Реферат: Развитие слуха и зрения у новорожденных - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Развитие слуха и зрения у новорожденных

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 21 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Развитие слуха и зрен ия у новорожденных Введение О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре, в еличине и о многом другом мы узнаем благодаря органам чувств. С помощью о рганов чувств человеческий организм получает в виде ощущений разнообр азную информацию о состоянии внешней и внутренней среды. Ощущение – это простейший психический процесс, состоящий в отражении о тдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутре нних состояний организма при непосредственном воздействии раздражите лей на соответствующие рецепторы. Органы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают ее в мозг, ежесекундно получающий и перерабатывающий этот огромный и неисся каемый поток. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния самого организма. В данной работе будет исследован вопр ос ''Развития ощущений''. 1. Особенности развития слуха и зрения у новорожденных В течение веков на большинство вопросов ответ был категорическим: новор ожденный не видит и не слышит. Это была знаменитая теория «ребенок — пищ еварительный тракт», которая утверждала, что ребенок по крайней мере в т ечение нескольких недель реагирует лишь на требования желудка; в основн ом его следует только кормить и переодевать. Он — как чистый воск, на котором взрослый может все выгравировать, как бе лый лист бумаги, на котором можно написать, что угодно. Кроме того, говорил и: «Появляясь на свет, ребенок так атакован, что находится в полном смятен ии». Одним словом, всесильный взрослый оказывался перед совершенно безо ружным и ни на что не реагирующим новорожденным. Но, может быть, эти теории выдвигались в основном мужчинами (врачами и уче ными), тогда как противоположное мнение, исходившее от женщин, имело мало шансов быть услышанным. В наше время произошел полный переворот во взглядах на новорожденного: о н слышит, видит, обладает чувством обоняния и осязает! Это новая теория, пр инятая многими. Можно продолжить длинный список восприятий, приписывае мых ребенку с самого рождения. Открытия не делаются в один день (разве что в исключительно редких случа ях). В любой области открытия являются плодом длительных изысканий, пред принимаемых многочисленными исследователями одновременно во многих с транах. В последние 20 или даже 30 лет во всем мире отмечается исследовательский бу м; исследования направлены на выяснение возможностей новорожденного. Ч тобы вы могли представить себе объем работ, скажу: на последнем всемирно м конгрессе, посвященном грудным детям, который был созван с целью подве дения итогов современных знаний о ребенке (до рождения, во время него и по сле рождения), присутствовали 1500 специалистов 20 национальностей из разны х стран; было сделано 500 сообщений. Итак, новорожденный более развит и восприимчив, чем считалось раньше, и э то во многих областях начиная с чувственного восприятия. Зрение. Ребенок видит с самого рождения, но его зрение в 20 раз хуже, чем у вз рослых; оно еще нечеткое, расплывчатое. Ребенок видит только очертания п редметов (подвижных и неподвижных), находящихся на расстоянии всего 25— 30 см от его глаз. Но этого достаточно, чтобы новорожденный реагировал на ра зличное освещение: если свет слишком яркий, он испытывает неудобство, мо ргает или закрывает глаза. Малыш различает блестящие и красные предметы; он может следить глазами з а движением блестящего красного шара. Было замечено, что с первых дней но ворожденного привлекают овальная форма, движущийся предмет с красными и блестящими пятнами. Это вовсе не ребус, просто такой овал соответствуе т человеческому лицу. Ребенок может следить за движениями такого «лица» , а если при этом с ним разговаривают, он моргает. Но хотя ребенок и обращает внимание на форму, похожую на человеческое ли цо, это не означает, что он узнает кого-то из людей, окружающих его. На это ем у потребуется еще много времени. Если обобщить данные исследований (когда и каким образом ребенок начина ет различать мать или человека, ухаживающего за ним, а также других людей ), то можно сделать вывод, что ребенок узнает мать по запаху в возрасте 10 дне й, по голосу — через 5 нед, глазами — в возрасте 3— 5 мес (данные варьируют в зависимости от методов исследования). Безусловно, трудно дифференциров ать различные ощущения и восприятия (зрительные, слуховые или обонятель ные); дошло до того, что один из исследователей, чтобы выявить визуальное в осприятие, поместил мать за зеркалом без амальгамы. Но вернемся к нашему новорожденному. Было замечено, что его больше интер есуют сложные рисунки, чем простые. В первые же дни, если ему показывать дв а листа бумаги — один серый, а другой - в черно-белую клетку, он будет смотр еть на второй лист. Это определили, наблюдая за ребенком через отверстие в экране - видно, что в его роговице отражается клетчатый листок. Значит, о н смотрит на него. Зрение новорожденного развито недостаточно, поскольку до рождения у не го не было возможности им воспользоваться (правда, некоторые ученые счит ают, что уже в утробе матери ребенок реагирует на яркий свет;). Но зрение ре бенка будет быстро развиваться. Малыш пытается смотреть даже ночью; в те мноте он открывает и закрывает глаза, смотрит по сторонам (такое наблюде ние было проведено с помощью инфракрасных лучей). Дети значительно отличаются друг от друга в том, что касается зрительной активности; создается впечатление, что одни дети тратят время на разгля дывание, а другие — на сон. Темпы развития ребенка во всех областях различны на протяжении всего пе риода детства. Несколько слов в заключение. Нередко кажется, что глаза новорожденного к осят, так как его глазные мышцы недостаточно развиты, чтобы координирова ть движения глаз (но в большинстве случаев это действительно только каже тся). Слух. У ребенка он развит больше, чем зрение, и это нормально, поскольку но ворожденный много слышал в течение своей внутриутробной жизни (во всяко м случае, в последние 2 мес). Следовательно, нет ничего удивительного в том, что младенец не вздрагивает, когда хлопает дверь или раздается сильный ш ум; поскольку его ухо уже натренировано, он может различать близкие и дал екие шумы. Даже когда малыш спит со сжатыми кулачками а рядом с ним шепчут ся, он начинает ворочаться и моргать. Если же тихий разговор продолжаетс я, ребенок начинает возиться и просыпаться. Конечно же, он узнает человеческую речь, так как уже слышал ее до рождения ; в этом мнении сходятся все исследователи, но в вопросе, кого он слышит лу чше - отца или мать, мнения расходятся. Большинство врачей считает, что, ещ е будучи в матке ребенок лучше слышит голос отца, поскольку он легче восп ринимает низкие звуки, а явившись на свет, новорожденный становится чувс твительнее к более высоким звукам, т. е. голосу матери. Наконец, было замечено, что когда вокруг ребенка очень шумно, он буквальн о затыкает уши и таким образом изолирует себя от окружающей среды. Один и з исследователей отмечал, что ребенок, с которым проводили трудный для н его тест, начал кричать, потом внезапно замолчал и заснул; когда тест был з акончен и аппаратура выключена, новорожденный тотчас же проснулся и сно ва начал кричать. Вкус. Новорожденному 12 ч от роду; если капнуть ему на губы сладкой воды, то о н выглядит весьма довольным, а если — лимонного сока, то он сделает грима су. Ребенок с рождения различает сладкое, соленое, кислое, горькое. Сахар е го успокаивает, горечь и кислота возбуждают. С давних пор известно, что у детей очень рано появляются вкусовые ощущен ия. Кормилицы всегда знали, что некоторые продукты, такие как тмин, укроп, зеленый анис, улучшают вкус молока. Ребенок с удовольствием сосет такое молоко, а секреция молока при этом усиливается. Другие же продукты харак терны тем, что придают молоку неприятный вкус: это— чеснок, спаржа, лук, ка пуста. Ребенок, которого кормят молоком промышленного производства, пол учает пресную пищу без всяких «сюрпризов». Обоняние. Пример, ставший классическим: если новорожденному дают понюха ть две салфетки, одна из которых была в контакте с материнской грудью, а др угая — нет, то ребенок повернется к первой салфетке. Этот эксперимент пр оделан американским исследователем с 10-дневным младенцем. Но рекорд был побит группой исследователей, которые провели тот же эксперимент с 3-дне вным новорожденным. И неудивительно, ведь благодаря обонянию ребенок уз нает о близости материнской груди. Осязание. Новорожденный очень чувствителен к тому как с ним обращаются. Некоторые жесты его успокаивают, другие - возбуждают. Родители обнаружив ают это очень рано. Однако чувствительность кожи и реакция на контакт ух одят в глубь внутриутробной жизни ребенка: в животе матери он ощущал окр ужающую его жидкость, касался стенок матки, во время родов он ощущал всем телом сильные периодические сокращения матки, благодаря которым и появ ился на свет. Каким образом удалось установить с такой точностью уровень чувствител ьности новорожденного? Иногда весьма простыми способами, в других случа ях - с помощью сложных приборов. К простым способам относится прямое наблюдение за непосредственной ре акцией ребенка на возбудитель; он поворачивает голову, реагирует на глух ой, далекий или легкий шум, а иногда наоборот, перестает реагировать на вс е эти звуки; он кричит или перестает кричать, моргает, двигает ногами, напр ягает конечности вздрагивает. Любой едва уловимый жест, всякая гримаса и ли крик имеют для него значение. Поскольку сразу трудно все увидеть и отметить, исс ледователи сняли километры фильмов о младенцах в различных ситуациях - н а руках отца, матери, педиатра; перед предметами всевозможных форм и цвет ов; при различном освещении и др. Затем эти фильмы просматриваются в заме дленном темпе; останавливают изображение возвращаютпленку назад и зап исывают все реакции ребенка, Благодаря таким фильмам ни одна деталь не у скользает от глаз наблюдателя. З апись сердцебиения ребенка позволила также сделать множество наблюден ий; благодаря им был сделан вывод, что новорожденный больше реагирует на женский голос, чем на мужской. В первом случае сердцебиение замедлялось, во втором — оставалось без изменений. Чтобы точнее выяснить, на какие звуки ре агирует младенец, проводят следующий эксперимент: ему дают соску, в кото рой помещается миниатюрный радиоприемник, регистрирующий ритм сосател ьных движений. Затем ребенку дают послушать различные звуки; ритм его со сательных движений изменяется, что позволяет сделать вывод о чувствите льности малыша к различным звукам. Миниатюризация электронных приборов позволила провести и более сложны е исследования. Например, с помощью очень маленького микрофона, введенно го под амниотическую оболочку после того, как при родах лопнул плодный п узырь, удалось узнать, какие звуки окружают ребенка до рождения. Так, новорожденный, которого раньше считали лишенным какого-либо воспри ятия, «закрытым» по отношению к окружающему миру, оказался готовым к реа кции на многочисленные окружающие его раздражители, биологически запр ограммированным для множества чувств. Так что же все-таки изменилось в отношении к новорожденному в результате этих исследований? По существу изменился взгляд взрослого на ребенка, а также отношение к нему, что, безусловно, окажет определенное влияние на м алыша. 2. Развитие ощущений Поскольку ощущения возникают в результате воздействия определенного р аздражителя на соответствующий рецептор, классификация ощущений исход ит из свойств раздражителей, которые их вызывают, и рецепторов, на которы е воздействуют эти раздражители. По характеру отражения и месту располо жения рецепторов принято делить ощущения на три группы: экстероцептивные, отражающие свойства предметов и явлений внешней сре ды и имеющие рецепторы на поверхности тела; интероцептивные, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних орган ах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов; проприоцептивные, рецепторы которых расположены в мышцах и связках и да ющие информацию о движении и положении нашего тела. Подкласс проприоцеп ции, представляющий собой чувствительность к движению, называется такж е кинестезией, а соответствующие рецепторы – кинестетическими. Экстероцепторы можно подразделить на две группы: контактные и дистантн ые рецепторы. Контактные рецепторы передают раздражение при непосредс твенном контакте с воздействующими на них объектами. К ним относятся: ос язательный и вкусовой рецепторы. Дистантные рецепторы реагируют на раз дражения, исходящие от удаленного объекта. К ним относятся зрительный, с луховой и обонятельный. Мною названы всего пять рецепторов, соответству ющих видам ощущений, но в действительности их гораздо больше. В состав осязания, наряду с тактильными ощущениями (ощущениями прикосно вения), входит вполне самостоятельный вид ощущений – температурных. Тем пературные ощущения не только входят в состав осязания, но имеют и самос тоятельное, более общее значение для всего процесса терморегуляции и те плообмена между организмом и окружающей средой. Промежуточное положен ие между тактильными и слуховыми ощущениями занимают вибрационные ощу щения. Большую роль в общем процессе ориентировки человека в окружающей среде играют ощущения равновесия и ускорения. Сложный системный механи зм этих ощущений охватывает вестибулярный аппарат, вестибулярные нерв ы и различные отделы коры, подкорки и мозжечка. С точки зрения данных современной науки принятое разделение ощущений н а внешние и внутренние недостаточно. Некоторые виды ощущений можно счит ать внешне-внутренними. К ним относятся температурные и болевые, вкусовы е и вибрационные, мышечно-суставные и статико-динамические. Ощущения – это форма отражения адекватных раздражителей. Адекватным в озбудителем зрительного ощущения является электромагнитное излучени е, характеризующееся длинами волн в диапазоне от 380 до 770 миллимикрон, котор ые трансформируются в зрительном анализаторе в нервный процесс, порожд ающий зрительное ощущение. Слуховые ощущения – результат воздействия на рецепторы звуковых волн с частотой колебаний от 16 до 20000 Гц. Тактильные о щущения вызываются действием механических раздражителей на поверхнос ть кожи. Вибрационные, приобретающие особое значение для глухих, вызываю тся вибрацией предметов. Свои специфические раздражителя имеют и други е ощущения (температурные, обонятельные, вкусовые). Однако различные вид ы ощущений характеризуются не только специфичностью, но и общими для них свойствами. К таким свойствам относятся качество, интенсивность, продол жительность и пространственная локализация. Зрительное ощущение обладает некоторой инерцией и исчезает не сразу по сле того, как перестает действовать вызвавший его раздражитель. На инерц ии зрения, на сохранении зрительного впечатления в течении некоторого в ремени основан принцип кинематографа. Подобное явление происходит и в других анализаторах. Например, слуховые , температурные, болевые и вкусовые ощущения также продолжаются некотор ое время после действия раздражителя. Для ощущений также характерна пространственная локализация раздражит еля. Пространственный анализ, осуществляемый дистантными рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве. Контактны е ощущения (тактильные, болевые, вкусовые) соотносятся той частью теля, на которую воздействует раздражитель. При этом локализация болевых ощуще ний бывает разлитой и менее точной, чем тактильных. Различные органы чувств, дающие нам сведения о состоянии окружающего на с внешнего мира, могут отображать эти явления с большей или меньшей точн остью. Чувствительность органа чувств определяется минимальным раздра жителем, который в данных условиях оказывается способным вызвать ощуще ние. Минимальная сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, н азывается нижним абсолютным порогом чувствительности. Раздражители меньшей силы, так называемые подпороговые, не вызывают воз никновения ощущений, и сигналы о них не передаются в кору головного мозг а. Кора в каждый отдельный момент из бесконечного количества импульсов в оспринимает лишь жизненно актуальные, задерживая все остальные, в том чи сле импульсы от внутренних органов. Такое положение биологически целес ообразно. Нельзя представить себе жизнь организма, у которого кора больш их полушарий одинаково воспринимала бы все импульсы и обеспечивала на н их реакции. Это привело бы организм к неминуемой гибели. Нижний порог ощущений определяет уровень абсолютной чувствительности данного анализатора. Между абсолютной чувствительностью и величиной п орога существует обратная зависимость: чем меньше величина порога, тем в ыше чувствительность данного анализатора. Наши анализаторы обладают различной чувствительностью. Порог одной об онятельной клетки человека для соответствующих пахучих веществ не пре вышает 8 молекул. Чтобы вызвать вкусовое ощущение, требуется, по крайней м ере, в 25 000 раз больше молекул, чем для создания обонятельного ощущения. Очень высока чувствительность зрительного и слухового анализатора. Че ловеческий глаз, как показали опыты С.И. Вавилова, способен видеть свет пр и попадании на сетчатку всего 2 – 8 квантов лучистой энергии. Это значит, ч то мы способны были бы видеть в полной темноте горящую свечу на расстоян ии до 27 километров. В то же время для того, чтобы мы ощутили прикосновение, н еобходимо в 100 – 10 000 000 раз больше энергии, чем при зрительных или слуховых ощ ущениях. Абсолютная чувствительность анализатора ограничивается не только ниж ним, но и верхним порогом ощущения. Верхним абсолютным порогом чувствите льности называется максимальная сила раздражителя, при которой ещё воз никает адекватное действующему раздражителю ощущение. Дальнейшее увел ичение силы раздражителей, действующих на наши рецепторы, вызывает в них лишь болевое ощущение (например, очень громкий звук, слепящая яркость). Величина абсолютных порогов, как нижнего, так и верхнего, изменяется в за висимости от различных условий: характера деятельности и возрасти чело века, функционального состояния рецептора, силы и длительности раздраж ения и т.п. Заключение С помощью органов чувств мы можем не только констатировать наличие или о тсутствие того или иного раздражителя, но и различать раздражители по их силе и качеству. Минимальное различие между двумя раздражителями, вызыв ающее едва заметное различие ощущений, называется порогом различения и ли разностным порогом. Утрата зрения или слуха в известной мере компенсируется развитием друг их видов чувствительности. Особый интерес представляет возникновение у человека чувствительност и к раздражителям, по отношению к которым не существует адекватного реце птора. Такова, например, дистанционная чувствительность к препятствиям у слепых. Явления сенсибилизации органов чувств наблюдаются у лиц, длительно зан имающихся некоторыми специальными профессиями. Опытные летчики по слу ху легко определяют количество оборотов двигателя. Они свободно отлича ют 1300 от 1340 оборотов в минуту. Нетренированные люди улавливают разницу тол ько между 1300 и 1400 оборотами. Все это – доказательство того, что наши ощущения развиваются под влияни ем условий жизни и требований практической трудовой деятельности. Несмотря на большое количество подобных фактов, проблема упражнения ор ганов чувств изучена ещё недостаточно. Изучение её, позволит существенн о расширить способности человека! Список литературы Б люм Д. Психоаналитические теории личности. Екатеринбург, 1999. Винникотт Д.В. Пигля. М., 1999. Витакер К. За пределами психики. М., 1999. Г ринсон Р. Техника и практика психоанализа. Воронеж, 1994. Крайг Г. Психология развития, СПб, 1999. Куттер П. Современный психоанализ. СПб, 1997. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном или судьба разума после Фрейд а. М., 1997. Ландшафт детской души/ под ред. Лукова В.А., СПб, 1997. Лапланш Ж. Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М., 1996. МакВильямс Н. Психоаналитическая диагностика. М., 1998. Пайнз Д. Бессознательное использование своего тела женщиной. СПб, 1997. Франц фон М-Л Психология сказок. СПб, 1998. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1990. ШтейнбергУ. Круг внимания. М., 1998. Эволюция психотерапии. Т. 2. М., 1998. Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуации. М., 1996.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Встав в три часа ночи, чтобы сходить в туалет, на кухне застал жену, сидящую на диете.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по медицине и здоровью "Развитие слуха и зрения у новорожденных", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru