Контрольная: Методы сбора информации в социологии - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Методы сбора информации в социологии

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 34 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионально го образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А. М. Горького ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО Кафедра экономики, финансов и менеджм ента КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по курсу «СОЦИОЛОГИЯ» МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ В СОЦИОЛОГИИ Студентки группы 101 АУ Швецовой Е.С. Преподаватель: В.А. Глазырин, доктор социологических наук ЕКАТЕРИНБУРГ 2009 СОДЕРЖАНИЕ · ВВЕДЕНИ Е · ГЛАВА 1. МЕТОД ОПРОСА o 1.1 АНКЕ ТИРОВАНИЕ o 1.2 ПОЧТОВЫЙ ОПРОС o 1.3 ПРЕССОВЫЙ ОПРОС o 1.4 ИНТЕРВЬЮ · ГЛАВА 2. М ЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ · ГЛАВА 3. МЕТОД АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ · СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННО Й ЛИТЕРАТУРЫ · ПРИЛОЖЕНИЕ: Отчет по р езультатам социологического исследования «Уровень популярности и осн овные характеристики аудитории радио «Свежий ветер» в городе Первоура льске Свердловской области · ВВЕДЕНИЕ · · В современной социол огии сосуществуют два разных подхода к методам получения первичной соц иальной информации -- количественный и качественный. Различие между ними состоит в том, что методы получения исходных данных прямо зависят от пре дставления о самом предмете социологии: либо это дисциплина, призванная исследовать надындивидуальные структуры, скрепляющие общество в целос тную систему, либо это познание обыденной жизни людей и тех смыслов, кото рые они придают своим повседневным действиям. · Цель данной работы - ра ссмотрение методов и процедур "количественного" подхода к социальной ин формации. · Для этого предполага ется решение следующих исследовательских задач: описать три принципиа льных класса методов сбора первичных эмпирических данных · 1. метод опроса; · 2. метод наблюдения; · 3. метод анализа докуме нтов. ГЛАВА 1. МЕТОД ОПРОСА Метод опроса не является изобретением социологов . Во всех отраслях знания, где для получения информации исследователь об ращается к человеку с вопросами, он имеет дело с различными модификациям и этого метода. Специфика метода опроса в социологии в том, что при его использовании ис точником первичной социологической информации является человек (респо ндент) - непосредственный участник исследуемых социальных процессов и я влений. Существуют две разновидности опроса, связанные с письменной и устной фо рмой общения с респондентами, - анкетирование или интервьюирование. В их основе лежит совокупность предлагаемых респондентам вопросов, ответы на которые и образуют первичную социологическую информацию. Метод опроса, опирающийся на достаточное число обученных анкетеров или интервьюеров, позволяет в максимально короткие сроки опрашивать больш ие совокупности людей и получать разнообразную информацию. Также досто инство метода - широта охвата различных областей социальной практики. Од нако, информация, полученная от респондентов, отражает изучаемую реальн ость лишь в том виде, как она «преломилась» в сознании. Поэтому не всегда я вляется возможным уравнение между объективной реальностью, выступающе й предметом исследования, и данными, отражающими мнения людей. Всегда ва жно учитывать возможное искажение информации, полученной методом опро са. 1.1 АНКЕТИРОВАНИЕ Наиболее распространённый в пр актике прикладной социологии вид опроса - анкетирование. Оно может быть групповым или индивидуальн ым. Групповой опрос широко применя ется по месту работы, учёбы. Анкеты раздаются в аудитории, куда приглашаю тся для опроса включённые в выборку респонденты. Обычно один анкетёр раб отает с группой 15-20 человек. При этом обеспечивается стопроцентный возвра т анкет, респонденты имеют возможность получить дополнительную индиви дуальную консультацию по технике заполнения, а анкетёр, собирая вопросн ики, может проконтролировать качество их заполнения. При индивидуальном анкетирова нии вопросники раздаются на рабочих местах или по месту жительства (учёб ы) респондентов, а время возврата заранее обговаривается. Социологическая анкета - это объединённая единым исследова тельским замыслом система вопросов, направленных на выявление количес твенно-качественных характеристик объекта и предмета анализа. Все вопросы, используемые в анке тах, можно классифицировать: · по содержанию (вопросы о факта х сознания, о фактах поведения и о личности респондента); Вопросы о фактах сознания направлены на выявление мнений, пож еланий, ожиданий людей, их планов на будущее. Они могут касаться любых объ ектов, как связанных с личностью опрашиваемого или его окружающей средо й, так и не имеющих к нему непосредственного отношения. Вопросы о фактах поведения выявляют поступки, действия, результаты д еятельности людей. Вопросы о л ичности респондента входят во в се социологические анкеты, образуя блок социально-демографических воп росов, выявляющих пол, возраст, образование, профессию, семейное положен ие и другие характеристики респондента. · по форме (открытые и закрытые, п рямые и косвенные); Закрытым вопросом называется тот, в котором заранее дан полн ый набор вариантов ответов. Типы такого вопроса - альтернативный и неальтернативный . Альтернативный вопрос предполагает возм ожность выбора респондентом всего одного варианта ответа. Неальтернат ивные вопросы допускают выбор респондентом нескольких вариантов ответ ов. Открытые вопросы не содержат подсказок и не навязывают респ онденту варианты ответов. Открытые вопросы дают возможность выразить мнение во всей полноте и мельчайших подробностях. Именно при по мощи таких вопросов можно собрать наиболее полную по содержанию информ ацию, чем при использовании закрытых вопросов. Когда вопросы анкеты требуют от респондента критического отношения к себе, окружающим людям, оценки нег ативных явлений, исследователь применяет вопросы в косвенной форме. При конструировании таких вопросов исходят из предположения о том, что, отве чая на них, респонденты опираются на собственный опыт, однако сообщают о нём в безразличной форме, что снимает остроту критических оценок, характ ерную для высказываний от первого лица. · по функции (основные и неоснов ные) Основные вопросы анкеты направлены на сбор информ ации о содержании исследуемого явления. Неосновные - на выявление адресата основного вопроса ( вопросы-фильтры), проверку искренности ответов (контрольные вопросы). 1.2 ПОЧТОВЫЙ ОПРОС Почтовый опрос - разновидность анкетирования. Его правомерно рассматривать как эффективный приём сбо ра первичной информации. В наиболее общем виде он заключается в рассылке анкет и получении почтовых ответов на них. Важное преимущество почтовог о опроса - простота организации. К достоинствам метода относится то, что о н позволяет одновременно провести опрос на большой территории, в том чис ле - в труднодоступных районах. Ещё одно преимущество рассматриваемого п риёма сбора информации состоит в том, что анкета заполняется только респ ондентом. Тем самым отсутствует контакт респондента и анкетёра, а следов ательно, и психологический барьер, наблюдаемый иногда при индивидуальн ом опросе. Также позитивным свойством поч тового опроса является возможность респондента выбирать удобное для н его время заполнения анкеты. Недостатки почтового опроса - не полный возврат анкет. Начинают опрос с лёгких вопросо в, интересных по содержанию. Близкие по содержанию вопросы формируют в б локи. Существует некоторая отрицательная связь между объёмом анкет и ур овнем их возврата. Тем не менее, бывает целесообразнее повысить интерес опрашиваемого к анкете путём использования ряда дополнительных вопрос ов, нежели сокращать её. Рекомендуется печатать анкету в типографии, исп ользовать привлекательные название и оформление. Одновременно с рассылкой анкет в том же конверте высылается сопроводительное письмо, где, обращаясь к р еспонденту по имени и отчеству или фамилии, повторяют просьбу об участии в почтовом опросе, подробно излагают цели исследования, подчеркивают ег о практическую направленность, приводят адрес и телефон исследователь ской организации. Вместе с анкетой также отправляют конверт с напечатан ными на нём обратным адресом, в нём респондент будет возвращать заполнен ную анкету исследователю. Примерно через 2-3 недели после от правки анкет высылаются напоминания. 1.3 ПРЕССОВЫЙ ОПРОС Разновидность почтового опрос а - прессовый опрос . В этом случае анкета печатается в газете и ли журнале. Укажем два вида такого опроса. Один - когда редакция обращаетс я к анкетированию с целью получения данных о своих читателях и их мнений о работе данного печатного органа. Второй - когда через печатный орган из учается мнение по какой-либо актуальной проблеме. В силу пассивности процедуры во влечения потенциальных респондентов в опрос в прессовом анкетировании невысок возврат анкет. Решающие факторы формирования финальной выборочной совокупности, то есть того массива опрашиваемых, с которым имеет дело социолог, - это тема исследования, конструкция и оформ ление прессовой анкеты, специфика временного момента публикации. 1.4 ИНТЕРВЬЮ Ещё один тип метода опроса - инте рвью. При интервьюировании контакт м ежду исследователем и респондентом осуществляется при помощи интервью ера, который задаёт вопросы, предусмотренные исследователем, организуе т и направляет беседу с каждым отдельным человеком и фиксирует полученн ые ответы согласно инструкции. Для получения одного и того же о бъёма информации при исследовании метода интервью исследователь долже н затратить больше времени и средств, чем при анкетировании. В прикладной социологии различ ают три вида интервью: · формализованное; В этом случае общение интервьюе ра и респондента строго регламентировано разработанными вопросником и инструкцией, предназначенной интервьюера. Обычно преобладают закрыты е вопросы. В интервью с открытыми вопросами предусмотрена несколько мен ьшая степень стандартизации поведения респондента и интервьюера. · фокусированное; Имеет своей целью сбор мнений, о ценок по поводу конкретной ситуации, явления, последствий, причин. Респо ндентов заранее знакомят с предметом беседы. · свободное. Применяется в случаях, когда исс ледователь только приступает к определению проблемы исследования, уто чняет её конкретное содержание. Свободное интервью проводится без зара нее подготовленного опросника или разработанного плана беседы. Группы опрашиваемых обычно невелики, их ответы фиксируются с максимальной точ ностью. ГЛАВА 2. МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ Если данные об исследуемом проц ессе, о деятельности индивидов, группы, коллектива должны быть максималь но «очищены» от рациональных, эмоциональных и прочих свойств респонден та, то прибегают к такому метода сбора информации, как наблюдение. Важнейшее достоинство наблюде ния заключается в том, что оно осуществляется одновременно с развитием и зучаемых явлений, процессов. Открывается возможность непосредственно воспринимать поведение людей в конкретных условиях и в реальном времен и. Недостатки метода сводимы к дву м группам: · объективные (независимые от на блюдателя); Сюда относят прежде всего огран иченность, принципиально частный характер каждой наблюдаемой ситуации . Поэтому выводы могут быть обобщены и распространены на более широкие с итуации только с осторожностью и при соблюдении многих требований. Отме тим также высокую трудоёмкость метода. Осуществление наблюдения зачас тую предполагает участие в сборе первичной информации большого числа л юдей достаточно высокой квалификации. · субъективные (связанные с личн остными, профессиональными особенностями наблюдателя). На качество первичной информац ии может оказывать влияние различие в социальном положении наблюдател я и наблюдаемых, несохожесть их интересов, ценностных ориентаций, стерео типов поведении и так далее. Также на качестве информации сказываются и установки наблюдаемых и наблюдателя. Если наблюдаемые знают, что являют ся объектом изучения, они могут искусственно менять характер своих дейс твий, подстраиваясь под то, что, по их мнению, хотелось бы видеть наблюдате лю. В свою очередь, наличие у наблюдателя определённого ожидания в отнош ении поведения наблюдаемых может сформировать конкретную точку зрения на происходящее. Есть примерный перечень значим ых элементов, свойственных всем наблюдаемым ситуациям. В опоре на них ко нкретизируются программа и научно-организационный план наблюдения. В э тот перечень входят: a) наблюдаемые - количество челов ек, участвующих в ситуации, социально-демографическая структура группы, характер взаимоотношений в ней, распределение ролей между участниками ситуации; b) обстановка - место нахождения н аблюдаемой ситуации, типичное для этого места социальное поведение, воз можные отклонении в поведении участников наблюдаемой группы; c) цель деятельности группы - случ айна или закономерна наблюдаемая ситуация, наличие определённых форма льных или неформальных целей, ради которых собралась группа; совместимы или противоположны цели различных участников ситуации; d) социальное поведение - характе р деятельности наблюдаемой группы, стимулы деятельности, на кого (что) на правлена деятельность, психологическая атмосфера в группе; e) частота и продолжительность - в ремя, длительность и повторяемость наблюдаемой ситуации, её уникальнос ть или типичность. Разновидности метода наблюден ия классифицируются по нескольким основаниям: · по степени формализации (струк турализованное и неструктурклизованное); Если исследователь располагае т достаточной информацией об объекте исследования и заранее способен о пределить значимые элементы изучаемой ситуации, а также составить подр обный план и инструкции для фиксации результатов наблюдений, открывает ся возможность проведения стр уктурализованного наблюдения . Неструктурализованное наблюд ение является слабо формализов анным. При его проведении отсутствует детальный план действий. · в зависимости от степени участ ия наблюдателя в исследуемой ситуации (включённое и невключённое); Включённым наблюдением называется такой его вид, при котор ом социолог непосредственно включен в изучаемой социальный процесс, ко нтактирует, действует совместно с наблюдаемыми. Характер включённости различен: в одних случаях исследователь полностью соблюдает инкогнито, и наблюдаемые никак не выделяют его среди других членов группы; в других - наблюдатель участвует в деятельности наблюдаемой группы, но при это мне скрывает своих исследовательских задач. · по месту проведения, условиям организации наблюдения (полевое и лабораторное); Наблюдение называется полевым , если оно протекает в естественных для наб людаемых условиях. В тех ситуациях, когда требуется высокая тщательност ь, подробность в описании наблюдаемых процессов, используют технически е средства фиксации. Когда ставится задача разработки и эксперименталь ной проверки новой методики, применяют лабораторную форму наблюдения. · по регулярности проведения (си стематическое и несистематическое). Систематическое наблюдение проводят регулярно в течение оп ределённого периода. Это может быть длительное, непрерывно продолжающе еся наблюдение или наблюдение, проводимое в циклическом режиме. Есть так же и несистематические наблюд ения . Среди них выделяются такие , когда наблюдателю приходится иметь дело с заранее незапланированным я влением, неожиданной ситуацией. Особенно часто этот тип наблюдения встр ечается в разведывательных исследованиях. Рассмотренная классификация н аблюдений, как и любая типология, условна и отражает лишь наиболее значи мые особенности наблюдения. Поэтому всякий раз, учитывая цель и характер планируемого исследования, решая вопрос о применении метода наблюдени я, соотносят позитивные и негативные свойства его различных видов. ГЛАВА 3. МЕТОД АНАЛИЗА ДОКУМЕНТ ОВ Анализ документов - один из широ ко применяемых методов сбора первичной информации. Документы с различн ой степенью полноты отражают духовную и материальную жизнь общества, пе редают не только событийную, фактологическую сторону социальной дейст вительности, но и фиксирует в себе развитие всех выразительных средств о бщества, и прежде всего структуру языка. Социологи в процессе исследован ия подвергают изучению огромное количество разного рода и уровня докум ентов. Существует ряд оснований для кл ассификации документов. По статусу различают документы официальные и неофициальные , по форме изложения - письменные (более широко - вербальные) и статистические. По своим функциональным особенностям док ументы разделяются на информа ционные , регулятивные , коммуникативные и культурно-просветительские . Большую пользу может принести и зучение неофициальных документов. Среди них выделяются личные докумен ты, они являются незаменимым источником изучения общественного мнения, сознания, установок. Ещё одно основание для типологи и документов - их целевое назна чение . Выделяют: документы, созд анные независимо от исследователя, и документы, «целевые», то есть подго товленные точно в соответствии с программой, задачами социологическог о исследования. К первой группе относятся все до кументы, существование которых ни прямо, ни косвенно не обусловлено техн икой проведения социологического исследования. Вторая группа документ ов включает: ответы на открытые вопросы анкеты и тексты интервью, записи наблюдений, отражающих мнение и поведение респондентов; справки различ ных организаций; статистическую информацию. Информацию, содержащуюся в доку ментах, принято разделять на п ервичную и вторичную . В первом случае речь идёт об описании конк ретных ситуаций, об освещении деятельности отдельных лиц, органов. Втори чная информация носит более обобщённый, аналитический характер, в ней, к ак правило, отражены более глубокие социальные связи. Самостоятельные этапы анализа документов - отбор источников информации и комплектование выборочной с овокупности подлежащих анализу материалов. Опорой в этом служит програ мма исследования. Приступая к работе, определяют н адёжность самого источника документа и достоверность его содержания. Существуют также обстоятельст ва систематического характера, отрицательно сказывающиеся на качестве документальной информации. Часто используемое средство проверки надё жности, достоверности и содержащейся в документах информации и одновре менно анализа их содержания. В нешний анализ - это изучение обс тоятельств возникновения документа, его исторического, социального ко нтекста. Внутренний анализ - это и есть собственно изучение сод ержания документа, всего того, о чём свидетельствует текст источника, и т ех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ. Во всём многообразии исследова тельских приёмов, используемых при изучении документов, выделяются два основных вида: качественный а нализ , иногда его называют тради ционный, и формализованный , носящий название контент-анали за. Два эти подхода к изучению документальной информации хотя и различаю тся во многом, однако могут дополнять друг друга. Качественный анализ зачастую с лужит предпосылкой последующего формализованного изучения документо в. Как самостоятельный метод особое значение он приобретает при изучени и уникальных документов: их число всегда недалеко и поэтому нет надобнос ти в количественной обработке информации. Поэтому суть традиционного п одхода - в углублённом логическом исследования содержания документа. Стремление в максимальной степ ени избежать субъективизма, потребность в социологическом изучении и о бобщении большого объёма информации, ориентация на использование совр еменных цифровых технологий привели к становлению формализованного, к ачественно-количественного изучения документов. При этом методе содер жание текста определяется как совокупность имеющихся в нём сведений, оц енок, объединённых в некую целостность единой концепцией, замыслом. Проц едура формализованного анализа документов начинается с выделения двух единиц анализа: смысловых (качественных) и единиц счёта. При этом главной смысловой единицей должна быть социальная идея, социально значимая тем а, отображённая в операционных понятиях. В тексте она выражается по-разн ому: словом, сочетанием слов, описанием. Цель исследователя - отыскать инд икаторы, указывающие на наличие в документе темы, значимой для анализа. Плодотворным оказывается при а нализе текстов деятельностны й (проблемный) подход. В этом случ ае весь текст или его часть рассматриваются как описание конкретной про блемной ситуации. Обязательный инструментарий о существления формализованного анализа документов - бланк кодировки. Он составляется в соответствии со схемой операционных понятий, содержит е диницы анализа и все элементы описания проблемной ситуации, устанавлив ает однозначное соответствие между лексикой текста и кодами, над которы ми производятся вычислительные действия. Наряду с выполнением функции са мостоятельного исследования изучение документов широко применяется в ходе подготовительного этапа для сбора предварительной информации о х арактере объекта и предмета анализа, а также сопоставления результатов исследований, произведённых в разное время. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В данной работе описаны три прин ципиальных класса методов сбора первичных эмпирических данных: 1. метод опроса; 2. метод наблюдения; 3. метод анализа документов. Рассмотренные методы сбора инф ормации в социологии актуальны при проведении исследований в самых раз ных сферах жизни общества. Часто эти методы используются в совокупност и для достижения эффективных результатов (см. ПРИЛОЖЕНИЕ). Немаловажный аспект здесь - наличие подготовленных исследователей, умеющих правильн о поставить задачи, подготовить инструментарий и совершить итоговую об работку полученных данных. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРА ТУРЫ 1 Основы прикладной социологии. Учебник для вузов. Колл авторов. Под ред. Ф.Э.Шереги и М.К.Горшкова. М.: Интерп акс, 1996 - 184 с. 2 Харчева В. Основы социологии: Уч ебник. - М.: «Логос»; Высшая школа, 1999 - 302.: ил 3 Социология: Учебник / Под ред. пр оф. Ю.Г. Волкова. - Изд. 2-е, испр. И доп. - М.: Гардарики, 2003. - 512 с.: ил. 4 www.wikipedia.ru ПРИЛОЖЕНИЕ: Отчет по результатам социолог ического исследования «Уровень популярности и основные характеристи ки аудитории радио «Свежий ветер» в городе Первоуральске Свердловской области, март 2009 Объем выборочной совокупности, исходя из задач исследования, был определен в 350 человек. Фактически в опр осе приняло участие 368 респондентов. Репрезентативность выборки была об еспечена, благодаря соблюдению следующих правил: - Состав обследуемых респондент ов был определен по соответствующим пропорциям в генеральной совокупн ости. - Данные по составу генеральной совокупности опирались на данные отдела статистики г. Первоуральска по состоянию на 01.01.2008 года. - Объем выборочной совокупности был определен на основании правила В.И. Паниотто, который определяет выб орку для совокупности более 100.000 - в 400 единиц (см. «Стратегия социологическо го исследования» В.А. Ядова, с.118). В этом случае допускается 5% ошибка выборки. - При условии квотной выборки (от бираем респондентов по 2 показателям - пол и возраст), которая отражает стр уктуру генеральной совокупности, этот порог может быть несколько сниже н (в нашем случае до 350 чел.). Для обеспечения большей предст авительности выборки, был организован 2-ступенчатый отбор респондентов . 1 этап - территориальный (составлен список из 14 «точек», микрорайонов, где должен был проходить опрос), 2 этап - отбор респондентов, соответствующих п лану выборки по полу и возрасту. Точками опроса являлись магази ны и торговые центры в ряде районов города, в которых было опрошено: ул. Ем лина - 21 чел.; пр.Космонавтов - 31 ч.; в центральном районе (ул.Ватутина и пр.Ильич а) - 41 ч.; в районе кинотеатра «Восход» - 26 ч.; в «Корабельной роще» - 35 ч.; на Хромпи ке - 25 ч.; в 8-ом микрорайоне - 36 ч.; 7-ом микрорайоне - 44 ч.; на Веере - 20 ч.; Динасе- 22 ч.; Тал ице - 19 ч.; пос. Магнитка - 19 ч.; Шайтанке - 14 ч.; Билимбае - 15 ч. План выборки Во зраст и пол Всего чел. По данным отдела статистики на 01.01.08 г. % по столбцу о т общего населения города старше 15 лет Всего объем выборки 350 чел. (чел.) % по столбцу от общего числа мужчин или женщин в выборке М ужчины 71777 44% 154 154 ч.-100% 15-24 года 12147 8,9 31 20 25-44 23019 16,86 59 38 45-64 18215 13,3 46 30 С тарше 65 лет 6826 5 18 12 Ж енщины 87237 56% 196 196 ч.-100% 15-24 года 11909 8,7 31 16 25-44 24577 18 63 32 45-64 23875 17,5 61 31 С тарше 65 лет 15888 11,6 41 21 И ТОГО 159014 350 Как ие радиостанции предпочитают слушать жители г.Первоуральска? Наскольк о популярно радио «Свежий ветер»? Каковы особенности аудитории этой мес тной радиостанции? Одна треть респондентов (30%) вообщ е не слушает радио, другая треть (29%) слушает в основном радио «Свежий ветер », одна пятая (18%) доля респондентов слушает разные радиостанции, в том числ е «Свежий ветер». Отдают предпочтение иным радиостанциям (без прослушив ания 88 FM) - 10% участников опроса и 13% респондентов слушают домашний радиоприе мник (3-х программное радио, радиоточку). Таким образом, почти половина (47%) от всех опрошенных респондентов являются радиослушателями радио «Свеж ий ветер». Опираясь на данные ответов по другому вопросу, можно смело зая влять, что рейтинг популярнос ти этого радио достигает 54% (см.таблицу). Насколько постоянна эта аудито рия? Сколько времени она посвящает радиоэфиру? % по столбцу Слушаете л и Вы радио "СВЕЖИЙ ВЕТЕР" Да, постоянно 20,4% Вр емя от времени 23,6% Ре дко 9,5% Не т не слушаю 43,8% Н ет ответа 2,7% Дан ные таблицы подтверждают, что более-менее регулярно радио 88 FM слушают 44% ре спондентов, еще 10% являются «редкими» радиослушателями. С учетом «редких » слушателей наш рейтинг может подрасти до 54%. Перевести радиослушателей из категории «редких» в «постоянные» - задача и искусство менеджеров рад иостанции. Попытаемся проанализировать м нение и оценки радиослушателей разных аспектов работы радио «Свежий ве тер». Распределение мнений о работе радио «Свежий ветер» среди тех радиослушателей, кто слушает 88 FM «постоян но» и «время от времени» (в % по ст роке) Н ет ответа Устраивает полностью Что-то нравитс я, что-то нет Не устраивает совсем Затрудняюсь о тветить Музыкальная подборка 2 43 44 9 2 Работа ведущих 2 62 30 3 3 Т ематика программ, рубрики 4 52 28 4 12 Подборка новостей 3 70 18 1 7 В целом доминируют положительные оценки радиостанции «Свежий ветер». Для планирования деятельности радиостан ции необходимо учитывать поведенческие особенности и привычки аудитор ии, в частности время прослушивания радио. Изучению этого момента и был п освящен один из вопросов анкеты. % по столбцу, от опрошенных по всему массиву % по столбцу , от ответивших, от тех, кто слушает радио В какое вр емя вы обычно слушаете радио? Ут ром и днем, целый день, с утра до вечера, в рабочее время 24 52 В р азное время, случайно, в автобусах, машине 8 18 Ве чером 7 14 Ут ром и вечером 3 6 То лько утром 3 8 Др угое (ночью, в саду, очень редко) 1 2 н ет ответа ( не слушают радио) 56 -- Внимание порядка 20% радиослушателей напра влено на радио в вечернее время, тогда как в утренние часы регулярно слуш ают радио до 14% респондентов от всех радиослушателей. Таким образом, разме р нашей аудитории колеблется в зависимости от времени суток. Первая волн а - утром, далее идет «постоянная» аудитория. Это те, кто слушает радио на р абочих местах (офисы, торговые центры, автомобилисты). И вторая волна прит ока радиослушателей во время вечернего эфира. Социально-демографические ха рактеристики радиослушателей радио «Свежий ветер» Возрастные особенн ости радиослушателей (в процентах по строке) Пр ограммы каких радиостанций Вы слушаете более-менее регулярно? Возраст радиослушателей До 25 лет От 25 до 35 лет От 36 до 45 лет От 46 до 55 лет От 56 до 65 лет Старше 65 лет То лько «Свежий ветер» 36 22 15 16 6 4 «С вежий ветер» и другие радиостанции 37 33 10 13 7 0 Ра зные радиостанции без «СВ» 15 16 18 29 15 6 Ра диоточка 2 2 4 9 23 59 Не слушаю радио 9 14 16 19 20 23 Примечательно, что с увеличение м возраста, доля наших радиослушателей уменьшается. Максимальное их чис ло приходится на возраст до 25 лет, высокий уровень популярности и в возрас тной категории 25-35 лет. Итак, более половины слушателей радио «Свежий ветер» - это люди в возрасте до 35 лет (до 60%), еще одна треть наше й аудитории - представители зрелого возраста (36-55 лет) и одну десятую долю а удитории составляют люди старше 56 лет. Кого больше среди радиослушате лей - представительниц женского пола или мужчин? Кто чаще проводит время на волнах радиоэфира со «Свежим ветром»? В первую очередь хочется отмети ть, что мужчины вообще чаще слушают радио, нежели женщины. Так, «никакие ра диостанции не слушаю» ответили 22% мужчин и 32% женщин. Возможно, это связано с тем, что мужчины чаще оказываются за рулем, среди них больше водителей а втотранспорта. Эта особенность проявляется и на аудитории радио 88 FM, мужчины несколько чаще слушают это радио, чем женщины. Перевес н е очень большой (в 10% ), но имеется. Однако именно мужчины более неп остоянны, они чаще переключают радиостанции, спектр их «любимых» радиос танций больше, чем у представительниц женского пола. Мужчины более катег оричны в своих мнениях, их в 2 раза больше среди тех, кто вообще не слушает « Свежий ветер». Если отличия по возрасту и полу среди радиослушателей явно прослеживаются, то уровень образования влияет очень незначи тельно на предпочтения радиослушателей . Несколько чаще встречаются слушатели со средним полным образованием (на 10% таковых больше), а доля радиослушателей среди людей, имеющих высшее и средне-специальное образование одинакова , и составляет 43-45%. В каждой «образовательной» группе не слушают 88 FM порядка 37-40%. Неявное влияние имеет уровень материального положения респондентов на выбор радиостанци й. Фактор материального обеспечения пересекается в определенной мере с возрастными характеристиками (пенсионеры менее обеспечены). Поэтому пр ослеживается общая тенденция: чем старше, тем менее материально защищен ы, тем сильнее традиции к привычным (старым) СМИ типа радиоточки и больше т ех, кто вообще не слушает никакое радио. Так, среди тех кому «денег хвата ет только на питание и предметы первой необходимости» не слушают радио - 40%, кому «денег не хватает даже на питание» -50%, тогда как в остальных катего риях граждан по материальному достатку «не слушающих радио» от 15 до 20% рес пондентов. Что же касается аудитории радио «Свежий ветер», обозначенная выше тенденция находит проявления и в данн ом случае. Чем менее материально обеспечены, тем реже встречаются среди слушателей радио 88 FM. Основная категория слушателе й оценили свое материальное положение словами: «для покупки дорогих вещей (мебели, бытово й техники) нужен кредит» . Таковы х среди радиослушателей «Свежего ветра» до47% , далее следуют почти равные по численност и (19 и 21% соответственно) группы «можем покупать дорогие вещи, не оформляя к редита» и «денег хватает только на питание и предметы первой необходимо сти». Обеспеченных граждан в общей социальной структуре населения немн ого, так и среди наших радиослушателей только 7% отнесли себя к тем, кто «мо жет позволить загранпоездки, строительство, новую иномарку». Итак, материальное положение бо льшинства радиослушателей оставляет желать лучшего, наша аудитория - от ражение общей социальной картины в обществе. Однако, данный факт свидете льствует о том, что всякого рода розыгрыши призов, скидок, бесплатных бил етов и т.п. будут находить живейший отклик и активную поддержку у нашей ау дитории. Результаты обработки данных ис следования не выявили сколько-нибудь значимого влияния социального по ложения работающего респондента на его решение слушать или нет радио 88 FM. Социальный состав радиослушателей следующий. Социальное положение работаю щих радиослушателей станции 88 FM ( в процентах по строке) Р абочие, служащие Специа- листы Руководители среднего звена Руководитель предприятия, подразделения, ИП Нет ответа Ра диослушатели «Свежего ветра» 50 14 9 5 21 Добавим, что руководители предп риятий, индивидуальные предприниматели в целом, радио слушают реже. Имен но эта категория оказалась самой многочисленной из тех, кто «Свежий вете р» слушает «редко» - 19%, таких редких радиослушателей среди других категор ий (рабочих, специалистов и т.п.) насчитывается не более 10%. Очевидно, что зан ятость, степень включенности и ответственности за свое дело оставляет м инимум времени для всякого рода развлечений, в т.ч. для прослушивания рад ио. В категорию «нет ответа» (21%), в вышеприведенной таблице, попали студент ы, домохозяйки и пенсионеры.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Появление ребёнка в семье - это всего лишь предлог для пересмотра взрослыми всех советских мультфильмов.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, контрольная по социологии "Методы сбора информации в социологии", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru