Контрольная: Теория организации и системный анализ фирмы - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Теория организации и системный анализ фирмы

Банк рефератов / Информатика, информационные технологии

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 51 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

18 МОСКОВСК ИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ТЕОРИИ СИСТЕМ и СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА МЭСИ КОНТРОЛЬН АЯ РАБОТА по дисциплине ТОиСА ТЕМА : «Системный анализ на примере своей организации» СОДЕРЖАНИЕ: Ч А С Т Ь 1 - 3 I. - 4 1.1. 1.2. - 7 1.3. - 10 1.4. - 11 II. - 13 2.1. - 15 Ч А С Т Ь 2 - 17 Литература: - 19 Ч А С Т Ь 1 ВВЕДЕНИЕ Организация – это объект, обладающий упорядоченной внутренней структ урой. В нем сочетаются многообраз ные связи (физические, технологические, экономические, правовые) и человеческие отношения. Органи зация как объект представляет собой целостный комплекс взаимосвязанны х элементов (свойство организационной сложности) и особое единство с вне шним окружением. Для нее характер на целенаправленность функционирования и развития. Она самоорганизующ ая система на всех этапах своего жизненного цикла. Именно такое понимание и положено в основу всего компл екса знаний о теории организации. Организации создают структуры, чтобы обеспечить координацию и контрол ь деятельности своих подразделений и работников. Структуры организаций отличаются друг от друга сложно стью, формализацией, соотношением централизации и децентрализации. Структурные взаимосвязи в организациях находятся в центре внимания мн огих исследователей и руководителей. Для эффективного достижения цели необходимо понимание структуры работ, подразделений и функциональных единиц. Организация работы и люде й во многом влияет на поведение работников. Структурные и поведенческие взаимосвязи, в свою очередь, помо гают установить цели организации, ориентирование на их достижение. К организациям относятся различные образования (предприятия, коммерче ские фирмы, учебные и научные организации и др.) Структура ор ганизации – это те фиксированные взаимосвязи, которы е существуют между подразделениями и работниками организации. Ее можно понимать как установленную схему взаимодействия и координации техноло гических и человеческих элементов. I . Организация являет ся одним из частных элементов системы . Суть данной конт рольной работы представить организацию как систему, исследовать ее с по мощью методов системного анализа, с применением соответствующих матем атических и эвристических (интуитивных) методов. В качестве математичес ких методов используем методы теории графов. За систему я приняла Экономический бизнес колледж города Москвы (Э БК), который является обособленным с труктурным подразделением Международной Школы Бизнеса (МШБ) и начал свою работу в 1996 году в городе Москве. ЭБК осуществляет подготовку специалистов со средним специальным профе ссиональным образованием, а также повышение квалификации и переподгот овку кадров. 1.1. Структура может быть простой или сл ожной в зависимости от числа и типа взаимосвязей между частями системы. В сложных системах должна существовать иерархия, т. е. упорядочение уров ней подсистем, частей и элементов. От типа и упорядоченности взаимоотнош ений между компонентами системы в значительной степени зависят функци и систем и эффективность их выполнения. В данном учебном заведении используется иерархическая структура . Она характерна тем, что реализует все виды связей , т.е. предполагает выполнение каждым работни ком определенной работы, функциональные связи между исполнителями, лин ейные – руководителя с исполнителем, характеризуется передачей управ ленческого воздействия в виде конкретного набора функций: Рис.1 Иерархическая структура управления Э БК Система – это конечное множество фун кциональных элементов и отношений между ними, выделенная из внешней сре ды с определенной целью в рамках некоторого временного интервала. Как я уже говорила, за систему в данной контрольной работе я приняла Экон омический бизнес-колледж г.Москвы (ЭБК). На организацию (систему) находящу юся как в рентабельном так и нерентабельном состоянии (в данном случае в рентабельном) влияют многие внешние факторы, которые в понятиях рыночно й экономики называют «макроокружением», а с точки зрения ТО и СА – внешней средой. Внешняя среда – есть совокупность всех объектов, изменение свойств которых влияет на систему, а также тех о бъектов, чьи свойства меняются в результате поведения системы. На данном ниже примере (рис.2) видно, что ЭБК находится под влиянием внешних факторо в окружающей его среды. Это и социально-экономические и демографические (что тоже не маловажно) факторы, а также ряд других (налоговая служба (сист ема), Базовый ВУЗ (МШБ) и др. Рис.2 Внешняя среда: 1.2. Основные функции системы: І удовлетворение пот ребностей личности в индивидуальном, культурном и нравственном развит ии, приобретении средне-специального образования и квалификации в избр анной области профессиональной деятельности; І удовлетворение пот ребностей общества в квалифицированных специалистах; І Подготовка специал истов; І переподготовка и по вышение квалификации; І распространение зн аний среди населения, повышение его общеобразовательного и культурног о уровня; І обеспечение непрер ывности между средним и высшим образованием (ЭБК МШБ); І образование креати вной личности, способной адаптироваться в быстро меняющемся современн ом мире. Рис.3 Экономический Б изнес-Колледж как СИСТЕМА Рассматривая данную систему (Рис.3), можно заметить, что она состоит из элементов . Элемент системы – предел деления системы с точки зрения аспекта рассмотрения (решения). Современная система может содержать огромное количество э лементов. Для ее исследования применяется разделение на части - декомпозиция . Таким образом, большую систем у разбивают на относительно небольшие части. Каждую из которых возможно исследовать, и взаимосвязь между ними. Последующий процесс разбиения ча стей на составляющие их части – многоуровневая декомпозиция . Рассмотрим на примере рис.3 (стр.7, п/п 1.2.) деление системы на составляющи е элементы (рис.4): Рис.4 Пример деления системы на составляющие элементы: В свою очередь, каждый элемент можно также разделить на составные элементы. Например, КУРАТОРЫ КУРАТОР ГРУППЫ №1, КУРАТОР ГРУППЫ №2, КУРАТОР ГРУППЫ №3. Каждого курат ора, в свою очередь можно «разделить» на обязанности , которые он выполняет. Это: р Заполнение к лассных журналов; р Проверка пос ещаемости; р Составление расписания факультативных занятий для своей группы; р Назначение д ежурств по закрепленной за группой аудитории; р Проведение р одительских собраний; р Проверка усп еваемости; р Устройство с тудентов на практику и мн. др. В свою очередь, каж дую обязанность куратора можно также разделить на выполняемые им операции . 1.3. Части системы можно классифицировать на подсистемы и к омпоненты. Подсистема – относительно независ имая часть системы, обладающая ее основными свойствами. В данной контрольной работе я рассматриваю как систему Экономический б изнес-колледж г.Москвы. Хотя, в принципе, он сам является подсистемой. Подс истемой Международной школы бизнеса, его основательницы, его базового В УЗа. Потому что сохраняет все его основные функции. Для ЭБК подсистемами будут являться (р ис.3, стр.7, п/п 1.2.): р Дневное отде ление; р Вечернее отд еление Они сохраняют все основные функции колледжа (системы): І Подготовка с пециалистов; І Переподготов ка специалистов; І удовлетворение потребностей общества в квалифицированных с пециалистах; І Направление студен тов в базовый ВУЗ (МШБ) и др. Если часть системы, не сохраняет ее некоторые основные свой ства, то она называется компонентом . Компонент – набор однородных элементов системы, выделенных по определ енному признаку. Выделим по однородному признаку для ЭБК некоторые компоненты: р Группы студе нтов по специальности «Менеджер по туризму»; р Группы студе нтов по специальности «Бухгалтер-менеджер»; р Группы студе нтов по специальности «Оператор ЭВМ»; р Группы студе нтов по специальности «Юрист». Все эти компоненты выделены по определенному признаку, в данном случае – специальность, вы бранная студентами при поступлении в ЭБК. 1.4. Связи в системе Связь определяется как ограничение степени свободы эл ементов. Элементы в системе утрачивают часть своих свойств, которыми они обладали в свободном состоянии, но также и приобретают. Связи можно охар актеризовать направлением (направленные и ненаправленные), силой (сильн ые и слабые), видом (подчиненные, связи порождения, управления и равноправ ные). Одна и та же связь может характеризоваться несколькими признаками. Рассмотрим связи в системе (ЭБК) с применением теории ГРАФОВ . Рис.5 Связи в системе с применением теории графов В данном примере представлен пример систем ы методом смешанного графа . Т.е. в этом г рафе присутствуют как направленные так и ненаправленные связи. Являетс я наиболее общим случаем графа. II . Одной из причин, объясняющей, почему ЭБК является прибыл ьной организацией, заключается в очень упорной работе собственников и с отрудников фирмы. Стремление к лидерству и качество команды позволили п оставить перед собой широкий набор целей, которые должны соответствова ть постоянно меняющимся требованиям на рынке образования. Миссия ЭБК состоит в том, чтобы предоставить самый широкий и качественн ый спектр услуг по подготовке-переподготовке специали стов по представленным сертифицированным специальностям. Стратегическая цель ЭБК - Завоевание лидирующего положения на рынке образования за сче т расширения списка специальностей и качества обучения. Тактические цели: І Быть прибыльным предприятием и использовать полученные сред ства для новых инвестиций по мере возникновения возможностей; І Отобрать и принять н а работу новых педагогов и кураторов, усвоивших принципы самомотивации, ориентированных на успехи и привыкшие к упорной работе; І Иметь в ЭБК достаточ ное количество педагогического состава, удовлетворяющих указанным тре бованиям; І Завоевать для нашей фирмы на целевом рынке имидж солидной организации; І Разработать компле кс льгот по оплате обучения для детей инвалидов, неполноценных семей и с емей с низким уровнем доходов; І К концу пятого выпус ка получить государственную аккредитацию (июнь-август 2001 года). Рис.6 Дерево целей: A. Обеспечение образовате льного процесса; B. Организация перспектив ных н-т разработок (создание образовательной компьютерной программы дл я упрощения процесса обучения) C. Расширить спектр сертиф ицированных специальностей; D. Обеспечение высокой эфф ективности работы преподавателей, кураторов и др. персонала; E. Техническое сопровожде ние (полная компьютеризация); F. Использовать полученны е средства для новых инвестиций. G. Получение государствен ной аккредитации; H. Получение сертификата д ля новых специальностей («Менеджер по гостиничному бизнесу», «Банковск ое дело»; I. Набор достаточного коли чества педагогического состава для обеспечения качественного образов ания по новым специальностям; 2.1. Проектирование организационных структур уп равления осуществляется на основе следующих основных взаимодополняющ их методов: 1.Аналогий; 2.Экспертно-аналитического; 3.Структуризации целей; 4.Организационного моделирования. Метод аналогий состоит в применении организационных форм и механизмов управления, которые оправдали себя в организациях со сходными организационными характеристиками (целями, т ипом технологий, спецификой организационного окружения, размером и т.п.) по отношению к проектируемой организации. К методу аналогий относится в ыработка типовых структур управления производственно-хозяйственных о рганизаций и определение границ и условий их применения. Экспертно-аналитический метод сост оит в обследовании и аналитическом изучении организации силами квалиф ицированных специалистов с привлечением ее руководителей и других раб отников для того, чтобы выявить специфические особенности проблемы, «уз кие места», в работе аппарата управления, а также выработать рациональны е рекомендации по его формированию или перестройке исходя из количеств енных оценок эффективности оргструктуры, рациональных принципов управ ления, заключений экспертов, а также обобщения и анализа наиболее передо вых тенденций в области организации и управления. Метод структуризации целей предусм атривает выработку системы целей организации, включая их количественн ую и качественную формулировки, и последующий анализ организационных с труктур с точки зрения их соответствия системе целей. При его использов ании чаще всего выполняются следующие этапы: a) разработка дерева целе й; b) экспертный анализ пред лагаемых вариантов; c) составление карт прав и ответственности. Метод организационно го моделирования представляет собой разработку формал изированных математических, графических, машинных и других отображени й распределения полномочий и ответственности в организациях, являющих ся базой для построения, анализа и оценки различных вариантов организац ионных структур по взаимосвязи их переменных. Можно назвать несколько типов организационных моделей: І математико-кибернет ические модели управленческих структур; І графоаналитические модели организационных систем; І натуральные модели о рганизационных структур и процессов; І математико-статисти ческие модели зависимостей исходными факторами организационных систе м. Ч А С Т Ь 2 ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРИМЕНЕНИЯ СА В ДАННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (ЭБК) В этой части контр ольной работы я рассмотрю перспективы дальнейшего применения в ЭБК сис темного анализа. Конечно, в учебных заведениях, обычно, редко этим занима ются, но стоит, все-таки попробовать это сделать. Наш колледж довольно-таки маленькая организация, с минимальным количес твом штатных работников (директор, кураторы, бухгалтер, уборщица, операт ор ЭВМ и секретарь) все остальные работают по трудовому соглашению. Вся о тветственность за какие-либо организационные проекты или исследования лежит на руководителе ЭБК – директоре, Репине Н.Н. Поэтому, рассмотренные мной перспективы будут несколько интуитивными и займут немного места. 1. Перспектива первая состоит в применен ии организационных форм и механизмов управления, которые оправдали себ я в учебных заведениях со сходными организационными характеристиками ( целями, типом технологий, спецификой организационного окружения, разме ром и т.п.) по отношению к данной организации ЭБК; 2. Дальше, выра ботать или реорганизовать структуру управления организации и, после, оп ределить границы и условия их применения; 3. Перспектива третья связана с экспертно-аналитическим методом. Он состоит в обследов ании и аналитическом изучении данной организации силами квалифицирова нных специалистов с привлечением ее руководителей и других работников для того, чтобы выявить специфические особенности проблемы, в работе апп арата управления, а также выработать рациональные рекомендации по его ф ормированию или перестройке исходя из количественных оценок эффективн ости организационной структуры, рациональных принципов управления пер соналом ЭБК, а также обобщения и анализа наиболее передовых тенденций в области организации и управления данного Колледжа; 4. Предусмотре ть выработку системы целей ЭБК, включая их количественную и качественну ю формулировки, и последующий анализ организационной структуры, с точки зрения их соответствия системе целей; 5. С методом ор ганизационного моделирования связана пятая перспектива. Она представл яет собой разработку формализированных математических, графических, м ашинных и других отображений распределения полномочий и ответственнос ти в организациях, являющихся базой для построения, анализа и оценки раз личных вариантов организационных структур по взаимосвязи их переменны х. Процесс проектирования организационной структуры управления должен б ыть основан на совместном использовании охарактеризованных выше метод ов, но возможен и выбор метода решения той или иной организационной проб лемы зависит от ее характера, а также от возможностей для проведения соо тветствующего исследования. А именно анализ графоаналитических систе м или сетевых систем в которые входят анализ, отображение распределения функций, полномочий, ответственности, организационных связей. Использованная литература: 1. «Теория сис тем и методы системного анализа» Волкова, Денисов; Москва, изд-во «Инфра-М », 1998 год; 2. «Управлени е персоналом организации» под ред. Кибанова; Москва, изд-во «Инфра-М», 1999 го д; 3. Лекции по ку рсу «Теория организации и системный анализ» Преподаватель – Кацман В.Е .; МЭСИ, ЦЭПФ, 2000-2001 учебный год.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Проснулся, но как-то не весь.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, контрольная по информатике и информационным технологиям "Теория организации и системный анализ фирмы", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru