Курсовая: Межличностные отношения в дисфункциональной семье - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Межличностные отношения в дисфункциональной семье

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 45 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Тема: Межличностные отношения в дисфункцио нальной семье План Введение Глава 1. Семья как социальный институт 1.1 Стадии жизненного цикла семьи 1.2 Задачи и проблемы семьи на разных стадиях 1.3 Эмоциональные отношения в семье Глава 2. Основные аспекты отношений членов семьи между собой 2.1 Отношения между супругами - функциональная и дисфункциональная семья 2.2. Причины дисфункции в семье 2.3 Типы дисфункциональных семей 2.4 Методы исследования внутрисемейных отношений Заключение Список литературы Приложение Введение Семья - это сложный социальный феномен. Она является одной из древнейших естественных сообществ, связанных кровным родством. Вместе с тем это мал енькая контактная группа людей, которые взаимодействуют между собой. В к онце концов, семья - это особый социальный институт, который регулирует в оспроизведение человека с помощью специальной системы ролей, норм и орг анизационных форм. Как правило, в современных определениях семьи подчеркиваются все эти ха рактеристики. Например, американский социолог Н. Смелзер пишет: "Семьей н азывается основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объедин ение людей, связанных общим бытом и взаимной ответственностью за воспит ание детей" [4, с.72]. Известный советский исследователь семьи А. Харчев обращает внимание на связь семьи с потребностями общества. Он рассматривает семью "как истори чески конкретную систему взаимоотношений между супружеством, как мале нькую социальную группу, члены которой связаны брачными кровнородстве нными отношениями, общим бытом, взаимной моральной ответственностью, и с оциальная необходимость которой обусловленная потребностями обществ а в физическом и духовном воспроизведении населения"[11, с.53]. Семья, по мнени ю Н.А. Бердяева, является социальным институтом, который создан общество м для благоустройства, биологического и социального упорядочения жизн и человеческого рода. Он предназначен удовлетворять потребности ее чле нов, и выполняет следующие функции: а) воспитательную, которая состоит в удовлетворении потребности в отцов стве или материнстве, в общении и воспитании потомства и будущей самореа лизации в детях; б) хозяйственную, которая состоит в удовлетворении материальных потреб ностей и содействии сохранению здоровья и восстановлению телесных сил; в) эмоциональную, которая обнаруживается в удовлетворении потребносте й в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке и защите; г) духовную, которая состоит в удовлетворении потребностей духовного ро ста и обогащения; д) социального контроля, которая состоит в обеспечении выполнения общес твенных норм, в особенности теми ее членами, которым тяжело соотнести с н ими свое поведение; е) половую, которая обнаруживается в удовлетворении сексуально-эротиче ских потребностей. Особенности личности членов семьи, взаимоотношений между ними или опре деленные условия жизни могут поднимать выполнение семьей этих функций и приводить к конфликтам, например по вопросам воспитания подрастающег о поколения. Ведь семья, в сущности, представляет собой систему отношений между мужчи ной и женщиной, родителями и детьми, основанную на браке и родстве, котора я имеет исторически определенную организацию. Ее основными признаками являются: а) брачные или кровнородственные связи между членами семьи; б) общее проживание в одном помещении; в) общий семейный бюджет. Настоящее человеческое счастье дарит счастливая семья, взаимность в лю бви, дружба в семье. Но семейная жизнь - довольно нелегкое дело для двоих. Современные условия, в которых находится украинская семья, характеризу ются в первую очередь экономической нестабильностью, социальной незащ ищенностью и повышенной психологической впечатлительностью. В свою оч ередь это порождает ее дезорганизацию, внутренние деструктивные проце ссы, конфликты, и, в конце концов, ведет к распаду семьи. Возросший интерес специалистов разных областей (социологов, психолого в, педагогов) к проблеме семьи, особенно в конце XX - начале XXI века, можно объя снить, на наш взгляд, тем, что в эпоху нестабильности современного общест ва, именно семье отводят стабилизирующую роль. Являясь непрерывно действующим институтом, обладающим значительной ин ерцией во многих аспектах, имеющим тысячелетний опыт, семья оказалась на иболее устойчивой к произошедшим изменениям и экспериментам. Тем не мен ее, семья чутко реагирует на социально-экономические и политические про цессы, происходящие в обществе, путем изменения в системе внутрисемейны х отношений. Увеличение числа проблемных семей во время переходных, криз исных периодов общественного развития иллюстрирует эту зависимость (С. Голод, 1997, Г. Крайг, 2000). Необходимо изучение семьи как фактора, воздействующего на человека (Дру жинин В.Н., 2000): семья может выступать как источником стресса, так и социальн ой поддержки. В связи с этим чрезвычайно актуальными и малоизученными яв ляются проблемы взаимоотношений в семье и особенно в дисфункционально й семье . Семейное неблагополучие могут вызывать как макро - так и микросредовые ф акторы: социальная политика и экономика общества, состав и структура сем ьи, уровень ее материального благополучия, а так же качество выполнения семейных функций, семейный психологический климат. Традиционно различ ают нормально функционирующие и дисфункциональные семьи (В. Сатир, 1992, Р. Хи лл, 1948, А.Е. Личко, 1989, Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, 1999, Варга А.Я., В.В. Столин, 1986, О.А. Кар абанова, 2004, Н.Н. Посысоев, И.А. Можаровская, 2004). Психологическая атмосфера дис функциональной семьи оказывает деформирующее давление на всех ее член ов. Данная работа направлена на изучение дисфункциональной семьи, особенн остей межличностных отношений в ней. Основой исследования является отечественный подход к психологическом у совладанию со стрессовыми трудными жизненными ситуациями (Л.И. Анцыфер ова, В.А. Бодров, Л.А. Китаев-Смык, Т.Л. Крюкова, Н.Ф. Михайлова, И.М. Никольская, Н. А. Сирота, В.М. Ялтонский); теоретические основы социальной психологии и со циальной психологии семьи (А.Я. Варга, В.Н. Дружинин. А.И. Захаров, С.А. Кулаков , О.А. Карабанова, В.Н. Мясищев, В.Н. Панферов, Л.А. Регуш, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эй демиллер, Д. Майерс) Цель работы - изучение характерных особенностей межличностн ых отношений в дисфункциональной семье. Предмет работы - дисфункциональная семья. Объект - межличностные отношения в дисфункциональной се мье. Для реализации указанной цели представляется необходимым решить следу ющие задачи: - показать значимость супружеских отношений, - рассмотреть состояние проблемы супружеских отношений в современной н аучной и популярной литературе; - дать определение функциональной и дисфункциональной семьи; - выявить методики диагностики межличностных супружеских отношений; - использовать один из методов психодиагностики супружеских отношений в практической деятельности. В исследовании использовался, в основном, идеографический метод, а так ж е теоретический анализ социально-психологической, социологической и п сихолого-педагогической литературы по проблеме исследования; психодиа гностические методы. Работа состоит из трех разделов, каждый из которых разбит на несколько п одразделов, выводов, списка использованной литературы. Общий объем рабо ты - страниц. Глава 1. Семья как социальный институт 1.1 Стадии жизненного цикла семьи Каждые отношения уникальны и неповторимы в своем разнообразии, тем не ме нее, большинство семей, так или иначе, проходят в своем развитии определе нные стадии, которые несут с собою новый опыт общения и взаимодействия. И хотя в большинстве своем эти стадии наследуют друг друга в почти хроноло гическом порядке (ухаживание, помолвка или общее проживание, брак, проду ктивные года, которые включают рождения и воспитание детей, карьерный ро ст или начало собственного дела, средний возраст, пенсия и внуки), часто сл учаются исключение [5, с.32]. Любая стадия может начаться и закончиться внезапно или длиться долго, по степенно трансформируясь в следующую. Иногда стадии развития семьи мог ут смешиваться, и семья переживает их параллельно, тогда как в других слу чаях некоторых стадий может вообще не быть в жизненном цикле семьи. В осо бых ситуациях, если речь идет о втором браке, и у любого из партнеров есть дети от первого союза, стадии развития такой семьи немного другие. Тем не менее, каждая стадия приносит с собою определенную долю напряжения и тяж ести, с которыми паре необходимо как-то обходиться. Все это усложняется тем, что каждый из партнеров параллельно проживает и ндивидуальные жизненные стадии психологического и эмоционального раз вития. Индивидуальные стадии развития могут не совпадать с этапами разв ития семьи или отношений в паре. Еще один нюанс состоит в том, что много важных аспектов этих процессов ра звития частично или полностью неосознанны, поэтому партнерам часто неп росто определить и обсуждать их. Начальный этап ухаживаний обычно имеет мало общего с реальной жизнью: лю ди находятся в приподнятом расположении духа, влюбленность способству ет легкому взгляду на общее будущее, возможные проблемы кажутся мелкими и несущественными. Время, которое пара проводит вместе, проходит весело и беззаботно, поскольку общий круг обязанностей партнеров еще не опреде ленный. За ухаживаниями идет договоренность об общем проживании или браке, жела ние жить вместе. Пара рассматривает возможность продолжительных отнош ений. В этот период для любого из партнеров на первый план выходят вопрос ы личного и карьерного роста, размышления о том, готовы ли они иметь детей . Иногда партнеры сравнивают новые отношения с прошедшими, переосмыслив ают свои жизненные позиции. Пара может установить определенный баланс в отношениях, стабилизировав их согласно собственным потребностям [8, с.76]. Потом чаще наступает стадия рождения детей, что приносит с собою, с одной стороны, радость и счастье, а с другой - стрессы, частично физическое и эмо циональное напряжение. Появление ребенка влияет на любого из партнеров по-своему, иногда абсолю тно неожиданным образом. В задачи пары на этой стадии входит реорганизац ия общей жизни, и нужны значительные усилия, чтобы приспособиться к ново му ритму жизни, найти свое место в семье, которая расширяется. Пока ребенок растет, пара отдает ей значительно больше внимания, времени и заботы, иногда в ущерб своим отношениям. Кроме того, каждый из партнеров представляет себе модель воспитания ребенка, основанную на собственно м опыте, желаниях и в соотношении со сценариями, принятыми в родительски х семьях. Такая разница в мыслях по поводу воспитания детей может спрово цировать ссоры и расхождения между партнерами. Ведь до появления детей, как правило, партнеры не обсуждают в деталях процесс воспитания и часто не имеют представления о том, что думает по этому поводу каждый из них. Другая ситуация наблюдается в бездетных семьях. Партнеры уделяют внима ние друг другу и сталкиваются с рядом проблемных случаев, связанных имен но с отсутствием детей. Важную роль в этом сыграет ощущение ними отличия своей модели семьи от других семей, которые имеют детей. Так называемый период среднего возраста всегда сложный для любой семьи. На этой стадии люди обычно подводят итог всему, чего им удалось достичь з а минувшие годы, и переоценивают свои жизненные цели. Это сложный период, в особенности, если дети уже достигли подросткового возраста, поскольку паре приходится иметь дело не только со своими трево гами, но и с подростковой борьбой за независимость. А также страхами про у язвимость своего ребенка, опасностями употребления спиртного или нарк отиков, рискованными сексуальными связями, а также проявлять заботу о то м, чтобы подросток не попал в плохую компанию. В современном мире подросток долгое время остается привязанным к семье, которая только увеличивает ощущение ответственности у его родителей [11, с.45]. Если дети достигают половой и социальной зрелости, они оставляют отчий д ом, и родителям приходится снова перестраивать свою жизнь, фокусируясь н а общении друг с другом. Часто этот период сопровождается ощущением поте ри, поскольку детей, о которых нужно было заботиться, уже нет рядом. Хотя д ля пар, которые успешно справляются с этой стадией, характерно обращение интересов на карьеру, личный рост, общение с друзьями и другие социальны е инициативы. И, в конце концов, наступает стадия, если на горизонте все чаще начинает во зникать слово "пенсия". Некоторые пары с удовлетворением идут на пенсию, т ак как знают, что это предоставит им больше свободы, они с удовольствием з анимаются внуками или любимым делом. Для других же этот период может быт ь депрессивным, трудным и символизировать мероприятие деятельности, по лезной для общества. Болезни и перспектива утратить партнера, который оставался рядом всю жи знь, страх смерти, - вот наиболее серьезные тревоги, которые могут одолева ть пару в настоящее время. Некоторые пары с выходом на пенсию теряют смыс л жизни, в особенности четко это ощущается, если выход на пенсию осуществ ляется не по личному желанию, а из принуждения. Как бы там не было, на разных стадиях жизненного цикла семьи возникают св ои вопросы и сложности, с которыми любая семьи старается справиться по-с воему, призывая на помощь личный опыт и советы окружающих. И стадия пенси и, наверное, не более тяжелая, чем стадия воспитания ребенка, наполненная эмоциональными вспышками и повышенным уровнем напряжения в семьи. Каждая стадия, при условии удачного развития, приносит партнерам опыт и мудрость, которыми они могут и должны поделиться, прежде всего, друг с дру гом, а со временем, - и со своими детьми и внуками. 1.2 Задачи и проблемы семьи на разных ста диях В развития семьи, как и в развития человека, существует свой жизненный ци кл. Ее зарождение длится от момента установления брака и до появления пе рвого ребенка. В это время происходит психологическая адаптация мужчин ы и женщины к семейной жизни и друг к другу, складываются отношение между родственниками, происходит обзаведение первым имуществом и завершаетс я приспособление к общей половой жизни. Основными причинами семейных конфликтов в это время являются неподгот овленность к общей жизни, неудовлетворенность бытом и вмешательство ро дственников во взаимоотношения молодого мужчины и женщины [7, с. 45]. Семья с маленькими детьми составляет центральную стадию развития. В ее с остав входят несовершеннолетние дети, которые не начали самостоятельн ую трудовую деятельность. В это время в семье преобладает хозяйственная активность, могут возникать трудности в сочетании домашних и рабочих об язанностей. Становится актуальной необходимость сохранения эмоционал ьной и духовной общности. Важное место занимает воспитание детей, которы е проходят через возрастные кризисы: каждый новый этап в жизни ребенка с тановится проверкой прочности семьи. Семейные конфликты в этой стадии обусловлены снижением удовлетворенно стью общей жизнью. К этому приводит физическая нагрузка мужчины и женщин ы, перенапряжение душевных сил, необходимость перестройки эмоциональн ых и духовных отношений. Недостаточное удовлетворение семейной жизнью обнаруживается в супружеских изменах, сексуальной дисгармонии, разоча ровании в характере партнера или воспитательных неудачах. Заключительная стадия семейной жизни начинается после того, как послед ний из детей начинает трудовую деятельность и создает свою семью. В это время в семье происходят новые качественные изменения. Она утрачив ает свою воспитательную функцию, попытки родителей ее продолжить натал киваются на сопротивление детей, которые повзрослели. Хозяйственная деятельность сводится скорее к сохранению нажитого, чем к новым накоплениям. Актуализируются проблемы здоровья, поэтому все бол ьшее значение приобретает отдых. Типичным является необходимость принимать участие в домашней работе и уходе за младшим поколением. При этом нередко дети перекладывают заботы о воспитании уже своих детей на родителей и прародителей. Этим порождает ся много конфликтов. Позже это увеличивается выходом на пенсию, сужением круга возможностей самореализации, снижением самооценки. В основе любого конфликта, возникающего на любом этапе жизни семьи, по мн ению видного французского мыслителя Г. Маркузе, стоит вопрос о власти, о т ом, кто будет доминировать в браке, который и приводит к психической трав ме его участников [18, с.77]. Семья, как и внешние экстремальные ситуации, может быть источником травм ы и вызывать у ее членов тяжелые психические переживания. В структуре семейной травмы центральное место занимают тяжелые эмоцио нальные переживания, которые провоцируют служебные, трудовые или учебн ые взаимоотношения пострадавшего. При этом именно роль семейного конфл икта является ведущей. Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис отмечают, что семейный конфликт порождает п сихические переживания, которые могут выражаться разными состояниями. Состояние глобальной семейной неудовлетворенности возникает в резуль тате фрустрации из-за резкого расхождения ожиданий в отношении семьи и с оответствующей действительности. Если эти несоответствия осознаются, то человек открыто признается, что семейные отношения его не устраивают и не выдерживают даже минимальных требований. Немедленно разойтись, как правило, мешают важные, психологически понятные обстоятельства. Глобальная неудовлетворенность может провоцировать возникновение аг рессивных действий. Но если фрустрация осознается недостаточно, то супр уги могут говорить об относительной приемлемости семейной жизни, а неуд овлетворенность проявлять косвенным образом: а) в жалобах на монотонность, скуку, бесцветность жизни, отсутствие радос ти или ностальгических воспоминаний о холостой жизни, б) в многочисленных нареканиях на разные частные стороны семейной жизни и в) в особых феноменах жизни семьи, которые называются "каплей дегтя", если второстепенная проблема разрастается до несоответствующих размеров, ч то серьезно снижает удовлетворенность мужчины и женщины семейными отн ошениями; нарастает фрустрация, одного или обоих членов семьи, они утвер ждают, что стали "нервными" в силу каких-то частных повседневных обстояте льств, появляются эмоциональные взрывы, например, если неожиданно откры вается возможность «начать все с начала» [7, с. 86]. Состояние семейной тревоги обычно плохо осознается и локализуется обо ими супругами. Прежде всего, это состояние обнаруживается в сомнениях, с трахах и опасениях, которые касаются здоровья членов семьи, их отлучек, п оздних возвращений или конфликтов, которые возникают в семье. В основе семейной тревоги лежит, например, неуверенность жены в определе нном значимом для нее аспекте семейной жизни, в чувствах мужчины или в со бственной обеспеченности. В состоянии "семейной тревоги" часто возникаю т ощущения не подконтрольности событий в семье, беспомощность и бессили е изменить ситуацию [7, с.62]. Беспомощность существенным образом влияет на самооценку, и человек пер естает себя чувствовать значимым членом семьи. Непосильное психофизич еское напряжение является одним из основных переживаний любой травмы, и в семье это формируется несколькими способами: а) для одного из членов семьи создается безвыходное положение или чрезме рное психическое напряжение. Примером может служить ситуация жены алко голика через принятую роль главного Попустителя, который рано или поздн о оказывается непосильной; б) возникают препятствия в виде значимых чувств или удовлетворении акту альных потребностей. Например, зятю чрезвычайно тяжело прятать отношен ие к теще, и он прилагает огромные усилия, чтобы сдерживать свои чувства. Ч ем более неблагоприятными становятся обстоятельства в семье, тем больш е нужно сил на подавление эмоций. Кроме того, супруги могут столкнуться с осложнением в удовлетворении потребностей, непосредственно связанных с семьей, например, личностно-эмоциональных (необходимость во взаимопон имании и сочувствие) или сексуально-эротических (при дисгармонии интимн ых отношений); в) конфликт в семье возникает из-за противоречивых требований. Например, мужчина обвиняет жену в нерадивости и неумении воспитывать детей, однов ременно критикуя любые попытки ее воспитательного влияния. Важным аспектом конфликтности семьи является и наличие у партнеров сос тояния вины. Вина относительно других членов семьи может достигать большой интенси вности и быть важным фактором травмы. Человек чувствует себя препятстви ем для окружающих, соответствующей действительности или мысленным вин овником неудач. Виноватому кажется, что семья из-за него терпит неудобст ва. Состояние вины оказывает содействие осуществлению поводов к эмоцио нальному перенапряжению "оправдательных" поступков против своей воли, и ли возникает мотивация отхода, то есть домогательство снижаются до мини мума, поступки достигают апогея, а вина целиком принимается на себя. Даль нейшее увеличение чувства вины приводит к появлению чувства полной без защитности. Но только семья является источником конфликтов. Даже возникая вне ее, ко нфликт, так или иначе, преломляется через призму семейных отношений. Так, семья может повышать готовность личности к внешним конфликтам, поддерж ивать, углублять конфликтное влияние или, наоборот, формировать у челове ка определенные эффективные способы противодействия ему. 1.3 Эмоциональные отношения в семье Эмоциональные отношения в семье играют важную интегрирующую роль, благ одаря которой члены семьи ощущают себя единой общностью и чувствуют теп лоту и поддержку друг друга. Отношения любви и симпатии способствуют уме ньшению фрустрирующих переживаний, без которых не обходится семейная ж изнь и воспитание детей. Отношения между супругами выступают главными в системе внутрисемейных отношений. Они создают семью и определяют ее тип. Именно от характера и со стояния супружеских взаимоотношений зависит нравственно-эмоциональн ый климат семьи и ее воспитательные возможности [9, с.38]. Эмоциональные отношения супругов, как правило, проходят последователь но пять стадий. 1) Первая стадия - период глубокой страстной влюбленности человека, когда он полностью находится под влиянием положительной установки ("герой"): су пруг безраздельно занимает все внимание, окрашивая собой в радужные тон а восприятие действительности, не покидая ни на минуту сознания любящег о человека. 2) На второй стадии наступает некоторое охлаждение: образ любимого все ре же всплывает в его отсутствие, однако одно только его появление вызывает сильный прилив положительных эмоций, любви, нежности. 3) На третьей стадии происходит дальнейшее остывание эмоционального отн ошения. Теперь уже в отсутствие партнера супруг испытывает своеобразны й психологический дискомфорт, чувствует себя плохо, всяческие "черные" м ысли лезут в голову. При одном только его появлении нежность, любовь не вс пыхивает. Теперь для этого необходим стимул: надо, чтобы он делал что-то пр иятное, доказывающее его любовь, от него требуются теперь ласки, нежные с лова, подарки, какие-нибудь услуги. Это стадия привыкания. 4) Если же на этой стадии не снизить интенсивность общения, начинается чет вертый период, когда присутствие супруга вызывает неосознанное раздра жение, когда те или иные его особенности - во внешности, поведении, привычк ах - воспринимаются уже как недостатки, и создаются предпосылки для разм олвок. Человек начинает попадать под влияние отрицательной установки ("п реступник"). Каждое слово, жест или поступок супруга воспринимается теперь с недобро желательных, враждебных позиций, невинная оплошность его рассматривае тся как умышленное злодеяние. Но как только он - "с глаз долой", равновесие в осстанавливается. 5) На пятой стадии человек полностью находится под влиянием отрицательно й установки. Теперь забыты все приятные слова и поступки, зато явственно выступает и вырастает до гигантских размеров, выстраивается в единую, бе сконечную цепочку все отрицательное, совместная жизнь "теряет всякий см ысл". Этот этап наиболее опасен и сопровождается обычно соответствующим и отношениями. Влияние семьи огромно. Интересные сравнительные исследования, проведе нные в бывшем СССР, а также в США и Дании. Исследователями Д. Кенделем и Г. Ле ссером выявлено, что демократический тип семьи имеет воспитательное вл ияние, а также установлено, что, например, в семье с более высоким уровнем демократизации семейных отношений значительно выше успешность детей в школе, более развиты такие качества, как доброта, трудолюбие, самостояте льность, бескорыстие, скромность, самокритичность. Дети из таких семей и меют лучшую подготовленность к роли будущего семьянина, структура их жи зненных целей представляет более социальную ценность, чем у детей из сем ей с низким уровнем демократизации супружеских взаимоотношений [14, с.82]. Исследование Р.М. Капраловой и А.И. Ушатикова показали, что семейные отнош ения имеют значительное влияние на волевое развитие ребенка в подростк овом возрасте. В условиях затяжных конфликтов в семье нравственно-волев ая сфера ребенка травмируется. В таких семьях было выявлено всего 13% учени ков с положительно направленной и относительно развитой волей. 97% респон дентов имели отклонение в направленности и степени волевого развития, в том числе 30% из них имели отрицательно направленную сильную волю и 20% - отри цательно направленную слабую волю [5, с.78]. Исследование детей из благополучных семей показало, что большинство де тей имеет положительную волевую направленность. По результатам, полученным В.А. Горшковым, у 89,4% подростков в семьях с дезор ганизованными отношениями зафиксировано чувство страха, отсутствие на выков культуры общения, наблюдается озлобленность, противоречия интер есов, в 58,7% респондентов - стыд за родителей. Анализируя мотивацию обучения, показатели успешности, следует отметит ь, что 57,6% подростков из этих семей систематически нарушают дисциплину в ш коле, 63% - второгодники, 91,7% - не проявляют стойкого интереса к обучению и к общ ественной деятельности [5, с.79]. По данным Л.М. Сазоновой, неблагополучная семья отрицательно влияет не т олько на познавательную деятельность, но и на языковое развитие ребенка . Установлена также закономерность, соответственно которой дети, воспит анные в конфликтной семье, оказываются плохо подготовленными к супруже ской жизни [5, с.81]. И.И. Друкаров указывает, что постоянные конфликты между родителями стано вятся причиной детской преступности, а согласно данных, до 70-75% малолетних преступников росли в конфликтных семьях. По данным А.Ю. Тавита, конфликтные взаимоотношения между родителями созд ают условия для ранних сексуальных связей у детей. Таким образом, патоло гия семейных отношений проектирует чрезвычайно широкий спектр аномали й. Американский социолог Э.И. Глюк, например, считает, что там, где в семье здо ровая обстановка, шансы на возникновение у ребенка антисоциальных накл онностей можно определить, как 3 к 100. В тех же случаях, где домашние условия неудовлетворительные, шансы поднимаются до 98 к 100 [5, с.82]. Анализ литературы п о проблеме исследования свидетельствует о том, что семейные отношения - сильный специфический воспитательный фактор и, в то же время, сильное ра нимое место в семье. Глава 2. Основные аспекты отношений чле нов семьи между собой 2.1 Отношения между супругами - функцион альная и дисфункциональная семья В самом общем виде перед решением вопросов, связанных с общением в семье необходимо достаточно четко ориентироваться в таких базовых понятиях как здоровая (функциональная) семья и конфликтная (дисфункциональная) се мья. Для здоровой семьи характерна сильная родительская позиция с ясными се мейными правилами; гибкие, открытые взаимоотношения между младшими и вз рослыми членами семьи с четкими «образцами» отношений и поведения; сохр анные, эмоционально теплые связи между поколениями, которые составляют основу «семейной памяти». Друзья семьи - родителей и детей - свободно вход ят во внутрисемейное пространство, принимаются в нем без риска «быть отв ергнутыми». Опору семьи создают взаимно солидарные и поддерживающие др уг друга родители. Они же обеспечивают и чувство безопасности для детей. Для конфликтной (дисфункциональной) семьи типичны «запутанные отношен ия» между членами семьи. Например, это семья с мужчиной-отцом (отчимом), ко торый находится на периферии семейного поля; семья с разъединенными, кон фликтно существующими родителями; семья с хронической неприязнью межд у отдельными членами семьи, между старшим, средним и младшим поколениями , между родственниками по материнской и отцовской линиям [5, с.87]. В такой семье у членов семьи постоянно наблюдаются проблемы с алкоголем ; особенно у женщин, часто встречаются психосоматические, т.е. связанные с психогенными причинами нарушения со стороны здоровья, поэтому могут от мечаться «хронические, трудно излечимые заболевания», вина за которые п ерекладывается на «не болеющих» членов семьи, в том числе детей. По мнению В.Н. Дружинина (2000), большинство психологических исследований по священо реальной семье, но с точки зрения ее отклонения от нормы, т.е. изуч ают в основном реальную аномальную семью. Тем не менее, кажущаяся легкос ть и однозначность определения отклоняющегося поведения от нормальног о, аномальной (дисфункциональной) семьи от нормально функционирующей, яв ляется причиной многих заблуждений и, поспешных категоричных выводов, в лияющих в последствии на выбор методов работы с такой семьей [12, с.56]. Мы изучаем семью дисфункциональную, подразумевая низкое качество выпо лнения ею семейных функций (дисфункциональность), и состояние психологи ческого дискомфорта (неблагополучие, включая сюда же неудовлетворенно сть браком), неспособность к продуктивному решению трудных жизненных си туаций (проблемность). Большее внимание уделяется неполной по структуре семье, а точнее материнской семье. Кроме того, мы делаем акцент на особенн остях семьи, в которой один или несколько ее членов больны алкоголизмом ( для краткости будем называть такую семью алкогольной). Причинами дисфун кциональности могут быть и другие стрессовые события, помимо алкоголиз ма. Но алкогольная семья всегда дисфункциональна, лишь временами она мож ет жить нормально (В.Д. Москаленко, 1990). Как известно, семья, как любая система, реализует ряд важных функций: экон омическую (материально-производственную), хозяйственно-бытовую; репрод уктивную; функцию воспитания детей; сексуально-эротическую; функцию дух овного общения; функцию эмоциональной поддержки и принятия; рекреативн ую (восстановительную); функцию социальной регуляции, контроля и опеки. Дисфункциональная семья -- это семья, в которой в силу нарушения различны х аспектов семейного функционирования систематически не удовлетворяю тся базовые потребности членов семьи и не реализуются основные ее задач и, специфические для каждой стадии жизненного цикла (О.А. Карабанова, 2004) [7, с .84]. Факторами дисфункциональности семьи могут быть: 1. Социально-экономические факторы: низкий материальный уровень жизни се мьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия. 2. Медико-социальные факторы: экологически неблагоприятные условия, инва лидность, хронические заболевания членов семьи, вредные условия работы, особенно матери, пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами. 3. Социально-демографические факторы: неполная или многодетная семья, се мьи с несовершеннолетними или престарелыми родителями, семьи с повторн ым браком и сводными детьми. 4. Социально-психологические и психолого-педагогические факторы: семьи с деструктивными эмоционально-конфликтными отношениями супругов, родит елей и детей, педагогической несостоятельностью родителей и их низким о бщеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентация ми. 5. Криминальные факторы: алкоголизм, наркомания, аморальный и паразитиру ющий образ жизни, семейные дебоши, проявление жестокости и садизма, нали чие судимых членов семьи, разделяющих нормы и традиции преступной субку льтуры. По мнению С.А. Беличевой (2005), чем больше число факторов задействовано, тем в ыше степень дисфункциональности семьи наблюдается. Приведем признаки дисфункциональной семьи по Дж. Брадславу (1988): закрытос ть системы; непроницаемость или размытость границ личностей; заморожен ные правила и роли; вакуум интимности; секрет семьи, поддерживаемый всем и членами семьи; конфликтные взаимоотношения; абсолютизирование воли, к онтроля; склонность к полярности чувств и суждений; отрицание проблем и поддержание иллюзий [9, с.121]. О.А. Карабанова (2004) говорит о возможности последовательного нарастания д исфункциональности семьи на пути к распаду. В этом случае говорят о нега рмоничной семье, деструктогенной, распадающейся и распавшейся. Члены семей прекращают выполнять ролевые обязанности и функции. Часто е динство семьи сохраняется лишь за счет общей жилплощади, вынуждающей су пругов жить вместе, и отсутствия юридического оформления прекращения б рака. В этом случае мы можем говорить о кризисе дисфункциональности, пок азателем которого является изъятие ребенка из семьи или его самовольны й уход из дома. Семья становится дисфункциональной не потому, что один из ее членов оказ ывает отрицательное влияние на остальных. Чаще всего причина кроется в у наследованных семьей правилах. Они-то и являются источником трагедий, ко торые случаются в каждом поколении этой семьи. И диагноз "дисфункциональ ность" довольно точно объясняет причины кризиса семьи мышлением, унасле дованным от предков. А правильно поставленный диагноз дает надежду на вы здоровление. 2.2 Причины дисфункции в семье На протяжении своего жизненного цикла семья постоянно встречается с ра знообразными трудностями, неблагоприятными условиями, проблемами. Речь идет о довольно широком спектре обстоятельств, особенностях социа льной среды, условиях жизнедеятельности семьи, изменениях в личности од ного из супругов, которые могут усложнить функционирование семьи. Все мн огочисленные проблемы, которые возникают перед семьей можно условно ра спределить по силе и продолжительности их влияния. Особое значение имеют при этом две группы семейных проблем. Примером пер вых может служить смерть одного из супругов, известие о супружеской изме не, внезапные изменения в жизни и социальном статусе (например, внезапно е и серьезное заболевание) [16, с.72]. Ко второй группе проблем можно отнести чрезмерные физические и психиче ские нагрузки в быту, на производстве, сложность с решением жилищной про блемы, продолжительный и стойкий конфликт между членами семьи. Можно привести следующую классификацию проблем, с которыми встречаетс я семья. Выделяют два их типа: проблемы, связанные с резким изменением обр аза жизни семьи (жизненного стереотипа) - например, заключение брака, нача ло семейной жизни, рождение ребенка. И проблемы, которые связаны с кумуля тивной трудностью, то есть их наложением - например, необходимость приня тия решений целого ряда проблем сразу после появления в семье ребенка, а именно окончание получения образования, усвоение специальности, решен ие жилищной проблемы, ухода за ребенком. Семья, которая встретилась с трудностью, в определенной мере старается п ротивостоять ей, предупредить отрицательные следствия. Исследования с видетельствуют, что существуют довольно четкие отличия в том, как разные семьи реагируют на трудности. В одних случаях трудности осуществляют мобилизующее, интегрирующее вл ияние; в других - наоборот ослабляют семью, приводят к возрастанию в ней пр отиворечий. Причем, второе - наиболее характерно именно для молодых семе й, которые являются и слабо подготовленными и не испытательными в мире с емейных неурядиц [17, с.59]. Конфликты в семье - это обострения разногласий между ее членами на основ е расхождения идей, взглядов, интересов, потребностей, стремлений вследс твие низкого уровня этико-психологической культуры, неумения преодоле вать различные трудности. Тем не менее, чаще всего конфликты в семье не им еют важных на то причин и возникают из-за мелочей. Вот так выглядит классификация конфликтов, которые рождены неудовлетв оренными потребностями: 1. конфликты, которые возникают на почве неудовлетворенной потребности в ценности и значимости своего "Я", нарушения чувства достоинства со сторо ны другого партнера, его пренебрежительного, неуважительного отношени я. Обиды, беспричинная критика. 2. Конфликты, психическое напряжение на основе неудовлетворенных сексуа льных потребностей одного или обоих партнеров. Они могут иметь разный фу ндамент для возникновения: сниженная сексуальность одного из партнеро в; несовпадение циклов и ритмов возникновения сексуального желания; низ кий уровень осведомленности и культуры партнеров по вопросам психогиг иены брачной жизни; мужская импотенция или женская фригидность; разные б олезни; значительное хроническое физическое или нервное перенапряжени е одного из партнеров. 3. Психические напряжения, депрессии, конфликты, ссоры, которые имеют свои м источником неудовлетворенность потребности одного или обоих партнер ов в положительных эмоциях; отсутствие ласки, заботы, внимания и пониман ия. Психологическое отчуждение партнеров. 4. Конфликты, ссоры на почве влечения одного из супругов к спиртным напитк ам, азартным играм и других гипертрофированных потребностей, которые пр иводят к неэкономным и неэффективным затратам денежных средств семьи. 5. Финансовые споры, которые возникают на основе преувеличенных одним из партнеров потребностей. Вопрос взаимного бюджета, содержания семьи, вкл ада партнеров в материальное обеспечение семьи. 6. Конфликты, на почве потребности в взаимопомощи, сотрудничестве, а также связанные с распределением домашней работы, ведением домашнего хозяйс тва, уходом за детьми. 7. Конфликты, ссоры, которые рождены неудовлетворенными потребностями па ртнеров в питании, одежде, благоустройстве жилья, а также личными потреб ностями супругов. 8. Конфликты на почве различных потребностей и интересов в проведении до суга, разных хобби. Именно из-за таких конфликтов количество разводов просто ужасает! За пос ледние годы увеличились случаи разводов среди молодых семей, которые да же не прожили и 5 лет в супружестве. Стабильность или нестабильность брака рассматривается, таким образом, именно через удовлетворенность потребностей молодых супругов. Считает ся, что стабильность брака зависит не только от удовлетворения материал ьных потребностей, но и от удовлетворения эмоционально-психологически х потребностей. Другими словами, супруги должны удовлетворять свою потр ебность в положительных эмоциональных чувствах. Значит, брак является стабильным лишь тогда, когда супружеское общение н есет в себе положительный эмоциональный заряд, если ни один из партнеров не ощущает чувства отчуждения и психологического одиночества. Для каждого из партнеров в браке должен быть довольно оптимальный необх одимый уровень удовлетворения потребностей, в противоположном случае будет возникать дискомфорт, будут возникать и укрепляться отрицательн ые эмоции и чувства. А на почве неудовлетворенных или частично удовлетво ренных потребностей могут возникнуть временные или хронические физиол огические, психические напряжения, которые постепенно могут подточить эмоционально-психологическую стабильность брака [11, с.91]. Психологи выделяют такие типичные варианты завершения семейных конфли ктов: 1.Принуждение - волевое навязывание такого результата, который устраивае т лишь инициатора спора. При этом унижается достоинство другого члена се мьи, ограничиваются его права, возникает кризисное состояние. 2.Конфронтация - никто из участников спора не принимает во внимание позиц ию другого, и отношения между членами семьи становятся отрицательными. 3.Специальный уход от развязывания разногласий. Положительным здесь явл яется то, что возникает время для обдумывания, разумного принятия решени я. 4.Компромисс, то есть открытый поиск наиболее удобного и справедливого д ля участников спора его решения на основе равенства прав и обязательств , открытых требований, взаимных уступок. В частности в Законодательстве Украины «О браке, семье и наследовании» д етально расписаны пути решения семейных конфликтов. Итак, вступая в брак нужно понимать, что совместная жизнь двух людей слож на и будничной работы в ней больше, чем праздников. Поэтому, все проблемы, которые будут возникать на пути, супругов нужно преодолевать вместе, спо койно, уважая точку зрения партнера. 2.3 Типы дисфункциональных семей В числе первых к признакам дисфункциональной семьи можно отнести налич ие у кого-то из членов семьи какого-то из типов зависимости, в том числе и т ех ее разновидностей, которые с огромным трудом могут быть замечены даже самим страдающим ею человеком, например, зависимости от работы или от от ношения к другому человеку. Если в семье есть такой тип зависимости у кого-то из членов семьи (родител ей, детей или близких родственников), то такую семью можно прямо назвать н ездоровой, дисфункциональной. Зависимый человек (даже если это и зависимость от работы или телевизора/ компьютера) уделяет больше времени предмету своей зависимости, думает о нем и не может свободно контролировать свое поведение и распоряжаться с обой, так как его зависимость становится в какой-то мере его хозяином и не дает ему нормально наслаждаться жизнью и уделять внимание другим члена м семьи, дарить им свое тепло, любовь, поддержку, заботу и понимание. Он (она ) просто не сможет этого сделать из-за своей болезни [15, с.84]. Следующий признак - это неполная семья, то есть отсутствие одного из роди телей в семье (мамы или отца). Этот признак, как и первый, абсолютен - любая н еполная семья дисфункциональна, независимо от причин ее неполноты, от су ществующих отношений между ее оставшимися членами или достоинств (или н едостатков) самих этих членов. Один родитель по определению не может дат ь ребенку полноты воспитания, которое могут дать только оба родителя. Эт о примерно то же самое, что и отсутствие у человека одной ноги или руки. Каким бы хорошим он ни был, насколько бы он ни был духовным и образованным , он все равно останется неполноценным человеком, который не сможет выпо лнять всех необходимых жизненных функций. То же и в семье, какими бы ни был и члены семьи, они не смогут восполнить отсутствие недостающего члена се мьи. Приемные родители как правило не могут дать детям того, что дают родн ые. Ребенок в подсознании все равно понимает, что это не родной человек и с тремится найти своего, родного родителя. Хотя могут быть и исключения, но они очень редки. Да и потеря одного из родителя, неважно по какой причине ( развод, смерть, уехал надолго в командировку) является тяжелой травмой д ля ребенка, влияющей и на его психику, и на самооценку и отношение к жизни тоже. Следующий признак дисфункции - тяжелая соматическая или психическая хр оническая болезнь кого-либо из членов семьи. Как и предыдущие, этот факто р определяет безусловную выключенность человека из семейной жизни. Болезнь любого члена семьи обязательно будет отражаться и на остальных. Здесь появятся и особые правила семьи типа: вести себя тише; не приводить друзей; не рассказывать другим о болезни; следить за поведением или благ ополучием больного вместо того, чтобы просто жить и наслаждаться жизнью в свое удовольствие. Это относится в основном к хроническим болезням, и е сли в семье будет создан благоприятный климат, если стрессовость этой си туации уменьшена, то психологический вред от такой болезни может быть св еден к минимуму. Еще один признак дисфункции - наличие в семье "секрета", "тайны". Этот призна к относится уже не столько к причинам, как предыдущие, сколько к следстви ям, симптомам дисфункциональности. Впрочем, "секрет", из какой бы области о н ни был: работа отца, прошлые любовные похождения матери или национальн ость бабушки - это всегда не только признак отсутствия полной доверитель ности в отношениях, но и фактор, который эту доверительность ограничивае т. Вообще замечено, что в семьях, где есть зависимость (например, отец пьет ил и сын колется), принято скрывать от других эту информацию. Не очень-то прия тно рассказывать друзьям или коллегам по работе, что мама вчера пришла д омой пьяная, или что брат сидел в туалете и кололся героином. Гораздо прощ е держать эту информацию в секрете. Еще тяжелее, если над ребенком в семье совершаются разные формы насилия, особенно сексуальные, и ребенок не мож ет этим ни с кем поделиться, так как ему сказали, что если ты об этом кому-то расскажешь, то мы тебя любить не будем. И в итоге в семье накапливаются так ие вот семейные тайны, которыми нельзя ни с кем поделиться, а значит и нель зя освободиться полностью от того стресса, которые они с собой несут и ко торый будет разрушать членов семьи изнутри. Характерными признаками дисфункциональной семьи могут служить также у становленные в ней негласные (неписаные) правила. Вот некоторые из них: - не го ворить о своих проблемах. Это может означать запрет на обсуждение своих проблем как вне семьи, так и в самой семье. - Не вы ражать открыто своих чувств: в больных семьях есть постоянные запреты на чувства и их проявления. - Избе гать прямых высказываний, стремиться к выражению своих мыслей иносказа ниями, а потребностей - через манипуляции. Это значит, что такой человек не может просто прямо попросить кого-то о помощи, он будет делать это в обход . Пример непрямого общения: мама говорит сыну: "Скажи своей бабушке, чтобы она картошку почистила". В этом примере в семье никто никому ничего не гов орит в лицо, но все говорится через посредников, через третьи лица. - Прив ычка строить нереальные планы и возлагать на людей и обстоятельства нес быточные надежды. Эту привычку можно назвать магическим мышлением. "Вот случится то-то, и все станет хорошо, все будут довольны и счастливы". Это и с верхразвитая мечтательность у членов семьи, причем она может быть и колл ективная и индивидуальная. - Не говорить на определенные "табулированные темы". Самым распространен ным "табу" является запрет на разговоры о сексуальных проблемах и потреб ностях. - "Дела й, как я говорю, а не как я делаю". Например, мама говорит сыну, что шуметь нех орошо, надо вести себя тихо. И тут приходит домой пьяный папа и начинает ор ать на всех, громыхать и валять мебель. И непонятно - так все-таки можно шум еть или нет? - "Игра ть, развлекаться - это плохо, греховно" - такие правила или установки запре щают наслаждаться жизнью, радоваться ей. Семья, где это делать в той или ин ой мере запрещается - это больная семья. - "Не в ыносить сор из избы", "не раскачивать лодку", то есть не напоминать о тех про блемах, о которых всем удалось хотя бы на время забыть. Это значит, что ни в коем случае нельзя обсуждать проблему, решать ее. И тем более нельзя ни в к оем случае выносить проблему за пределы своей семьи, обращаться за помощ ью к специалистам или просто к друзьям. Такое правило может убить всякую надежду на помощь, на решение серьезных проблем и улучшение жизни. 2.4 Методы исследования внутрисемейных отношений В настоящее время в психологии существует огромное количество конкрет ных методических приемов исследования межличностных супружеских отно шений. И, тем не менее, одной из острых проблем семейного консультировани я является получение полной, объективной, достаточной информации о брач но-семейной ситуации клиента. От этой информации зависит точность и постановки диагноза, выбор методо в и направления коррекционной работы и эффективность помощи. Теория семьи и брака еще далека от завершенности. Это приводит к значите льным расхождениям в методиках и характере собираемой информации, ее ин терпретации и использовании. Именно по этой причине А.Н. Волкова и Т.М. Тра пезникова «предприняли попытку составить программу сбора информации о супружеской паре. Как можно будет увидеть, именно эта информация в разны х сочетаниях и интерпретациях используется большинством практикующих специалистов» [8,с.110]. Пункты программы охватывают целостные аспекты брачных отношений. Авто ры исследования подчеркивают, что программа предназначена для обследо вания брачной пары, а не семьи в целом, и утверждают, что при работе с отдел ьной парой нет необходимости проводить полное обследование, можно учит ывать лишь те пункты, которые в первой беседе с клиентом выявились как ис точники его затруднений или имеют общее значение. Предлагаемая программа включает 9 пунктов, которые авторы характеризую т по следующим аспектам: смысл и значение получаемых по каждому пункту х арактеристик супружества, их влияние на благополучие брака, возможные м етоды и приемы измерения этих характеристик: 1. социально-экономические и демографические характеристики. 2. Добрачные отношения. 3. Микроокружение среды. 4. Стадия супружества. 5. Оценка уровня благополучия отношений. 6. Оценка отдельных феноменов супружеских отношений. 7. Исследования индивидуальности супругов. 8. Исследование семейного досуга, интересов и ценностей. 9. Психология супружества. Для измерения феноменов отношений авторы предлагают использовать и сл едующие методики: опросники ПЭА, РОП, «Конфликты», а также тест семейных о тношений (FBT) и тест Т. Лири. Опросник ПЭА сконструирован А.Н. Волковой для диагностики трех феномено в отношений: понимание партнера, эмоциональной привлекательности и ува жения к партнеру. Каждая шкала содержит 15 вопросов. Шкала понимания позво ляет судить о наличии у клиента образа партнера, который позволяет ему а декватно вести себя по отношению к нему. Эмоциональная привлекательность измеряется рядом проективных вопрос ов, позволяющих судить о притяжении к партнеру, приятии его личностных п оявлений. Шкала уважения позволяет судить о мере авторитетности, значим ости, референтности супруга в глазах другого. Опросник РОП (ролевые ожидания и притязания в браке) предложен А.Н. Волков ой для исследования семейных установок, позволяющий установить иерарх ию семейных ценностей и представления о распределении ролей при их реал изации, а также ролевую структуру супружеской пары: кто и в какой мере бер ет на себя инициативу и ответственность за выполнение тех или иных функц ий семьи. Опросник «Конфликты» разработан Г. Лером в отделении по изучению невроз ов и психотерапии университета им. Маркса в ГДР, адаптирован в институте им. Бехтерева. Методика представляет собой набор из 49 вопросов и 6 вариант ов ответов на них. Она позволяет судить о степени напряженности личности в 3-х сферах: производственной, бытовой, партнерско-супружеской. Опросник позволяет установить характер и источники конфликтности у су пругов, степень их выраженности, влияние конфликтов на удовлетвореннос ть браком [17, с.53]. Тест Т. Лири используется для диагностики взаимопонимания, идеального о браза партнера. Он представляет собой набор характерологических утвер ждений, выраженность которых у себя и партнера предлагается оценить. FBT - тест семейных отношений - проективная техника, впервые описанная Хове льсом и Ликоришем в 1936 г. Она представляет собой набор из 40 картин, изобража ющих разные формы отношений между членами семьи. Тест позволяет получит ь представление о чувствах и поведении индивида в семье по отношению ко всем ее членам. В целом благополучная супружеская пара, по мнению авторов Программы, хар актеризуется: сходством семейных ценностей, высокой ролевой адекватно стью, низкой конфликтностью в разных сферах жизни, высоким уважением и э моциональным приятием друг друга. Предложенная Программа может быть ис пользована для решения ряда практических задач [8,с.116], в том числе при конс ультировании молодоженов, обратившихся за прогнозом своего брака. В отечественной социологии и социальной психологии достаточно доказан ным является тезис о том, что основным фактором, скрепляющим супружеские союзы, являются эмоциональные узы - любовь, эмоциональная привязанность . Брак, супружеские отношения относятся к наиболее важным для человека, н аиболее интимно-личностно значимым отношениям. «Опросник удовлетворенности браком» «может быть использован везде, гд е необходима экспресс-диагностика удовлетворенности браком: при психо профилактических обследованиях, при работе с разводящимися в ЗАГСах и н ародных судах, в психологических консультациях, ведущих консультативн ую и коррекционную работу, для измерения эффективности консультирован ия и психотерапии, в исследовательских целях» [12,с.58]. Заполнение опросника из 24 пунктов с вариантами ответов занимает не боле е 10 мин, вопросы не касаются излишне интимных фактов и подробностей. Однак о, как предупреждают авторы, необходимо помнить, что сообщенные в статье средние значения и дисперсии не могут послужить основанием для расчета полноценных статистических норм, а имеют лишь ориентировочное значени е и лишь применительно к жителям крупных городов. Клиническое использов ание опросника в целях индивидуальной психодиагностики требует постро ения стандартизационных таблиц, учитывающих демографические различия , прежде всего географические, возрастные, национальные, образовательны е, половые. В 60-е годы специалисты пришли к пониманию семьи как системы, где поведение одного из ее членов невозможно объяснить без учета всех семейных отноше ний в целом. Поэтому семья стала удобной моделью исследования коммуника ции - социального взаимодействия - в малых группах. Процесс коммуникации является связующим звеном всей системы внутрисемейных отношений и вза имодействий. Как известно, совместная жизнь требует от супругов взаимно й координации взглядов, оценок, принятия решений, умения чувствовать и п онимать партнера, умения и готовности изменить свою стратегию поведени я с учетом действий супруга для достижения единой цели. «Способ оценки особенностей взаимодействия в диаде» - описание новой ме тодической процедуры для оценки взаимодействия двух партнеров на прим ере решения супругами совместной задачи: построение фигуры из спичек в у словиях ограничения каналов взаимодействия до вербальной коммуникаци и. Как утверждает автор новой методики Л.Л. Баз, это позволит: 1) наблюдать процесс обсуждения партнерами решения задачи (по высказыван иям), 2) оценить эффективность коммуникации (по качеству выполнения задачи и о собенностям хода ее решения). Предлагается система оценки взаимодейств ия по пяти параметрам: аффекту, конфликту, доминантности, продуктивности , ясности коммуникации. Даны оценки надежности и валидности» [4.с.109]. Широкое распространение получили эксперименты, позволяющие выполнять более структурированные задания. Например, при исследовании супружеск ой коммуникации используется стандартный стимульный материал личност ных методик: тест Роршаха, ТАТ, тест Векслера. Отечественные исследователи использовали тест «Совместный Роршах». Пр именялась также модификация методики Р. Блакара [16, с.16], предложенная Р.Ш. Ма гасумовым [2,с.10]. Каждый испытуемый получает план-карту города. На карте одн ого из супругов проложен маршрут. Его задача вербально руководить дейст виями своего партнера, находящегося за непрозрачным экраном, так, чтобы он успешно прошел весь маршрут по своей карте. При подсчете и анализе получаемых данных одной из сложных проблем являе тся выделение основных категорий. Они варьируют в зависимости от теорет ических концепций, в рамках которых работает психолог, и от особенностей исследуемых групп. Несмотря на большое разнообразие категорий, теорети ки, работающие в области исследования коммуникаций, сводят их к пяти осн овным: конфликту, доминантности, аффекту, ясности коммуникации, эффектив ности (продуктивности) коммуникации. Методика может быть использована в рамках семейного консультирования, а также в любых случаях, требующих исследования особенностей коммуника ции двух партнеров. Е.Т. Соколова предлагает подробно познакомиться с модификацией теста Ро ршаха, сочетающей в себе возможности традиционной версии - направленнос ть на выявление интрапсихического содержания личности - с перспективой исследования структуры и динамики межличностного взаимодействия в сем ье. Диагностика коммуникативных процессов модифицированным тестом Рорша ха стала возможной благодаря введению в процедуру тестирования методи ческого приема, известного под названием гомеостата: участникам экспер имента предлагается достичь согласия по поводу одной или нескольких та блиц. Тест Роршаха отличается тем, что все «решения» партнеров равноправ ны и, следовательно, расхождение точек зрения почти неизбежно. СТР (совместный тест Роршаха) сделает очевидны неосознаваемый индивиду ально-стилистический (личностный) аспект коммуникации, а именно то, каки м образом участники сумеют прийти к совместному решению, какие стратеги и взаимодействия изберут, какие чувства испытают. Наибольшую популярность СТР завоевал в семейной диагностике, где приме няются различные его варианты: «супружеский», «детско-родительский», «с емейный». С помощью СТР можно прогнозировать степень совместимости, исс ледовать нарушения общения, в сфере супружеских отношений выявить «рас колотый» брак, «эмоциональный развод», в сфере родительских установок - скрытое или явное отвержение своего ребенка, незрелость родительской п озиции, деспотизм и эгоцентризм. Обзор литературы показывает, что СТР имеет немалые перспективы в диагно стике нарушений внутрисемейных отношений. Для консультативной и корре кционной практики он представляет интерес как экспресс-метод, применен ие которого возможно на всех этапах коррекционного процесса, для оценки его динамики и эффективности в том числе. Разработанная методика «межличностного семейного конфликта» (МСК) (13), да ет возможность выявить специфику супружеских затруднений, что позволя ет определить стратегию и тактику консультирования супружеской пары, а также решить вопрос о необходимости коррекции отношений в данной брачн ой диаде или о расторжении брака. Методика МСК представляет собой набор 5-балльных шкал, составляющих опро сник из 168 пунктов. Их содержание интегрировано в следующих сферах жизнед еятельности семьи: семейная роль, потребность в общении, познавательные потребности, потребность в защите «Я-концепции», культура общения, взаим ная информированность, уровень моральной мотивации, проведение досуга, частота конфликтов и способы их разрешения, субъективная оценка удовле творенности каждого супруга своим браком. Супруги независимо друг от друга отвечают на вопросы анкеты. На основани и полученных результатов определяется, к какой из выделенных трех групп семей (нестабильные, проблемные, стабильные) относится данная пара. Полу ченное с помощью методики МСК описание особенностей потребностных сфе р супругов, степени удовлетворения ими в браке своих ведущих потребност ей, основных конфликтогенных зон, частоты конфликтов и способов их разре шения дает возможности для индивидуальной работы как с каждым из супруг ов в отдельности, так и с парой. Социальные контакты, как известно, имеют множество форм и имеют, как мини мум, три уровня - социальное поведение, социальное взаимодействие, социа льные взаимоотношения. На третьем уровне возникает ряд качественно нов ых явлений, одним из которых является интимность. Берман и Лиф интерпретируют интимность как один из трех основных параме тров брака и семьи (два других - граница и власть) [14,с.154]. Несмотря на концепту альное многообразие в трактовке понятия интимности, конкретных методи к для ее измерения довольно мало. Холт (1977) предложил шкалу развития интимности, состоящую из 66 утверждений, включая подшкалы интеллектуальной, физической и эмоциональной интимно сти. Шкала социальной интимности Миллера (1982) содержит 17 вопросов о взаимоо тношениях с близким человеком. Две шкалы, которые используют более часто - это Опросник интимности Уоринга и шкала оценивания интимности во взаи моотношениях Шэфера и Олсона. Опросник Уоринга (1983) состоит из 90 утверждений, на которые можно ответить « да»/»нет». Шкала содержит 8 подшкал (решение конфликтов, эмоциональная бл изость, сплоченность, сексуальность, идентичность, совместимость, автон омия и экспрессивность) и шкала социальной желаемости. Один из самых популярных инструментов для описания семейной среды, счит ают авторы, - это шкала семейной среды. Шкала состоит из десяти подшкал, ко торые измеряют три области семейной жизни: параметры отношений, парамет ры личного развития и параметры стабильности системы: организованност и (важность четкой организации и структуры в семейной жизни и распределе ние обязанностей) и контроля (в какой мере семейная жизнь определена пра вилами) [14,с.160-162]. Отечественные специалисты в области межличностных супружеских отноше ний, к сожалению, почти не продолжили традицию исследовательского и стра тегического подхода своих зарубежных коллег. Слабая разработанность ц елостного теоретического подхода к изучению межличностных супружески х отношений является следствием как концептуального, так и реального об езличения общественных отношений в определенные периоды отечественно й истории и психологии. Выводы Роль семьи в современных условиях приобретает не только формальное (юри дическое), но еще и жизненно необходимое значение. Соответственно, систе ма социальных отношений в семье требует внимательного отношения со сто роны всех ее членов. Дело в том, что современная традиционная семья в гора здо большей мере зависит от общественных социально - психологических ус ловий, чем в прежние годы. По - существу, семья становится единственным социальным институтом, кото рый обеспечивает человека полноценным отдыхом. Однако в этом случае реч ь идет о гармоничной (функциональной) семье, в которой рекреационная фун кция способствует эффективному социально - психологическому восстанов лению. Функциональная (здоровая) семья характеризуется гибкой иерархической структурой власти, ясно сформулированными семейными правилами, сильно й родительской коалицией, неповрежденными межпоколенными границами. З доровая семья - это «система в движении», процесс непрерывного изменения , эволюции, становления. В дисфункциональных семьях имеются такие условия жизнедеятельности, к оторые представляют собой своеобразную почву для психосоматизации лич ности. Дисфункциональная семья опасна в отношении развития психосомат ических расстройств здоровья, так как в ней доминирует патогенная эмоци ональность в виде хронической психотравматизации и депрессивности. Обиды, гнев, ненависть, ярость, агрессия, тревога, фрустрация - все это край не негативные эмоциональные состояния, которые в дисфункциональных се мьях становятся привычными и под влиянием которых происходит нездоров ый изменение самой личности - с течением времени она приобретает психосо матический профиль. Дисфункциональная в социально - психологическом отношении семья сегод ня не редкость. В теоретическом отношении особая значимость принадлежи т психосоматизации личности, под которой следует понимать накопление в структуре личности эмоциональных переживаний по поводу социальной усп ешности и неудовлетворенности социально- психологическим статусом сем ьи. Феноменология эмоционально - негативных переживаний включает привычны е формы тревоги, агрессии и депрессии личности, которые, в свою очередь, в дальнейшем и предопределяют психосоматические расстройства здоровья в дисфункциональной семье. В ходе выполнения работы ее цель - изучить характерные особенности межли чностных отношений в дисфункциональной семье была достигнута. Задачи - показать значимость супружеских отношений, рассмотреть состоя ние проблемы супружеских отношений в современной научной и популярной литературе; дать определение функциональной и дисфункциональной семьи ; выявить методики диагностики межличностных супружеских отношений и и спользовать один из методов психодиагностики супружеских отношений в практической деятельности были решены. Список использованной литературы 1. Антонова-Тученко О., Московка М. "Психологічний клімат сім'ї", Журнал для б атьків - 1999р., №3 2. Гридьковець Л. М. "Подолання подружніх конфліктів", Практична психологія та соціальна робота, 1999р, №8 3. Друзь Е. В. "Социальное положение женщин в обществе", Харьков, Консум, 2001 г, 424 с тр. 4. Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб., 2007. 5. Зайцева З. Г., Трубавіна І. М. "Соціальна підтримка сім'ї", Комплексні програ ми центрів ССМ, - Київ, ДЦССМ, 2001 р. 6. Законодавство України про шлюб, сім'ю та спадкування, Київ, АСК, 2000р 7. Караб анова О. А. Психология семейных отношений. М., 2004. 8. Моховиков А.Н., Телефонное к онсультирование. - 2001. -494с. 2-е издание, переработанное и дополненное, Под реда кцией и с предисловием доктора медицинских наук В.Е.Кагана 9.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования, Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Москва, "Академия", 2004г, 192 стр. 10. Психология социа льной работы, О. Н. Александрова, О. Н. Богомолова, Питер, 2002, 352 стр. 11. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. 12. Сатир В. Вы и Ваша семья. Руководство по личностному росту. М., 2002. 13. Сельвини Палаццоли М., Босколо Л., Чеккин Дж., Прата Дж. Парадокс и контр парадокс. Новая модель терапии семьи, вовлеченной в шизофреническое вза имодействие. М., 2002. 14. Социальная работа, под общей редакцией Курбатова В. И., Ростов н/Д, "Феникс ", 1999г, 576 стр. 15. Соціальні служби - родині: розвиток нових підходів в Україні (перевидан ня)/ за редакцією І. М. Григи, Т. В. Семигіної, - Київ, 2003р., - 128 стр. 16. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім'єю, Трубавіна І. М., н авчальний посібник,- Київ, ДЦССМ, 2003 р. - 132 стр. 17. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. В 2-х т. М., 1999.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Сначала все было понятно. Но тут к микрофону вышла Псаки и сделала дополнительные разъяснения.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по социологии "Межличностные отношения в дисфункциональной семье", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru