Реферат: Возрастные особенности у детей - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Возрастные особенности у детей

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 17 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ» Выполнила: Ученица 11 «В» Овчухова Ольга Физиологи и врачи давно пытались для установлен ия особенностей развития детского организма на каждом этапе его жизнед еятельности выделить несколько возрастных периодов. В основу деления б рали такие признаки, как прорезывание зубов, сроки окостенения отдельны х частей скелета, особенности роста, психического развития и др. Наиболе е распространенной классификацией, которая и в настоящее время принима ется педиатрией, является классификация Н. П. Гундобина. В основу ее полож ены некоторые биологические особенности растущего организма ребенка. Выделяются следующие периоды: период новорожденности (до отпадения пуповины); грудной возраст (до одного года); период молочных зубов (с одного года до 6--7 лет); период старшего детства (с 8 до 11 лет); период полового созревания (12--17 лет). На специальном Международном симпозиуме по возрастной периодизации (М осква, 1965) была предложена и утверждена схема возрастной периодизации, по которой период созревания разделен на несколько этапов: новорожденный -- от 1 до 10 дней; грудной возраст -- от 10 дней до 1 года; раннее детство -- от 1 года до 3 лет; первое детство -- от 4 до 7 лет; второе детство: мальчики -- от 8 до 12 лет; девочки -- от 8 до 11 лет; подростковый возраст: мальчики -- от 13 до 16 лет; девочки -- от 12 до 15 лет; юношеский возраст: юноши -- от 17 до 21 года; девушки -- от 16 до 20 лет. Для работы с детьми наиболее целесообразным считается такое деление ра звития ребенка на периоды, при котором учитывается совокупность его ана томо-физиологических особенностей и условий жизни, воспитания и обучен ия. Различают возрастные периоды: период новорожденности (первые две-три не дели жизни); грудной возраст (до года); преддошкольный, или ясельный, возра ст (от 1 до 3 лет); дошкольный возраст (от 3 до 7 лет); школьный возраст: младший (о т 7 до 10 лет), средний (от 11 до 14 лет), старший -- подростковый (от 14 до 18 лет). Такое де ление на возрастные группы не противоречит схеме, принятой на Междунаро дном симпозиуме. Дошкольные учреждения организуются для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет; группы комплектуются с учетом возраста детей. Детей 6--7 лет готовят к ш коле, кроме детских садов, и подготовительные классы в школах. В соответс твии с постановлением партии и правительства от 22 декабря 1977 г. подготовит ельные классы в нашей стране получают все большее развитие. Период новорожденности Периодом новорожденности считают время от рождения ребенка до момента отпадения у него пуповины (в среднем около двух недель). Резкое изменение условий жизни (внеутробное существование) заставляет организм ребенка приспосабливаться к совершенно новым и постоянно меняющимся факторам внешней среды. Это отражается на функциях многих органов и систем новоро жденного, иногда вызывает их нарушение. В первые 2--4 дня у новорожденных на блюдаются такие явления, как потеря в весе (на 6-10 % от веса при рождении), желт ушное окрашивание, связанное с временной недостаточностью деятельност и печени и усиленным распадом эритроцитов, гиперемия (покраснение кожи, сопровождающееся иногда ее шелушением), недостаточная терморегуляция ( температура тела легко изменяется при изменении температуры окружающе го воздуха), в результате ребенок легко перегревается или переохлаждает ся. К концу первой -- началу второй недели при нормальных условиях питания и ухода за новорожденным большинство нарушений почти полностью устран яется. Заболевания детей данного периода связаны или с нарушением внутриутро бного развития (недоношенность, врожденные уродства, пороки сердца), или с родовыми травмами (внутричерепные кровоизлияния, родовые опухоли, пер еломы костей), или с наследственностью (гемофилия, умственная отсталость и др.). Материнское молоко в этом периоде представляет основную и единств енно полноценную пищу, обеспечивающую правильное развитие ребенка. Когда вес ребенка выравнивается, пупочная рана заживает, исчезает желту шное окрашивание, период новорожденности можно считать законченным. Грудной возраст По окончании периода новорожденности у грудного ребенка наблюдается и нтенсивный темп роста и развития, который ни в каком другом возрасте не б ывает столь значительным. В течение первого года вес тела ребенка увелич ивается на 200%, а длина -- на 50%. Особенно большие прибавки в весе и росте ребенк а наблюдаются в первую половину года (ежемесячная прибавка в весе состав ляет 600 г, а в росте -- 2,5--3 см). Для обеспечения усиленного роста и развития детям первого года жизни не обходимо большее количество пищи (относительно 1 кг веса), чем старшим дет ям или взрослым. Вместе с тем пищеварительный тракт в этом возрасте недо статочно развит, и при малейшем нарушении режима питания, изменении каче ства или количества пищи у детей могут возникнуть как острые, так и хрони ческие расстройства пищеварения и питания, авитаминозы, аномалии конст итуции (неправильная реакция организма на нормальные условия жизни и пи тания), проявляющиеся чаще всего в виде экссудативного диатеза. Материнс кое молоко в первые 4--5 месяцев жизни ребенка остается основной пищей. Ткани у грудных детей отличаются тонкостью и нежностью, недостаточным р азвитием эластических (упругих) волокон, в результате чего они легко ран имы. Вместе с тем благодаря наличию в тканях маленького ребенка большого количества молодых клеточных элементов и кровеносных сосудов, хорошо п итающих их, любое повреждение у детей заживает значительно быстрее, чем у взрослых. Воспалительная (защитная) реакция на проникновение болезнетворных мик робов у детей грудного возраста слабо выражена, почти отсутствует защит ная реакция со стороны регионарных (периферических) лимфатических узло в, поэтому на любое местное заболевание организм ребенка очень часто отв ечает общей реакцией. Дети в этом возрасте склонны к гнойничковым пораже ниям кожи, которые при плохом уходе за ребенком могут переходить в общее заражение крови. Инфекционные заболевания у грудных детей, особенно в первые месяцы их жи зни, редки. Корь, краснуха, скарлатина почти не встречаются; дифтерия, ветр яная оспа, дизентерия и др. протекают своеобразно, часто не давая характе рных для этих болезней симптомов. Это зависит, с одной стороны, от иммунит ета, приобретенного ребенком еще в период его утробной жизни через плаце нту и полученного с молоком матери, с другой -- от незаконченности строени я многих органов и систем, особенно центральной и периферической нервно й систем. Условнорефлекторные связи у детей первого года жизни малоустойчивы вс ледствие слабости тормозных и раздражительных корковых процессов. В ко рковой динамике процессы иррадиации преобладают над процессами концен трации. Это приводит к тому, что процесс возбуждения или торможения, возн икнув в каком-либо одном участке, быстро распространяется по коре головн ого мозга. Грудные дети, особенно в первые месяцы жизни, не могут длительно бодрств овать. Повышенная активность нервной системы быстро приводит к торможе нию, которое, распространяясь по коре и другим отделам головного мозга, в ызывает сон. Уже на первом году жизни у ребенка начинает формироваться речь. Недиффер енцированные звуки -- гуление -- постепенно сменяются слогами. К концу года здоровый ребенок довольно хорошо понимает речь окружающих его взрослы х, сам произносит 5--10 простых слов. У грудных детей идет энергичный рост и окостенение скелета, образуются ш ейный и поясничный изгибы позвоночника, развиваются мышцы туловища и но г. К концу года здоровый ребенок хорошо сидит, прочно стоит на ножках, ходи т, однако движения его еще недостаточно координированы. Преддошкольный, или ясельный возраст (от года до 3 лет) Ранний детский возраст -- от года до трех лет - называется преддошкольным, или ясельным. В этом возрасте темп роста и развития ребенка несколько за медляется. Прибавка роста составляет 8--10 см, веса -- 4--6 кг за год. Изменяются пр опорции тела, относительно уменьшаются размеры головы: с 1/4 длины тела у н оворожденного до 1/5 у ребенка 3 лет. Наличие зубов (к концу года их должно бы ть 8), увеличение количества пищеварительных соков и повышение их концен трации служат основанием для перевода ребенка с грудного вскармливани я на общий стол. У детей второго года жизни происходит интенсивный рост и формирование о порно-двигательного аппарата. Нервная система и органы чувств быстро ра звиваются, координация движений улучшается, дети начинают самостоятел ьно ходить, бегать, что позволяет им шире общаться с окружающим миром. Реб енок овладевает речью (запас слов у детей в этом возрасте достигает 200--300, он и произносят не только отдельные слова, но и целые фразы). Более широкое общение с окружающим миром создает и большую возможность соприкосновения здоровых детей с детьми, заболевшими инфекционными бо лезнями. Кроме того, с возрастом пассивный иммунитет, переданный ребенку матерью, ослабевает, угроза возникновения у детей инфекций (корь, коклюш, ветряная оспа, дизентерия и др.) возрастает. Вместе с тем острые и хроничес кие расстройства пищеварения и питания в этом возрасте встречаются реж е, чем у детей первого года жизни. Ткани детей раннего возраста еще очень нежны и легко ранимы, в этот перио д по-прежнему за ребенком нужен хороший уход. В период преддошкольного д етства возрастает необходимость в продуманной и планомерной воспитате льной работе с детьми. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет) Этот период отличается более медленным темпом роста ребенка. Годичные п рибавки роста (от 3 до 7 лет) составляют в среднем 5--8 см, веса -- около 2 кг. Пропор ции тела заметно меняются. К 6--7 годам голова составляет лишь 1/6 длины тела. В результате неравномерного роста головы, туловища и конечностей происх одит перемещение средней точки длины тела. У доношенного новорожденног о эта точка находится почти на пупке, у ребенка в возрасте 6 лет -- на середин е между пупком и симфизом (лобком), у взрослого -- на лобке. Благодаря дальнейшему развитию мышечной ткани и формированию иннервац ионного аппарата мышц дети способны выполнять разнообразные физически е упражнения, требующие хорошей координации движений; они овладевают ум ением быстро бегать и прыгать, свободно ходить по ступеням, играть на муз ыкальных инструментах, рисовать, лепить, вырезать из бумаги различные, д овольно сложные орнаменты. В этом возрасте способность нервных клеток находиться в деятельном сос тоянии повышается, процессы отрицательной индукции в коре головного мо зга несколько усиливаются, поэтому дети могут более продолжительное вр емя сосредоточенно заниматься какой-либо деятельностью. На третьем году жизни количество слов, используемых детьми в речи, значи тельно возрастает, речевые сигналы начинают играть основную роль в орга низации поведения ребенка. Развитию речи способствуют игры и занятия, ра зучивание стихов и песен, общение детей со взрослыми. Произношение отдел ьных слов и целых фраз ребенок усваивает через подражание, поэтому разви тие правильной детской речи в большой степени зависит от того, насколько правильна речь окружающих его людей. Недостаток внимания со стороны взр ослых, острые и хронические заболевания могут вызвать замедление разви тия речи у ребенка. Вследствие того что дети 3--5 лет слабо владеют речевой моторикой, им свойс твенны физиологические недостатки звукопроизношения (неправильное пр оизношение шипящих, свистящих звуков, звуков р и л). При правильном обучен ии звуковой культуре речи эти нарушения с возрастом проходят. У детей дошкольного возраста имеет место устойчивость ферментативных процессов, в связи с чем заболевания желудочно-кишечного тракта возника ют довольно редко, в то время как детским инфекциям организм подвергаетс я чаще. Скарлатина, ангина, катары верхних дыхательных путей создают пре дпосылку к возникновению у детей ревматизма. Школьный возраст (от 7 до 17 лет) В этом возрасте все органы и системы детей и подростков продолжают разви ваться. Молочные зубы полностью заменяются постоянными, появляются ост альные зубы, которых не было в дошкольном возрасте, идет дальнейшее окос тенение скелета, происходит усиленный рост мускулатуры. Благодаря усиленному в этот период интеллектуальному развитию ребенок становится более самостоятельным. С 7 лет начинается обязательное обуче ние в школе. Между 12--17 годами происходит половое созревание подростков. В это время не сколько возрастает темп роста и развития организма, появляются вторичн ые половые признаки: рост волос в подмышечной впадине и на лобке, развити е грудных желез и появление менструаций у девочек, изменение голоса и по ллюции у мальчиков, прорезаются так называемые зубы мудрости. Подростки по пропорциям тела приближаются к взрослым. Все это значительно изменяе т их внешний облик. Жизненный опыт подростков возрастает, они становятся более самостоятельными. Инфекционные болезни в этом периоде встречаются реже, а если они и возни кают, то протекают с теми же симптомами, что и у взрослых. Чаще наблюдаются такие болезни, как ревматизм, нарушения функций желез внутренней секрец ии, особенно гиперфункция (усиление функции) щитовидной железы, а также п сихоневрозы.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Умею ли я материться? На днях дочка, студентка второго курса, пошла сдавать экзамен и попросила меня материть её, ну обычай такой. Так вот, ушла она студенткой, а вернулась вечером доктором наук и завкафедрой!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru