Реферат: Личное и общественное в стихотворениях "Деревня" и "Вновь я посетил..." - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Личное и общественное в стихотворениях "Деревня" и "Вновь я посетил..."

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 165 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

19 Лабазинская средняя общеобразовательная школа Реферат по литературе на тему: “ ЛИЦЕЙСКИЕ ГОДЫ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ТВОРЧЕСТВЕ А.С. ПУШКИНА ’ ’ Городецкая А . А. 9 «А» класс Руководитель: Емельянова Г.П. Лабазы 2005 год ПЛАН: 1. ВВЕДЕНИЕ. 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: 2.1. Воспитание молодого поэта. 2.2. Поступление и учёба в Царскосельском лицее. 2.3. Лицейская дружба. 2.4. П ервая любо вь . 2.5. Грустные дни расставань я. 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 4. БИБЛИОГРАФИЯ . 1. ВВЕДЕНИЕ. Пушкин! Это солне чное имя сопровождает нас всю жизнь. Мы впервые слышим его в самом раннем детстве и, ещё не умея читать, уже повторяем наизусть со слов мамы: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет». Мир пушкинских сказок: о царе Салт ане, о мертвой царевне , о попе и его работнике Балде – живет с нами и позже, в школьные годы. « Там чудеса: там леший бр одит, Русалка на ветвях сидит: Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей…» Но важнее всего то, что писатель учит нас чувствова ть запах и вкус поэзии родного русского народа: «Там русский дух…там Рус ью пахнет!» Добрый и умный спутник, напоминает нам о великих бо гатствах русской души, о её свободолюбии, благородстве , о мужественной борьбе за счастье, мир и справедливость. Для своего реферата я выбрала тему «Лицейские годы и их отражение в творче стве Пушкина» . Выбрала я её не случайно, ведь когда я прочитала название реферата, у меня сразу возникло неско лько вопросов, на которые мне захотелось найти ответы. Я считаю, что каждый уважающий себя ученик , почитатель творчества А.С.Пушкина должен знать : Ш К ак, где и при каких обстоятельствах величайший русский поэт - Александр Сергеевич Пушкин , впервые почувствовал себя поэтом ? Ш Как пребывание в Царскосельском Лице е отразилось на творчестве А.С. Пушкина ? Ш Ч то представлял собой молодой Пушкин-лицеист ? Так же я считаю, ч то эта тема актуальна со стороны неправильного понимания места, которое занимал Лицей в жизни А.С. Пушкина. Многие из нас думают, что Лицей - это про сто учебное заведение, в котором учился А.С.Пушкин, но это далеко не так . И, поэтому, выбрав эту тему, я постараюсь раскрыть то т глубокий смысл, заложенный в названии темы моего реферата: «Лицейские годы и их отражение в творчестве Пушкина». 2.1 . ВОСПИТАНИЕ МОЛОДОГО ПОЭТА Пушкин (Александр Сергеевич) — величайший русский поэт, род ился 26 мая 1799 г., в четверг, в день Вознесения Господня, в Москве, на Немецкой ул. Мать П ушкина - Надежда Осиповна Ганн ибал (1775— 1836), была на 4 года моложе мужа. Основателем ее фамилии был «арап Пет ра Великого», абиссинский князек, Абрам Петрович Ганнибал. Отец Пушкина, Сергей Львович (1771 -1848) , происходил из помещичьей, ко гда-то богатой семьи. От имений предков (в Нижегородской губернии) до него дошло немного, но и дошедшее он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами . С лужил он в Московском комиссариате , но службой не был озабочен. Среди его знакомых было много писателей, а бр ат его Василий Львович приобрел известность как поэт. В доме Пушкина инт ересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французс ких классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впро чем, были известны только знакомым и родственникам. Родители Пушкина были молоды: когда Пушкин родился, отцу было 29 лет, а мате ри 23 года. Веселая жизнь допожарной Москвы отвлекала их от забот о семье, а дети – старшая Ольга и Александр были сданы на руки мамушкам и нянькам. И з дому Пушкин вынес отличное знание французского языка, который в детств е знал лучше родного. Библиотека отца состояла из одних французских сочи нений, и Пушкин проводил там бессонные ночи, «пожирая книги одна за друго ю». Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы-гувернеры, случайные учителя не могли иметь глубокого влияния на ребенка, в значительной степени предоставленного самому себе. Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд Захарово, в подмос ковное имение бабушки. В раннем детстве Александр Пушкин не только не пред ставлял ничего выдающегося, но своей неповоротливостью и молчаливость ю приводил в отчаяние мать свою, которая любила его гораздо меньше, нежел и сестру его, Ольгу, и мла дшего брата, Льва, который пи сал, впоследствии, о детских годах Александра: " Толь ко д о одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме». Когда принимали сь слишком энергично исправлять его характер и манеры, он убегал к бабуш ке Марье Алексеевне и прятался в ее рабочую корзинку, где его уже не смели тревожить. Бабушка была первой наставницей П ушкин а в русском языке . О т ее же, вероятно, н аслушался он рассказов о семейной старине. В ее сельце Захаро ве (или Захарьине), о котором Пушкин долго сохранял приятные воспоминания, он слышал песни и видел хороводы и други е народные увеселения . Д ругой связью будущего поэта с народностью служила из вес тная Арина Родионовна, когда- то вынянчившая мать П ушкина , а теперь нянчившая всех ее детей — женщина честная, преданная и очень умная . О на знала бесчисленное количество поговорок, пословиц, песен и сказок и охотно сообщала их своему питомцу. Только с нею да с бабушкой и ещ е с законоучителем своим Беликовым П ушкин имел случай говорить по-русски: отец, мать, тетки, почти все гости, а главное — гувер неры и гувернантки объяснялись с детьми исключительно по-французски, та к что и между собою дети приучились говорить на том же языке. П ушкин вначале учился плохо (особенно тру дно давалась ему арифметика) и от гувернанток испытывал крупные неприят ности, отравившие ему воспоминания о детских годах. Около 9 лет от роду П ушкин пристрастился к чтению ( разумеется, французскому) и, начав с Плутарха и Гомера в переводе Битобе, перечитал, чуть ли не всю довол ьно богатую библиотеку своего отца, состоявшую из классиков XVII века и из п оэтов и мыслителей эпохи просвещения. Преждевременная начитанность в п роизведениях сатирических, которыми была так богата французская литер атура XVII и ХVIII вв., способствовала раннему развитию чувства и ума Александра, а литературные нравы дома и особая любовь, которую Серг ей Львович питал к Мольеру — он читал его вслух для поучения детям — воз будили в мальчики охоту пытать свои силы в творчестве, опять таки главны м образом на франц узском языке. Между наиболее ранними его произведениями предание называе т комедию «L'Escamoteur» — рабское подражание Мольеру — и шуточную поэму « La Tolyade» (сюжет: война между карликами и к арлицами во времена Дагоберта), начатую по образцу многочисленных франц узских пародий XVIII в. на высокий «штиль» героических поэм. Есть еще не совсем достоверное указание на цел ую тетрадку стихотворений, между которыми были и русские. Раннее разв итие, по-видимому, не сблизило Сашу с родителями . Е го характер продолжали исправля ть, ломая его волю, а он оказывал энергическое сопротивление. 2.2. ПОСТУПЛЕНИЕ И УЧЕБА В ЦАРСКОСЕЛЬСКОМ ЛИЦЕЕ. В результате отн ошения обострились настолько, что двенадцати летний мальчик изо всех домашних ч увствовал привязанность только к сестре и с удовольствием покинул роди тельский дом. П ушкина думали о тдать в Иезуитскую коллегию в Петербурге, где тогда воспитывались дети л учших фамилий, но 11 января 1811 г. было о бнародован о о предстоящем открытии Царскосельско го лицея и, благодаря настояниям и хлопотам А. И. Тург енева, а также дру жеским связям Сергея Львовича Пуш кина с директором нового учебного заведения, В. Ф. Ма линовским, Александра решено было поместить туда . Готовясь к поступлению, П ушкин жил у дяди - Василия Львовича , и у него впервые встретился с представит елями петербургского света и литературы. 12 авг уста П ушкин , в месте с Дельвигом выдержал вступительный экзамен и 19 октября присутство вал на торжестве открытия лицея . С этого дня началас ь лицейская жизнь Пушкина. Преподавателями лицея б ыли люди, прекрасно подготовл енные и большею частью способные. Программа была строго обдуманная и шир окая , кроме общеобразовательн ых предметов, в нее входили и философские , и общественно-юридические науки. Число воспитанников было ог раничено, и они были обставлены наилучшим образом: никаких унизительных наказаний не было , каждый имел свою особую комнатку, где он пользовался полной свободой. В отчете о перв ом годе конференция лицея говорит, что ученикам «каждая истина предлага лась так, чтобы возбудить самодеятельность ума и жажду познания... а все пы шное, высокопарное, школьное совершенно удаляемо было от их понятия и сл уха» , но отчет, как говорит Анне нков, больше выражает идеал, нежели действительность. Прекрасные препод аватели, отчасти вследствие плохой подготовки слушателей, отчасти по др угим общественным и личным причинам, оказались ниже своей задачи — дава ли зубрить свои тетрадки , иные , например , любимец лицеистов А . И. Галич, участвовали в пирушках своих аристократических учеников и мир волили им в классах и на экзаменах. Даже самая свобода или, точн е е, безнадзорность приносила некоторый вред слишком юным «студентам», знакомя их с такими сторонами жизни, кото рые выгоднее узнавать позднее. К тому же, на третий год существования лиц ея скончался его первый директор, и почти два года настоящего главы в заведении не было . П реподавание и особенно воспитательная часть пострадали от т ого весьма существенно. Но с другой стороны, та же свобода, в связи с хорош ей педагогической обстановкой, развивала в лицеистах чувство человече ского достоинства и стремление к самообразованию. Если солидные знания и приходилось , окончившим кур с , приобретать своим трудом вп оследствии, то лицею они были обязаны охотой к этому труду, общим развити ем и многими гуманными, светлыми идеями. Вот почему они и относились с так им теплым чувством к своему учебному заведению и так долго и единодушно поминали 19-е октября - день открытия лицея . Чтение римских прозаиков и поэтов было поставлено в лицее до вольно серьезно: классическую мифологию древности и литературу лицеисты, в том числе П ушкин , знали не хуже нынешних студентов. С пособности П ушкина быстро раз вернулись в лицее: он читал чрезвычайно много и все прочитанное прекрасн о помнил , но больше всего интер есовался он франц узской и рус ской словесностью и историей . О н был одним из самых усердных сотрудников в рукописных лицейских журналах и одним из деятельных член ов кружка лицейских новеллистов и поэтов, которые, собираясь по вечерам, экспромтом соч иняли повести и стихи. Среди лицеистов проводились поэтически е соревнования, где Пушкин долгое время одерживал п ервенство. Учился Пушкин дале ко не усердно. Кайданов, преподававший географию и историю, аттестует ег о так: « П ри малом прилежании ок азывает очень хорошие успехи, и сие должно приписать одним только прекра сным его дарованиям. В поведении резв, но менее противу прежнего». Куницы н, профессор логики и нравственных наук, пишет о нем: « В есьма понятен, замысловат и остроумен, н о крайне не прилежен. Он способен только к таким предметам, которые требу ют малого напряжения, а потому успехи его очень не велики, особенно по час ти логики». В 1814 г. Сергей Львович Пушкин вновь поступил на служ бу в Варшаве по комиссариату, а его пятнадцатилетни й сын впервые выступил в печати со стихотворением: « К д ругу-стихотворцу» (4 июля, в 13 № «Вестника Европы») …Арист! и ты в толпе служителей Парнаса! Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса; За лаврами спешишь опасною стезей И с строгой критикой вступаешь смело в бой! Несмотря на подъем патриотического чувства, котор ое было естественным следствием событий 1812— 1814 гг., первые поэтические опы ты Пушкина направлялись не в эту сторону, а являлись подражанием любовн ой и вакхической лирике и отчасти сатире французских и русских учеников и продолжателей Горация. Из французских поэтов Пушкин больше всего подр ажал Парни, из русских — Батюшкову, Жуковскому. Но и в этих «полудетских п еснях на чужой голос» местами слышится будущий Пушкин, то в искренности чувства, то в оригинальности мыслей и ощущений, то в силе и смелости от дел ьных картин и стихов. В этих пробах пера нельзя не заметить и уменья усваи вать от каждого образца лучшее и быстро отделываться от его недостатков : так, псевдоклассический арсенал собственных имен, очень богатый в наиб олее ранних стихотворениях Пушкина, скоро уступает место умеренному уп отреблению утвердившихся формул , славянски х выражен и й , в роде: пренесенный, взмущенны волны, расточил врагов, черный вран стрежет , быстро редеют и употребляются только в наименее задушевных е го пьесах. В высшей степени поразителен факт, что одно из произведений пятнадцатилетнего лицеиста , который три года назад думал п о-французски, сделалось почти народною песнью и, начиная с 20-х годов переп ечатывалось на лубочных листах , это так называемый «Романс» («Под вечер осенью ненастной»), от которого потом, по забывчивости, отказывался сам автор. В первых стихотв орениях поражает также раннее развитие чувственности («К Наталье», «К мо лодой актрисе», «Красавице, которая нюхала табак») . То обстоятельство, что стихи пятнадцати летнего Пу шкина попали в печать, не могло очень сильно выдвинуть его между товарищ ами: редакторы того времени очень любили поощрять юные таланты, особенно из хороших фамилий, и первое стихотворение Дельвига напечатано было еще раньше. Мы все помним картину И.Е. Репина: «Пушкин на лицейском экзамене». Небольш ой актовый зал заполнен парадной, празднично настроенной публикой. Это б ыли родители, знакомые, близкие, приглашенные сюда по особым билетам при сутствовать при небольшом зрелище: лицеисты, ученики самого аристократ ического в те времена учебного заведения, держат переходные экзамены. На д красным сукном экзаменационного стола сверкают золотое шитьё мундир ов, жирные эполеты, нагрудные звезды и ордена высокого начальства . Здесь, под портретом Александра I , самодержца всероссийского, и с ам министр просвещения Разумовский, и архимандрит Фотий, злобный монах, гонитель всего передового и светлого в жизни. За ними директор Лицея и пр еподаватели. А в центре, приподнявшийся с кресла видный сановник, уже дряхлый старик, приложил ладон ь к уху, чтобы лучше слышать. Слёзы восторга текут по его морщинистым щека м, лицо озарено отблеском внезапно воскресший молодости. Это Гавриил Ром анович Державин – старейший и самый прославленный поэт того времени. Не отрываясь, смотрит он на курчавого подростка, который с высоко поднятой рукой восторженно и самозабвенно декламир ует сочиненные им на торжественный случай стихи. Юноша-поэт поначалу рисует мирную картину ночного царскосельского парка, залитого лунным светом. «Навис покров угрюмой нощи на своде дремлющих небес; В безмолвной тишине почили дол и рощи, В седом тумане дальний лес: Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы, Чуть дышит ветерок, уснувший на листах, Тихая луна, как лебедь величавый; Плывет в сребристых облаках. Плывет – и бледными лучами Предметы осветила вкруг. Аллеи древних лип открылись пред очами, Проглянули и холм и луг…» Интересно вспомнить, как было описано это понятное в жизни юного Пушкина событие одним из ближайших его друзей – И.И. Пущины м. «…Державин державным своим благословением увенчал юного нашего поэта. Мы все, друзья-товарищи его, гордились этим торжеством. Пушкин тогда чита л свои «Воспоминания в Царском Селе». В этих великолепных стихах затрону то все живое для русского серд ца. Читал П ушкин с необыкновен ным одушевлением. Слушая знакомые стихи, мороз по ко же пробегал у меня. Когда же патриарх наших певцов, в восторге, со слезами на глазах, бросился целовать поэта и осенил его курчавую голову, - под каки м – то неведомым влиянием, благоговейно молчали. Хотели сами обнять наш его певца, - его уже не было, он убежал». С тихотворение «Воспоминание в Царском селе» , за полной подписью автора, было напечатано в «Российском Музее», который в том же г оду поместил и еще несколько произведений Пушкина. С этого времени он пр иобретает известность и за стенами лицея, что заставило смотреть на него иными глазами и его самолюбивых родителей, только что переселившихся в Петербург на постоянное жительство. Шестнадцатиле тний лицеист отдался поэзии, как призванию, тем боле е что через отца и дядю он имел возможность познакомиться лично с ее наиб олее уважаемыми им представителями: к нему в лицей заезжали Жуковский и Батюшков, ободряли его и давали ему советы . Профессора начинают смотреть на него как на будущую извес тность , товарищи распевают хо ром некоторые его пьесы в лицее же положенные на музыку. В своих довольно многочисленных стихотворениях 1815 г . Пушкин уже сознает силу своего таланта, высказывает глубокую благодарн ость музе, которая скрасила ему жизнь божественным даром, мечтает о тихо й жизни в деревне, при условии наслаждения творчеством, но чаще представ ляет себя эпикурейцем , ученик ом Анакреона, питомцем нег и лени, поэтом сладострастия, и воспевает пиру шки, которые, по-видимому, были гораздо роскошнее и многочисленнее в его в оображении, чем в действительности. В это время в нем начинает вырабатыв аться способность истинного художника переселяться всецело в чуждое е му миросозерцание, и он переходит от субъективной лирики к объективной. Судя по отрывку его лицейских записок, написанное им в этом году предста вляет собою только малую часть задуманного или начатого: он обдумывает г ероическую поэму («Игорь и Ольга»), начинает комедию и пишет повесть в род е фантастико-тенденциозных повестей Вольтера, которого изучает весьма серьезно. Стих Пушкина становится еще более изящным и легким , местами образность выражений доходит д о небывалой в нашей новой словесности степени («Мечтатель») , но зато местами даже свежая, оригинальна я мысль поэта еще не умеет найти себе ясного выражения. В 1816 г. известность Пушкина уж е на столько велика, что стареющийся лирик Нелединс кий-Мелецкий, которому императрица Марья Федоровна поручила написать с тихи на обручение великой княжны Анны Павловны с принцем Оранским, прямо отправляется в лицей и заказывает пьесу Пушкину, который в час или два ис полняет заказ вполне удовлетворительно. Известные светские поэты шлют ему свои стихи и комплименты, и он отвечает им, как равный. Дмитриев и Кара мзин выражают очень высокое мнение об его даровании. С Жуковским, которо го после смерти Державина считали первым поэтом, Пушкин уже сотрудничае т («Боже царя храни!»). Круг литературного образования Александра значит ельно расширяется: он перечитывает старых поэтов, начиная с Тредьяковск ого, и составляет о них самостоятельное суждение . О н знаком ится с немецкой литературой (хотя и во французских переводах). Анакреонт ические мотивы Батюшкова начинают, в произведениях Пушкина, уступать ме сто романтизму Жуковского. В наиболее задушевных стихотворениях Пушки н, господствует элегическое настроение, которое в самом конце пьесы свое образно заканчивается примиряющим аккордом. 2.3. НАСТОЯЩИЕ ДРУЗЬЯ. Т оварищ и, знавшие ег о впечатлительную натуру и отзывчивое, мягкое сердце, искренно любили ег о , но большинство из них , замечавш ие только его неумеренную живость, самолюбие, вспыльчи вость и наклонность к злой насмешке, считал и его себялюбивым и тщеславным . Е го прозвали фр анцузом, преимущественно за прекрасное знание французского языка — но в 1811 и следующих годах это был, во всяком случае, эпитет не похвальный. Именно в лицее у Пушкина появляются настоящие друзья. Ближайшими на всю жизнь стали Иван Пущин, Антон Дельвинг, Вильгельм Кюхе льбекер. Они вместе с ним пришли в Лицей в октябре тысяча восемьсот одинн адцатого года и остались для него навсегда верными друзьями. Да и остальные – те, кто разделил с ним шесть лет учебы, - помнили свое "лице йское братство", хранили каждый по своему верность мечтам юности, "лицейс кому духу". На первый курс было принято тридцать человек. Значит, у Пушкина было двад цать девять товарищей. В дальнейшем они станут известными людьми. У каждого лицеиста было прозв ище, а у некоторых и не одно. Иван Иванович Пущин - “Жано”, Вильгельм Карлов ич Кюхельбекер - “Кюхля”, “Глиста”, сам Пушкин - “Француз” и множество друг их забавных прозвищ. Сколько приятных воспоминаний будет у Пушкина свя занно с лицеем и со своими товарищами. Ну, хотя бы нашумевшая история с “гоголь-моголем”. История такая. Компания воспитанников с Пушкиным, П ущиным и Малиновским во главе, устроила тайную пирушку. Достали бутылку рома, яиц, натолкли сахару, принесли кипящий самовар, приготовили напито к “гоголь-моголь” и стали распивать. Одного из товарищей - Тыркова, сильно разобрало от рома, он нач ал шуметь, громко разговаривать, что привлекло внимание дежурного гувер нера, и он доложил инспектору Фролову. Начались расспросы, розыски. Пущин, Пушкин и Малиновский объявили, что это их дело и что они одни виноваты. Фро лов немедленно донес о случившемся исправляющему должность директора профессору Гауэншильду, а тот поспешил доложить самому министру Разумо вскому. Переполошившийся министр приехал из Петербурга, вызвал виновны х сделал им строгий выговор и передал дело на рассмотрение конференции. Конференция постановила: · Две недели стоять во время утреней и вечерней молитвы. · Сместить виновных на последние места за обеденным столом. · Занести фамилии их, с прописани ем виновности и приговора, в черную книгу, которая должна иметь влияние п ри выпуске. Но при выпуске лицеистов директором был уже не бездушный карьерист Гауэншильд, а бл агородный Энгельгард. Он ужаснулся и стал доказывать своим сочленам нед опустимость того, чтобы давнишняя шалость, за которую тогда же было взыс кано, имела влияние и на будущность провинившихся. Все тотчас же согласи лись с его мнением, и дело сдано было в архив. Историю с “гогель-могелем” имеет в виду Пушкин в своем послании к Пущину: Помнишь ли, мой брат по чаше, Как в отрадной тишине Мы топили горе наше В чистом пенистом вине? Помнишь ли друзей шептанье Вокруг бокалов пуншевых, Рюмок грозное молчанье, Пламя трубок грошевых? Закипев, о, скол прекрасно Токи дымные текли! Вдруг педанта глас ужасный Нам послышался вдали, И бутылки вмиг разбиты, И бокалы все в окно, Всюду по полу разлиты Пунш и светлое вино. Убегаем торопливо... В «П ирующих студентах » Пушкин так же обращается к Пущину: Товарищ милый, друг прямой, Тряхнем рукою руку, Оставим в чаше круговой Педантам сродни скуку: Не в первый раз мы в месте пьем, Нередко и бранимся, Но чашу дружества нальем И тот час помиримся. Раздражительность, принесенная П ушкиным еще из дому, получила в лицее новую пищу , вследствие такого отношения большинства товарище й , но будущий поэт сам наталкив ался на ссоры, а так как он, несмотря на огромные способности и остроумие, не отличался быстрой находчивостью, то далеко не всегда мог оставаться п обедителем, из-за чего раздраж ался еще более. Предавая сь неумеренной веселости д нем, Александр часто проводил бессонные ночи в свое м № 14 (здесь прожил он целые 6 лет), то обливаясь слезами и обвиняя себя и других, то обдумывая способы, как бы изменить к лу чшему свое положение среди товарищей. 2.4. ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ. Вообще последние строчки стихотворений П ушкин уже теперь приобретают особую полноту мысли , рельефность и з вучность. Крупный факт внутренней жизни поэта за это время — юношеская, поэтическая любовь к сес тре товарища, К. П. Бакуниной, которая жила в Царском Селе летом и иногда зимою посещала лицей . “Первую платоническую, истинно поэтическую любовь возбудила в Пушкине Бакунина,- рассказывает Комаровский. - Она часто навещала брата своего и в сегда приезжала на лицейские балы. Прелестное лицо ее, дивный стан и очар овательное обращение произвели всеобщий восторг во всей лицейской мол одежи. Пушкин описал ее прелести в стихотворении “К живописцу”, которое было положено на ноты лицейским товарищем Пушкина Яковлевым и понятно п ето до самого выхода из заведения “. 29 ноября 1815 года Пушкин писал в дневнике: Итак, я счастлив был, я наслаждался, Отрадой тихою, восторгом упивался, И где веселья быстрый день? Промчался летом сновиденья, Увяла прелесть наслажденья, И снова вкруг меня угрюмой скуки тень. Это была первая робкая и стыдливая юношеская любовь - с “безмятежной тос кой”, со “счастьем тайных мук”, с радостью на долгие дни от мимолетной вст речи или приветливой улыбки. Любовь эта отразилась в целом ряде лицейски х стихотворений Пушкина. Посидел с милой девушкой в беседке, Здесь ею счастлив был я раз В восторге сладостном погас, И время самое для нас Остановилось на минуту! Получил от нее незначительное письмецо, В нем радости мои; когда померкну я, Пускай оно груди бесчувственной коснется; Быть может, милые друзья, Быть может, сердце вновь забьется. В 1834 году, в тридцать девять лет, Бакунина вышла замуж за сорокадвухлетнего тверского помещика, капитана в отставке, А. А. Полто рацкого, двоюродного брата Анны Петровны Керн. Идеальная любовь П ушкина, по-видимому, не мешала увлечениям иного рода , но и для них он умел находить изящное выр ажение, то в полународной форме рома нса — песенки в тоне Дмитриева, то с привнесением оригинальной иде и. Умные мысли, искреннее чувство и изящные пластичные образы находим мы у П ушкина даже в именинных поз дравлениях товарищам и в альбомных стихотворениях, которые он писал им п еред выпуском и копии с которых сохранял: видно, что и тогда уже он дорожил каждым стихотворным словом своим и никогда не брался за перо только для того, чтобы наполнить пустую страницу, освященные примером одного Крылова . 2.5. ГРУСТНЫЕ ДНИ РАССТАВАНЬЯ. Благодаря лицей ской свободе, П ушкин и его това рищи близко сошлись с офицерами лейб-гусарского полка, стоявшего в Царск ом Селе. Это было не совсем подходящее общество для 17-ти-летних «студентов », и вакхическая поэзия П ушкина именно здесь могла перейти из обла сти ме чтаний в действительность, но не следует забывать, что среди лейб-гусар П ушкин вс третил одного из самых просвещенных людей, П. Я. Чадаева, который имел на него сильное и благотворное вл ияние в смысле выработки убеждений и характера , да и прославившийся своими проказами и «скифскою жажд ою». П. Н. Каверин учился в геттингенском университете, и не даром же П ушкин видел в нем живое доказатель ство того, Что резвых шало стей под легким покрывалом И ум возвышенный и сердце можно скрыть . В октябре 1815 года образовалось литературное общество "Арзамас " и просуществовало оно до конца 1817 года. Помимо "Арзамаса" и "Беседы" были еще литературные общества. Одним из них б ыл кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались противники " Беседы" но и не сторонники "Арзамаса". Предводителями этого кружка были ба снописец Крылов и Гредич. Пушкин ценил обоих этих людей и впоследствии п осещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влия нием Арзамаса, вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с "Беседой" Пуш кин разделял все симпатии и антипатии "Арзамаса". Дружеские отношения с лейб-гусарами и свежая памят ь о войнах 1812 — 15 гг. заставили и П ушкина перед окончанием курса мечтать о блестящем мундире , но отец, ссылаясь на недостаток сред ств, согласился только на поступление его в гвардейскую пехоту, а дядя уб еждал предпочесть службу гражданскую. Александр , по-видимому, без особой борьбы и неудовольствия, отказался от своей мечты и в стихах стал подсмеиваться над необходимостью «красиво мерзнуть на п араде». Его гораздо более прельщала надежда «погребать покойную академ ию и Беседу губителей российского слова , он рвался в бой, но в бой литературный. По родственным и дружеск им связям, а еще более по личному чувству и убеждению он был всецело на сто роне последователей Карамзина в Жуковского и вообще всего нового и смел ого в поэзии. Еще на лицейской скамье он был пылким «арзамасцем», в самых р анних стихотворениях воевал с «Беседой» и с Шаховским, и на них впервые оттачивал свое остроумие. «Арза мас» оценил его талант и рвение и считал его заранее своим действительны м членом. На публичном выпускном экзамене П ушкин читал свое написанное по обязанности , но местами глубоко искреннее стихотвор ение «Безветрие». 9 июня 1817 г. государ ь явился в Лицей, сказал молодым людям речь и наградил их всех жалованьем . П ушкин , как окончивш ий по 2-му разряду получил 700 рублей . Арзамасец Ф. Вигель писал в своих воспоминаниях: "На выпуск молодого Пушкина смотрели члены "Арзамаса" как на счастливое для них происшествие, как на торжество. Сами родители его не могли принимать в нем более нежного участия , о собенно Жуковский, восприемник его в "Арзамасе каза лся, счастлив, как будто бы сам бог послал ему милое ч адо. Чадо показалось довольно шаловливо и необузданно, и мне даже больно было смотреть, как все старшие братья на перерыв баловали маленького бра та. Спросят: был ли он тогда либералом? Да как же не быть восемнадцатилетне му мальчику, который только что вырвался на волю, с пылким поэтическим во ображением, кипучею африканскою кровью в жилах, и в такую эпоху, когда сво бодомыслие было в самом разгаре". Всю жизнь лицеисты отмечали свой праздник – день открытия Лицея, девятн адцатое октября. Пушкин посвятил этим годам не мало стихотворений. Вы помните, когда возник Лицей, Как царь для нас открыл чертог Царицын, И мы пришли… Все это наполняло душу Пушкина светлым, радостным ч увством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юност ь, он писал: Друзья мои! Прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен – Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз. Летом 1817 года восемнадцатилетним юношей Пушкин око нчил Лицей. Наступили грустные дни расставания с тихим городком и тенист ыми парками, где прошли его школьные годы. Прощай, скромная комнатка №14 на четвертом этаже, где он готовился к классным занятиям, писал стихи, перед сном разговаривал через тонкую перегородку с другом Пущиным! Прощайте, л иповые аллеи, сияющее озеро с белыми лебедями, уединенные дорожки в зарослях жимолости и сирени, где так было хорошо мечтать н ад страницами книги и думать о будущем!.. В последний раз лицеисты, расстегнув воротники тесных мундиров, соединив руки, шер енгой прошли по старинным аллеям парка, прощаясь с любимыми с детства ме стами. Юношескими голосами пели они песню расставанья, сочиненную Дельв игом: «Семь лет промчались, как мечтанье» п е ли под аккомпанемент гитары всеобщего любимца – Миши Яков лева. Задумчивый, присмиревший Пушкин под певал им вполголоса. Впереди была жизнь, манившая к себе юные сердца, свобода от докучных правил Л ицея , от строгого начальства и с кучноватых лекций . И все-таки жалко было расставаться с прив ычными классами, с любимыми учителями, с товарищами по школьной скамье – С Дельвигом, с Пущиным, с Кюхельбекером. Особенно тягостной была для Пу шкина разлука с друзьями. Дружба занимала большое место в его жизни. Это в ысокое чувство пронес он через всю жизнь. И сколько задушевных стихов бы ло написано им, чтобы прославить крепкую, неизменную дружбу! Мой первый др уг! Мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесённый, Твой колокольчик огласил. 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ За долгие шесть л ет Лицей сумел многое вложить в Александра его ум и сердце. Здесь из курча вого мальчика вырос поэт Пушкин. Отсюда он вынес свой светлый и ясный взг ляд на мир и людей. Лицей подарил ему красоту мира, любовь к Родине, к друзь ям, с некоторыми из них соединив его навсегда. Как уже было написано ранее, Пушкин и его друзья всю жизнь отмечали праздник, посвященный дню открытия Лицея. Но и после окончания учебы в Царскосельском Лицее А.С. Пушкин продолжал помнить и любить 19-е нояб ря. Каждый год бывшие лицеисты собирались вместе, чтобы вспомнить молодые г оды, поговорить о настоящем и, конечно, послушать новые стихи, сочиненные Александром. Впоследствии А.С. Пушкиным было написано множество стихов, посвященных этой знаменательной дате. Я думаю, что самым знаменитым из них по праву можно считать стихотворение 19 ноября: Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день, как будто поневоле, И скроется за край окружных гор. В нем А.С. Пушкин опечален тем, что больше не сможет видит ся с друзьями тогда, когда об этом просит его душа, что ему не с кем раздели ть свою печаль и, куда бы его не забросила судьба, он нико гда не забудет, что Все те же мы: нам целым мир чужбина; Отечество нам Царское Село. Изучая материалы, я убедилась, что лицейские годы ж изни Пушкина сыграли огромную роль в становлении его как личности, залож или фундамент его гениального творчества. И лучше меня об этом говорит с ам Пушкин! Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы, При милых ли брегах родимого ручья, Святому братству верен я. И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?), Пусть будут счастливы все, все твои друзья 4. БИБЛИОГ РАФИЯ. 1. П. К. Боголепов, Н. В. Верховская, М. И. Сосницкая «Тропа к Пушкину» 2 издание, Москва, «Детская литература»,1974 год. 2. В. В. Вересаев. “Спутники Пушкина”, Том 1,2, Москва, «детская литерат ура».1993 год. 3. В. Воеводин. “Повес ть о Пушкине”, Ленинград, «Лениздат»,1955 год. 4. И. И. Пушин. “ Записки о Пушкине. Письма”, Москва, 1989 год. 5. В.С.Рождественский «Ч итая Пушкина», Ленинград, «Детская литература», 1966 год. 6. А. Терц, А.Синявский “Прогулки с Пушкиным”, С-Петербург, 1993 год. 7. М. И. Цветаева. “Мой Пушкин”, Москва, 1981 год. 8. Н.А. Чечулина «А.С.Пушки н. Избранные произведения», Ленинград, «Лениздат» 1968 год ПРИЛОЖЕНИЕ. А. С. Пушкин . Портрет работы О. А. Кипренского (1827, Третьяковская галерея). Эт от портрет является наиболее известным из всех изображений Пушкина. Впе рвые он был экспонирован на выставке петербургской Академии художеств в сентябре 1827 года. "Ты вновь создал, волшебник милый, Меня, питомца чистых М уз - И я смеюся над могилой, Ушед навек от смертных уз..." - написал поэт художн ику.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Пример Латвии и Эстонии наглядно показывает: когда у нации нет героев, которыми можно гордиться, она начинает гордиться подлецами.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "Личное и общественное в стихотворениях "Деревня" и "Вновь я посетил..."", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru