Реферат: Сущность и роль телевидения в современном информационном обществе - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Сущность и роль телевидения в современном информационном обществе

Банк рефератов / Журналистика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 24 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Сущность и роль телевидения в с овременном информационном обществе Исторически сложилось так, что р егулярное телевещание началось почти одновременно в трех регионах -- США (1944г.), Западной Европе (во Франции -- в 1944г., в Англии -- в 1946 г.) и Советском Союзе (1945 г .) (в остальных странах появление и развитие телевидения происходило уже в 50-е годы). Соответственно сформировались три основные модели социально- экономической организации телевидения -- американская, западно-европей ская и советская. Различия между ними радикальны, в каждой из них по-своем у решаются ключевые вопросы: кому принадлежит телевидение, и кто его фин ансирует, чьи интересы оно отражает, кто и как его контролирует, каковы вз аимоотношения между ТВ и обществом, ТВ и культурой, ТВ и властью. США являются классической стра ной коммерческого телевидения. Телевидение здесь находится в частной с обственности, государственное телевидение отсутствует. Частное коммер ческое телевидение подчиняется жестким законам рынка, и, прежде всего, п ринципу конкурентной борьбы, который заставляет телевещателей находит ься в постоянном поиске новых телевизионных форм, технических ухищрени й, для того чтобы удержать телезрителей у своего канала. Этот принцип дик тует американскому телевидению ориентацию на зрительские интересы, вы сокую мобильность, нацеленность на динамичное развитие. Ориентация на и нтересы и потребности «большинства» определяет преобладание в програм мах наиболее массовых видов зрелищ: информации и развлекательных прогр амм. Развлекательные программы различных видов и жанров составляют до 70% эфирного времени; в основном это телесериалы и фильмы, игры, шоу, викторин ы и музыкальные программы. И хотя профессиональный уровень американски х телепрограмм высок, их интеллектуально-художественная ценность, как п равило, очень низка, поскольку ориентация на массовость и общедоступнос ть требует стандартизации и «усреднения» их до уровня наиболее распрос траненного типа потребителя. Иными словами, культурно-просветительски е функции ТВ вступают в противоречие с коммерческими целями и неизбежно приносятся в жертву последним. Противоположностью рыночной (к оммерческой) модели выступает государственное телевидение. Модель гос ударственного телевидения, которая сложилась на этапе появления и расп ространения телевидения в Западной Европе, называют общественной (иног да общественно-государственной, публично-правовой и т.д.). Телевидение зд есь финансируют полностью или в основном сами зрители путем ежемесячно й абонентской платы. Эта модель функционирования телевидения имеет нек оторые защитные механизмы от рыночной стихии и конкурентной борьбы, а гл авное -- от диктата рекламодателей, ориентированных на вкусы усредненног о большинства, что позволяет телепроизводителям создавать культурно-п росветительские программы, ориентироваться на гуманистические, общече ловеческие ценности. И, наконец, третья модель органи зации и социального функционирования телевещания сложилась в СССР и бы ла в основном репродуцирована в социалистических странах Восточной Ев ропы. Это тоже государственное телевидение, но построенное на совершенн о иных принципах. Советскую модель телевещания называют государственн о-монополистической, авторитарной, тоталитарной. Она характеризуется г осударственной монополией на телевещание, госбюджетным финансировани ем, полным подчинением телевизионной политики власть предержащим, жест ким идеологическим контролем. Телевидение (как и другие коммун икативные институты) рассматривалось, прежде всего, как средство массов ой информации и пропаганды коммунистической идеологии, как часть общеп артийного дела, как «орудие осуществления великой организаторской зад ачи КПСС -- вовлечения трудящихся масс в активное строительство коммунис тического общества». Идеологическая (пропагандистская, воспитательная ) функция была важнейшей и первоочередной для советского телевидения. Др угой важной задачей советского ТВ была пропаганда достижений науки и те хники, распространение знаний и образования, т.е. культурно-просветитель ская функция. В середине 60-х годов был создан даже первый в мире самостоят ельный учебно-образовательный телеканал, а затем литературно-просвети тельный -- «для интеллигенции». В последнюю очередь всегда упоминалась р азвлекательная функция ТВ, которая рассматривалась как задача «органи зации культурного досуга населения». Таким образом, в 60-х годах в миров ом вещательном пространстве окончательно оформились три ведущие модел и: коммерческая, общественная и государственно-монополистическая. Но ра звитие техники, освоение новых технологических возможностей телевещан ия, а также изменения в социально-политической атмосфере привели к транс формации сложившихся моделей. Преобразования в каждой из них, однако, им ели разные причины и разную направленность. Коммерческое телевидение в США, ориентированное на массовую аудиторию, породило противоположное себе явление -- индивидуализацию спроса. Ориентация на удовлетворение разноо бразных потребностей зрителей стимулировала возникновение множества программ, каналов, чему способствовало развитие локальных кабельных се тей и спутникового вещания. Мультиканальное вещание, порожденное когда- то кабельными сетями, изначально рассчитано на «узкие» интересы, на удов летворение потребностей в телесмотрении конкретных целевых групп, что также представляет интерес для рекламодателей. Специализированные -- сп ортивные, развлекательные, информационные, фильмовые, детские, семейные и пр. -- телевизионные каналы составляют сегодня значительную долю амери канского телевизионного эфира. Правда, это уже не бесплатное удовольств ие. За возможность смотреть программы «по интересам» зрителям приходит ся платить, осуществляя своего рода «подписку» на тот или иной интересую щий канал (или пакет каналов). Такой подход к телевизионному вещанию прив одит к возникновению новой модели -- маркетинговой, при которой определя ющим становится уже «меньшинство», а успешность функционирования теле видения зависит от количества денег у этого «меньшинства». В конце 70-х год ов американское коммерческое телевидение стало вторгаться в европейск ие границы, вступая в конкурентную борьбу с общественно-государственны ми телекомпаниями. Это повлекло за собой коренную перестройку европейс кой модели общественно-государственного телевещания, и, прежде всего, си стемы государственного регулирования вещания. Процесс трансформации е вропейской модели телевещания шел в направлении коммерциализации и ос лабления государственного регулирования. Коммерциализация телевиден ия в Европе привела к тому, что общественно-государственные каналы, не бу дучи в состоянии конкурировать с коммерческими, вынуждены были прибегн уть к рекламе как к дополнительному источнику финансирования. И сегодня практически все европейские государственные каналы (за исключением Би- Би-Си) используют рекламу. Таким образом, коммерциализаци я и дерегуляция европейского телевещания вызвали трансформацию традиц ионной европейской модели общественно-государственного телевидения и формирование новой -- «смешанной» -- модели, в рамках которой развиваются и конкурируют друг с другом как государственные, так и частные телеканалы (коммерческие, платные). С падением «железного занавеса » такая же ситуация сложилась и на постсоветском пространстве. «Смешанная» модель, несмотря на проблемы, которые существуют (в частности, американизация телепрограмм, доминирование развлекательной продукции и пр.), оказывается, по мнению м ногих специалистов, наиболее творчески плодотворной. Конкуренция комм ерческого и общественно-государственного ТВ «стимулирует достоинство каждой из этих моделей вещания и поглощает их недостатки (опасность элит арного телевидения для «высоколобых» или, напротив, угрозу культурной с терилизации). И хотя год за годом конфронтация обостряется, безусловная победа одной из сторон означала бы поражение западноевропейского теле видения в целом». Однако какой бы ни была модель с оциально-экономической организации телевидения, очевидно одно - при люб ой из них телевидение остается лидирующим каналом информации. Как извес тно, по своим техническим возможностям ТВ заведомо и намного превосходи т любые иные каналы и средства массовых коммуникаций, охватывая практич ески все взрослое население страны. В сравнении с ним другие каналы комм уникации занимают куда более скромные позиции. Вследствие этого оно лид ирует в ежедневном информационном потреблении с большим отрывом от дру гих каналов - 97,7%. Телевидение в общественном сознании является не только в ажнейшим источником оперативной повседневной информации о текущих соб ытиях, но и главным, по сути, источником знаний о мире вообще, представлени й о жизни. Оно опережает даже такие традиционные институты социализации , трансляции знаний и культурных ценностей, как семья и система образова ния. Телевизионная специфика родилась как бы на перес ечении возможностей радио и кино. От радио телевидение взяло возможност ь передавать сигнал с помощью радиоволн на далекие расстояния (правда, в связи с тем, что телевидение пользуется метровыми и дециметровыми волна ми, распространяющимися по прямой линии, большие расстояния телевидени е может преодолеть только с помощью наземных ретрансляционных линий ил и космической спутниковой связи). Этот сигнал одновременно имеет звуков ую и видеоинформацию, которая на экране телевизора, в зависимости от хар актера передачи, несет кинематографический характер или же характер фо токадра, схемы, графика и т.д. Иначе говоря, видеоряд на телевидении может быть подобным киноизображению и книжно-журнально-газетным формам пред ставления видеоматериалов с теми ограничениями, которые связаны с разм ерами, возможностями цветопередачи, разрешающей способностью телевизи онного экрана. На экране телевизора может быть воспроизведен и печатный текст. Как и на радио, на телевидении возможна организация оперативных передач , как из студии, так и с места событий (хотя прямое включение имеет ряд труд ностей технического порядка, преодолеваемых с развитием видеотехники и каналов связи). Преимущества же такой оперативной «живой» передачи, ид ущей прямо в эфир с места события, в значительно большем, чем у радио, «эфф екте присутствия», поскольку в органическом единстве находятся звуко- и видеоряд и задействованы оба важнейших типа рецепторов человека, что об еспечивает создание более прочных связей с аудиторией. Единство аудиов изуальных (звукозрительных) средств создает те же возможности и для запи санных на пленку (кино- или видео-) передач, занимающих значительное место в структуре программ. Для журналиста телевидения важно учитыва ть особенности восприятия программ аудиторией. Обычно телевизионная а удитория определяется как совокупность телезрителей, рассматриваемая в заданных параметрических границах. Чаще всего учитываются параметры трех видов: пространственно-временные, социально-демографические и мас сово-коммуникационные (точнее, медиалогические). Реже исследователи исп ользуют психологические, аксиологические, психофизиологические и неко торые другие параметры. Однако телеаудитория -- не прос то механическое множество индивидов, выделенное по некоторому формаль ному набору признаков. Телеаудитория -- это некая макроцелостность. Всяк ий раз есть нечто, объединяющее телезрителей, -- образ жизни, общность язык а, культуры, ценностные ориентации, профессиональные интересы, социальн ые проблемы и т.д. Только, к сожалению, это нечто далеко не всегда поддается осмыслен ию и описанию. Из данной посылки вытекает, что телеаудитория как макроце лостность должна подчиняться специфическим законам, присущим ей и толь ко ей. Отсюда же следует, что она должна иметь и некоторую структуру. «Элем ентарная частица» этой структуры -- телезритель. Через телевидение он вк лючен в процесс массовой коммуникации, одновременно участвуя и в микрок оммуникационных взаимодействиях. А они, как показали еще И. Кац и П. Лазарс фельд, оказывают сильнейшее влияние на макрокоммуникационные процессы . Представление о телеаудитории как о разрозненной, внутренне не связанн ой совокупности индивидов, которое было характерно для эпохи становлен ия телевещания, оказалось слишком упрощенным. Следовательно, к телеаудитории применимы принципы системного подхода. Телеаудитория как целостность является подсистемой в системе более высокого уровня (например, по отнош ению ко всему населению или по отношению к телевидению в целом как социа льно-культурному феномену). В то же время можно говорить об общей и частно й телевизионной аудитории, вторая из которых образует подсистему относ ительно первой. На формальном уровне частные телевизионные аудитории в ыделяются путем дифференциации параметрических границ общей телевизи онной аудитории. Телевизионный просмотр можно п редставить как своего рода социальную роль -- индивид в роли телезрителя. Тогда имеет смысл говорить о функциях, присущих данной роли, и рассматри вать общие функциональные (ролевые) закономерности телевизионной ауди тории. Переход индивида в роль телезри теля требует особого исследовательского внимания. И хотя такой переход неоднократно рассматривался (обычно на уровне изучения мотивов телеви зионного просмотра), многое остается неясным. Ясно лишь, что следует разл ичать собственно факт включения телевизора, факт телевизионного просм отра и факт целенаправленного обращения к конкретной телепрограмме на конкретном канале. Причем эти три факта могут быть вызваны различными мо тивами. Более того, возможны и изменения мотивов в процессе перехода в ро ль телезрителя: человек включает телевизор под влиянием одних мотивов; н а экране он видит что-то, что меняет мотивацию -- он переходит на другой, на т ретий, на четвертый канал и наталкивается на что-то, вызывающее уже новые мотивационные ориентации. Сказанное позволяет сделать вывод о том, что т елеаудитория -- динамическая система, в которой на микроуровне с высокой скоростью непрерывно происходят изменения. На уровне специальной соци ологической теории это понятие определяет положение масс в системе мас совой информации и пропаганды. «Издатель», «журналист», «аудитория» - по нятия, описывающие функции, роли, место различных социальных субъектов в системе. Понятие «аудитория» закреплено за субъектом, который занят в р амках этой системы, прежде всего потреблением информации и тем самым явл яется объектом информационного воздействия. В системе массовой информ ации действуют институты, за которыми закреплены функции сбора, обработ ки и распространения информации, с одной стороны, и массы, для которых пре дназначена эта информация, - с другой. Так складываются функциональные о тношения между участниками - издателем, журналистом , аудиторией. С другой стороны, система массовой информации и пропаганды рассчитана на индивидуальное потребление, «с доставкой на дом». Эта сист ема ориентирована на прямую связь общества в целом (а также социально-те рриториальных и профессиональных общностей) с личностью. Средства масс овой информации апеллируют к личности в совокупности её социальных рол ей - как к гражданину и семьянину, представителю народа в целом и жителю ко нкретного района, представителю данной профессии и работнику народно-х озяйственной отрасли и т. д. В целом содержание массовой информации охва тывает все стороны связей человека с обществом и его подсистемами, все о бласти общественных отношений, в которые включена личность. Поэтому жур налистика, ее практические задачи оказались так близки к конкретной соц иологии, также изучающей личность в совокупности ее социальных ролей. Ес ть часть информации и вовсе рассчитанная сразу на все - на «среднего» пре дставителя аудитории. Такова значительная часть информационных раздел ов и программ телевидения. Существуют материалы, которые путем сочетани я различных аспектов проблемы, аргументов, иллюстрации и т. п. также рассч итываются на максимально широкую аудиторию. Таково большинство развле кательных и познавательных передач телевидения, информационные програ ммы радио и телевидения. Четкое осознание границ расчетной аудитории - в ажнейшая задача практического программирования деятельности массово й информации. Оно может идти по принципу «слоеного пирога» (придание пер едаче черт, привлекательных для разных слоев аудитории) и путем дифферен циации программ. Переходя от общего представления об аудитории к конкре тно-социологическому уровню, следует конкретизировать терминологию, п ринятую в практике медиаисследований. Потенциальной аудиторией телека нала называется все население, проживающее в тех населенных пунктах, где существует техническая возможность приема того или иного телеканала. Р азмеры потенциальной аудитории меняются в зависимости от количества и типа телеприемников, а также от диапазона вещания телеканалов. Телезритель - это человек, который находится в комн ате с включенным телевизором. Исследования телеаудитории - это выборочные исследования, в результате которых появляются статистические данные о количестве зрителей телека нала среди определенной группы населения в некоторый период времени в т ечение отдельной передачи. Измерение аудитории - это исследования, обесп ечивающие получение статистических оценок телеаудитории по фактическ им замерам для определенного календарного периода. На практике измерен ие аудитории осуществляется тем или иным методом опроса населения, т.е. и спользуются методы обращения с вопросами к населению в целом или к опред еленной группе людей для получения как фактической информации (смотрел \ не смотрел и.т.д.), так и субъективной - мнений, оценок, предпочтений и др. Дл я аудитории телевидения характерна черта, которую можно определить как устойчивость, поскольку работа телеканалов рассчитана на регулярный к онтакт с аудиторией. Этому способствует система распространения инфор мации: покупка телеприемников, подключение к определенному средству те левещания, которые позволяют длительно «абонировать» эфирную информац ию. Данные ряда исследований позволяют предположить, что статистическа я граница аудитории и не аудитории (реальной аудитории и не аудитории) те левидения пролегает между следующими мерами регулярности обращения «н есколько раз в неделю» и «один раз в неделю» (т.е. если уж люди пользуются д анным средством массовой информации, то делают это не реже одного раза в неделю, а чаще всего - несколько раз в неделю). Соотношение потенциальной и реальной аудитории, аудитории и не аудитории, регулярной и нерегулярной аудитории относятся к числу показателей эффективности СМИ. Причем таки е показатели следует рассматривать как базовые или как условие для дост ижения всех других, которые не могут быть получены без контакта с аудито рией, и, прежде всего, аудиторией расчетной. Более тонким оказывается раз деление аудитории на массовую и специализированную. Оно вытекает из явл ения дифференциации информации внутри системы СМИ. В аудитории многих п рограмм телевидения есть часть аудитории, на интересы и компетенцию кот орой делается особый акцент. Вообще у большинства материалов есть двойн ой адресат, точнее, в их аудитории есть две группы: одна, для которой данно е сообщение несет информацию, связанную с профессионально - должностной или общественно-политической ролью, другая - для которой содержание сооб щения таким образом «повернутым» не оказывается. Иначе говоря, у програм м и циклов передач в целом есть «свой» зритель. Массовые программы должн ы рассчитывать свои выступления на обе группы аудитории, иногда помещая дифференцированные материалы, иногда - те, что должны привлечь внимание обеих групп, ибо «призвание» СМИ - устанавливать связи между специалиста ми и неспециалистами, производителями и потребителями, обслуживающими и их клиентами и т. д. Однако специализированная аудитория «имеет право» и на особое внимание какого-то издания или программы. Таким образом, в отн ошении аудитории к СМИ сочетается общее и особенное, что и позволяет выд елять в ней при исследовании разные группы. Характеристики аудитории не исчерпываются внешне проявляющимися факт орами поведения: выбором того или иного источника, того или иного матери ала, длительностью пользования телевизором и т. д. За внешне одинаковыми поведенческими актами стоят разные потребности, интересы, ожидания. С др угой стороны, одни и те же потребности, интересы, ожидания по-разному проя вляются в поведении аудитории. Среди связей (отношений) аудитории с друг ими участниками системы информации можно выделить связи объективные и субъективные. К первым относятся те из них, что проявляют себя в поступка х, фактах поведения людей: выбор источников информации, контакты с «журн алистом». Ко вторым - интересы и мнения, представления и требования и мног ие другие формы внутреннего отношения аудитории. Для задач конкретного анализа отношения аудитории к массовой информации может быть представ лена система уровней отношения, выстроенных «по линии потребления», выб ора массовой информации (то же может быть сделано и по линии участия ауди тории в производстве информации). 1. Включенность в систему массовой информации, выбор средств (газеты, журн алы, радио, телевидение), использование «наборов» средств. 2. Выбор источников информации в рамках отдельных средств (центральные и местные каналы), использование «наборов» источников. 3. Выбор отдельных сообщений (передач) в объеме материалов, поставляемых д анным источником информации . 4. Избирательное восприятие (запоминание, усвоение, оценка) материала и ег о частей. 5. Актуализация (последействие) информации в сознании и поведении потреб ителя информации. В совокупности аудитория телевидения составляет миллионы, у экрана обы чно собирается небольшая, чаще всего семейная, группа людей, причем прос мотр проходит, как правило, в домашних условиях. Это очень важное обстоят ельство. Если газеты, журналы, книги изначально предназначены для чтения в одиночку, к тому же в самых разных условиях (в том числе в дороге и даже на работе), если прослушивание радиопередач также может проходить в самых разных условиях и преимущественно индивидуально, то телевидение (родст венное по своим аудиовизуальным характеристикам кино и театру -видам ис кусства, издавна сложившимся как коллективные зрелища) требует умения о бращаться одновременно и к миллионной аудитории, и к малой группе людей, контакт с которой должен происходить на высоком уровне доверительност и. В то же время это не исключает трансляции из больших залов с показом бол ьших групп зрителей, когда характер общения с аудиторией оказывается ин ым, близким по типу к «митингу миллионов». Массовая аудитория обращается к телевидению преимущественно в свободн ое время, чаще всего вечером после рабочего дня или в дни отдыха, что требу ет от журналистов умения сочетать информационную насыщенность с высок им уровнем увлекательности, со способностью «вписать» передачи в часы о тдыха и подготовки к следующему рабочему дню. «Принудительность» телеп рограмм, т.е. невозможность для зрителя изменить время просмотра передач , их порядок, структуру и темпоритм требует особенно тщательного подхода к составлению программ. Теоретически принято считать, что основными функциями и задачами телев идения являются: информирование населения о событиях в стране и мире (ин формационная функция); просвещение населения, популяризация знаний и ра спространение культуры (культурно-просветительская); организация досу га и обеспечение отдыха, эмоциональной разрядки, развлечения (досугово-р азвлекательная, рекреационная); воспитание гражданских убеждений и взг лядов населения (воспитательная); сплочение общества, мобилизация насел ения на решение государственных задач (функция социальной интеграции и политической мобилизации). Так или иначе, все эти задачи телевидение вып олняет в любом обществе, важна - иерархия. Так, основными функциями советс кого ТВ были: информационная, воспитательная (идеологическая), культурно -просветительская. Развлекательная, которую предпочитали называть фун кцией организации досуга населения, присутствовала как дополнительная , не основная. Сегодня мы имеем другое телевидение, выросло другое поколение, но иерарх ия функций осталась прежней. Основными задачами телевидения в сознании людей по-прежнему остаются информирование, просвещение и воспитание на селения. Развлекательная функция, как и раньше, считается (во всяком случ ае, декларируется) как дополнительная, не основная. Литература 1. Саппак В. Телевидение и мы. Четыре беседы. Москва «Искусство» 1988г. 2. Сару ханов В.А. Азбука телевидения // Москва, Аспект-Пресс, 2003г. 3. Телерекламный бизнес (информационно-аналитическое обеспечение) // Сост. и общ. ред. Коломиец В.П.//Международный Институт Рекламы, Москва 2001г. 4. Шариков А.В. Особенности вещания региональных каналов: оценка социолог а // Broadband. Кабельное телевидение и мультисервисные сети. 2004 №1.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
В подворотне:
- Сигареты есть?
- Нет.
- А если найду?
- Значит, тренер по боксу зря тратил на меня время…
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по журналистике "Сущность и роль телевидения в современном информационном обществе", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru