Реферат: Страх и тревога в генезе неврозов - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Страх и тревога в генезе неврозов

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 19 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Страх и тревога в генезе неврозов А . И . Захаров Страх принадлежит к категории фунд аментальных эмоций человека . Мотивация страха - условно-рефлекторная , т . к . в нем закодирована эмоционально переработанная информация о воз можности опасности . Само же чувство страха появляется непроизвольно , помимо воли , сопров о ждаясь выраженным чувством волнения , беспокойства или ужаса. Страх классифицируется как ситуативно и личностно обусловленный острый и хронический , инстинктивный и социально опосредованный . Бо язнь и тревожность , как состояние , соответству ющее страху и трев оге . Реальный (при конкретной угрозе ) и воображаемые (на уровне представлений ). По степени выраженности страх делится на ужас , испуг , собственно страх , тревогу , опасения , беспокойство и волнение . Несмотря на свою отрицательную окраску , страх выполняется разнообразные функции в психической жизни человека . Как реакция на угрозу , страх позволяет избежать встречи с ней , играя таким образом защитную , ада птивную роль в системе психической само р егуляции . Это своеобразное средство в познании окружающей действит ельности . В некотором роде страх - способ ограничения "Я " от чужер одного , неприемлемого влияния извне , страх мож ет мобилизовать "Я " перед лицом внешней оп асности , способствуя интеграции внутренних психич еских ресурсов . Возрастные страхи в некоторой степен и отражают исторический путь развития самосознания человека . В начале ребенок бои тся остаться один без поддержки близкого лица (7 мес ), опасается посторонних , не известных ему лиц (8 мес ), далее он боится высоты , боли , бабы Яги . Далее темноты , огня пожара и т . д ., всего того , что было развито у пе рвобытных людей . Человек не смог бы выжить , пренебрегая этими страхами . ВА отличие о т естественных , социальные страхи приобретаются путем научения в процессе формирования лич ности . При большем , чем в норме количе с тве страхов и их невротическом характере возникает состояние психического нап ряжения , скованности , аффективно заостренного стре мления к поиску опоры . Поведение становится все более пассивным , атрофируется любопытство , любознательность , избег ается любой ри ск , связанный с вхождени ем в новую , неизвестную ситуацию общения . Развивается настороженность и замкнутость , уход в себя , в свои проблемы . Усиливаетс я не свойственная детям ориентация на тра вмирующее прошлое . Неумение радоваться пропорцион ально умению тре вожиться. Был проведен опрос детей в возрасте от 3 до 16 лет . Задавался вопрос : "Скажи , п ожалуйста , ты боишься или не боишься " и далее было перечисление страхов (папу , маму , бабу Ягу , темноту , страшный сон и т.д .). Наибольшая чувствительность к страхам п роявляется в 7 лет , меньше всего страха - в 15. У дошкольников чаще встречаются стра хи боли , уколов , огня , сказочных персонажей , темноты , снов , наказания . В школьном возраст е преобладают страхи войны , смерти родителей , опоздания. Семейная об условленность страхов. В неполной семье значительное увеличени е страхов . Отсутствие отца в семье нарушае т формирование поведения , соответствующего полу ( у мальчиков ), и психологической защиты от идущей извне угроз ( у девочек ). Им также требуется навык защиты себя от опасности . В полных семьях , абсол ютное отсутствие страхов , во всяком случае в дошкольном возрасте , скорее исключение и достаточно часто служит проявлением органич еской расторможенности , не критичности и невы сокого интеллектуального уровня . Больше стра х ов у детей , живущих в отдельн ых квартирах , у единственных в семье , если считают главой в семье мать , если ест ь конфликтные отношения между родителями. Возрастные особенности. Известны рефлекторные реакции новорожденных типа беспокойства в ответ на гро мкий звук , потеря равновесия , приближение боль шого предмета . Однако собственно о страхе , а не ореакциях беспокойства можно говорить не раньше 6 мес . Беспокойство во вотрой п одловине первого года Фрейд связал с опасностью отделения о т матери . В 8 мес . появ ляется страх на появление незнакомых лиц . Легко передается беспокойство матери , если она спешит или взволнована . В дальнейшем это коварные ск азочные герои , способные отнять жизнь , нанести увечье , ущерб , в отличие от матери , да ющей тепло , любовь , жизнь. Пр еддошк ольный возраст. Страх незнакомых , чужих уменьшается на 2 году жизни . При встрече с незнакомыми л юдьми ребенок смущается , робеет , что достаточн о быстро проходит . Наиболее распространенным страхом в этом возрасте является страх на казания со стороны р одителей . В 2 года максимально угрожающи значением обладает ска зочный образ волка , после ознакомления со сказками . Нередко в представлении ребенка , вол к "реализует свои замыслы " во время сна , что сопровождается двигательным расторможением , криками , пробуж д ением. Итак : типичными возрастными страхами у детей обоего пола 1-3 лет жизни будет : в 1 год - страхи одиночества , незнакомых , неожиданны х резких звуков ; в 2 года _ страхи наказания , животных , врачей , уколов . Страхов относительно меньше и они быстрее схо дят на нет , если в семье доминирует отец , родит ели не ведут "войну " с самостоятельностью детей , если родители сами уверены в себе и способны помочь ребенку в преодолении воображаемых и реальных опасностей . Младший дошк ольный возраст. В три года у мальч иков чаще представлены страхи сказочных персонажей , высот ы , крови , темноту , уколов . У девочек - одиноч ества , темноты и боли . По мере увеличения интенсивности познавательного развития в ста ршем дошкольном возрасте количество связей ме жду страхи начинает ум е ньшаться , д остигая минимума в подростковом возрасте . В младшем дошкольном возрасте страх одиночества , основанный на диффузном чувстве беспокойств а или тревоги , конкретизируется страхом напад ения , воплощенном в лице сказочных персонажей . Расшифровка этого в том , что ребенок , оставшись один без поддержки родител ей испытывает чувство опасности . Обычно дети достаточно активно манипулируют сказочными о бразами в игре , а при участии в играх родителей , особенно отца , подобные страхи сходят на нет , если ребенок сам распределяет роли . Положительный эффект т акже наблюдается при рисовании различных чудо вищ в представлении детей . Следут сказать о триаде страхов , типичных для этого возра ста : одиночества , темноты , замкнутого пространства . В таком случае ребенок не остатся один при засыпании , в комнате должен гореть свет , дверь полуоткрыта . Здесь многое зависит от умения родителей не создавать из этих страхов личные проблемы , вовремя успокоить детей , нежно поговорить с ними . Старший дошк ольный возраст Это возраст наиболь шей выраженности страхов , что обусловлено не столько эмоци ональным , сколько возросшим пониманием опасности . Центральное место занимает страх смерти . Из других типичных страхов следует отметить страх глубины . Связующим звеном страхов у старших дошкольников будет страх смерти . Нередко возникают вопросы вроде : сколь ко жил твой папа , мама ? Зачем люди живу т ? Откуда все взялось ? И заклинания : Не хочу быть старушкой , хочу быть все врем я девушкой . Подобные фразы говорят о разви тии абстрактного мышления , понима н ия категорий , времени и пространства . Возникнове ние страха смерти означает осознание необрати мости происходящих возрастных изменений . Ребенок начинает понимать , что взросление на како м-то этапе знаменует собой смерть . Страх с мерти встречается у детей , у к о торых обнаруживаются в 8 мес страхи не знакомых лиц , а также некоторая осторожность при начале ходьбы . Эти дети не съезжа ют с горки , не подходят к открытому ок ну , не стоят на краю обрыва и т . д . Все это - проявление инстинкта самосохранения , который обостр я ется у физически соматически и нервно ослабленных детей . Н ачиная со старшего дошкольного возраста у мальчиков и девочек представляет и страх чертей , как представителей потустороннего мира . Появляются страхи покойников , драконов и т.д . Младший школ ьный во зраст Дальнейший рост самосознания в данном возрасте связан прежде всего с новой с оциальной позицией школьника . переживание своего соответствия групповым стандартам , правилам , нормам сопровождается выраженным чувством вины при мнимых и реальных отклонени ях . Поэтому в рассматриваемом возрасте основной с трах будет - опоздание в школу . Страх смерт и еще выраженное у мальчиков заметно умен ьшается у девочек . Распространен страх несчас тья , беды , рокового стечения обстоятельств , т.е . всего того , что потом получа е т развитие в страхах перед судьбой , роком и т.д . Подобные страхи , опасения , предчувст вия являются отражением зарождающейся тревожност и , мнительности , внушаемости Подростковый возраст Ведущими страхами являются у мальчиков - страхи смерти родителей , у де вочек - страх войны . Друга группа выраженных и вз аимосвязанных страхов - это страхи собственной смерти , нападения , пожара . Девочки подросткового возраста более насыщены страхами . Существуют природные и социальные страхи . Природные страхи (тридцать пунктов ) включали ст рахи заболеть , смерть , движущийся транспорт , ст ихия , вода и т.д . Межличностные страхи (51 пун кт ) - страхи одиночества , некоторых людей , наказ ания , сделать что-либо не так , потерять кон троль над собой . В подростковом возрасте п роисходит перекре с т страхов : уменьшен ие природных и увеличение социальных . Большое число страхов понижает уверенность в себ е , без которой невозможно адекватная самооцен ка , полноценное общение со сверстниками . Страхи при неврозах Страх - одно из ведущих проявлений при неврозах . Невротический страх в виде общей боязливости , страха ожидания лежит в основе невроза страха . Классической моделью невротического страха является фобии . В о тличие от невротического , реальный страх возн икает при конкретной внешней опасности , являя с ь выражением инстинкта самосохранени я . Страхов при неврозах во всех возрастах достоверно больше , чем в норме , что по дчеркивает повышенную чувствительность к страхам при неврозах . Возраст родителей также ока зывает влияние на развитие страхов у дете й . Средн е е число страхов , особенно у девочек молодых родителей (до 30 лет ) достоверно больше , чем у родителей от 30 и старше . Более молодые родители чаще прибега ют к наказаниям и угрозами . В младшем дошкольном возрасте невротическ ой разновидностью будет страх быть "нике м ", основанной на выраженной в этом возрас те потребности в эмоциональном признании и подддержки со стороны близких к ребенку лиц , к которым он привязан . Лежащий в основе страха быть никем , страх одиночества сопровождается аффективно заостренной и н е редко навязчивой потребностью присут ствия рядом взрослых , повышенным вниманием с их стороны . Страх чаще встречается у детей гиперопекающих и эгоцентричных родителей . Эти родители часто не обеспечивают необход имого тепла и любви во взаимоотношениях с детьм и , требуя в то же врем я беспрекословного подчинения , беззаветных проявл ений чувств любви и признания . Страх быть никем максимально представлен при истеричес ком неврозе , являясь одной из центральной мотиваций его внутреннего конфликта . В старшем дошкольно м возрасте фо рмируется другая разновидность невротического ст раха - страх быть "ничем ", т.е . не быть , не существовать . Источник этого страха - страх смерти , распространенный как в норме , так и при неврозах . Ребенок при неврозе страха боится не столько см ерти как таковой , сколько всего того , что может привести к непо правимому несчастью , беде , необратимым физическим изменением . Обеспечение адекватной психологической защит ы , и тем самым уменьшение количества страх а принадлежит отцу . Речь идет не только о не достаточной роли отца в семье , мягкости его характера , но и жестком обращением с детьми , постоянно испытывающими чувство страха перед угрозой физических распр ав. Типичным у детей с неврозами младшег о и школьного возраста будет страх быть не нем , т.е . не с оответствовать общеп ринятым нормам , ожиданиям со стороны знакомых лиц . Это страх сделать не так , как нужно , не то , что следует , т.е . страх ошибки , неудачи . Страх быть не тем встречается в в озрасте интенсивного развития нравственно-этических и нормативно р егулирующих социальных о тношений , отражая возросший уровень самосознания в формировании личности новую социальную позицию школьника . Его клиническое заострение происходит под влиянием ряда факторов . Ва жнейшие из них : подчеркнутое чувство собствен ного дос т оинства , самолюбия , выраженно сть чувства вины у детей , высокая тревожно сть у родителей , интеллектуальная перегрузка , контроль родителей за уроками и оценками . Рассмотренная клиника психологическая детерм инация страха быть не тем свойственна так ому распрос траненному неврозу , как неврас тения , при которой он одна из ведущих мотиваций внутреннего конфликта . Страх быть н е тем часто сопровождается скованностью и излишним напряжением при вопросах с места , ответах у доски , общении с незнакомыми людьми , выполнение ответственных задани й . У младших школьников при неврастении бу дет торможение , реже - возбуждение . В эти ус ловиях проявляются заикание , тики , возможные м очеиспускания , боли в животе , кашель , икота . В подростковом возрасте - вегтососудистые реакц ии тапа пок р аснения , ознобы , голов окружения , обморока . Типичным для подросткового возраста явл яется невротический страх бать "не собой ", т.е . быть болезненно измененным , неспособным вл адеть собой и контролировать чувства . Страх быть не собой или страх изменения пред ставляет одну из главных мотиваций вн утреннего конфликта при обсессивном неврозе . Навязчивые идеи и страхи воспринимаются как несовместимые с Я , чуждые сознанию , как одержимость . Страх быть не собой - это од новременно страх быть другим - обезличенным , ли ш е нным самосознания , индивидуальности и самобытности . Страх быть не собой как реакция на угрозу изменения , отторжения и потери Я часто возникает в следствии п опыток родителей с гиперсоциальными , а также тревожно-мнительными и паранойяльными чертами характер а односторонне навязать детя м свой образ мышления , действий и поступко м без учета реальных обстоятельств . Страх быть не собой имеет при неврозах сложную мотивацию своего происхождения . Ведущая лини я в нем - аффективно переживаемая невозможност ь быть собой в следствие прогрессиру ющих невротических изменений личности и идиос инкразической реакции на навязываемый родителями образ Я , несовместимый с индивидуально пр еломляемым самосознанием и потенцией развития . Общим для перечисленных страхов является с трах отсут с твия признания (групповой поддержки ) или страх быть не таким , ка к все.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Главный секрет здорового питания — не читать на упаковке из чего сделан продукт.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по медицине и здоровью "Страх и тревога в генезе неврозов", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru