Реферат: Вклад Михаила Васильевича Ломоносова в развитие русской культуры - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Вклад Михаила Васильевича Ломоносова в развитие русской культуры

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 45 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

21 ГОУ СПО Самарский Колледж Строительства и Предпринимательства Экзаменационный реферат Тема: “ Вклад Михаила Василье вича Ломоносова в развитие русской культуры ” . В ыполнила: студентка группы 211к- 2 спс Теленкова Ирина Юрьевна Проверил а : пр еподаватель русского языка и литературы Бросова Наталья Михайловна Самара - 2005г. Содержание Основн ые даты жизни Ломоносова 3 Биогра фия 5 «Ритор ика» Ломоносова 9 Создан ие «Риторики» 12 Евтюхи н В. Б. "Российская Грамматика" М. В. Ломоносова 13 Поэзия Ломоносова 18 Заключ ение 20 Основные даты жизни Ломоносова. 1711, 8 (19) ноября - родился в деревне Миша нинской Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губ ернии у черносошного крестьянина помора В. Д. Ломоносова и его жены Елены Ивановны, урождённой Сивковой. 1720 г. - умерла мать Ло мон осова, и он остался сиротой. 1721-1723 - обучался грамоте у Ивана Шубно го и дьячка местной церкви Семена Сабельнкова. 1730, декабр ь - получил в Холмогорской воеводской канцелярии паспорт и с рыб ным обозом отправилс я в Москву. 1731, 15 января - зачислен в Славяно-гр еко-латинскую академию в Москве. 1734, сентябрь - попытался принять уча стие в качестве священника в Оренбург ской экспедиции И. К. К ирилова. 1735, ноябрь - в числе 12 учеников Славян о-греко-латинской академии назначен для продолжения образования в Петербурге, в Академии наук. 1736, января - зачислен студентом при А Н без жало ванья "на академическом коште". 1736, 3 ноября - прибыл в Марбург и посе лился в доме вдовы Е. Е. Цильх. 1738, 6 ноября - вместе с Виноградовым и Райзером зачислен в Марбургский университет. 1739, июль - закончил обучение в Марбур гском университете и получил свидетельства об успехах в науках от Ю. Г. Дуйзинга и Хр. Вольфа. 1739, 14 июля - вместе с Виноградовым и Ра йзером прибыл во Фрейберг для обучени я у И. Ф. Генкеля горном у делу. 1739, 8 ноября - дочь м арбу ргской квартирной хозяйки Ломоносова Елиза вета Христина Цильх родила от него дочь, получивш ую при крещении имя Екатерина. 1740, 26 мая - обвенчался в церкви реформ атской общины Марбург а с Елизаветой Христиной Цильх. 1740, июнь-октябрь - путешествовал по Г ермании и Голландии в попытке вернуться в Петербург. 1741. 8 июня - возвратился в Петербург. 1741, август - подал в Академическое со брание "Рассуждение о катопт-рико- диоптрическом зажигательном инструм енте" и "Физико-химические рассуждения о со ответствии сере бра и ртути...". 1741, 22 декабря - в Марбург е у Ломоносова родился сын, названный при крещении Иваном. 1742, 8 января - определен а дъюнктом физического класса АН. 1742, 28 января - в Марбург е умер сын Ломоносова Иван. 1743, 28 мая-1744, 19 января - находился под дом ашним арестом . 1744, март-июнь - перевел с немецкого на русский язык "Описание в начале 1744 года явившияся комет ы", сос тавленное Г. Гейнзиусом. 1745, февраль - перевел с латинского на русский язык шестой раздел книги Л, Ф. Тюммига, назвав его "Вольфиан ская экспериментальная физика". 1745, 25 июля - назначен проф ессором химии Петербургской АН. 1746, 1 июля - подписан указ о постройке Хими ческой лаборатории по проекту Ломоносова. 1747 - перевел с немецкого языка книгу Соломона Губерта "Экономическая стратагема", озагл авив е е "Лифляндская экономия". 1747, январь - закончил переработку ру кописи "Краткое руководство к риторике на пользу любителей сладкоречия ", дал ей новое название "Краткое руководство к красноречию. Книга первая...". 1747, 11-18 июля - вместе с А. А. Грековым посетил Кронштадт. 1748, 12 октября - закончено строительст во первой в России научной и учебной химической лаборатори и. 1749, 21 февраля - родилась дочь Елена. 1751, март - про изведен в к оллежские советники. 1751, июль - в Академической типогра фии отпечатано "Собрание разных сочинени й в стихах и в прозе Мих аила Ломоносова. Книга первая". 1752-1754 - работал над составле нием "Курса физической химии". 1752, сентябр ь - закончил первую мозаи ку "Мадонна" с карти ны римского живописца Солимены. 1752, сентябрь - сочинил трагедию "Дем офонт", которая была напечатана в том же году. 1752, 25 сентября - подал в Сенат пре дложение об учреждении в России "мозаичного дела". 1753, 22 февраля-23 марта - поездка в Москву. 1757, 13 января - в Академической типогра фии отпечатана "Росси йская грамматика". 1757, февраль - в типографии Московско г о университета начато печатание первог о тома Собрания сочинений Ломоносова. 1757, 13 февраля - назначен совет ником Академической канцелярии. 1757, сентябрь - переехал в собственны й дом на набережной р. Мойки. 1758, март - назначен руководителем Г еографического департамента АН. 1760, 19 января - назначен руководителем Академи ческих университета и гимназии. 1760, 30 апреля - избран почетным членом Швед ской королевской Академии наук. 1760, июль - закончил работу над "Рассуж дение м о происхождении ледяных гор в Сев ерных морях" и направ ил ее в Шведскую Академию наук. 1760, ноябрь - в типографии АН напечата н "Краткий Российский летописец с родословием". 1761, 26 мая - наблюдал прох ождение Венеры по диску Солнца. 1763, сентябрь - закончил "Краткое опис ание разных путеш ествий по Северным мор ям и показание возможного проходу Сибирс ким океаном в Вост очную Индию". 1763, 10 октября - избран почетным членом Акад емии трех знатнейших художеств. 1763 - в типографии АН закончено пе чатание книги "Первые основания металлургии , ил и рудных дел". 1763, 15 декабря - п роизвед ен в статские советники. 1763, 20 декабря - в типографии АН отпеча тано "Известие о сочи няемой российской минералогии". 1764, апрель - избран почетным членом А кад емии наук Болонского института. 1765, 28 января - последний раз присутств овал на зас едании Академического собрания. 1765, 4 апреля - скончался в собственном доме на р. Мойке. 1765, 8 апреля - похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Н евской лавры. Биография. Верстах в 80-ти от Арх ангельска, приняв воды реки Пинеги, Северная Двина круто поворачивает на север и разделяется на несколько рукавов и протоков, м ежду которыми лежат девять больших и малых островов. Один из них - Кур остров, расположенный прямо про тив Холмогор. На острове к началу XVIII века было несколько небольш их деревень, в которых жили черносошные (т.е. государственные) крестьяне. О сновным их занятием были морские промыслы и рыбная ловля. Жили они зажит очнее, чем помещичьи крестьяне. Богат был их родной северный край рыбою, з верем, лесом. И поморы, так они себя называли, славились как отважные морех оды. Ходили они на своих судах в Белое море, в Ледовитый океан, добирались до самого Груманта (Шпицбергена). Здесь, на Курострове, в деревне Мишанинской, что слилас ь потом с деревней Денисовкой, 8 (19) ноября 1711 года у промысловика Василия Дор офеевича Ломоно сова родился сын Михайло. Архангельск в те времена стал важнейшим торговым цент ром России. Петр I сделал его базой русского кораблестроения. Сюда прибыв али корабли из Голландии и Англии. Многим местным жителям п о разным делам приходилось бывать за границей и в обеи х русских столицах — Москве и Петербурге. Жители поморья, поморы, никогд а не были крепостными. Они славились силой и смелостью, сообразительност ью, де ловитостью и свободным нравом. Отец Ломоносова был зажиточным человеком, имел богато е подворье и даже небольшой корабль "Св. архангел Михаил", на котором плава л по Северной Двине и Белому морю, занимался рыбным промыслом, перевозил грузы и людей от Архангельска до реки Мез ень и даже к берега м Лапландии. Юный Михаил с детских лет помогал отцу. Ходил с ним в мо ре, умел управлять кораблем, охотиться на морского зверя и ловить рыбу. Не по годам рослый и крепкий, в кулачных боях он один выходил против целой то лпы одногодков. По д влиянием матери Ломоносов при страстился к чтению церковных книг. Учение он продолжил у местн ого дьячка. Дьячок научил его всему, что знал сам, а потом, упав пред своим у чеником на колени, признался, ч то больше сам ничего не знает. У своего соседа Михаил увидел две светские книги — "Гр амматику" М. Смотрицкого и "Арифметику" Л. Магницкого. В "Грамматике" объясн ялись не только правила письма, но и излагались основные приемы стихосло жения. А "Арифметика" Магницкого, изданная "повелением благочестивого го сударя нашего царя Петра I Алексеевича, всея Великия, Малыя и Белыя России самодержца, ради обучения мудролюбивых российских отроков и всякого чи на и возраста людей", содержала сведения по математике и физике, по геогра фии и астрономии. Эти две книги потрясли юношу. Он выучил их наизусть, с бл агодарностью помнил всю жизнь и наз ывал "вратами своей уче ности". Мать Ломоносова умерла, когда ему исполнилось девять лет. Мачеха не любила книжных занятий пасынка, отец не перечил ей, и жизнь в родном доме сделалась для юноши, стре ми вшегося к знаниям, нестерпимой. Узнав, что отец хочет женить его, Ломоносов решил бе жать в Москву. Он прикинулся бол ьны м, женитьбу пришлось отложить. Из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Но чью, когда в доме все спали, Ло моносов наде л на себя две рубахи, нагольный тулуп, взял с собой подаренные ему соседом "Грамматику" Смотрицкого и "Арифметику" Магницкого и отправился вдогонк у за караваном. На третий день он настиг его и упросил рыбаков разрешить и дти вместе с ними. Через три недели Ломоносов был в Москве, где он не знал ни одного человека. Первый день он провел в торговом рыбном ряду. На второй день рано утром им овладело отчаяние. Он упал на колени и начал плакать и м олиться, не зная, что ему делать дальше, ку да и к кому податься. В этот момент явился приказчик из одного богатого до ма покупать рыбу. Он оказался земляком Ломоносова. Узнав о том, что привел о его в Москву, он отвел юношу к себе и поселил вместе с господскими слугам и. У приказчика был знакомый монах Заиконоспасского монастыря, в котором помещалась Славяно-греко-латинская академия. Монах согласился походат айствовать за Ломоносова. Так как крестьянских детей в учение не принима ли, ему пришлось назваться дворянином, и, благодаря помощи земляков, Ломо носов стал студентом единственного тогда в России высшего учебного зав едения. Славяно-греко-латинская академия возникла еще в годы правления ц аревны Софьи. Ее возглавляли греки — братья Лихуды, которых церковные п атриархи рекомендовали как ученых мужей, способных основать в Москве ак адемию. Оба они закончили Падуанский университет и считал и сь од ними из самых образованных людей своего времени. В академии изучали старославянский, латинский и греческий языки, геогра фию, историю, математику, философию и богословие. В библиотеке имелись кн иги Платона, Плутарха, Цицерона, Цезаря, Гомера, Овидия и даже труды Галиле я и Декарта. Сначала Ломоносов выделялся среди учеников ро стом и возрас том, а потом успехами в учении. Через полго да его перевели с первого курса на второй, а еще через полгод а на третий. Жить приходилось трудно — студенты академии получал и десять рублей в год. Позже Ломоносов писал: "Имея один алтын в день жалов анья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку кваса, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет, но наук не оставил". Когда по решению Сената в Петербурге организовали при академии наук "семинарию" для самых способных к учению дворян, Ломоносов попал в список тридцати избранных. При оформлении бумаг обнаружилось, чт о он не дворянин. За обман Ломоносова могли наказать — в Холмогорах он чи слился как беглый крестьянин, не плативший в казну налога. Но архимандри т Феофан Прокопович, кода-то близкий сподвижник Петра I, ценивший людей не за происхождение, а за заслуги и талант, поддержал крестьянского сына. Ло моносов о прав дал эту поддержку. Он продо лжал удивлять учителей усердием и успехами. Изменились и условия. При Ак адемии наук каждый студент только на питание получал по пять рублей в ме сяц — половину того, что в Москве выдавали на год. Спустя некоторое время наиболее способных студентов направили в Германию для изучения химии и горного дел а. Ломоносов вошел в их число. Пять лет, проведенных им в Германии, напоминают приклю ченческий роман. Ломоносов, преуспев в постижении наук, влюбляется в доч ь своей квартирной хозяйки, женится на ней, тратит деньги, отпущенные ему академией, на дорогие костюмы, уроки фехтования и танцев, проводит время в разгульных пирушках, сражается на дуэлях, ссорится с одним из профессо ров, делает долги, скрывается от кредиторов, обманом его за в ербовывают в прусскую ар мию, он спасается бегством, во звращается в Россию, следом за ним приезжает разыскивающая его жена с дв ухлетней дочерью. Широта натуры проявлялась у Ломоносова в о всем — и в науке и в жизни. После возвращения в Петербург Ломоносов начинает игр ать главную роль в деятельности Академии наук. Он публикует одну за друг ой научные работы, делает важнейшие открытия в химии и физике, создает пе рвый в России химический кабинет, проводит уникальные наблюдения прохо ждения планеты Венера через диск солнца, исследует электрические явлен ия, разрабатывает план северного морского пути. Имя Ломоносова становится известным. Его первым из ру сских ученых избирают почетным членом иностранных академий наук. Русск ая наука в его лице получает европейское признание. Положение в самой Ро ссийской академии наук было очень сложным. Всеми делами в ней заправлял секретарь Шумахер. Получив в Германии звание доктора богословских наук, он в поисках счастья приехал в Россию, сумел войти в доверие к личному вра чу Петра I, женился на дочери придворного повара, стал библиотекарем царя и выполнял его поручения по приглашению в Россию иностранных ученых, а п озже прибрал к рукам канцелярию академии и установил свой контроль над в семи денежными расчетами, начиная от выплаты жалованья профессорам и за канчивая зак упками провизии для студентов. Шумахер не давал ходу русским ученым, поддерживал ино странцев, но только тех, кто не мешал ему набивать карман за счет академии . Ломоносову пришлось вступить в схватку с всесильным зятем дворцового п овара. Шумахер, которог о называли "неученым членом ака демии и канцелярским деспотом", ловкими интригами устра нил со своего пути не одного со перника. Но с Ло моносовым коса нашла на камень. Дело доходило до прямых столкновений. Од нажды Ломоносов крепко поколотил своих недругов немцев, перебил зеркал а и изрубил шпагой дверь, за что попал под арест и несколько месяцев не доп ускалс я на заседания ученого совета. Шумахера, в конце концов, уличили в растрате денег и даж е в воровстве казенного вина. Изворотливому немцу удалось оправдаться и , уплатив недостачу, он все-таки остался при академии. Его спасло заступни чество покровителей, самым могущественным из которых был личный врач императрицы Елизаветы Лесток. Борьба Шумахера и Ломоносова продолжилась. Сильный св оим коварством и низостью, Шумахер побаивался буйного соперника, к тому же обладавшего недюжинной физической силой и решительным, крутым нраво м. Известно, что однажды, когда Ломоносов прогуливался по лесу в окрестно стях Петербурга, на него напали три матроса. Разбойники потребовали, что бы он отдал им свою одежду. Взбешенный такой наглостью, Ломоносов прибил всех троих грабителей, заставил их раздеться, связал одежду в один узел и с этими трофеями и победными криками вернулся домой. Шумахер хорошо знал этот случай. Такой противник был ему не по зубам. Но, как мог, он вредил Л омоносову до конца своих дней. Может быть, Шумахер и одолел бы Ломоносова, но у ученого тоже нашлись высокие по кровители. Его взял под опеку фаворит императрицы Елизаветы граф Иван Иванович Шувало в. Он любил науку, искусство, поэзию, интересовался химическими опытами Л омоносова, подолгу жил за границей, переписывался с Вольтером и другими знаменитостями. Его стараниями в Росси и открылась академи я художеств. После перемены власти, когда на троне оказалась Екате рина II, над Ломоносовым нависли тучи. Враги оклеветали его, и императрица едва не приняла их сторону. Она даже подписала указ об отставке ученого о т службы в академии наук. Но потом, благодаря заступничеству графа Григо рия Орлова, Екатерина II изменила свое мнение. Она лично посетила Ломоносо ва и отобедала у него. Сам этот факт оградил ученого от дальнейших нападо к. Екатерина II отозвала из Сената указ об отставке и пожаловала Ломоносо ву чин статского советника, рав нявшийся г енеральскому, и назначила жалованье почти в две тысячи рублей — до этог о Ломоносов получал всего триста рублей в год. О смерти Ломоносова Благодаря природному дару и упорству Ломоносов из северных крестьян вы бился в "большие" люди, получил чины и признание, стал крупным ученым. Но, оч евидно, пол ожил на это слишком много сил. "Статский советник и профессор Ломоносов умирал трудн о и одиноко,- пишет современный биограф.- Отяжелевший, но все еще порывисты й и беспокойный, он лежал в притихшем большом доме. В саду наливались соко м посаженные им деревья. Весенний ветер стучал в окна. В мозаичной мастер ской стояли недоконченные картины. Ломоносов знал, что он умирает. "Я не тужу о смерти: пожил, потерпел и знаю, что обо мне дети отечества пожалеют",- записал он. Но его тревожила судьба его дела. Порой ему казалось, что вся н апряженная борьба, которую он вел, пошла насмарку. Он сполна узнал цену ми лостям императрицы (Екатерины II) - и видел, что нац иональные н ачала русской науки (и меется в виду создание при Екате рине II приоритетных условий для работы в России не отечес тв енным, а иностранным ученым) , которые он развивал, снова поставлены под угрозу. Он не скрывает своих мрачных раздумий. Даже обход ительному, но, в сущности, очень безразличному к нему Якобу Штелину Ломон осов сказал: "Друг, я вижу, что я должен умереть, и спокойно и равнодушно смо трю на смерть. Жалею токмо о том, что не мог я свершить всего того, что предп ринял я для пользы Отечества, для приращения наук и для славы Академии и т еперь при конце жизни моей должен видеть, что все мои полезные намерен ия исчезнут вместе со мной..." Прислушивавшиеся к каждому слову царицы придворные, п реисполненные сознанием своей значительности, невежественные вельмож и, юлящие в округ них иноземцы, погрязшие в канцелярщине чиновники откровенно радовались, что уходит, наконец, надо едливый человек, мечущийся и хлопочущий о чем-то на смертно м своем одре. И вот 4 апреля (по старому стилю) 1765 года, около пяти часов дня, перестало биться горячее сердце Ломоносова" . «Риторика» Ломоносова. Для того чтобы быть хоро шим пропагандистом и популяризатором науки, надо владеть словом, особым и приемами привлечения внимания слушателей. Ведь недаром же на одной лек ции мы сидим, не шелохнувшись, стараясь не пропустить ни слова докладчик а, а на другой – вздыхаем, зеваем, смотрим на часы. Качество лекции зависи т от мастерства выступающего, а оно, в свою очередь, – от умения владеть а удиторией. Ораторскому искусству можно научиться. Для желающих овладеть им Ломоно сов и написал свою «Риторику», которая имела принятое по тем временам та кое длинное название: «Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего краснор ечия, то есть оратории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные на уки». (Вторая и третья книги Ломоносовым написаны не были.) Во введении ученый пишет: «Красноречие есть искусство о всякой данной ма терии красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению... К приобретению оного требуются пять следующих следствий: первое – приро дные дарования, второе – наука, третье – подражание авторов, четвертое – упражнение в сочинении, пятое – знание других наук». Пересказать подробно «Риторику» Ломоносова трудно, так как этот объеми стый труд содержит около трехсот страниц текста. На них – различные рит орические правила; требования, предъявляемые к лектору; мысли о его спос обностях и поведении при публичных выступлениях; многочисленные поясн яющие примеры. Отметим основные положения, указанные ученым, которые не потеряли своег о значения и в наши дни. «Риторика есть учение о красноречии вообще... В сей науке предлагаются пр авила трех родов. Первые показывают, как изобретать оное, что о предложен ной материи говорить должно; другие учат, как изобретенное украшать; тре тьи наставляют, как оное располагать надлежит, и посему разделяется Рито рика на три части – на изобретение, украшение и расположение». Ломоносов говорит о том, что выступление должно быть логично построено, грамотно написано и излагаться хорошим литературным языком. Он подчерк ивает необходимость тщательного отбора материала, правильного его рас положения. Примеры должны быть не случайными, а подтверждающими мысль вы ступающего. Их надо подбирать и готовить заранее. При публичном выступлении («распространении слова») «наблюдать надлеж ит: 1) чтобы в подробном описании частей, свойств и обстоятельств употребл ять слова избранные и убегать (избегать) весьма подлых, ибо оне отнимают м ного важности и силы и в самых лучших распространениях; 2) идеи должно хоро шие полагать напереди (ежели натуральный порядок к тому допустит), котор ые получше, те в середине, а самые лучшие на конце так, чтобы сила и важност ь распространения вначале была уже чувствительна, а после того отчасу во зрастала». Далее Ломоносов пишет о том, как пробудить в слушателях любовь и ненавис ть, радость и страх, благодушие и гнев, справедливо полагая, что эмоционал ьное воздействие часто может оказаться сильнее холодных логических по строений. «Хотя доводы и довольны бывают к удовлетворению о справедливости предл агаемыя материи, однако сочинитель слова должен сверх того слушателей у чинить страстными к оной. Самые лучшие доказательства иногда столько си лы не имеют, чтобы упрямого преклонить на свою сторону, когда другое мнен ие в уме его вкоренилось... Итак, что пособит ритору, хотя он свое мнение и ос новательно докажет, ежели не употребит способов к возбуждению страстей на свою сторону?.. А чтобы сие с добрым успехом производить в дело, то надлежит обстоятельн о знать нравы человеческие... от каких представлений и идей каждая страст ь возбуждается, и изведать чрез нравоучение всю глубину сердец человече ских... Страстию называется сильная чувственная охота или неохота... В возбужден ии и утолении страстей, во-первых, три вещи наблюдать должно: 1) состояние с амого ритора, 2) состояние слушателей, 3) самое к возбуждению служащее дейс твие и сила красноречия. Что до состояния самого ритора надлежит, то много способствует к возбужд ению и утолению страстей: 1) когда слушатели знают, что он добросердечный и совестный человек, а не легкомысленный ласкатель и лукавец; 2) ежели его н арод любит за его заслуги; 3) ежели он сам ту же страсть имеет, которую в слуш ателях возбудить хочет, а не притворно их страстными учинить намерен». Чтобы воздействовать на аудиторию, лектор должен учитывать возраст слу шателей, их пол, воспитание, образование и множество других факторов. «При всех сих надлежит наблюдать время, место и обстоятельства. Итак, раз умный ритор при возбуждении страстей должен поступать как искусный бое ц: умечать в то место, где не прикрыто». Произнося слово, надо сообразовываться с темой выступления, подчеркива ет Ломоносов. В соответствии с содержанием лекции необходимо модулиров ать голос, повышая или понижая его, так, чтобы «радостную материю веселым, печальную плачевным, просительную умильным, высокую великолепным и гор дым, сердитую произносить гневным тоном... Ненадобно очень спешить или из лишнюю протяженность употреблять, для того, что от первого слова бывает слушателям невнятно, а от другого скучно». Во второй части «Руководства к красноречию» Ломоносов говорит об украш ении речи, которое состоит «в чистоте штиля, в течении слова, в великолепи и и силе оного. Первое зависит от основательного знания языка, от частого чтения хороших книг и от обхождения с людьми, которые говорят чисто». Рассматривая плавность течения слова, Ломоносов обращает внимание на п родолжительность словесных периодов, чередование ударений, воздействи е на слух каждой буквы и их сочетаний. Украшению речи способствует включ ение в нее аллегорий и метафор, метонимий и гипербол, пословиц и поговоро к, крылатых выражений и отрывков из известных сочинений. Причем все это н адо употреблять в меру, добавляет ученый. Последняя, третья часть «Руководства» называется «О расположении» и по вествует о том, как надо размещать материал, чтобы он произвел наилучшее, наисильнейшее впечатление на слушателей. «Что пользы есть в великом мно жестве разных идей, ежели они не расположены надлежащим образом? Храброг о вождя искусство состоит не в одном выборе добрых и мужественных воинов , но не меньше зависит и от приличного установления полков». И далее Ломон осов на многочисленных примерах поясняет сказанное. Посмотрим теперь, как сам ученый на практике применял вышеизложенное в с воих публичных выступлениях. Современники свидетельствуют, что Ломоно сов был выдающимся ритором. Это признавали даже его недруги. Враг ученог о Шумахер писал одному из своих корреспондентов: «Очень бы я желал, чтобы кто-нибудь другой, а не господин Ломоносов произнес речь в будущее торже ственное заседание, но не знаю такого между нашими академиками. Оратор д олжен быть смел и некоторым образом нахален. Разве у нас есть кто-либо дру гой в Академии, который бы превзошел его в этом качестве». Здесь сквозь яв ное недоброжелательство просматривается невольное признание риторич еских способностей. «Слова» и «Речи» ученого всегда привлекали множество слушателей и прох одили с неизменным успехом. Известный русский просветитель Н.И. Новиков вспоминал, что слог Ломоносова «был великолепен, чист, тверд, громок и при ятен», а «нрав он имел веселый, говорил коротко и остроумно и любил в разго ворах употреблять острые шутки». В качестве иллюстраций ораторского искусства Ломоносова, его умения об разно и интересно рассказывать об успехах и достижениях науки, понятно о бъяснять дотоле неизвестное рассмотрим два примера. Первый – «Слово о п ользе химии, в публичном собрании императорской Академии наук сентября 6 дня 1751 года говоренное Михаилом Ломоносовым». Начинается оно так: «Рассу ждая о благополучии жития человеческого, слушатели, не нахожу того совер шеннее, как ежели кто приятными и беспорочными трудами пользу приносит... Приятное и полезное упражнение, где способнее, как в учении, сыскать можн о? В нем открывается красота многообразных вещей и удивительная различн ость действий и свойств... Им обогащающийся никого не обидит затем, что неи стощимое и всем общее предлежащее сокровище себе приобретает». Говоря о пользе учения, о необходимости приобретения знаний, ученый пока зывает, насколько образованный человек отличается в лучшую сторону от н евежественного. И призывает учиться, познавать новое. «Представьте, что один человек немногие нужнейшие в жизни вещи, всегда п еред ним обращающиеся, только назвать умеет, другой не токмо всего, что зе мля, воздух и воды рождают, не токмо всего, что искусство произвело чрез мн огие веки, имена, свойства и достоинства языком изъясняет, но и чувствам н ашим отнюдь не подверженные понятия ясно и живо словом изображает. Один выше числа перстов своих в счете производить не умеет, другой не токмо... в еличину без меры познавает, не токмо на земли неприступных вещей расстоя ние издалека показать может, но и небесных светил ужасные отдаления, обш ирную огромность, быстротекущее движение и на всякое мгновение ока пере менное положение определяет... Не ясно ли видите, что один почти выше смерт ных жребия поставлен, другой едва только от бессловесных животных разни тся; один ясного познания приятным сиянием увеселяется, другой в мрачной ночи невежества едва бытие свое видит?» Создание «Риторики». Следующим этапом филологических исследований Ломоносова была работа н ад теорией русской прозы, к которой он приступил в первые годы своей науч ной деятельности в Петербургской Академии. Итогом этой работы явилась " Риторика", первый вариант которой был завершен к началу 1744 г. Руководство академии отказалось печатать книгу Ломоносова. Основной н едостаток работы Ломоносова рецензент Г.Ф.Миллер усмотрел в том, что она была написана на русском, а не на латинском языке, а также в том, что матери ал изложен более кратко, чем в других курсах риторики. Таким образом, акад емия сочла недостатком ломоносовской "Риторики" то, что на самом деле явл ялось ее неоценимом достоинством. В отличие от прежних курсов, написанны х на труднопонимаемом церковнославянском языке, "Риторика" Ломоносова б ыла изложена простым и образным русским языком и предназначена для широ кого демократического круга читателей. В течение трех последующих лет Ломоносов не прекращал работы над "Ритор икой". В начале 1747г. рукопись книги была передана для издания под новым назв анием - "Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содерж ится риторика, показующая общие правила обоего красноречия, то есть орат ории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные науки". Выход в свет "Риторики" Ломоносова явилось событием большого историческ ого значения. Заслуга молодого ученого заключалась в том, что он утверди л основные начала русской литературной речи; это являлось одной из насущ ных потребностей. В начале 40-х гг. русский литературный язык был полон сти листических и лексических противоречий. В нем сочетался церковнославя нский язык, разговорная русская речь и иностранные слова. "Риторика" Ломо носова содержала свод правил, которым необходимо было следовать в литер атурных произведениях, где затрагивались преимущественно государстве нные, общественные и философские темы. Свои теоретические положения Ломоносов подтверждал выдержками из худо жественной литературы, отрывками из собственных произведений. Благода ря этому "Риторика" его превратилась в богатую хрестоматию, которая знач ительно расширяла круг литературных знаний русских читателей, существ енно помогала развитию художественного вкуса и убеждала, что русский яз ык по своему богатству, выразительности не только не уступает, но и прево сходит многие западноевропейские языки. Евтюхин В. Б. "Российская Грамматика" М. В. Ломоносова «Российская грамматика» — одно из главных филологически х сочинений М. В. Ломоносова и одно из важнейших по значимости в истории ру сской филологии. Первая печатная (типографски изданная) русская научная грамматика на родном языке. Ломоносов начал работать над «Российской гр амматикой» в 1749 г. 20 сентября (по старому стилю) 1755 г. Ломоносов преподнёс пере беленную рукопись «Российской Грамматики» великому князю Павлу Петров ичу. Из печати книга (тираж — 1200 экз.) вышла в январе 1757 г. На титульном листе 1-г о изд. указан не год выхода «Российской грамматики» в свет, а 1755 г. Аналогич но — 1755 годом — помечены и все последующие издания «Российской граммати ки» XVIII в.: 2-е изд.(1765), 3-е (1771), 4-е (1777), 5-е (1784). В 1764 г. в Петербурге «Российская грамматика» в ышла в переводе на немецкий язык. «Российская грамматика» состоит из шести «наставлений». Наставления р азделены на главы, главы — на параграфы. Наставление первое («О человече ском слове вообще») посвящено общим вопросам грамматики «вообще» и русс кой грамматики в частности. Согласно Ломоносову, язык человеку дарован Т ворцом. Язык — «первейшее» проявление человека как существа разумного. Основные функции языка — коммуникативная и когнитивная (как следствие того, что язык — проявление разума). Из всех возможных способов передачи информации (жест и пр.) наиболее совершенным является тот, что связан со зв уком: «Но коль велика творческая премудрость: одарил нас словом, одарил с лухом. Определенные к ним члены коль хитро устроены, невозможно и помысл ить без удивления о неизреченном разуме, без глубочайшего благоговения и благодарения к щедроте всевышнего строителя мира». Рассматривая свой ства звука (любого, а не только звука человеческой речи), Ломоносов говори т, что они зависят от «выходки», «напряжения», «протяжения» и «образован ия». Звук человеческой речи есть «неразделимая часть слова». При том, что толкование звука речи сходно с современной интерпретацией фонемы (нечл енимая единица языка) и при том, что, по Ломоносову, «неразделимые части сл ова изображаются» буквами, специальных терминов, которые различали бы п онятие звука и буквы, в «Российской грамматике» нет. Звуки и собственно б уквы равно именуются буквами, что иногда дает результатом фактическое с мешение звуков и букв. Перечислив органы речи, Ломоносов указывает, что « движения органов суть двояки» и это приводит к различению гласных и согл асных звуков. Анализируются особенности гласных и согласных звуков и пр едлагаются их классификации. Гласные разделяются на «тонкие» (или «остр ые»): я,
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Опять сломалась моя "ока". Ехал в автобусе с чернью.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "Вклад Михаила Васильевича Ломоносова в развитие русской культуры", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru