Курсовая: Ритм как единица фразовой интонации - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Ритм как единица фразовой интонации

Банк рефератов / Иностранные языки

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Прислал: Васина А.В.
Дата создания: сентябрь 2009
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 190 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы
Текст
Факты использования курсовой

Узнайте стоимость написания уникальной работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение     3

Глава 1. Речевой ритм.   

1.1.          Единицы речевого ритма.       4

1.2.          Базовая единица речевого ритма.    5

1.3.          Единицы ритма стихотворной речи.      7

1.4.          Единицы ритма прозаической речи.      8

Глава 2. Просодия - ритмообразующий фактор.

2.1. Понятие «просодия».      9

2.2. Компоненты просодии.    10

2.3. Функции просодии.    14

2.4. Роль просодии в формировании ритма.  16

2.5. Ритмообразующая функция просодии в прозаической речи.    17

Заключение    23

Список использованной литературы

 
 
Введение
 

Одним из наиболее интересных звуковых средств человеческого языка является интонация. Это средство используется во всех языках без исключения, и правила фразовой интонации весьма существенны как для фонетики, так и для синтаксиса, так как каждое конкретное предложение характеризуется определенным интонационным оформлением.

Традиционно в лингвистике интонация рассматривается как акустический фактор. Под интонацией (от лат. intonare — громко произносить, т. е. выделять голосом) понимают звуковую форму высказывания, систему изменений (модуляций) высоты, громкости и тембра голоса, организованная при помощи темпа, ритма и пауз.

Интонация представляет собой совокупность просодических элементов речи, таких, как мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др. Интонация – это ритмико-мелодическое свойство речи, характеристика звучащей речи. Интонация фонетически организует речь, является средством выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессивной и эмоциональной окраски. [4]

Несмотря на не изученность некоторых сложных вопросов, связанных с природой, классификаций ударения в английском языке, его ролью в восприятии речи и т.д., многие лингвисты признают его ритмичный характер.

Характерное для английского языка чередование ударных и безударных слогов называется его ритмом. Ритм теснейшим образом связан с другими компонентами, особенно, с речевой мелодикой, фразовым ударением и темпом.

Для английского языка характерна тенденция к возможному «сжатию» слова и словосочетания за счет сокращения безударных слогов. Это приводит к равномерности ритма, его изохронности. При наличии в слове или синтагме (минимальной смысловой единице) нескольких безударных элементов, их темп произнесения ускоряется. Контраст между ударными и безударными слогами по выделенности во фразе и особое примыкание безударных слогов к ударным приводит к членению фразы на акцентные (ритмические группы). Их число соответствует числу ударных слогов. Ударный слог представляет собой как бы вершину ритмической группы, а неударные слоги примыкают к нему.

Поскольку каждая акцентная группа занимает, вследствие указанного выше «ритмического закона», примерно одинаковый промежуток времени, это придает английской речи особую ритмичность, составляющую одну из важных особенностей английского произношения. [11]

 

 
Глава 1. Речевой ритм.
 

1.1   Единицы речевого ритма.

 

Речевой ритм-это периодичность сходных и соизмеримых речевых явлений. В речи изохронность существует только на уровне восприятия (субъективная изохронность). Периодичность в речи на фонетическом уровне создается различными факторами: звуковыми (сегментными) и просодическими (супрасегментными). К звуковой периодичности можно отнести смену согласных и гласных, повторение одинаковых звуков (аллитерация, ассонанс) или группы звуков и т.д. К просодическим относится периодичность употребления определенных тонов, акцентных структур, мелодических контуров и т.д. В большинстве случаев такая периодичность не осознается ни говорящим, ни слушающим, но чувствуют ее все. Это особенно ярко проявляется в живом диалоге или полилоге, когда говорящие, настроившись на определенный ритм, стараются его поддерживать. К осознанным ритму можно отнести разделение ритма на прозаический и поэтический.

Определение характера речевого ритма невозможно без решения проблемы единиц ритма. Мельчайшей ритмической единицей принято считать ритмическую группу для языков с акцентным ритмом и слог для языков со слоговым ритмом. Английский язык относится к первой категории. Отнесение языка к одной или другой категории указывает лишь на общую тенденцию в этом аспекте и не означает, что между видами ритмической организации существуют непроходимые границы. В английском языке слог может выполнять роль ритмической единицы наряду с другими единицами ритма. [2]

Ритмический тип языка во многом зависит от характера слога. В языке, где превалирует простая структура, обнаруживается тенденция к слоговому ритму. В языках с более сложной слоговой структурой преобладает акцентный ритм.

Традиционное определение ритма английского языка, которое часто встречается в учебной и научной литературе, предопределяет единицу ритма. Ритм определяется как чередование ударных слогов через более или менее равные промежутки времени. Следовательно, интервалы между началом предыдущего ударного слога и началом последующего ударного слога характеризуются тенденцией к изохронности. В потоке речи происходит выравнивание длительности ритмических групп (разница в длительности уменьшается с увеличением единицы текста). В тексте длительность ритмической группы отклоняется от средней величины не более чем на 5 %. [1]

 
1.2. Базовая единица речевого ритма.
 

Ритмическая группа состоит из ударного слога (слогов) и примыкающих безударных слогов. Анализ структуры ритмической группы предполагает рассмотрение следующих вопросов:

1.               количество слогов (ударных и безударных), входящих в состав ритмической группы;

2.               соотношение количества ударных и безударных слогов;

3.               расположение слогов в ритмической группе;

4.               вычленимость ритмической группы;

5.               границы ритмической группы.

В английском языке основной словарный запас состоит из коротких слов, а в длинных словах возникает второе ударение, поэтому ритмическая группа, чаще всего, содержит два-три слога, хотя встречаются случаи с шестью-семью слогами.

Д. Аберкромби установил три типа двусложных ритмических групп в зависимости от длительности слогов: 1) с равновеликими слогами, 2) более длинным первым слогом, 3) с более длинным вторым. Тип слога зависит от места ударения, наличия или отсутствия словесного шва и структуры слога. [14]

 Ядром ритмической группы, ее организующим центром является ударный слог. Примыкание безударных слогов к ударному может быть проклитическим или энклитическим. В отношении начальных и конечных безударных слогов вопрос решается просто: начальные безударные слоги всегда являются проклитиками, конечные-энклитиками. Исследователи речевого ритма при делении фразы на ритмические группы исходят чаще из энклитической тенденции примыкания безударных слогов, и это стало тенденцией в исследованиях по английскому языку, хотя обоснование этого положения в работах отсутствует.

По наблюдениям Д. И. Андреевой, энклитическая тенденция возрастает с убыстрением темпа. В быстром темпе фраза распадается на слова. А не на слоги. Вспомогательные слова примыкают к тем знаменательным словам, с которыми связаны по смыслу. В медленном темпе особенно ярко проявляется семантическая тенденция.

Ритмическая группа состоит по крайней мере из одного ударного слога и примыкающих к нему безударных слогов. Это не исключает существования ритмических групп, состоящих только из ударного слога (слогов), но это явление редкое. [1]

Выше речь шла о простой ритмической группе, то есть такой, которая содержит один «сильный» центр (ударный слог). Ей может быть противопоставлена сложная ритмическая группа, то ест такая, в которой содержится два или более ударных слогов. В сложной ритмической группе первое выделенное слово несет ударение первой степени. Второе (третье и т.д.)-ударение второй степени. Второй ударный слог (слово) располагается на одном уровне с предыдущим. Безударные слоги располагаются между ударными слогами примерно на одном и том же уровне что и ударные слоги. Например:

’Mary Smith entered the house ’quickly.

Большую роль в определении типа ритмической группы играет мелодия. В простой ритмической группе ударный слог более подвижен в тональном плане по отношению к соседним слогам. Он может занимать положение выше, ниже или одинаковое по сравнению с соседними слогами. В сложной ритмической группе ударные слоги и промежуточные безударные стремятся к одному тональному уровню, к монотону. Такое расположение слов способствует их более тесной связи. Примечательно, что в сложную ритмическую группу входят слова, тесно связанные по смыслу.

Сложную ритмическую группу, состоящую из двух ударных слогов, принято называть двухрядовой. Если количество ударных слогов превышает два, то такая ритмическая группа называется многорядовой. Подобная ритмическая группа часто встречается в разговорной речи в британском варианте английского языка.

Двухрядовая ритмическая группа. Состоящая из слов с ударением первой и второй степени, часто встречается в начале фразы, а ритмическая группа, состоящая из слов с ударением первой и третьей степени. Типична для конца фразы, если терминальный тон приходится на предпоследнее знаменательное слово. Количество безударных слогов в простой ритмической группе варьирует. В среднем в прозаических текстах количество безударных слогов в 2-2.5 раза больше ударных слогов. Наиболее частотной является ритмическая группа, содержащая 2-4 слога, из которых один ударный. [16]

В стихотворных текстах количество безударных слогов в ритмической группе во многом определяется размером стиха.

Ударные слова, входящие в одну ритмическую группу образуют тесное смысловое единство. Характер смысловой связи в определенной степени влияет на характер ритма. Сложную ритмическую группу образуют слова, которые тесно связаны друг с другом семантически. Следовательно, ритм не накладывается на лексико-грамматическую структуру, а органически связан с ней.

В прозаическом тексте сложные и простые ритмические группы встречаются в различных комбинациях, образуя ритм смешанного характера. Именно смешанный ритм, то ест ритм, основанный на чередовании простых и сложных ритмических групп, является более характерным для английской речи. [11]

Существует определенная зависимость типа ритма от длительности фразы. Для короткой фразы более типичен простой ритм. Естественно, что для сложного ритма требуется значительный отрезок речи. Однако, не следует думать, что значительные по длительности фразы не могут характеризоваться простым ритмом.

Существует разница в плане семантики и в плане эстетического восприятия. Длинная фраза, характеризующаяся простым ритмом, воспринимается как более тяжеловесная и замедленная по сравнению с той же фразой, характеризующейся сложным ритмом.

Ритмическая группа легко обнаруживается как ритмическая единица во всех видах текста и может быть названа базовой в том смысле, что в подавляющем большинстве случаев лежит в основе ритмической иерархии. [6]

1.3. Единицы ритма стихотворной речи.

По поводу ритмических единиц стиха в литературе в разное время высказано множество точек зрения. Одни исследователи стремились найти основную единицу стиха, другие стремились рассматривать стих как иерархию ритмов, обнаруживая в стихе несколько ритмических единиц. В качестве мельчайшей единицы стиха выдвигается слог. Довольно распространенным является мнение о том, что основной единицей стиха следует считать стопу, строка принимается почти всеми исследователями за единицу ритма.

Длинные строки распадаются на синтагмы, которые также могут быть рассмотрены, как единицы ритма. Единицей ритма более высокого порядка, чем строка, признается строфа, а в нестрофическом стихе - интонационный период. [3]

Единственно в чем единодушны почти все исследователи - это в признании строки основной единицей стиха.

Решение вопросов стихотворного ритма невозможно без определения связей и различий между ритмом и метром. Проблемы взаимодействия метра и ритма, установление связи между ними черт различия были и остаются в центре внимания исследователей стиха.

Понятия метра и ритма обычно противопоставлены. Ритм часто рассматривается как реализация метрической модели. Это положение верно в том случае, если имеется в виду ритмическая организация конкретного стихотворного произведения, реализованная в речи индивида. Ритмическая организация каждого индивидуального произнесения носит конкретный характер. Установление общих черт, характерных для данного стихотворного текста, выделенных на основе анализа и сравнения ряда конкретных реализаций, позволяет говорить о ритме и как об определенной абстрактной модели. В ритме можно установить различные степени отвлечения: ритм конкретного стихотворного текста, определенной стихотворной формы, конкретного языка. Ряда языков и т.д. Последнее позволяет установить и различные степени связи метра и ритма, их совпадения и несовпадения. По-видимому, большее число совпадений метра и ритма наблюдается при сопоставлении метра конкретного произведения и обобщенного ритма данного произведения, установленного на основе ряда конкретных реализаций. [8]

Ритм предполагает как конкретную реализацию, так и модель. Метр (упорядоченное чередование сильных и слабых мест в стихе) всегда предполагает абстрактную модель, степень отвлеченности которой может варьироваться: метр как система, приложенная к различным языкам (метр ямба, метр хорея и т.д.), метр как система, приложенная к конкретному языку, к конкретной эпохе, конкретному тексту. Следовательно, само понятие метра. Хотя и предполагает отвлечение от конкретного языкового материала, может иметь различную степень абстракции.

В исследованиях по стихосложению при сопоставлении метрической и ритмической моделей во внимание прежде всего принимается количество и порядок ударных слогов, их расположение по отношению к безударным и совпадение или несовпадение с иктовой системой метрической модели. Своеобразным мостиком, связывающим метр и ритм, является особый вид реализации стиха, называемый скандовкой. Скандовка помогает выявить метрическую модель. Эта форма воспроизведения стихотворного текста вызывает много споров. Одни исследователи выступают против данной формы реализации стихотворного текста как способа выявления метра на том основании, что стихи никто не скандирует, ни поэт, ни исполнитель. Другие же авторы считают скандовку естественной операцией, помогающей выявлению метра. [10]

 

1.4. Единицы ритма прозаической речи.

 

Прозаическая речь четко противопоставлена стихотворной. Различия между ритмической организацией стиха и прозы легко осознаются. Ритмическая группа как ритмическая единица стиха и прозы получила широкое признание в лингвистических исследованиях.

Н. Ашукин защищает идею ритмичности всех видов прозы. Включая разговорную. Ту же мысль высказывает и А. Липский, который утверждает, что ритмична сама мысль. Представляется, что признание наличия ритма и в прозе, и в стихе является правильным и отражает существо явления. Разница между ними определяется различиями в характере ритмических систем и их функций. [4]

Мы принимаем мысль об иерархическом характере ритмической системы прозы и считаем вопрос о ритмических единицах кардинальным в решении проблем ритма.

В основе ритмической иерархии прозы лежит ритмическая группа. Далее идут синтагма. Фраза. Сверхфразовое единство. Для того, чтобы доказать правомерность этого положения, необходимо показать на конкретном материале возможность каждой из перечисленных выше единиц быть соизмеримой и сходной в определенных условиях. Сходность единиц может быть выражена через лексико-синтаксическую и просодическую структуру. Анализ возможностей передачи сходности лексико-синтаксическими средствами проведен В.М. Жирмунским, который показал, что различные лексические и синтаксические повторы создают периодичность в прозе и эта периодичность служит средством художественного воздействия. Просодия является тем постоянным средством, которое формирует ритмические единицы. [6]

Глава 2. Просодия - ритмообразующий фактор.
 
2.1. Понятие «просодия».
 

B настоящее время понятие «просодия» получило широкое распространение и различное толкование. Не вдаваясь в историю Возникновения и развития этого термина, a также нюансы его понимания, отметим, что существуют две четко выраженные и диаметрально противоположные точки зрения в понимании явления, которое называют просодией.

Одна из них разграничивает понятия просодии и интонации. Эта Точка зрения разработана и хорошо проиллюстрирована В. A. Артемовым. Под просодией B. A. Артемов понимает «такое Наблюдаемое в устной речи явление языка, которое служит для различения слогов и определения их сочетания в фонетическом слове». Под интонацией же понимается такое наблюдаемое в устной речи явление языка, посредством которого смысловое содержание предложения, выраженные в нем предикативны е отношения, коммуникативное значение и модальность, a также лексический состав и синтаксический строй получают свое конкретное выражение, определяясь характером Реальной или воображаемой ситуации общения посредством языка или Контекстом. Интонация служит также одним из средств различения стилистических особенностей речи и отличает орфоэпически

правильную литературную речь на данном языке». [2]

Что касается компонентов интонации, то в этой области на протяжении нескольких десятилетий ведутся споры o том, что следует включать в понятие «интонация». Широкое (многокомпонентное) понимание интонации характерно для русской лингвистической школы в отличие от западной (особенно американской и британской), для которой типично отождествление понятия интонации c мелодикой. [15]

Из сказанного следует, что изложенная выше точка зрения на интонацию и просодию предполагает четкое разграничение этих понятий и отнесение их к разным речевым сегментам: просодии - к слогу, интонации - к фразе.

Вторая точка зрения на просодию во многом смыкается c пониманием интонации как многокомпонентного единства. В понятие просодии включаются такие компоненты, как мелодия, ударение, тон (словесный), ритм, пауза, темп, тембр, долготные характеристики—практически все те, которые рассматриваются в системе интонации. Сторонники широкого толкования понятия «просодия» четко противопоставляют сегментный и супрасегментный, или просодический, уровни. [12]

Д. Фрай справедливо обращает внимание исследователей на то, что к просодическим характеристикам конкретного языка следует относить только те, которые релевантны для данного языка. Например, словесные тоны релевантны для тональных языков и нерелевантны для языков с динамическим ударением. Следовательно, тоны входят в просодию языков первой группы и не входят в просодию языков второй группы. [2]

В Советской лингвистике стало традицией связывать понятие интонации со смысловыми единицами и прежде всего с фразой, хотя понятие «интонация слова» нередко используется в работах русистов. Понимание же просодии как уровня противоположного сегментному дает возможность более широкого охвата супрасегментных единиц (начиная со слога и выше). Это и предопределило выбор понятия.

Таким образом, под просодией понимается система супрасегментных средств, в которой можно выделить ряд единиц. Обычно эти единицы называют компонентами просодии. Каждый компонент, в свою очередь, представляет собой сложное системное образование, единицы которого взаимодействуют не только в рамках своей системы, но и c единицами других просодических систем. [8]

2.2. Компоненты просодии.

Первым компонентом просодии является речевая мелодия. Под речевой мелодией понимается изменение высоты тона. Минимальным речевым сегментом, в котором реализуются все тональные единицы, является синтагма. Под синтагмой понимается просодически оформленное минимальное смысловое единство. B синтагме, состоящей из трех или более ударных слов, можно выделить следующие тональные единицы: терминальный тон, шкалу, такт, предтакт, уровень, диапазон, регистр. Уточним понятия, которые будут использованы в работе.

Терминальным тоном мы называем тональные изменения, реализующиеся в последнем ударном слоге и последующих 6езударных слогах. При установлении количества терминальных тонов в том или ином языке необходимо придерживаться следующего критерия: способности тона реализоваться в одном слоге. Если интересующий лингвиста тон не реализуется в одном слоге, то выделение его в отдельную тональную единицу нецелесообразно, поскольку границы его структуры становятся расплывчатыми, что затрудняет исследование. При изучении терминальных тонов, как и любых других фонетических единиц, необходимо соотносить форму (структуру) и значение, т.е. функцию единицы. Если интересующая нас единица обладает только для нее характерной структурой и функцией, значит есть полное основание выделить ее в самостоятельную единицу. [6]

В английском языке различаются простые терминальные тоны и сложные. Простые тоны характеризуются тональными изменениями, по преимуществу, в одном направлении (вверх, вниз или вперед). Сложные тоны характеризуются изменениями в разных направлениях.

Простые тоны имеются во всех языках и могут быть отнесены к категории универсалий. Сложные тоны — явление более редкое и менее изученное. B английском языке существует развитая система сложных тонов, которая составляет специфику английского языка. Если сопоставить частотность употребления простых и сложных тонов в английском языке, то простые тоны займут доминирующее положение. Среди простых тонов наиболее частотными являются нисходящие тоны. Сложные тоны употребляются реже, и наиболее частотным среди них является нисходяще-восходящий. [9]

Так т - тональное изменение в первом ударном слоге.

Предтакт — мелодическое изменение внутри начальных безударных и слабоударных слогов. Предтакт относится к разряду высоких, если уровень предтакта выше уровня первого ударного слога. Если уровень предтакта ниже уровня первого ударного слога, то его можно назвать низким. B зависимости от направления мелодического движения предтакт может быть восходящим, нисходящим и ровным. Высокие предтакты наиболее часты в эмоциональной речи. Низкие восходящие предтакты типичны для менее эмоциональных высказываний.

Предтакт, так же как и шкала, не является самостоятельной тональной единицей в том смысле, что не может быть употреблен без терминального тона. B коротких высказываниях с одним ударным словом шкала, естественно, отсутствует. Поэтому структура и функция шкалы не может быть рассмотрена в отрыве от структуры и функции тонов и предтактов, c которыми данная шкала взаимодействует. Шкала, тон и предтакт образуют общий мелодический контур, который может быть рассмотрен как мелодическая единица более высокого уровня.

Мелодический контур может быть простым и составным. Простой содержит один тон. Составной - два или более. Один из тонов, стоящий на конце высказывания, является терминальным. Другой, стоящий перед терминальным тоном, можно назвать предтерминальным. Разница между этими токами состоит в том, что терминальный тон во многом предопределяет коммуникативный тип высказывания. Предтерминальный тон служит средством вы деления слова (слов), стоящего внутри фразы и передачи эмоционально-модальных значений.

Под уровнем понимается определенная тональная точка различных речевых сегментов (слова, синтагмы, фразы и т. д.). Уровень может быть высоким (самая высокая тональная точка определенной единицы), низким (самая низкая точка) и средним (средняя арифметическая между самой высокой и самой низкой тональными точками). [6]

Второй компонент просодии - это ударение. B лингвистике четко различаются словесное и фразовое ударение. Словесное ударение выделяет слоги организует слово, фразовое ударение выделяет наиболее важные по смыслу слова и наряду c организующей функцией выполняет и смысловую функцию.

Существует два типа фразового ударения: централизованное и децентрализованное. Выделение этик типов ударения связано c выделением двух типов смыслового центра: 1) состоящего из одного или более индивидуально-выделенных слов или 2) представленного всей фразой в целом. Оба типа ударения существуют, по крайней мере, в двух разновидностях: эмфатической и неэмфатической. B синтагме содержится один или более центров информации. Существует различная терминология для обозначения этих центров: логический предикат, новое, рема, смысловой центр, коммуникативный центр. Перечисленные понятия получают различное толкование в различных работах. Под смысловым центром понимается слово или слова, на которых говорящий хочет сосредоточить внимание слушающего. [11]

Между децентрализованным и централизованным ударением существует еще одна существенная разница. Во фразе c децентрализованным ударением смысловая связь между словами более тесная, чем при централизованном. Поэтому-то вся фраза и воспринимается как единый смысловой центр. При централизованном ударении слова получают индивидуальную выделенность, и поэтому связь между ними менее тесная.

Традиционно принято различать три степени ударения: главное, второстепенное и слабое. B американской лингвистике принято четыре степени: главное, третичное, второстепенное, слабое. Не вдаваясь в выяснения различия между третичным и второстепенным ударениями, как оно понимается различными лингвистами, отметим, что для настоящего исследования предлагается принять четырехстепенную градацию ударения: ударение первой, второй, третьей и четвертой степени. Каждый последующий тип ударения представляет собой ступень в ослаблении выделенности. [13]

Просодия так же имеет темпоральные характеристики. Под паузой понимается временной перерыв. Пауза, как и любое другое речевое явление, полифункциональна. Пауза может быть рассмотрена c точки зрения: 1) ее положения во фразе или сверхфразовой единице, 2) c позиции ее расположения в синтагме, 3) Длительности, 4) характера временной заполненности, 5) отношения говорящего к высказыванию, 6) направления действия паузы. [7]

Финальными паузами можно назвать такие, которые встречаются на конце законченных смысловых единиц (фраз и сверхфразовых единств). Нефинальные паузы встречаются внутри фразы и отделяют одну синтагму от другой.

При анализе стихотворного текста предлагается различать паузы внешние (стоящие на конце строки) и внутренние (стоящие внутри строки). Различие в подходе к классификации пауз в стихе и прозе определяется тем, что смысловые связи между строками и частями строк не всегда аналогичны тем, которые существуют между фразами и внутри фраз.

Синтагматическая пауза, т, e. нефинальная, отчленяет одну синтагму от другой и находится между словами, характеризующимися наименее тесной семантической связью. Внутрисинтагменная пауза встречается внутри синтагмы и служит цели выделения определенного члена предложения, (Ее иногда называют цезурой.) Например: Не plays // tennis, football and volley-ball. В данном примере внутрисинтагменная пауза выделяет группу перечисления.

Незаполненная пауза представляет собой временной перерыв, перерыв в звучании. Если пауза заполнена некоммуникативными звуками, такую паузу можно назвать заполненной. Заполненные паузы, так же как и незаполненные, характерны для спонтанной речи, хотя они могут встречаться и при чтении. Выбор характера паузы во многом зависит от индивидуальной манеры говорящего и эмоциональной насыщенности ситуации,

Логические паузы и паузы неуверенности показывают, насколько говорящий готов к выражению своей мысли, насколько уверен в том, что он хочет высказать. Логические паузы помогают членить речь на логические (смысловые) отрезки: синтагмы, фразы, сверхфразовые единства. Паузы неуверенности указывают на то, что говорящий колеблется в выборе слова или конструкции. Большинство исследователей этого явления сходятся на том, что паузы неуверенности чаще встречаются на Стыке фраз или в начале фразы, чаще после первого слова. Это указывает на то, что говорящий делает остановку, чтобы сначала мысленно составить целую фразу или сделать выбор нужного слова.

Если логической паузе могут предшёствовать практически любые тоны, то пауза неуверенности обычно следует за ровным тоном или высоким восходящим. Это объясняется тем, что пауза неуверенности часто возникает в том месте, где семантическая связь между словами тесная и сочетание слов, отграниченное паузой неуверенности, не образует законченного смыслового единства.

Например: I'll р1ау the | piano.

Назовем подобные отрезки речи неполной синтагмой. Этот термин представляется правомерным, так как противопоставляется понятию полная синтагма. Любая полная синтагма представляет собой более или менее логически завершенный отрезок речи, Степень завершенности может быть различной. Однако во всех случаях синтагматический шов (членение) проходит в месте, где связь между словами наименее тесная. При неполной синтагме перерыв в звучании возникает в месте сильных Связей и слова, входящие в неполную синтагму, не образуют смыслового единства. Неполные синтагмы, как правило, короткие, состоящие в большинстве случаев из 1-3 слогов. Это объясняется тем, что паузы неуверенности, которые следуют за неполной синтагмой, возникают чаще в начале фразы, после первого слова, После паузы неуверенности часто следует повторение слова, употребленного до паузы.

Длительность паузы может быть различной. Абсолютная длительность паузы зависит от множества факторов: от положения паузы во фразе или тексте, стилевой направленности текста, индивидуальной манеры говорящего, сложности текста и т. д.

Большинство исследователей паузы ограничиваются двумя или тремя градациями в длительности пауз. Принято говорить o короткой, длинной, a иногда и o средней паузе. Длительность паузы может зависеть от:

1) размера смысловой единицы (после более крупных единиц пауза обычно длиннее, чем после мелких);

2) характера фраз текста, степени владения говорящего текстом, a также индивидуальных особенностей говорящего (в хорошо продуманной речи, содержащей много клише, паузы, как правило, короткие);

3) эмоциональности текста (в эмоциональных текстах паузы длиннее);

4) характера паузы (пауза неуверенности чаще длиннее логических пауз и др.).

Пауза может заканчивать высказывание, то есть относиться к предыдущему отрезку речи, и пауза может относиться к последующему высказыванию.

Логические паузы, заканчивающие синтагму, фразу или сверхфразовое единство, примыкают к предыдущему высказыванию. Паузы неуверенности скорее относятся к той части высказывания, которая следует за паузой. Внутрисинтагменная пауза, которая служит, скорее, цели выделения последующего слова или слов, а не цели разделения высказывания на смысловые части, также тяготеет к последующей части высказывания. [14]

 

2.3. Функции просодии.

K наиболее характерным функциям просодии можно отнести следующие: коммуникативную, эмоционaльно-модальную, личностно-социальную, структурирующую, ритмообразующую, стилеобразующую. Каждая из этих функций привлекала и привлекает в настоящее время внимание исследователей разных стран. Одни из функциональных аспектов просодии получили более детальную разработку, другие исследованы крайне мало.

K числу наиболее изученных аспектов просодии следует отнести ее коммуникативный аспект, выявляющий роль просодии в формировании коммуникативных типов высказываний. Исследование этого плана особенно широко велось в нашей стране в 50-60 годы. Основным объектом исследования являлась фраза, а предметом просодия фразы в ее взаимодействии с лексикосинтаксичекой структурой. Подобного рода исследования составили целый раздел фонетики, который часто называют синтаксической фонетикой. Основными проблемами данной области были выявление роли просодии в формировании коммуникативных типов, связь просодии и лексико-синтаксической структуры, роль просодии в членении фразы, установлении связи между частями фразы и т д. В этой области накоплен огромный фактический материал и хорошо отработан понятийно-терминологический аппарат. Исследования в данной области велись как на материале одного языка, так и в сравнительном плане по линии сопоставления различных языков или различных вариантов одного языка, чаще английского. [12]

Эмоционально-модальная функция просодии разработана меньше, чем коммуникативная, и интерес к ней не угасает и в наши дни. Предпринято много попыток установить просодические корреляты эмоциональных моделей. Многие исследования дают основания полагать, что прямой  однозначной связи между эмоциональной моделью и просодическими- характеристиками нет и, вероятно, быть не может. B этой области предстоит

еще много сделать как в плане разработки методик исследования, так и в определении самого объекта исследования.

Личностно-социальная функция просодии, т, е. способность просодии идентифицировать личность говорящего, его социальное положение, культурный уровень и т.д., изучена мало.

Многие исследования в этой области связываются c изучением качества голоса. Одни исследования ведутся в плане создания типологии голосов, другие в плане изучения индивидуальных характеристик говорящего в зависимости от различных условий, третьи сосредоточивают внимание на изучении общих просодических характеристик, свойственных целой группе людей и т. д.

Структурирующая функция просодии, т, e, способность просодии формировать структуру текста, стала привлекать внимание исследователей в 70-e годы — период бурного возрождения интереса к лингвистике текста. K анализу текста фонетисты подошли со сложившимися представлениями, выработанными в течение десятилетий на материале анализа фразы. Сразу возникли проблемы не только в определении предмета исследования, но и понятийного аппарата и, конечно, методики исследования.

Естественно, решить сразу все проблемы просодии текста невозможно. Каждое исследование в этой области приносит решение ряда проблем, связанных c просодией текста.

Ритмообразующая и стилеобразующая функции просодии, пожалуй, наименее изученные. Эти функции полнее всего раскрываются в тексте и тесно переплетаются со структурирующей функцией. Нельзя решить вопросы ритмоо6разующей и стилеобразующей функций просодии без решения вопросов, связанных c членением текста, установлением границ между единицами текста, связи единиц и т.д.

Если при изучении стилеобразующей функции просодии важно выявить роль просодии в формировании функциональных стилей, то изучение ритмоо6разующей функции связано c выявлением роли просодии в формировании периодических явлений в различных видах речевой деятельности. Следовательно, исследователей должны интересовать не только вопросы ритмических единиц, их просодическое оформление, но и вопросы специфики просодического оформления периодических единиц в зависимости от вида текста. Последняя проблема является пограничной как при изучении ритма текста, так и определении его функционально-стилевой направленности.

Как следует из сказанного, одни функции просодии легко обнаруживаются на уровне фразы. Это прежде всего относится к коммуникативной функции. Другие проявляются на более длительном отрезке речи (тексте или текстах). Это относится к структурирующей, ритмоо6разующей и стилеобразующей функциям просодии. Изучение эмоционально-модальной и личностносоциaльной функций проводится как на материале фразы, так и текста. [9]

Как было сказано выше, объектом просодических исследований в подавляющем большинстве случаев является либо фраза, либо текст. Объект изучения в определенной мере предопределяет и предмет исследования. Если объектом является текст, то, естественно, в сферу исследования прежде всего вовлекаются Те функции просодии, которые связаны c Текстом.

Все текстовые функции просодии взаимосвязаны. Само разграничение функций носит относительный характер. Исследователь, ведущий анализ Той или иной функции просодии, сталкивается c рядом общих проблем. B любом случае он имеет дело c одними тем же набором просодических характеристик, которые в зависимости от цели исследования изучаются c различной степенью детализации, в разном объеме, в разном наборе и т.д. [2]

 

2.4. Роль просодии в формировании ритма.

Традиционно речевой ритм рассматривается как временное явление, как периодичность во времени. Внимание исследователей, как указывалось выше, чаще приковывает к себе вопрос об изохронности периодических явлений и количестве явлений в единицу времени. B области стихотворной речи много сделано по изучению характера чередования ударных и безударных слогов. Этот подход распространен как в лингвистике прошлых лет, так и в наши дни.

Гораздо реже исследователи ритма в орбиту своего анализа включают, кроме временных характеристик, и другие просодические характеристики, которые формируют само периодическое явление. [2]

Большинство из работ связаны c изучением стиха, и это вполне понятно, потому что в стихе особенно ярко выявляется роль просодических средств в создании ритма. Недаром A. B. Луначарский относил поэзию к тональному искусству.

Если обратиться к истории исследований по речевому ритму, то увидим, что в различные периоды рядом ученых делались попытки (часто теоретического плана) расширить сферу изучения средств, участвующих в формировании ритма.

Так, в русской филологии 20-30-x годов известные исследователи ритма стиха и прозы настойчиво ставили вопрос o необходимости изучения ритма через изучение мелодики. Так, определяя задачу стиховеда, Б. Томашевский писал o необходимости изучения прежде всего интонации (мелодики).

Л. И. Тимофеев считал, что характер стихотворения определяется не только и не столько ритмом, сколько его интонацией (мелодикой): «...с точки зрения интонационной организации речи, стихотворный ритм есть не что иное, как своеобразная форма организации речевой интонации». [10]

Б. Эйхен6аум отводил стихотворной мелодике роль не меньшую, чем ритму и инструментовке. B лирике мелодика, по мнению Б. Эйхенбаума, является основным фактором композиции, и это сказывается и на синтаксисе.

А. M. Пешковский в разделе «Мелодия» писал: «Этот отдел впоследствии будет, вероятно, центральным отделом анализа, сейчас же o нем почти нечего сказать. Мы все непосредственно чувствуем, что мелодия — это тот фокус, в котором скрещиваются и ритм, и синтаксис, и словарь, и все так называемое „содержание"...». [9]

Большой интерес представляют мысли H. И. Жинкина по вопросу o роли просодии в стихе. Н. И. Жинкин считал, что просодия как бы надстраивается над метром и путем циклических повторений создает ритм. В этих условиях просодия (интонация), по мнению H. И. Жинкина, теряет информацию разговорной речи. Ее циклы монотонно повторяются и, сливаясь c лексико-синтаксической структурой, передают информацию, которая не поддается переводу на другой язык.

A. Морис на основе анализа лирических стихов установил, что стихи могут различаться количеством мелодических моделей, а не только их характером, Так, в балладе им найдено семь моделей, а в белом стихе — три.

Таким образом, Вопрос o необходимости изучения ритма через изучение прежде всего речевой мелодии ставился неоднократно рядом исследователей и более последовательно представителями русской и советской лингвистической школы.

Нельзя не согласиться c тем, что изучение ритма следует вести через изучение просодии, поскольку просодия во многом формирует само периодическое явление, определяет его специфику. B этом проявляется ритмообразующая функция просодии.

Если это так, то ритм, в свою очередь, можно рассматривать как просодическое явление, как определенный функциональный слой просодии, который формируется всеми ее компонентами. Это не означает, что ритм вбирает в себя весь комплекс просодических средств. Ритм отбирает и использует те, которые необходимы для формирования периодических явлений. Просодический аспект ритма лишь часть сложной ритмической системы. [2]

 

2.5. Ритмообразующая функция просодии в прозаической речи.

Мельчайшая смысловая единица текста— синтагма— четко оформляется рядом просодических признаков, которые можно разделить на начальные, конечные и те, которые распределены на всем протяжении синтагмы.

Начало синтагмы оформлено тональным максимумом (86°/о), максимумом интенсивности (87%) и увеличением длительности первой ритмической группы по сравнению c последующей (65%).

Конец синтагмы отмечен короткой паузой (83%), тональным минимумом (94°/о), минимумом интенсивности (85%), Увеличением длительности последней ритмической группы (26°/o).

Акцентное строение синтагмы (количество ударных слогов так же как и ее количественный слоговой состав, на первый взгляд, кажутся настолько разнообразными, что трудно увидеть какую-либо закономерность. Количество ударных слогов в синтагме колеблется от одного до семи, а безударных слогов— от одного до одиннадцати. Общее количество слогов в синтагме колеблется от одного до пятнадцати. [12]

Общий мелодический контур носит нисходящий характер. Степень его изрезанности зависит от характера текста и манеры чтения диктора. Художественные тексты, более насыщенные эмоциональном плане, чем научные характеризуются боле: изрезанным мелодическим рисунком. При прочих равных условиях анализируемые тексты в чтении некоторых женских голосов характеризуются большими тональными перепадами в мелодическом контуре.

Тональное завершение синтагмы чаще всего носит нисходящий характер (84°/о). Преобладают довольно крутые тоны (32%), тоны среднего диапазона составляют (47°/о). Таким образом, синтагма характеризуется сходным мелодическим рисунком. Акцентная организация обладает значительной вариативностью в плане количества ударных слов в синтагме и, по преимуществу, может быть отнесена к категории децентрализованного ударения (97%).

Это вполне соответствует характеру изучаемых текстов. Как в художественно-описательных, так и в научных текстах, проявляется тенденция к более или менее равному выделению всех знаменательных слов в синтагме, а следовательно, и всей синтагмы в целом.

Таким образом, синтагма представляет собой просодически сходно оформленную единицу. Наиболее стабильными являются частотные и силовые признаки, фиксирующие начало и конец синтагмы, пауза, a также нисходяще-ступенчатый мелодический контур. Сходство просодической организации синтагмы дает возможность рассматривать данную единицу как ритмическую единицу.        Строгость ее периодичности определяется длительностью, вернее степенью временной сходности (изохронности) синтагм. Однако периодичность синтагм, несмотря на их разновеликость четко воспринимается и осознается. Это является следствием того, что длительность синтагмы имеет свои пределы; ее максимальная длительность не превышает, как правило, две-три секунды. Значительную роль в восприятии сходности и соизмеримости синтагм играет дугообразный мелодический контур, периодичность которого легко устанавливается в тексте.

Понятие соизмеримости речевых сегментов гибко, оно не предусматривает абсолютной точности, a предполагает определенный временной диапазон, в пределах которого варьируют однотипные единицы. Теоретически диапазон временного варьирования синтагмы может быть определен цифрами 200-3000 мс. Нижняя граница определяется временем звучания минимальной супрасегментной единицы (слога), так как существуют синтагмы, состоящие из односложного слова. Максимальный предел определяется максимально возможной длительностью синтагмы, Реально существуют синтагмы, состоящие из 7-8 знаменательных слов. Однако такие крайние случаи — явление редкое. IIрактически диапазон временного варьирования большинства синтагм гораздо уже.

Из сказанного следует, что синтагма обладает сходными чертами в просодическом оформлении и соизмеримостью (на уровне восприятия). Это дает основание рассматривать синтагму как ритмическую единицу.

Фраза—более крупная единица текста—также оформляется, как целостная просодическая единица. Ее тональное начало выше конца (100%), фразы отделены друг от друга паузой, длительность которой превышает длительность внутренних пауз и может быть квалифицирована как длительная (87%), интенсивность в начале фразы (в первом ударном слоге) 6ольше интенсивности конца  (в последнем ударном слоге-91°%).B терминальных тонах финальных синтагм проявляется тенденция к употреблению более пологих тонов узкого диапазона и низкого уровня

 по сравнению c терминальными тонами неконечных синтагм.

     Если фраза короткая (2-3 синтагмы), то синтагмы внутри фразы образуют нисходящую структуру, т.e. уровень последующей синтагмы ниже уровня предыдущей, что способствует объединению частей фразы.

     Уровень последней синтагмы во фразе обычно самый низкий. По крайней мере уровень последней синтагмы всегда ниже уровня начальной. Такое распределение просодических характеристик во фразе способствует выделению фразы как целостного образования.

     Перечисленные выше просодические признаки фразы даны суммарно. B каждой отдельной фразе они реализуются в различных комбинациях. Если сравнить просодические признаки синтагмы и фразы, то во многом они оказываются сходными. Однако количественный состав признаков, оформляющих синтагму и фразу, различный. Синтагма в каждом отдельном случае оформляется большим количеством признаков, чем отдельная фраза. Синтагма более четко выделена просодически.       

     Фраза отличается большой вариативностью в длительности. По объему она может совмещаться c синтагмой (односинтагменные фразы) и сверхфразовым единством, Совмещаясь c синтагмой, она приобретает все черты финальных синтагм и по характеру просодического оформления, и по количеству просодических признаков. Совмещаясь со сверхфразовым единством, фраза приобретает черты сверхфразового единства. Прежде всего обращает на себя внимание возрастание тенденции к изохронности и уменьшение количества просодических признаков, оформляющих сверхфразовое единство.

     Фраза может также и сосуществовать c синтагмой, которая образует фразу, и со сверхфразовым единством, в состав которого она может входить. Поэтому в тексте фраза выполняет различные структурные функции, a следовательно, и подходить к оценке фрaзы, определению ее структуры и функции необходимо дифференцированно.

     Нас фраза интересует c точки зрения ее способности выполнять функцию ритмической единицы. Для того чтобы фразы могли быть paсценены как ритмические единицы, они должны обладать сходностью просодического оформления и соизмеримостью. Такими качествами фрaзы обладают в двух случаях. Во-первых, когда они структурно совпадают со сверхфразовым единством. B этом случае фрaзы становятся соизмеримыми единицами, периодичность которых четко воспринимается, Во-вторых, когда фрaзы совпадают c синтагмами (односинтагменные фрaзы), т. e. когда фраза практически ничем не отличается от синтагмы ни по характеру просодического оформления, ни по характеру временной соизмеримости и в этом случае фраза выполняет роль ритмической единицы.

B тех случаях, когда фраза не совпадает ни c синтагмой, ни со сверхфразовым единством, ее временной разброс столь велик, что периодичность фраз воспринимается либо c большим трудом, либо не воспринимается совсем.

В целом фразу можно рассматривать как ритмическую единицу лишь условно. Теоретически вполне возможны случаи, когда текст или часть текста состоит из фраз, сходных по длительности. B таких случаях возможно возникновение периодичности, основанной на периодичности фраз.

Следующей по величине единицей является сверхфразовое единство. Примечательно, что тенденция к изохронности увеличивается на уровне сверхфразовых единств. Аналогичная картина наблюдается и в стихотворной строфе. Сама сверхфразовая единица вычленяется меньшим количеством просодических средств, чем фраза и синтагма. Наиболее частотными средствами являются максимально длительная для данного текста пауза, нисходящe-стyпенчатое положение начальной и последней синтагм (фраз), сосредоточение тонального максимума в начале и минимума в конце сверхфразового единства. Тем не менее периодичность сверхфразовых единств в тексте легко воспринимается, вероятно, в силу, их временной сходности, Это дает основание рассматривать сверхфразовое единство в качестве ритмической единицы.

Из перечисленных выше смысловых единиц (синтагма, фраза, сверхфразовое единство) роль ритмических единиц могут выполнять синтагма, сверхфразовое единство и в некоторых случаях фраза. В этой связи следует указать на одну из существенных особенностей фразы.

Если фраза длинная, то некоторые синтагмы внутри фразы располагаются выше, чем предыдущие. Повышение происходит на тех синтагмах, которые начинают относительно самостоятельные синтаксические единицы: придаточные предложения перечисления, различные обороты и пр.

Известно, что единицей ритма прозы является ритмическая группа. Подсчеты длительности ритмических групп прозаических текстов вскрывают высокую степень изохронности на этом уровне (74% по усредненным данным). Здесь уместно добавить, что ритмическая группа слабо оформлена просодически. Имеется в виду тот факт, что сходство ритмических групп основано лишь на одном показателе — дугообразном мелодичёском контуре, форма которого варьирует в зависимости от характера мелодического контура синтагмы. Поскольку наиболее характерным контуром синтагмы является нисходящий, то, естественно, ритмические группы, составляющие синтагмы, также отмечены нисходящим дугообразным контуром. На уровне ритмической группы также проявляется принцип экономии языковых средств: увеличение временной соизмеримости связано c уменьшением просодической сходности сравниваемых единиц.

Таким образом, в прозаических текстах как научных, так и художественно-описательных, выделяются пять ритмических единиц: ритмическая группа, синтагма, фраза, ступень и сверхфразовое единство.

Синтагма, фраза и сверхфразовое единство получают в тексте сходное просодическое оформление. Начало единицы обычно выделяется тональным и силовым максимумом и замедлением темпа, конец — паузой различной длительности (с увеличением единицы увеличивается длительность паузы), тональным и силовым минимумом, замедлением темпа, нисходящими пологими тонами, пологость и понижение уровня которых увеличивается c увеличением единицы. Основа, центральная часть единицы, как правило, характеризуется нисходящим ступенчатым построением.

     Однако количество просодических признаков, участвующих в оформлении единицы, различно. Максимальным количеством признаков отмечена синтагма, минимальным — сверхфразовое    единство и ритмическая группа. Фраза в этом плане занимает промежуточное положение.

     IIризнак временной соизмеримости наиболее ярко проявляется в сверхфразовом единстве и ритмической группе и менее ярко—в синтагме и фразе. Синтагма и фраза характеризуются довольно значительной временной вариативностью. Однако периодичность синтагм в тексте ощутима гораздо сильнее, чем периодичность фраз. Объяснение этого нужно искать в следующем. Синтагма очень четко оформлена как просодическая единица благодаря максимальному количеству просодических средств, участвующих в ее формировании, a также большой сходности этих средств. Абсолютные размеры синтагмы, по-         видимому, являются той «удобной» для нашего восприятия         длительностью, которая, c одной стороны, является достаточной величиной для формирования смыслового отрезка (безотносительно к степени его смысловой законченности), c другой стороны, представляет собой достаточно короткий временной отрезок, который легко охватывается целиком и вследствие этого также легко сопоставляется c другими аналогичными отрезками.

     Многосинтагменные фразы благодаря их значительной длительности и членению на синтагмы не охватываются нашим сознанием сразу в целом. Несмотря на то, что временная вариативность фраз примерно такая же, как синтагм, они, как правило, не воспринимаются как соизмеримые единицы.

При анализе фразы необходимо выделять, по крайней мере, два плана ее функционирования: 1) ее способность совмещаться с единицами других уровней (синтагмой и сверхфразовым единством) и 2) ее способность функционировать самостоятельно, наряду c другими единицами. B первом случае фраза приобретает черты единиц того уровня, c которым произошло совмещение. В этом случае фрaзы приобретают черты сходности и соизмеримости и могут быть отнесены к категории ритмических   единиц. Во втором случае фразы в силу большой временной вариативности и слабооформленной просодической сходности не воспринимаются как периодически повторяющиеся единицы и поэтому не могут выполнять ритмообразующую функцию.

Паузы играют выравнивающую функцию. Перечисленные выше единицы c учетом последующих пауз обнаруживают большую тенденцию к временной соизмеримости. «Принцип экономии» находит также подтверждение и на уровне ритмических групп. Ритмические группы довольно вариативны в плане их просодического оформления, но обладают четкой временной соизмеримостью.

Ступени образуют несколько особую периодичность. Просодическая сходность ступеней выражается в том, что начало ступени всегда выше конца предыдущей и сама ступень обладает нисходяще-ступенчатым тональным построением. Тенденция к изохронности на уровне ступени выражена слабее, чем в ритмической группе или сверхфразовом единстве, но сильнее, чем в синтагме. Таким образом, периодичность ступеней составляет некий постоянный фон, на котором развертывается периодичность других ритмических единиц, меньших по длительности или больших, чем сама ступень.

B тексте периодически повторяются различные по размеру ритмические единицы. Восприятие периодичности усиливается c усилением тенденции к временной соизмеримости, и это может сделать ту или иную единицу ведущей в тексте или ведущими в тексте.

В каждом тексте наблюдаются некоторые вариации в возрастании тенденции к изохронности от синтагмы до сверхфразового единства. Так, в научном географическом тексте, где наблюдается членение на синтагмы, ступени, фразы и свеpхфрaзовые единства (ступень меньше фразы), возрастание тенденции к изохронности наблюдается именно в той последовательности, которая была указана выше: синтагма, ступень, фраза, сверхфразовое единство.

B лингвистическом тексте, там, где сверхфразовое единство состоит из одной фразы, тенденция к изохронности ярче всего проявляется на уровне сверхфразового единства (фраза). На уровне синтагмы и ступени эта тенденция проявляется слабо.

B зависимости от характера текста, его смысла ритмические единицы в плане возрастания или уменьшения их временной соизмеримости могут меняться местами, но во всех случаях ритм прозы представляет собой сложное иерархическое построение, воспринимаемое как нечто целое. [2]

 
Заключение
 

Речевой ритм во многом определяется биоритмами человеческого организма и окружающей нас природы. Как правило, многие формы речевого ритма не осознаются говорящими, но подсознательно каждый чувствует ритмическую организацию речевого потока и стремится воссоздать ее каждый раз, хотя и в несколько новой, но тем не менее сходной форме.

Мы начинаем осознавать периодичность только тогда, когда она нарушается или в тех случаях, когда эта периодичность начинает приобретать строгий характер и в плане сходности повторяющихся явлений, и в плане их соизмеримости. Это прежде всего обнаруживается в поэзии. Стихотворные ритмы, противопоставленные прозаическим, осознаются легче.

Системность явления предполагает наличие взаимосвязанных единиц. Любой речевой сегмент может выполнять функции ритмических единиц, если эти сегменты сходны, соизмеримы и периодически повторяются в тексте или части текста. В стихе ритмическими единицами могут стать следующие сегменты: звук, слог, ритмическая группа, синтагма, строка, строфа (период). B прозе — ритмическая группа, синтагма, фраза, ступень, сверхфразовое единство.

Ритмические единицы могут быть разделены на три группы:

1. Крупные ритмические единицы (синтагма, фраза, ступень, сверхфразовое единство, строка, строфа) являются смысловыми и, помимо организующей функции, выполняют смыслообразующую роль в тексте.

2. Мелкие ритмические единицы (звук, слог) являются элементами строевого порядка.

3. Ритмическая группа является как бы связующей между упомянутыми выше разрядами ритмических единиц. Она часто совпадает со словом или словосочетанием. Это объясняется тем, что в английском языке много коротких слов и ударение часто стоит на первом слоге. B этом случае ритмическую группу можно отнести к разряду значимых.

Сложная ритмическая группа содержит два или более ударных слогов и представляет собой, как правило, словосочетание или фразу. Следовательно, сложная ритмическая группа часто является смысловой категорией. Однак

1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
– На подведомственном участке на дороги вышло 15 единиц уборочной техники.
– Это же узбеки с лопатами.
– Это единицы уборочной техники.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по иностранным языкам "Ритм как единица фразовой интонации", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru