Реферат: Проектно-методическая разработка по лингводидактике - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Проектно-методическая разработка по лингводидактике

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 16 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

8 ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ У НИВЕРСИТЕТ кафедра мет одики ПРОЕКТНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ЛИНГВОДИДАКТИКЕ студента V курса , гр .501, ф-та англ . языка и психологии Барчукова Евгения Руководитель : доцент кафедры методики Салтовская Г.Н. Пятигорск , 2000 г . СОДЕРЖАНИЕ : 1. Методическая записк а . 2. Проектное задание . 3. Заключение. 1. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗА ПИСКА. Данная р абота представляет собой проектно-дидактическую р азработку Unit 8 “ What Kind of a Person Are You ?” включенного в учебник Happy English 2 и предназначенного для 7 класс ов общеобразовательной школы . Таблицы , упражнения и иллюстрации учебника служат одной задаче – созданию целостной картины английского языка и языковой среды. Тема “ Person ” для школьника всегда была , есть и будет самой актуальной . Школьника с удов ольствием обсуждают друг с другом свое поведение , свои интересы и действия и поступки , которые они совершают в той и ли иной ситуации . Кроме того , интересна са ма постановка темы в Unit – в виде вопроса “ What Kind of a Person Are You ?” , что зас тавляет ребят задуматься над своей жизн ью , поведением и действиями в определенной ситуации , и сравнить ее с действиями и поступками других , что в свою очередь , способствует лучшему усвоению языкового матери ала . Также интерес представляет и страноведче ский материал , преподносимый в разделе . Что может помочь им при общении с детьми из разных стран изучаемого языка. Еще одним положительным моментом является то , что узнав об интересных традициях в поведении , действиях английских и америка нских ребят , они захотят привнести это в свою ж изнь и таким образом разно образить ее. Важно не только дать ребятам лексичес кие единицы по теме , но и помочь им понять , что насколько интересно и легко им будет в отношениях , а также о то м какие они , зависит только от них сам их . Этой цели служат такие упра жнения как , например , “ Make your own project – All About Myself ” . Причем детям , предлагается не только словесно опис ать какие они , но и описать их лучшие качества , лучшие вещи в их жизни , а также описать , что они думают о себе , об их правах и обязанностях . Тема поставлена настолько необычно и широко (“ What Kind of a Person You Are ?” ), что дан ные в разделе упражнения просто не могут быть исчерпывающими . Это , однако , нисколько не умаляет достоинств учебника , авторы кото рого старались учесть все современные т ребования лингводидактики . Здесь отражен самый популярный в западной лингводидактике подход Student - Centered Approach , заключающийся в максимальной передаче инициативы обучения самому ученику , что помогает ученику учитьс я самостоятельно , ведь иностранному языку нельзя научить , ему можно только научиться. ЗАДАЧИ. КОММУНИКА ТИВНЫЕ ЗАДАЧИ широко представлен ы в разделе : А – прослуш ать и понять смысл монолога двух школьник ов , об их проблемах с которыми они ста лкивались , ответить на поставленные вопросы . П рослуш ать и понять монолог о том , как английские школьника заботятся о своих питомцах , ответить на поставленные вопросы . Д – Научиться высказывать свое мнение в ответ на предлагаемую ситуацию и вес ти беседу с одноклассниками по различным проблемам. М – к сожале нию , в разделе н ет обобщающих заданий по теме , как наприме р , рассказать все новое , что вы узнали об том , как ведут себя англичане , какие они. Ч – прочитать и ответить на вопросы по т екстам “ Are you a sympathetic person?” , “ Who should apologize first?” и “ W ho are you?” Данные тексты содержат основные лексические единицы по т еме. П – Написат ь свой проект “ All About Myself ” , в котором ребята рассказывают о себе и своих обязанностях , и о многом другом . ЯЗЫКОВЫЕ ЗАДАЧИ Лексика – в водятся лексические единицы п о теме. Грамматика – вводятся грамматические кон струкции по теме. 2. ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ. Проанализировав дан ный раздел , я разработал свое дополнение к упражнениям , предложенным в учебнике. Communication and Interaction. 1. Разделить класс на две команды . Одна из них будет играть роль британских школьников , а другая российских . Не обходимо задавать вопросы по поставленной про блеме и отвечать на заданные , кто не с может ответить на вопрос или задать свой , тот проиграл. 2. Класс делится н а группы по 4 человек а в каждой . Дв ое из четырех играют роль самих себя , т.е . современных школьников , а двое других – роль людей старшего поколения . Они обсу ждают современные правила поведения , этикет и т.п ., их плюсы и минусы. 3. Из класса выбирают ведущего и помощника , они р азыгрывают ситуацию (поведение в той или иной ситу ации , действие ), без слов , а ребята должны угадать и обсудить плюсы и минусы , а также альтернативное решение данной проблемы . 4. Класс делится на две группы . Первая загадывает какого-либо уч еника . После эт ого вторая группа задае т вопросы об этом человеке , а первая о твечает на поставленные вопросы . После того как будет отгадан человек , группы меняются ролями. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Подводя итоги р аботы и анализа раздела , необходимо отметить , что с позиции функцион ально-коммуникатив ного подхода , учитывая , что каждая личность обладает различными особенностями и способност ями , данные виды упражнений будут способствов ать более эффективному обучению иноязычной ре чи в средне-образовательной школе , так как они в основном направлены на непр оизвольное запоминание и учитывают интересы у чащихся. Упражнения предс тавлены как тренировочные , так и речевые , и кроме того в раздел включены ролевые игры . Это важный вид деятельности , при к отором учащиеся имеют непосредственный контакт с языком , что способствует развитию ли чности в коммуникативном взаимодействии и слу жит мостом между псевдо-коммуникацией и реаль ной коммуникацией. Следует сказать , что приемы драматизации – это эффективное средство усвоения изу чаемого языка . При этом в обу чение вносятся элементы естественности и непредсказу емости , которое сопровождают обычно реальные ситуации общения и взаимодействия.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
В нашей семье природа отдохнула на всех поколениях.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "Проектно-методическая разработка по лингводидактике", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru