Реферат: Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное сознание - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное сознание

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 23 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Федеральное государст венное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Астраханский государственный технический университет (АГТУ) Институт экономики Кафедра социологии и психологии Реферат По дисциплине: «социология управления» Тема: «Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное созн ание» Выполнила: ст-ка гр. ДФД-41 Джоржанова Р.К. Проверила: ассистент кафедры Ильчук С.Б. АСТРАХАНЬ 2009 Содержание · Введени е 3 o I. Основ ная часть 4 o 1.1. Основные подходы к ис следованию массовой коммуникации 4 o 1.2. Массовая коммуникац ия и социальные стереотипы 6 o 1.3. Массовая коммуникац ия и политические процессы 8 o 1.4. Негативное воздейст вие массовой коммуникации 9 o 1.5. Позитивное воздейст вие массовой коммуникации 11 o Заключение 13 o Список литературы 16 Введение Среди социальных процессов одн о из ведущих мест занимает коммуникация (от лат. communicatio - способ сообщения, пе редачи) как необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, го сударств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача инф ормации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. Без коммуникац ии невозможно конституирование социальных общностей, социальных систе м, институтов, организаций и т.д., невозможно существование социальности, социума как такового. Коммуникация пронизывает все стороны жизни общес тва, социальных групп и отдельных индивидов. Всякое исследование социал ьной жизни затрагивает те или иные ее формы. Коммуникация - явление, изучаемо е многими науками, в том числе социологией, психологией, политологией, те орией коммуникации. Существуют различные виды коммуникации: массовая, м ежличностная, организационная, групповая и др. В своей работе мне хотелось бы о светить вопрос воздействия массовой коммуникации на групповое и индив идуальное сознание. Массовая коммуникация - это проц есс распространения информации и влияния в обществе посредством специ альных средств: печати, телевидения, радио, кино и т.д., в результате чего со общение поступает сразу к большим группам людей. Цель реферата - изучить закономе рности массовых информационных процессов и деятельности социальных ин ститутов, производящих и распространяющих массовую информацию. Главно е внимание уделяется исследованию проблем коммуникатора, аудитории, со держания и проблем восприятия массовой информации, проблем функционир ования отдельных средств массовой коммуникации (печать, ради, телевиден ие, кино, реклама), всей системы массовой информации в целом. I. Основная часть 1.1. Основные подходы к исследованию массовой коммуникации Развитие средств массовой инфо рмации создало условия для манипулирования общественным сознанием, чт о особенно опасно в условиях диктаторских режимов. В связи с этим социол оги стали изучать проблемы эффективности пропаганды и контрпропаганды . В этих исследованиях эффективность коммуникации рассматривалась как прямое следствие единичного или повторяющегося пропагандистского воз действия, выявлялись факторы, усиливающие или ослабляющие его. Позже понятие эффективности бы ло дополнено понятиями функции и дисфункции, а объектом исследования вс е больше становилась система социальных связей, в которых протекает и на которые влияет процесс массовой коммуникации. Массовая коммуникация в лияет на распространение стандартов восприятия реальности, культурных норм, эталонов поведения. В последние годы большое внимание уделяется р екламе, массовой культуре, влиянию технических средств коммуникации на общество; обостряется интерес к глобальным проблемам распространения информации, новым информационным реалиям. Основными функциями, которые вы полняет массовая коммуникация в обществе, являются: информирование о пр оисходящих событиях; помощь обществу в решении его проблем; передача зна ний об обществе от одного поколения к другому (социализация и обучение); р азвлечение. Указанный спектр функций задает концептуальную основу, важ нейшие подходы к исследованию массовой коммуникации. В рамках данного п одхода находятся работы, отвечающие на вопрос: как конкретно функционир уют в обществе средства массовой коммуникации? Авторы многих из этих работ стре мились объяснить, каким образом и насколько эффективно массовая коммун икация воздействует на общество и его членов. В начале нынешнего столети я господствовало убеждение во всесильности влияния массовой коммуника ции на сознание человека. Предполагалось, что воздействи е сообщений средств массовой информации (СМИ) выражено непосредственно и осязаемо. Однако в дальнейшем такие взгляды изменились на совершенно п ротивоположные: эффективность влияния массовой коммуникации была приз нана минимальной. Наибольшее распространение эти взгляды имели в 50-х гг., когда считалось, что межличностные контакты более значимы для распрост ранения фактов и мнений в обществе, чем массовая коммуникация. Информаци я от СМИ вначале поступает к так называемым лидерам мнения («opinion leaders») в обще стве, которые затем передают ее другим людям в процессе межличностной ко ммуникации. В частности, было обнаружено, чт о на решение избирателей о поддержке того или иного кандидата мнение дру зей влияет в большей степени, чем позиция СМИ. «Лидеров мнения» трудно от личить от других людей: в разные периоды времени и по разным проблемам ли дерами бывают разные люди (экспериментально установлено разнообразие лидеров в таких областях, как экономика, мода, общественная жизнь). Интере с к какой-то проблеме - важная детерминанта лидера, однако для того, чтобы человек стал выполнять данную роль, необходим некоторый уровень интере са к этой проблеме и у других членов группы. В качестве критики указанных взглядов можно высказать следующее замечание: в них постулируется одно направленность влияния массовой коммуникации на человека, а также люде й друг на друга. В 60-х гг. считалось, что хотя массо вые коммуникации и оказывают влияние на установки и мнения людей, однако это влияние опосредовано характеристиками аудитории. Воздействие соо бщений СМИ на аудиторию имеет не непосредственный, а опосредованный нек оторыми промежуточными переменными характер. К наиболее важным из них о тносятся: позиция группы, к которой принадлежит реципиент, или позиция е е отдельных членов, а также селективность, т.е. склонность человека отбир ать ту информацию, которая согласуется с его ценностями и мнениями. В рез ультате степень влияния оценивалась как не очень высокая. Начиная с 70-х гг., все больше сторо нников приобретает тезис о возрастающем влиянии массовой коммуникации на массовое сознание. В частности, именно она задает спектр обсуждаемых людьми тем (agenda-setting). Массовая коммуникация в большей степени воздействует н а то, о чем говорит человек (тема), нежели на его конкретную позицию по данн ой теме. Экспериментальные исследования, проведенные с целью подтвержд ения данного постулата, показали: действительно, чем больше говорят о не которой теме по радио и на телевидении, тем чаще она обсуждается на уровн е межличностных контактов. 1.2. Массовая коммуникация и со циальные стереотипы Массовая коммуникация - феномен , буквально пронизывающий все стороны современного общества и воздейст вующий на массовое и групповое сознание самыми разнообразными способа ми и совершенно неоднозначно. Массовая коммуникация оказывает формиру ющее и закрепляющее воздействие на социальные стереотипы, т.е. схематичн ые и упрошенные представления о социальных объектах, широко распростра ненные в обществе. Стереотипы могут касаться других национальностей, кл ассов, групп и т.п. Восприятие чужой группы через стереотипы имеет две сто роны: позитивную (стереотип дает относительно быстрое знание, позволяет отнести группу к более широкому классу явлений) и негативную (наполнение стереотипа негативными характеристиками приводит к формированию межг рупповой враждебности). Так, обнаружено, что в СМИ сущест вуют различия в изображении мужчин и женщин. Анализ фотографий, помещенн ых в журналах, свидетельствует о том, что женщины, как правило, занимают в пространстве фотоснимка положение ниже, чем мужчины, часто они изобража ются в ролях, которые подчеркивают их красоту, зависимость от мужчин, сек суальную привлекательность. На фото у мужчин главным образом присутств уют лицо и голова, женщин же чаще изображают во весь рост и более открыто. Мужчины предстают в СМИ более властными, доминантными, агрессивными, тве рдыми, настойчивыми, рациональными и умными, чем женщины. Женщины - более п ривлекательными, альтруистическими, общительными, моложавыми. В целом, ж енщины часто изображаются в стандартных и стереотипных ролях, отношени ях, ситуациях. Такая демографическая группа, к ак пожилые люди, также подвержена стереотипизации в массовой коммуника ции. Ее представители редко становятся героями фильмов и передач. Подобн ая недооценка пожилых формирует представление о них как об уменьшающем сегменте общества. Пожилые изображаются в неважных, ограниченных и неце нных ролях и образах.2/3 пожилых женщин и 1/2 пожилых мужчин в фильмах предста ют как не имеющие здравого смысла, глупые и эксцентричные. Установлена з ависимость между активным «смотрением» телефильмов и негативным воспр иятием пожилых. Заметный вклад СМИ вносят и в ст ереотипное восприятие этнических групп. Представители этих групп появ ляются в СМИ, как правило, значительно реже, чем представители коренного населения. Успешным средством защиты от ст ереотипизапии является создание и показ в СМИ специальных программ, изо бражающих объекты стереотипизации в разнообразии присущих им качеств и особенностей. Для борьбы со стереотипами используется и специально ор ганизованное межгрупповое общение, ориентированное на знакомство и со трудничество представителей различных социальных и этнических групп. 1.3. Массовая коммуникация и по литические процессы Влияние массовой коммуникации на политические процессы также многосторонне: это и ее вклад в политичес кую социализацию, и ее место в предвыборной борьбе, и роль в оценке деятел ьности политических лидеров и структур. СМИ делают претендентов извест ными, формируют их определенный образ в глазах населения, воздействуя на итоги голосования. Влияние СМИ на избирателей осуществляется не только в период проведения предвыборной кампании, но и задолго до ее официально го начала посредством формирования у населения определенной схемы пол итической реальности. В течение последних 10-20 лет ХХ сто летия отмечалась тенденция, свидетельствующая о возрастании роли СМИ в обществе, об активном использовании их в целях формирования общественн ого мнения по поводу оценки объектов политической сферы. Начиная с 60-х гг., оценка населением деятельности всех президентов США зависела не от реа льного экономического положения страны, а от позиции ведущих средств ма ссовой информации. Причем, интересно, что ход экономического развития не всегда адекватно отражался прессой и телевидением. О возрастании роли СМИ говорит и такой факт: за период с 1968 по 1988 гг. время, которое в выпусках новостей ведущи х американских телекомпаний уделялось показу «живых» выступлений поли тиков, снизилось в 5 раз, а значит, возросла роль самих журналистов, их комм ентариев и оценок. Массовая коммуникация являетс я важным источником политической социализации (процесса усвоения знан ий, установок, ценностей и форм участия в сфере политики). Наиболее значим ыми в данном отношении являются программы новостей. Именно посредством СМИ зрители и слушатели, особенно молодые, получают наибольшее количест во информации, касающейся политики. Интерес к политической массовой ком муникации тесно связан с политической информированностью и активным о бсуждением политических тем и родителями, и сверстниками. Вместе с тем в оздействие массовой коммуникации более выражено относительно политич еских фактов и оценок, чем реального политического поведения людей (форм участия, голосования). 1.4. Негативное воздействие мас совой коммуникации К негативным последствиям масс овой коммуникации можно отнести формирование у реципиентов потребност и в немедленном удовлетворении собственных желаний и потребностей, а та кже ослабление навыков чтения и снижение творческого потенциала. Массированное воздействие мас совой коммуникации может отрицательно влиять на качество межличностно го общения детей, уменьшать количество игр со сверстниками. Мультфильмы , с их быстрой сменой визуальных и аудиальных стимулов особенно привлека ют внимание детей и способны существенно уменьшать межличностные конт акты. Герои теле - и видеофильмов неко торым людям в какой-то мере заменяют семью. Погружение в «дневные сны» те лефильмов позволяет избежать, скрыться от проблем и трудностей реально й жизни, что в ряде случаев усугубляет социальную дезадаптацию, усиливае т одиночество. В связи с чрезмерным интересом к телевидению и видео гово рят даже о формировании нации «видеотов» (по аналогии с идиотами). Отмечается влияние СМИ и на разв итие у людей неадекватного страха перед преступностью. Такого рода стра х в наибольшей степени зависит от характера освещения преступлений: стр ах и тревога оказываются более сильными в том случае, когда дается инфор мация о преступлениях местного уровня, а также о преступлениях, жертва к оторых никак не провоцировала преступника, и, наконец, о преступлениях « сенсационных», отличающихся от большинства других. Насилие и агрессия в средствах м ассовой информации встречаются крайне часто. В США за период с 1957 по 1985 гг. к оличество показанных по телевидению сцен насилия возросло в 4 раза. В Рос сии с начала 90-х гг. прослеживается та же тенденция. Подобная значительная представленность насилия в СМИ ставит проблему их воздействия на реаль ное агрессивное поведений людей. Несмотря на то, что по данной про блеме накоплен большой объем эмпирических данных, все-таки полной яснос ти здесь не наблюдается. Так, сообщается о сильном эффекте показа телеви зионных сцен агрессии, и в то же время есть данные о том, что насилие на экр анах телевизоров не оказывает влияния на агрессивное поведение детей, а если и имеет, то слабое влияние, в некоторых группах детей и вовсе способс твует снижению агрессивности. В результатах лабораторных исследований единства больше: просмотр агрессивных фильмов в лабораторных условиях, как правило, вызывает агрессивное поведение. Указанная «разнонаправленност ь» результатов связана с тем, что влияние насилия в СМИ на агрессивность людей опосредуется множеством промежуточных переменных. К ним относят ся: особенности реципиента (пол, возраст, отношение к агрессии); степень со циальной и познавательной зрелости телезрителя. Поскольку дети часто н е в состоянии соотносить действия с их мотивами и последствиями, они про сто имитируют агрессивные действия, не понимая их последствий. Телевизи онное насилие имеет максимальный негативный эффект в возрасте от 8 до 12 ле т. Воздействие телевизионного насилия на мальчиках отражается сильнее, чем на девочках. Значим и социально-экономический статус: дети из семей с более низким статусом чаще смотрят и одобряют насилие, получают от него больше удовольствия и отчетливее идентифицируют себя с телегероями, а т акже хуже успевают в школе. Лица, изначально более агрессивные, значител ьно сильнее подвержены воздействию насилия в СМИ; контекст, в котором пр едстает акт насилия на телеэкране (манера подачи, жанр передачи). Реальна я агрессия минимальна в том случае, если агрессор на телеэкране наказыва ется, если демонстрируются негативные последствия агрессии и сам агрес сор выглядит отрицательным героем; максимальна реальная агрессия в слу чае, если агрессия на телеэкране поощряется, не имеет негативных последс твий и социально одобряется; особенности внешней среды (возможности соц иального контроля, семейные отношения). Воздействие телевизионной агре ссии снижается при наличии в обществе эффективных методов социального контроля. Позитивные отношения в семье, принятие ребенком родителей сни жают эффект теленасилия. Способствует агрессии просмотр актов реально го насилия, а также просто сообщения о такого рода действиях. Отмечается связь между появлением в СМИ сведений о громких преступлениях или судеб ных процессах и уровнем преступности. Причем прослеживается следующая закономерность: если сообщалось только о преступлении, то количество пр еступлений через несколько дней после такого сообщения возрастало, есл и же упоминалось не только о преступлении, но и о наказании за него, то кол ичество преступлений снижалось. В целом большинство ученых в пос леднее время склоняется к мнению о том, что насилие, акцентируемое СМИ, ок азывает, хотя и не очень выраженное, воздействие на агрессивное поведени е в реальных жизненных условиях. 1.5. Позитивное воздействие мас совой коммуникации Массовая коммуникация оказыва ет не только негативное влияние на массовое сознание. Она может противод ействовать этническим и половым стереотипам. К ее позитивным результат ам относятся и повышение осведомленности, любознательности, улучшение речевых навыков. Массовая коммуникация способствует возрастанию велик одушия, дружелюбия, кооперации и сдержанности, строгому соблюдению соци альных норм, а также уменьшению тревоги и страхов. После просмотра гуман истически ориентированных фильмов у детей улучшаются навыки общения с о сверстниками, взаимопонимание с ними, активизируется стремление помо гать другим людям. Следует отметить, что позитивное воздействие такого р ода передач зависит от соотношения характера героя и его действий. Так, е сли герой - гуманист, например супермен, действует все же агрессивно, то эт о не вызывает у зрителей желания помогать и поддерживать других людей. Заключение Массовая коммуникация - феномен , буквально пронизывающий все стороны современного общества и воздейст вующий на массовое и групповое сознание самыми разнообразными способа ми и совершенно неоднозначно. Массовая коммуникация оказыва ет формирующее и закрепляющее воздействие на социальные стереотипы, т.е . схематичные и упрошенные представления о социальных объектах, широко р аспространенные в обществе. Влияние массовой коммуникации на политические процессы также многосторонне: это и ее вклад в политичес кую социализацию, и ее место в предвыборной борьбе, и роль в оценке деятел ьности политических лидеров и структур. Воздействует массовая коммуни кация и на мнения людей по конкретным вопросам социальной жизни. Такого рода воздействие осущес твляется следующим образом: некоторые индивиды, сознавая, что их мнение совпадает с мнением большинства, высказывают его, в то время как другие л ица, имеющие отличную от общепринятой позицию, оставляют ее при себе. Это т процесс движется по спирали, в результате чего некоторые темы или пози ции попадают в центр внимания населения, а другие отбрасываются на периф ерию общественного интереса. Такого рода «спираль умолчания», по-видимо му, вызывается страхом изоляции. Согласие с общепринятым - не только спос об быть на стороне «победившей стороны», но и попытка избежать изоляции от группы. Угроза критики - значимый фактор для «умалчивающих» людей (зап ускающих спираль умолчания). Массовая коммуникация играет важную роль в «спирали умолчания». С ее помощью люди узнают, какие мнения популярны в о бществе, а какие - нет. В настоящее время для объяснени я механизмов влияния массовой коммуникации на индивидуальное и массов ое сознание предложены многочисленные теории. Наиболее популярны из ни х теория использования и удовлетворения и теория зависимости. В первой п одчеркивается, что человек выступает в качестве активного фильтра инфо рмации, а не ее пассивного получателя. Он осуществляет отбор сообщений С МИ для того, чтобы удовлетворять некоторые свои потребности. Таким образ ом, аудитория СМИ активна и целеустремленна, а человек - инициатор выбора сообщения - хорошо осведомлен о своих желаниях и потребностях. Он, зная со бственные потребности, ищет различные способы их удовлетворения, одним из которых и являются СМИ: они как бы вступают в спор с другими источникам и удовлетворения потребностей. Например, потребность в развлечениях мо жно удовлетворить не только сидя у телевизора, но и встретившись с друзь ями, посетив футбольный матч или пивную. Данная теория внесла свежую стр ую в исследования массовой коммуникации, обратив внимание на активност ь личности при восприятии сообщений. Это контрастировало с распростран енным ранее взглядом на реципиента как на пассивного, бездумного приемн ика информации. Однако у теории использования и удовлетворения были и не которые слабости: она игнорировала негативные результаты влияния масс овой коммуникации в обществе, а также постулировала чрезмерную рациона льность человека, его способность сознательно выбирать то, что ему необх одимо. Подобному тезису противоречат данные многочисленных исследован ий, согласно которым люди, как правило, не до конца осознают причины своег о поведения. Под несколько иным углом зрения рассмотрена роль массовой коммуникации в обществе в теории зависимост и. Центральное положение данной теории таково: реципиент зависит от масс овой коммуникации в силу того, что ему необходимо удовлетворять свои пот ребности и достигать различных целей. Степень влиятельности СМИ на ауди торию варьируется и зависит от состояния самого общества (если в обществ е возникает ситуация социальных изменений и конфликтов, то она заставля ет людей переоценивать сложившиеся в них системы ценностей и норм, что п орождает потребность в дополнительной информации, в том числе из СМИ, по вышая тем самым зависимость людей от них) и самих СМИ (потенциал их влияни я зависит от их количества и близости к нормам и ценностям группы объект а воздействия). Синтезируя рассмотренные подх оды, можно процесс влияния массовой коммуникации на индивидуальное и гр упповое сознание описать следующим образом. Социальные институты и СМИ. взаимодействуя с аудиторией, формируют у людей разнообразные потребно сти, интересы и влечения. Сформировавшись, данная мотивационная система начинает в свою очередь влиять на то, где, в какой области человек станет и скать источники удовлетворения потребностей. Выбрав те или иные источн ики, человек может в дальнейшем оказаться в определенной зависимости от них. Например, пожилые люди в силу снижения возможностей передвижения, м ало общаются, что повышает их зависимость от такого вида СМИ, как телевид ение. Подростки могут становиться зависимыми от видеоиндустрии, поскол ьку увлечения такого рода соответствуют нормам данной социальной груп пы. Список литературы 1. Андреева Г.М. Социальная психол огия. - М., 1994. 2. Богомолова Н.Н. Массовая коммун икация и общение. - М., 1988. 3. Журавлев Г.Т. Прикладная социол огия: Учебно-практическое пособие / Московский государственный универс итет экономики, статистики и информатики. - М.: МЭСИ, 1998. - 111 с. 4. Социология. Основы общей теории: Учебное п особие / Под. ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 461 с.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Нельзя ставить детей в угол. Особенно, если там стык обоев.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное сознание", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru