Реферат: Понятие информационные ресурсы - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Понятие информационные ресурсы

Банк рефератов / Информатика, информационные технологии

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 71 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Содержание Понятие информационные ресурсы ……………………………………………….3 Возникновение информационных ресу рсов………………………………………4 Возникновение компьютерных средств…………………………………………..6 Скачкообразное информационное развитие………………………………… …...8 Динамика роста информационных потребностей………………………… ……10 Смена приоритета информационного развития…………………………… ……13 Заключение………………………………………………………………………...16 Список используемой литературы………………………………………………17 Понятие информационные ресу рсы. Изменение человеком окружающ его мира влечет развитие информационного пространства. На каждом этапе этого развития неизбежно накапливается информация первого порядка - оп ыт деятельности человека и информация второго порядка - сведения об опыт е обработки и переработки информации. Накапливающийся опыт деятельнос ти человека, фиксируется в виде информации - это сначала служит основной предпосылкой возникновения информационной деятельности и информацио нных технологий. Итак, Информация – это сведения, независимо от формы их представления, усв аиваемые субъектом в форме знаний. Информационная система – это организац ионно упорядоченная совокупность документов (информационных продукто в) и информационной инфраструктуры. (Примеры информационных систем - биб лиотеки, архивы, фильмотеки, базы данных, Internet .) Информационные ресурсы – это отдельные документы, массивы документов, которые входят в состав информационных с истем. Возникновение информационны х ресурсов В процессе жизни и деятельност и человека его опыт как накапливающаяся в огромном количестве субъекти вная и объективная информация может быть зафиксирован, сохранен и перед ан другим людям. Исторический аспект рассмотрения проблемы накопления информации позволяет вскрыть наиболее значимые для человечества аспек ты, проследить динамику информационного развития. Сначала человек учит ся на своих ошибках, на своем опыте, затем наиболее значимая информация, к оторая содержит знания о природе, о деятельности, о людях, о событиях фикс ируется и передается другим людям в процессе коммуникации. Однако не мен ьшей ценностью для общества обладают определенные методы и информацио нные механизмы фиксации и передачи информации. Так потребность индивид уума в информации не только о своем опыте, но и об опыте других стимулиров ала развитие речи. Речь явилась тем революционным информационным механ измом, который позволил животному поднять свой разум и образ жизни на но вую высоту и таким образом стать человеком разумным. Зарождение информа ционных технологий в развивающемся информационном пространстве показ ано на рисунке 1. Рисунок 1. Возникновение информационных технологий Информация первого порядка, фиксирующая опыт деятельно сти человека неизбежно накапливается в таких количествах, что приходит ся решать вопрос, как лучше фиксировать, упорядочивать и передавать необ ходимую информацию. Решение подобных вопросов является для человечест ва неоценимым достоянием. Сведения об опыте обработки и переработки инф ормации и составляют информацию второго порядка. Таким образом, формиру ется и фиксируется в виде информации опыт деятельности человека, что и с лужит основной предпосылкой зарождения информационных технологий. Получив в виде готовой информации з нания других людей, человек смог смелее, быстрее достигать своих целей, с тремится ставить новые цели и узнавать о новых способах их достижения. Т о есть информация раскрывает новые возможности, пробуждает дополнител ьные информационные потребности. Как говорится, "чем больше знаешь, тем б ольше хочешь знать". Постепенно потребность в информации вышла за гран ицы личного общения - обобщенный опыт начал накапливаться и фиксировать ся при помощи все более совершенных средств. Как речь, так и письменность - это весьма значимые для развития человеческого общества информационн ые технологии. Все новые технологии поддерживают производство и переда чу информации, обеспечивая развитие информационных потребностей и мно жество информационных ресурсов. Далее объем общественно значимой инфо рмации превысил информационные возможности одного отдельного человек а, таким образом, информационная технология стала нуждаться в изобретен ии все новых и новых средств обеспечения информационной деятельности - т ак на основе письменности возникло книгопечатание. В результате каждог о революционного изобретения с новой силой развивается процесс информ атизации. Такие информационные технологии, как письменная речь и к нигопечатание позволили человеку подняться на соответствующий культу рный уровень. Возникновение компьютерны х средств Возможность обладать информа ционными ресурсами, стимулировала развитие новых и новых информационн ых средств. Новые средства, в свою очередь раскрывали более широкие гори зонты информационных потребностей. В отличие от истории развития техни ки, новый информационный ресурс, или новое информационное средство не вы тесняет и заменяет старое, а дополняет собой существующую систему инфор мационного общения. Наконец, объем информационного пространства вновь достиг критического объема, и это явилось закономерной предпосылкой по иска и открытия современных компьютерных средств фиксации и передачи и нформации. Зарождение информационных технологий и возникновение компь ютерных средств стимулируют скачкообразное информационное развитие. В информационном плане это равносильно новой информационной революции. На рисунке 2 схематически показано, ч то развивающееся информационное пространство, достигнув критического объема породило информационные технологии, которые побудили еще больш ее развитие информационного пространства, так и развивающиеся информа ционные технологии явились закономерным толчком зарождения и дальнейш его стремительного развития компьютерных средств. Рисунок 2. Возникновение компьютерных средств И, наконец, развитие информационных ресурсов и информаци онных технологий и средств передачи информации повлекло возникновение усовершенствование средств ее обработки и фиксации - зародились и начал и активно развиваться компьютерные средства. Такие средства меняют структурную основу системы общен ия. Новые функциональные возможности компьютерной техники, которые с ка ждым годом наращиваются, воспринимаются сегодня в качестве мощного уси лителя информационной деятельности человека и прогрессивного информа ционного развития общества. Скачкообразное информационн ое развитие Оба процесса зарождения инфор мационных технологий и возникновения компьютерных средств, можно пред ставить в виде графиков. Приведем два графика функции, соответствующей у ровню развития информационных ресурсов Р(t) во времени, для двух исторических периодов. Первый период (I) характ еризуется возникновением речи. Второй период (II) характеризуется развит ием письменности. Для каждого из этих периодов может быть легко показан скачкообразный рост. Каждый скачек знаменуется введением определенных информационных инноваций (в данном случае речи и письменности) и легко п росматривается на рисунке 3. Обозначения : I – влияние возникновение речи на уровень разв ития информационных ресурсов общества ; II – в лияние возникновения пис ьменности на уров ень развития информационных ресурсов общества . P – уровень развития информационных ресурсов t1 – скачек , связанный с возникновением речи t2 – скачек , связанный с возникновением письменности Рисунок 3. Д инамика становления информационных ресурсов Как говорилось выше, новые информационные ресурсы не пер ечеркивают, а существенно дополняют предыдущие. Поэтому приведенные фу нкции не заменяют друг друга, а суммируются. Таким образом, на примере нов ой функции (III) можно наблюдать последовательное, все более прогрессивное становление информационных ресурсов. Приведенные выше и подобные выкладк и, изложенные в трудах исследователей, позволяют судить об ускорении инф ормационного развития. Однако в настоящее время нет единого мнения о дос товерности того или иного прогноза дальнейшего информационного развит ия. Динамика роста информационны х потребностей Общую тенденцию динамики дост упных информационных ресурсов и активных информационных потребностей за период развития человечества до 2000 года можно проследить на графике дв ух функций: функции развития информационных ресурсов и функции информа ционных потребностей. Функция развития информационных ресурсов после сглаживания становится близка по виду к экспоненте. На современном этап е для функции развития информационных ресурсов характерен стремительн ый рост – этот этап является периодом информационного «взрыва». Общественное развитие средств пере дачи информации связано с уровнем информационных потребностей обществ а и личности. Эта связь, начиная еще с далекого прошлого человечества, отр ажалась достаточно стабильными закономерностями. Однако со временем с тало все более ясно, что наращивание потенциала системы общения опережа ет организацию управления этой системой. Такое нарастание информации затрудняет процедуру приня тия решения, осложняет выбор, который рано или поздно приходится делать. Затягивание выбора ведет к ситуации истощения, когда на фоне внешнего (о бъективного) избытка информации усугубляется внутренний (субъективный ) недостаток необходимой информации. Потребности личности не безграничны. Это относится и к ин формационным потребностям, которые на определенном уровне приближаютс я к насыщению. Стремительный рост информационных ресурсов на определен ном этапе проходит через зону насыщения информационных потребностей. Человеку, не адаптированному к избытку информации, грози т стресс. Механизмами защиты от стресса являются своевременный выбор не обходимой информации и защита от информационного шума, то есть от лишней , ненужной информации. Другими словами, современный человек в информационном п лане обладает многими излишествами, но часто лишен жизненно необходимо го. Отсюда основная проблема информационного века - стресс. Стресс в инфо рмационном обществе связан с активным приспособлением человека к боль шому количеству постоянно меняющейся информации, соответственно услов иям окружающей среды. Стресс сопровождается мобилизацией всех средств защиты. Он включает механизмы, как полезного, так и вредного для организм а характера. Сегодня информатизация охватывает все аспекты социальн ой сферы. Однако, пока действие внешних регуляторов малозначимо. Рост во зможностей информационно-компьютерных инфраструктур уже не следует за потребностями человека, а, опередив их, подчиняется новым законам, закон ам саморазвития. Рассмотренные зависимости, отображающие соотношение ин формационных потребностей личности и информационных ресурсов обществ а изображены на рисунке 4. Рисуно к 4. Соотношение информационных потребнос тей личности и информационных ресурсов общества Обозначения : t1 – 6 т . лет до н.э . – возникновение речи ; t2 – возникновение письиенности ; t3 – книгопечатание ; t4 – телефон , радио , телевидение ; t5 – компьюте ры . Ир (t) - функция информационных ресурсов , возр астающая скачкообразно ; Ип (t) - функция инфор мационных потребностей . Функция информационных ресурсов И Р (t) со временем скачкообразно продолжае т расти. Замедление роста функции информационных потребностей И П (t) означает не столько отсутствие новых информационных потребностей у конкретной личности, сколько приближени е к пределу возможностей человека. Налицо необходимость как внешних по о тношению к человеку, так и внутренних мер регулирования активного инфор мационного пространства. Двигающей силой развития информационных ресурсов И Р (t) всегда являлось стремление этой функции п риблизиться к уровню постоянно растущих информационных потребностей л ичности. На этапе развития общества, связанном с появлением телеф она, телевизора и компьютера разрыв между И Р (t) и И П (t) сократился. Усилилось взаимо влияние функций, и последовал небывалый скачок роста функции обществен ных информационных ресурсов И Р (t) . К настоящему времени общественное развитие информацион ной сферы находится в области равновесия потребностей и ресурсов, то ест ь | И П (t) - И Р (t) |= d (t) , где d(t) близко к нулю. Анализ скоростей роста обеих функций и их (предельных) ма ксимальных значений позволяет прогнозировать смену приоритетов дальн ейшего информационного развития, связанную с преодолением порога зоны насыщения. То есть далее d(t) начинает расти уже за счет увеличения И Р (t) . Смена приоритета информацион ного развития Для того чтобы эффективно отсл еживать необходимую информацию и принимать опережающие решения челове ку приходится не просто повышать свои профессиональные знания и исполь зовать новейшие информационные технологии современные компьютерные с редства, но и расширять кругозор, налаживать связи с активизировавшейся общественностью. Овладение необходимыми коммуникативными навыками с и спользованием современных информационных технологий и компьютерных с редств становится сейчас требованием времени. Человек, сообразуясь с реальными ус ловиями, на основе анализа внешней и внутренней информации, должен делат ь выбор, принимать массу решений относительно своей профессии, мета жите льства, друзей, спутника жизни и т.п. У каждого специалиста соответственн о возникают свои ситуации, связанные с необходимостью принятия решения. Особенность современного динамичного информационного общества и новые приоритеты информационного развития могут быть вскры ты на основе анализа взаимодействия информационных потребностей и инф ормационных ресурсов за последние столетие и десятилетие. В исследован ии мы сравнили количественные данные, характеризующие динамику действ ующих, устаревающих и отменяемых информационных документов в течение п оследнего столетия и десятилетия. Для анализа взяты документы, регистри руемые в Министерстве юстиции, так как этот класс документов снабжен пол ной хронологической справкой об их издании, функционировании и отмене. П одробнее остановимся на особенностях последнего десятилетия. Приведенные данные характеризуют динамику действующих , устаревающих и отменяемых информационных документов в девяностые год ы 20 веке в нашей стране (рисунок 5). Рисунок 5. Динамика роста информационного потока в последнем десятилетии XX века Сравнение данных, характеризующих д инамику действующих, устаревающих и отменяемых информационных докумен тов в течение последнего десятилетия с данными за все столетие позволяе т сделать вывод не только о количественных, но и о качественных изменени ях. Налицо резкая смена закона информационного развития. Действительно, количество документов в рамках каждого десятилетия до 90-х годов 20 века ещ е могут быть с достаточной степенью точности аппроксимированы линейно й функцией. Однако далее для вновь принимаемых информационных документ ов такой возможности уже нет, любой, даже малый интервал времени требует аппроксимации сначала квадратичной и затем экспоненциальной функцией . Динамика обработки, отмены и снятия с учета определенных документов ос тается в рамках линейного закона. Такая частичная смена закона информац ионного развития указывает на необходимость перемен в общественных си стемах, связанных с производством, восприятием, и переработкой информац ии. Человечество вступило в информационную эпоху и не склон но отказываться от порождаемой им информации в виде документов, бумаг, к омпьютерных файлов. Даже не действующие документы продолжают хранитьс я в архивах и временами привлекаются к разнообразному учету и анализу. Л юди создают новые документы, но не отменяют старые, то есть принимаемые р ешения не обретают завершенности. Если своевременный выбор не сделан, ил и сделан не некорректно, то лавинообразно нарастают информационные пот оки, которые необходимо воспринимать и обрабатывать. Естественно, что не управляемое, бесконтрольное нарастание информации вызывает тревогу. Заключение Для современного периода хара ктерно новое соотношение двух сторон информационного общества - информ ационных ресурсов и информационных потребностей. На основе анализа эти х сторон показана динамика и возможные сценарии дальнейшего развития о бщества в период информационного взрыва. Сделан вывод, что инерционное с аморазвитие информационных ресурсов должно быть уравновешенно научно- обоснованной информатизацией образования, направляющей информационн ое общество на стабильный путь. Рост количества информации и повыше ние ее значения во всех сторонах жизнедеятельности человека привел к вл ожению огромных средств и сил в развитие возможностей информационно-ко мпьютерных инфраструктур в обществе. Научный поиск дал стимул техничес кому перевооружению этой сферы и привел к столь стремительному возраст анию информационно-компьютерных возможностей и к новому витку роста ко личества информации, что подавляющее большинство из них остается не вос требованным. Множество информационных структур, пронизывая систему образования составляет единую информационно-компьютерную и научную ин фраструктуру системы образования, которая в настоящее время активно ра звивается. Интенсивный рост возможностей компьютерной техники и явное запаздывание ее теоретического осмысления в педагогике привели к тому, что преобладание бытового понимания и использования информационно-ком пьютерных систем в настоящее время вызвало стихийный перекос основ инф ормационного общества, опасную однобокость и извращение самой идеи инф орматизации. Выравнивание сложившейся ситуации должно осуществляться на прочном научно-обоснованном фундаменте информационно-компьютерной подготовки современного человека. Список используемой литерат уры 1. Кирилова Г.И. Информационные техн ологии и компьютерные средства в образовании // Educational technology & Society., 2001 2. Мухаметзянова Г.В. и др. Научное об еспечения развития системы среднего профессионального образования. Ка зань:ИСПО РАО. 1999. 3. Концепция развития информацио нных ресурсов. / Н.В.Каплунова, В.В.Шарыхин, С.В.Хмельницкий / Под ред. С.В.Хмель ницкого. – СПб. : Европейский университет в Санкт-Петербурге, 1997.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Зимой не поймешь: жирная девушка или нет. Все в пуховиках, блин.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по информатике и информационным технологиям "Понятие информационные ресурсы", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru