Реферат: Концепция человеческого развития по Программе развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Концепция человеческого развития по Программе развития Организации Объединенных Наций (ПРООН)

Банк рефератов / Международные отношения

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 27 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Министерство образования и науки Ук раины Приазовский государственный технический универси тет Институт экономики и менеджмента Кафедра экономики предприятий Реферат по курсу: «Экономика труда и СТО» на тему: «Концепция человеческого развития ПРООН» Выполнил: ст. гр. БД-07 Дольме В.В. Проверила: Алистаева А.В. Мариупо ль - 2010 г. Содержание Введение 1. Возникновение и формирование концепции человеческого развития 2. Концепция человеческого развития 3. Устойчивое человеческое развитие 4. Индекс человеческого развития Заключение Список литературы Введени е Все стран ы стремятся к развитию, но по каким критериям возможно определить какая страна мира является более развитой, а какая менее? Какова взаимосвязь между понятиями «развитие» и «прогресс», «развитие » и «социальная справедливость», «развитие» и «равенство», «развитие» и «стабильность»? Ответ на этот вопрос зависит от определения главной цели развития: заклю чается ли она в накоплении богатства или в чем-то значительно большем - в п овышении благосостояния людей, в создании условий для свободы и социаль ной защищенности каждого человека, в обеспечении предпосылок для его тв орческого и инновационного труда, в решении проблем равноценного сосущ ествования человека и природы. Такое, более расширенное определение цел и развития является главнейшим постулатом концепции человеческого раз вития. Принятие Генеральной Ассамблеей ООН Всеобщей Декларации прав человека явилось подтверждением того, что главной целью развития является благо получие человека. В последующие годы состоялся целый ряд форумов и конфе ренций ООН, посвященных различным аспектам человеческого развития и пр овозгласивших принцип развития, нацеленного на человека. Однако, подход, основанный на том, что развитие человека является целью и критерием общественного прогресса, возник не сразу. В разные времена клю чевыми задачами развития были определены экономический рост, сокращен ие бедности, базовые потребности и развитие человеческих ресурсов. «Человеческое развитие... - это создание окружающей среды, в которой люди м огут полностью развивать свой потенциал и вести продуктивную, творческ ую жизнь в соответствии со своими потребностями и интересами. Принципиа льно важным для расширения возможностей выбора является создание возм ожностей для человека - всего того, что люди могут делать, или кем они могу т быть в жизни. Самым основным условием человеческого развития является возможность вести долгую и здоровую жизнь, быть хорошо информированным, иметь средства, необходимые для достойного существования, принимать уч астие в жизни общества. Без всего этого многие возможности выбора просто не доступны и множество жизненных перспектив остаются недосягаемыми». 1. Возникновение и формирование кон цепции человеческого развити я На протяж ении многих лет в качестве одного из основных целевых показателей разви тия, применявшихся при разработке политики, выступал экономический рос т. Считалось, что достижение экономического роста автоматически влечет за собой прогресс в развитии человека и всего общества, а увеличение сов окупного объема производства (например, рост ВВП на душу населения) умен ьшает масштабы нищеты и повышает общее благосостояние населения. В осно ве такого предположения лежало мнение о том, что производство порождает доходы, а более высокие доходы в свою очередь, повышают материальное, или экономическое благосостояние. Связь между ростом производства и сокращением масштабов нищеты считал ась настолько сильной, что многие экономисты полагали, что достаточно со средоточить внимание на росте как таковом, чтобы достичь цели развития. Другими словами, рост стал не просто средством обеспечения развития, а ц елью самого развития. Тем не менее, даже на этом этапе некоторые специали сты понимали, что экономический рост является не самоцелью, а лишь средс твом развития. В 1955 г. экономист из Вест-Индии, лауреат Нобелевской премии А ртур Льюис определил цель развития как «расширение выбора человека». Такое же определение было дано в первом Докладе о развитии челов ека, вышедшем в 1990 г. Различие состояло в том, что Льюис просто приравнивал понятие более широкого выбора к большему доходу и больше верил в то, что э кономический рост неизбежно приведет к развитию человека. Осознание того, что экономический рост не является синонимом человечес кого развития, приходило с нарастанием социально-политической нестаби льности и бедности населения. Практика некоторых развивающихся стран п оказала, что положение людей может ухудшаться и при развитии производст ва. В таких странах наблюдался быстрый экономический рост, но при этом со хранялись неравенство, неполная занятость населения и повсеместная бе дность. Тогда как другие страны смогли добиться довольно удовлетворите льного уровня благосостояния, несмотря на небольшие доходы. Становилос ь очевидным, что экономический рост сам по себе не способен обеспечить с праведливое распределения ресурсов. Это происходило лишь в тех немноги х странах, правительства которых целенаправленно принимали меры для ув еличения равенства, в том числе осуществляли программы в области образо вания и здравоохранения. Что касается самых богатых стран, то доказатель ством того, что высокий уровень доходов не несет защиту от человеческих лишений, стали такие показатели как рост уровня преступности, загрязнен ие окружающей среды, распространение заболеваний, ослабление социальн ого положения. Высокие темпы экономического роста не привели к улучшени ю жизни людей. Опыт развития 60-х гг. подтвердил, что без осуществления широкомасштабных социальных программ невозможно добиться существенного повышения каче ства жизни, решения социально-демографических проблем, создания продук тивной системы занятости и сокращения масштабов бедности. Учитывая эти обстоятельства, в начале 70-х гг. основное внимание экономиче ских концепций развития стало смещаться в сторону взаимодействия экон омического и социального развития, к проблеме распределения доходов и б лаг, повышения роли публичного сектора. В результате была выдвинута конц епция, получившая название «пер ераспределение за счет роста», це лью которой было обеспечение благополучия людей, в первую очередь неиму щих, посредством расширения трудоемких производств, а следовательно ув еличения ВВП, заработной платы и доходов населения; масштабной государс твенной поддержки социальной сферы и привлечения широких слоев населе ния к участию в разработке и планировании. Это должно было привести к улу чшению распределения без ущерба для доходов и активов богатых. Более прямой подход был разработан в середине 70-х годов в рамках концепци и, известной под названием «ко нцепция базовых нужд», в которой основное внимание уделялось ответственности государства за предостав ление всем людям элементарных средств к существованию: питания, медицин ского обслуживания, образования. Тем не менее ни идея «перераспределения за счет роста», ни «концепция ба зовых нужд» не получили широкого распространения. Искусственное делен ие развития на экономическое и социальное все еще не было преодолено. Вз аимосвязь между экономическим ростом и качеством жизни людей еще не про яснилась до конца. Базовые потребности, например, в основном сводились к предоставлению товаров и услуг, а не к показателям качества жизни людей; основной акцент был сделан на государство, и население выступало в качес тве получателей, а не активных участников деятельности, направленной на обеспечение развития. Более того, такие меры снижали экономическую акти вность, при этом чрезмерно увеличивая расходы государства на социальну ю сферу. К началу 80-х годов стало очевидно, что экономический рост как таковой не м ожет быть признан ценностью. Во многих странах наблюдались замедление т емпов экономического роста и структурный кризис. В политике развития на первый план выдвигаются качественно новые приоритеты, такие как сокращ ение государственного долга и расходов, преодоление экономического сп ада. «Структурная перестройка» и либерализация экономики усилили вним ание к ранее предложенной теории человеческого капитала, обосновывающ ей экономическую целесообразность инвестиций в образование, здравоохр анение, профессиональную подготовку и рассматривающей человека как ва жнейший капитальный фактор производства. Однако данная концепция не пр едлагала ни конкретных решений проблем бедности, ни новых путей развити я социальной подсистемы экономики в целом. В ответ на проводимую политику структурных перестроек выступил ЮНИСЕФ ( Андреа Джованни Корнеа, Френсис Стюарт, Ричард Джолли). Был опубликован д окумент «Перестройка с челове ческим лицом»(Adjustment with a Human Face), в котором авторы доклада, не отрицая важнос ти структурных экономических преобразований, призвали МВФ и Всемирный банк уделять больше внимания проблемам нищеты и улучшения условий жизн и человека. Основополагающим принципом было то, что социальные аспекты н е должны просто «прибавляться» к пакету стратегий структурной перестр ойки в качестве единственного его изменения. Вместо этого они должны вкл ючаться в новый комплексный механизм развития, рассчитанного на долгос рочную перспективу и сосредоточенного на нуждах человека. В 1987 г. Комитет ООН по планированию развития принял решение рассмотреть в своем докладе 1988 г. человеческие издержки структурной перестройки. Это ст ало стимулом для проведения исследований под руководством М. Уль-Хака, а также К. Гриффина и Дж. Найта, результаты которых были опубликованы в прое кте доклада «Развитие человече ского потенциала: забытое измерение стратегии развития». Позднее К. Гриффин совместно с Дж. Найтом опубликовал результаты этой работы в 1989 г. в специальном номере «Журнала по планированию развити я», переизданные в 1990 г. в виде книги. Огромное влияние на современное понимание развития человеческого поте нциала оказали теоретические разработки лауреата Нобелевской премии п о экономике (1998 г.) Амартии Сена. В 1989 г. им была опубликована работа «Развитие как расширение возможностей», в которой был использован подход, именуем ый «подходом с точки зрения возможностей» (capability approach). А. Сен рассматривал про цесс развития, как процесс расширения возможностей человека, а не возрас тание только материального или экономического благосостояния. С его то чки зрения, уровень жизни в обществе следует оценивать не по среднему ур овню доходов, а по возможностям людей вести такую жизнь, которую они счит ают достойной. Цель общественного развития он видел не в беспредельном у величении производства, а в создании возможностей для расширения выбор а людьми: выбора совершать больше дел, жить долго, спастись от болезней, ко торых можно избежать, иметь доступ к знаниям. Данный процесс А. Сен связыв ал с расширением свобод человека, с тем, чтобы выбирать из большего колич ества вариантов наиболее предпочтительные. На основе концепции А. Сена было дано определение развитию как процессу, в центре которого находится человек. Впоследствии эта и другие идеи были объединены группой экспертов ПРООН и составили основу концептуальног о подхода к человеческому развитию, который впервые был представлен в Глобальном Докладе о человече ском развитии за 1990 г. 2. Концепция человеческого развити я По опреде лению ПРООН, «Человеческое развитие - это процесс обеспечения людей боле е широким выбором. Принципиально, этот выбор может быть бесконечным и из меняться со временем. Но на всех уровнях развития главными аспектами чел овеческого развития являются возможность прожить долгую и здоровую жи знь, приобрести знания и иметь доступ к ресурсам, необходимым для достой ного уровня жизни. В том случае если нет доступа к этим основным выборам, у человека не будет доступа и к другим возможностям». Концепция рассматривает двоякий подход к человеческому развитию: с одн ой стороны, это расширение человеческих возможностей путем укрепления здоровья, приобретения знаний, совершенствования профессиональных нав ыков, c другой стороны, это процесс использования людьми приобретенных и ми способностей для производственных целей, культурной, политической д еятельности и для отдыха. Таким образом, эта концепция не сводит человеч еское развитие лишь к формированию ресурсов для производственной деят ельности и ориентации на увеличение материального богатства. Формирование человеческого выбора во многом зависит от "благоприятной среды", то есть от существующих в той или иной стране экономических, социа льных и политических возможностей. Понятие возможностей подразумевает доступ к ресурсам, средствам или деятельности, направленной на формиров ание или использование преимуществ возможностей. В соответствии с точк ой зрения А.Сена, возможности опираются на личностные данные и тот социа льный и экономический выбор, который предоставляет человеку общество. Таким образом, основная цель человеческого развития заключается в созд ании такой окружающей политической, экономической, социальной, культур ной и экологической среды, которая бы позволила обеспечить людям матери альный достаток и возможность достаточно долго наслаждаться здоровой и созидательной жизнью. Рис.1 . Аспекты человеческого развития Концепция человеческого развития содержит четыре главных элемента : Производительность (продуктивность). Люди должны иметь возможность повышать продук тивность своей жизнедеятельности, полноценно участвуя в процессе форм ирования доходов. Поэтому экономический рост является одной из составл яющих человеческого потенциала. Равенство. Вс е люди изначально должны иметь равные возможности в экономической жизн и, и поэтому все барьеры, препятствующие предоставлению таких возможнос тей, должны быть устранены. Устойчивость. Доступ к возможностям должен быть обеспечен не только для нынеш него, но и для будущих поколений. В целях обеспечения устойчивости челов еческого развития надлежит сделать возможным восполнение всех видов к апитала - физического, человеческого, природного, не создавая долгов, по к оторым придется платить будущим поколениям. Расширение возможностей. Развитие должно осуществляться в интересах граждан и уси лиями их самих. Люди должны всемерно принимать участие в процессах приня тия решений, определяющих их жизнь. Они появляются на свет с определенны ми потенциальными способностями. Задача человеческого развития заключ ается в создании такой среды, в которой каждый человек может развивать с вои способности, и возможности этого развития должны все более расширят ься. Таким образом, увеличение возможностей повышает продуктивность людей, так что люди могут быть эффективными агентами экономического роста. В св ою очередь экономический рост должен сопровождаться равным распределе нием его результатов, которые должны быть доступны как для настоящего, т ак и для будущих поколений. И, наконец, все люди должны быть уполномочены у частвовать в процессе принятия решений, влияющих на их жизнь. Концепция человеческого развития не противоречит традиционным теория м экономического развития, а скорее выступает за рост и за создание рабо чих мест. Разница между школами экономического роста и человеческого ра звития заключается в том, что первая акцентирует свое внимание исключит ельно на расширении только одного выбора - дохода - в то время как вторая о хватывает расширение всех видов выбора человека, будь то экономический, социальный, культурный или политический выбор. В рамках данной концепци и анализируются такие важнейшие проблемы человечества как: экономичес кий рост, международная торговля, дефицит бюджета и денежная политика, з анятость, равноправие, основные социальные службы и системы социальног о обеспечения для бедных (М. Уль-Хак, 1995). Идея о взаимосвязи между человеческим развитием и экономическим росто м рассматривалась еще в первом Докладе о человеческом развитии и в дальн ейшем более полно в Докладе за 1996 г., где четко было определено, что «челове ческое развитие является целью, а экономический рост лишь средством ее д остижения». Конечно, экономический рост является важным фактором общес твенного прогресса. Увеличивая богатство страны в целом, он расширяет ее потенциальные возможности в борьбе с нищетой и в разрешении прочих соци альных проблем. Однако очень многое зависит от модели экономического ро ста. Быстрый экономический рост может быть достигнут за счет интенсивно й эксплуатации природных ресурсов или породить инфляционное давление, которое в конечном итоге приведет к спаду. Кроме того, быстрые темпы рост а не обязательно предполагают соответствующего роста занятости. Согла сно концепции человеческого развития экономический рост может обеспеч ить повышение человеческого потенциала тогда, когда рост не только обес печивает повышение дохода на душу населения, но и позволяет иметь достат очный уровень государственных расходов, которые инвестируются в социа льную сферу, а не, например, в вооружение, а также сопровождается справедл ивым распределение ресурсов в экономике. Повышение уровня производства в концепции человеческого развития расс матривается не как цель, а как средство для достойного существования чел овека. Вместе с тем есть и обратная связь - через повышение уровня развити я людей достигается более высокий уровень развития производства. Люди н е являются средством роста производства. Напротив, возросший объем прои зводства должен рассматриваться как средство повышения уровня жизни л юдей. Практической задачей является обеспечение взаимосвязи между эко номическим ростом и человеческим развитием, в частности, какими путями о братить возросшие доходы в более совершенные возможности для человека ( см. рис. 2). Рис. 2. Экономи ческий рост и человеческое развитие Отличительная особенность концепции человеческого развития состоит в положении, согласно которому «людям не нужен бесконечно высокий доход д ля обеспечения достойного уровня жизни». Более высокий доход в целом спо собствует расширению человеческого выбора, но воздействие это ослабев ает по мере увеличения дохода. Доход, согласно концепции человеческого развития - это только один из вы боров, которым бы хотел обладать человек, хотя и очень значительный. Но он не может определить всю сложность и многообразие человеческой жизни. Не менее важными являются здоровье, образование, среда обитания, свобода де йствий и слова. Поэтому, развитие должно быть больше чем просто рост дохо да и богатства. Его целью должны быть люди. Доход является не конечной цел ью, а лишь средством расширения возможностей людей в области экономики, общественной деятельности, образования, здравоохранения и т.п. В концепции человеческого развития рассматриваются две причины, по кот орым исключительная концентрация на материальном доходе ошибочна. Во-п ервых, накопление богатства не является непременным условием исполнен ия всех человеческих желаний. Обществу не обязательно быть богатым для у становления демократии, равноправия мужчин и женщин, сохранения и разви тия культурного наследия. Во-вторых, человеческие желания простираются гораздо шире экономического благосостояния. Люди могут стремиться про жить долгую и здоровую жизнь, приобщиться к культуре и науке, сохранить п рироду и жить в согласии с нею. Принцип, на основе которого решаются противоречия между максимизацией богатства и человеческим развитием, формулируется как: «Национальное б огатство может расширить возможности выбора людей. Этого, однако, может и не произойти. Определяющим здесь является не само богатство, а то, как ег о используют разные страны. И до тех пор, пока общество не осознает, что ос новное его богатство - это люди, излишняя озабоченность производством ма териальных благ будет заслонять конечные цели обогащения жизни людей». 3. Устойч ивое человеческое развитие В рамках к онцепции человеческого развития важное место занимает теория устойчив ого человеческого развития. Устойчивость является одной из доминант ра звития человека и его потенциала. Сущность устойчивого человеческого р азвития состоит в равном доступе к возможностям развития, как сейчас, та к и в будущем. В Докладе о человеческом развитии за 1994 г. предлагается следу ющее определение устойчивого человеческого развития: «Устойчивое человеческое развитие представляет собой такое развитие, которое приводит не только к экономическому росту, но и к справедливому распределению его результатов, которое восстанавливает окружающую сре ду, а не уничтожает ее, которое повышает ответственность людей, а не превр ащает их в бездушных исполнителей. Такое развитие уделяет первостепенн ое внимание бедным, повышая их возможности и обеспечивая им участие в пр инятии решений, которые влияют на их жизнь. Такое развитие - развитие для л юдей, для природы, для увеличения количества рабочих мест и улучшения по ложения женщин в обществе». Как известно для удовлетворения потребностей, человечеству приходится решать большой круг задач: экономических, социальных, экологических. Од нако для того, чтобы развитие общества продолжалось длительное время и н е ставило под угрозу способность будущих поколений удовлетворять их со бственные потребности, необходимо добиться определенной сбалансирова нности в решении всех трех групп задач. Игнорирование же одной из сторон способно поставить под угрозу и дальнейший экономический рост, и все дал ьнейшее развитие общества. Если схематично представить каждую из сторо н развития в виде круга, то в области пересечения, и достигается баланс ме жду социальным прогрессом, экономическим ростом и охраной окружающей с реды, что составляет суть концепции устойчивого человеческого развити я (см. рис. 3). Рис. 3 . Устойчивое человеческое ра звитие Устойчивость основывается на принципах "равенства возможностей для вс ех поколений". Иными словами, устойчивое развитие означает моральное обя зательство оставить для последующих поколений как минимум такой же уро вень возможностей для человеческого развития, каким располагает нынеш нее поколение. Это, предполагает, во- первых, недопустимость финансирова ния таких экономических долгов, расплачиваться за которые придется дру гим; во-вторых, необходимость достаточных инвестиций в образование и здр авоохранение с целью предупреждения социальных долгов перед будущими поколениями, и, в-третьих, необходимость использования природных ресурс ов, таким образом, который позволит избежать их истощения и экологически х долгов. В то же время не может быть последовательной позиция, когда обеспокоенно сть судьбами будущих поколений заставляет общество упускать из виду пр облемы экологии и бедности сегодня. Экономическое развитие не должно по влечь за собой такое перераспределение доходов, которое будет угрожать благополучию людей, принадлежащих другой социальной группе или другой стране. 4. Индекс человеческого развития Практиче ски одновременно с возникновением концепции развития человека встала проблема количественной оценки достижений в области улучшения жизни л юдей во всем мире. Новый инструмент для измерения социально-экономическ ого прогресса - индекс человеческого развития (ИЧР) был предложен в проце ссе подготовки первого Доклада о развитии человека 1990 года. Показатель человеческого развития, который объединяет три показателя - ВВП (валовой внутренний продукт), грамотность и продолжительность жизни. Индекс был разработан в 1990 г. пакистанским экономистом Махбубом уль-Хаком и начал использовался с 1993 г. ООН в ежегодном отчёте по развитию человечес кого потенциала. Кроме общего рассчитывается индекс человеческого развития для мужчин и женщин, различных этнических и социальных групп, а так же географическ их регионов. При подсчёте индекса учитываются 3 вида показателей: Средняя продолжительность предстоящей жизни при р ождении - оценивает долголетие. Уровень образования (грамотности) , определяется комбинацией двух показателей - грамотности взрос лого населения и охвата населения тремя ступенями образования (начальн ым, средним и высшим); Материальный уровень жизни , оцен ивается величиной реального ВВП на душу населения, т.е. величиной, переве денной в доллары с помощью паритета покупательной способности. В област и доходов в качестве пороговой величины используется среднее мировое з начение ВВП на душу населения. Индекс отражает достижения каждой данной страны в обеспечении этих тре х важнейших аспектов человеческого благополучия. Достижения в каждой из этих трех областей сначала оцениваются в процент ах от некой идеальной, ни в одной стране еще не достигнутой ситуации: Ожидаемой продолжительности жизни, равной 85 годам; Грамотности и охвата населения образованием всех трех ступеней на уров не 100%; Реального ВВП на душу населения на уровне 40000 долл. Затем вычисляется простое среднее из этих трех индексов. 1.Индекс ожидаемой продолжительности жизни - фиксированные значения (опр еделенные Программой развития ООН): максимальное - 85 лет минимальное - 25 лет 2. Индекс грамотности (15 лет и старше) максимальное - 100% минимальное - 0% 3. Индекс совокупной доли учащихся в численности населения соответствую щей возрастной группы населения (6-24 года), охват % образованием: максимальное - 100% минимальное - 0% 4.Совокупный индекс достигнутого уровня образования: 5.Индекс реального ВВП на душу населения (по ППС в долл. США): максимальное - 40000 долл. по ППС минимальное - 100 долл. по ППС 6.Индекс развития человеческого потенциала Максимально возможное значение ИРЧП - 1, минимальное - 0. Индекс развития человеческого потенциала равный 1, будет иметь страна, в которой средняя продолжительность жизни равна 85 годам (это фиксированны й верхний порог для всех стран), ВВП на душу населения (по паритету покупат ельной способности) равен 40000 долларам США (это также фиксированный верхн ий предел для всех стран), в которой 100% населения являются грамотными, а все , кто достиг соответствующего возраста, посещают начальную или среднюю ш колу, учатся в высшем или среднем учебном заведении (это также изначальн о неизменный индикатор для всех стран). Ближе всего сегодня к этому показ ателю находится Норвегия, ИРЧП которой равен 0,944. Индекс развития человеческого потенциала равный 0, будет иметь страна, в которой средняя продолжительность жизни равна 25 годам (это установленны й фиксированный нижний уровень), ВВП на душу населения (по паритету покуп ательной способности) равен 100 долларам США (это также фиксированный нижн ий предел для всех стран), в которой 100% населения неграмотны и никто не полу чает никакого образования. Ближе всего к этой крайности находится сегод ня Сьерра-Леоне, ИРЧП которой равен 0,275. Для глобальных отчетов статистика собирается из трех основных источни ков - отдела народонаселения ООН, статистического института ЮНЕСКО и Все мирного банка. Самая первичная информация берется из национальных исто чников статистики. Затем вычисляется простое среднее из этих трех индексов. Альтернативным индексом является Индекс бедности - служит для оценки ка чества жизни населения в какой-либо стране. Он рассчитывается по трем ос новным показателям: ожидаемая продолжительность жизни, уровень образо ванности населения, уровень реальных доходов населения. Ежегодно Программа развития ООН издает "Доклад о развитии человека", осв ещающий этот вопрос в мировом масштабе. В России с 1995 г. издается "Доклад о р азвитии человеческого потенциала в Российской Федерации". Индекс человеческого развития меньше 0,5 принято считать "низким развити ем", больше 0,8 принято считать "высоким развитием". Мировая карта индекса человеческого развития. ООН , 2008. Страны с наивысшим ИРЧП: Исландия - 0,968; Норвегия - 0,968; Канада - 0,967; Австралия - 0,965; Ирландия - 0,960; Швеция - 0,958; Нид ерланды - 0,958; Япония - 0,956; Люксембург - 0,956; Швейцария - 0,955. Страны с наименьшим ИРЧП: Сьерра-Леоне - 0,329; ЦАР - 0,352; ДР Конго - 0,361; Либерия - 0,364; Мозамбик - 0,366; Нигер - 0,370; Буркина Фасо - 0,372; Бурунди - 0,382; Гвинея-Бисау - 0,383; Чад - 0,389. Недостатком показателя индекса человеческого развития является невоз можность судить по его величине об относительной важности составляющи х его элементов, о том, например, по какой именно причине та или иная стран а изменила свое положение в общем списке - по причине изменения уровня ду шевого дохода или, например, уровня грамотности населения. Место, занимаемое той или иной страной мира, по данному показателю может существенно отличается от ее места в списке стран, распределенных по вел ичине ВВП на душу населения. Это свидетельствует о том, что в разных стран ах результаты экономического роста преобразуются в рост благосостояни я их населения с неодинаковым успехом. Заключе ние Концепци ю человеческого развития в наиболее сжатой форме можно представить с по мощью следующих положений: развитие человека отражает как процесс расширения человеческого выбор а, так и достигнутый уровень благосостояния людей; благосостояние оценивается по возможности людей вести такую жизнь, кот орую они считают достойной; человеческое развитие зависит от удовлетворения трех потребностей - пр ожить долгую и здоровую жизнь, приобрести знания, иметь доступ к ресурса м, обеспечивающим достойный уровень жизни - характеризующих такие измер ения человеческого развития, как долголетие, образованность и материал ьное благосостояние; человеческое развитие держится на четырех основных опорах: равенстве, у стойчивости, продуктивности и расширении возможностей; доход представляет собой средство, расширяющее человеческий выбор, то е сть предоставляющее большую свободу выбора и больше вариантов для дост ижения выбранной цели; для обеспечения достойной жизни людям не нужен бесконечно высокий дохо д, позитивное воздействие последнего на человеческое развитие ослабев ает по мере роста дохода; сущность устойчивого человеческого развития состоит в равенстве досту па к возможностям развития, как сейчас, так и в будущем. Соблюдение прав и основных свобод человека - одно из условий устойчивого человеческого развития. Права человека являются универсальными, их формирование происходило в различных культурах и в разные времена, современную форму они приобрели во Всеобщей декларации прав человека. На основании Всеобщей декларации прав человека разработаны и приняты д ругие международные документы, относящиеся к отдельному праву или груп пе прав - конвенции и пакты; ратифицируя их, государство принимает на себя обязательство по соблюдению этих прав. Соблюдение прав человека - многоаспектный процесс, зависящий от уровня с оциально-экономического развития государства, его культуры и т.д.; тем не менее, уровень развития и культурные особенности не должны служить опра вданием для прямых нарушений прав человека. Список л итературы 1. Карташк ин В.А. Права человека в международном и внутригосударственном праве. - М. , 2000. 2. Права человека. Сборник международных договоров. Т. 1 (ч. 1). Универсальные д оговоры. ООН, Нью-Йорк - Женева, 1994. 3. Саидов А. Х., Абдуллаев Е. В. Введение в международное право прав человека. - Т., 2001. 4. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прог ресса: Учебное пособие. / Под общей редакцией проф. В.П. Колесова (экономиче ский факультет МГУ) и Т. Маккинли (ПРООН, Нью-Йорк). - М.: Права человека, 2000.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
В пятницу люди уходят с работы пораньше, чтобы подольше постоять в пробках.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по международным отношениям "Концепция человеческого развития по Программе развития Организации Объединенных Наций (ПРООН)", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru