Реферат: "Полуночные образы" в лирике А.А. Фета (анализ стихотворения "На кресле, отвалясь, гляжу на потолок") - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

"Полуночные образы" в лирике А.А. Фета (анализ стихотворения "На кресле, отвалясь, гляжу на потолок")

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 20 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

6 " Полуночные образы " в лирике А .А. Фета (Анализ стихотв орения " На кресле отвалялась, гляжу на потолок ") Перед вами картина Клода Моне " Кувшинки ". Художник тв орил в стиле импрессионизма . Термин происходит от фр . impression - впечатление . Импрессионизм зародился в последней трети 19 в . - начале 20 в . Представители этого направления стремилис ь естественно и непредвзято запечатлеть мир в его подвижности и изменчи вости, передать свои мимолетные впечатления . На картинах часто видны мазки от красок . Создается впечатление, что полотна импрессионистов явля ются частью чего-то целого . А кто из поэтов 19 века стремился передать сиюминутное н астроение, запечатлеть мгновение ? (Ф ет ). Действительно, одна из черт твор чества Фета - импрессионизм . Поэту важно представить предмет в данную ми нуту . Как и картины импрессионистов , произведения Фета отличаются бессюжетностью . В сущности, Фет для своего века явился новатором , его творения часто были не поняты современниками, являлись об ъектом для пародий . Фет и сам понима л, что он поэт будущего поколения . Но прежде чем мы перейдем к анализу стихотворения дав айте поиграем в ассоциации . (Учител ь задает слово тень, ученики записывают в тетрадь свои ассоциации . Некоторые из них прочитываются на уроке ) . Ассоциативность - такж е одни из главных черт лирики Фета . П еред вами его стихотворение " На кре сле отвалялась, гляжу на потолок ". Эт о своеобразный ассоциативный ряд поэта об увиденных тенях на потолке . В стихотворении пропущены отдельн ые слова, вставьте их . На кресле отвалясь, гляжу на потолок , Где на задор воображенью, Над лампой тихою подвешенный кружок Вертится (какой ?) тенью . Зари осенней след в мерцанье этом есть : Над кровлей, кажется, и садом, Не в силах улететь и не решаясь сесть, Грачи кружатся темным стадом… Нет, то не крыльев шум, то кони у крыльца ! Я слышу (какие ?) рук и… Как бледность холодна (какого ?) лица ! Как шепот горестен разлуки !. . Молчу, потерянный, на (какой ?) путь глядя ? Из-за (какого ?) сада , - И кружится еще, приюта не найдя, Грачей (какое ?) стадо . (Дети сравнивают свои варианты с первоисточником . Учитель выразительно читает все стихо творение ) . Все ли понятно в стихотворении ? Какая строфа кажется самой неясной ? Какие чувства у вас вызвало стихотворение ? Стихотворение написано 15 декабря 1890 года, за два года до смерти поэта . В произведении очень я рко проявились такие главные черты лирики, как ассоциативность и импрес сионизм . Оно созвучно тому направле нию в искусстве , к оторое развивалось в последней трети 19 века : импрессионизму . В начале урока мы сказали о том, что д ля импрессионизма характерны фрагментарность, проявление мазков на ка ртине . Можно ли в данном произведен ии выделить разные картины, сменяющие одну другую ? Давайте еще раз медленно прочитаем стихотворение и по ходу чтения попробуем найти эти картины . Можно выделить такие картины : I строфа - лирический герой видит тень, отбрасываемой лампой на потолок ; II строфа - тени напоминают герою об осеннем саде, в котором " кружатся темным стадом гра чи "; III стр офа - наполнена множеством сменяющихся к артинок : перед читателем проходят и образы коней, и " трепетные руки " , здесь же звучит намек на женское лицо, и г оречь разлуки ; IV строфа - это возвращение к осеннему саду, в котором продолжают кружить грачи . Ребята, попытайтесь выделить в стихотворении ключевы е образы (осенняя пора, сад, грачи, образ девушки, разлука ). Какими словами в произведении создаются эт и образы ? ( " О сенний след зари " , " темное стадо грачей " , " трепетные руки " , " бледность прекрасного ли ца " , " шепот разлуки " , " темнеющий сад " , " встревоженное стадо ") . Какие детали использует Фет для создания образа люби мой ? Каким образом могут быть связа ны в третьей строфе " кони у крыльца " и созданный образ любимой ? Можно ли сказать, что поэт специально не раз ворачивает такое изображение образов, стремясь вовлечь читателя в сотв орчество, в область домысливания ? П опытайтесь объяснить, почему Фет сближает эти два образа, вынесенные в р ифму (кони у крыльца - прекрасного лица ). А может быть эти образы случайны и у поминаются от только что возникшего чувства ? Можно ли сказать, что " встревоженное стадо грачей " символизирует настроение , переживание лири ческого героя, если исходить из того, что природа у Фета антропоморфна ? Какую смысловую нагрузку несет соз данный образ грачей ? Какова тема стихотворения ? (Воспоминание о разлуке с любимой девушкой ) . Какова особенность композиции стихотворения ? (Композиция кольцевая ). Какую тональность она задает всему стихотворению ? Какие тропы преобладают в произвед ении ? (Эпитеты " тихая лампа " , " осенний след " , " призрачная тень " , " темно е стадо " , " трепетные руки " , " прекрасное лицо " , " дальний путь " , " встре воженное стадо "; сравнение " вертится тенью " , " кружатся стадом ") . Есть ли среди эпитетов те, которые несут цветовую нагр узку ? ( " Темное стадо " , " темнеющий сад "). Какие другие слова передают цвет ? (Заря - красный, розовый ; бледность лица - белый ). Как вы думаете, поче му в стихотворении так бедна палитра цвета ? (Возможно, обусловлено темой стихотворения . Воспоминания могут быть представлены в черно-белых то нах ) . Во второй строфе находим ассонанс на звук [ э ]: осенний, след, мерцанье, этом, есть . Помогает ли он в создании образа осени ? Какую роль играет осень во взаимоотношения х двух ? (Герои расстаются ) . Как раскрытию темы способствует размер стихотворени я ? (Стихотворение написано ямбом, в к оторый " вплетается " пиррихий . Он и создает картины длинных воспоминаний ) . В каком времени употреблены глаголы ? (В настоящем времени : " гляжу " , " вертится " , " кружатся " , " слышу "). Форма настоящего времени потребле на в картинах воспоминаниях . Лириче ский герой будто заставляет оживить воспоминание , представить его в данное мгновение . Меняется ли время в описаниях карти н II и IV строф ? (Обратить внимание следует на слово заря, которое несет цветову ю нагрузку в стихотворении, и эпитет " темнеющий сад "). Что во фраг ментах этих картин остается неизменным ? (Бесприютное " встревоженн ое стадо "). Какие чувства вызывает эт а статичность ? Какая строфа отличается экспрессией ? Чем она создается ? (Синтаксическим параллелизмом восклицательных предложен ий : " Как бледность хороша прекрасно го лица !" / Как шепот горестен разлуки !. " и анаф орой ) . Какие знаки, символы художественного мира Фета вы вст ретили в стихотворении ? (Шепот, заря ). Какое стихотворение эти неизменны е символы вам напоминают ? ( " Шепот, робкое дыханье "). Различаются ли по тональности эти два стихотворения ? Какие поэтические символы здесь пр отивопоставляются ? (Весна-лето прот ивопоставлены осени, встреча - разлуке, с оловьи - грачам ) . Попробуйте уловить душевное состояние лирического г ероя . Возможно ли говорить об идеи стихотворения ? Может быть она " растворилась " в настроении лирического героя, в его душевном состоянии, которо е почти неуловимо ? Что нового вы открыли в стихотворении после его глубо кого анализа ? Заканчиваем урок чтением стихотворения по ролям, испо льзуя принцип многоголосья . 1 голос . На кресле отвалясь, гляжу на потолок, Где на задор воображенью, Над лампой тихою подвешенный кружок Вертится призрачною тенью . 2 голос . Зари осен ней след в мерцанье этом есть : 3 голос . Над кровл ей, кажется, и садом, 4 голос . Не в силах улететь и не решаясь сесть, 5 голос . Грачи кру жатся темным стадом… многоголосье 6 голос . Нет, то не к рыльев шум, то кони у крыльца ! 7 голос . Я слышу трепетные руки… 8 голос . Как бледн ость холодна прекрасного лица ! 9 голос . Как шепот горестен разлуки !. . 1 голос . Молчу, пот ерянный, на дальний путь глядя ? Из-за темнеющего сада, - И кружится еще, приюта не найдя, Грачей встревоженное стадо . Последнюю строку можно также прочитать на несколько г олосов . Список литературы 1. Фет А .А. Стихотворения, поэмы, пе реводы / Сост ., вступ . ст . и ко ммент . А. Тарх ова . - М .: Правда, 1985 . - 560 с . 2. Кувшинки // Художественная галерея . - 2004 . - № 1 . - С .1 0-11 . 3. Сомова, Л .А. Введение в методику преподавания литерат уры (коммуникативный аспект ): учеб . пособие / Л .А. Сомова . - Тол ьятти : ТГУ, 2007 . - 120 с . 4. Я студентка III курс а факультета Филология и журналистика Тольяттинского государственног о университета . Мои увлечения : театр, кино, вязание крючком . Пять лет занималась актерским мастерством по специальности драматическое искусство в театре " Калейдоскоп " во дв орце Детского и юношеского творчества г . Тольятти . В настоящее время продолжаю заниматься акт ерским мастерством, постигая искусство Слова в народном литературном т еатре им .А.С. Пушкина (Дв орец культуры и техники АВТОВАЗа ) .
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Панамский скандал - это заговор против России !
- Да, особенно жалко исландского премьера, ценный был агент...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе ""Полуночные образы" в лирике А.А. Фета (анализ стихотворения "На кресле, отвалясь, гляжу на потолок")", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru