Контрольная: Глобальные проблемы человечества и проблема ценности научно-исследовательского прогресса - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Глобальные проблемы человечества и проблема ценности научно-исследовательского прогресса

Банк рефератов / Философия

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 26 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКО Й АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине Введение в научное исследование Тема: Глобальные проблемы человечества и проблема ценности научно- исследовательского прогресса Содержание Введение 1. Глобальные проблемы человечества 2. Проблема ценности научно-исследовательского прогресса Заключение Список используемой литературы Введение В середине XX в. в результате растущей связи науки с техникой произошло соб ытие, равное по масштабу научной революции XVII в., получившее название науч но-технической революции (НТР) и знаменовавшее новый этап в развитии нау чного знания. НТР характеризуется, во-первых, срастанием науки с технико й в единую систему, в результате чего наука стала непосредственной произ водительной силой, а во-вторых, небывалыми успехами в деле покорения при роды и самого человека как части в природы. Последовавший за этим научно- технический прогресс решал проблемы производства и потребления, но, реш ая проблемы современного производства, невозможно игнорировать пробле мы современного мира. С изменением функций науки в социальной жизни особенно остро возникает проблема научного познания, его возможностей и границ. Все дело в том, что само развитие техногенной цивилизации подошло к критическим рубежам, к оторые обозначили границы этого типа цивилизационного роста. Это обнар ужилось во второй половине XX в. в связи с возникновением глобальных кризи сов и глобальных проблем. 1. Глобальные проблемы человечества По мнению ученых, современная научно-техническая революция имеет полож ительные и отрицательные последствия. Именно отрицательные последстви я и создают так называемые глобальные проблемы. Само название -- научно-те хническая революция -- вошло в научный оборот в середине XX в. после создани я атомной бомбы. Применение нового оружия массового уничтожения произв ело громадное впечатление на все население планеты. Стало ясно, что прои зошла действительно революция в средствах жизненного действия человек а на других людей и на окружающую природную среду. Никогда ранее не было т акого, чтобы человек был способен уничтожить самого себя и почти все жив ое на Земле, т.е. в глобальном масштабе. Постепенно пришло осознание, что г лобальные проблемы представляют собой неизбежную сторону оборота НТР, и по мере ее развития они будут обостряться. Среди многочисленных глобальных проблем, порожденных техногенной циви лизацией и поставивших под угрозу само существование человечества, мож но выделить три главных. Первая из глобальных проблем -- предотвращение мировой термоядерной вой ны. Это проблема выживания в условиях непрерывного совершенствования о ружия массового уничтожения. В ядерный век человечество впервые за всю с вою историю стало смертным, и этот печальный итог был "побочным эффектом" научно-технического прогресса, открывающего все новые возможности раз вития военной техники. Компьютерное моделирование показало, что если в в озникшем ядерном конфликте будет использована только часть смертоносн ого потенциала атомного и водородного оружия, то и тогда на Земле наступ ит «ядерная зима» или «ядерная ночь». Тогда от совокупного действия ради ации, взрывов, пожаров в воздух попадет огромное количество пылевых част иц, которые резко сократят попадание солнечных лучей на поверхность наш ей планеты и температуру воздуха, что сделает невозможным существовани е человека и большинства видов жизни на Земле. Количество стран, уже имею щих или могущих стать обладателями ядерного оружия, неуклонно растет, и вместе с тем растет опасность термоядерной войны. Мораторий на подземны е ядерные испытания нарушается то Китаем, то Францией, то другими членам и «ядерного клуба». Люди Земли еще не перестали быть заложниками атомной мифологии и ядерных маньяков. Далеко не все еще осознали, почувствовали, что ядерная мощь не столько мускулы, сколько раковая опухоль. Сейчас вроде бы уменьшилась опасность прямого военного столкновения я дерных свехдержав, но при этом не исчезла, а даже увеличилась угроза слеп ой технологической случайности -- «чернобыльского варианта». Кстати, до сих пор не установлены причины катастрофы на Припяти. Есть немало версий , но версии еще не истина. Любая техника, как свидетельствует история, когд а-либо ломается. И абсолютной гармонии от повторения Чернобыля никто не дает. Нельзя забывать, что на планете сейчас работает более 430 атомных эле ктростанций, их количество увеличивается. Второй, пожалуй, самой острой проблемой современности, становится нарас тание экологического кризиса в глобальных масштабах. Два аспекта челов еческого существования как части природы и как деятельного существа, пр еобразующего природу, приходят в конфликтное столкновение. Под термином «экология» традиционно понимается раздел биологии, изуча ющий взаимоотношения живых существ с окружающей их средой (в русле поним ания экологии, идущего от Геккеля). Горелов А.А.Философия в вопросах и отве тах. -- М.: Эксмо, 2008. Второй вариант употребления термина «экология» чаще вст речается в трудах философов, географов и представителей других професс ий, интересующихся соответствующей проблематикой. В этом случае имеют в виду некое синтетическое научное направление или совокупность существ ующих направлений, изучающих проблему взаимоотношения человеческого о бщества со средой его обитания и называемых чаще всего экологией челове ка, социальной экологией, глобальной экологией и даже современной эколо гией в отличие от традиционной экологии. В данной работе без специальной оговорки термины «экология» и «экологическая проблема» будут понимат ься в самом широком смысле. История распорядилась так, что земная природ а, наша экологическая ниша испытывает состояние нарастающей нестабиль ности. Отношение «человек -- природа» по своей значимости начинает перек рывать наши экономические заботы, политические хлопоты и теоретически е словопрения. Старая парадигма, будто природа - бесконечный резервуар ресурсов для чел овеческой деятельности, оказалась неверной. Человек сформировался в ра мках биосферы - особой системы, возникшей в ходе космической эволюции. Он а представляет собой не просто окружающую среду, которую можно рассматр ивать как поле для преобразующей деятельности человека, а выступает еди ным целостным организмом, в который включено человечество в качестве сп ецифической подсистемы. Деятельность человека вносит постоянные измен ения в динамику биосферы и на современном этапе развития техногенной ци вилизации масштабы человеческой экспансии в природу таковы, что они нач инают разрушать биосферу как целостную экосистему. Грозящая экологиче ская катастрофа требует выработки принципиально новых стратегий научн о-технического и социального развития человечества, стратегий деятель ности, обеспечивающей коэволюцию человека и природы. Экология должна стать первой парадигмой политики, главной определяюще й экономических усилий, предметом первостепенного внимания идеологов и теоретиков. Есть мудрая индийская пословица, которая гласит: «Когда Вы убьете последнего зверя и отравите последний ручей, тогда Вы поймете, чт о деньгами питаться нельзя». К сожалению, эта идея еще не осознана всерьез политиками, не понята массо вым сознанием и не стала четко обозначенной задачей социальной и личной практики. Экологический императив, видимо, еще не сформулирован теорети ками так убедительно, чтобы стать регулятивом реальной жизнедеятельно сти. В чем же суть экологической угрозы? В том, что растущее давление антропог енных факторов на биосферу может привести к полному разрыву естественн ых циклов воспроизводства биологических ресурсов, самоочищения почвы, вод, атмосферы. Это порождает «коллапс» -- резкое и стремительное ухудшен ие экологической обстановки, что может повлечь за собой скоротечную гиб ель населения планеты. Когда же может наступить такой «коллапс»? Устанавливают различные срок и - от двух-трех десятков лет до столетия. Но все сведущие люди, осознавшие жесткость ситуации, согласны, что без принятия повсеместно мер глобальн ого масштаба -- он неотвратим. О грядущих деструктивных процессах говорят уже достаточно давно. Приво дилось и приводится множество зловещих фактов, цифр, оценок. Не говорят, а уже кричат об уменьшении количества килорода в атмосфере, нарастании «п арникового эффекта», расползании озоновых дыр, безостановочном загряз нении природных вод. Подсчитано, что не менее 1 миллиарда 200 миллионов чело век живут, испытывая острую нехватку питьевой воды. Биологи фиксируют, ч то ежедневно в результате деятельности человека мир теряет 150 видов живо тных и растений. Станислав Лем указал еще на одно печальное обстоятельст во: в XXI в. вымрут практически все дикие животные. Философия: учебник для выс ших учебных заведений.- Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2000. Интенсивное сельско е хозяйство истощает почвы в 20-40 раз быстрее, чем они могут естественно вос становиться. Экологический кризис наших дней -- не временное затруднение, не досадное препятствие, которое можно легко отодвинуть. Это сотрясение глубинных о снов человеческого бытия, эрозия и разрушение экологической ниши нашег о существования. Глобальная экология как совокупность идей и практичес ких актов по оптимизации отношения человечества и Природы, по обеспечен ию их коэволюционного развития должна стать Предметом осмысления и при менения, политиков и экономистов, всех «сильных мира сего». Третья по счету (но не по значению!) проблема - это проблема сохранения чел овеческой личности, человека как биосоциальной структуры в условиях ра стущих и всесторонних процессов отчуждения. Третья угроза -- это опаснос ть, нависшая над человеческой телесностью. Под дамокловым мечом находит ся не только «внешняя» природа, та экологическая ниша, в которой мы живем, но и наша «внутренняя» природа: наш организм, плоть, человеческая телесн ость. Эту глобальную проблему иногда обозначают как современный антроп ологический кризис. Человек, усложняя свой мир, все чаще вызывает к жизни такие силы, которые он уже не контролирует и которые становятся чуждыми его природе. Чем больше он преобразует мир, тем в большей мере он порождае т непредвиденные социальные факторы, которые начинают формировать стр уктуры, радикально меняющие человеческую жизнь и, очевидно, ухудшающие е е. Еще в 60-е годы философ Г. Маркузе констатировал в качестве одного из посл едствий современного техногенного развития появление "одномерного чел овека" как продукта массовой культуры. В.С. Степин, В.Г. Горохов. Философия н ауки и техники. - Интернет ресурсы. 2008. Современная индустриальная культур а действительно создает широкие возможности для манипуляций сознанием , при которых человек теряет способность рационально осмысливать бытие. При этом и манипулируемые и сами манипуляторы становятся заложниками м ассовой культуры, превращаясь в персонажи гигантского кукольного теат ра, спектакли которого разыгрывают с человеком им же порожденные фантом ы. Ускоренное развитие техногенной цивилизации делает весьма сложной про блему социализации и формирования личности. Постоянно меняющийся мир о брывает многие корни, традиции, заставляя человека одновременно жить в р азных традициях, в разных культурах, приспосабливаться к разным, постоян но обновляющимся обстоятельствам. Связи человека делаются спорадическ ими, они, с одной стороны, стягивают всех индивидов в единое человечество, а с другой, изолируют, атомизируют людей. Современная техника позволяет общаться с людьми различных континентов . Можно по телефону побеседовать с коллегами из США, затем, включив телеви зор, узнать, что делается далеко на юге Африки, но при этом не знать соседе й по лестничной клетке, живя подолгу рядом с ними. Проблема сохранения личности приобретает в современном мире еще одно, с овершенно новое измерение. Впервые в истории человечества возникает ре альная опасность разрушения той биогенетической основы, которая являе тся предпосылкой индивидуального бытия человека и формирования его ка к личности, основы, с которой в процессе социализации соединяются разноо бразные программы социального поведения и ценностные ориентации, хран ящиеся и вырабатываемые в культуре. Речь идет об угрозе существования человеческой телесности, которая явл яется результатом миллионов лет биоэволюции и которую начинает активн о деформировать современный техногенный мир. Этот мир требует включени я человека во все возрастающее многообразие социальных структур, что со пряжено с гигантскими нагрузками на психику, стрессами, разрушающими ег о здоровье. Обвал информации, стрессовые нагрузки, канцерогены, засорени е окружающей среды, накопление вредных мутаций - все это проблемы сегодн яшней действительности, ее повседневные реалии. Цивилизация значительно продлила срок человеческой жизни, развила мед ицину, позволяющую лечить многие болезни, но вместе с тем она устранила д ействие естественного отбора, который на заре становления человечеств а вычеркивал носителей генетических ошибок из цепи сменяющихся поколе ний. С ростом мутагенных факторов в современных условиях биологическог о воспроизводства человека возникает опасность резкого ухудшения гено фонда человечества. Выход иногда видят в перспективах генной инженерии. Но здесь нас подстер егают новые опасности. Если дать возможность вмешиваться в генетически й код человека, изменять его, то этот путь ведет не только к позитивным рез ультатам лечения ряда наследственных болезней, но и открывает опасные п ерспективы перестройки самих основ человеческой телесности. Возникает соблазн "планомерного" генетического совершенствования природой созд анного "антропологического материала", приспосабливая его ко все новым с оциальным нагрузкам. Об этом сегодня пишут уже не только в фантастическо й литературе. Подобную перспективу всерьез обсуждают биологи, философы и футурологи. Несомненно, что достижения научно-технического прогресса дадут в руки человечества могучие средства, позволяющие воздействоват ь на глубинные генетические структуры, управляющие воспроизводством ч еловеческого тела. Но получив в свое распоряжение подобные средства, чел овечество обретет нечто равнозначное атомной энергии по возможным пос ледствиям. При современном уровне нравственного развития всегда найду тся "экспериментаторы" и добровольцы для экспериментов, которые могут сд елать лозунг совершенствования биологической природы человека реалия ми политической борьбы и амбициозных устремлений. Перспективы генетич еской перестройки человеческой телесности сопрягаются с не менее опас ными перспективами манипуляций над психикой человека, путем воздейств ия на его мозг. Современные исследования мозга обнаруживают структуры, в оздействия на которые могут порождать галлюцинации, вызвать отчетливы е картины прошлого, которые переживаются как настоящие, изменять эмоцио нальные состояния человека и т.п. И уже появились добровольцы, применяющ ие на практике методику многих экспериментов в этой области: вживляют, н апример, в мозг десятки электродов, которые позволяют слабым электричес ким раздражением вызывать необычные психические состояния, устранять сонливость, получать ощущения бодрости и т.п. Усиливающиеся психические нагрузки, с которыми все больше сталкиваетс я человек в современном техногенном мире, вызывают накопление отрицате льных эмоций и часто стимулируют применение искусственных средств сня тия напряжения. В этих условиях возникают опасности распространения ка к традиционных (транквилизаторы, наркотики), так и новых средств манипул яции психикой. Вообще вмешательство в человеческую телесность и особен но попытки целенаправленного изменения сферы эмоций и генетических ос нований человека, даже при самом жестком контроля и слабых изменениях, м огут привести к непредсказуемым последствиям. Нельзя упускать из виду, ч то человеческая культура глубинно связана с человеческой телесностью и первичным эмоциональным строем, который ею продиктован. Предположим, ч то известному персонажу из антиутопии Оруэлла "1984" удалось бы реализовать мрачный план генетического изменения чувства половой любви. Для людей, у которых исчезла бы эта сфера эмоций, уже не имеет смысла ни Байрон, ни Ше кспир, ни Пушкин, для них выпадут целые пласты человеческой культуры. Био логические предпосылки - это не просто нейтральный фон социального быти я, это почва, на которой вырастала человеческая культура и вне которой не возможны были бы состояния человеческой духовности. Все это - проблемы выживания человечества, которые породила техногенная цивилизация. Современные глобальные кризисы ставят под сомнение тип пр огресса, реализованный в предшествующем техногенном развитии. По-видимому, на рубеже двух тысячелетий по христианскому летосчислению, человечество должно осуществить радикальный поворот к каким-то новым ф ормам цивилизационного прогресса. Не случайно пестрые концепции глобального развития подчас характеризу ются как поиск «стратегии выживания». Речь уже пошла не о том как «жить», а о том, как «выжить», и это не может не вызвать глубокой озабоченности у вс ех мыслящих людей. 2. Проблема ценности научно-исследоват ельского прогресса Идея бесконечного прогресса в развитии цивилизации натолкнулась на ре альные трудности существования человека, связанные с исчерпанием ресу рсов, влиянием побочных продуктов прогресса на экологию Земли и многое д ругое. Научные достижения всегда несут на себе печать положительной оце нки в силу своего происхождения, но они оказываются включенными в контек ст сложнейших и, зачастую, противоречивых социальных процессов. В таком контекста традиционное понимание науки и техники как безусловного бла га для человечества нуждается в глубоком и всестороннем осмыслении. Существуют многочисленные антисциентистские концепции, возлагающие н а науку и ее технологические применения ответственность за нарастающи е глобальные проблемы. Крайний антисциентизм с его требованиями ограни чить и даже затормозить научно-технический прогресс, по существу, предла гает возврат к традиционным обществам. Но на этих путях в современных ус ловиях невозможно решить проблему обеспечения постоянно растущего нас еления элементарными жизненными благами. Выход состоит не в отказе от научно-технического развития, а в придании е му гуманистического измерения, что, в свою очередь, ставит проблему ново го типа научной рациональности, включающей в себя в явном виде гуманисти ческие ориентиры и ценности. В этой связи возникает целая серия вопросов. Как возможно включение в на учное познание внешних для него ценностных ориентаций? Каковы механизм ы этого включения? Не приведет ли к деформациям истины и жесткому идеоло гическому контролю за наукой требование соизмерять ее с социальными це нностями? Имеются ли внутренние, в самой науке вызревающие, предпосылки для ее перехода в новое состояние? Это действительно кардинальные вопросы современной философии науки. О твет на них предполагает исследование особенностей научного познания, его генезиса, механизмов его развития, выяснения того, как могут историч ески изменяться типы научной рациональности и каковы современные тенд енции такого изменения. Очевидно, первым шагом на этом пути должен стать анализ специфики науки, выявление тех инвариантных признаков, которые устойчиво сохраняются п ри исторической смене типов научной рациональности. Наука ставит своей конечной целью предвидеть процесс преобразования п редметов практической деятельности (объект в исходном состоянии) в соот ветствующие продукты (объект в конечном состоянии). Это преобразование в сегда определено сущностными связями, законами изменения и развития об ъектов, и сама деятельность может быть успешной только тогда, когда она с огласуется с этими законами. Поэтому основная задача науки - выявить зак оны, в соответствии с которыми изменяются и развиваются объекты. Применительно к процессам преобразования природы эту функцию выполняю т естественные и технические науки. Процессы изменения социальных объе ктов исследуются общественными науками. Поскольку в деятельности могу т преобразовываться самые различные объекты - предметы природы, человек (и состояния его сознания), подсистемы общества, знаковые объекты, функци онирующие в качестве феноменов культуры и т.д., - постольку все они могут с тать предметами научного исследования. Ориентация науки на изучение объектов, которые могут быть включены в дея тельность (либо актуально, либо потенциально как возможные объекты ее бу дущего преобразования), и их исследование как подчиняющихся объективны м законам функционирования и развития составляет первую главную особе нность научного познания. Философия и методология науки: Учеб. пособие д ля студентов высших учебных заведений/Под ред. В.И. Купцова. - М.: Аспект Прес с, 1996. Эта особенность отличает его от других форм познавательной деятельнос ти человека. Так, например, в процессе художественного освоения действит ельности объекты, включенные в человеческую деятельность, не отделяютс я от субъективных факторов, а берутся в своеобразной "склейке" с ними. Любо е отражение предметов объективного мира в искусстве одновременно выра жает ценностное отношение человека к предмету.. В науке же особенности ж изнедеятельности личности, создающей знания, ее оценочные суждения не в ходят непосредственно в состав порождаемого знания (законы Ньютона не п озволяют судить о том, что любил и что ненавидел Ньютон, тогда как, наприме р, в портретах кисти Рембрандта запечатлена личность самого Рембрандта, его мироощущение и его личностное отношение к изображаемым социальным явлениям; портрет, написанный великим художником, всегда выступает и как автопортрет). Наука ориентирована на предметное и объективное исследование действит ельности. Сказанное, конечно, не означает, что личностные моменты и ценно стные ориентации ученого не играют роли в научном творчестве и не влияют на его результаты. Процесс научного познания обусловлен не только особенностями изучаемо го объекта, но и многочисленными факторами социокультурного характера. Наука в человеческой деятельности выделяет только ее предметную струк туру и все рассматривает сквозь призму этой структуры. Здесь сразу же возникает вопрос: ну, а как тогда быть с субъектом деятельн ости, с его целями, ценностями, состояниями его сознания? Все это принадле жит к компонентам субъектной структуры деятельности, но ведь наука спос обна исследовать и эти компоненты, потому что для нее нет запретов на исс ледование каких-либо реально существующих феноменов. Ответ на эти вопро сы довольно простой: да, наука может исследовать любые феномены жизни че ловека и его сознания, она может исследовать и деятельность, и человечес кую психику, и культуру, но только под одним углом зрения - как особые пред меты, которые подчиняются объективным законам. Субъектную структуру де ятельности наука тоже изучает, но как особый объект. А там, где наука не мо жет сконструировать предмет и представить его "естественную жизнь", опре деляемую его сущностными связями, там и кончаются ее притязания. Таким о бразом, наука может изучать все в человеческом мире, но в особом ракурсе, и с особой точки зрения. Этот особый ракурс предметности выражает одновре менно и безграничность и ограниченность науки, поскольку человек как са модеятельное, сознательное существо обладает свободой воли, и он не толь ко объект, он еще и субъект деятельности. И в этом его субъектном бытии не все состояния могут быть исчерпаны научным знанием, даже если предполож ить, что такое всеобъемлющее научное знание о человеке, его жизнедеятель ности может быть получено. Бурное развитие науки в XX - ХХI в., укрепление ее взаимосвязей с техникой, со всеми другими сферами общественной жизни и т. п. породили различные, поро й полярные, оценки самой науки и ее возможностей со стороны философов, со циологов, ученых специалистов. Так, например, М. Вебер считал, что позитивн ый вклад науки в практическую и личную жизнь людей состоит в том, что она р азрабатывает, во-первых «технику овладения жизнью» -- как внешними вещам и, так и поступками людей, во-вторых, методы мышления, ее «рабочие инструме нты» и вырабатывает навыки обращения с ними. Но, согласно Верберу, науку н е следует рассматривать как путь к счастью. Башляр был убежден в том, что в озлагать на науку ответственность за жестокость современного человека -- значит переносить тяжесть преступления с убийцы на орудие преступлен ия. Все это не имеет отношения к науке. Мы только уйдем в сторону от сущест ва проблемы, если будем перекладывать на науку ответственность за извра щение человеческих ценностей. Канке В.А.Основы философии:Учеб.для студ.с редн.спец. учеб.заведений. - М.:Логос; Высш.шк., 2000. Заключение В заключении хотелось бы отметить следующие основные моменты: 1.По мнению ученых, современная научно-техническая революция имеет полож ительные и отрицательные последствия, последние создают так называемы е глобальные проблемы. 2.Среди многочисленных глобальных проблем, порожденных техногенной цив илизацией и поставивших под угрозу само существование человечества, мо жно выделить три главных. 3. Первая - предотвращение мировой термоядерной войны. Это проблема выжив ания в условиях непрерывного совершенствования оружия массового уничт ожения. 4. Вторая - нарастание экологического кризиса в глобальных масштабах. Ста рая парадигма, будто природа - бесконечный резервуар ресурсов для челове ческой деятельности, оказалась неверной. Экологический кризис наших дн ей -- не временное затруднение, не досадное препятствие, которое можно лег ко отодвинуть. Экология должна стать первой парадигмой политики, главно й определяющей причиной экономических усилий, предметом первостепенно го внимания идеологов и теоретиков. 5.Третья - проблема сохранения человеческой личности, человека как биосо циальной структуры в условиях растущих и всесторонних процессов отчуж дения. Впервые в истории человечества возникает реальная опасность раз рушения той биогенетической основы, которая является предпосылкой инд ивидуального бытия человека и формирования его как личности. 6. Идея бесконечного прогресса в развитии цивилизации натолкнулась на ре альные трудности существования человека. Существуют многочисленные ан тисциентистские концепции, возлагающие на науку и ее технологические п рименения ответственность за нарастающие глобальные проблемы. Крайний антисциентизм с его требованиями ограничить и даже затормозить научно- технический прогресс, по существу, предлагает возврат к традиционным об ществам. Но на этих путях в современных условиях невозможно решить пробл ему обеспечения постоянно растущего населения элементарными жизненны ми благами. 7. Выход состоит не в отказе от научно-технического развития, а в придании ему гуманистического измерения. 8. Обобщения о глобальных проблемах человечества и проблеме ценности нау чно- исследовательского прогресса, и верная методология помогают нацел ить поиски на правильное отражение новейшего этапа истории, выявить осо бенности различных (и нередко прямо противоположных) социальных образо ваний, дать человеку основные ценностно-мировоззренческие ориентации в нынешнем сложном мире, прогнозировать его дальнейшее развитие. Список используемой литературы 1.Философия и методология науки: Учеб.пособие для студентов высших учебн ых заведений/Под ред. В.И. Купцова. - М.: Аспект Пресс, 1996. 2. Философия (конспект лекций). - М.: "Приор-издат", 2005. 3. Философия: учебник для высших учебных заведений.- Ростов н/Д.: изд-во «Фени кс», 2000. 4. Горелов А.А. Философия в вопросах и ответах. -- М.: Эксмо, 2008. 5. Канке В.А. Основы философии:Учеб.для студ.средн.спец. учеб.заведений. - М.: Ло гос; Высш.шк., 2000. 6. В.С. Степин, В.Г. Горохов. Философия науки и т ехники. - Интернет ресурсы. 2008.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Отечественная медицина способна увеличить продолжительность жизни лет на 10, но в очередях на прием вы проведете лет 15.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, контрольная по философии "Глобальные проблемы человечества и проблема ценности научно-исследовательского прогресса", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru