Диплом: Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов) - текст диплома. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Диплом

Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Дипломная работа
Язык диплома: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 58 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной дипломной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Исследовательский пр актикум Программа социологического исследова ния «Влияние политики на межличностные от ношения молодежи (на примере московских студентов)» Программа разработана студенткой дневного отделения 208 группы: Мурадян Эммой Руководитель практикума: Долгоруков Александр Михайлович Москва, 2008 - 2009 Содержание исследовательского Прое кта, разрабатываемого на Практикуме Введение Раздел 1. Теоретические основы социолог ического исследования влияния политики на межличностные отношения мол одежи. · §1. Обоснова ние теоретического подхода к социологическому исследованию негативно го отношения молодежи к образовательной системе. o ( Выбор концепции исследования) §2. Обосн ование и определение концептуальных понятий исследования. (Концептуализация понятий ) · §3. Операци онализация концептуальных понятий исследования влияния политики на ме жличностные отношения молодежи §4. Обосн ование и определение переменных исследования влияния политики на межл ичностные отношения Раздел 2. Построение гипотез исследован ия влияния политики на межличностные отношения молодежи. §1. Обоснование и построение гипотез-осно ваний исследования §2. Построение показателей для переменных исследования негативного отн ошения молодежи к образовательной системе §3. Обоснование и построение гипотез-сл едствий исследования Раздел 3. Методические основы социологического исследования влияния по литики на межличностные отношения молодежи. §1. Обоснование метода исследования и раз работка индикаторов исследования §2. Разработка инструмента исследования (анкеты) §3.Построение выборочной совокупности исследования §4. Обоснование организации полевого исследования Раздел 4. Особенности влияния политики на межличностные отношения молодежи (аналитическая часть на примере вы бранного эмпирического объекта исследования). §1. Особенности формирования негативного влияния политики на межличнос тные отношения молодежи (построение показателей и описательный анализ состояния объекта исследования) §2.Проверка и объяснение гипотез-следствий и гипотез-оснований исследов ания (корреляционный анализ взаимосвязи показателей объекта исследова ния) Заключение Приложение Введение Современный период развития общества характеризуется возрастающей ро лью политики в общественной жизни. Она сегодня охватывает все сферы жизн и общества, оказывает глубокое влияние на их развитие. Возрастание роли политики имеет свои практические причины. Они связаны с тем, что экономи ческие, социальные, духовные проблемы общества сегодня приобретают гло бальный характер, становятся более взаимосвязанными и взаимозависящим и. Для своего решения эти проблемы требуют политического подхода. Ведь и менно политика является той областью общественной жизни, в которой конц ентрируются и осмысливаются все важнейшие общественные проблемы, где с талкиваются интересы классов этнических общностей и наций. Проблема Политика - сфера деятельности, в которо й реализуются отношения господства и подчинения между социальными кла ссами и слоями, связанные с завоеванием, распределением, удержанием или ниспровержением власти. Учитывая политическую ангажированность современного общества, а также влияние средств массовой информации на формирование общественного мн ения, можно с полной уверенностью утверждать, что влияние политики на ме жличностные отношения молодежи достаточно велико . Что же является м ежличностным отношением? и что такое молодежь? Межличностные отношения -- субъективно переживаемые взаимосвязи между люд ьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, о казываемых людьми друг на друга в процессесовместной деятельности и общения . Молодежь - социально-демографическая группа, переживающая п ериод становления социальной и психофизиологической зрелости, адаптац ии к исполнению социальных ролей взрослых. Обычно к молодежи причисляют людей в возрасте 14-30 лет. Актуальность (важность, значительность чего-либо в настоящее вр емя) проблемы обусловлена последним конфликтом в Южной Осетии и вызванн ыми им последствиями. Зачастую ни средства массовой информации, ни гражд ане нашей страны не проводили разделительной линии между руководством Грузии и ее народом, в том числе грузинами, живущими в России. Однако, подо бные проблемы существовали в России и в мире задолго до начала августовс ких событий. Без сомнения, внутренние и внешние политические изменения о казывают влияние на представителей тех или иных социальных групп, зачас тую провоцируя конфликты. Это и есть пр облема данного исследования. Примером м огут служить народы Армении и Азербайджана: уже на протяжении более чем 15 лет между этими двумя государствами нет дипломатических отношений, а на селение считает противоположную сторону своим заклятым врагом, и подоб ное отношение передается и молодежи. Несмотря на то, что уже достаточно д авно действует режим прекращения огня, найти общий язык представителям обоих наций представляется чересчур сложной задачей. Суть конфликта за ключается в исторических обстоятельствах, приведших к развязыванию кр овавой бойни в отношении армянского населения Баку, Сумгаита, а затем и К арабаха. Некогда столь дружные и сплоченные народы, как армяне и азербай джанцы, оказались по разные стороны окоп, и сегодня молодежь, как армянск ая, так и азербайджанская, взращена на пропаганде ненависти и отвращения по отношению к соседнему государству. Данный конфликт не остается лишь в пределах двух государств. Армянская и азербайджанская молодежь Москвы сталкиваются с проблемами, точь-в-точь повторяющими опыт их соотечественников, живущих на родине. Ежегодно на Д не Землячеств, проводимом в РУДН, случаются столкновения между представ ителями двух общин, заканчивающиеся дракой и поножовщиной. Молодежные о рганизации отказываются сделать решительный шаг и начать все с чистого листа, предпочитая продолжать линию государства, пропагандируя ненави сть по отношению друг к другу. Возможное решение проблемы . А избежание этих последствий могло оказаться не самой сложной задачей. Н ынешние средства массовой информации оказывают колоссальное влияние н а мнение людей. Именно они должны были взять на себя роль «миротворца», на поминая обществу о том, что еще несколько лет назад армяне с азербайджан цами отстраивали вместе Баку, жили вместе в Армении, праздновали общие п раздники и с радостью познавали традиции и культуру друг друга. Однако, п рактически все новостные ресурсы Азербайджана преподносят армян как н ацию-агрессора, а Армению - страну - оккупант. Идеальной могла стать ситуация , когда представители интеллигенции обоих с тран делали шаги во имя мира, совместно снимая фильмы, организуя концерт ы и играя футбольные матчи. Я более чем уверена, что ни в одной нации не при сутствует ген ненависти по отношению к другой нации, и, что общие точки со прикосновения найти возможно. Вопросы политических границ должны реша ться государствами, не влияя на отношения молодежи. Фактически являясь е динственной надеждой на потепление отношений, молодежь предпочитает п родолжать вектор, намеченный государствами. По вышеизложенным фактам можно понять , что данная тема очень актуальна в наше время, но актуальность в основном состоит в практическом значении проблемы, т.к в теоретическом значении, по моему мнению, эта проблема не о чень актуальна, т.к не предпринимается никаких действий для их решения. Эмпирическим объектом данного исследования является молодежь Москвы. Т. к Предметом же является влияние, оказываемое на нее политикой. Хотя данная тема не очень разработан а в нашем обществе, т.к я не встречала, в хо де своей работы и в ходе поисков материалов, никаких больших исследовани й на эту тему , существует очень много источников, где можно найти мнение м олодежи и мнение людей всех возрастов по этому вопросу - это и журналы, и г азеты, и интернет ( в частности это чаты и форумы), телевидение, данные по не которым социологическим опросам. Так же в наше время есть очень много уч енных и журналистов, исследующих эту проблему ,находящихся в стадии разр аботки исследования. ( но как было сказано, нет целостного исследования) э то к примеру - Осипов А.Г, Дятлов В, Островский М.Я, Чичерин Б.Н, Бакунин М.А. и т. д. Они пока не установили никаких фактов, на которые можно опираться или к оторые можно привести как пример, они находятся на стадии развития своег о исследования, но на каком они этапе пока что неизвестно. Цель и задача исследования . Цель моего исследования заключается в раскрытии характера влияния пол итики на межличностные отношения молодежи. Т.к мое исследование описате льно-объяснительное, то цель составляет название социальных и социальн о-психологических механизмов, обуславливается влияние свойств установ ленных социальных факторов на свойства объекта исследования. Задача мо его исследования - методологическая. С помощью своего исследования я хочу выявить суть проблемы, выяснить при чины и дать возможное решение данной проблемы. Теоретические основы исследования : 1. Никкола Макиавелли «Государь» 2. Политическое сознание и политическая идеология Эмпирические основы исследования: 1. www.socium.info/dict.html Социологический словарь. 2. Ю.П. Шабаев, А.П. Садохин «Этнополитология» Москва 2005. 3. опрос методом анкетирования. 4. Современный энциклопедический словарь http://tolks.ru/?to=2&what=view_word&file_id=57272&from=base 5. словарь С. Ю. Ожегова и Н. В. Шведовой http://tolks.ru/?to=2&what=search&slv=all&file=%F1%EA%EB%EE%ED%ED%EE%F1%F2%FC&imageField.x=0&imageField.y=0&here=1 Разде л I. Теоретические основы социологического исследования влияния полити ки на межличностные отношения молодежи (ПРЕДМЕТ исследования ) При определении теоретических основ предмета исс ледования необходимо указать те теоретические подходы, которые будут и спользоваться при описании свойств и характера их взаимосвязи в рамках предмета данного исследования. §1. Обо снование теоретического подхода к социологическому исследованию нега тивного отношения молодежи к образовательной системе (Выбор концепции исследования) Выбирая концепцию исследования, я прини маю теории, которые будут положены в основу построения исследования. Так , для изучения негативного влияние политики на межличностные отношения молодежи (предмета исследования) я выбрала следующие теории: 1. Книга Макиавелли «Государь». 2. Политическое сознание и политическая идеология . Макиавелли «Государь». Представителем данной теории является Никколо Макиавелли, работа была создана в Средние века и в XXI веке привлекают вним ание политиков, общественных деятелей, исследователей и любителей изящ ной словесности: его политические трактаты полны актуальных принципов и рекомендаций. Макиавелли выступал сторонником сильной государственн ой власти. Самоуверенность, смелость и гибкость сильного государя - вот о т чего зависит, по мнению автора, успех проводимой им политики. Макиавелли говорит, что у государя, унаследовавшего власть, меньше причи н и меньше необходимости притеснять подданных, почему они и платят ему б ольшей любовью. Своим изречением о том, что «Моисей не убедил бы народ Изр аиля следовать за собой, дабы выйти из неволи, если бы не застал его в Егип те в рабстве и угнетении у египтян» Макиавелли хотел сказать, что людям н еинтересны предложения со стороны других людей, пока они не попадут в тр удную для себя ситуации, только тогда они могут прислушаться к кому-то. Невозможно не согласиться с тем, что на народ можно надеяться тогда, когд а они нуждаются в государе и в государстве. Государь должен побуждать гр аждан спокойно предаваться торговле, земледелию и ремеслам, чтобы одни б лагоустраивали свои владения, не боясь, что их у них отнимут, другие- откры вали торговлю, не опасаясь, что их разорят налогами. Более того он должен р асполагать наградами для тех, кто заботится об украшении города или госу дарства. Понятия, используемые в теории: - Государь - Власть - Народ Вывод из теории: Мы видим, что в своей работе Никколо абсолютно точно передал сущность на стоящего государя. Она абсолютно точно описывает все необходимые истин ному руководителю черты, включая в себя все аспекты управления и, являяс ь работой актуальной для любых временных периодов. Увы, не все государи в наше время таковы. Опираясь на данную теорию, можно говорить о неком идеа ле государя, последовательно выполняющего определенные функции, сбой в которых приводит к неблагоприятным последствиям в народе. Эту теорию я п ривела в пример, как теорию идеального государя, она содержит в себе безу мное количество советов и последствий после неких действий. Однако, в те ории, практически ничего не говорится о том, каким образом происходит са мо влияние на сознание народа, на их поведение и на их отношение друг к дру гу. Поэтому, обращаюсь к следующей теории. 1. Политическое сознание и политическая идеология . Демидов А.И., Житенев В. А., Соловьев А.И.Данная теория была разработана несколькими авторами, вкл ючившими в нее свои работы: 1. Демидов А.И., Федосеев А. А. Основы политологии. М., 1995. 2. Житенев В.А. Политическая культура: опыт формирования и проблемы. М., 1990. 3. Политология: Учеб. пособие для вузов. / Сост. и отв. редактор А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999 4. Соловьев А.И. Политическая культура // Вестник МГУ. Сер. 12. 1995. № 2-3. 5. Фарукшин М.К. Политическая культура общества // Соц. политические науки . 1991. № 4 Политическая культура имеет две стороны: духовную и практическую. Одной из базовых духовных основ политической культуры является политическое сознание. Политическое сознание - это осознание сферы политики социальными субъе ктами (индивидами, группами, общностями, общественными классами). Оно выс тупает как совокупность соответствующих знаний и оценок. Роль политического сознания в жизнедеятельности общества трудно перео ценить. Ведь оно не есть лишь пассивное отражение политического бытия. П олитическое сознание способно опережать практику, прогнозировать разв итие политических процессов. Следовательно, оно способно оказывать огр омное воздействие на политическую жизнь, на динамику политической куль туры общества, а также на все другие сферы общественной жизни. Кроме того, от уровня политического сознания во многом зависит политиче ское поведение, характер политической деятельности как отдельных люде й, так и их общественно-политических объединений. По этим причинам состояние политического сознания как общества, так и со ставляющих его классов, слоев, групп крайне важно учитывать в практике п олитического управления общественными процессами. В этом плане власти, политические партии должны стремиться к формированию такого сознания, которое способствовало бы поддержанию социально-политического равнов есия, наиболее полно выражало бы потребности социального прогресса гос ударства. Политическое сознание во многом является совокупностью политических п редставлений. Ведь духовная сфера мира политики состоит из представлен ий. А ничего политического без сознания нет. Политическое сознание носит не только групповой, но и индивидуальный ха рактер. В этом плане оно имеет три источника. Первый источник - семейное окружение человека. Речь идет о совокупности идей и чувств, переданных воспитанием. Соответствующий социально-психо логический багаж создает фундамент политического сознания. На его осно ве формируется личность гражданина. Второй источник - это в широком смысле информация. Она поступает человек у как через общение, так и через средства массовой коммуникации (телевид ение, прессу, радио). Третий источник - это личный опыт индивида. Он опровергает или подтвержд ает полученное знание, но в любом случае существенно влияет на процесс ф ормирования и развития политического сознания. Названные источники образуют совокупность знаний, которые позволяют п олитическому "Я" анализировать мир политики и определяться по отношению к нему. При этом знания, полученные от семьи, могут быть представлены как опыт, на копленный различными поколениями, но вместе с тем могут быть и тканью пр едрассудков. Информация тоже может быть истинной или ложной. Да и жизнен ный опыт человека, представляющий для него богатство пережитого, может о казаться нетипичным и не отражать политическую реальность. В любом случае человек сам преобразовывает эти факторы в единую более ил и менее ясную и духовно структурированную политическую систему. У большинства людей этот процесс происходит стихийно, случайно и даже от влеченно. Более того: большинство людей склонные повторять те политичес ки ориентированные рассуждения, которые им преподавали, или которые они узнали из других внешних источников. Осознание политических проблем, представления о мире политики у людей т есно связаны с их политическими интересами, пристрастиями. Следователь но, действительность оценивается через политическое сознание не сама п о себе. Ее восприятие зависит от предшествующих убеждений и интересов лю дей. Многие политические учения и ценности, являющиеся продуктом политичес кого сознания, имеют в современном обществе мировоззренческое значени е. Поэтому они важны не только для совершенствования политической культ уры людей, но и для духовного, цивилизованного развития человечества в ц елом. В то же время реально несовпадение тех или иных позиций политического со знания в процессе политической деятельности отдельных государств и их объединений, общественных классов, наций, партий. Важно, чтобы обусловле нная этим идеологическая и политическая борьба не перерастала в вооруж енное противоборство, носила мирный, цивилизованный характер. Политическое сознание выполняет целый ряд функций: 1. Регулятивная функция. Политическое сознание регулирует социальное по ведение людей на основе восприятия действительности, а также на основе с овокупности вырабатываемых им политических идей, норм, представлений и убеждений. С особой силой потребность в регулятивной функции политического созна ния обнаруживается на переломных этапах общественного развития, в криз исные периоды. Именно от политического сознания широких слоев общества, от политических установок "верхов" зависят эффективность политических систем, ход развития событий, направленность социально-политических пр еобразований. 2. Познавательно-информационная функция. Люди рано или поздно, но неизбеж но соприкасаются с миром политики. Даже если они не желают ею заниматься - политика "займется" ими все равно. Она влияет на жизнь и судьбы людей через государство, законы, партии, общественные организации и др. Она "проникае т" в людей в виде политической информации. Механизм современной жизни таков, что люди вынуждены постоянно делать в ыбор, в том числе и политический. Все это подталкивает их к познанию мира п олитики, к получению политической информации. Политическое сознание в этом плане призвано помочь людям усвоить полит ические знания и информацию, определить свое место в общественно-полити ческой жизни и правильно в ней ориентироваться. 3. Оценочная функция. Политическое сознание предназначено не только для осознания (отражения) социально-политической действительности. В его не драх в процессе осознания мира политики вырабатываются и оценки (отноше ния) к тем или иным политическим явлениям и проблемам. Люди таким образом делают для себя определенные выводы, конкретизируют степень важности различных политических явлений и событий. Именно на основе оценки политической действительности люди формируют свои политические взгляды, убеждения, позиции, пристрастия. 4. Мобилизующая функция. Политическое сознание помогает людям осознать с ебя гражданами, которые не только "обязаны" обществу и государству, но и об ладают определенными правами, свободами и политическими интересами. В свою очередь гражданское самовосприятие побуждает (мобилизует) людей к переходу от пассивного осознания социальной действительности к конк ретному участию в общественно-политической жизни. В этом плане политическое сознание посредством своей мобилизующей фун кции побуждает людей к политически ориентированному поведению, к участ ию в общественной жизни ради отстаивания своих социально-политических интересов, к объединению со своими единомышленниками в политические па ртии, общественные организации и др. Политическое сознание существует на различных уровнях и в различных фо рмах. Прежде всего следует выделить специализированное и массовое поли тическое сознание. Специализированное сознание - это, как правило, идеол огически однородное сознание. Первоначально оно является достоянием н емногих. Его носители - прежде всего политические партии и иные политиче ские организации и объединения. Они фиксируют необходимость целенапра вленной деятельности по формированию и развитию массового сознания в с оответствующем направлении. Главное в специализированном сознании - вы работка, развитие и внедрение в сознание рядовых представителей общест венного класса, социальной группы (или групп), социального слоя определе нных установок. Массовое политическое сознание выражает опосредованно уровень и содер жание потребностей общества. Оно отражает также характер знаний общест ва о политической действительности. Соответствующие знания, - с одной стороны, - вырабатываются различными ид еологиями и закреплены в политической культуре. С другой стороны, такие знания "добываются" и собственной практикой массовых социальных групп. М ассовое политическое сознание весьма динамично. Оно имеет конкретно-ис торический характер, часто переживает периоды подъема и спада. Оно испыт ывает на себе воздействие множества факторов: политических курсов и так тико-стратегической деятельности тех или иных партий, различных социал ьных потрясений, содержания конкретно-исторической ситуации и многих д ругих. В реальности возможны различные варианты взаимосвязи специализ ированного политического сознания (например, политической партии) и мас сового политического сознания. Иногда то, что бывает теоретически и прак тически изжито и преодолено конкретной политической партией, может еще долгое время оставаться присущим политическому сознанию общества. Воз можна и обратная ситуация: в массовом политическом сознании фиксируетс я необходимость того или иного политического действия, принятия какого- либо политического решения, а специализированное сознание к этому не го тово. Очевидно, что для конструктивного и стабильного социально-политич еского развития общества крайне важно не только взаимодействие специа лизированного и массового сознания. Еще более важна их обоюдная чуткая р еакция на все изменения в умонастроениях людей и общества в целом, и сост авляющих его социальных групп. В политическом сознании можно выделить т акие уровни: 1. Государственный. На данном уровне политического сознания осуществляю тся выработка и обоснование официальной политики. Одной из главных черт этого уровня является стремление к выражению общих интересов правящих политических сил. На этом же уровне происходит адаптация (приспособлени е) интересов общества, общественного мнения. "Государственное" сознание регулирует политические отношения путем вы работки различных законопроектов, программ, решений, конституций, попра вок к их статьям и т.д. Данный уровень политического сознания отличается наибольшей последов ательностью в защите существующих политических порядков и принципов у правления. Для него также характерен позитивно-прагматический способ в осприятия политической действительности, - т. е. ориентация на достижени е успеха, выгоды в процессе приобретения, расширения или удержания власт и. 2. Теоретический. Данный уровень политического сознания представлен раз личного рода идеями, концепциями, взглядами, точками зрения, имеющими по литический характер. Этот уровень тесно связан с наукой и идеологией тог о или иного общественного класса, правящих кругов. В политических теориях и учениях, представленных на этом уровне, преслед уется цель исследовать следующие проблемы: а) сущностные проявления политики; б) закономерные политические тенденц ии и процессы; в) причины, их вызывающие; г) реальный ход политических пози ций; д) действительные и возможные последствия политических решений, при нимаемых законодательными, административными (исполнительными) и суде бными инстанциями. Будучи реализованы на практике, такие программы, декларации и доктрины з акрепляют политическое сознание в качестве ведущего элемента политики . А от данного элемента в свою очередь зависят характер политических отн ошений и политических институтов, организаций и учреждений, использова ние материальных средств осуществления политики. 3. Эмпирический. Этот уровень политического сознания базируется на непос редственной практике, живом участии в политическом процессе отдельных людей малых и крупных социальных общностей. Данный уровень отражает политическую действительность в форме ощущени й, представлений, иллюзий, переживаний. Взятые в единстве с теоретически ми воззрениями в области политики, они служат, во-первых, питательной поч вой для формирования у масс общественного мнения относительно политик и и политических деятелей, а во-вторых, духовной основой политической ку льтуры общества. 4. Обыденный. Обыденный уровень политического сознания отличается взаим освязанностью рационального и эмоционального, свежего житейского опыт а и традиций, сиюминутных настроений и устойчивых стереотипов. Поэтому данный уровень нестабилен, зависим от эмоций и меняющегося непо средственного опыта, подвержен колебаниям. Таким образом, политическое сознание представляет собой чрезвычайно с ложное и многомерное явление. Оно является важнейшим элементом духовно й политической культуры. Оно влияет на динамику политической культуры, в о многом определяет ее содержание и ее уровень. Политическое сознание имеет сложную структуру и целый ряд уровней. Оно н е только отражает политическую действительность, но и вырабатывает ее о пределенное восприятие. На основании такого восприятия во многом и стро ится политическое поведение как отдельных граждан, так и общества в цело м. Соответственно политическое сознание играет важную роль в том, какое ре альное и качественное содержание имеют общественно-политическая жизнь , мир политики в целом. 2. Политическая идеология и её основные разновидности. Политическая идеология является важным элементом общественного созна ния. Выступая в качестве стержневой конструкции всей идеологической си стемы, она играет значительную роль в политической жизни общества. Для н ачала разберемся, что представляет собой идеология? Создателями теории идеологии являются немецкие мыслители К. Маркс, Ф. Эн гельс и К. Мангейм. Идеология приобретает реакционный характер по мере т ого, как выражаемые в ней социальные интересы классов и социальных групп приходят в противоречие с объективным ходом истории. Итак, основное предназначение идеологии заключается в выражении и защи те интересов социальных групп и классов. А. это предполагает познание и о сознание этих интересов, разработку программных целей и средств их дост ижения. Идеологические системы включают в свое содержание экономическ ие, политические концепции. При этом они опираются на определенную филос офию жизни: картину мира, теорию исторического процесса, морально-нравст венные нормы, ценности и идеалы. Поскольку в социально-структурированном обществе существуют различны е социальные группы и классы, интересы которых не совпадают, постольку в нем постоянно происходит идеологическая борьба. Одна из важных задач ид еологической борьбы - особым интересам господствующих групп и классов п ридать форму всеобщего интереса и тем самым внедрить в сознание людей ид ею общности интересов всех классов и социальных групп данного общества. Весьма распространенный прием, служащий этой цели - этернизация (от лати нского aeterneus - вечный) ценностей. Всякий господствующий класс в своей идеоло гии объявляет неизменными те учреждения, идеи и ценности, которые наибол ее существенны для данного строя и выводит эту абсолютную значимость из тех идей и принципов, которые в данное время господствуют в человеческом сознании и поэтому оказывают наибольшее воздействие на сознание людей. Таким образом, идеология предполагает борьбу за единство мировоззрени я и ценностных установок и экспансию (резкое расширение), силовое навязы вание этого мировоззрения и установок с помощью социальных институтов. В прошлом такими инструментами служили по преимуществу церковь, систем а воспитания и образования, в современном государстве целенаправленна я деятельность по формированию общественного сознания осуществляется средствами массовой информации и коммуникации. Таким образом идеология стремится сплотить, интегрировать общество, со здать широкую социальную основу для власти правящих элит. Исследователи выделяют политическую, правовую, религиозную идеологию. Политическая идеология образует стержень идеологической системы. Поли тическая идеология возникает из общественной потребности в регуляции отношений коренных интересов каждого класса и социальной группы с инте ресами других классов и социальных групп с точки зрения их борьбы за гос ударственную власть или иных форм участия в делах государства. С этой то чки зрения политическую идеологию можно определить как специфическое учение (доктрину), обосновывающее притязание того или иного класса, соци альной группы на власть (или ее использование) и добивающееся в связи с эт ими целями подчинения общественного мнения ее идеям. Основными целями политической идеологии являются: овладение обществен ным сознанием; внедрение в него своих ценностных оценок, целей и идеалов политического развития; регуляция поведения граждан на основе этих оце нок, целей и идеалов. Таким образом, политическая идеология предстает как система воззрений и концепций в отношении окружающего мира, определенное миропонимание и в то же время система политических ориентации и установок. Это одновреме нно учение (доктрина), программа и политическая практика. Фашизм - одна из политических идеологий. В настоящее время она значительно утратила сво е влияние, хотя ее рецидивы встречаются в различных странах мира в виде р асизма, антисемитизма и других учений и политических движений, утвержда ющих превосходство тех или иных расовых, этнических, классовых, землячес ких и иных сообществ. Понятия, используемые в данной концепции: - механизм - политическая ситуация - политическая идеология Основываясь на этой концепции можно сделать некий вывод: Из этой теории можно понять, что в наши дни одним из институтов социализа ции является именно политика, и что политический выбор человек не делает самостоятельно, а это навязывается ему в семье и через средства массово й информации, что приводит к общему, массовому политическому сознанию, н еспособности индивида реально оценивать политическую ситуацию и делат ь политический выбор. §2. Обо снование и определение концептуальных понятий исследования (Концептуа лизация понятий) Под концептуализацией предмета исследования понимается процедура выб ора и определения понятий в рамках выбранной теории, которые будут испол ьзоваться для описания предмета исследования. Разработка концептуальной модели пре дмета исследования Концептуальная модель (схема) - это структура взаимосвязанных (по опреде ленным правилам) понятий и отношений между ними, необходимая и достаточн ая для описания тех свойств предмета, знание которых требуется для решен ия практически значимой задачи. I. Дам определения тем понятиям, которые мы будем применять для исследования п редмета, то есть проблемы негативного влияние политики на межличностны е отношения молодежи, вытекающим из названия темы и цели исследования . Цель исследования: раскрыть характер влияния политики на межличностны е отношения молодежи на склонность негативного отношения друг к другу и з-за влияния политики. Предметное содержание цели : склонность политики негативно влиять на межли чностные отношения молодежи. Молодежь - социально-демографическая группа людей в возраст е 14-30 лет. Склонность - предрасположенность, наклонность к чему-либо. Сущностное определение: склонность политики (государства) негативно влият ь на межличностные отношения молодежи - предрасположенность политичес ких действий отрицательно влиять на общение молодых людей в возрасте от 14-30 лет между собой. Предмет исследования Сущностное определение: склонность политики (государства) негативно влият ь на межличностные отношения молодежи - предрасположенность политичес ких действий отрицательно влиять на общение молодых людей в возрасте от 14-30 лет между собой. Обобщающий видовой признак предмет: политические действия. Содержательное определение: Склонность политики (государства) негативно влиять на межличностные от ношения молодежи - предрасположенность политических действий отрицате льно влиять на общение молодых людей в возрасте от 14-30 лет между собой, хара ктеризующаяся совокупностью действий: а) внедрением в массы антипатию к гражданам стран, находящихся в негатив ных отношениях с государством. б) влиянием СМИ на сознание молодежи и направление российской молодежи п ротив молодежи других стран, с которыми ведутся конфликты. в) обострение конфликтных ситуации в школах и вузах страны. II. Теперь необходимо дать определение друг им понятиям, которые присутствуют в схеме концептуальной модели предме та исследования. Т.к в теории определение этим понятиям не даны, то опираясь на общую мысль теории, дам определение этим понятиям самостоятельно: Власть -форма социальных отношений, характеризующаяся сп особностью влиять на характер и направление деятельности и поведения л юдей, социальных групп посредством экономических, идеологических и орг анизационно-правовых механизмов, а также с помощью авторитета, традиций , насилия. Сущностью власти являются отношения руководства и подчинения . По сфере распространения, а также по набору соответствующих инструмент ов и приемов властвования выделяют, в частности, экономическую, политиче скую, семейную и другие виды власти. По числу индивидов, играющих ключевы е роли среди властвующих, виды власти уже иные: коллективная (общественн ая, классовая, групповая) и личная. По степени доступности ролей в пирамид е власти для каждого субъекта системы различают власть открытую и закры тую. Механизм - (от греч. mechane -- машина), система тел, предназначенная д ля преобразования движения одного или нескольких тел в требуемые движе ния др. тел. М. составляют основу большинства машин, применяются во многих приборах, аппаратах и технических устройствах. Способ влияния на общест во. Политическая ситуация - реальная ситуация в стране в области политики, то на каком этапе и на каком уровне находится политика, какую роль она играе т в обществе. Политическая идеология - это определенная доктрина, оправдывающая притяз ания той или иной группы лиц на власть и добивающаяся в соответствии с эт ой целью подчинения общественного мнения собственным идеям. Факторы, влияющие на политический выб ор - причина, движущие силы какого-либо пр оцесса, определяющие его характер или отдельные его черты. Типологизация содержательных свойств предмета исследования. Склонность политики (государства) негативно влиять на межличностные от ношения молодежи - предрасположенность политических действий отрицате льно влиять на общение молодых людей в возрасте от 14-30 лет между собой, хара ктеризующаяся совокупностью действий: а) внедрением в массы антипатию к гражданам стран, находящихся в негатив ных отношениях с государством. б) влиянием СМИ на сознание молодежи и направление российской молодежи п ротив молодежи других стран, с которыми ведутся конфликты. в) обострение конфликтных ситуации в школах и вузах страны. §3. Опе рационализация концептуальных понятий исследования влияния политики на межличностные отношения молодежи Под операционализацией концептуальных понятий, описывающих предмет исследования понимается процедура опреде ления видовых свойств концептуальных понятий через их особенные частн ые проявления, которые поддаются наблюдению. Этап операционализации был осуществлен мною в параграфе 2, где была дана типологизация Предмета исследования. §4. Обоснование и определение переменны х исследования влияния политики на межличностные отношения Под определением переменных исследования понимается процедура опреде ления таких операциональных понятий, описывающих Предмет исследования , связь между которыми является главной с точки зрения анализа проблемы исследования. Так как операциональные понятия создают только исследовательскую базу , то становится необходимым отобрать только те из них, которые будут испо льзоваться при исследовании государственного реформирования в област и образования как фактора формирования негативного отношения м олодежи к российской образовательной системе. Отобранные операциональ ные понятия и будут представлять собой переменные исследования Предме та. Итак, выбираю те переменные, которые по могут объяснить негативное влияние политики на межличностные отношени я молодежи. · Осознание молодежью понятий «мы» и «они» · Описывание негативного отношения к другому народу в СМИ · Малое количество совместных национальных концертов внутри государст ва. · Внедрение в массы негативного и плохого отношения к приезжим через иде ологию, через проблемные ситуации. Раздел II. Построение гипотез исследова ния влияния политики на межличностные отношения молодежи §1. Обоснование и построение гипотез-ос нований исследования Перед тем как выдвигать рабочие гипотезы - основания, необходимо, прежде всего, обозначить основы выдвижения этих гипотез. Сегодня СМИ очень актуальны и именно через СМИ власть внедряет идеологи ю в массы и выполняет какие - то свои задачи, выполняет свои цели. Если СМИ не будут публиковать негативные статьи по отношению к «чужим» в нашей стране, если государство будет решать свои проблемы именно с госу дарством и не впутывать в отношения власти народ, то межличностные отнош ения молодежи не будут подвергаться изменениям, ведь, к примеру, после во йны с Грузией, многие русские перестали дружить со своими друзьями грузи нами из-за политического конфликта. Ведь молодежь, в отличие от старшего поколения, более остро воспринимает политическую ситуацию и более подв ержено каким-либо агрессивным действиям. Итак, мы формулируем ряд доказательн ых утверждений : 1. Чем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в об ласти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального отношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, люб овные, семейные отношения. 2. Чем меньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, тем более спокойно она воспринимает политические события и строит отно шения с людьми другой национальности. 3. Чем меньше молодые принимают участия в разных межнациональных концерт ах и межнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше о ни видят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в да льнейшем. Опираясь на доказательные утверждения, формулируем Гипотезы-основания: 1) Если " Чем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в обл асти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального о тношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любо вные, семейные отношения. " 2) Если " Чем меньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, т ем более спокойно она воспринимает политические события и строит отнош ения с людьми другой национальности. " 3) Если " Чем меньше м олодые принимают участия в разных межнациональных концертах и межнаци ональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше они видят в ни х негативного и не испытывают желания участвовать в нем в дальнейшем. " §2. Пос троение показателей для переменных исследования негативного отношени я молодежи к образовательной системе Сформулировав гипотезы-основания и обо сновав их правомерность, мы переходим к построению гипотез-следствий. Но прежде чем сформулировать гипотезы-следствия, мы должны построить пока затели для переменных исследования. Под построением показателей исследования понимается процедура предст авления переменных в виде конкретных частных проявлений, непосредстве нно наблюдаемых в реальной действительности. Иначе говоря, социальный показатель- это обобщенный фрагмент социально й действительности, представляющий собой непосредственно наблюдаемое проявление переменной, недоступное измерению. В этом параграфе мы будем строить показатели для переменных исследован ия негативного отношении молодежи к образовательной системе, то есть дл я объекта исследования. Гипотезы-основания: 1) Если " Ч ем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в обла сти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального от ношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любов ные, семейные отношения " 2) Если " Чем меньше м олодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, тем более спо койно она воспринимает политические события и строит отношения с людьм и другой национальности " 3) Если " Ч ем меньше молодые принимают участия в разных межнациональных концерта х и межнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше он и видят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в дал ьнейшем " §3. Обо снование и построение гипотез-следствий исследования Построив и обосновав показатели для зависимых и независимых переменны х, перехожу к формулировке и объяснению гипотез-следствий. Общая структура гипотез в социологическом исследовании выглядит следу ющим образом: ЕСЛИ "Ч ем больше (меньше) НЕЗАВИСИМАЯ ПЕРЕМЕННАЯ, тем больше (меньше) ЗАВИСИМАЯ П ЕРЕМЕННАЯ, ТО " Чем больше (меньше) НЕЗАВИСИМЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ, тем бо льше (меньше) ЗАВИСИМЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ". Я уже формулировала гипотезы - основания: 1) Если " Ч ем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в обла сти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального от ношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любов ные, семейные отношения " 2) Если " Чем меньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, т ем более спокойно она воспринимает политические события и строит отнош ения с людьми другой национальности " 3) Если " Чем меньше молодые принимают участия в разных межнациональных концерт ах и межнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше о ни видят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в да льнейшем " Теперь на основе проделанной работы сформулирую гипотезы-следствия. Та к как мы строим описательно- объяснительные гипотезы, то соответственно гипотеза-следствие является второй посылкой, которая утверждает или от рицает первую посылку (гипотезу - основание). Гипотезы-следствия из первой гипотезы- основания ЕСЛИ "Ч ем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в обла сти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального от ношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любов ные, семейные отношения", ТО: 1) " Чем ме ньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в области п олитики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального отноше ния к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любовные, семейные и многие другие отношения, которые в будущем могут развиваться и сделать страну более сильной и единой, т.к конфликты между государства ми не решаются на государственном уровне, а переходят на уровень конфлик та народов, то межличностный конфликт неизбежен". 2) " Чем ме ньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в области п олитики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального отноше ния к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, любовные, семейные отношения, в частности развивать деловые отношения, которые бы ли бы полезны как и одной так и другой стране (деловые отношения не на уров не государственных, а на уровне частных компаний)". Гипотезы-следствия из второй гипотезы- основания ЕСЛИ " Ч ем меньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, те м более спокойно она воспринимает политические события и строит отноше ния с людьми другой национальности ", ТО: 1)" Чем ме ньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, тем бол ее спокойно она воспринимает политические события и строит отношения с людьми другой национальности и не рушит отношения, сложившиеся до самог о конфликта, руководствуясь политической ситуации в стране и «гипнотиз ируясь» СМИ. ". 2)" Чем ме ньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, тем бол ее спокойно она воспринимает политические события и строит отношения с людьми другой национальности и тем самым подает собою пример другим, которые «гипнотизируются» многочисленной негативной информацией со стороны С МИ". Гипотезы-следствия из третьей гипотез ы-основания ЕСЛИ "Ч ем меньше молодые принимают участия в разных межнациональных концерта х и межнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше он и видят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в дал ьнейшем ", ТО 1)" Чем ме ньше молодые принимают участия в разных межнациональных концертах и ме жнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше они вид ят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в дальней шем, тем самым отстраняя себя от общения с другой культурой и развития аг рессии к приезжим людям". 2)" Чем ме ньше молодые принимают участия в разных межнациональных концертах и ме жнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем больше они вид ят в них негативного и не испытывают желания участвовать в нем в дальней шем, тем самым отказываясь иметь общее дело с представителями другого на рода, что может привести к разрушительным отношениям в учебном заведени и и развитию межличностных конфликтов ". РАЗДЕЛ III МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГ ИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ПОЛИТИКИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МО ЛОДЕЖИ §1. Обоснование метода исследования и р азработка индикаторов исследования В предыдущем разделе, я построила показатели для переменных. Напомню, чт о показатель- это обобщенный фрагмент социальной реальности, который по ддается непосредственному наблюдению, но не поддается измерению. Так, по казатель нуждается в совокупности измерителей качественного и количес твенного порядка, которые называются индикаторами. Социальный индикатор- это эмпирически фиксируемый элементарный поведе нческий или вербальный акт индивида - реальный или потенциальный, присущ ее индивиду элементарное состояние сознания, внешние свойства, раскрыв ающие значение данного показателя. Социальный индикатор нужен для того, чтобы создать инструмент измерени я, обеспечивающий надежность измерения. Итак, для каждого показателя сконструируем необходимое и достаточное к оличество индикаторов. Для показателя: «осознание молодежью понятий «мы» и «они»»: Индикатор - Невольное появление в сознании молодежи, таких понятий как « свои» и «чужие», выражающийся в том, что человеку неосознанно внедр яется в сознание то, что есть и чужие. Для показателя: «описывание негативн ого отношения к другому народу в СМИ»: Индикатор - Предоставление СМИ негативного материала по отношению к дру гому народу, проявляется в описании средствами массовой информации конфли ктных отношений между странами (в экономическом и политическом отношен ии) и смещение этого конфликта на уровень отношений среди молодежи. Для показателя: «малое количество сов местных национальных концертов внутри государства»: Индикатор - Предоставление муниципалитетом возможности участвовать во всевозможных межнациональных концертах, выражается в мало м количестве совместных национальных концертов, программ, спортивных с остязаний, предоставляемых для участия молодежи. Для показателя: «внедрение в массы не гативного и плохого отношения к приезжим через идеологию и через пробле мную ситуацию»: Индикатор - Принужденное внедрение в сознание людей негативного отноше ния к другим людям, развитие ненависти и жестокости, выражается в боль шом количестве негативной информации передаваемой людям через саму по литическую идеологию и конкретную проблемную ситуацию. Дополнительные показатели, необходи мые для блока социально-демографических вопросов Показатель "Возраст" Индикатор: количество лет респонденту Показатель "Пол" Индикатор: название пола (мужской \ женский) Показатели "Курс" и "Факультет" §2. Разработка инструмента исследовани я (анкеты) Данный опрос посвящен изучению влияния политики на межличностные отно шения молодежи. Исследование проводится студенткой Социологического ф акультета МГУ им. М.В. Ломоносова. За последнее время вопрос о межнациональных отношениях молодежи стоит очень остро, каким образом влияют на молодежь межгосударственные отнош ения на политическом уровне, как общается между собой молодежь конфликт ующих стран, каким образом негативная информация влияет на сознание мол одежи - вот, то, что нам придется исследовать. Если Вы согласны принять участие в исследовании, просим Вас заполнить ан кету. Анкета анонимна. Все результаты будут представлены только в обобщё нном виде. Ценность исследования во многом зависит от полноты и искренно сти Ваших ответов. Заполнить анкету просто. Сначала полностью прочитайте вопрос и вариант ы ответа, а затем обведите букву ответа, наиболее точно отражающего Ваше личное мнение . Например: Любите ли Вы читать? а. Да b.Нет В некоторых вопросах можно из предложенного списка выбрать несколько в ариантов ответа. Также встречаются вопросы, где Вам предлагается са мостоятельно сформулировать ответ. Заранее благодарим Вас за участие в опр осе! №1. Интересует ли Вас политика? 1. Очень 2. Да 3. Не совсем 4. нет №2. Осведомлены ли Вы о внешних отношен иях РФ с другими странами? 1. Полностью осведомлен 2. Скорее да 3. Скорее нет 4. Абсолютно нет 5. Другое ___________________________________________________ №3. Какого Ваше отношение к приезжим лю дям? 1. Положительное переход к вопросу №5 2. Скорее положительное, чем отрицательное переход к вопросу №5 3. Скорее отрицательные, чем положительное 4. Отрицательно №4. Как вы можете объяснить Ваше негати вное отношение к приезжим? 1. Они негативно влияют на социально-экономическую ситуацию в РФ 2. Нежелание интегрироваться в российское общество 3. Высокая преступность 4. Россия для русских, Москва для москвичей №5.Бывают ли Вашем учебном заведении к акие-либо межнациональные концерты, мероприятия, спортивные соревнова ния? 1. Да, очень часто 2. Редко 3. Никогда не было переход к вопросу №7 №6.Принимаете ли Вы в них участие? 1. Да, с большим удовольствием 2. Да 3. Приходится 4. Нет, меня это не интересует №7. Какого Ваше отношение к нации, чья с трана находится в конфликтных отношениях с Вашей? _______________________________________________________________________________________________________________________________ №8. может ли межгосударственный конфл икт влиять на межличностные отношения людей разных национальностей? Может и должен 1 Нет, эти две области не связаны 2 №9. часто ли Вы слышите негативные отзывы о представителях других национ альностей? 1. Да, об этом говорят везде 2. Иногда слышу 3. Редко 4. Нет, не слышал переход к №11 №10. Откуда ? (возможно несколько вариан тов) 1. От друзей 2. От СМИ 3. От семьи 4. Везде №11. Часто ли Вы обсуждаете межнационал ьные конфликты в интернете ? Да Нет Никогда 1 2 3 №12. Хотели бы Вы иметь межнациональный круг общения? ______________________________________________________________________________ №13. Связали бы Вы свою судьбу с предста вителем (-цей) чужой национальности? 1. Да 2. А почему бы и нет? 3. Никогда 4. Хотелось бы с человеком своей национальности №14. Согласились бы Вы сотрудничать с пр едставителями другой национальности? 1. Да, дело есть дело 2. А какая разница с кем сотрудничать? 3. Стараюсь избегать таких ситуаций 4. Нет, надежнее с человеком своей национальности Немного о себе: №15. Ваш пол: · Муж. · Жен. №16.Ваш возраст: · До 18 лет · 18-24 · 24-30 №17. Место учебы: · Школа · Гимназия/лицей · ВУЗ · Не учусь, работаю №18.Место Вашего рождения: · РФ · Страны СНГ · Другое ______________________ №19.Ваша национальность: _________________________ §3. Пос троение выборочной совокупности исследования Построив инструмент нашего исследования - анкету, я перехожу к построени ю выборочной совокупности исследования. Объектом моего исследования я вляются молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет. Отмечу, что результаты исследования Влияния политики на межличностные отношения молодежи, которые будут получены на основе исследования моло дых людей в возрасте от 14 до 30 лет, живущих в Москве, будут относится к жител ям Москвы вообще. Помимо этого замечу, что строя выборочную совокупность данного исследования, нет возможности провести отбор из всей генеральн ой совокупности из-за ее огромного числа. Для получения статистических данных мною будут опрошены 50 молодых людей , проживающих в Москве в возрасте от 14-30 лет. Из ник 20 человек - студенты РУДН, 10 человек - студенты МГИМО, 10 человек - студенты МГУ, 5 человек - обучающиеся в с редних учебных заведениях, 5 человек - работники компании МВидео. Следует привести объяснения данного выбора: Во-первых, молодежь в возрас те от 14 до 30 лет очень большой возрастной интервал, и мне было интересно исс ледовать их подвластность политике в каждом возрастном периоде. Раздел яя на Вузы я хотела проследить, каким образом политика влияет на молодеж ь в разных высших учебных заведениях, опрос в школе был также проведен дл я опроса школьников и их мировоззрение в области политики. Опрос в компа нии МВидео был проведен для оценки людей, работающих в международной ком пании и их отношение к межкультурным связям. §4. Обоснование организации полевого ис следования Полевое исследование на тему «Влияние п олитики на межличностные отношения молодежи» было проведено путем анк етирования. Был введен анкетный опрос с анкетой, содержащей как открытые , так и закрытые вопросы. РАЗДЕЛ 4 ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ПОЛИТИКИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ (Аналитическая часть на примере вы бранного эмпирического объекта исследования) §1. Особенности формирования негативно го влияние политики на межличностные отношения молодежи ( построение пока зателей и описательный анализ состояния объекта исследования) Итак, опросив 50 человек, я проанализировала их ответы с помощью компьютер ной программы SPSS(15.0). В этом параграфе я опишу результаты моего исследовани я. На каждую переменную я составляла по несколько показателей, и для кажд ого показателя был составлен ряд индикаторов. Говоря о состоянии объект а, я должна буду проанализировать ответы на индикаторы, которые определя ют показатели, касающиеся данных зависимых переменных, а затем собрать э ти индикаторы в показатели и проанализировать состояние объекта иссле дования. Распределение ответов респондентов на вопросы анкеты: №1. Интересует ли Вас политика? Frequency Percent Valid очень 8 16,7% да 26 54,2% не с овсем 11 22,9% нет 3 6,3% Total 48 100% Судя по ответам респондентов мы можем сделать выво д, что в целом, молодежь заинтересована в политике, но как мы видим, преобл адает ответ «да», а не «очень», по-моему мнению это говорит о том, что молод ежь заинтересована, но не полностью интересуется политикой, она в курсе происходящих событий, но более чем на уровне «интереса» к этому не относ ится. №2. Осведомлены ли Вы о внешних отношениях РФ с другими странами? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid полностью осведомлен 7 14,6% 14,6 14,6 ск орее да 33 68,8% 68,8 83,3 ско рее нет 7 14,6% 14,6 97,9 абс олютно нет 1 2,1% 2,1 100,0 Total 48 100 100,0 Эти ответы подтверждают вышесказанное, что молоде жь осведомлена о внешней и внутренней политике, но на уровне выше средне го. Можно сделать вывод, что те конфликты, которые имеют место быть, хорошо освещены СМИ и следовательно молодежь в курсе всех происходящих событи й, т.к интерес к политике у них скорее есть. О межнациональных конфликтах молодежь будет более осведомлена, т.к она г уще и чаще описывается СМИ, чем обычные повседневные новости. Конфликт п ривлекает больше внимания чем иная новость и следовательно больше и чащ е доносится до сознания молодежи. В качестве примера можно привести прим ер с Украиной: конфликт, связанный с нефтью очень сильно отразился на отн ошение русской молодежи к представителям Украины и, как мы знаем, на Евро видение 2009 от России будет выступать представительница Украины, что прив ело к немалочисленным мятежам и стычкам. А положительные стороны взаимо отношения России и Украины не так сильно освещены, поэтому на молодежи о тразилось только негативное влияние. №3. Какого Ваше отношение к приезжим людям? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid положительное 23 47,9 47,9 47,9 ско рее положительное,чем отрицательное 19 39,6 39,6 87,5 ско рее отрицательное, чем положительное 5 10,4 10,4 97,9 отр ицательное 1 2,1 2,1 100,0 Total 48 100,0 100,0 По этой таблице мы видим, что в целом молодежь относ ится к приезжим людям положительно (положительное-48%, скорее положительн ое, чем отрицательное - 40%). Эти ответы дают надежду и оставляют место для ра дости, значит еще можно внедрить в сознание молодежи то, что Россия - много национальная страна и мы сильнее, когда мы вместе. №4. Statistics Как Вы можете объяснить Ваше негативное отношение к приезжим? N Valid 7 Missing 41 Как Вы можете объяснить Ваше негативное отноше ние к приезжим? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid нежелание интегрироваться в российско е общество 6 12,5 85,7 85,7 выс окая преступность 1 2,1 14,3 100,0 Total 7 14,6 100,0 Missing System 41 85,4 Total 48 100,0 По этой таблице видно, что конкретно в поведении п риезжих влияет на негативное отношение русской молодежи к ним. Ответ - не желание интегрироваться в российское общество. Это вполне объяснимо, т.к . мы знаем, что приезжие люди, особенно молодежь с Кавказа ведут себя мягко говоря вызывающе, устраивая национальные танцы в центре города и как уж е отмечено нежеланием интегрироваться в российское общество, что немал о влияет на отношение русской молодежи к ним. №5. Бывают ли в Вашем учебном заведении как ие-либо межнациональные концерты, мероприятия, спортивные соревновани я? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да, очень часто 28 58,3 58,3 58,3 ред ко 13 27,1 27,1 85,4 ник огда не было 7 14,6 14,6 100,0 Total 48 100,0 100,0 №6. Принимаете ли Вы в них участие? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да, с большим удовольствием 12 25,0 29,3 29,3 да 7 14,6 17,1 46,3 при ходится 4 8,3 9,8 56,1 не т, меня это не интересует 18 37,5 43,9 100,0 Total 41 85,4 100,0 Missing System 7 14,6 Total 48 100,0 Можно обсудить эти две таблицы вместе, т.к как они по дготовлены для доказательства гипотезы №3. Как мы видим, учебные заведен ие предоставляют молодежи возможность участвовать в межнациональных к онцертах и спортивных программах, дают возможность познакомиться с пре дставителями других национальностей и их культурой в какой-то мере. Но н а эту позитивную новость мы можем смотреть только через призму пессимиз ма, т.к большинство ответов респондентов составило то, что они не принима ют участия в вышеуказанных мероприятиях из-за отсутствия интереса. Хотя 30% и ответило что принимают в них учатие с большим удовольствием. Чтобы то чнее увидеть какая национальность с большим интересом принимает участ ие в вышеуказанных мероприятиях обратимся к таблице подкатом: Ваша национальность рус ский(ая) армянин(ка) украинец(ка) осетинец(ка) азербайджанец(ка) евр ей кабардинец(ка) грузин(ка) Total Принимаете ли Вы в них участие? да, с большим удовольствием 2 5 0 1 2 1 0 1 12 да 3 0 1 0 1 1 1 0 7 при ходится 3 1 0 0 0 0 0 0 4 нет , меня это не интересует 11 3 1 0 0 1 1 1 18 Мы видим, чт о представители русской молодежи больше ответили - нет, меня это не интер есует, представители армянской молодежи отнеслись к тем, кто больше скло нен участвовать в таких мероприятиях, по остальным особого вывода делат ь не имеет смысла. №7. Какого Ваше отношение к нации, чья стра на находится в конфликтных отношениях с Вашей? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid абсолютно нормальное, люди не виноваты в конфликте стран 7 14,6 14,6 14,6 вез де есть и хорошие и плохие люди 3 6,3 6,3 20,8 нор мальное 29 60,4 60,4 81,3 нег ативное 9 18,8 18,8 100,0 Total 48 100,0 100,0 Данная таблица показывает нам, что межгосударстве нный конфликт не отражается на сознание молодежи, т.к. 60% ответили, что отно сятся нормально к нации конфликтующей страны. Хотя жизненный опыт показ ывает нам другое, как мы знаем имеет место быть Армяно-Азербайджанский к онфликт, который далеко нельзя назвать только конфликтом государств. Та кже можно говорить о Российско-Грузинских отношениях, ведь этот конфлик т относился не только к государствам, но и очень остро встал в отношениях молодежи. Таких примеров можно приводить бесконечно. Т.к реальная ситуац ия противоречит ответам респондентов, я беру на себя смелость назвать эт и ответы ошибочными. №8. Может ли межгосударственный конфликт влиять на межличностные отношения людей разных национальностей? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid может и должен 20 41,7 41,7 41,7 нет , эти две области не связаны 23 47,9 47,9 89,6 мож ет, но не должен 5 10,4 10,4 100,0 Total 48 100,0 100,0 Большинство ответов гласит, что эти две области не связаны, это говорит о том, что в сознании молодежи сидят правильные ценн ости о том, что проблемы государств должны решаться на государственном у ровне, что молодежь не должна быть вовлечена в это. Только опять получает ся нестыковка, ведь в реальной ситуации и жизненной практике все с точно стью наоборот. Вывод можно сделать следующий: сознательно молодежь знае т, что хорошо, а что плохо и понимает что проблемы государств не должны вли ять на отношение молодежи, но СМИ, как я уже подчеркивала в начале проекта , оказывает влияние на внутреннее сознание молодежи, т.е молодежь неосоз нанно, не думая сознательно, выступает против молодежи конфликтующей ст раны, что в принципе и доказывает выдвинутую мной гипотезу № 2. №9. Часто ли Вы слышите негативные отзывы о представителях других национальностей? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да, об этом говорят везде 18 37,5 37,5 37,5 ин огда слышу 27 56,3 56,3 93,8 ред ко 3 6,3 6,3 100,0 Total 48 100,0 100,0 Молодежь часто получает негативную информацию о п риезжих людях, это факт, но вот откуда именно они получают эту информацию, мы узнает из таблиц подкатом: №10. Откуда? от друзей Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 21 43,8 43,8 43,8 нет 27 56,3 56,3 100,0 Total 48 100,0 100,0 от СМИ Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 20 41,7 41,7 41,7 нет 28 58,3 58,3 100,0 Total 48 100,0 100,0 от семьи Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 1 2,1 2,1 2,1 нет 47 97,9 97,9 100,0 Total 48 100,0 100,0 везде Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 21 43,8 43,8 43,8 нет 26 54,2 54,2 97,9 3 1 2,1 2,1 100,0 Total 48 100,0 100,0 Опираясь на данные таблицы, мы видим, что чаще всего молодежь получает негативную информацию от СМИ и от друзей. Выстроим лог ическую цепочку: объект влияния друзья СМИ. Как мы видим из выстроенной ц епочки. СМИ возглавляет ступень влияния, затем следуют друзья, объясню п очему именно СМИ влияют на друзей: т.к по таблице мы видим, что от семьи мол одежь получает наименьшую информацию, следовательно, она получает ее от СМИ, ведь другого источника у нас нет и быть не может. От СМИ передается «н аиболее подвластным влиянию» представителям молодежи, а затем менее по двластным, ведь как мы знаем в возрасте от 14-23 лет, молодежь очень сильно за висит от мнения своего окружения и очень подвластно его влиянию. И тем са мым негативная информация быстро распространяется среди молодежи. №.11. Часто ли Вы обсуждаете межнациональны е конфликты в интернете? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 4 8,3 8,3 8,3 нет 27 56,3 56,3 64,6 ник огда 17 35,4 35,4 100,0 Total 48 100,0 100,0 №12. Хотели бы Вы иметь межнациональный кру г общения? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid он уже такой 12 25,0 25,0 25,0 да 25 52,1 52,1 77,1 нет 11 22,9 22,9 100,0 Total 48 100,0 100,0 №13. Связали бы Вы свою судьбу с представите лем (цей) другой национальности? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да 11 22,9 22,9 22,9 а по чему бы и нет? 16 33,3 33,3 56,3 ник огда 4 8,3 8,3 64,6 хот елось бы с человеком своей национальности 17 35,4 35,4 100,0 Total 48 100,0 100,0 №14. Согласились бы Вы сотрудничать с предс тавителями другой национальности? Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid да, дело есть дело 26 54,2 54,2 54,2 а ка кая разница с кем сотрудничать? 18 37,5 37,5 91,7 ста раюсь избегать таких ситуаций 3 6,3 6,3 97,9 нет , надежнее с человеком своей национальности 1 2,1 2,1 100,0 Total 48 100,0 100,0 §2. Проверка и объяснение гипотез-следствий и гипот ез-оснований исследования (корреляционный анализ взаимосвязи показат елей объекта исследования) Т.к мною был проведен анализ только объек та исследования и не было выведено зависимых и независимых переменных, т о попробуем проанализировать доказательство гипотез самостоятельно, б ез использования хи квадрата. Гипотеза № 1: «Чем меньше молодые люди осведомлены о государственных конфликтах в об ласти политики, тем больше вероятность формирования у них нейтрального отношения к приезжим людям, которое может перерасти в дружественные, люб овные, семейные отношения.» Вопросы сформированные для гипотезы №1 - вопрос 1, 2, 3, 7. Из ответов на вопрос один следует: что политика молодежь интересует. Вопрос 2: молодежь осведомлена о внешних отношениях РФ с другими странам и, но частично. Вопрос 3: молодежь относится к приезжим людям скорее положительно чем от рицательно. Вопрос 7: отношение к нации, чья страна находится в конфликтных отношения х с Вашей - нормальное. Из ответов следует гипотеза №1 опровергается, т.к из ответов респонденто в следует, что молодежь осведомлена о внешних отношениях РФ с другими ст ранами, но при этом нейтрально (или в некоторых случаях) положительно отн осится к приезжим людям и к «конфликтующей» нации. Хотя, как я уже отмечал а, ответы респондентов не совсем соотносятся с реальной ситуацией, т.к. в ж изни народы конфликтующих стран находятся не в лучших и даже не относятс я нейтрально друг к другу. Но, тем не менее, гипотеза №1 опровергнута. Гипотеза №2. «Чем меньше молодежь получает негативную информацию от интернета и СМИ, тем более спокойно она воспринимает политические события и строит отно шения с людьми другой национальности.» Вопросы, сформированные для гипотезы №2 - вопросы 4, 8, 9, 10, 11. Вопрос 4: доминировал ответ - нежелание интегрироваться в российское общ ество. Вопрос 8: межгосударственный конфликт не должен и не может влиять на межл ичностные отношения людей разных национальностей. Вопрос 9: ответ - иногда слышу. Вопрос 10: от друзей и СМИ. Вопрос 11: нет, молодежь не принимает участие в обсуждении межнациональны х конфликтов в интернете. Вывод: Гипотезу №2 подтверждена, т.к. есть факт того, что молодежь получает негативную информацию о приезжих людях от СМИ и от друзей ( то, что друзья тоже получает эту информацию от СМИ и то, что СМИ - изначальная точка «расп ускания» негативной информации было доказано мною выше в работе). Т.к. мол одежь получает негативную информацию у нее вырабатывается причина это й «злости» к приезжим причиной стала («нежелание интегрироваться в росс ийское общество»). Это можно даже назвать скорее не причиной, а поводом, т. к. мы знаем, что приезжая молодежь, особенно представители кавказских на циональностей, никак не могут интегрироваться в российское общество. Ги потеза №2 подтверждена. Гипотеза №3. «Чем меньше молодые люди принимают участие в разных межнациональных ко нцерта и межнациональных олимпиадах внутри учебного заведения, тем бол ьше они видят в них негативного и не испытывают желания участвовать в не м в дальнейшем». Вопросы, сформулированные для гипотезы №3 - вопросы 5, 6, 13, 14. Вопрос 5: в учебных заведениях часто проходят межнациональные концерты. Вопрос 6: молодежь не принимает в них участия, т.к их это не интересует. Вопрос 13: хотелось бы с человеком своей национальности. Вопрос 14: молодежь согласилась бы сотрудничать с представителями других национальностей. Вывод: Мы видим, что учебные заведения предоставляют возможность учащим ся участвовать в межнациональных концертах и мероприятиях, но добрая по ловина молодежи не принимает в ней участия, аргументируя это тем, что их э то не интересует. Молодежь не принимает участия в межнациональных конце ртах она предпочла бы связать свою судьбу с представителем своей национ альности гипотезу №3 можно назвать подтвержденной. Заключение Несмотря на эмпирическое опровержение гипотезы №1, проведенное исследо вание предполагается значимым в решении методологических, методически х и содержательных задач. Гипотезы №2 и № 3 были подтверждены, следовательн о можно сделать вывод что межгосударственные конфликты негативно влия ют на межличностные отношения молодежи. Молодежь - это будущее нашей стр аны, она должны будет представить Россию на мировой арене. Россия многон ациональная страна и единство народов в нашей стране, как ни в каком друг ом месте, стоит на очень важной ступеньке. Ведь страна сильнее, когда она е дина и разрушить страну можно только изнутри. В нашей стране живет безум ное число разных народов, представителей разных культур и традиций. Сегодня существует масса проблем, касающихся межнациональных отношени й в нашей стране. Эти проблемы берут свое начало от конфликтов самих госу дарств. Конфликты государств - это естественно, но то, что они переходят на уровень отношений в самих странах - вот это уже неправильно. Проблемы гос ударств должны решать на уровне самих же государств, а не вмешивать в про блемы народы, создавая тем самым проблемные ситуации для молодежи и разр ушая моральные ценности и ценности единства среди молодежи в нашей стра не. Как мы знаем в нашей стране все СМИ зависимые, и поэтому они агитируют и ра зглашают все конфликты стран, к примеру: конфликт между Азербайджаном и Арменией, конфликт между Турцией и Арменией, между Россией и Грузией, Рос сией и Украиной. Представительница России на Евровидении 2009 была уроженк ой Украины, что вызвало бурю эмоции среди молодежи, осуждающей такой под ход. Проблемы Нагорного Карабаха решаются кулаками внутри разных учебн ых заведений, хотя точного решения конфликта еще не принято среди стран. Проблема России и Грузии привела к массовому отчислению грузинских сту дентов из разных учебных заведений, к грубому отношению от милиции к пре дставителям грузинской нации на улицах города, к закрытию авиационной р оссийско-грузинской линий, к депортации жителей Москвы грузинского про исхождение и москвичей, находящихся в Грузии в Армению. Проблем можно перечислять бесчестное количество, жаль, что эти конфликт ные ситуации только накапливаются. Государство и СМИ должны стараться н е вовлекать молодежь к решению государственных проблем силовыми и анти моральными способами. Молодежь должна учиться быть толерантной, осозна вать единство нации и единство народов, как представителей России. Приложение Социально-демографические характеристики выборочной совокупности Ваш пол Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid мужской 21 43,8 43,8 43,8 жен ский 27 56,3 56,3 100,0 Total 48 100,0 100,0 Ваш возраст Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid до 18 лет 12 25,0 25,0 25,0 18-24 33 68,8 68,8 93,8 24-30 3 6,3 6,3 100,0 Total 48 100,0 100,0 Место учебы Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid школа 2 4,2 4,2 4,2 ВУЗ 45 93,8 93,8 97,9 не у чусь, работаю 1 2,1 2,1 100,0 Total 48 100,0 100,0 Место Вашего рождения Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid РФ 25 52,1 52,1 52,1 Стр аны СНГ 23 47,9 47,9 100,0 Total 48 100,0 100,0 Ваша национальность Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid русский(ая) 20 41,7 41,7 41,7 армянин(ка) 11 22,9 22,9 64,6 украинец(ка) 2 4,2 4,2 68,8 осетинец(ка) 1 2,1 2,1 70,8 азербайджанец(ка) 3 6,3 6,3 77,1 еврей 3 6,3 6,3 83,3 кабардинец(ка) 5 10,4 10,4 93,8 грузин(ка) 3 6,3 6,3 100,0 Total 48 100,0 100,0
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Мы с мужем живём в достатке. То он меня достаёт, то я его.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, диплом по социологии "Влияние политики на межличностные отношения молодежи (на примере московских студентов)", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru