Курсовая: Игрушки: назначение, классификация - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Игрушки: назначение, классификация

Банк рефератов / Маркетинг и реклама

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 37 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

План Введение 1. Классификация игрушек по возрасту детей 2. Классификация игрушек по педагогическому назначению 3. Классификация игрушек по материалу 4. Требования к качеству, упаковка, маркировка и хранение игрушек Заключение Список использованной литературы Введение Игрушки и игры - это особый вид товаров, предназначенных для воспитания д етей. Они способствуют их умственному и физическому развитию, помогают п ознавать окружающий мир, приучают к труду, формируют характер. Потребите льские свойства игрушек проявляются при их использовании детьми в проц ессе игры. Для детей игра имеет такое же значение, какое для взрослого человека име ют работа, творческая деятельность, поэтому игрушки должны отражать обр азы и события современности. Игрушки являются сложной группой товаров. Они отличаются по материалу, и з которого изготовлены, художественному оформлению, а также по тому влия нию, которое они оказывают на развитие тех или иных способностей детей. П оэтому подразделить их по какому-то одному признаку не представляется в озможным. Ассортимент игрушек делят по трем определяющим признакам: возрасту дет ей, педагогическому назначению и материалу изготовления. 1. Классификация игрушек по возрасту д етей Роль игрушек в воспитании детей огромна. Но нельзя рассматривать значен ие игрушек в отрыве от возрастных особенностей детей. Дети разных возрас тов резко отличаются уровнем своего развития, у них по-разному проявляют ся интересы к окружающим их предметам и явлениям. Они с интересом играют в те игрушки и игры, которые им понятны, т. е. соответствуют их подготовлен ности. По возрасту детей игрушки делят на три основные группы: для детей ясельн ого возраста - до 3 лет; для детей дошкольного возраста - от 3 до 7 лет и для дет ей школьного возраста - от 7 до 17 лет. Игрушки для детей ясельного возраста (до 3 лет). Для детей раннего ясельного во зраста (до года) игрушка является предметом первой необходимости, с помо щью которой у них развиваются зрение, слух, восприятие цвета, хватательн ые движения. Детям этого возраста необходимы погремушки, подвески, шары, которые подвешивают над кроваткой, резиновые и пластмассовые игрушки н ебольшого размера. Игрушки должны быть яркими, легкими, простыми по форм е л-Ребенок часто берет игрушку в рот, следовательно, они должны быть гиги еничными и безопасными. К 10-12 месяцев ребенок начинает вставать, у него появляется потребность хо дить, развивается координация движений. Для этого возрастного периода н езаменимы различные вкладные чашечки, бочонки, шары, матрешки, мячи, ката лки, ходунки, куклы-голыши, фигурки животных и птиц, подвески, пирамидки и др. Дети в возрасте от 1 года до 3 лет быстро развиваются как физически, так и ум ственно, движения их становятся более уверенными, но еще слабо развиты м ышцы рук и ног. Для укрепления мускулатуры рекомендуются различные ката лки, кони-качалки, кони на колесах, подставках, тележки, трехколесные вело сипеды, вожжи, обручи и др. В этот период ценными являются игрушки, с помощ ью которых дети получают первые представления о цвете, форме, назначении различных предметов. Дети много говорят, становятся любознательными. Дл я развития речи рекомендуются разрезные картинки, книжки-картинки, книж ки-ширмочки. Игрушки для детей дошкольного возрас та (от 3 до 7 лет). Наиболее сложным считает ся дошкольный период воспитания детей. Дети дошкольного возраста прояв ляют особый интерес к окружающим предметам и явлениям, любят фантазиров ать. В этом возрасте дети очень подвижны и любознательны. Их игры носят творч еский характер. Дети в возрасте от 3 до 4 лет много времени проводят на воздухе и отличаютс я большой подвижностью. В связи с этим им необходимы спортивные игрушки - трехколесные велосипеды, обручи, мячи, каталки, санки. Кроме того, у детей младшего дошкольного возраста возникает потребность в играх и игрушка х, с помощью которых они знакомятся с назначением различных предметов. Э то в основном образные игрушки - куклы крупных размеров, кукольная посуд а, гарнитуры кукольной мебели, транспортные игрушки, фигурки людей, живо тных и птиц, катера, лодки, совки, лопатки, песочницы, строительные материа лы. Дети от 4 до 5 лет играют преимущественно теми же игрушками, что и младшие д ошкольники. Только содержание игр усложняется. Большое значение приобр етают тематические наборы - группы игрушек, объединенных одной темой. На пример, детский сад, школа, завод и т. д. Такие игрушки развивают чувство ко ллективизма и товарищества. Игры детей старшего дошкольного возраста становятся значительно содер жательнее, они носят более самостоятельный, творческий характер. В этом возрасте особенно развивается фантазия детей, они любят перевоплощать ся в любимых героев, придумывают сами сюжеты игр. Ассортимент игрушек дл я этого возраста очень разнообразен: музыкальные, дидактические, спорти вные, трудовые, образные игрушки, настольные игры, книжки-ширмочки, игруш ки-забавы, театральные игрушки. Среди них особое место занимают игрушки и игры, подготавливающие детей к занятиям в школе,- наборы букв и цифр, азб ука, счетные палочки и др. Игрушки для детей школьного возраста (от 7 до 17 лет). Характер игр для младших шк ольников (7-9 лет) определяется большой самостоятельностью детей, стремле нием все знать, все исследовать. Они любят подражать, фантазировать. Игры становятся более углубленными, содержательными. Наряду со спортивными игрушками (городки, кегли, лыжи, санки) возникает по требность в познавательных, технических играх. Это различные конструкт оры, сборно-разборные игрушки, мозаики, наборы для выпиливания, вырезани я, детские инструменты и т. п. Многие из этих игрушек служат для закреплени я знаний, полученных в школе. Дети среднего и старшего школьного возраста много играют в шахматы, шашк и, домино, увлекаются настольным теннисом, конструированием приборов, ра диотехникой, фотографированием, любят ставить различные опыты. Для этих игр рекомендуются технические игрушки, радиоконструкторы, электроконс трукторы, наборы по физике, химии, оптике, а также наборы для выжигания, вы резания, выпиливания. Все эти игры помогают усвоению школьного материал а, развивают любознательность, прививают интерес к различным отраслям н ауки и техники. 2. Классификация игрушек по педагогич ескому назначению В основу классификации игрушек по педагогическому назначению положено их влияние на умственное, физическое и эстетическое развитие детей. Педагогическую ценность имеют те игрушки, которые правильно подобраны с учетом возрастных возможностей, индивидуальных особенностей и склон ностей ребенка. По педагогическому назначению игрушки подразделяют на следующие групп ы. Игрушки развивающие первоначальные движения и восприятия. Это важнейшая г руппа игрушек, предназначенная для детей ясельного возраста (до 1 года). Он и способствуют развитию органов чувств (зрения, слуха, осязания), координ ации движений, восприятию цвета и формы. Первые движения ребенка в значи тельной мере вызываются такими игрушками, как погремушки, подвески, шари ки, кольца, привлекающие их звучанием, формой, цветом. К этой группе относятся также пирамидки, вкладные чашечки, бочонки, матр ешки и др. Эти игрушки имеют простую форму, несложную конструкцию; изгото вляют их из легко моющихся материалов (резины, пластмассы, дерева). К игрушкам данной группы предъявляют особые требования. Они должны быть гигиеничными, хорошо мыться теплой водой с мылом, поверхность их должна быть гладкой без заусенцев и острых краев; краски, покрывающие игрушку, д олжны быть яркими, но абсолютно безвредными, прочными, не смывающимися в одой и не растворяющимися в слюне; вкладные игрушки должны легко и свобо дно открываться и закрываться. Игрушки, знакомящие детей с окружающе й их средой и природой. Это большая груп па сюжетно-образных игрушек, очень разнообразных по содержанию, способс твующих расширению общего кругозора детей, развивающих сообразительно сть, речь. К ним относятся игрушки, знакомящие детей с предметами домашне го обихода (мебель, посуда, одежда), животным и растительным миром, транспо ртом, с отдельными профессиями людей. С педагогической точки зрения особенно ценны для ребенка игрушки, отобр ажающие людей различных профессий, особенно куклы - традиционная любима я игрушка детей. При игре с куклой ребенок задает вопросы и сам отвечает н а них. Игра с куклой развивает логическое мышление, память и речь детей. Для организации коллективных творческих игр необходимы наборы игрушек на определенные темы - детский сад, зоопарк, школа, завод и др. Источником э тих игр служит интерес детей к окружающей их жизни и стремление в ней уча ствовать. Игрушки, способствующие физическому развитию детей. Игрушки для подвижных и спортивных игр очень разнообразны и предназначены для детей всех возр астов. Они способствуют укреплению физических сил ребенка, развитию мус кулатуры, ловкости и гибкости всего тела. К этой группе относятся игрушки, необходимые для упражнений в ходьбе и б еге (каталки, тележки, вожжи, санки и др.), для прыгания (скакалки), для бросан ия (городки, кегли, мячи и др.), для развития и укрепления мускулатуры ног (ве лосипеды, спортроллеры, педальные автомобили, лыжи, коньки), для развития меткости (ружья, пистолеты), для развития мышц рук и пальцев (матрешки, пир амиды, чашечки). Спортивные игрушки предназначены для детей всех возрастных групп, но ок ажут положительное действие только в том случае, если подобраны с учетом возраста и физического развития ребенка. Дидактические игрушки. Предназначены эти игрушки для детей всех возраст ов. Они способствуют умственному развитию детей, расширению их общего кр угозора. Педагогическая ценность дидактических игрушек заключается в том, что они содержат элемент обучения в процессе игры. Для дошкольников большое значение имеют игрушки, которые можно собират ь, разбирать, катать, складывать, строить. В процессе игры у детей развиваю тся внимание, наблюдательность, сообразительность, память, они знакомят ся с формой и цветом. В группу дидактических игрушек входят многочисленные настольные игры, имеющие большое воспитательное и познавательное значение. Воспитательное значение настольных игр заключается в том, что в их темат ику легко включаются общеобразовательный, изучаемый в школе материал и содержание рекомендуемых для внеклассного чтения книг. Увлеченные игр ой дети незаметно для себя усваивают ряд ценных сведений из жизни окружа ющего мира и одновременно упражняют память, внимание, развивают мышлени е и речь. Настольные игры широко применяются для закрепления знаний, приобретен ных детьми в школе (зоологическое лото, игры по запоминанию иностранных слов, «химик-любитель», опыты по физике и т. д.), а детей младшего возраста пр и умелом руководстве они подготавливают к занятиям в школе. Настольные и гры вызывают интерес к знаниям, сообщают детям сведения по истории, лите ратуре, географии, астрономии. Они способствуют широкому развитию детск ого кругозора и воспитанию художественного вкуса. Игрушки, знакомящие детей с элементам и науки и техники. Игрушки этой группы с овершенно особенными, занимательными путями вводят детей в мир техники. Они помогают детям знакомиться с устройством и конструкцией машин, меха низмов и строительных сооружений, разобраться в принципах их действий, в ырабатывают навыки самостоятельного конструирования. Техническая игрушка должна воспитывать у детей производственные навык и. Собирая какую-либо игрушку из отдельных частей, ребенок учится основн ым приемам монтажа, приучается пользоваться инструментами, привыкает р азбираться в чертежах. Такие игрушки вызывают у детей большой интерес, р азвивают их техническое творчество. К этой группе игрушек относятся наборы для сборки моделей автомобилей, с амолетов, вертолетов, различные конструкторы, оптические игрушки (микро скопы), химические наборы, вездеходы, подъемные краны и др. Многие из этих игрушек основаны на законах химии, физики, механики, аэрод инамики. Эти игрушки призваны помочь школьникам в усвоении сложных дисц иплин школьной программы. Монтаж, регулировка работы игрушек, уход за ни ми, умение читать чертежи повышают техническую грамотность, способству ют политехническому образованию детей. Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами и прививающие первоначальные трудовые навыки. Выдающийся советский педагог А.С. Макаренко писал , что «правильное советское воспитание невозможно себе представить как воспитание нетрудовое». Трудовое воспитание содействует всестороннему развитию ребенка. Ребен ок растет не только крепким, физически ловким, выносливым, но и развивает ся духовно, становится наблюдательным, учится быстро соображать. В труде закладывается фундамент характера, поэтому важно с детства воспитыват ь у детей уважение и любовь к труду. Трудовая деятельность у детей тесно связана с игровой. В раннем детстве прививать трудовые навыки помогают такие игрушки, как лопатки, грабли, в едерки, лейки, тачки, деревянные молотки, а также строительные наборы, где игровой процесс переходит в трудовой. В своих играх дошкольники любят по дражать труду взрослых. Для организации таких игр выпускают различные игрушечные инструменты, которые по форме и конструкции имитируют инструменты для взрослых: моло тки, гаечные ключи, ножницы, отвертки, а также наборы инструментов слесар ных, для выпиливания и др. Для детей старшего возраста существуют более сложные строительные наб оры, конструкторы, наборы для выжигания, выпиливания, слесарных и столяр ных работ, вышивания и наборы для технического творчества. Большинство э тих игр связано с настоящим трудом, в процессе которого приобретаются по лезные трудовые навыки. Игрушки, способствующие художествен ному и музыкальному развитию детей. Ра звитие художественных способностей детей является неотъемлемой часть ю их эстетического воспитания. В эту группу входят музыкальные и театрал ьные игрушки, а также конструктивно-художественные игры. Музыкальные игрушки развивают музыкальный слух, чувство ритма, приучаю т детей любить музыку, знакомят с различными видами музыкальных инструм ентов. В ассортимент музыкальных игрушек входят органчики, барабаны, буб ны, гитары, балалайки, домры, ксилофоны, металлофоны и др. Некоторые из них дают возможность не только слушать музыку, но и самостоятельно подбират ь знакомые мелодии и создавать свои. Поэтому все музыкальные игрушки дол жны быть правильно настроенными в соответствии со звуками музыкальной гаммы. Особую группу составляют электронные музыкальные игрушки с применение м полупроводниковых приборов и печатного монтажа. Эти игрушки, предназн аченные для детей дошкольного и младшего школьного возраста, могут быть использованы также в музыкальных школах. Театральные игрушки (кукольный театр, теневой театр, театральные куклы) помогают детям воспроизводить в игре разнообразные театральные постан овки и небольшие забавные сценки из жизни самих ребят. Они доставляют де тям много радости и смеха, способствуют обогащению речи, знакомят с теат ром. Для развития художественных способностей детей существуют различные р азрезные игрушки на картоне или кубиках, мозаика, альбомы для раскрашива ния картинок, наборы пластилина для лепки, а также наборы по художествен ным ремеслам - выжиганию, резьбе по дереву. Игрушки-забавы. Назначение этого вида игрушек - способствовать во спитанию у детей чувства юмора, вызывать смех, воспитать ребенка веселым и жизнерадостным. Как правило, это игрушки с веселой тематикой и оригина льной конструкцией; для большей занимательности их изготовляют с механ измами движения, например поющие птицы, заяц-барабанщик, кувыркающаяся о безьянка и др. 3. Классификация игрушек по материалу В товароведной практике более удобным считается изучение игрушек по ма териалу, из которого они изготовлены. По этому признаку игрушки подразде ляют на металлические, пластмассовые, деревянные, резиновые, мягконабив ные, керамические. Отдельную подгруппу составляют настольные игры, елоч ные украшения и карнавальные принадлежности. Металлические игрушки. Такие игрушки вырабатывают из углеродистой и лег ированной стали, сплавов алюминия. Широко используется белая жесть, легк о поддающаяся обработке; она применяется для изготовления верхних дета лей корпуса игрушек, а также игрушек, подвергающихся коррозии вследстви е соприкосновения с водой (ванночки, корыта). Отдельные детали игрушек вы рабатывают из пластических масс; сочетание металла с пластмассой делае т игрушку более легкой и привлекательной. Способность металла принимать при обработке различные формы, возможно сть применения разных методов сборки, высокая прочность и огнестойкост ь - все эти свойства делают металл хорошим материалом для многих видов иг рушек. Однако в связи с увеличением выпуска игрушек аналогичного ассорт имента из пластических масс производство металлических игрушек сокращ ается. В зависимости от способа производства металлические игрушки подраздел яют на штампованные, литые и слесарно-механические. Основную массу металлических игрушек получают путем штампования. Штам пуют игрушки на прессах и вырубных машинах. Соединение отдельных детале й производится различными методами крепления, например с помощью лапок, пайкой (ведра, лейки), электросваркой и винтами. Последние применяются гл авным образом в конструкторах и сборно-разборных игрушках. Окрашивают и грушки эмалевыми, масляными, нитрокрасками способом аэрографии или кис тью. Лучшим видом окраски считается нанесение рисунка на игрушки путем л итографской печати. Рисунок получается яркий, красочный, точно воспроиз водящий контуры предмета. В штампованных игрушках широко используют механизмы, основной частью к оторых являются двигатели различных типов: пружинные, инерционные, элек тродвигатели. Принцип, работы пружинных двигателей основан на использовании энергии развертывающейся стальной ленты. Свернутая в спираль ленточная стальн ая пружина закрепляется одним концом за корпус игрушки, другим - за ось, на которую насажены колеса. При заводе ключом пружина плотно наматывается на рабочую ось, при раскручивании приводит во вращение связанные с нею к олеса. Для регулирования скорости раскручивания пружины механизм снаб жен системой зубчатых колес и шестерен. Пружинные двигатели широко прим еняются в игрушках, так - как имеют простую конструкцию, при небольших раз мерах достаточно большую мощность. Недостатками таких механизмов явля ются частые обрывы пружин и относительно быстрый износ зубцов шестерен. Инерционный двигатель - беспружинный механизм, использующий инерцию ма ховика, приведенного в быстрое вращение. Механизм связан системой перед ач с осью, на которой укреплены колеса. Чтобы игрушка двигалась, нужно про катить ее несколько раз вперед; при этом маховик начинает вращаться и на бирает обороты. Если такую игрушку Поставить на ровную поверхность, то б лагодаря приобретенной инерции маховик через систему передач заставит вращаться рабочие колеса игрушки. Электродвигатели широко применяются в игрушках различной тематики. В э лектродвигателях используют микроэлектродвигатели, работающие от эле ментов (323, 373, «Сатурн», «Марс» и др.), малогабаритных батарей (типа «Крона ВЦ», КБС-Л-05), а также электродвигатели, питающиеся от сети переменного тока. Эф фективность микроэлектродвигателей достаточно высокая: они просты в о бращении, имеют несложную конструкцию, предусматривающую возможность его сборки и разборки без применения каких-либо инструментов. Однако раб ота таких двигателей ограничена сравнительно коротким периодом времен и (1,5 ч), после чего необходимо произвести замену элементов или батарей. Ассортимент штампованных игрушек, предназначенных для детей разных во зрастов, очень разнообразен. Он включает водный и воздушный транспорт, а втомобили, строительные машины и подъемные механизмы, сельскохозяйств енные машины, космические лунники и луноходы, электрические и оптически е игрушки, микроскопы, настольные и проекционные фильмоскопы, стереоско пы, телефонные и телеграфные аппараты, столярные и слесарные инструмент ы и др. Большую группу составляют конструкторы - комплекты взаимодополняемых деталей, из которых можно собрать различные модели или готовые игрушки п о специально приложенному альбому-руководству. Например, конструкторы «Юный оптик», «Автоконструктор», «Радиоконстакустические требованияр уктор», «Юный химик» и др. Педагогическое значение конструкторов для дет ей очень велико, так как они, знакомя детей с устройством машин и сооружен ий, их действием, развивают творческие способности к самостоятельному к онструированию, прививают трудовые навыки, способствуют политехническ ому образованию детей. В группу штампованных игрушек входят также игрушки для труда, музыкальн ые игрушки, игрушки-забавы, предметы кукольного обихода и др. Игрушки для дошкольников должны обладать повышенной прочностью, так ка к в этом возрасте дети любят их разбирать. Литье используют при изготовлении волчков, кукольной посуды, солдатико в и др. Основное преимущество этого способа производства состоит в его д ешевизне при выработке игрушек сложных форм. Для литья применяют вторич ные сплавы алюминия и цинка. Отливают игрушки в металлических формах, вн утренние очертания которых точно соответствует наружным очертаниям от ливаемой игрушки. При этом достигаются большая, точность размеров и высо кая чистота поверхности. К слесарно-механическим относят крупногабаритные игрушки спортивно-фи зкультурного назначения. Изготовляют эти игрушки слесарным способом. М атериалами для них служат полосовая, трубчатая, прутковая сталь, стальна я проволока, алюминий и его сплавы. Для окрашивания применяются масляные , эмалевые, нитрокраски и лаки; некоторые детали игрушек хромируют или ни келируют. В ассортимент слесарно-механических игрушек входят детские в елосипеды, спортроллеры, педальные автомобили, санки, коляски и др. Игрушки из пластических масс. Широкое применение пластических масс в произ водстве детских игрушек можно объяснить огромной ценностью их свойств. Сочетание в одном материале разнообразных полезных свойств дало возмо жность создать в короткий срок широкий ассортимент игрушек. Пластмассовые игрушки - яркие, прочные, красивые, они гигиеничны и не бьют ся, а сравнительная мягкость и легкость делает их безопасными для самых маленьких детей. Хороши они и тем, что не портятся от влаги, что особенно в ажно для таких Производственный цикл игрушек из пластических масс зани мает небольшое время, изготовление игрушек включает преимущественно о дну технологическую операцию, при этом дополнительной обработки почти не требуется. Обладая высокой пластичностью и хорошо поддаваясь перера ботке, пластмассы легко принимают любую форму, точно воспроизводящую ре льеф игрушки. В производстве игрушек допускается применение пластичес ких масс в сочетании с деревом, металлом и другими материалами. В настоящее время для изготовления игрушек используют следующие виды п ластмасс: аминопласты, полистирол, полиэтилен, поливинилхлорид, пенопол иуретан, капрон. Игрушки из аминопластов. Аминопласты - прессовочные пластические массы, получаемые при взаимодействии мочевины и меламина с формальдегидом. Эт и пластмассы обладают механической прочностью, значительной твердость ю, химической стойкостью. Они светостойки, поэтому окрашиваются в различ ные светлые, яркие цвета, имеют гладкую, блестящую поверхность, гигиенич ны, легко моются теплой водой с мылом. Игрушки из аминопластов изготовля ют способом прямого прессования на гидравлическом Прессе. Ассортимент игрушек из аминопластов весьма разнообразен: транспортные игрушки, мозаика, кукольная посуда, наборы для игры с песком, телевизоры с движущимся экраном, телефончики и др. Игрушки из полистирола. Исходным сырьем для полистирола служит стирол, п олучаемый из бензола и этилена. Полистирол представляет собой твердый и упругий бесцветный пластик. Он отличается легкостью, прочностью и водос тойкостью. Благодаря химической стойкости полистирол не влияет на крас итель и поэтому может окрашиваться в яркие цвета. Если в полистирол доба вить синтетический каучук, то получают так называемый ударопрочный пол истирол. При этом в значительной степени устраняется его хрупкость и в н есколько раз повышаются ударная прочность и стойкость к старению. Полис тирол легко перерабатывается в изделие литьем под давлением, экструзие й, методом вакуумного формования. Игрушки из полистирола хорошо склеива ются бензолом, скипидаром и другими растворителями. Ассортимент игрушек из полистирола включает бытовые игрушки, строител ьный материал, музыкальные игрушки, игрушки для игры с песком, транспорт ные игрушки, различные конструкторы, космические игрушки и др. Большое место в ассортименте занимают игрушки с микроэлектродвигателя ми и радиоуправляемые игрушки. Радиоуправляемые игрушки приводятся в д вижение с помощью микроэлектродвигателя. Кроме того, они имеют редуктор ы для изменения числа оборотов двигателя и изменения направления, а такж е детекторный приемник и передатчик. Такие игрушки дают начальные знани я из области радиотехники, пробуждают у детей интерес к техническому тво рчеству. Полистирол перерабатывают в пенопласты - легкие газонаполненные пласт массы в виде твердой пены. Этот вид полистирола экономичен, обладает пов ышенными свойствами, изделия из него легки и долговечны. Из пенополистир ола изготовляют строительные кубики, фигуры дедов-морозов, снегурочек, е лочные украшения, фигурки людей и животных. Игрушки из полиэтилена. Полиэтилен является одним из наиболее ценных пр едставителей высокомолекулярных соединений. Его получают полимеризац ией газа этилена, выделяемого преимущественно из продуктов переработк и (крекинга) нефти. Полиэтилен - твердый эластичный пластик белого цвета, полупрозрачный, а в тонком слое (пленке) - прозрачный. По характеру поверхности и некоторым д ругим признакам (характеру горения, запаху продуктов горения) он напомин ает парафин. Отличительной особенностью его является сочетание высоко й эластичности и прочности, благодаря чему игрушки не бьются, не ломаютс я и совершенно не деформируются. Производят такие игрушки литьем под давлением, экструзией, штампование м. Литьем под давлением изготовляют большую часть ассортимента полиэти леновых игрушек: автомобили разных марок, катера, ракетовозы, вертолеты, ведерки, формочки, совочки, кукольную посуду, ванночки, мебель, погремушк и, спортивные игрушки, новогодние елки и др. Игрушки, полученные методом экструзии, очень прочны в эксплуатации. Этим способом вырабатывают куклы различных размеров, кукольные головки, фиг урки людей, животных, куклы-неваляшки, пленочные материалы. Особенным ра знообразием характеризуется ассортимент кукол. Их выпускают озвученны ми и неозвученными, с незакрывающимися и закрывающимися глазами, говоря щими «мама». Есть куклы динамические, которые могут ходить, когда их веду т за руку. Игра с куклой воспитывает в детях такие чувства, как уважение и любовь к людям, дети учатся шить, вязать, стирать, убирать, приучаются к по рядку и опрятности. Игрушки из поливинилхлорида. Поливинилхлорид (ПВХ) получают полимериза цией хлористого винила, представляющего собой газ, легко конденсирующи йся в жидкость. Поливинилхлорид - это полупрозрачный или непрозрачный пластик, отличаю щийся мягкостью, легкостью, эластичностью. Достоинствами его являются г игиеничность и высокая стойкость к действию воды. Это особенно учитывае тся при изготовлении игрушек для игр на воде. Основное место среди ассортимента поливинилхлоридных игрушек занимаю т легкие яркие мячи и игрушки для игр на воде и обучения детей плаванию - к руги, пояса, надувные лодки, матрацы, крокодилы, лягушки, лебеди, пингвины и т.п. Они с успехом заменяют менее привлекательные игрушки из резины. Выр абатывают такие игрушки из пластиката сваркой токами высокой частоты н а высокочастотных установках, причем прочность шва не уступает прочнос ти материала. Игрушки из поролона. Поролон является представителем губчатых полиуре танов или полиуретановых поропластов. Этот пластик вырабатывают мелко зернистой и крупнозернистой структуры. Для производства игрушек испол ьзуется только первый. Поролон имеет бархатистую поверхность, эластичен, прочен к истиранию, хо рошо моется и чистится, очень легок (масса 1 м 2 толщиной 3 мм-1 00-130 г). Детали игрушек легко склеиваются друг с другом, а также с картоном, тк анью и иными материалами. Из поролона вырабатывают объемные и плоскостные игрушки. Объемные игру шки склеивают или сшивают из нескольких деталей и набивают измельченны ми отходами поролона. Ассортимент этих игрушек включает фигурки людей и животных, персонажи сказок, различные куклы, карнавальные и театральные игрушки. Плоскостные игрушки (зайчата, собачки, слоны, кубики) предназнач ены для детей ясельного возраста. Их одновременно можно использовать в к ачестве губки. Игрушки из капрона. Капрон получают полимеризацией капролактама - проду кта переработки каменного угля. Он обладает большой прочностью и эласти чностью, стоек к ударам и истиранию, слабо воспламеняется. Из капрона изготовляют автомобили, катера, строительные конструкторы, к орпуса швейных машин. Используют капрон и для изготовления отдельных де талей и узлов. Естественно выглядят из капрона искусственные новогодни е елки. Капроновые волокна, применяют для изготовления париков для кукол , так как они хорошо имитируют натуральные волосы. Капроновые пленки водо- и воздухонепроницаемы, механически прочны, хоро шо свариваются токами высокой частоты. Из окрашенного пленочного капро на вырабатывают главным образом игрушки для обучения плаванию и игр на в оде: надувные лодки, круги, плавательные пояса и др. Деревянные игрушки. Древесина - незаменимый материал для изготовления ш ирокого ассортимента игрушек. Главные его свойства: небольшая масса, зна чительная прочность, способность древесины удерживать гвозди, легкая о брабатываемость режущими инструментами. Кроме того, поверхность древе сины легко воспринимает самые разнообразные виды защитных и декоратив ных покрытий (окрашивание, лакирование, полирование, выжигание). По способу изготовления деревянные игрушки подразделяют на токарные, с толярные, резные, плетеные. Токарные игрушки вырабатывают преимущественно из мягких пород древеси ны (липа, осина, ольха, сосна) путем вытачивания их на токарных станках. Отд елывают игрушки разными способами. Они могут быть неокрашенными, окраше нными масляными, эмалевыми красками, нитрокрасками, прозрачными лаками. Наиболее распространенная отделка - окраска игрушек нитрокрасками. Так ие игрушки имеют яркую, блестящую поверхность, их можно мыть теплой водо й с мылом. Токарные игрушки предназначены для детей ясельного и младшего дошкольного возраста. По тематике они относятся к дидактическим игрушк ам. Ассортимент токарных игрушек весьма разнообразен как по художественно му оформлению, так и по педагогическому назначению. Он включает вкладные матрешки, бочонки, конусные башенки, пирамиды, городки, кегли, строительн ые наборы, каталки на колесах, каталки-тележки в виде фигур животных и др. Особое место занимает матрешка - традиционная национальная игрушка, кот орая в настоящее время является также сувениром, известным далеко за пре делами нашей Родины. Токарные игрушки имеют большое воспитательное значение: с помощью таки х игрушек, как пирамиды, вкладные чашечки, башенки, матрешки, ребенок учит ся распознавать цвет, форму, величину предметов, у него развиваются коор динация движений, находчивость, сообразительность. Столярные игрушки изготовляют из различных пород древесины (осина, липа , сосна, береза, дуб, бук) влажностью 8- 10 %. Это особенно важно, так как недостат очно высушенная древесина плохо обрабатывается, не держит краски и гвоз ди, усыхает и коробится. При производстве столярных игрушек древесные материалы раскраивают на заготовки, которые затем сушат, делают из них различные детали, собирают их в отдельные узлы, а узлы - в готовую игрушку, окрашивают и окончательно собирают. При изготовлении столярных игрушек отдельные детали могут бы ть скреплены с помощью гвоздей, шурупов, клея, косыми и прямыми шипами. Пов ерхность покрывают масляными, эмалевыми и нитрокрасками способом аэро графии. Ассортимент столярных игрушек отличается большим разнообразием: транс портные игрушки; строительные материалы; различные конструкторы; кукол ьная мебель; игрушки для детского труда. Столярные деревянные игрушки в жизни ребенка занимают большое место, ос обенно наборы для конструирования и конструкторы. Так, дети дошкольного и младшего школьного возраста любят строить дома, собирать тележки, авто мобили, качели, столы, стулья. Занятия с конструкторами и строительными н аборами расширяют их кругозор, развивают детское техническое творчест во, помогают овладеть простейшими трудовыми навыками. Резные игрушки являются изделиями народных художественных промыслов. Они занимают небольшое место в ассортименте деревянных игрушек. Больши нство резных игрушек не окрашивают. Некоторые из них отличаются большой художественностью и отделкой, бывают и скульптурные. Последние уже не яв ляются игрушкой, а представляют собой сувениры, имеющие большую художес твенную ценность. Резиновые игрушки. Для производства резиновых игрушек используют н атуральный и синтетический каучук, а также наполнители и красители. Знач ительная прочность, мягкость и эластичность резины дают возможность вы рабатывать самые разнообразные по форме и содержанию игрушки. Они легко окрашиваются красками, приготовленными на резиновой основе. Окрашенны е игрушки хорошо поддаются дезинфекции, не изменяя при этом своего внешн его вида. Ценным свойством резины является и то, что она водо- и воздухонеп роницаема, поэтому из нее изготовляют большое количество игрушек для иг ры на воде и обучения плаванию. Отсутствие острых углов и заусенцев дела ет резиновые игрушки совершенно безопасными для детей. В зависимости от технологии изготовления резиновые игрушки подразделя ют на формовые, надувные, маканые и из пенолатекса. Формовые игрушки изготовляют из листовой резины в специальных металли ческих формах. Формование ведут при высокой температуре (150-180 °С) и повышен ном давлении. Эти игрушки окрашивают кистью или способом аэрографии чер ез трафарет. Озвучивают их с помощью пищика, вставляемого в стенки игруш ки. По сравнению с другими видами резиновых игрушек формовые имеют четко выраженный рельеф, хорошо передающий скульптуру игрушки. Ассортимент формовых резиновых игрушек отличается большим разнообраз ием: куклы разных размеров, куклы-голыши, фигурки людей и животных, птиц, р ыб, персонажи сказок, погремушки, резиновые мячи. Надувные игрушки изготовляют из резиновой смеси, которую после каландр ирования разрезают на листы и раскраивают по шаблону. Из двух заготовлен ных пластин формуют заготовку игрушки. При формовании происходит склеи вание заготовок по контуру и обрезание излишков резины. По шву заготовки вырезают отверстие для надувания, в которое вставляют резиновую трубку с пробкой. Раскрашивают надувные игрушки с помощью аэрографа через траф арет. Они принимают форму только при надувании их воздухом. Надувной спо соб преимущественно применяют для изготовления резиновых игрушек круп ного размера, предназначенных для игр на воде или обучения плаванию. К надувным игрушкам также относятся воздушные шары, оболочки для которы х получают из латекса методом ионного отложения. Маканые игрушки отличаются высокой эластичностью, мягкостью и легкост ью. Процесс производства заключается в том, что фарфоровую модель игрушк и многократно окунают (макают) в резиновый клей до получения пленки опре деленной толщины. Маканые игрушки выпускают только озвученными. Ассорт имент этих игрушек сравнительно небольшой - фигурки животных, рыб, птиц. Игрушки из пенолатекса - веселые и красочные, приятные на ощупь, они неизм енно привлекают и радуют детей. Пенолатекс представляет собой, упругий п ористый материал, полученный из натурального или синтетического латек са (каучука) методом вспенивания. Он легкий и эластичный, благодаря сообщ ающимся порам хорошо самовентилируется. Из пенолатекса изготовляют гл авным образом фигурки животных и зверей. Поверхность игрушек покрывают мягкой блестящей шкуркой из ворса вискозного шелка. Некоторые из них сна бжены каркасом и могут двигать хвостом и лапами. Резиновые игрушки имеют различное педагогическое и возрастное назначе ние. Большинство этих игрушек знакомит детей с животным миром (фигурки р азличных зверей, птиц, рыб) и используется для сюжетных творческих игр. Та кие игрушки приучают детей ценить и любить животных и птиц, считать их св оими друзьями. Большое познавательное значение имеют игрушки, отражающие сказочный м ир, сказочные персонажи людей, животных, птиц (Кот в сапогах, Красная шапоч ка и др.). Они вызывают интерес к игре, развивают фантазию и воображение ре бенка, его сознание и речь. Мягконабивные игрушки. Основное место среди мягконабивных игрушек зани мают игрушки, изображающие животных и птиц. Они привлекают детей теплото й материалов, мягкостью, легкостью, разнообразием и изяществом форм. Сущ ественным недостатком является то, что они не гигиеничны, их нельзя мыть и трудно дезинфицировать. Игрушки данной группы предназначены для дете й ясельного и дошкольного младшего и среднего возраста. Их не рекомендуе тся давать детям до одного года. Для изготовления мягконабивных игрушек применяют байку, фланель, вельв ет, трикотин, искусственный мех, плюш, бархат. Голова игрушки, например кук лы, может быть из бумажно-древесных масс, полиэтилена, поливинилхлорида; глаза - из полистирола, полиметилметакрилата; волосы - из льняного, вискоз ного или капронового волокна. Кукольную одежду шьют из хлопчатобумажны х и штапельных тканей, искусственного шелка, капрона, нетканых материало в. Вид ткани, ее окраску подбирают так, чтобы наиболее полно были отражены особенности образа, воспроизводимого в игрушке. Ассортимент мягконабивных игрушек отличается большим разнообразием: р азличные животные, птицы, герои детских сказок, театральные игрушки. Мягконабивные фигурки животных, набитые отходами поролона и ватой, в кос тюмах хороши для детей двух- и трехлетнего возраста - они охотно их катают , сажают с собой за столик и кормят. Младшие дошкольники играют с животным и, как с куклами, любят их одевать и раздевать, постоянно с ними разговарив ают. С развитием производства синтетических материалов мягконабивные кукл ы заменяются более гигиеничными куклами из пластических масс, главным о бразом из полиэтилена. Театральные мягконабивные игрушки представлены образами животных, пти ц и кукол, изображающих героев детских сказок и литературных произведен ий («Знайка», «Незнайка», «Кара-бас», «Доктор Айболит» и т. д.). Конструкция и оформление этих игрушек очень разнообразны. Театральные куклы можно на девать на кисть руки и управлять пальцами. Более сложные куклы бывают с н огами, приводимыми в движение специальным механизмом. Театральные игру шки ценны тем, что создают неограниченные возможности для творческих иг р детей. Керамические игрушки. Эти игрушки изготовляют из глины, а затем обжигаю т до камневидного состояния для придания им прочности. Они хороши тем, чт о имеют блестящую глазурованную поверхность, которая предохраняет игр ушки от загрязнения и дает возможность их мыть. Однако ассортимент керам ических игрушек весьма невелик, так как они хрупкие и тяжелые. В ассортимент керамических изделий входят чайные, кофейные и столовые с ервизы, фигурки животных и птиц, свистульки, фарфорофаянсовая посуда. Формой и оригинальностью оформления среди керамических игрушек выделя ются дымковские (вятские) и гжельские, сохраняющие традиции старинной ру сской народной игрушки. Эти художественные изделия являются прекрасны ми сувенирами и пользуются большой популярностью не только в нашей стра не, но и за рубежом. Керамические игрушки являются скорее настольной скульптурой, чем игру шкой. Педагогическая ценность их заключается в том, что они приучают наб людать и видеть красивое, развивают художественный вкус и таким образом помогают эстетическому воспитанию детей. Настольно-печатные игры. К этой группе относят такие игры, исходным мате риалом для которых служат бумага и картон с применением полиграфическо й печати. Печатное оформление наносится в основном офсетным способом, да ющим яркие, многоцветные рисунки. Настольно-печатные игры путем занимат ельной игры пополняют знания детей полезными сведениями из географии, и стории, литературы, астрономии, расширяют кругозор ребят, знакомят их с ж ивотным и растительным миром, рассказывают о новых достижениях науки и т ехники. Многообразие содержания игр содействует развитию мышления, пам яти, сообразительности, художественного вкуса. Большое познавательное значение имеют игры типа лото (зоологическое, бо таническое, транспортное, на иностранных языках). Для школьников выпускают занимательные игры в виде наборов карточек с б уквами алфавита. Эти игры являются своеобразным учебным пособием, так ка к из букв дети составляют слова, расширяя тем самым свой словарный запас и приобщаясь к словотворчеству. Значительно повышает интерес к игре нал ичие электрической схемы. Большое значение имеют математические игры и игры на иностранных языка х. Игры-занятия представляют собой наборы деталей, инструментов, выкроек, п олуфабрикатов. Большое место занимает ручной труд, развивающий навыки п о вырезыванию, склеиванию, выжиганию, шитью, выпиливанию, простейшим сле сарным и столярным работам. Для этого выпускают наборы для выжигания, пл етения, вырезания, слесарные и столярные наборы; инструменты, вязальные машины, конструкторы и др. Игровые наборы по труду имеют большое воспита тельное значение и пользуются любовью у детей, так как ребенок, получая м атериалы и инструмент для различных работ, имеет возможность видеть рез ультат своего труда. Книжки-игрушки - это печатные произведения, которые содержат небольшой л итературный текст и обязательно иллюстрации. По содержанию это небольш ие сказки, веселые стихи, забавные приключения. Для школьников могут быт ь использованы темы из географии, биологии, истории. Елочные украшения и карнавальные при надлежности. Елка - это веселый детский праздник, а украшение елки - старинный обычай. Предметы украшения делаются яркими, красочными, чтобы елка имела праздн ичный вид. Елочные украшения вырабатывают из стекла, пластмассы, картона и металла. Стеклянные украшения изготовляют из легкоплавких стеклянны х трубок способом выдувания. Наиболее распространенной отделкой являе тся серебрение и алюминирование с последующей подкраской цветными нит ролаками. Для окраски используют нитрокраски, казеиновые, силикатные кр аски и нитролаки. Ассортимент стеклянных елочных украшений очень разнообразен как по те матике, так и по отделке. Каждое изделие имеет подвеску, состоящую из ушка и колпачка или специального зажима. Пластмассы находят широкое применение для изготовления елочных украше ний. Так, большую популярность завоевали новогодние елки из капрона, пол ивинилхлорида, полиэтилена. Такими елками можно пользоваться длительн ое время, они гигиеничны и не боятся огня. Методом вакуумного литья вырабатывают очень легкие, небьющиеся, негорю чие елочные украшения из металлизированной лавсановой пленки. Этим спо собом на основу - лавсановую пленку - наносят тонкий слой алюминия. Поверх ность приобретает зеркальный блеск, который, отражая огни елки, придает ей праздничный вид. Из металлизированной пленки изготовляют в различны х вариантах грибки, медузы, кукурузу, звездочки, колоски, подберезовики, ф онарики и т. п. Нарядно выглядят новогодние декоративные елки цвета сере бра, полученные также из этого вида пленки. Из понополистирола изготовляют легких, безопасных в пожарном отношени и дедов-морозов и снегурочек, из поролона - фигуры людей, животных, бабочек , стрекоз и др. Украшения из картона делят на штампованные и клееные. Для придания декор ативности их оклеивают цветной или поталевой бумагой. Ассортимент этих украшений небольшой - домики, фонарики, фигурки людей, животных, рыб, звезд ы. Для изготовления елочных украшений применяют тонкую алюминиевую, медн ую или латунную проволоку, расплющенную в плоскую ленту - плющенку. Из пос ледней изготовляют гирлянды, дождь, звезды, солнце. Из фольги штампуют кр асивые розетки, отражатели и звезды различных конфигураций. Для освещения елки применяют елочные электрогирлянды, представляющие собой набор электрических лампочек малого размера, окрашенных в разные цвета нитрокрасками. Лампочки бывают обыкновенной формы и фигурные, рас считанные на напряжение 127 и 220 В. В группу карнавальных принадлежностей входят изделия, предназначенные для украшения помещения, где происходит детский праздник, карнавал. Ассортимент карнавальных принадлежностей очень разнообразен: конфетт и, серпантин, хлопушки, маски, полумаски, карнавальные костюмы, флажки, бум ажные гирлянды, фонарики, веера, зонтики, складывающиеся фигуры из бумаг и, воротники, нагрудники и др. Конфетти представляет собой мелкие кружочки, высеченные из цветной бум аги. Серпантин - это длинные ленты из цветной бумаги, скатанные в рулон дли ной 25 м. В хлопушки вкладывают различные сюрпризы в виде полумасок, конфет ти, колпачков и т. п. Маски и полумаски изготовляют из легкого и тонкого папье-маше, тканей, бу маги, искусственного меха, пластмасс. Художественное оформление масок в ыполняют безвредными красками. Маски изображают птиц, животных, клоунов , персонажей сказок. Карнавальные костюмы шьют из бумаги, тканей и искусственного меха. Темат икой для карнавальных костюмов являются образы героев сказок, литерату рных произведений, театрализованные образы окружающих предметов и явл ений («Ночь», «Снежинка», «Домино» и др.). Бумажные гирлянды, веера, фонарики, флажки, складывающиеся игрушки должн ы иметь яркое, красочное оформление. 4. Требования к качеству, упаковка, марк ировка и хранение игрушек Качество игрушек должно соответствовать установленным с тандартам, чертежам и образцам-эталонам. Игрушки должны иметь четкую пра вильную форму, гладкую поверхность без острых, режущих краев, заусенцев, вмятин, волнистостей. Лакокрасочное покрытие должно быть тщательным и д екоративным, окраска - равномерной, без пропусков и потеков. Сборка игрушек должна обеспечивать прочность соединений и легкую рабо ту подвижно соединенных узлов. У игрушек с вращающимися колесами послед ние должны иметь одинаковую величину, толщину и правильную центровку, вр ащение колес должно быть свободным, без биения и заедания. Игрушки, подвергающиеся действию воды, при их использовании не должны из менять окраски и деформироваться. Заводные механизмы должны работать плавно и обеспечивать пробег при по лном заводе на установленное расстояние. Ключ должен плотно подходить к оси, с помощью которой закручивается пружина. Батареи и элементы должны свободно устанавливаться или выниматься из корпуса игрушки. Древесина, применяемая для изготовления деревянных игрушек, должна быт ь хорошо просушенной, так как при ее высыхании может произойти деформаци я изделия. У токарных игрушек внутренние поверхности должны быть тщател ьно зачищены; вкладные игрушки (матрешки и др.) должны иметь одинаковое ху дожественное оформление; сборно-разборные игрушки должны легко собира ться и разбираться. Строительный материал должен быть подобран в комплекты, размеры детале й точно подогнаны, соединение деталей должно производиться легко, без пе рекосов. Игрушки, предназначенные для игр на воде в надутом виде, должны быть водо непроницаемыми и герметичными, мячи - упругими. Пробка должна плотно зак рывать отверстие для надувания. У кукол вставные глаза должны легко открываться и закрываться, механизм баланса глаз - правильно и четко работать; звуковые приборы должны облад ать правильным звукоподражанием. Художественное оформление настольных игр должно быть подчинено игрово му и тематическому содержанию игры. Коробка, в которую вкладывается игра , должна быть педагогически продумана, чтобы детям было удобно пользоват ься деталями набора. Игрушки - товар особого назначения, поэтому к ним предъявляется ряд спец иальных требований: они должны отвечать педагогическим, эстетическим, э ргономическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Педагогические требования к игрушкам заключаются в том, что любая из них должна соответствовать задачам воспитания детей, вызывать у них интере с к знаниям, к предметам и явлениям окружающего мира, развивать познават ельные процессы - сообразительность, наблюдательность, память, содейств овать усвоению и закреплению знаний, получаемых в школе. Игрушки должны развивать в детях художественный вкус, способствовать э стетическому воспитанию. Поэтому игрушки должны соответствовать отобр ажаемому образу или предмету, быть красиво и со вкусом оформлены. Эргономические требования характеризуют соответствие конструкции иг рушек особенностям детского организма, определяют удобство их использ ования, степень утомляемости ребенка при игре. Игрушки должны строго соо тветствовать размерам тела ребенка. Конструкция игрушек должна быть уд обной для игры или обхвата их руками. Упаковка зависит от материала, конструкции, отделки и друг их особенностей игрушек. Куклы крупных размеров, технические игрушки, на стольные игры упаковывают в индивидуальные коробки, более мелкие игруш ки укладывают в коробки по нескольку штук или обертывают в бумагу. Маркировка не должна ухудшать внешний вид игрушки. В маркиро вке указывают наименование предприятия-изготовителя и его адрес, товар ный знак, наименование игрушки, артикул, розничную цену, номер ГОСТа, дату изготовления, отметку ОТК, количество игрушек в ящике или пачке. Хранят игрушки в сухих, хорошо проветриваемых закрытых п омещениях при температуре 10-20 °С и относительной влажности воздуха 65 %. Заключение Производство игрушек в нашей стране постоянно расширяется. Высокими те мпами развивается производство электрифицированных и электронных игр ушек, больше уделяется внимания выпуску наборов и предметов для детског о творчества. Игрушки должны быть изготовлены из высококачественных безопасных и безвре дных материалов. Они должны соответствовать функциональным, эргономич еским (в том числе гигиеническим), эстетическим требованиям, а также быть надежными и безопасными в эксплуатации. Качество игрушек оценивают органолептически и по физико-химическим по казателям с обязательным испытанием их на безопасность (обязательное г игиеническое заключение). Кроме того, оценивают художественное оформле ние индивидуальной упаковки (материал, надежность, информативность, выр азительность), а также правильное оформление этикеток. Водоплавающие на дувные игрушки, например, должны быть снабжены специальной надписью-пре дупреждением «Для игры на мелководье под наблюдением взрослых». Игрушки изготавливают только одним сортом и подвергают 100 %-ной проверке в процессе приемки. Игрушки должны иметь сертификат соответствия в обяза тельной системе сертификации ГОСТ Р. Список использованной литературы 1. Товароведение и организация торговли непродовольственными товарами: учебник для нач. проф. образования. Под ред. А.Н. Неверова. - М.: Издательский ц ентр «Академия», 2006. 2. Малышева А.С. Культтовары (товароведение): Учебник для проф.-тех. уч. - М.: Эко номика, 1982.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Жизнь не справедлива! Щас электричка опоздала почти на 10 минут! И я ее подождал. А вот стоит мне опоздать хотя бы на минуту - хрен кто меня подождет!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по маркетингу и рекламе "Игрушки: назначение, классификация", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru