить самостоятельно принимать верные решения

 3) Дать возможность почувствовать себя самостоятельным и уверенным в себе человеком

 4) Использовать выразительность движений в воспитании эмоций и высших чувств

 5)Приобретение навыков в саморасслаблении

ЗАНЯТИЕ 1

Тема: «Цирк»

«Что наденем, идя в цирк?» (внимание)

Вспомнить, кто во что одет? (внимание, память)

«Мы опаздываем на представление» (сесть и встать бесшумно, внимание, движение)

«Аплодисменты» (хлопки со сменой ритма)

«Фокусник», «Силач с гирями», «Дрессировщик»(пантомимика)

«Клоун проказничает» (эмоции вины, стыда)

«Клоун смеется и дразнит слона» (тренинг желательного поведения)

Танец клоунов

ЗАНЯТИЕ 2

Тема: «Смелый капитан»

Этюд «Вот он какой!» (пантомимика)

Этюд «Тень» (развитие памяти)

Этюд «Смелый капитан» (смелость, уверенность в себе)

Свободное рисование (рассказ о своем рисунке)

Игра «Спящая царевна» (расслабление)

ЗАНЯТИЕ 3

 Тема: «Летний луг»

Игра «Передай клубочек» (эмоциональная разминка)

Этюд «У оленя дом большой» (работа над выразительностью движений)

Этюд «Чунга - Чанга» (эмоция удовольствия)

Этюд «Цветок» (эмоция радости)

Игра с пчелкой (на напряжение и расслабление мышц)

ЗАНЯТИЕ 4

Тема: «Мы честные ребята»

Игра «Сова» (подвижная игра)

Игра «Запретная цифра» (память, внимание)

Игра «Повтори за мной» (психомышечная тренировка)

Этюд «Правильное решение» (смелость, храбрость, радость)

Этюд «Деньги на мороженое» (честность, тренинг желательного поведения)

Этюд «Игра с песком» (расслабление мышц, выразительность движений)

БЛОК III «Гармонизация противоречивости личности»

Задачи: 1) Снятие эмоционального напряжения

 2) Коррекция поведения с помощью ролевых игр

 3) Тренаж узнавания эмоций по внешним сигналам

 4) Формирование у детей моральных представлений

 5) Тренировка психомоторных функций

 ЗАНЯТИЕ 1

1) Игра «Кто что делает?» (память, внимание)

2) Работа с пиктограммами, тренаж узнавания эмоций (радость, горе, испуг, удивление)

3) Этюд «Разные настроения» (мимика)

4) Этюд «Три характера» (моральная оценка злости и плаксивости)

5) Игра «Холодно - жарко»

ЗАНЯТИЕ 2

«Дракон кусает свой хвост» (подвижная игра)

Игра «Противоположные движения» (координация движений, внимания)

Этюды на различные проявления эмоций (радость, страдание и т.д.)

Рисование на тему «Как бы я поступил…» (обсуждение рисунков)

Комплекс ауторелаксации.

ЗАНЯТИЕ 3

Сочинение всеми детьми «общей истории»

Инсценировка «общей истории»

Обсуждение поступков героев истории

Комплекс «На берегу моря» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 4

Игра «Тень» (память, внимание)

Работа с пиктограммами

Игра «Зеркало» (мимика)

Этюд «Так будет справедливо» (отображение положительных черт характера)

Слушание музыки (К. Сен – Санс «Лебедь»)

БЛОК IV «Снятие враждебности»

Задачи: 1) Коррекция поведения с помощью ролевых игр

2) Формирование адекватных форм поведения

3) Эмоциональное осознание своего поведения

4) Нравственное воспитание

5) Работа над выразительностью движений

Регулирование поведения в коллективе

Обучение приемам ауторелаксации

ЗАНЯТИЕ 1

Узнать по звуку животное (внимание, память)

«На лошадях в зоопарк» (движение)

«Звери и птицы» (пантомимика)

«Злая мартышка» (эмоции злости, насмешки)

«Котенок и мартышка» (эмоции жалости и сочувствия)

«Бездомная кошка» (пожалеть, приласкать)

Расслабляющая музыка

ЗАНЯТИЕ 2

Этюд «Карлсон» (эмоция удовольствия)

Этюд «Больной ребенок» (эмоция страдания)

Игра «Что с кем произошло?» (идентификация эмоций)

Этюд «Эгоист» (Беседа «Кого зовут эгоистом?»)

Игра «Кто за кем?» (наблюдательность, успокоение)

Комплекс «Медвежата в берлоге» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 3

Игра «Волшебный платочек» (внимание)

«В гостях у Бабы Яги» (психогимнастика, пантомимика)

«Кащей Бессмертный» (эмоции злости, ненависти, жадности)

«Карабас - Барабас» (отражение внутреннего негативного эмоционального напряжения)

Слушание расслабляющей музыки

ЗАНЯТИЕ 4

Игра «Угадай, что спрятано?» (внимание, ассоциативное мышление)

Игра «Отгадай, кто мы?» (превращения, ассоциации)

Игра «Плыви, кораблик» (координация движений рук)

Этюд «Гневная гиена» (эмоция ярости)

Этюд «Хмурый орел» (сердитый)

Игра «Вредное колечко» (тренинг желательного поведения)

Комплекс «Медвежата в берлоге» (саморасслабление)

БЛОК V «Коррекция тревожности»

Задачи: 1) Снижение эмоционального напряжения

2) Уменьшение тревожности

3) Помочь справиться с негативными переживаниями, которые препятствуют нормальному самочувствию детей

 4) Снятие страхов

 5) Воспитание уверенности в себе

ЗАНЯТИЕ 1

Этюд «Робкий ребенок»

Этюд «Смелый ребенок»

Беседа «Кто чего или кого боится»

Рисование на тему: «Кого или чего боюсь я»

Игра «В темной норе»

Игра «Запомни свою позу» (память)

Этюд «Факир» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 2

Игра «Кто это?» (внимание, ассоциации)

Этюд «Я так устал»

Этюд «Страх» (эмоция страха)

Рисование на свободную тему (рассказ о своем рисунке)

Релаксирующая музыка

ЗАНЯТИЕ 3

Игра в кляксы (снятие эмоционального напряжения)

Этюд «Остров Плакс» (пантомимика)

Этюд «Ласка»

Этюд «Гроза»

Этюд «Ночные страхи» (тренинг желательного поведения)

Рисование ночных страхов и беседа по рисункам

Комплекс «На берегу моря» (саморасслабление)

ЗАНЯТИЕ 4

«Поссорились два петушка» (подвижная игра)

Игра «Морские фигуры» (внимание)

Этюд «Стрекоза замерзла» (эмоции страдания и печали)

Этюд «Заколдованный ребенок» (выразительность жеста)

Рисование на тему «Я больше тебя не боюсь» (беседа по рисункам)

Комплекс «На лесной поляне» (ауторелаксация)

3. Результаты психокоррекционной работы

 После пяти месяцев работы с детьми (2001/2002учебный год) классные руководители детей отметили не только повышение качественной успеваемости, но и повышение уверенности детей в себе, улучшение взаимоотношений с другими учащимися. Родители отмечали улучшение физического здоровья своих детей после курса психокоррекции, дети стали более спокойными, более уравновешенными. За время занятий школьники научились верить в себя, бороться со своими страхами с помощью рисунков, научились распознавать те или иные эмоции по внешним признакам.

 На первом занятие дети выбрали для себя новое имя, которым они пользовались до конца занятий. Это позволило детям выйти из своего старого «Я» и надеть на себя другую личину, которая ему больше нравится. На последнем занятие психолог опять попросил детей придумать себе новое имя или если они хотели могли оставить старое. Из шести участников группы только один мальчик захотел сменить имя, остальные дети сказали, что им нравятся те имена, которые они носят от самого рождения.

Заключение

 Таким образом, мы видим, что психокоррекционная работа принесла положительные результаты. Она повысила уровень уверенности детей в себе, понизила существенно уровень тревожности, позволила улучшить эмоциональное здоровье школьников, что повлияло на их успеваемость, а также отношения с учителями и одноклассниками.

1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Тяжело всё-таки быть женщиной! Постоянно хочется чего-нибудь купить, кого-нибудь прибить, похудеть и пироженку…
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Психокоррекция", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru