Реферат: НЛП в психотерапии - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

НЛП в психотерапии

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 37 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

9 НЛП в психотерапии Содержание Часть 1. Общий обзор психических расстройств · Шизофрения · Маниакально-депрессивный психоз · Эпилепсия · Психопатия · Неврозы Часть 2. Психотерапия при неврозах и других по граничных состояниях Психотерапия при психозах Психо терапия при алкоголизме Психотерапия лекарственной зависимости Часть 3. НЛП в психотерапии Пример : работа с фобиями в НЛП Список использованной литературы Часть 1. Общий обзор психических расстройств Психические болезни обусловлены патологией головного м озга и проявляются в виде расстройств психической деятельности . К психическим боле зням относят как грубые расстройства отражени я реального мира с нарушениями поведения ( психозы ), так и более легкие изменения пси хической деятельности (неврозы , психопатии , н екоторые виды аффективной патологии ). Причины возникновения психических заболевани й бывают внутренне обусловленные (эндогенные ) и внешне обусловленные (экзогенные ). Эндогенные определяются в основном конституционально-генетиче скими факторами . К этой групп е относят шизофрению и маниакально-депрессивный психоз (МДП ). Экзогенные заболевания обусловлены влиянием внешней среды . К ним относятся органическ ие поражения головного мозга разного происхож дения (например , алкогольные психозы , инфекционные психозы , сиф и литические психозы , травматическая эпилепсия и т.д .) . Шизофрения Это психическое заболевание , которое протекает с быстро или медленно р азвивающимися изменениями личности особого типа (снижение энергетического потенциала , прогрессиру ющая интровертированно сть , эмоциональное оску дение , искажение психических процессов ). Часто прогрессирование болезни приводит к разрыву п режних социальных связей , снижению психической активности , значительной дезадаптации больных в обществе . Существует много форм шизофрении , н апример , шизофрения с навязчивостями , с астено-ипохондрическими проявлениями (психическая с лабость с болезненной фиксацией на состоянии здоровья ), паранойяльная шизофрения (стойкий с истематизированный бред преследования , ревности , и зобретательства и т.д .), галлюцинаторно-параноид ная , простая , гебефреническая , кататоническая . При шизофрении выражено нарушение восприятия , мы шления , эмоционально-волевой сферы . У больных шизофренией отмечается снижение , притупление эмоциональности , состояние апатии (безразличи е ко всем явлениям жизни ). Больной становится безразличным к членам с емьи , теряет интерес к окружающему , утрачивает дифференцированность эмоциональных реакций , у него появляется неадекватность в переживаниях . Имеет место нарушение волевых процессов : сниже н ие волевого усилия от незн ачительного до резко выраженного , болезненного безволия. Расстройства мышления при шизофрении хара ктерны искажением процесса обобщения , когда у больных возникает множество случайных , ненаправле нных ассоциаций , отражающих чрезвычай но о бщие связи . При проведении многих методик у больных отмечаются резонерство , соскальзывание , непоследовательность и др . Основное внимание психолог должен уделять исследованию мышлени я. Маниакально-депресси вный психоз Маниакально-депрессивный психоз – это заболевание , протекающее в форме депрессивных и маниакальных фаз , разделенных интермиссиями , то есть состояниями с полн ым исчезновением психических расстройств . Заболев ание не приводит к изменениям личности и дефектам в интеллектуальной и эмоционально- волевой сфере , несмотря на многократные рецидивы. У подростков значительно чаще классически х вариантов наблюдаются депрессии в форме психопатических эквивалентов с асоциальным пов едением . В подобных случаях психологическое и сследование может оказаться един ственным методом , выявляющим депрессию. Заболевание протекает в форме отдельно возникающих или сдвоенных фаз – маниакаль ной и депрессивной . Продолжительность отдельных фаз колеблется от нескольких дней и не дель до нескольких лет . Депрессивная фаза характер изуется подавленным настроением , зато рможенностью мыслительных процессов , психомоторным и речевым торможением . Для маниакальной фаз ы характерны : повышенное настроение , ускоренное протекание мыслительных процессов , психомоторное и речевое возбуждение. Эпил епсия Эпилепсия – это обычно хронически протекающее заболевание , характеризующееся наличием пароксизмальных расстройств , эпизодичес ки возникающих расстройств в сознании , настро ении . Заболевание в большинстве случаев приво дит к постепенному изменению личнос ти и своеобразному снижению интеллекта . На отд аленных этапах болезни могут возникать острые и затяжные психозы. Один из характерных признаков эпилепсии – кратковременный судорожный припадок . Обыч но припадок начинается внезапно . Иногда за 1-2 дня до припадк а появляются предвестни ки : плохое самочувствие , раздражительность , головна я боль и т.д . Изменения личности по эпилептическому тип у – это тугоподвижность , замедленность всех психических процессов , склонность к застрева нию на деталях , обстоятельность мышлен ия , невозможность отличить главное от второстеп енного , дисфории (приступы расстройств настроения , чаще склонность к злобно-тоскливому ). Результатами болезни являются трудности с использованием нового опыта , слабость комбин аторных способностей , ухудшение во спроизведен ия прошлого опыта . Больные долго помнят об иду , мстят за нее . Отмечается подчеркнутый до карикатурности педантизм в отношении одеж ды , порядка в доме и т.п . Существенной чертой эпилептиков является инфантилизм , выражающ ийся в незрелости суждений, свойственн ая некоторым больным неадекватная религиозность . Часто встречается утрированная до слащавост и , до подобострастия любезность ; сочетание пов ышенной чувствительности , ранимости с брутальност ью , злобностью . Лицо этих больных малоподвижно , маловырази т ельно , мимические реакции бедны , больные скупы и сдержанны в же стах. Психопатия Если акцентуация характера я вляется крайним вариантом нормы , то психопати я – это патология характера . П.Б . Ганнушки н писал , что “психопатии – это аномалии характера , которые о пределяют весь пс ихический облик индивидуума , накладывая на ве сь его душевный склад свой властный отпеч аток , в течение жизни не подвергаются скол ько-нибудь резким изменениям и мешают приспос обиться к окружающей среде”. Патология характера (психопатия ) всег д а характеризуется тремя признаками : тотальностью , стабильностью и дезадаптацией . Отсутствие хо тя бы одного критерия исключает психопатию. Существует несколько классификаций психопати й по различным признакам . Психопатии можно классифицировать по степени тя жести : тя желая , выраженная , умеренная. Неврозы Неврозы характеризуются не т олько малой интенсивностью , но и малой про должительностью . Они подходят под определение “пограничные состояния , что включает донозологиче ские невротические расстройства , клинически оформившиеся неврозоподобные реакции и состояния , психопатии , неврозоподобные и психопатоподобные нарушения при соматических заболеваниях и другие , протекающие на невротическом уровне. В отличие от психопатии , при неврозах страдает лишь часть личности , со храня ется критическое отношение к болезни влияниям . В настоящее время в понятие “невроз” вкладывается разное содержание . Различаются и представления о причинах возникновения невро зов. Некоторые исследователи считают , что невр отические феномены вызваны опре деленными патологическими механизмами чисто биологической природы . С точки зрения бихевиористов , реально существуют лишь отдельные невротические симп томы как результат неправильного научения . Эк зистенциалисты вообще не считают неврозы боле знью , приверженц ы гуманистический психол огии говорят , что невроз – это неудовлетв оренная потребность в самоактуализации , представи тели течения “антипсихиатрия” утверждают , что неврозы – “нормальное поведение в ненормаль ном обществе” . Поэтому существует множество к лассифик а ций неврозов по разным п ризнакам. Невроз – это “психогенное (как правил о , конфликтогенное ) нервно-психическое расстройство , которое возникает в результате нарушения о собо значимых жизненных отношений человека и проявляется в специфических клинических фено м енах при отсутствии психопатологических явлений” . В настоящее время большинство отече ственных авторов выделяют три классические фо рмы неврозов : неврастению , истерию и невроз навязчивых состояний. Неврастени я. А . Кемпи нски говорит , что при неврастении появ ившаяся слабость носит характер постоянного ч увства усталости . Больной чувствует себя как после тяжелой физической работы или посл е тяжелого заболевания , жалуется на мышечные боли , особенно в поясничной области (повы шенное напряжение этих мышц ), на сердце б иения , боли в животе , расстройств а половой сферы (преждевременная эякуляция , им потенция у мужчин , аноргазмия у женщин ). Головные боли проявляются в виде сжим ающего обруча (неврастенический шлем ), ощущается чувство давления внутри головы , сумбур в голове . О тмечаются трудности концентрации внимания и запоминания – эти нарушения являются проявлением психической усталости . С утра характерно чувство усталости , к веч еру – оживление . Больные плохо засыпают , видят кошмарные , поверхностные сны . Испытывают раздражит е льность , злобу , чувство ис черпанности , “вулканические” извержения гнева. Неврастенией чаще страдают руководящие ра ботники . Они не могут справляться со своим и обязанностями , находятся в постоянном напря жении , вспыльчивы , дают противоречивые указания . Их раз дражает все и вся . Для не врастении характерны спешка и скука . Больной хочет “оказаться в другом мире” , оставить в прошлом действительность , бежать от нее или разрушить . Неврастеник борется с акту альным временем , с актуальной ситуацией. Истерия. Истерию на зывают “великой симулянткой” , так как при истерии проявляются симптомы , характерны е для разных заболеваний : головная боль си льнее , чем при опухолях мозга , сердцебиения , эмоциональная возбудимость , характерные для се рдечной недостаточности , припадки (истер и ческая дуга ), напоминающие эпилепсию. В основе заболевания лежат факторы эм оционального характера (эмоциональное состояние п ациента , его травмы , конфликты ). Факторы эмоцион ального характера , действующие на физическое самочувствие , называются конверсией . Си мптомы истерии проявляются в двигательных , сенсорны х и психических нарушениях : Невроз навязчивых состояний. Особенность ю невроза навязчивых состояний является прину ждение . Чем большее оказывается сопротивление этому принуждению , тем сильнее проявляются си мптомы . Волевое усилие или остается бе з ответа , или усиливает симптоматику (например , беспокойство , закрыл ли двери , “застревает” в голове ). У больного наблюдается стремление к порядку . Нарушение порядка , ритуалов вы зывает беспокойство , а ритуал защищает о т страха , снижает тревогу . Отмечается тенденция к выполнению общественных норм – в противном случае возникает чувство вин ы . Для снижения страха больной использует талисманы , магические заклятия и т.д . При неврозе навязчивых состояний отмечают ся навязчивые мысли , действия , страхи (фо бии ), например , клаустрофобия (боязнь закрытых п ространств ), агорафобия (страх перед открытыми пространствами ), эрейтофобия ( страх покраснеть в присутствии посторонних ), арахнофобия (паукобоязнь ) и т.д . Возможен страх перед биол о гической или психологической смертью , перед з агрязнением , страх острых предметов и др . В возникновении этих страхов могут быть р азные психологические предпосылки : сексуальная не удовлетворенность в супружестве , скрытая агрессив ность , аморальное поведение. Часть 2. Психотерапия при неврозах и других пограничных состояниях Широкое применение психотерапевтических мето дов в лечении неврозов адекватно и объясн имо , потому что в развитии , компенсации и декомпенсации определяющая роль принадлежит психологическом у фактору . Содержание , цели и задачи психотерапии при неврозах определ яются той концепцией , которой придерживается психотерапевт. Ранее (в отечественной психотерапии ) была популярна концепция , согласно которой невроз есть психогенное нервно-психическое рас с тройство , возникающее в результате нарушения особенно значимых жизненных отношений человека . Цель психотерапии – изменение нарушенной системы отношений пациента , коррекция неадекватны х эмоциональных реакций и форм поведения. В настоящее время акцент с инд ивидуальной психотерапии неврозов смещается на систему групповой психотерапии , которая бы позволила эффективно восстанавливать наруше нные отношения личности и перестраивать их путём воздействия на все основные компонен ты отношения . При неврозах использует с я широкий спектр форм групповой психо терапии : групповая дискуссия , психодрама , психогимн астика , проективный рисунок , арт-терапия , двигатель ная терапия и др . Психотерапия проводится в малых группах по 8-12 человек или в бол ьших (25-30 человек ). Чаще всего г руппы организуются по принципу общего психогенного фактора в развитии заболевания , а реже – по принципу ориентации на симптом . Част ота групповых занятий тоже различна – от 1 раза в день до еженедельных ; оптимальная продолжительность занятий 1 – 1,5 часа. С помощью различных методов гипноте рапии (мотивированное внушение , удлинённая гипноте рапия , гипноз-отдых и т.д .) можно также возде йствовать практически на все симптомы при неврозах . Терапевтический эффект от суггестивны х воздействий в гипнозе может быть по л учен на всех 3-х его стадиях . Гипнотерапия при неврозах также может пр оводиться как в индивидуальной , так и в групповой формах . Также зарекомендовало себя использование аутогенной тренировки – при неврастении , общеневротической симптоматике , наруше ниях сн а , состояниях тревоги и с траха , выраженных фобиях и т.д. Поведенческие методы , включённые в систем у личностно-ориентированной психотерапии , являются результативными при лечении обсессивно-фобических расстройств . Рациональная психотерапия широко используется при лечении неврозов . Этот метода адресуется к логическому мышлению п ациента , а в качестве лечебных факторов вы ступают авторитет психотерапевта , убеждение , переу беждение , разъяснение , одобрение , отвлечение и др . Изменяется неадекватное отношение пациента к неврозу , разъясняется его сущно сть . Кроме вышеперечисленных , при терапии невр озов могут использоваться и другие методы , например , арттерапия . С учётом роли семейны х конфликтов в развитии неврозов применяется в их комплексном лечении и семейная психотера пия в качестве одной из спец ифических форм . Она представляет собой процес с группового воздействия , направленного на из менение межличностных отношений и имеющего св оей целью устранение эмоциональных нарушений в семье . Также семейная психотерапия приобрет ае т важное значение при работе с психопатиями . В этом случае психотерапия осуществляется в индивидуальной или групповой форме. При терапии пограничных психологических р асстройств важно сочетание психологических и социальных воздействий . На первом этапе идёт с мягчение или устранение клинических проявлений , затем происходит осознание пациенто м психосоциальных механизмов болезни и перест ройка нарушенных отношений личности (особенно в процессе групповой психотерапии ), наконец , пр оисходит восстановление полноценно г о социального функционирования при главенствующей роли социально-педагогических воздействий. Психотерап ия при психозах Психотерапия , особенно в групповых формах , применяется при психических заболеваниях эн догенного характера . На значение психотерапии в л ечении психозов указывали многие о течественные психиатры : Корсаков , Консторум , Кабано в и др . Методы и содержание психотерапии определяются своеобразием фаз , форм и тип ов лечения заболевания . Основными задачами психотерапии при шизоф рении являются : предотв ращение изоляции б ольных в обществе ; социальная активация и смягчение реакций пациентов в ответ на си туации , связанные с болезнью ; формирование кри тического отношения к болезни и т.д . Гораз до чаще , чем индивидуальная аналитическая тер апия , при лечении шиз о френии испол ьзуются групповые формы психотерапии – групп овой психоанализ , психодрама , недирективная , поведе нческая , рационально-эмоциональная психотерапия и др . Считается , что поведение психотерапевта в группах больных психозами должно быть бо лее активным и директивным , чем в группах больных неврозами , открытым , он д олжен взять на себя большую ответственность за события и т.п. Также во многих случаях целесообразной оказывается краткосрочная психотерапия , ставящая перед собой реалистичные и скромные цели (на пример , разъяснение пациенту причин и механизмов ухудшения его состояния , оказание помощи в приобретении нового опыта , котор ый позволит ему справляться с трудной сит уацией в будущем и т.д .). Представляет интер ес опыт лечения больных хроническими психозам и методом групповой психотерапии вне стен стационара , например , в парке . Пациен тов при этом просят вести себя таким образом , чтобы их поведение не давало окру жающим видеть в них психиатрических пациентов . И подобная форма групповой психотерапии весьма эффек т ивна , потому что заде йствует дополнительные возможности изменения сво его поведения у пациентов. Применение индивидуальной и групповой пси хотерапии при эндогенных депрессиях даёт прот иворечивые результаты . Психиатры психодинамической , экзистенциальной и дру гих ориентаций с читают её необходимой. Психотерап ия при алкоголизме Алкоголизм – хроническая болезнь , развив ающаяся вследствие длительного злоупотребления с пиртными напитками с патологическим влечением к ним , обусловленным психической и физическ ой зависи мостью . При этом могут наблюд аться нетипичные картины опьянения (дисфорическое , депрессивное , сомнолентное и истерическое оп ьянения ). Стадии алкоголизма : 1. Стадия психической зависимости . Характерны патологическое влечение к алкоголю . Психичес кая зависи мость выпивки делаются главным интересом в жизни . Повышение толерантности к алкоголю и в связи с этим утрата количественного и ситуационного контроля . Ис чезновение рвотного рефлекса . Блекауты. 2. Стадия физической зависимости . Регулярное поступление алкого ля служит необходимым для нормального функционирования организма . Алкоголь делается насущной потребностью , возникае т абстинентный синдром . 3. Стадия алкогольной деградации. Психотерапия в настоящее время считается основным методом лечения больных алкого льной зависимостью . Например , популярным я вляется метод коллективной эмоционально-стрессовой гипнотерапии Рожнова . Гипнотическому воздействию здесь предшествуют психотерапевтические беседы , лечебное влияние которых закрепляется в уд линённых сеансах гипноз а (1-1,5 часа ). В состоянии гипноза вырабатывается условно-рефлектор ная тошнотно-рвотная реакция на вкус и зап ах алкоголя . В основе многих методик лежит выработка аверсии к запаху , вкусу и в иду алкоголя . Существуют методы типа вербальн ой аверсивной терапии, которая заключается в том , что воображаемое потребление алког оля с помощью словесного внушения сопровождае тся рвотной реакцией . Этот же принцип такж е применяется и при лечении зависимости о т никотина. До настоящего времени продолжаются попытк и использован ия в терапии алкогольной зависимости аутогенной тренировки . Целью её является нормализация вегетативных нарушений и снятие эмоционального напряжения . Возможно т акже и закрепление посредством неё аверсивной реакцией . АТ – это важный компонент терапии алког о льной зависимости , рабо тающий как активный метод саморегуляции , само коррекции и самовоспитания . Для устранения чувства страха , напряжённо сти и неуверенности в себе , которые обычно испытывают люди , страдающие алкоголизмом , в состоянии абстиненции , использу ются методы поведенческой терапии , такие как систематиче ская десенсибилизация , тренировка самоконтроля и др . В последние годы в психотерапии а лкогольной зависимости используются также техник и НЛП (нейролингвистического программирования ). Большая часть мето дов психотерапии страдающих алкогольной зависимостью (гипнотера пия , АТ и др .) применяется в групповой фор ме , что способствует повышению эффективности лечебного воздействия . Основная тенденция развити я психотерапии алкогольной зависимости – от суггестивны х воздействий , аверсивной терапии и разъясняющей групповой терапии к глубокому анализу личности пациента и ег о системы ценностей , к повышению социально-пси хологической адаптации и в результате этого – к отказу от употребления алкоголя . Учитывая роль психос оциальных факторо в , важнейшее место в комплексном лечении с ледует отвести групповой психотерапии . Основными объектами воздействия групповой психотерапии при алкогольной зависимости являются : нежелание признать себя больным , некритичность , невозмо жность пр а вильно оценить влияние пьянства на личную и семейную жизнь , неспо собность самостоятельно выработать правильный пу ть трезвеннической жизни , неадекватное представле ние о себе и др . Во многих исследовани ях подчёркивается , что групповая психотерапия при алког о льной зависимости включает ся в более широкую программу лечебно-восстано вительных воздействий . Задачами первого этапа являются изменение отношения к болезни , неспо собности признать себя больным ; задачами втор ого плана – коррекция интрапсихических и межличн о стных проблем . Особенностью групповой психотерапии при лечении алкогольной зависимости является выраженная составляющая рациональной психотерапии. Направляемое психотерапевтом взаимодействие пациентов в группе , способствуя улучшению вза имоотношений между н ими , создаёт наиболее благоприятные условия для обсуждения истории жизни пациентов , нахождения путей разрешения конфликтных ситуаций . Важным элементом являе тся также формирование соответствующего реагиров ания на возможные рецидивы зависимости . Сеанс ы груп п овой психотерапии проводятся 2-4 раза в неделю по 1,5-2 часа в группах по 7-9 человек , причём работа в группах го могенного характера считается менее эффективной . Важным показателем к групповой психотерапии является наличие у пациентов мотивации к выздоров л ению и особенно к у частию в работе группы. Эффективность групповой психотерапии при алкогольной зависимости тесно связана с семей ной психотерапией , выступающей в качестве важ ного дополнения к ней . При этом задача семейной психотерапии – выявление основных конфликтов супругов , реконструкция семейных отношений , адаптация семьи к режиму трезвос ти , укрепление установок больного на трезвост ь . Преемственность между групповой и семейной психотерапией – одна из предпосылок эфф ективности всей системы лечебно-восста н овительных воздействий при алкогольной за висимости. Большое психотерапевтическое влияние на ф ормирование ремиссии оказывает участие в движ ении самопомощи , религиозное мировоззрение , участи е в собраниях групп Анонимных Алкоголиков . Наибольшую эффективность терапия приобретает , когда она учитывает индивидуальные качества и потребности пациентов , а также сопровож дается поддержкой после лечения. Психотерап ия лекарственной зависимости Лекарственная зависимость развивается при повторном периодическом или длител ьном применении препаратов , наносящих вред принимающ ему их лицу , а нередко и обществу . Лека рственная зависимость включает 3 составляющие : эмоц иональную зависимость , физическую зависимость и толерантность по отношению ко многим препа ратам . Попытки дифферен ц ировать длите льное регулярное немедицинское применение препар атов на наркоманию и привыкание оказались безуспешными из-за несущественности различий . В ажными определяющими развитие зависимости фактор ами являются особенности личности , социально-эконо мически е условия и сам препарат. Психотерапию проводят дифференцированно с учётом типа зависимости и личных особеннос тей пациентов . При “больших наркоманиях” прим еняют гипносуггестивную методику в сочетании с глубокой психотерапией . Основным средством помимо внуше ния является перевоспитывающая корректировка личности . Интересно , что метод аутогенной тренировки почти не эффективен , а в иных случаях и обратную реакцию. Всевозрастающее внимание к личности нарко мана , роли наркотика в его жизни и пон имание того , что лека рственная зависимост ь является часто выражением личностных пробле м пациента , обусловливают более активное испо льзование групповой психотерапии в системе ле чения наркомании . Такой метод лечения показан пациентам , страдающим из-за постоянного чувст ва диском ф орта и наличия аффектив ных нарушений . Положительный эффект групповой психотерапии пациентов с лекарственной зависимос тью отмечен многими авторами , но при выраж енной недоверчивости и затруднениях в налажив ании контактов ей обычно предшествует в к ачестве по д готовительного этапа психо терапия индивидуальная. Часть 3. Нейролингвистическое программирова ние (НЛП ) в психотерапии Я считаю , что в кон тексте психотерапевтической помощи при психическ их расстройствах рассмотреть то , как НЛП ( нейролингвистическое програ ммирование ) может быть в этом полезно . НЛП как направление современной практической психологии обладает разработанными эффективными методами , постоянно самосовершенствуется и развивается . Возможности НЛП даже шире , чем применение в психоте рапии – это разр а ботка новых подходов к обучению , развитие способностей человека , выявление наиболее интересных и усп ешных моделей поведения и мышления людей , повышение личностной эффективности в профессиона льной деятельности и т.д .. Возможность работать с внутренней реал ьностью человека , позволила НЛП далеко продвинуться в области психотерапии . Благодаря тому , что использование методов НЛП позво ляет психотерапевту “проникнуть за симптом” и выйти на уровень работы с мыслительными стратегиями человека , НЛП может удовлетвор и ть достаточно обширные запросы л юдей . НЛП относится к процессу психотерапии как к обучению . Это означает , что если человек столкнулся с затруднениями и решил прийти за помощью к психотерапевту , то к данному моменту он использовал все и звестные ему методы разрешения этой тру дности . Участвуя в тех или иных действиях , предлагаемых психотерапевтом , человек не тол ько решает поставленную перед собой задачу , но и обучается новой стратегии , которая в будущем может помочь ему самому спра вляться с подобными ситуаци я ми. Одним из основополагающих взглядов НЛП в области психотерапии является убеждение в том , что каждый человек обладает всеми внутренними ресурсами для решения всех с воих задач и достижения всех своих целей . Работа психотерапевта заключается в техноло гичес кой организации процесса , который по зволил бы пациенту найти и закрепить в себе скрытые ресурсы и возможности , нужные для продвижения к намеченной цели . Другой важный подход , отличающий НЛП о т многих других направлений психотерапии , это уверенность в том, что любых измене ний можно достичь достаточно легко и с наименьшими негативными переживаниями . Характерным примером может служить работа в технике “Быстрое лечение фобий” , в которой челове к вместо повторного проживания своего испуга до полуобморочного сос т ояния , мож ет позволить себе от души посмеяться. Диапазон симптомов , с которыми обычно обращаются к НЛП-психотерапевтам , достаточно широк . В частности , это и зависимости (курение , алкоголизм , наркомания ) и вредные привычки , фобические реакции (страх высоты, темноты , одиночества , страх после аварий , катастроф и стихийных бедствий ), соматические аллергии , к онтроль веса и различные психосоматические за болевания (язвенная болезнь желудка , мигрень , г ипертоническая болезнь , многие сексуальные расстр ойства и др .), депрессивные состояния и др . Как показывает зарубежный опыт , использование подходов и методов НЛП в пс ихоневрологических клиниках дает устойчивые поло жительные результаты. Также одной из отличительных особенностей НЛП является то , что психотерапевт большу ю часть времени уделяет детальной и качественной проработке “желаемого результата” к лиента , потому что часто , приходя к психот ерапевту , пациент слабо представляет , что ему действительно нужно . Особенности работы НЛП в психотерапии выражаются в используемой модели “ SCORE” , что является аббревиатурой английских слов : Симптомы , Причины , Результаты , Ресурсы, Эффекты . Это минимальное число элементов , о котор ых НЛП-психотерапевт собирает информацию для получения устойчивых изменений ; это траектория его движения п ри работе с пациенто м . Первое с чего начинает работу НЛП-психо терапевт – сбор информации о Симптомах п ациента . Следующий шаг – всесторонний сбор информации о Желаемом Состоянии /Цели пацие нта . За ним следует этап проверки Эффектов , которые могут последова т ь за достигнутым результатом . В случае если эффе кты позитивны , то они увеличивают мотивацию человека к достижению своей Цели . Если же часть эффектов окажется негативной , то всегда можно вернуться на шаг назад допол нить и переформулировать цель . Далее у пс и хотерапевта есть выбор : при возмо жности получения изменений без работы с П ричинами , он может сразу собирать информацию о Ресурсах , нужных пациенту для продвижен ия к его цели . Работа с Причинами по возможности сводится к минимуму , и в эт о время психотерапе в т максимум вн имания уделяет сохранению позитивного состояния клиента . Такая последовательность работы поз воляет собрать всю нужную для изменений и нформацию наиболее коротким путем , а также сделать всю сессию для пациента наиболее легкой и приятной. Важный вклад , внесённый НЛП в пс ихотерапию – это вопрос экологичности любых изменений . Порой человек так стремится из бавиться от проблемы , что совершенно забывает подумать о последствиях этих изменений . П оэтому иногда полученные “благие изменения” п еречеркивают в се то хорошее и п олезное , что было у человека раньше . Напри мер : ожесточенная борьба с лишним весом мо жет привести к анорексии (полному исхуданию ). Другим примером неэкологичных изменений может служить работа с зависимостями и навязчи вым поведением , котора я обычно своди тся к устранению этого “негативного поведения ” . Например , бросив курить , человек становится более раздражительным , менее работоспособным и малообщительным . Он потерял привычный для него способ успокоиться и расслабиться во время курения , он б о льше не находят повода , чтобы сделать перерыв в работе , ему трудно общаться с незнакомыми людьми без сигареты в руках . Подобный н абор неучтенных выгод , сопровождающий “вредную привычку” , может привести к возвращению ста рого симптома или его замещению . В с л учаях , аналогичных этим (алкоголизм , наркомания , переедание и др .), очень важно , убирая старую , неприятную человеку реакцию , заменять ее такой , которая была бы более эффективна прежней и сохраняла бы ее позитивные эффекты. Пример : работа с фобиями в НЛП Т ра вмирующее событие в прошлом опыте , о котор ом трудно даже подумать , не испытав при этом неприятных ощущений , может создать фоб ию , когда предмет или ситуация вызывает вн езапное паническое состояние , обусловленное ассоц иацией с прошлой травмой . Фобии могут принимать самые разнообразные формы : бояз нь пауков или открытых пространств , страх перед полетами и т.д . Какой бы ни была причина , реакцией является подавляющее беспо койство . В некотором смысле фобия является достижением , сильной обусловленной реакцией , з а крепившейся , как правило , после е динственного переживания . Люди не забывают пр оявлять фобические реакции . Традиционными методами фобия может леч иться в течение многих лет , в НЛП же есть техники , с помощью которой фобия м ожет быть устранена буквально за о дин сеанс . Из этих техник я изложу две наиболее известные – “визуально-кинестетическую (В /К ) диссоциацию” и “технику взмаха”. Визуально-кинестетич еская диссоциация Самый простой способ снова пережить неприятные ощущения от прошлого с обытия заключается в т ом , чтобы вспомн ить его в виде ассоциированного образа . Че ловек должен быть “там” , глядя на все , что его окружало , своими собственными глазами и переживая те ощущения вновь . Чтобы ослабить ощущения в настоящем , в НЛП приме няется метод воспоминания ситуаци и с диссоциированием от нее , когда пациент с мотрит на себя в той ситуации со стор оны . Диссоциирование позволяет сглаживать неприят ные ощущения , связанные с прошлыми событиями , так что вы он сможет смотреть на них отстранённо . Как я уже заметил , это применя е тся при работе с фоб ией или каким-то очень неприятным воспоминани ем. 1. Поскольку пациенту предстоит трудное п утешествие в свое прошлое , терапевт устанавли вает сильный якорь на состояние безопасности . Он может либо поставить якорь на сос тояние “здесь и сей час” , либо по просить пациента подумать ассоциированно о пр ошлом опыте , когда он чувствовал себя в безопасности . Пусть он увидит всю сцену , услышит звуки и ощутит спокойствие и у веренность . Эта уверенность закрепляется кинестет ическим якорем (прикосновением ). При этом психотерапевт должен убедиться в том , что его прикосновение возвращает пациенту ощущение уверенности . 2. Психотерапевт просит пациента вообразить себя находящимся в кино или смотрящим телевизор с неподвижным , застывшим изображением на экране . Когда это будет сделано , нужно будет мысленно выплыть из своего тела , чтобы увидеть себя , смотрящего на экран , со стороны . 3. Пусть пациент начинает возвращаться на зад по своей временной линии к тому н еприятному событию или к самому первому с лучаю , положи вшему начало фобии . Если ему нелегко найти первый случай , следует о становиться на самом раннем из вспоминаемых . Как бы “просмотреть фильм” об этом н еприятном событии , начиная с того момента , когда он был еще в безопасности перед случившимся , закончив на т о м ка дре , когда опасность уже миновала и он снова оказался в безопасности . На выполнени е этого этапа потребуется достаточно времени . Пациент будет видеть действие в состояни и двойной диссоциации , наблюдая себя , который смотрит на себя более молодого , переж и вающего то событие на экране . Двойная диссоциация поддерживает необходимую э моциональную отстранённость . Если психотерапевт в идит признаки возвращения фобического состояния , то он просит пациента “затемнить экран” и начать просмотр фильма снова , предложив ему изменить субмодальности картинки на экране (например , сделать ее более темной , маленькой и отдалить от себя , чтоб ы уменьшить силу негативных ощущений ). Эта работа направлена на то , чтобы войти в согласие со своим собственным переживанием . Если в какой -то момент пациент вновь провалится в состояние фобической ре акции , нужно вернуться в состояние “здесь и сейчас” , восстановить комфортное состояние (используя “якорь” ) и начать сначала . Психот ерапевт должен снова успокоить пациента приме рно следующими слов ами : “Вы сейчас в безопасности . здесь , и просто притворяетесь , что смотрите фильм” . Этот этап будет за вершен , когда пациент “просмотрит фильм” полн остью , будучи в состоянии комфорта . 4. Когда фильм закончится , психотерапевт поздравляет пациента с тем , что тому в первый раз удалось пережить это , не проваливаясь в старые негативные ощущения , и теперь он может опять “вернуться в свое тело” . При этом происходит интеграция позиции отстраненного наблюдателя с самим собой . 5. Теперь пациент воображает себя (при этом обладающего большими ресурсами , сило й и знаниями ) переходящим на экран , чтобы передать более молодому самому себе ту поддержку и одобрение , в которых тот ну ждается , чтобы справиться с инцидентом . Он может успокоить себя молодого словами : “Я из твоего будущего , я знаю , что ты переживешь это , и все будет хорошо . И тебе никогда не придется переживать это снова” Техника взмаха Эта техника изменяет проблемное состояние или поведение , предлагая пациенту новое направление . Она не просто заменяет одно поведе ние другим , а производит порождающее изменение . Техника работает со специфическим поведением , от которого пациент хотел бы избавиться , или реакцией , которую он не хотел бы воспроизводить . “Взмах” легче всего проводить с визуальными образами , хотя можно ос у ществить его и в аудиальной и кинестетической системах . Например , эту технику хорошо применять в р аботе с фобическими реакциями или нежелательн ыми привычками. 1. Прежде всего нужно определить то к онкретное поведение , которое требуется изменить – например , ф обическая реакция. 2. Отнестись к этому ограничению как к достижению . Психотерапевт предлагает пациенту объяснить то , как он узнаёт , когда следу ет запускать проблемное поведение ? Какие конк ретно стимулы вызывают его ? Психотерапевт пре длагает пациенту вообр азить , что тому необходимо “научить” кого-нибудь этому ограничени ю . Начать при этом нужно со всегда сущ ествующего и вполне определенного и конкретн ого стимула , запускающего эту реакцию . 3. Идентифицировать хотя бы 2 визуальные с убмодальности запускающей картинки , которые изменяют реакцию пациента на неё (например , хорошо работают “размер” и “яркость” ). Необ ходимо испытать эти 2 субмодальности на другом образе , чтобы убедиться , что они создают желаемый эффект . 4. Далее пациенту предлагается подумать о том , каким бы он хотели стать – то есть человеком , который реагировал б ы уже по-другому и не имел бы этих ограничений . Каким бы он увидел себя , уж е совершив желаемое изменение ? Наверняка у него появилось бы больше выборов , он пр иобрёл бы новые способности и т . п . Это должен быть его собственный образ , обладающий желаемыми качествами , а не пр осто конкретное поведение . Картинка должна бы ть диссоциированной , чтобы мотивировать и при влекать к себе . Психотерапевту необходимо убедиться в том , что новый образ являетс я экологическ им , что он согласуется с личностью пациент а , его окружением и отношениями с другими людьми . Возможно , потребуется сделать некотор ые регулировки этого образа . Образ “Я” дол жен быть уравновешенным , правдоподобным и не связанным тесно ни с какой ко нкретной ситуацией . Также он должен являться достаточно притягивающим и производить значи тельные сдвиги к более позитивному состоянию . Затем необходимо прервать это состояние и подумать о чем-нибудь другом . 5. Теперь пациенту надо сделайте картинку -сти мул большой и яркой (если размер и яркость оказались критическими субмодальност ями ). В углу этой картинки нужно поместить маленькую темную фотографию нового образа “Я” . Теперь пациент должен взять большой и яркий образ ограничения и очень быст ро превратит ь его в маленький и тёмный . В свою очередь , новый образ “Я ” нужно сделать ярким и большим . Скорость является здесь существенным моментом – стирание старого образа и рост нового дол жны в идеале происходить одновременно . Может оказаться полезным параллельно в оо бразить или же на самом деле произнести некий звук , изображающий этот процесс . Звук как бы отражает то возбуждение , которое пациент испытывает от превращения в новы й образ “Я” . “Экран” очищается , и упражнен ие повторяется в быстром темпе несколько раз . Е сли “взмах” не работает после пяти повторений , упорствовать не нужно ; вместо этого психотерапевт должен помочь пациенту задействовать свою креативно сть , попробовать подобрать другие критические субмодальности , или изменить желаемый образ “ Я” в сторону бол ь шей притягательн ости . 6. Выполнив предыдущие шаги , нужно испыта ть результат путём “присоединения к будущему” . Вызывает ли стимул ту же самую реакц ию ? В следующий раз , когда пациент окажетс я в такой ситуации , ему необходимо пронабл юдать за новой реакцией . Список использован ной литературы 1. Т. П. Пушкина . “Медицин ская психология” . Новосибирск , 1996. 2. “Психотерапевтическая энциклопедия” (п /р Б.Д . Карвасарского ). СПб , 1998. 3. Б.Д . Карвасарский . “Неврозы” . М ., 1990 4. Б.Д . Карвасарский . “Пси хотерапия” . М ., 1985 5. Дж . О’ Коннор , Дж . Сеймор . “Введение в нейролингвистическое про граммирование : Новейшая психология личного мастер ства” . Челябинск , 1997. 6. Ян Мак-Дермотт и Дж . О’ Коннор . ”НЛП и здоровье . Использова ние НЛП для улучшения здоровья и бл агополучия”. 7. А.В . Герасимов . “Н ЛП в рамках психотерапии” . Московский Центр НЛП , http://www.aha.ru/~nlp 8. Р.Д . Лэнг . Расколо тое "Я ". СПб , 1995. 9. “Руководство по психиатрии” (п /р В.Е . Рожнова ). Ташкент , 1985
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Новость: США вводят информационные войска в российские социальные сети.
Специально обученные блогеры за хорошую зарплату будут выставлять в глупом виде российскую власть, телепередачи, армию, полицию...
В общем, заниматься нашим любимым развлечением.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по медицине и здоровью "НЛП в психотерапии", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru