Реферат: Языкознание в журналистике - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Языкознание в журналистике

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 24 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Зачем журналисту языкознание 1. Что такое языкознание. 1. 1. Чем интересен вопрос , заявленный темой . Вопрос этот - "Зачем журналисту языкознание ?" - может сначала показаться праздным . Тем н е менее любой пытающийся найти ответ на него неизбежно придет к другому вопросу - "Каким должен быть журналист ? Что от не го требует ся ?" А размышление на эту тему не может не оказаться плодотворным - кому не надо яснее осознать , чего он хочет от себя , для чего живет и раб отает . Бывает , что очень помогает четкая ф ормулировка принципов , уже имеющихся в сознан ии или подсознании человека. Работать становится легче , когда ты решил для себя , зачем работаешь , знаешь , что хочешь с казать той или иной публикацией (я беру профессию журналиста , хотя это применимо и ко многим другим ). Писателей часто спраши вают : "А вы всегда знаете , для чего пиш ете ? " Интервьюеров не устраивают отве ты вроде "В этой повести я просто шел за героями ". Знать цель должен не толь ко писатель , но и любой , причем журналист - в особенности. Руководствоваться ему нужно не интуицией , но четкими правилами (разумеется , это инт уицию не исключает и ее роли не умаляет ). Методы иррационального познания и ан ализа , обычные , например , для художников-сюрреалист ов , в журналистике неприменимы. А если учесть то , что журналистика относится к числу наиболее общественно зна чимых профессий (ее даж е называют "чет вертой властью "), то необходимость обозначить д ля себя цели (что делать , как и для чего ), предъявить к себе какие-то требования - не только право , но и обязанность жу рналиста. 1. 2. Что изучает предмет языкознания и почему он важен для жу рн алиста . Чтобы в ответе на вопрос "зачем жу рналисту языкознание ?" не было ни малейшей не ясности , необходимо сначала твердо уяснить се бе , что такое языкознание (чем яснее вопро с , тем яснее ответ ; "есть вопрос - есть о твет "). Энциклопедия определяет это понятие так : "языкознание (лингвистика ), наука о челов еческом естественном языке и обо всех язы ках мира как конкретных его представителях ... Условно выделяются внутренняя и внешняя л ингвистика . К внутренней лингвистике относятся : общее языкознание (изучае т общеязыков ые категории ), сравнительно-историческое и сопостав ительное языкознание (исследует генетические и типологические отношения между разными языками ), области языкознания , которые изучают разные уровни языковой системы : фонетика , фонология , граммат и ка (морфология , словообразова ние , синтаксис ), лексикология , фразеология . Историей становления языковой системы занимается исто рия языка и этимология . (...) Внешняя лингвистика (паралингвистика , этнолингвистика , психолингвистика , социолингвистика и т . д .) и зучает аспекты языка , непосредственно связанные с функционированием говорящего человека в общест ве ..." Мы видим , что слово "языкознание " вмеща ет в себе все огромное здание мирового языка , систематизирует его единицы , уровни и области . Это тот самый элемен т педантизма , без которого не обойтись : вообразим себе человека , обладающего огромной библиотекой и постоянно ей пользующегося , при том , что библиотека находится в сов ершенном беспорядке . Книги валяются на полу , под столом , несколько тысяч томов пылятся то ли на чердаке , то ли в подвале ... Теперь представим , что человеку этому нужно найти какую-то определенную книгу . Сколько времени он затратит , чтобы ее отыскать , и отыщет ли вообще ? А если человек этот к тому же библиотекарь по профессии , то хорошо работ ать он не сможет ни в коем случае , - придется или новую работу искать , или приводить библиотеку в порядок . Применим этот пример к людям вообще и к журналистам в частности . Чем для библиотекаря является его собрание книг , те м для журналиста является язык . Это - его орудие труда , рабочий инструмент ("слово - тоже дело "). А инструмент нужно точить ; о тличие только в том , что , скажем , топор тупится во время работы , а язык журналист а - его "топор " - во время бездействия . Владен ие языком нужно оттачивать постоян н о . Правило "ни дня без строчки " нек оторыми писателями оспаривается на том основа нии , что в деле литературы большую роль играет вдохновение , а не только "техника ". Для журналиста это правило "ни дня без строчки " верно , хотя вдохновение есть и тут , как почт и во всяком деле . Опытные стрелки и боксеры говорят , что тренироваться нужно каждый день ; музыканты знают , как теряется беглость пальцев даже при коротком перерыве в упражнениях . В эти х случаях , как и в деле журналиста , рол ь вдохновения несколько уменьшает с я . Иногда бывает так , что ощущение професси онального мастерства и "всемогущества " может с амо по себе вызвать вдохновение , которое у же давно не расценивается учеными как дар свыше , а считается следствием определенной работы мозга , особенного подъема нервно й деятельности , причиной которого могут быть разные факторы . 1. 3. Функции языка. Журналисту необходимо знать языкознание д ля того , чтобы владеть языком в совершенст ве , чтобы пользоваться всеми его возможностям и . Поэтому стоит отдельно остановит ься на функциях языка. Наука выделяет следующие основные функции языка : 1. Реализация мышл ения (особенно научного ). Известно , что человек мыслит не только словами , но и образа ми и т . д . Тем не менее выражает св ои мысли он с помощью той или иной знаковой системы , будь то семафор , азб ука Морзе или система дорожных знаков . Язы к - универсальная и самая совершенная знаковая система , через которую можно выразить все остальные . Именно с языком имеет дело журналист . Именно знающему язык в совершенс тве легче нах о дить своим мыслям выражение (формулировку ). 2. Реализация обще ния . Если не знать тонкостей языка , можно не понять другого человека или остаться непонятым самому . Журналист должен писать ясно . 3. Воздействие на человека при помощи разных интонаций , стилей и т . д . Журналист должен меть передать не только свои мысли , но и свои ощущения. 4. Поэтическая , ког да определенные словесные комбинации становятся культурной ценностью. 5. Язык как сре дство хранения всех человеческих знаний. Чтобы ум ело пол ьзоваться языком и всеми его функциями , нужно знать его "внутреннее устро йство ", законы , скрытые качества и особенности. Кто-то из древних сказал , что язык - самое прекрасное и самое ужасное , что при думал человек . С помощью языка люди сочиня ют стихи , призн аются в любви ... И с помощью языка же - лгут , предают , подличают . Язык давно признан мощнейшим идеологическим оружием , которому диктаторы уделяли не ме ньше внимания , чем оружию привычному - огнестре льному или атомному . Поэтому журналист должен подходить к изучению языка с должным уважением . 2. Зачем журналисту нужно изучать языкозн ание . 2.1. Отношения теории и практики языкознания в профессии журналиста . Теперь , после небольшого экскурса в уч ение о языке , продолжим разговор на заданн ую тему. Можно у слышать такое мнение : журна лист - это практик , его дело - писать , а н е теоретизировать о языке . В свете этого изречения языкознание представляется для жур налиста лишним . Это , однако , не так . Теорети зировать действительно больше пристало филологам- языковед а м , но знать основные поло жения современной науки о языке журналисту необходимо . Приведем опять пример : кто лучше "чувствует " машину - водитель , окончивший какие- нибудь трехнедельные курсы , или авторемонтник ? Наверное , авторемонтник . Он слышит и может объя с нить любую особенность в изменении работы мотора , может заменить подши пник или игольчатый клапан . Если даже он управляет машиной и не лучше , чем соб ственно водитель , то он знает , как следует вести автомобиль , чтобы он прослужил доль ше . Или представим себе пользователя ПК , который не знает , что у компьютера внутри . Ясно , что он не может пользовать ся всеми возможностями компьютера . А язык - система еще более сложная , многогранная и глубокая . Знание теории повлияет на практик у только положительно . Иногда гово р ят , что лишнее знание только помешает , вызовет исчезновение непосредственного ("детского ") взгляда на язык , приведет к сухости . Но , как заметил писатель В . Солоухин , завал ить дровами можно только маленький костер . Большой разгорится еще сильнее . Можно и н у жно интуитивно чувствовать язык ; но интуиция даст ответ на вопрос "как ", а твердое знание лингвистики - еще и на вопрос "почему так ". Интуиция и знание должны дополнять и проверять друг друга , а не противоречить между собой . 2. 2. Отношения формы и соде ржания в журналистике . Еще говорят , что в отличие от , скаж ем , поэзии художественная форма в журналистик е играет гораздо меньшую роль . На первое место выходит содержание . В случае с мелкими информационными жанрами это верно : чи тая заметку о пожаре , мы хоти м узн ать , где был пожар , почему , какой ущерб причинил , вызвал ли человеческие жертвы (хотя и тут можно ввести читателя в заблуж дение , напутав , предположим , с запятыми ). В п роизведениях аналитических и художественно-публицисти ческих форма - один из важнейш и х компонентов адекватного восприятия текста . Поня тно , что , читая аналитическую корреспонденцию , мы прежде всего обращаем внимание на стро йность логической системы доказательства определ енного тезиса , на связанность фактов и выв одов и т . п . Но любая мысль д олжна быть выражена предельно точно , к ратко , емко . Не должно быть нежелательной двусмысленности , прорывов в логической цепочке , - всего того , чем чревато неправильное обращ ение с языком , этим тончайшим и точнейшим инструментом . Какого бы таланта ни был му з ыкант , он не сможет хорошо сыграть на расстроенном инструменте . Языкознани е дает это самое "умение настроить " свой инструмент , причем на любой лад , что осо бенно важно для автора художественно-публицистиче ских материалов . Слово - это страшнейшее оружие . Мы сами подчас не понимаем , н асколько мы в его власти . И журналист должен это помнить всегда . Форма организует и облегчает восприятие , влияет на него самым непосредственным об разом . Не удержусь и приведу еще одну аналогию : представим себе художника , захо тевшего передать людям возникший в его душе образ гибнущего из-за изве ржения вулкана города , запечатлеть на холсте самый миг начала конца , трагедию тысяч людей ... Одним словом , грандиозный замысел . Но он требует соответствующего воплощения , и не будь у Ка р ла Брюллова да ра художника , включающего в себя и превосх одное знание техники рисования , мы не любо вались бы сейчас его шедевром "Последний д ень Помпеи ". Разумеется , в живописи воплощение замысла играет большую роль , чем в по эзии или тем более в журналисти к е . Но даже если считать , что в журналистике форма полностью подчинена содержани ю , без нее содержания нет , как нет крис талла без строгих , единственно верных линий . Тонна глины не стоит почти ничего . Кусо к же ее , прошедший через руки мастера , становится цен е н именно из-за свое й формы . Я потому так много говорю о форме , что в журналистике ее определяет именно языкознание . Следовательно , признание важности формы означает важность изучения языкознания журналистом . Понятно , что , например , аналитический репор таж определяется прежде всего мыслью . Но чтобы донести свою мысль до читателя , журналист использует язык , и от того , ка к он им владеет , зависит принятие или непринятие текста читателем . Чтобы свободно м ыслить , журналист должен знать , что сумеет выразить свою мысль . В . Солоухин , ко торого я уже цитировал , писал , что человек у , умеющему далеко кидать камни , легче поп асть в цель : он будет сосредоточен только на меткости броска , зная , что докинет камень до нужного места . А тот , кто не умеет далеко кидать , будет ста р аться и добросить , и попасть . Ясно , что у него шансов меньше . Если обратиться к журналистике , то увидим , что "умением добросить " здесь будет совершенное владение языком , которое предполагает тщательное изучени е языкознания . Таким образом , у знающего я зык ж урналиста останется одна задач а - правильно мыслить , анализировать . А выразить свое мнение он сумеет. 2. 3. Качества , необходимые журналисту . Роль владения языком . Может сложиться мнение , что я совершен ное знание языка считаю единственным качество м , необ ходимым журналисту . Это не так . Всякая крайность неверна . Журналист должен обладать несколькими важнейшими качествами . Его мастерство образуется неразделимым их сплаво м . Эти качества следующие (очередность перечис ления роли не играет , так как я не осмелив а юсь поставить что-то одно на первое место ): 1. Умение общаться , коммуникабельность . Уметь общаться - значит и найти тему , и узнать , кто может быть полезен в ее разработке , и "разговорить " человека , и суметь задать ему самые нуж ные и интересные вопросы. Словом , именно умение общаться с людьми дает журналисту готовый материал или "пищу " для дальнейши х размышлений и поисков . Сюда же я отн ес бы и известную предприимчивость , напористо сть , легкость на подъем ("газетного волка н оги кормят "). 2. Умение мысли ть , анализировать , оценивать , делать выводы . Здесь важно не просто думать , но дума ть по возможности объективно . Понятно , что идеальной , высшей объективности человеку достичь не дано - на то он и субъект , чтобы мыслить субъективно . Но нужно уметь избег ать л огических противоречий , голословных выводов , заведомо недобросовестных , тенденциозных оценок , когда из нескольких фактов беретс я только тот , который соответствует изначальн ой позиции автора . В публицистике не должн о быть субъективизма , нарочито необычного, якобы "самобытного " языка - всего того , то в литературе резко отличает одного писател я от другого . Тем не менее личность хо рошего публициста сохраняется и чувствуется в его материалах . Этого нужно достигать пре жде всего ясностью авторской позиции , особен н остями мышления и , конечно , языко м (см . следующий пункт ). 3. Язык должен быть оригинальным без оригинальничанья - четким , "плотным ", образным и в то же время с трогим . Тут мало одного природного чутья и одних приобретенных знаний . Нужно сочетание вкуса , знаний и опыта. Необходимо отметить , что эти качества в какой-то мере связаны между собой . Без должного владения языком невозможна четкость мысли . А четкость мысли , в свою очередь , влияет на способность к мышлению и а нализу вообще - размытость формулирово к пр едставляет трудность и для думающего (журнали ст ), и для воспринимающего (читатель ). Кроме того , "внутренняя косноязычность " влияет и на коммуникативные возможности человека : как бывае т важно точно сформулировать вопрос ! То ес ть первые два качества в и з ве стной степени зависят от последнего. 2. 4. Еще о сути вопро са и о значении грамотности и всесторонне го образования для журналиста. Коль скоро мы поставили вопрос о необходимости изучения языкознания журналистами , могут естественно возникнуть и другие в опросы : зачем языкознание вообще ? Зачем стольк о наук о языке ? Иногда говорят : "Эти уч еные навыдумывали , как писать да как произ носить , а мы - учи !" Но еще Пушкин писал , что , например , грамматика ничего не предп исывает языку , а лишь объясняет законы , по к о торым он живет и развивает ся . Точно так же - и вся лингвистика в целом . Нужно всегда осознавать , уметь объ яснить , что мы делаем и почему . Польза очевидна . Например , можно отыскать случайным о бразом угольный пласт и разрабатывать его , пока он не кончится . А можно вывести общие законы залегания угля и найти новые и новые запасы . Роль системати зации ясна ; поэтому у меня , например , необх одимость языкознания сомнений не вызывает . Но если уж такова тема задания , попробую привести еще новые аргументы. Это правда , что не обязательно у читься , чтобы стать хорошим журналистом , и не обязательно станешь журналистом , если хоро шо учишься . Многие замечательные журналисты н е имеют гуманитарного образования (В . Песков , Я . Голованов и другие ). Но это тот сл учай , когда професс и я выбрала чело века . Если же , наоборот , человек выбирает п рофессию и идет учиться , то не должен пренебрегать ни одной из предлагаемых дисципл ин . Конечно , многое начинающий журналист пости гает самостоятельно , уже на практике . Поэтому неверно утверждение , чт о любой филолог может стать журналистом , тогда как не любой журналист может стать филологом (я как студент журфака слышал это и подобные высказывания от студентов-филологов ). П онятно , что языковед-теоретик должен и на практике владеть языком лучше ; но уме н ие журналиста , его профессиональные качес тва не ограничиваются владением языком . Хорош ий журналист - изначально филолог , но не те оретик , а практик . Однако знание теории не обходимо и здесь (см . выше ). Почему еще так важно знание языка ? По себе знаю , как те ряется доверие к журналисту , если в его материале ош ибка - орфографическая , грамматическая или стилисти ческая . Некоторые считают , что журналист не должен корпеть над исправлением ошибок - на то есть корректоры . Но , как мы можем судить по сегодняшним газет а м , корректоры - далеко не панацея . Да и есл и журналист не умеет грамотно говорить и писать , он вряд ли умеет грамотно мыс лить . А если и умеет , то донести свою мысль до читателя ему становится гораздо труднее . Она или искажается , или запутыва ется , затуман и вается , что одинаково плохо . К тому же , как я указывал выше , владение языком помогает думать , четко формулировать свои мысли. В журналистике больше "ремесла ", чем в литературе . Поэтому к технической стороне следует подходить очень тщательно , постоянно о трабатывать легкость и ясность языка . Языкознание в этом деле обойти никак нельзя . Журналист - не языковед ; некоторые области языкознания ему нужнее , чем другие . Таким и я считаю прежде всего грамматику , лексик ологию , фразеологию . Неприятно видеть в опубли кованных материалах неправильное употреблени е предлога или неверное понимание значения слова . Очень досадно наблюдать случаи безду много и ненужного использования иностранных с лов - пресловутый "консенсус " и прочие "офф-шорны е брифинги ". Происходит это от н е доверия к родному языку , которое есть след ствие плохого владения им. Языкознание нельзя проигнорировать и пото му , что науки нужно изучать в комплексе . Бывает , что отрывочное образование оказывается хуже , чем отсутствие образования вообще . Кроме того , мног ие науки являются смеж ными и взаимосвязанными . Скажем , не имея п онятия о языкознании , нельзя изучать стилисти ку и т . д. 3. Заключение . В учебнике "Современный русский язык " говорится : "Среди всех разновидностей русского языка четко выделяется русский лит ерат урный язык . Литературный язык справедливо счи тается высшей формой национального языка . Это язык книг , газет , язык театра , кино и телевидения , язык средней и высшей русско й школы ". Чтобы язык газет действительно м ожно было назвать высшей формой "велико г о и могучего ", журналисту нужно относиться к себе требовательно и уж н икоим образом не пренебрегать языкознанием . П риведу еще цитату из того же учебника : "Для студентов-журналистов важно не только усвоение теоретических основ вузовского курса современного русского литературного язы ка , но и выработка языкового чутья и с тилистических навыков . Студенты должны научиться осмысливать языковые факты в стилистическом аспекте , получить сведения , необходимые для понимания и сознательного использования речевы х средст в в их функциональном п рименении ". Здесь все настолько ясно и емк о сформулировано , что комментария не требуетс я . Остается самим учиться так мыслить и выражать свои мысли . Зачем жур налисту языкознание ? реферат студента 321-ж группы Авченко Василия Владивосток , ДВГУ , факультет журналистики - 1999 - Список испол ьзованной литературы : 1. "Современный р усский язык " (под ред . проф . Д . Розенталя ). М ., 1971. 2. "Развивайте да р слова " (сост . Т . Ладыженская и Т . Зепал ова ). М ., 1982. 3. "Русский язык " (справочные материалы , под ред . проф . Н . Шанского ). М ., 1989. 4. "Введение в языкознание " (Л . Баранникова и др .). 5. Советский энцик лопедический словарь . М ., 1988.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Введение налога на трудоспособных граждан, которые не работают, явно направлено против нашего правительства.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "Языкознание в журналистике", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru