Реферат: Классификация экскурсий по составу группы - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Классификация экскурсий по составу группы

Банк рефератов / Туризм

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 17 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКСКУРСИЙ ПО СОСТАВУ ГРУППЫ. Слово «экскурсия » происходит от латинского «экскурсио». В русский язык это слово проникл о в XIX в. и первоначально означал о «выбегание, военный набег», затем – «вылазка, поездка». Позднее произо шло видоизменение этого слова по типу имен на «ия» (экскурс+ия). Классификация пр едставляет собой распределение предметов, явлений, понятий по классам, о тделам, разрядам в зависимости от их общих признаков. Вопрос о классификации экскурсий всегда находился в центре внимания экскурсионных работников и ученых-экскурсионистов. Пе рвые попытки решения этой проблемы относятся к концу 20-х годов. Ученый-экс курсионист В.А. Герд говорил о своем варианте классификаций форм экскурс ий на группы и подгруппы и выделение тех основных черт, которые определя ют характер ведения экскурсий, т.е. помогают руководителю ориентировать ся во всех вопросах ее разработки. Это выделение основных черт даст неск олько центральных типов экскурсий, к которым будут примыкать промежуто чные классификационно-неясные экскурсии. Особенности восприятия экскурсионного материала каждой из указан ных групп требуют внесения изменений в содержание мероприятий, методик у и технику их проведения, а также в их продолжительность. В настоящее время экскурсионные работники имеют дело с несколькими вид ами классификации экскурсантов. Рассмотрим каждую из них. Первый вид классификации. Её сущность состо ит в том, что участники всех экскурсий, проводимых данным экскурсионным учреждением, делятся на определенные группы не по профессиональному пр изнаку, образованию или возрасту, а в зависимости от отношения людей к эк скурсии, как к виду предоставляемых услуг. Такие группы отличаются друг от друга только устойчивостью интереса людей к самой экскурсии, как фор му отдыха. Этот вид классификации охватывает три основные вида экскурса нтов. Первая. В нее входят наиболее любознательные люди, которые хотят знать о многом, и экскурсоводы должны им рассказать все новое о науке, искусстве, архитектуре, показать самые и нтересные объекты. Это самые массовые участники экскурсий. В эту группу входят люди самые различные по уровню дохода, образованию, возрасту. Но в се они сходны в одном, в своем желании получать здания и их привлекают люб ые темы экскурсии. Вторая категория. Сюда могут быть отнесены люди, которые имеют широкий круг знаний и проявляют определенный интерес к одной из областей знаний, к литерату ре, искусству. Нередко они ставят задачу дополнить свои знания или уточн ить свою точку зрения по интересующей их проблеме или теме, поэтому они т ак тщательно выбирают тему предстоящей экскурсии. Участников экскурси й, отнесенных к этой категории, можно назвать, как тип «уточните мою точку зрения». Таких экскурсантов в отличие от первой группы интересуют не экс курсии вообще как форма использования своего культурного досуга, а толь ко экскурсии на определенную тему. Работа с участниками этой группы треб ует постоянного расширения экскурсионной тематики. Третья категория. К ней относ ятся люди, которые стремятся заполнить свой досуг по возможности интере сными зрелищами без четко определенной цели. Поэтому в начале экскурсии они обычно имеют смутное представление о самой сути мероприятия , в котором решили участвовать. Однако в ходе экскур сии в подобной группе происходит расслоение. Часть экскурсантов, увлече нных рассказом экскурсовода, заинтересованных объектами показа, стано вятся активными участниками мероприятия. Другие проявляют вежливую за интересованность или не скрывают своего безразличия к экскурсии. Второй вид классификации. Здесь деление экс курсантов на группы происходит по более сложным признакам. Первый признак – разделения экскурсионных групп по возрасту . Создание экскурсионных г рупп с учетом возраста (дети, молодежь, люди среднего возраста, пенсионер ы). Экскурсии для возрастных групп отличаются друг от друга по способу передвижения (автобусные и пешеходные), по продолжительности, по методике изложения материала, по содержанию. Второй признак – род занятий экскурсантов . Этот признак, положенный в основу классифика ции экскурсий ведет к созданию отдельных групп для людей разных професс ий, рабочих, учителей и врачей, среднего класса, чиновников, и др. Для прове дения экскурсий для подобных групп учитываются профессиональные интер есы каждой из групп. Классификации по этому признаку оказывают существенное влияние на про цесс подготовки экскурсий, на методику их проведения. Даже в пределах од ной темы в содержание экскурсии для различных групп вносятся определен ные изменения. Изменяется так же методика их проведения, если данная тем а раскрывается раздельно для групп взрослых и детей. Классификация этого вида требует серьезной специализации экскурсовод ов. Третий вид классификации. К этому виду отнес ены те экскурсии, которые должны проводиться для различных групп, отлича ющихся друг от друга уровнем развития участников, их образовательной п одготовкой. Учет уровня развития участников, степени их подготовки дает возможность проводить более глубокие по своему содержанию экскурсии, с лужит основной для изложения материалов различной степени сложности. Главное отличие экскурсий для различных аудиторий такой классификации экскурсантов – это содержание мероприятия, зрительный и словесный мат ериал, который преподносится участникам. Примером может служить провед ение экскурсий на одну и ту же архитектурную тему для различных групп. Зд есь можно выделить восемь групп, отличающихся уровнем подготовки: школь ники 5-6 классов, старшеклассники, рабочие, студенты гуманитарного вуза, ин женеры, педагоги, студенты архитектурного вуза, архитекторы. Для всех гр упп проводится одна тема – «Архитектура нашего города». Хотя в этом слу чае рассказ на экскурсии идет об объектов показа одних и тех же для каждо й из групп, экскурсия должна проводиться по-другому. По мере возрастания знаний у аудитории возрастает сложность самой экскурсии, иным становит ся показ экскурсионных объектов – памятников истории и культуры, иначе анализируются отдельные детали, углубляется излагаемый материал. Экскурсоводы должны учитывать, что школьник будет чувствовать себя неу ютно на той же экскурсии, если она проводится для педагогов, равно как вра ч или нефтяник на экскурсии для практикующих архитекторов. Несколько вариантов экскурсий может быть создано в зависимости от уров ня подготовленности аудитории для историко-революционных, военно-исто рических, природоведческих и других тем. По-разному, например, будет раск рываться тема литературной экскурсии «Лермонтов на Кавказе» для школь ников и преподавателей литературы. Также будут иметь свои особенности т ексты и методические разработки экскурсии на автомобильный завод для о бычной группы и для специализированной группы рабочих-машиностроител ей. Особенности проведения эк скурсий для различных групп. Всех участников экскурсий м ожно подразделить на: участвующих в обычных экскурсиях, которые п омогают им расширить кругозор. Среди этой части экскурсантов, составляю щих в настоящее время большинство обслуживаемых экскурсионными учрежд ениями и музеями, создаются раздельные группы из молодежи, детей, городс ких и сельских жителей, отдыхающих в здравницах, на туристических базах, в кемпингах, гостиницах, путешествующих по туристическим маршрутам. Ком плектование таких групп производится с учетом желания самих участнико в, носит добровольный характер; участвующих в учебных экскурсиях , являющих ся неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Эти экскурсии помогают раскрыть темы, предусмотренные учебным планом. Учебные экскур сии проводятся для слушателей экономических и других семинаров, участн иков народного творчества, самодеятельности, школ, вузов. Рассмотреть все группы, категории, классы экскурсантов, и особенности пр оведения экскурсий для них это тема курсовой, а не контрольной работы, по этому я рассмотрю лишь некоторые особенности проведения экскурсии для различных групп, о которых говорилось выше. Экскурсии для сельского населения. Особенности работы с сельски м населением состоит, прежде всего, в том, что экскурсии для них проводятс я между напряженными сельскохозяйственными работами. Поэтому экскурс ии сочетаются с разными формами отдыха. Среди них посещение театральных постановок, спортивных матчей, массовых гуляний, просмотр новых кинофил ьмов. При подготовке экскурсий для сельского населения учитываются про фессиональные интересы и слабое знакомство с городом. Экскурсии для приезжих (в г остиницы, мотели). При организации экскурсионн ого обслуживания отдыхающих в гостиницах, отелях методисты и экскурсов оды должны исходить из того, что большинство туристов приезжает в незнак омый для них город, желая узнать о нем много нового, увидеть памятные мест а, познакомится с достопримечательностями. Наиболее познавательной и п опулярной частью программы пребывания отдыхающих в гостинице являются экскурсии всех видов – городские, загородные, музейные. Особенность эт их экскурсий состоит в том, что отдыхающие плохо знают край, в котором нах одятся, его историю, природу, достопримечательности. В рассказ вводится более подробный рассказ о крае, предусматривается показ тех объектов, ко торые хорошо известны местному населению, но являются «открытием» для п риезжих. Экскурсии для отдыхающих в санаториях. В работе по экскурсионному обслуживанию санаториев исход ят из того, что люди прибыли на лечение, укрепить здоровье и для них необхо димо выполнять рекомендации врача. Во многих санаториях лечащий врач на ряду с медицинскими назначениями указывает в особой графе, разрешается ли отдыхающему участвовать в экскурсиях, если да, то в каких – городских, загородных, пешеходных, автобусных, и какой продолжительности. Экскурсии для молодежи. При организации специальных экскурсий для молодежной ауд итории исходят из того, что у молодежи есть свои специфические особеннос ти: тематика, содержание и более активная форма проведения. Особенности экскурсий для молодежи – рассказ в форме беседы, вопросы к аудитории с ц елью сосредоточить внимание на определенной проблеме, задание – самос тоятельно провести наблюдение за тем или иным объектом и сформулироват ь свое мнение по подтеме. А так же более активные способы передвижения на маршруте, более быстрые темпы ходьбы, велосипедные экскурсии, экскурсии на роликах и скейтах. Экскурсии для детей. Экскурсии для детской аудитории делятся на две группы – ш кольные и внешкольные. Отличаются они друг от друга по своим задачам, тем атике, содержанию и методике проведения. Школьные экскурсии имеют три ви да: урочные, проводимые в учебное время; внеурочные, проводимые до или пос ле занятий в классе, и внеклассные – факультативные. Экскурсии урочные и внеурочные имеют учебный характер, их содержание связанно с учебной пр ограммой соответствующего класса школы. Ведут эти экскурсии педагоги о бщеобразовательных школ в соответствии с планом работы по своему предм ету. В отличие от обычных экскурсий для детей проведение школьных экскур сий предусматривает, что оценку за знания, полученные на экскурсии, учит ель выставляет в классный журнал. Основная цель школьных экскурсий – уг лубленное изучение школьной программы. В внешкольных экскурсиях для детей предусматривается выходы для наблю дения каждого из объектов, рассказ о памятниках истории и культуры более краток. В ходе экскурсии используется элемент разрядки - проводятся игр ы, викторины. Если в экскурсиях для взрослых значительное место занимают общеобразо вательные элементы, то в экскурсиях для детей больше должно быть воспита тельных моментов: рассказ экскурсовода носит обзорный характер, содерж ит много выдержек из произведений художественной литературы, сравнени й, стихов. Особое внимание обращается на логические переходы. Больше тре бований предъявляется к наглядным пособиям из «портфеля экскурсовода» , к их внешнему виду и содержанию. Пешеходные экскурсии. Пешеходные экскурсии имеют характерные особенности: они о хватывают большую территорию, объекты показа расположенные недалеко д руг от друга, темп экскурсии медленный, экскурсовод делает больше пауз. О собенно важно для пешеходных экскурсий определить точки осмотра. Так же экскурсоводу необходимо учитывать уровень физической подготовки экск урсантов, чтобы никто не отставал, не устал, но при этом экскурсию не стоит превращать, а обычную прогулку с преобладанием элементов пассивного от дыха: длительным сидением на скамейках, бревнах, пнях, бесцельных хожден ия по лесу, парку.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Сегодня открывал сыну чупа-чупс, сука, лучше бы обувь так клеили!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по туризму "Классификация экскурсий по составу группы", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru