Контрольная: Интервью как метод сбора социологической информации - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Интервью как метод сбора социологической информации

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 18 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Вопрос №23 Интервью как метод сбора социологиче ской информации Сбор данных методом формализованного интервью ча сто называют анкетированием. Этот метод сбора данных подразумевает стр емление к максимальной стандартизации и унификации процедур сбора дан ных, их обработки и анализа. Соблюдение такой стандартизации и обеспечен ие процедурных требований в отношении составления выборки и контроля з а ее соответствием, ввода данных это те критерии, которые любой исследов атель должен делать явными и по которым можно судить о надежности резуль татов количественного исследования. Различают несколько видов сбора данных в количественном исследовании. В зависимости от применяемых процедур это может быть телефонный опрос, ( вопросы задаются по телефону), по месту работы или учебы групповой, когда все опрашиваемые находятся в одной комнате для совещаний или учебной ау дитории, или индивидуальный): почтовый (анкета рассылается обычной почто й): по электронной почте (анкета рассылается по электронной почте) Интерн ет - опрос (анкета размещается на веб - сайте): прессовый опрос (анкета разме щается в печатном органе СМИ, газете или журнале, читателя просят выреза ть, заполнить и прислать ее по указанному адресу). Рассмотрим кратко основные этапы сбора и анализ данных в условиях массо вого опроса по месту жительства. Предположим инструмент исследования (в опросник, анкета) уже разработан, выборка определена, т. е. предварительны й этап исследования завершен и теперь необходимо собирать данные. Первый этап. Инструмент исследования подвергает внимательному анализу и проводит ряд пробных интервью, чтобы выявить слабые места анкеты. В рез ультате составляется инструкция интервьюеру. Сценарий инструктажа инт ервьюеров, определяются трудозатраты на проведение одного интервью и н а поиск респондента. Подбираются анкетеры и интервьюеры, ответственные и способные успешно вступать в коммуникацию с респондентами, определяе тся нагрузка для каждого интервьюера в соответствии с планом исследова ния (сроками) и трудозатратами. Интервьюер (анкетер), участвующий в опросе, кроме определенного количест ва анкет, должен всегда при себе иметь удостоверение личности, удостовер ение интервьюера, лист выборки, запасные шариковые ручки. Второй этап. Проводится инструктаж по процедуре интервьюирования, осно вной целью которого является достижение адекватного и более-менее один акового понимания всех вопросов данной анкеты и принципов поиска респо ндентов среди всех интервьюеров, участвующих в исследовании. На этом эта пе распределяются задания, устанавливаются сроки их сдачи, принципы уре гулирования конфликтных или непонятных ситуаций. Организатор опроса, к роме того, часто связывается с органами внутренних дел по месту проведен ия опроса с тем, чтобы работники милиции были в курсе проводимого исслед ования, не препятствовали ему и знали, что ответить в ответ на вопросы гра ждан. После завершения опроса организатор осуществляет прием анкет, про веряет их качество. Третий этап, Анкеты просматриваются, тщательно проверяются, открытые во просы кодируются (каждому выявленному варианту присваивается отдельны й код). После этого осуществляется ввод данных -- т. е. каждая анкета заносит ся в компьютер, респонденту присваивается, но мер и вносится код того вар ианта переменной, который выбрал респондент. Например, в вопросе «Ваш по л» муж чины кодируются цифрой 1, а женщины -- цифрой 2, в приведенном выше при мере по исследованию без барьерной среды первые варианты ответов кодир уются цифрой 1, (если респондент нашел работу по объявлению, если часто быв ает вне дома), вторые - цифрой 2-- и т. д. Если в ходе исследования опрошено мног о респондентов (тысяча и более), необходимо провести проверку качества в вода данных и удостовериться, что все они были введены без ошибок и искаж ений. Четвертый этап. В результате ввода данных формируется массив да совокуп ность ответов всех респондентов на все вопросы анкеты, здесь специалист может начать анализ, чтобы получить распределение ответов на вопросы ис следования, и установить связи между переменными и признаками. На этом э тапе формулируются и проверяются гипотезы, которые имеют статистическ ую природу, результаты анализа интерпретируются. Целью такого анализа в прикладном проекте по социальной работе является форм выводов, которые можно было применить на практике. Анализ данных в современных условиях осуществляют, как правило, с примен ением персональных компьютеров и специального программ много обеспече ния. Международным стандартом в программном обеспечении для анализа да нных социальных исследований является SPSS -- статистический пакет для соци альных наук. Этот пакет программ позволяет не только ввести данные иссле дования, но и вы полнить анализ при помощи описательной (получить просты е, парные н многомерные распределения, установить их статистические пар аметры и свойства), а также про двинутой статистики, включая факторный, кл астерный и регрессионный анализ. Попробуем проанализировать описательную статистику, используя резуль таты исследования доступности окружающей среды инвалидам. На первом эт апе необходимо составить представление о характере распределений отве тов на интересующие вопросы, поэтому мы дадим программе задание рассчит ать таблицы простых распределений (частотные таблицы) по переменной. Простое распределение (частотная таблица) ответов на вопрос «Как часто В ы бываете вне своего дома, квартиры?». В некоторых анкетах можно встретит ь вопросы, ответы на которые отсутствуют -- это может происходить из-за оши бки интервьюера, нежелания респондента давать ответ на данный вопрос ил и потому, что этот вопрос к респонденту не относится -- например, вопрос об удовлетворенности работой, адресованный безработному. В таких случаях отсутствуют ответы (их называют -- пропущенные значения) кодируются спец иальными знакам и (например, «99» или «О»), чтобы программа их различала в хо де анализа. Анализ простого распределения является важным источником информации, однако необходимо иметь в виду, что здесь данные усреднённые, эта таблиц а не дает ответа на вопрос, какие группы инвалидов более активны, а какие -- менее. Для того чтобы пол ответ на этот вопрос, необходимо провести сравн ение между различными группами опрошенных, например, между представите лями разных групп инвалидности, работающими и неработающими инвалидам и, мужчинами и женщинами. Такое сравнение поможет сделать таблица парног о распределения. Ее анализ позволяет выявить различия в ответах на вопро с о мобильности инвалидов в зависимости от пола. Все интервью имеют следующие об допущения: а) открытая природа ответов в лечет определения и интерпретации, не обязательно отражающие эмпириче скую реальность: б) это ответы, сконструированы в конкретной ситуации с к онкретной целью, с расчетом на конкретную аудиторию и во взаимном обмене с интервьюером. Интервью -- это ситуация вербального обмена, где один 1 человек -- интервьюе р -- пытается получить информацию или выражения мнений или убеждений о др угого человека (от других людей в случае группового интервью). Неструктурированное интервью, которое называют так же нестандартизова нным или неформальным, больше напоминает дружескую, повседневную бесед у. Не существует заготовленного списка или порядка вопросов, которые бы направляли диалог, нельзя применить одинаковый на бор стимулов ко всем и нформантам. Этот тип интервью более подходит для разведывательного исс ледования, когда мало что известно о конкретной проблеме. В этом случае и нтервью предоставляет информацию по всему спектру и содержанию пробле мы, а также разнообразию и глубине чувств, связываемых людьми с конкретн ой проблемой или явлением. Техника неструктурированного интервью прим еняется в сочетании с количественными методами для того, чтобы предоста вить интерпретации взаимоотношений переменных и возможные вариации су бкультур или факторов. След помянуть глубинные интервью, в которых исследователь может затрон уть глубоко и широко те области, которые ему интересны. Глубинные интерв ью полезны для того, чтобы получить интерпретации относительно установ ок, ценностей и убеждений. Эти интервью чаще всего проводятся с нескольк ими хорошо информированными респондентами, а не с большим количеством л юдей. Зачастую выделяется специальная группа «ключевых информантов» т ех представителей социальной группы, находящейся в центре исследовате льского внимания, которые лучше артикулируют и рефлектируют смыслы, дей ствия и отношения, рассказывая о себе и других. Можно называть этих людей «ключевыми актерами» (действующими субъектами) поскольку они способны исчерпывающе отвечать на вопросы, что связывает конкретный вопрос с бол ее широкими и значимыми темами. Теоретические, культурные и процедурные предубеждения могут определит ь природу отношений между интервьюером и интервьюируемым, задаваемые в опросы и то, как они интерпретируются. Интервьюер должен знать, каким обр азом предыдущий научный или социальный может повлиять на процедуру исс ледования, работать над исключением любых оценочных суждений и постоян но проверять свои суждения, сопоставляя с взглядами других. Необходимо б ыть внимательным, чтобы не задавать респонденту вопросов, содержащих по дсказки ответов. Важно постоянно переосмысливать свои интерпретации и по ведение и фиксировать любые проявления предубеждений. Процесс беседы в интервью человек-дневник организован таким образом, чт обы поощрить участников событий вспомнить, воссоздать и обсудить момен ты опыта и жизненных проблем. С информантами беседуют несколько раз в те чение исследования. В начале интервью всегда задаются одни и те же вопро сы. Затем вопросы фокусируются на широких тематических интересах, относ ящихся к области изучения. Интервьюер пытается уточнить некоторые моме нты, возвращаясь к ним в процессе интервью, и просит респондента проясни ть их. Как только главные исследовательские вопросы прояснены, интервью ер переводит тему на другие вопросы, интересные для того или иного инфор манта. Главное преимущество группового интервью состоит в том, что здесь генер ируется большой объем информации по теме за короткий промежуток времен и. Один из недостатков: люди могут скрывать некоторые взгляды, не желая вы сказывать их на публике. Примером группового интервью является фокус - г руппа. Остановимся кратко на метод интервьюирования и процедурных вопросах с бора нарративов (повествование, рассказ). Нарративное интервью включает обмен вопросами и ответами с элементами повествования, причем вопросы м огут носить направленный или ненаправленный характер. Формы повествов ания предполагают содержательные рассказы биографического характера, описание особых случаев или исторических событий. После обычных для нач ального этапа интервью сообщений интервьюера, информация о цели интерв ью, согласование вопроса о магнитофонной записи, объяснение судьбы запи сей, пределов их использования, соблюдения анонимности, договоренность о продолжительности беседы, мотивации интервьюируемого, проговаривани е процедурных моментов) социолог побуждает респондента к повествовани ю с помощью понятного и четкого вопроса, прямо затрагивающего интересы и нтервьюируемого и позволяющего дать развернутый ответ. Интервьюер пос ле этого должен слушать и лишь иногда подавать те или иные сигналы, подде рживающие ход повествования: выражающие согласие, интерес («очень интер есно», «не могли бы Вы побольше рассказать об этом»), Последующие вопросы о том же событии (недирективные, т. е. непрямые, или директивные, позволяющ ие собрать конкретную информацию в самом конце интервью) будут заданы не ранее, чем респондент приведет к логическому завершению основной ход по вествования. Базовой категорией в технике любого интервью является вопрос. Очень мно гое зависит от того, как и в какой последовательности задавать вопросы. Г ид интервью должен следовать цели перевода исследовательских вопросов в специальные вопросы для информантов, а также предлагать вопросы, моти вирующие респондента предоставлять затребованную информацию. Принципы формулировки вопросов интервью по П. Лазарсфельду: 1. Необходимо, чтобы все вопросы попадали в концептуальную область, важно для теории и исследование вопросов социолога. 2. Следует формулировать и упорядочивать вопросы таким образом, чтобы он и соответствовали опыту респондентов. 3 Интервьюер должен открывать действительные смыслы, которые лежат поза ди ответов информанта. Например, если мать говорит, что её ребёнок «медли тельный ученик», исследователь не должен предполагать, что он знает, что означает этот термин. Лучше всего попросить респондента объяснить, расш ирить, привести примеры, сравнить и противопоставить понятие или тип с д ругими понятиями или типами. В неформализованных интервью не весь собранный материал представляет собой нарратив, поскольку включает также обмен вопросами и ответами и др угие формы речевых практик. Респонденты в исследовательском интервью (е сли их не прерывать стандартизированными вопросами) будут говорить под олгу, порой организуя ответы в длинные истории. В число задач исследоват еля входит выявить предпосылки рассказчика, на которые он или она ориент ируются, имея в виду реального или потенциального читателя, адресата тек ста или собеседника, учесть символическое присутствие третьих лиц, оказ ывающих влияние на автора истории. Рассматривая различные типы интервью, выделим несколько типов вопросо в, используемых на определенных стадиях сбора информации. Описательные вопросы -- очень широкие и вводные. Начиная с «вопросов широкого круга» мо жно получить от информанта объёмный и богатый нарратив. Затем следуют во просы малого круга, фокусируясь на меньшей единице опыта. Интервьюер мож ет спросить о примерах или опыте, приобретенном в конкретном месте. Эти т ипы вопросов позволяют исследователю почувствовать язык и мир информа нта. Насколько возможно, след попытаться использовать тот же язык. Друго й тип вопроса -- структурный -- осуществляет дальнейшую фокусировку на про блеме исследования и позволяет исследователю определить, как информан ты организуют культурное знание. А контрольные вопросы применяются для того, чтобы отличить друг от друга понятия, события, процессы, людей в изме рениях смысла (значения). Сбор эмпирических данных методом интервью может осуществляться как в у чреждении, так и на дому у респондента или в специально отведенном для эт ого офисе. Жизненные истории или истории о жизни относят к жанру нарративов, Расска зами, историями пронизана вся наша повседневная жизнь. Психотерапевты к аждый день сталкиваются с нарративами личного опыта и используют их, что бы изменить жизнь пациента путем ее пересказывания и конструирования н ового, более удовлетворительного опыта. Рассказывание истории трактуе тся как важное событие, которое оформляет социальные и психологические процессы, хотя сами истории рассматриваются как появившиеся в результа те тех или иных жизненных событий. В автобиографических нарративах частная, интимная информация переплет ается с более широким контекстом жизненного опыта. Интерес представляе т именно то, как сами респонденты упорядочивают отдельные моменты лично го опыта, зачастую те, в которых произошел некий перелом, расторжение иде ального и реального, разрыв между «Я» рассказчика и его окружением, орга низацией. Литература 1. Касьянов ВВ. Социология. Ростов н/Д., 2003. 2. Основы социальной работы / Под ред. П.Д. Павленок. М., 2000. З. Технология социальной работы / Под ред. А.А. Чернецкая. Ростов н/Д., 2006.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Росздравнадзор запретил продажу английских презервативов, чтобы русские бабы назло англичанам нарожали ещё больше футбольных болельщиков.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, контрольная по социологии "Интервью как метод сбора социологической информации", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru