Реферат: Культура разговорной речи - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Культура разговорной речи

Банк рефератов / Искусство и культура

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 22 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Ульяновский государственный универс итет Реферат По дисциплине: «Русский язык и культура речи» На тему: «Культура разговорной речи» Ульяновск 2008 г. 1. Важней шие признаки разговорной речи Культура речи вырабатывает навыки отбора и употребления языковых сред ств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное от ношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуник ативными задачами. Быть современным - значит и в области устной речи исходить из норм, принят ых в настоящее время, а тот, кто своей речью стремится воздействовать на д ругих, не может позволить себе ненормативные элементы. Знание нормы - обя зательное условие грамотной и выразительной речи, свободного и интерес ного общения. «Чтобы полноценно общаться, - пишет А.А. Леонтьев, - человек должен распола гать целым рядом умений. Он должен быстро и правильно ориентироваться в условиях общения; уметь правильно спланировать свою речь, правильно выб рать содержание акта общения, найти адекватные средства дл передачи это го содержания, уметь обеспечить обратную связь. Если какое-то из звеньев акта общения будет нарушено, то оно будет не эффективным». Серьёзная работа над собой и своей речью начинается только тогда, когда чётко осознаешь, зачем тебе это нужно. Языковеды, изучая устную речь, сдел али вывод, что она структурно отличается от письменной. В основе своей он и сходны, иначе нельзя было бы прочитанное пересказать, а сказанное запи сать. Если в письменной речи один канал информации то в устной два: а) инфо рмация, которая содержится в произнесённых словах и б) информация, котор ую получают помимо слов, которая сопутствует речи в той или иной мере свя зана со словами. Разговорная речь в силу её двухканальности отличается большими эврист ическими, творчески возможностями. Писатель и философ М.М. Пришвин неодн ократно обращался к этому тезису: «До последней крайности надо беречься пользованиями философским понятиями и держаться языка перешёптываемс я обо всём с близким другом, понимая всегда, что этим языком мы можем сказа ть больше, чем тысячу лет пробовали сказать что-то философы и не сказали». 2. Особенности фонетической, морфологической, синтак сической, лексической нормы в разговорной речи Разговорная речь функционирует в сфере повседневного, бытового общени я. Эта речь реализуется в форме непринужденной, неподготовленной моноло гической или диалогической речи на бытовые темы, а также в форме частной, неофициальной переписки. Под непринуждённостью общения понимается отс утствие установки на сообщение, имеющее официальный характер, неофициа льное отношение между говорящими и отсутствие фактов, нарушающих неофи циальность общения, например посторонние лица. Разговорная речь лишь фу нкционирует в частной сфере общения, а в сфере массовой коммуникации она неприемлема. Разговорная речь может затрагивать не только бытовые темы : например, разговор в кругу семьи, находящихся в неофициальных отношени ях, об искусстве, науке, споте, беседы в общественных учреждениях. Однако, например, разговорная речь не подготовлена и тема разговора связана с пр офессиональной деятельностью говорящих, поэтому в нём используется на учная лексика. Форма реализации преимущественно устная. Разговорно-обиходный стиль противопоставляется книжным стилям, так ка к они функционируют в тех или иных сферах общественной деятельности. Одн ако разговорная речь включает в себя не только специфические языковые с редства, но и нейтральные являющиеся основой литературного языка. В пред елах литературного языка разговорная речь противопоставлена кодифици рованному языку в целом. Но кодифицированный литературный язык и разговорная речь и разговорна я речь представляют собой две подсистемы внутри литературного языка. Ос новными чертами разговорного стиля являются уже указанные непринуждён ный и неофициальный характер общения, а также эмоционально-экспрессивн ая окраска речи. Поэтому часто используется всё богатство интонации, мим ики, жестов. Одной из важнейших особенностей является опора на внеязыков ую ситуацию, то есть непосредственную обстановку речи, в которой протека ет общение. Разговорная речь имеет свои лексические и грамматические особенности. Характерной чертой этой речи является её лексическая разнообразность. Здесь встречаются самые разнообразные в тематическом и стилистическом отношении группы лексики: и общекнижная лексика, и термины, и иноязычные заимствования, некоторые факты просторечия, жаргонов. Это объясняется, в о-первых, тематическим разнообразием разговорной речи, не ограничивающ ейся рамками бытовых тем, обиходных реплик, во-вторых, осуществлением ра зговорной речи в двух тональностях - серьёзной и шутливой, и в последнем с лучае возможно использование разнообразных элементов. Синтаксические структуры тоже имеют свои особенности. Для разговорной речи типичны пос троения с частицами и междометиями. Порядок слов в этой речи отличается от используемого в письменной. Здесь главная информация концентрирует ся в начале высказывания. А чтобы акцептировать внимание на главное, пол ьзуются интонационным выделением. В разговорную речь проникают канцеляризмы и мы можем отметить нелепые с очетания стилистически несовместимых слов: По какому вопросу плачешь?; П ри наличии жены я не стану мыть посуду! Другой отличительной особенность ю разговорной речи нашего времени стало насыщение ее уменьшительно-лас кательными формами, без стилистической мотировки: Приветик! Материальч ик подготовили?; Дайте справочку; Колбаски полкило и т.д. В подобных случая х речь идет не о размерах предметов, не выражается особо нежное к ним отно шение, другими словами, оценочность экспрессивно окрашенных слов утрач ивается. Обращение к таким формам обусловлено или сложным представлени ем о «вежливом стиле», или приниженным положением просителя, боящегося п олучить отказ. У писателей уменьшительные формы оценочных слов станови тся источником иронической, окраски речи: Ну до чего же мы все хороши! До ч его красивые и приятные! И вон тот, который старушку локотком отодвинул, и сам вместо нее в автобус сел! И вон тот, что переулочек уже трое суток мете лочкой подметает. Отмечается высокая степень употребительности в разг оворной речи сниженных слов, утрачивающих в этом случае оттенок пренебр ежительности, грубости: Бабка у меня хорошая; Девчонка с ним шла красивая. Самый большой стилистический пласт фразеологии составляет разговорна я фразеология, которая используется в устной форме общения: без году нед еля, белая ворона, спустя рукава. Разговорные фразеологизмы образны, что придает им, особую экспрессию, живость. Просторечная фразеология в целом близкая к разговорной отличается большой сниженностью: вправить мозги, чесать языком; еще резче звучит грубопросторечная фразеология: дуракам закон не писан, ни кожи ни рожи. В ее состав входят бранные сочетания, пред ставляющие грубое нарушение языковой формы. Употребление фразеологизм ов придает речи живопись и образность. Это ценит журналисты, которые охо тно обращаются в фельетонах, очерках: Директор - атеист до мозга костей - н е верит ни в домового, ни в лешего. Особенно любят использовать фразеолог измы юмористы и сатирики. 3. Причины коммуникативных неудач С изменением в обществе, появлением новых слов, установлением других, ме няются отдельные формы произношения, изменения касаются акцентологии, лексики, морфологии, синтаксиса, стилистики. Общение для человека - его среда обитания. Без общения невозможно формул ирование личности человека, его воспитание, развитие интеллекта. Наряду с терминами общение широкое распространение получило слово коммуникац ия. Коммуникации - общение, обмен мнениями, - специфическая форма взаимоде йствия людей в процессе их познавательно - трудовой деятельности. Речева я деятельность человека является самой сложной и распространенной. Без нее невозможна никакая деятельность. Особенность речевой деятельности заключается в том, что она всегда включается в более широкую систему дея тельности как необходимый и взаимообусловленный компонент. Речевое общение - это мотивированный живой процесс взаимодействия межд у участниками коммуникаций, который направлен на реализацию конкретно й, жизненной целевой установки. Речевое общение осуществляется между мн огими людьми, каждый из которых является носителем активности и предпол агает ее в своих собеседниках. Это общение обоюдно, оно сознательно и цел енаправленно. Формой речевого общения является речевое поведение собе седников, а содержание - их речевая деятельность. Речевая деятельность и речевое поведение отличается друг от друга своими результатами. Резуль татом речевой деятельности является мысль и текст, а результатом речево го поведения выступают отношения между людьми и эмоции, вызываемые тем и ли иным речевым поведением собеседников. Задача сводится к формировани ю у школьников «коммуникативной компетенции», которая охватывает не то лько знания языковой системы и владение языковым материалом, но и соблюд ение социальных норм речевого общения, правил речевого поведения. Коммуникативная компетентность - значение, умения и навыки, необходимые для понимания прирожденных собственных программ речевого поведения ад екватным целям, сферам, ситуациям общения. Она включает в себя: знание осн овных понятий лингвистики речи - стили, типы связей предложений в тексте, умения и навыки анализа текста, коммуникативная компетентность - это не врожденная способность, а способность, формируемая во взаимодействии ч еловека с социальной средой, в процессе приобретения им социально-комму никативного опыта. Этот опыт включает в себя, прежде всего механизм пере ключения кодов, который выражается в стилистическом варьировании речи. В основе таких переключений лежит изменение ролевых отношений между уч астниками общения. Структура речевого общения. В речевом общении, выделяются три стороны: интерактивная, коммуникативн ая, персептивная. Коммуникация единство взаимного обмена информацией и воздействия собеседников друг на друга с учетом отношений между ними, вс его того, что приводят не только к движению информации, но и к уточнению и обогащению тех знаний, которыми обмениваются люди средствами коммуник ации могут выступать различные знаковые системы. Одним из древнейших сп особов является язык. По типу отношений между участниками различается межличностная, группо вая, массовая коммуникация; по средствам - речевая, паралингвистическая, вещественно-знаковая. Межличностные отношения - это взаимная готовност ь партнеров по общению к определенному типу взаимодействия и коммуника ции. Готовность сопровождается эмоциональными переживаниями, и реализ уется в поведении участников общения, и тогда устанавливается отношени я определенного типа: дружеские, натянутые. «Ничто - ни слова, ни мысли, ни д аже поступки наши - писал М.Д. Ушинский - не выражает так ясно и верно нас са мих и наши отношения к миру, как наши чувства, в них слышен характер не отд ельной мысли, а всего содержание души нашей и ее строя. В мыслях наших мы м ожем себя обманывать, но чувствования нами скажут нам, что мы такое: не то, чем бы мы хотели быть, но то, что мы такое на самом деле! Совокупность индивидуальных особенностей речевого и неречевого повед ения человека, влияющих на своеобразие протекания общения - стиль общени я. Выделяют несколько стилей общения: Ш Общение - устранение. Ш Общение - заигрывание Ш Общение с четко выраженной дистанцией Ш Общение дружеского расположения Ш Общение - совместная увлеченность познавательной деятельностью. Восприятие, понимание и оценка человека человеком - перцентивный компон ент речевого общения. Познавая других людей, человек получает возможнос ть лучше определить перспективы совместной деятельности с ним. Эффекти вность общения зависит от того, насколько человек представляет себе реа льно существующие условия общения и в соответствии с ним определяют или корректирует свое речевое поведение. Обычно человек делает это интуити вно, не задумываясь. Чтобы общение состоялось, собеседникам нужен канал связи - это органы речи и слуха, т.е. слуховой канал, форма и содержание пись ма воспринимается по зрительному каналу. Стратегия речевого общения охватывает всю сферу построения процесса к оммуникации, когда ставится целью достижение, некоторых долговременны х результатов. Стратегия речевого общения включает в себя ориентировку в ситуации общения, планирование речевого взаимодействия в зависимост и от конкретных условий общения и личности коммуникатов, а также реализа цию планов, т.е., линии беседы. Эффективность речевой коммуникации - достижение адекватного смысловог о восприятия и интерпретации передаваемого сообщения. Условия, способствующие, эффективному объему информацией - это потребно сть в общении, настроенность на мир собеседника, умение слушателя проник нуть в замысел, знание норм речевого этикета. Очень важно знать позитивн ый коммуникативный климат, помогающий установить контакт и взаимоотно шение в процессе общения. В процессе речевого взаимодействия недостато чно знать только язык. Собеседники должны придерживаться определенных правил ведения разговора. К принципам речевой коммуникации относится: Ш Принцип последовательности - смысловое соответствие ответной реакци и, т.е., ожидание реплики соответствующего типа; Ш Принцип предпочитаемой структуры - особенность речевых фрагментов с п одтверждающими или отклоняющими ответными репликами; Ш Принцип вежливости состоит из ряда максили: максилия такта, максилия в еликодушие и одобрения, максилия согласия. Важными критериями в составе коммуникативного кодекса признаются критерий истинности и критерий ис кренности. Принцип равной безопасности предполагает непричинение психологическ ого или иного ущерба партнеру в информационном обмене. Этот принцип запр ещает оскорбительные высказы, унижение чувства собственного достоинст ва партнера. Необходимым условием эффективности речевой коммуникации является умение слушать. «Умение слушать - редкая способность и высоко ц енится. Гораздо чаще стремится перебить - пишет Д. Гранин в романе «Картин а»! 4. Жанры речевого общения: беседы, разговор, спор, рассказ, письмо К жанрам речевого общения относим беседу, разговор, спор, письмо и др. Письмо - процесс создания текста с последующей графической его фиксацие й. Для младшего школьника письмо - тяжелый труд, т. к. включает в себя различ ные психические функции, а также мышечную энергию еще мало тренированно й руки. В письме выделяется техника и содержание. Написание может быть по лным и сокращенным, а по степени готовности - черновик и беловик. Создание ребенком теста - это отдельное речевое действие. Чтобы сформировать ново е умственное действие, его нужно предварительно дать как действие внешн ее. Л.С. Выготский трактует речевое действие как процесс постановки реше ния своеобразной задачи, как процесс мыслительного акта. Схема порожден ия речевого письменного высказывания выглядит так: 1. Мотив - речевая интенция; 2. Внутреннее программирование; 3. Реализация речевого действия. Работа над текстом начинается с обдумывания предварительного «стратег ического» плана высказывания. В процессе письма он непрерывно уточняет ся и изменяется. Обдумывал будущий текст, пишущий может опираться на чер новые записи. А при окончательной обработке написанного автор сравнива ет компоненты текста с возможными лучшими вариантами. Лексическая подг отовка включает в себя работу над значением и употреблением в речи как н овых, так и частично знакомых слов, объединенных в тематические группы. С оставлен текст, автор опирается на тот запас языковых средств, который н акоплен им в процессе речевой практики. Другой компонент долговременно й по памяти - запас представлений образованных в разные моменты жизни. Беседа - устная форма педагогического общения. Беседа предполагает смен у говорящих. Выделяют основные функции беседы в условиях обучения: начал о, мотивация учебно-коммуникативной деятельности школьников; контроль учителя и координирования действий учащихся; обмен информацией; взаимн ое общение, поддержание деловых и дружеских контактов. В ходе беседы дет и подвергаются воздействию 4 факторов: авторитет учителя; содержание бес еды; коммуникативная подготовленность учителя; информация по теме обсу ждения. По целям можно выделить следующие виды бесед: 1. Информативные беседы, цель которых разъяснить учебный материал без во здействия на чувства; 2. Воздействующие беседы, цель которых не только разъяснить новое поняти е, но и воздействовать на чувства детей, разбудить их воображение; 3. Убеждающие беседы, цель которых добиться каких-либо действий, влияние н е только на сознание, чувства, но и на волю с помощью обсуждения; 4. Событийные беседы, связанные с какими-либо событиями. По характеру отношений выделяются неофициальные и официальные беседы. Дружеская беседа ничем не регламентирована, разговор на любые темы, по в ремени сколько угодно, каждый из собеседников хорошо знает другого. Эта беседа спонтанна, темы бытового характера, есть юношеский жаргон, мало п ауз колебаний. Деловая беседа - содержание, время и место встречи строго р егламентирована, необходимости без личностных моментов. Эта беседа под готовлена, очередность заранее определена и соблюдается. Рассказ - монологически последовательное изложение преимущественно фа ктического материала. Спор - вид диалога, при котором собеседники изначально имеют различные и ли противоположные суждения по одному предмету. Цель спора - или приближение к истине в оценке данного предмета, или дости жение единства взглядов путем доказательства или убеждения. Платон наз ывает спор «умственным пиром» и это вполне оправданно. При должном взаим оуважении, полемистов, готовности принимать противоположные аргументы , умении слушать и понимать спор действительно превращается в исключите льное по своему значению средство повышения интеллектуальных потенциа лов личности, ее речевого и духовного совершенствования. Во время спора важно следовать единству предмета, который должен быть выяснен в самом н ачале, как и круг его понимания собеседниками. В споре важно видеть софис тические доводы собеседника и никогда не прибегать к ним самому. Выигрыв ает спор тот, кто держит в сознании весь его силлогистический ход, кто ник огда не окажется в состоянии чрезмерной аффектированности, кто видит и в овремя разоблачает софистические уловки противника. При разговоре сообщение подается отдельными поруними, собеседники дел ают речь ясной, недвусмысленной. Разговор имеет начало, некоторое продол жение и завершение. 5. Этика общ ения и этикетные формулы общения Речевой этикет - разработанные правила речевого поведения, система рече вых формул общения. Степень владения речевым этикетом определяет степе нь профессиональной пригодности человека. Знание правил и их соблюдени е позволяет человеку чувствовать себя уверено и непринужденно, не испыт ывать неловкости из-за неправильных действий. Соблюдение этикета людьм и имеет воспитательное значение и невольно способствует повышению кул ьтуры общества. Речевой этикет строится с учетом особенностей партнеро в, ведущих деловой разговор: социального статуса субъекта и адресата общ ения, их места и профессии, возраста, пола. Речевой этикет имеет, националь ную специфику, т.е., каждый народ создал свою систему правил речевого обще ния. Любой акт общения имеет начало, основную и заключительную. Если адре сат незнаком, то общение начинается со знакомства. Официальные и неофици альные встречи знакомых начинаются с приветствия. Речевой этикет приве тствий предусматривает характер поведения, т.е., очередность приветстви я. Первыми приветствуют мужчины - женщин, младший по должности - старшего и т.д. В повседневной деловой обстановке используются формулы речевого эт икета. Например, при подведении итогов работы, при организации мероприят ий, встреч возникает необходимость кого-то поблагодарить или сделать за ключение. Вот речевые клеше, которые используются в данной ситуации. - Позвольте выразить благодарность…. За отлично организованную выставк у. - Я благодарен вам за то, что… - Моя благодарность не имеет границ! Замечание, предупреждение: - Все обязаны … - Я советую вам… При отказе используется выражение: - Я не могу помочь … - В настоящее время это невозможно. Немаловажным компонентом речевого этикета является комплимент: - Вы хорошо выглядите! Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение прави л языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическим нормами общ ения понимается речевой этикет. На использование речевого этикета боль шое влияние оказывают экстралингвистические факторы: возраст, их социа льный статус, характер отношений между ними, время и места. Библиографический список 1. Культура устной речи. Интонация, паузирование, темп, ритм.: уч. пос-е/ Г.Н. Ив анова - Ульянова. - М.: ФЛИНТА: Наука - 1998.- 150 с. 2. Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения: уч . пос-е - 2-е изд.-М.: Флинта: Наука-1999 г. - 496 с. 3. Риторика. Хрестоматия практикум. Муранов А.А. М.: Росс. педагог. Агенство , - 1997 г. - 158 с. 4. Русский язык и культура речи: Учебник/по ред. проф. В.И. Максимова. - М.: Гарда рики, 2002 г. - 490 с. 5. Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи: Уче б. пособие для вузов. Постов Н/Д. Из-во «ФЕНИКС» 2001-160 с.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Настоящая мечта должна тянуть хотя бы на два пожизненных срока.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по культуре и искусству "Культура разговорной речи", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru