Реферат: Хоровое пение и дирижирование - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Хоровое пение и дирижирование

Банк рефератов / Музыка

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 28 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Реферат по дисциплине: История мировой культуры на тему: Хоровое пение и дирижирование Дирижирование (от франц. diriger -- направлять, управлять, руководить), о дин из видов музыкально-исполнительского искусства, руководство колле ктивом музыкантов (оркестром, хором, ансамблем, оперной или балетной тру ппой и т.д.) в процессе подготовки и во время публичного исполнения им муз ыкального произведения. Д. осуществляется дирижёром. Он обеспечивает ан самблевую стройность и техническое совершенство исполнения, стремится передать коллективу исполнителей свои художественные намерения, своё понимание произведения. искусство Д. основано на специально разработан ной системе движений рук. Важную роль в процессе Д. играет и лицо дирижёра , его взгляд, мимика. Современное Д. требует от дирижёра музыкально-теорет ической подготовки, тонкого слуха, хорошей музыкальной памяти, а также а ктивной, целенаправленной воли. В России до 18 в. Д. было связано главным образом с хоровым исполнением. Перв ыми русскими оркестровыми дирижёрами были музыканты из крепостных. Наи более известные дирижёры 18 в. -- И. Е. Хандошкин и В. А. Пашкевич. Крупнейшие ру сские дирижёры современного типа (2-я половина 19 в.) -- М. А. Балакирев, А. Г. и Н. Г. Рубинштейны. Значительное место в истории русского искусства Д. принадл ежит Э. Ф. Направнику. Выдающимися дирижёрами начала 20 в. были В. И. Сафонов, С . В. Рахманинов, С. А. Кусевицкий. На первые послереволюционные годы приход ится расцвет деятельности Н. С. Голованова, А. М. Пазовского, С. А. Самосуда, В. И. Сука. После Октябрьской революции в консерваториях были введены специ альные классы оперно-симфонического и хорового Д. Состоявшийся в 1938 1-й Всесоюзный конкурс дирижёров продемонстрировал усп ехи советской школы Д. В числе её первых представителей -- Е. А. Мравинский, А . Ш. Мелик-Пашаев, К. К. Иванов, Н. Г. Рахлин, М. И. Паверман. В области хорового Д. традиции выдающихся мастеров, вышедших из дореволю ционной хоровой школы, А. Д. Кастальского, П. Г. Чеснокова, А. В. Никольского, Н . М. Данилина, А. В. Александрова, А. В. Свешникова успешно продолжают воспита нники советских консерваторий Г. А. Дмитриевский, К. Б. Птица, В. Г. Соколов, А. А. Юрлов и др. Дирижер должен уметь объединить в про цессе Д. индивидуальности отдельных музыкантов, направляя все их усилия на осуществление своего исполнительского замысла. По характеру воздей ствия на коллектив исполнителей дирижёров можно разделить на два типа. П ервый из них - "дирижёр-диктатор"; он безоговорочно подчиняет музыкантов с воей воле, собств. индивидуальности, подчас деспотически подавляя их ини циативу. Дирижёр противоположного типа никогда не стремится к тому, чтоб ы артисты оркестра слепо подчинялись ему, а старается довести свой испол нит. план до сознания каждого исполнителя, увлечь его своим прочтением а вторского замысла. Большинство дирижеров в разл. степени сочетает в себе черты обоих типов. Получил также распространение спосо б Д. без палочки (впервые введен в практику Сафоновым в нач. 20 в.). Он обеспечи вает бульшую свободу и выразительность движений правой руки, но, с друго й стороны, лишает их легкости и ритмич. чёткости. Истоки искусства. прослеживаются с древнейших времён. На ранних этапах р азвития народно-хоровой практики Д. осуществлялось одним из певцов -- зап евалой. В древности (Египет, Греция) и в средние века управление церковным хором часто производилось посредством хейрономии -- системы условных дв ижений рук. В 15 в. с усложнением многоголосия, развитием оркестровой игры и возникшей в связи с этим необходимости в более чёткой ритмической орга низации ансамбля сложился способ Д. с помощью баттуты (палки; от итал. battuta, б уквально -- удар), заключавшийся в "отбивании такта". С утверждением систем ы генерал-баса (17--18 вв.) музыкант, исполнявший партию генерал-баса на клавес ине или органе (обычно автор музыки), стал осуществлять и Д. -- самим своим ис полнением, а также делая указания глазами, головой, пальцем или отстукив ая ритм ногой. В 18 в. в ансамблях вырастает значение первого скрипача (конц ертмейстера). Он помогал дирижёру управлять ансамблем самой своей игрой , временами же прекращал игру и использовал смычок в качестве баттуты. Эт а практика привела к возникновению так называемого двойного Д. При испол нении крупных вокально-инструментальных произведений в отдельных случ аях число дирижёров доходило до пяти. Со 2-й половины 18 в., по мере отмирания генерал-баса, скрипач-концертмейстер постепенно становится единоличны м руководителем ансамбля. Этот способ Д. долго сохранялся и в 19 в. в бальных и садовых оркестрах, небольших ансамблях. В 20 в. применяется иногда при ис полнении музыки 17--18 вв. С начала 19 в. развитие симфонической музыки, расширение и усложнение сост ава оркестра потребовали освобождения дирижёра от участия в общем анса мбле, сосредоточения всего его внимания на Д. На смену смычку постепенно приходит дирижёрская палочка. Она была введена в практику И. Мозелем (1812, Ве на), К. М. Вебером (1817, Дрезден), Л. Шпором (1817, Франкфурт-на-Майне). Одним из основоп оложников современного Д. (наряду с Л. Бетховеном и Г. Берлиозом) был Р. Вагн ер. Со времён Вагнера дирижёр, ранее стоявший за своим пультом лицом к пуб лике, повернулся к ней спиной, что обеспечило наиболее полный контакт ег о с артистами оркестра. Постепенно складывается современный тип дирижё ра-исполнителя, не являющегося одновременно и композитором. Первым дири жёром-исполнителем, снискавшим международное признание, был Х. фон Бюлов . Среди выдающихся зарубежных мастеров искусства Д. конца 19 -- начала 20 вв. -- Х. Рихтер, А. Никиш (Венгрия), Ф. Мотль, Ф. Вейнгартнер, Р. Штраус (Германия), Г. Мале р (Австрия), последующих десятилетий -- А. Тосканини (Италия), Б. Вальтер, В. Фур твенглер, О. Клемперер (ГДР), Ш. Мюнш (Франция). Хор ( др.греч чпсьт -- толпа) -- хоровомй колле ктив , пемвческий коллектив , музыкальный ансамбль, состоящий из певцов (хорис тов, артистов хора); совместное звучание человеческих голосов. Хор отличается от вокального ансамбля (вокального трио, квартета, квинте та и т. д.) наличием как минимум двух (по П. Чеснокову, трёх) или более человек исполняющих одну и ту же партию. Хором руководит дирижёр или хормейстер. Руководителя церковного хора н азывают регентом. Чаще всего хор включает в себя четыре хоровые партии: сопрано, альты,тено ра,басы. Но количество партий в принципе не ограничено т. к. каждая из этих основных партий может делиться на несколько относительно самостоятель ных партий (это явление у музыкантов называется дивизи): в партесных конц ертах Василия Титова 12 и более хоровых партий; «Stabat Mater» Кшиштофа Пендерецко го написана для тройного хора по 16 голосов в каждом (в общей сложности 48 хор овых партий). Хор может петь в сопровождении инструментов или без него. Пение без сопр овождения называется пением. Инструментальное сопровождение может вкл ючать в себя практически любой инструмент, один или несколько, или целый оркестр. Как правило на репетициях хора в процессе разучивания произвед ения, написанного для хора с оркестром, оркестр временно заменяется форт епиано; также фортепиано используется как вспомогательный инструмент при разучивании хоровых произведений a cappella. Голос. Строение голосового аппарата "Человеческий голос является результатом координированной работы всег о голосового аппарата", - писал Мануэль Гарсиа - крупнейший педагог 19 века (1805-1908 гг). Голосовой аппарат представляет собой сложную систему, в которую входят многие органы. Основное значение в производстве звука принадлежит гортани. Непринужд енное свободное положение гортани считается наиболее "благоприятным" д ля пения. Здесь воздух, выталкиваемый легкими, встречает на своем пути со мкнутые голосовые связки и приводит их в колебательное движение. Голосовые связки могут быть длинными и короткими, толстыми и тонкими. Ла рингологи установили, что связки у низких голосов длиннее, чем у высоких ( однако у Карузо - тенора были связки баса). Колеблющиеся голосовые связки образуют звуковую волну. Но для того, чтоб ы человек произнес букву или слово, необходимо деятельное участие губ, я зыка, мягкого неба и т.д. Только слаженная работа всех органов голосообра зования превращает простые звуки в пение. Важную роль играет и носовая полость. Вместе с придаточными пазухами она принимает участие в образовании голоса. Здесь звук усиливается, ему при дается своеобразная звучность, тембр. Для правильного произношения зву ков речи и для тембра голоса определенное значение имеет состояние носо вой полости и придаточных пазух. Именно их индивидуальность придает каж дому человеку своеобразный тембр голоса. Интересно, что полости в передней части черепной коробки человека полно стью соответствуют по своему назначению акустическим сосудам, замуров анным в древнеримских амфитеатрах, и выполняют те же функции природных р езонаторов. Механизм правильного голосообразования строится на максимальном испо льзовании резонирования. Резонатор - прежде всегоусилительзвука. Резонатор усиливает звук, практически не требуя от источника звука ника кой дополнительной энергии. Умелое использование законов резонанса по зволяет достичь огромной силы звука до 120-130 дБ, поразительной неутомимост и и сверх этого - обеспечивает богатство обертонового состава, индивидуа льность и красоту певческого голоса. В вокальной педагогике различают два резонатора: головной и грудной. Выш е мы говорили о головном резонаторе. Нижний, грудной резонатор придает певческому звуку более низкие оберто ны и окрашивает его мягкими плотными тонами. Обладателям низких голосов следует использовать активнее грудной резонатор, а высоких - головной. Н о для каждого голоса важно применение и грудного и головного резонаторо в. Немецкий педагог Ю.Гей считает "соединение грудного и головного резонат оров возможным при помощи носового резонатора, называемого им "золотым м остом". Важную роль играет дыхание певца. Дыхание является энергетической системой голосового аппарата певца. Д ыхание определяет не только рождение звука, но и его силу, динамические о ттенки, в значительной мере тембр, высоту и очень многое другое. В процессе пения дыхание должно подстраиваться, приспособляться к рабо те голосовых связок. Это создает лучшие условия для их вибрации, поддерживает то воздушное да вление, которое нужно при той или иной амплитуде, частоте сокращений и пл отности смыкания голосовых связок. Маэстро Мазетти считал "необходимым условием пения умение сознательно управлять дыханием". Справка. Умберто Мазетти был одним из ведущих вокальных педагогов (профе ссоров) Московской консерватории начала 20 века, который дал России целую плеяду замечательных певцов и педагогов (среди них А.Нежданова и Н.Обухо ва). Певцу важно дыхание, связанное с пением. Главное для певца не сила дыхани я, не количество воздуха, которое забирают его легкие, а то, как удерживает ся и расходуется это дыхание, как регулируется выдох во время пения, то ес ть, как координируется его работа с другими компонентами голосового апп арата. Научиться красиво и правильно петь очень не просто. У певца, по сравнению с другими музыкантами-исполнителями, самоконтроль затруднен. Инструме нт воспроизведения звука - голосовой аппарат является частью его органи зма, и певец слышит себя не так, как окружающие. При обучении и резонаторны е и другие ощущения, связанные с пением, оказываются для него новыми, незн акомыми. Поэтому певцу необходимо многое знать, понимать. "Пение - сознательный процесс, а не стихийный, как многие полагают" - Е.В.Обра зцова. Певческие голоса как у женщин, так и у мужчин бывают трех родов: высокие, с редние и низкие. Высокие голоса - это сопрано у женщин и тенор у мужчин, средние - соответст венно меццо-сопрано и баритон, низкие - контральто и бас. Кроме того, каждая группа голосов имеет еще более точные подразделения: сопрано - легкое (колоратурное), лирическое, лирико-драматическое (спинто ), драматическое; меццо-сопрано и контральто сами по себе являются разнов идностями; тенор-альтино, лирический (ди-грациа), меццо-характерный (спинт о), драматический (ди-форца); баритон-лирический и драматический; бас-высок ий (кантанто), центральный, низкий (профундо). Правильное определение природы голосовых данных служит залогом дальне йшего их развития. А это не всегда просто сделать. Есть ярко выраженные ка тегории голосов, которые не вызывают ни у кого сомнения относительно их природы. Но у многих певцов (не только начинающих) бывает трудно сразу опр еделить характер голоса. Следует помнить, что средний регистр у всех певческих голосов наиболее у добен при поисках естественного звучания и правильных вокальных ощуще ний. Постановка голоса заключается в выявлении его природы и приобретении п равильных технических приемов пения. Наличие хорошей (надежной и перспективной) вокальной техники приводит к тому, что акустические показатели голоса (звонкость, полетность, сила го лоса, динамический диапазон и др. улучшаются в результате "настройки" гол оса в процессе пения. Умберто Мазетти считал, что "маленький диапазон и небольшая сила голоса не являются полностью исключающим профессиональное обучение фактором ". Он полагал, что от правильного обращения и хорошей школы голос может обр ести силу и развиться в диапазоне. Сопрано ( soprano от sopra -- над, сверх) -- высокий женский певческий голос. Рабочий диапазон: до первой октавы -- до третьей октавы. Диапазон колоратурног о сопрано , самого высокого «подвида» сопрано может достига ть фа --ля третьей октавы. Альт ( alto , . hautecontre ; altus -- высокий ) -- первоначально назывался голос, который был выш е тенора, (исполнявшего главную мелодию: cantus formus, иначе фальцетто . Позд нее обозначает низкий голос у женщин и мальчиков. Он считается вторым из четырёх главных родов человеческого голоса и подобно трём остальным, яв ляется в различных степенях. Поэтому различают низкий и более высокий ал ьт. Объём первого простирается приблизительно от фа в малой октаве до фа или соль во второй октаве, тогда как границы второго определяются одним или двумя тонами выше (от ля в малой октаве до ля во второй октаве). По своем у объёму высокий альт совпадает с меццо-сопрано и оба голоса часто смеши ваются друг с другом, тогда как, по естественному строению этих голосов и соотношению регистров, они легко отличимы. Женский альт состоит из двух регистров, пределы которых доходят до си в первой октаве, у детских же муж ских альтов несколькими ступенями ниже. В учении о гармонии, преимуществ енно в четырёхголосных сочинениях, альтом называется второй верхний го лос. Альтовым ключом или знаком, в котором пишется партия альта, называет ся общеупотребительный ключ до, пишущийся на третьей линии нотной систе мы. Тенор (итал. tenore от лат. tenere -- держать) 1) высокий мужской певческий г олос . Рабочий диапазон: до малой -- до второй октавы; пере ходные (условно) ноты: ми бемоль-фа# первой октавы; 2) название голоса в полиф онической фактуре; в эпоху Средних веков и Возрождения тенор считался фу нкционально определяющим (отсюда название), в том числе, идентификатором многоголосного лада; 3) доминирующий тон, или «тон повторения» в псалмоди и, а также аналогичная модальная функция (также называемая реперкуссой ) в г ригорианском хорале. Бас ( от ит. basso -- «низкий») -- наиболее низкий мужской певческий голос. Отличается большой глубиной и полнотой звучания. Виды хоровых коллективов В зависимости от пола и возраста певцов, хоры можн о классифицировать так: · смешанный хор (наиболее распространенный тип хора) -- состоит из женских и мужских голосов. Женские голоса составляют партии сопрано и ал ьтов, мужские голоса составляют партии теноров и басов. Внутри каждой па ртии обычно бывают подразделение на первые (более высокие) и вторые (боле е низкие) голоса: сопрано I и II, альты I и II, тенора I и II, басы I и II; · хор мальчиков и юношей -- состоит из тех же четырех основных партий, что и с мешанный, но партию сопрано исполняют мальчики -- дисканты, партию альтов -- контратенора -- юноши, поющие фальцетом; партии теноров и басов в таком х оре, так же как и в смешанном, исполняются мужчинами; · мужской хор -- состоит из теноров и басов, с подразделением каж дой партии на два голоса: первые (высокие) и вторые (низкие) тенора и первые и вторые басы. Партия первых теноров может быть расширена за счет певцов- контратеноров, поющих (фальцетом) еще более высокую партию, по тесситуре находящуюся за пределами обычного мужского голосового диапазона; · женский хор -- состоит из сопрано и альтов, с подразделением ка ждой партии на два голоса: первые и вторые сопрано и первые и вторые альты; · детский хор -- состоит из двух партий: сопрано (дискантов) и альт ов, иногда из трёх -- сопрано (дискантов) I и II, и альтов; возможны и другие вар ианты. С точки зрения манеры пения различают: · академические хоры -- поющие в академической манере, основанной на эт алоне европейского академического (оперно-концертного) певческого тон а; · народные хоры -- поющие в народной манере. По количеству участников различают: · камерные хоры -- от 12 до 30-50 участников; · большие хоры -- от 50 до 120 участников; · сводные хоры -- до 1000 участников, собираются на время из разных ко ллективов. Такие составы имеют статус «хэппининг-перфоманс» и не относя тся собственно к исполнительскому искусству, так как представляют собо й скорее пропагандно-просветительское направление. Хоры могут иметь разный статус. · Профессиональные хоры. Могут быть как независимыми, так и поддерживатьс я государством. Состоят из профессиональных певцов. Ведут регулярную ко нцертную деятельность. · Любительские хоры объединяют людей, для которых пение в хоре -- это хо бби. Могут существовать при дворцах культуры, клубах, муниципалитетах, п ри организациях и учреждениях, при немузыкальных учебных заведениях (оч ень распространенная форма) и т. п.: хор студентов, хор сотрудников, хор вет еранов. · Церковные хоры. Основная их деятельность -- участие в церковных с лужбах. Церковные хоры высокого музыкального уровня могут также вести к онцертную деятельность. В церковных хорах поют как профессионалы, так и любители. Художественный руководитель церковного хора -- регент -- должен быть не только хормейстером, но и знатоком церковной службы. · Учебные хоры существуют в музыкальных учебных заведениях (му зыкально-педагогических училищах, колледжах, консерваториях, музыкаль ных академиях, институтах искусства и культуры, и пр.), готовящих професси ональные кадры в области хорового искусства и музыкального воспитания Хоровые конкурсы В СССР проводились многочисл. смотры-конкурсы любительск. хоров в рамках олимпиад, праздников песни, респ. и Всесоюз. фестивалей самодеят. иск-ва. В 1972 и 1975 в Таллине, по инициативе Г. Эрнес акса , проведены конкурсы хоров с участи ем зарубежных коллективов. Среди победителей были хоры, руководимые Б. Тевлиным , М. Заринской , Е. Бо гдановским , А. Крыловым . Одним из наиболее известных межд. конкурсов явл. итальянский Полифонико им. Гвидо д'Ареццо (орг. 1952), проводимый ежегодно в г. Ареццо. Среди получивших первые премии -- хоры под упр. И. Кокарс а , В. Полянского . Большим авторитетом польз уется проводившийся с 1961 (каждые два года) конкурс им. Б. Бартока (г. Деб рецен, Венгрия). Среди его победителей хоры под упр. Ю. Уланова (Москва), В. Чернушенко , А. Крылова , Б. Певзн ера . Проводятся Х. к. в Болгарии (г. Варна), Голландии (г. Гаага) и др. странах. На конкурсах Всемирных фестивалей молодежи (1949, 1951, 1953, 1957) первыми премиями от мечены хоры под упр. В. Соколова , И. Полта вцева , Г. Сандлера , К. Пигрова , В. Серебровского (Уральский ун-т). Назовем нек. победителей межд. конкурсов за последнее десятилетие. С.-Пет ерб. кам. хор “Lege artis”, рук. Б. Абальян, 1990 (Бельгия), 1991 (Швейцария), 1995 (Германия). С.-Пет ерб. Молодежный кам. хор, рук. Ю. Хуторецкая, 1995 (Швейцария), 1997 (Испания). С.-Петер б. кам. хор “Певческий мост”, рук. А. Сысоев, 1995 (Италия, конкурс им. Палестрины ). Ижевский муниципальный кам. хор, рук. В. Михайлов, 1996 (Греция). Брянский акад . хор, рук. М. Бутилло, 1997 (Венгрия). Кам. хор Моск. консерватории, рук. Б. Тевлин , 1998 (И талия), 1999 (Германия). Донская хоровая капелла “Анастасия”, рук. С. Тараканов (1999, Италия). За последнее десятилетие много премий получил Брянский акаде мический хор, рук. Марио Бутилло. В 1995 в г. Калуге проведен первый межд. конкурс “Поющее мужское братство”, с уч. более 20-ти хоров. Первое место получил “Калужский акад. мужской хор”, ру к. Е. Деревяшкин. Московский муж. хор “Хоровая академия”, рук. А. Седов, 1997 (Лос -Анджелес). Первый Всероссийский конкурс молодых хоровых дирижеров состоялся в 1995 в г. Салавате (Башкирия). Его победители: Александр Соколов (1-я премия, Москва ), Владимир Никитенков (2-я премия, С.-Петербург), Анатолий Рыбалко (3-я премия, С.-Петербург). Второй Всероссийский конкурс дирижеров академ. хоров сост оялся в г. Салавате в 1998; 2-й премии удостоен Вадим Прикладовский (Калуга); 3-й п ремии -- Евгения Казанцева (Новосибирск) и Вера Мясникова (Вологда). Х. к., в числе других муз. конкурсов, “содействуют развитию искусства, спос обствуют укреплению дружбы и культурных связей между народами” (Д. Шост акович) Вебер Карл Мария (1786--1826) -- нем. композитор, дирижер, пианист, муз. писатель; руководил оперн. хором. Среди соч. 6 кантат, 3 мессы и оффертор ий; хоры в оп. "Вольный стрелок", "Эврианта", "Оберон" и др.; муж. хоры в сб. "Лира и м еч", смеш. цыганские хоры из музыки к драме П. А. Вольфа "Прециоза" (наиболее и звестный из них "В лесу", с имитацией эха); хоры a.cap. Хоры В. близк и нем. бытовым ансамблям с их гарм. многоголосием, куплетностью; в муж. гол осах часто применяются divisi , используются также неполн. составы смеш. хора; вст речаются (в операх) 2-хорные эпизоды. Один из первых дирижеров-профессиона лов, В. оставил след в развитии дирижерск. искусства: рассадил орк. по груп пам, дирижировал палочкой и т. д.; современники отмечали властность его же ста. Вагнер Рихард (1813--83) -- нем. композитор, дирижер, муз. писатель; некотор. время работал хормейстером; в 1863 с большим успехом концертировал в России. Его оперы содержат ряд хоров: "Риенци" -- хор горожан; "Летучий голл андец" -- хоры прях и матросов; "Тангейзер" -- хор пилигримов, марш; "Лоэнгрин" -- х ор. сцена I д., свадебный хор и др.; "Мейстерзингеры" -- ряд хор. эпизодов, финал; " Парсифаль" -- полифонич. разработанные хор. сцены. Среди соч. для хора a cap. отмет им "Торжественную песню", "Приветствие королю", "У гроба Вебера". Хоры В. отли чаются характерностью; большинство из них доступно для исп. лишь хорошо подготовленным певцам (из-за высокой тесситуры и широкого диапазона хор . партии). Муз.-лит. труды (в пер. на рус. яз.): "О дирижировании", "Опера и драма" и д р. Берлиоз Гектор (1803--69) -- франц. композитор, дирижер, муз. писате ль. В его соч., новаторских по содержанию и форме, широко использован хор (м онументальный Реквием в духе франц. революционно-героич. музыки, посв. па мяти жертв революции 1830 г.; драм. легенда "Осуждение Фауста"; симфония "Ромео и Джульетта", оратория "Детство Христа"; "Лелио, или Возвращение к жизни", о п. "Бенвенуто Челлини" и др., "Траурно-триумфальная симфония"), иногда хор дво йной ("Марсельеза", "Марш франков", кантата "Всемирный храм") и тройной ( "Te Deum" , "Сара- купальщица"). Среди произв. Б. -- хоры с орк. ("Угроза франков", Гимн Франции), с фп . ("Цветы ландов") и a cap. Б. был выдающимся дирижером; в 1847 и 1867--68 с большим успе хом концертировал в России. Муз.-лит. соч.: "Трактат по инструментовке" с гла вой "Дирижер оркестра", "Мемуары" и др. В кн. "Вечера в оркестре" Б. описал и выс око оценил искусство Придв. певч. капе ллы , хор. творчество Бортнянского . Казачков Семен Абрамович (р. 1909) -- рус. хор. дирижер; про ф., в 1947--90 первый зав. кафедрой хор. дирижирования Казанск. конс., канд. искусст воведения, Почетный доктор Казанского ун-та, засл. деят. иск. России. Хор ст удентов, руководимый К., ведет большую концертно-просветит. работу в школ ах, неоднократно с успехом выступал в Москве, а также в Ленинграде и Талли не; включал в свои программы классику ("Прометей" Танеева, пролог из "Борис а Годунова" Мусоргского, "10 поэм" Шостаковича и др.), соч. и обр. татарск. компо зиторов. Хору свойственно сочетание высокого технич. мастерства и одухо творенности, свежести и колоритности звучания. К. -- автор кн. "Дирижерский аппарат и его постановка" (1967), "От урока к концерту" (1990), "Дирижер хора. Артист и педагог" (1998), статей. Уч-ки: А. Абдуллин, А. Булдакова, Л. Дразнина, В. Леванов, В. Лукьянов, Д. Кутдусов, В. Макаров, Е. Мохнаткин, В. Сотников, М. Таминдарова, Л . Усцов и др. Ольхов Константин Абрамович (1914--76) -- рус. хор. дириже р, проф. хор. кафедры Ленингр. конс., кандидат искусствоведения. Руководил различн. хорами (1940--41 гл. хормейстер Центр. ансамбля Военно-Морского Флота С ССР и др.). Автор кн. "О дирижировании хором" (1961), "Вопросы теории дирижерской т ехники и обучения хоровых дирижеров" (1979), занимался также хор. творчеством С. Танеева. Исследовал вопросы преподавания дирижирования, структуру ед иничного дирижерск. жеста и др. Сост. сб-ков "Избранные хоры С. Танеева", "Пра здничный концерт" (позднее "Хоровой концерт"). Уч-ки: В. Айдарова, А. Алексеев , М. Беляков, Е. Бражник, В. Васильев, В. Гончаров, Л. Ежов, В. Кожин, В. Комаров, М. Кукушкин, З. Массарский, П. Россоловский, Г. Терацуянц, У Ген-Ир, Л. Фулиди, М. Эпштейн, Ю. Хотеев и др ПТИЦА Клавдий Борисович (1911--83) -- рус. хор. дирижер, обществ. деятель, проф., с 1960 зав. кафедрой хор. дирижирования Моск. к онсерватории; канд. искусствоведения, нар. арт. СССР. Руководил хором оп. с тудии МГК, 1938--41 хормейстер хора Моск. филармонии, 1943--46 хормейстер Гос. хора рус ской песни под упр. А. Свешникова . С 1950 худож. рук. Большого хора Центрального телевидения и Всесо юзного радио , с котор. подготовил мног о опер, кантат, ораторий, хоров классиков и совр. композиторов (нередко 1-е и сп.). Выступал дирижером объед. хоров, участвовал в жюри междунар. хор. конкурсов . Для творч. облика П. было характерно сочетание ин теллектуальности с эмоц. теплотой, умение охватить форму произв. в целом при тщательной отделке деталей. Написал ряд содержательных, блестящих п о изложению работ в области истории и теории хор. искусства, в т. ч. "Очерки по технике дирижирования хором" (1948), "Три русские песни С. Рахманинова" для х ора и симф. оркестра (опыт исполнительск. анализа), "Мастера хорового искус ства в Московской консерватории" (1970); критико-биографич. очерки в кн. П. Чеснокова "Хор и управление им" (3-е изд., 1961), К. Пигрова "Ру ководство хором"; автор статей и рецензий, составитель хрестоматий по хо р. дирижированию и др. Уч-ки: Н. Ветлугина, В. Балашов , Л. Г ригоров, Н. Добровольская, В. Живов , Л. Исханова, В. Краснощеков , Б. Куликв , А. Осипов, Г. Рождественская, Е. Сидоров а и др Список использованной литературы Виноградов К. Работа над дикцией в хоре.-- М.: Музыка, 1967. · Дмитревский Г. Хороведение и управление хором.-- Музгиз , 1957. · Егоров, А. А. Теория и практика работы с хором / А. А. Егор ов. - Л. ; М.: Госмузиздат, 1951. · Живов В. Л. Хоровое исполнительство: Теория. Методи ка. Практика.-- М.: Владос, 2003. · Ильин В. Очерки истории русской хоровой культуры .-- М.: Советский композитор, 1985. · Казачков С. А. Дирижер хора -- артист и педагог / Казан. го с. консерватория.-- Казань, 1998.-- 308 с. · Локшин Д. Замечательные русские хоры и их дирижер ы.-- М.: Музгиз, 1963. · Никольская-Береговская К. Ф. Русская вокально-хоровая шк ола: От древности до XXI в.-- М.: Владос, 2003. · Памяти А. В. Свешникова. Сборник статей под ред. С. Калинина.-- М.: Музыка, 1998. · Памяти Н. М. Данилина. Письма, воспоминания, документы.-- М.: Советский комп озитор, 1987. · Птица К. Мастера хорового искусства в Московско й консерватории.-- М.: Музыка, 1970. · Работа с хором. Методика, опыт.-- М.: Профиздат, 1972.-- 208 с. · Сивизьянов А. Проблема мышечной свободы дирижера хора .-- М.: Музыка, 1983.-- 55 с. · Соколов В. Работа с хором.-- М.: Музыка, 1967. · Чесноков П. Г . Хор и управление им. Пособие для хоровых д ирижёров. Изд. 3-е.-- М., 1961. · Шамина Л. В. Работа с самодеятельным хоровым коллек тивом.-- М.: Музыка, 1981.-- 174 с.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Жена после косметического кабинета довольная вертится возле зеркала. Рядом муж.
Жена:
- Правда, не жалко тысячи евро. Ведь я помолодела? Скажи, а насколько я помолодела?
Хмурый муж:
- На неделю!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по музыке "Хоровое пение и дирижирование", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru