Реферат: Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения) - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 34 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Тема Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения) Содержа ние Введение 1. Теоретические основы благотворительной деятельности 1.1 Понятие и классификация благотворительности 1.2 Факторы развития благотворительной деятельности в России и их социал ьная эффективность 2. Алгоритм и модель формирования фонда целевого капитала автономного об разовательного учреждения 3. Механизм формирования фонда пожертвований автономного образователь ного учреждения 4. Методика оценки и выбора приоритетных направлений использования дохо да от целевого капитала автономного образовательного учреждения Заключение Список использованной литературы Приложение Введение Система образования, как и вся социальная сфера, длительное время находи лась на государственном обеспечении, часто недостаточном для покрытия текущих расходов и дальнейшего ее развития. Многочисленные изменения с труктуры учреждений образования привели к появлению новой организацио нно-правовой формы субъектов образовательной деятельности - автономны х образовательных учреждений, сочетающих в себе бюджетное обеспечение и известные экономические и управленческие свободы, что становится осо бенно актуальным в современных условиях. Одной из особенностей функционирования автономного образовательного учреждения является создание целевого капитала, суть которого заключа ется в обеспечении долгосрочного и стабильного финансирования деятель ности образовательного учреждения. Такой механизм формирует постоянны й доход за счет благотворительной деятельности организаций, а значит, со здает основу для устойчивого развития социальной сферы и особенно сист емы высшего образования, создавая условия для постепенного перехода на самообеспечение и изменение правовых основ функционирования учебных з аведений. Вопрос развития и совершенствования благотворительной деятельности к ак дополнительного способа и источника формирования целевого капитала автономного образовательного учреждения является актуальным на сегод няшний день. Цель контрольной работы изучить благотворительную деятельность в сфер е образования (автономные образовательные учреждения). Достижение поставленной цели предполагает решение ряда задач: 1. Рассмотреть теоретические основы благотворительной деятельности; 2. Определить алгоритм и модель формирования фонда целевого капитала авт ономного образовательного учреждения; 3. Дать оценку механизму формирования фонда пожертвований автономного о бразовательного учреждения; 4. Рассмотреть методику оценки и выбора приоритетных направлений исполь зования дохода от целевого капитала автономного образовательного учре ждения 1. Теоретические основы благотворительной деятельности 1.1 Понятие и классификация благотворительности Одной из ключевых проблем исследования благотворительной деятельност и до сих пор остается слабо проработанный терминологический аппарат и с оответственно связанные с этим разночтения в понимании благотворитель ности как явления. Среди исследований данного вопроса можно встретить работы, в которых бл аготворительность трактуется чрезвычайно узко. Существуют варианты оп ределения благотворительной деятельности как проявления сострадания к ближнему и нравственная обязанность имущего помочь неимущему. Также с уществует определение благотворительной деятельности только как мате риальной помощи нуждающимся, которая оказывается как отдельными лицам и, так и организациями. С другой стороны, некоторые авторы дают более расш иренное понятие благотворительности. Благотворительная деятельность приравнивается к социальной работе или деятельности организаций, пред ставляющих третий сектор. Кроме того, часто понятие благотворительност и смешивается с понятием призрения незащищенных слоев населения, и при э том не разделяется добровольная активность граждан, их объединений и де ятельность государственных структур. При этом необходимо заметить, что исторически понятие «призрение» включает предоставление пропитания и ночлега. Существует определение благотворительности как негосударственной до бровольной безвозмездной деятельности в социальной сфере, направленно й на поддержку отдельных лиц или организаций, у которых по тем или иным пр ичинам не хватает ресурсов для полноценного функционирования. Взяв во внимание все существующие трактовки благотворительности, их не достатки и достоинства, появляется возможность предложить авторское о пределение института благотворительности и благотворительной услуги. Такое определение способствует конкретизации и уточнению определения благотворительной деятельности. Благотворительная услуга представляет собой совокупность социально-э кономических отношений, возникающих в процессе передачи материальных, нематериальных ресурсов и денежных ресурсов между экономическими субъ ектами на индивидуальной и безэквивалентной основах. Таким образом, бла готворительная деятельность, как социально-экономический институт, пр едставляет собой процесс поиска и перераспределения материальных и не материальных ресурсов и денежных средств от лиц и организаций в пользу с убъектов, находящихся в критической ситуации, не соответствующей элеме нтарным жизненным стандартам, либо в пользу субъектов, поддержка которы х будет способствовать созданию более высоких стандартов или качества личной и общественной жизни, осуществляемый посредством оказания благ отворительной услуги. Благотворительная услуга является в конечном ит оге фактом проявления благотворительной деятельности. Благотворительная услуга может быть классифицирована по различным при знакам: по субъекту благотворительности; по объекту благотворительнос ти; по наличию цели; по форме предоставления благотворительности; по спо собу предоставления благотворительной услуги; по продукту благотворит ельности. В таблице 1 представлена классификация благотворительных усл уг по различным признакам, соотносящим благотворительную услугу к опре деленному типу благотворительных услуг. Таблица 1 - Классификации благотворительных услуг Признак классификации Типы благотворительных услуг Пример благотворительной деятельности По субъектам благотворитель-ности Благотворительность физич еских лиц Благотворительные услуги, осуществляемые лично населением Благотворительность юридических лиц Благотворительная деят ельность коммерческих предприятий в рамках социальной ответственност и бизнеса и некоммерческих организаций По объектам благотворитель-ности Благотворительность, напра вленная на поддержку физических лиц Поддержка нуждающегося населени я Благотворительность, направленная на поддержку юридических ли ц Поддержка некоммерческих организаций и учреждений (детские дома, учр еждения образования и здравоохранения и т.д.) По наличию цели Целевые пожертвования Передача благ на конкр етные цели, исполнение которых - обязательное условие получения пожертв ования. В противном случае блага необходимо вернуть Пожертвования, не имеющие конкретной цели Пожертвования в пол ьзу благополучателей , цели использования которых определяют самостоя тельно По способу предоставления благотворитель-ной услуги Дарение Передача благ в форме дара, по договору дарения Завещание Завещание личного имущества Пожертвование Передача гражданам (на определенные цели) или юр идическим лицам (не обязательно целевая) благ (вещи или права) По форме предоставления благотворитель-ной услуги Единоврем енная передача благ Единовременное пожертвование Регулярная передача благ Ежемесячные или ежеквартальные пер ечисления в пользу благополучателей Оплата расходов Покрытие текущих расходов либо долгов благоп олучателя Финансирование акций, программ Оплата расходов по организаци и благотворительных акций, программ, концертов и передача средств, получ енных от их проведения в пользу нуждающихся Информационная поддержка Социальная реклама, привлечение об щественного внимания Выполнение работ, услуг Выполнение какой-либо профессиональн ой деятельности, работ или услуг безвозмездно Моральная поддержка Участие в акциях, программах По продукту благотворитель-ности Финансовые Передача денеж ных средств в различных видах и формах Материально-технические Передача различных материально-техн ических ценностей Интеллектуальные Предоставление различных услуг интеллекту ального характера Производственные Выполнение различного рода физических или других работ на безвозмездной основе Нематериальные Моральная и другая нематериальная поддержка В таблице 2 представим более подробно классификацию, с оотносящую между собой тип, вид и продукт благотворительности. Классифи кация благотворительных услуг по продукту благотворительности, на наш взгляд, является наиболее полной, раскрывает все возможные виды и продук ты благотворительности, а также включает в себя все представленные типы благотворительных услуг, выделенные по другим классификационным призн акам. В характеристике благотворительной услуги, отражающей осуществление б лаготворительной деятельности, автором выделено такое ее специфическо е свойство как безэквивалентность. Таблица 2 - Типы благотворительных услуг и виды их предоставления Тип Виды предоставления благотворительных услуг Продукт благотворительности Финансовые Единовременные денежные выплаты в пользу благопо лучателей Наличные денежные средства, электронные деньги, чеки Регулярные денежные перечисления (ежемесячные, ежеквартальные и т.д.) Наличные денежные средства, электронные деньги, чеки Отчисления со счета благотворителя в банке Электронные деньг и, чеки Предоставление льгот и скидок благополучателям Ценовые скид ки, льготы тарифные Оплата текущих расходов благополучателя Наличные денежные с редства, безналичный расчет, списание расходов Финансирование благотворительных акций и программ Наличные денежные средства, электронные деньги, чеки Завещание личных денежных средств Наличные денежные средств а, электронные деньги, чеки Материально-технические Передача имущества, транспортных ср едств, техники Радио-, теле-, видеоаппаратура, транспорт, оргтехника, мат ериалы, оборудование и др. Передача предметов повседневного спроса, продуктов питания П родукты питания, предметы личного пользования, др. Передача личных вещей Одежда, обувь, игрушки, другие личные вещ и Завещание личного имущества Любое личное имущество Предоставление помещений Комнаты, здания, сооружения Предоставление в пользование другого личного имущества Любо е личное имущество Интеллектуальные Информационная поддержка Время в сетке те левидения, время в радиоэфире, место в печатных изданиях, internet-ресурсы, соци альная реклама Помощь в привлечении внимания общественности Время в сетке те левидения, время в радиоэфире, место в печатных изданиях, internet-ресурсы, соци альная реклама Консультационные услуги Личное консультирование, консультац ии через публикации, консультации через электронные сети Профессиональная юридическая, бухгалтерская, организационная помощь Юридическая, адвокатская помощь, помощь в ведении и заполнении бухгалтерской отчетности, аудиторская деятельность, помощь в организа ции мероприятий, другая профессиональная деятельность Помощь в оформлении документов Заполнение отчетов, оформлени е документов, помощь в продвижении и регистрации документов Производственные Волонтерская (добровольческая) деятельност ь Поиск волонтеров, привлечение волонтеров, предоставление волонтеро в Выполнение работ Ремонт, строительство, выполнение других физ ических работ Предоставление услуг Организация привлечения и сбора денежн ых средств (фандрейзинг), проведение праздников, акций благотворительны х вечеров. Оказание других услуг Предоставление работников организации - благотворителя Деят ельность работников предприятия Нематериальные Помощь в привлечении внимания общественности Время в сетке телевидения, время в радиоэфире. Место в печатных издания х, internet-ресурсы, социальная реклама, публичные высказывания Предоставление необходимых рекомендаций Рекомендации, устны е и письменные ходатайства, характеристики Общественная поддержка Организация мероприятий, социальная реклама Моральная поддержка (письма с поддержкой) Письма с поддержкой, публичные высказывания Участие в благотворительных вечерах Личное участие, присутст вие Благотворительность - это помощь нуждающимся в ущерб своему собственному благосостоянию или свободному времени, но при усло вии, что она не причиняет вред другим людям и осуществляется в рамках зак она, приносит пользу не только получателям благ, но и обществу в целом, сни мая с него часть социальных обязательств. Отсюда к благотворительности относятся такие деяния, которые в общепринятом смысле слова укладывают ся в понятие «общественная польза», состоящая в индивидуальной помощи к онкретному человеку, что является выгодным для общества в целом. 1.2 Факторы развития благотворительной деятельности в России и их социал ьная эффективность Изучив развитие и состояние благотворительной деятельности в различны е исторические периоды, можно сделать вывод, что на развитие благотворит ельной деятельности оказывают влияние определенные стороны обществен ной жизни. Здесь можно выделить следующие группы факторов развития: политические ( общественный строй, отношения к данному вопросу органов государственн ого управления и политических партий); идеологические (уровень духовной культуры общества, религиозные взгляды, нравственное состояние общест ва и т.д.); правовые (состояние законодательства в области благотворитель ной деятельности, регулирование деятельности некоммерческих организа ций); экономические (налоговая система, уровень среднедушевых денежных д оходов, дифференциация денежных доходов населения); социальные (обществ енные отношения, социальная напряженность, уровень государственных со циальных гарантий, степень потребности населения в дополнительной соц иальной защите). Более наглядно влияние каждой группы факторов на развитие благотворит ельной деятельности автором отражено в таблице развития благотворител ьной деятельности в различные исторические периоды (табл. 3). Авторская краткая характеристика развития благотворительной деятель ности в различные исторические этапы позволяет сделать вывод о том, что благотворительность в России прошла путь от простых форм своего проявл ения в начальный, дореволюционный период, таких видов как милостыня и пр езрение, сменившись затем социальной работой государства и шефством в с оветский период. В современном обществе она достигает наивысшей формы с воего развития через создание специализированных некоммерческих орга низаций, в том числе используя накопление доходов посредством создания фондов целевого капитала некоммерческих организаций. Таблица 3 - Краткая характеристика благотворительной деятельности Пе-риод Этап Краткая характеристика групп факторов развития благотворительности Краткая характеристика благотворительной деят ельности Политические факторы Идеологические факторы Нормативно-пр авовые факторы Экономические факторы Социальные факторы I ПЕРИОД - Дореволюционный 1 этап XI в. - XVI в. Раннефеодальная монархия. Князь. Церковь. Крестьянская община Рас пространение религиозных убеждений, низкий уровень развития культуры Законодатель - князь. («Русская правда» XI в.). Вече (XII в.). Боярская Дума, Земск ий собор (XV в.) Богатство распределялось неравномерно Социальная рознь , низкий уровень жизни населения Поддержка со стороны князя, церкви и мо настырей 2 этап с XVII в. до I половины XIX в. Феодально-крепостной строй. Абсолютная монархия Развитие и усиление религии Начальное формирование нормативно-право вой базы, органов социальной защиты и попечения Усиление господствующ его класса - помещиков и дворян Возрастание и усугубление расслоения о бщества Появляются богадельни, дома призрения и другие благотворител ьные общества. Учреждается приказ общественного призрения. Поощряется частная благотворительность 3 этап со II половины XIX в. до 1917 г. Абсолютная монархия. Стабилизация государствен ного строя. Отмена крепостного права Повышение нравственной и духовно й культуры общества Сформирована полноценная нормативно-правовая ба за Развитие монополистического капитализма, класса буржуазии. Промыш ленная революция Сформировался глубокий антагонизм между различными слоями общества Благотворительность превращается в важное обществе нное движение, возрастают масштабы благотворительности. Расцвет мецен атства и частной благотворительности II ПЕРИОД -Советский 4 этап 1917 г. - 90-е гг. ХХ в. Коммунизм. Социальная сфера финансируется только государством Социалистическое общество и идеология. Запрет религии Законодательн ый запрет благотворительной деятельности Средний уровень жизни Рав ноправие классов Общественные добровольные объединения становятся ч астью государственной системы. Социальные гарантии обеспечиваются гос ударством. Развитие шефства как своеобразной формы благотворительност и III ПЕРИОД - Современный 5 этап 1990-1995 гг. Формирование демократических основ российской государственно сти Восстановление религиозности, повышение культуры общества Форм улировка и принятие основных законов Первоначальное накопление капи тала Резкое расслоение общества и обнищание значительной массы насел ения Благотворительность стала очевидным фактом социально-экономиче ской жизни общества и получила официальный статус 6 этап с 1995 г. по сегодняш-ний день Утверждение и усиление демократических осно в и других институтов гражданского общества Установление и принятие о бществом нравственных, религиозных и культурных норм Принятие закона о благотворительной деятельности и сопутствующих законов, их совершен ствование Становление класса богатых и формирование среднего класса российского общества Постепенное вовлечение формирующегося среднег о класса в благотворительную деятельность Постепенное развитие и уве личение масштабов благотворительной деятельности. Увеличение числа не коммерческих организаций в сфере благотворительности и их роли в осуще ствлении этой деятельности 2. Алгоритм и модель формирования фонда целевого капи тала автономного образовательного учреждения Одним из перспективных направлений развития высшей школы в России, в час тности, такой формы управления как автономные образовательные учрежде ния, является создание и развитие системы благотворительности, механиз мов привлечения пожертвований, введение специализированных фондов под держки развития вузов. Автономные образовательные учреждения на сегод няшнем этапе развития экономических и правовых отношений в сфере образ ования являются наиболее приемлемыми для эффективного формирования и функционирования такой формы благотворительной деятельности как фонд целевого капитала. Создание фонда целевого капитала - очень сложный и трудоемкий процесс, т ребующий значительной подготовительной работы. На основе анализа законодательства в этой области автором предложено д ве структурные модель-схемы для создания и функционирования фондов цел евого капитала. Представим модели формирования и функционирования цел евого капитала автономного образовательного учреждения. Первая схема раскрывается в организации работы согласно модели создания целевого к апитала вуза (рис. 1), вторая - согласно модели формирования целевого капит ала вуза с созданием специализированной организации (рис. 2). Благотворительные пожертвования Целевой капитал Доход от целевого капитала Рис. 1. Модель формирования фонда целев ого капитала вуза Благотворительные пожертвования Целевой капитал Доход от целевого капитала Рис. 2. Модель формирования фонда целев ого капитала вуза (автономного образовательного учреждения) с создание м специализированной организации Несмотря на принятие основного закона о формировании целевого капитал а и внесении изменений в существовавшие ранее законодательные акты, счи таем необходимым упорядочить и совершенствовать процесс формирования и использования целевого капитала, выявить особенности этой деятельно сти в автономных образовательных учреждениях. Для этого, в первую очеред ь, сформулируем основные этапы создания фонда целевого капитала: решени е о формировании целевого капитала (определение целей, задач); анализ соо тветствия деятельности установленному перечню; анализ организационно й структуры некоммерческой организации; анализ информационных ресурсо в; формирование контролирующего органа; сбор пожертвований на формиров ание целевого капитала; выбор управляющей компании, передача пожертвов аний; выбор аудиторской компании; составление отчета об использовании ц елевого капитала. Организовав все необходимые службы, автономное образовательное учрежд ение может приступать к осуществлению процесса создания и формировани я фонда целевого капитала. Для более четкого, пошагового определения дан ного процесса предложим алгоритм создания эндаумент-фонда (Приложение). 3. Механизм формирования фонда пожертвований автономного образовател ьного учреждения Вопрос об источниках формирования и пополнения целевого капитала явля ется одним из наиболее важных. Для организации полноценного сбора пожертвований по формированию целе вого капитала в образовательном учреждении, на наш взгляд, необходимо со здание специального отдела, занимающегося поиском дополнительных исто чников финансирования, привлечением жертвователей и организацией публ ичного сбора средств, то есть фандрайзингом. В некоторых американских университетах в таких отделах насчитывается 40-50 человек. Российские образовательные учреждения, на наш взгляд, могут с оздать отдел фандрайзинга в составе пяти человек. Представляем примерн ую структуру отдела фандрайзинга автономного образовательного учрежд ения, требования и обязанности сотрудников (табл. 4). Среди основных потенциальных жертвователей можно выделить четыре осно вные категории: выпускники и родители студентов; частные лица; компании, корпорации; фонды. У каждой из этих категорий благотворителей есть свои мотивы к осуществл ению пожертвований: выпускники и родители студентов выражают признате льность и благодарность родному вузу за полученное образование и желаю т поддержать будущее поколение, которое пошло «по их стопам». Частные ли ца, не связанные напрямую с деятельностью вуза, могут поддержать его в ра мках своей благотворительной деятельности. Компании и корпорации могу т поддержать вуз, во-первых, как основу получения квалифицированных кадр ов; во-вторых, как центр повышения квалификации сотрудников компании; в-т ретьих, как научно-исследовательский центр, на базе которого ведутся при кладные исследования, разрабатываются новые технологии в интересах ко мпании, в-четвертых, в рамках реализации политики социальной ответствен ности бизнеса. Для благотворительных фондов вузы - идеальная возможност ь оказывать долгосрочное воздействие на общество для достижения их уст авных целей путем поддержки конкретных направлений образовательной и научно-исследовательской деятельности. В вузе должна производиться текущая работа с каждой из перечисленных ка тегорий доноров. Таким образом, отдел фандрайзинга для более эффективно й организации работы должен сотрудничать с различными службами вуза (та бл. 5). Таблица 4 - Структура отдела фандрайзинга Сотрудник Требования к кандидату Обязанности Руководитель отдела фандрайзинга Представитель руководящег о состава образовательного учреждения должен иметь блестящие админист ративные навыки, обладать внушительным социальным капиталом и авторит етом - Общее руководство деятельностью отдела; - Стратегическое планирование; - Ведение переговоров с крупными донорами; - Контроль Фандрайзер (на территории города и региона) Опытный менеджер, з нающий специфику работы с региональным бизнесом и органами государств енной власти и владеющий достаточными знаниями о сфере образования - С оставление плана фандрайзинговой кампании; - Работа с региональными донорами (культивация, привлечение пожертвован ий); - Изучение и привлечение внимания потенциальных благотворителей среди бывших выпускников и родителей студентов Фандрайзер (на территории России и за рубежом) Опытный менедже р, знающий специфику работы с общероссийским и зарубежным бизнесом и фон дами и владеющий достаточными знаниями о сфере образования - Составлен ие плана фандрайзинговой кампании; - Работа с зарубежными донорами (культивация, привлечение пожертвований) Аналитик Человек, имеющий опыт работы в фандрайзинге, обладающ ий прекрасными аналитическими способностями и умением работать с боль шими объемами информации, знающий специфику работы организации - Сбор и обработка информации о потенциальных донорах; - Выработка предложений по культивации и фандрайзинговой кампании; - Участие в подготовке фандрайзинговых документов Ассистент Квалифицированный помощник, умеющий писать тексты, готовить отчеты, вести телефонные переговоры и переписку - Организацио нная поддержка и координация работы отдела; - Подготовка документов и организация мероприятий на стадии культиваци и донора, а также после получения пожертвования; - Подготовка и организация публичного сбора пожертвований; - Привлечение студентов к работе во время прохождения практики Таблица 5 - Взаимодействие жертвователей и служб вуза Категория жертвователей Служба вуза I. Выпускники и родители студентов Ассоциация выпускников, PR-слу жба II. Компании, корпорации Служба содействия трудоустройству (слу жба управления карьерой), центр дополнительного образования, научное уп равление III. Фонды PR-служба, научное управление IV. Частные лица PR-служба Для более результативной работы отде ла фандрайзинга необходимо разбивать общую необходимую финансовую пот ребность между некоторым количеством потенциальных жертвователей, дон оров, определяя сумму в зависимости от категории донора, разумный индиви дуальный подход к каждому из доноров, а также ответственного по каждому из направлений. Так, объединив все вышеизложенное в один документ для си стематизации работы, получим примерный план фандрайзинга, который пред ставлен в таблице 6. Таблица 6 - План фандрайзинга Категория или наименование источника финансирования Ожидаем ая сумма Ответственный Срок исполнения Статус сложности* Частные лица 10000 Ф.И.О. сотрудника 01.07.09 г. А Юридические лица 200000 Ф.И.О. сотрудника 01.09.09 г. Г * Статус сложности отражает, на сколько достижим запла нированный результат (А - весьма вероятно, Б - вероятно, В - достижимо, Г - труд но достижимо, Д - достижимо, но при очень больших усилиях). Статус сложност и должен влиять на квалификацию сотрудника, ответственного за исполнен ие, сроки исполнения. Корректировку плана необходимо производить в процессе его выполнения, если изменятся какие-либо внешние условия, выяснится недостаточность с редств или изменится количество потенциальных жертвователей. Только организовав эффективную и результативную фандайзинговую деяте льность, автономное образовательное учреждение будет способно получит ь необходимый объем пожертвований для формирования фонда целевого кап итала. 4. Методика оценки и выбора приоритетных направлений использования до хода от целевого капитала автономного образовательного учреждения Создание и функционирование фонда целевого капитала некоммерческой ор ганизации предполагают заранее сформированный перечень целей эффекти вного использования доходов от целевого капитала. Для этого необходимо сформулировать несколько проектов, на которые и будет направлено расхо дование денежных средств, полученных управляющей компанией в ходе инве стирования целевого капитала. В последствии они должны быть заложены в у став некоммерческой организации - фонда целевого капитала. При этом важн о выбрать максимально эффективное направление (цель, проект), которые бу дут отвечать нескольким требованиям: - реализация данного направления должна положительно сказываться на об щей работе автономного образовательного учреждения; - доходы от целевого капитала должны максимально покрыть расходы на осущ ествление данного направления; - фактическое состояние данного направления не соответствует современ ным требованиям; - время на реализацию данного направления (проекта) должно быть ограниче но рамками создания фонда целевого капитала. Для любой некоммерческой организации, в том числе автономного образова тельного учреждения, в современных условиях можно в кратчайшие сроки сф ормулировать большое количество направлений (проектов), которые необхо димо развивать и внедрять в жизнь незамедлительно для повышения эффект ивности работы учебного заведения. Однако ограниченные возможности по сбору благотворительных пожертвований, а следовательно, не столь масшт абные размеры эндаументов (целевых капиталов) создают необходимость вы бора из большого списка проектов тех, которые нуждаются в первейшей реал изации и принесут максимальный эффект для организации в выполнении стр атегических задач развития. Для формирования приоритетных направлений развития некоммерческой ор ганизации нами предложена следующая методика. Формирование, оценка и выбор приоритетных направлений развития автоно много образовательного учреждения производятся по результатам анализ а внутренней и внешней социально-экономической среды учреждения. Далее производится определение рейтинга направлений (проектов) развит ия автономного образовательного учреждения по влиянию на дальнейшее е го развитие: 1. Определение «коэффициента влияния» факторов воздействия (табл. 7). Коэфф ициент влияния (k вл ) исчисляется ка к отношение важности данного фактора для организации (числовой коэффиц иент от «9» до «0») к ее фактическому состоянию (в баллах от «0» до «9»). Таблица 7 - Определение коэффициента влияния факторов воздействия на авт ономное образовательное учреждение № п/п Наименование фактора воздействия на организацию Важнос ть фактора(от 9 до 0) Фактическое состояние фактора(от 0 до 9) Коэффициент в лияния k вл (п.3:п.4) 1 2 3 4 5 1. Фактор 1 2. Фактор 2 … … N Фактор N 2. Построение матрицы корреляции проектов развития и ф акторов воздействия на учебное заведение, где k вл - коэффициент влияния факторов во здействия; k корр - коэффициент корреляция проекта и факторов воздействия. Оценка корреляции производится в баллах и может составить: +2 («сильная положите льная»), +1 («слабая положительная»), 0 («никакая»), -1 («слабая отрицательная» ), -2 («сильная отрицательная»): . В таблице 8 представлена форма матрицы корреляции проектов и факторов во здействия на учебное заведение. Таблица 8 - Матрица корреляции проектов и факторов воздействия на органи зацию № п/п Наименование проекта Фактор 1 k вл =Х Фактор 2 k вл =Y Фактор N k вл =Z Ре йтинг 1 Проект 1 Ф 11 = k корр * X Ф 12 = k ко рр * Y Ф 1n = k корр * Z Рейтинг 1 = Ф 11 +Ф 12 + ... + Ф 1n 2 Проект 2 Ф 21 = k корр * X Ф 22 = k ко рр * Y Ф 2 n = k ко рр * Z Рейтинг 1 = Ф 21 +Ф 22 + ... + Ф 2n 3 Проект 3 Ф 31 = k корр * X Ф 32 = k ко рр * Y Ф 3n = k корр * Z Рейтинг 1 = Ф 31 +Ф 32 + ... + Ф 3n 4 Проект 4 Ф 41 = k корр * X Ф 32 = k ко рр * Y Ф 4n = k корр * Z Рейтинг 1 = Ф 41 +Ф 42 + ... + Ф 4n … м Проект М Ф m1 = k корр * X Ф m2 = k ко рр * Y Ф mn = k корр * Z Рейтинг 1 = Ф m1 + Ф m 2 + ... + Ф mn 3. Определение необходимого времени на проведение каждого из рассматриваемых проектов (дни, недели, годы и т. п.). 4. Определение затрат на реализацию проекта, стоимости материальной и не материальной части бюджета каждого проекта. 5. Построение диаграммы проектов развития: строится пузырьковая диаграм ма по трем переменным (абсцисса - рейтинг проекта развития, ордината - врем я на реализацию проекта, размер пузырька - совокупный объем затрат на реа лизацию проекта); оценка их размещения по четырем квадрантам. График про ектов развития и механизм его оценки представлен на рисунке 4. 6. Составление перечня проектов (направлений) развития с учетом их приори тетности. Таким образом, в процессе сбора денежных средств для формирования эндау мент-фонда автономного образовательного учреждения, целью которого яв ляется долгосрочное целевое финансирование организации, определяются приоритетные направления, цели, на которые он будет расходоваться. Время Проекты, проведение которых ниже среднего (слабо) либо со всем не повлияет на выполнение основных целей и задач организации при вр еменных затратах выше среднего уровня Проекты, проведение которых выш е среднего (сильно) повлияет на выполнение основных целей и задач органи зации при временных затратах выше среднего уровня Проекты, проведение которых ниже среднего (слабо) либо совсем не повлияет на выполнение основных целей и задач организации при временны х затратах ниже среднего уровня Проекты, проведение которых выше средн его (сильно) повлияет на выполнение основных целей и задач организации п ри временных затратах ниже среднего уровня Рейтинг Рис. 4. График проектов развития Заключение Благотворительная услуга, конкретизирующее понятие благотворительно й деятельности и определяющее ее специфику как процесса поиска и перера спределения материальных и нематериальных ресурсов от лиц и организац ий в пользу индивидов, находящихся в критической ситуации, не соответств ующей элементарным жизненным стандартам, либо в пользу субъектов, подде ржка которых будет способствовать созданию более высоких стандартов и ли качества личной и общественной жизни. Благотворительная деятельность в России на современном этапе она разв ивается через создание специализированных некоммерческих организаци й, в том числе используя накопление доходов посредством создания фонда ц елевого капитала некоммерческих организаций. Основные направления совершенствования процесса сбора пожертвований автономным образовательным учреждением позволяют повысить эффективн ость функционирования образовательных учреждений за счет создания поп ечительских советов, формирования и укрепления партнерских отношений образовательного учреждения с бизнес-сообществом как работодателем. Методика оценки и выбора приоритетных направлений использования доход а от целевого капитала позволяет автономному образовательному учрежде нию выявить и сформулировать ключевые задачи, которые нуждаются в перве йшей реализации и принесут максимальный эффект в достижении стратегич еских целей. Список использованной литературы 1. Габидуллина, Э.В Развитие и состояние благотворительности в современн ом российском обществе [Текст] / Ш.З. Валиев, Э.В. Габидуллина // Научное и экол огическое обеспечение современных технологий: материалы III Респуб. студ. науч.-прак. конф. - Уфа: УГАЭС, 2006. - С. 9-10. 2. Габидуллина, Э.В. Попечительский совет как общественная форма управлен ия образовательным учреждением [Текст] / Э.В. Габидуллина // Образование в в ысшей школе: современн. ые тенденции, проблемы и перспективы развития- Уф а: УГАЭС, 2006. - С. 79-83. 3. Габидуллина, Э.В. Совершенствование механизма осуществления благотвор ительности как дополнительного источника обеспечения сферы образован ия [Текст] / Э.В. Габидуллина // Вестник Томского государственного ун-та: обще научный периодический журнал. - 2009. - № 324. - С. 271-274. 4. Дегтерев, Д.А. Фандрайзинговая стратегия российского вуза / Д.А. Дегтерев, А.В. Стельмах // Сборник аналитических материалов к III Всероссийскому фору му руководителей образовательных учреждений / Межрегиональный деловой центр. - М., 2007. - С. 74-78. 5. Похолков, Ю. Фандрайзинг в финансировании научных программ [Текст] / Ю.Пох олков // Поиск. - № 1-2(867-868) 13 января 2006. - 15 с. 6. Тульчииский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры [Текст] : учебник для вузов / Г. Л. Тульчинский. - СПб.: Лань, 2001. - 384 с 7. Шекова, Е.Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций [Текст] : у чебник / Е.Л. Шекова. - СПб.: Лань, 2004. -- 192 с. Приложение А Рис. 3. Алгоритм создания эндаумент-фонда автономного образовательного у чреждения
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Турция оказалась без Наташ, а Крым - без Свет.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru