Реферат: Библиотекарь - специалист отдела обслуживания - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Библиотекарь - специалист отдела обслуживания

Банк рефератов / Журналистика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 23 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Введение. Профессия библиотекаря – одна из самых старейших . Появление ее стоит у истоков просвещения. Библиотекари всего мира отда ют дань памяти и признательности выдающемуся индийскому ученому Шиали Рамамрита Ранганатану, вклад которого в развитие современного библиот ечного дела трудно переоценить. Его мысль обгоняла время на десятилетия . Пять законов библиотечной науки, сформулированные им еще в 1931 году, оказа лось, действуют во все времена, не зная границ: 1. Книги – для использования. 2. Каждому читателю – его книгу. 3. Каждой книге – ее читателя. 4. Берегите время читателя. 5. Библиотека – растущ ий организм. По мнению Ранганатана, собрание книг, даже обработанных, подготовленных к выдаче , хорошо скомплектованных и организованных, это еще не библиотека. Жизнь ее начинается с библиотекаря и читателей. То, что происходит с их участие м, и составляет сущность библиотеки. Причем книги до поры могут и не испол ьзоваться: дело библиотекаря, ведущего беседу с читателем, отвечающего н а поставленный вопрос, убедить его в том, что нельзя ограничиваться инфо рмацией, полученной от библиотекаря, надо прочитать самому. Так и только так начинается жизнь библиотеки – с беседы, подводящей к необходимост и обращения к книгам. Главное для библиотекаря – привлечь внимание к кн игам, сделать каждого посетителя активным читателем, используя самый не значительный интерес к какой-либо теме. Для того, чтобы достичь лучших ре зультатов, каждый библиотечный работник должен быть хорошим психолого м. Понять читателя, разобраться в его истинных потребностях, лишь после э того начинать разговор о книгах, - такова задача библиотекаря. Процесс об щения не должен носить избирательный характер, завоевать авторитет у ч итателя сложно, но, может быть, именно в этом высокое предназначение чело века нашей профессии. Некоторые думают, что прочитав много книг, можно стать хорошим библиотек арем. Возможно, но недостаточно. Хороший специалист, читая новую книгу, ду мает о том, как какими словами он будет рассказывать о ней своим читателя м. В первую очередь он вспоминает тех, которым нужна эта книга. Вспомним третий закон: «Каждой к ниге – ее читателя». Из него вытекает необходимость глубокого знания чи тателей, приходящих в библиотеку. Книги могут понадобиться не только для учебы, повышения квалификации, освоения новой профессии, но также для пр еодоления обычных, для каждого человека жизненных трудностей – матери альных, семейных и других. Художественная литература может оказать огро мное воздействие на психику читателя, но при одном условии – правильном выборе книги. Здесь задачи библиотекаря полностью совпадают с функциям и врача. Оба специалиста должны быть целителями, один воздействует лекар ствами, другой – печатным словом. «Книги для использования». Профессионал должен зна ть, что этот закон нередко оценивает его работу. Если движения фонда нет и большая часть книг не выдается читателям, нужно сначала проанализирова ть ситуацию. Может быть, в фонде много никому не нужной литературы? Нескол ько выставок с использование специально подобранных изданий могут пом очь библиотекарю. Возможно, эти книги найдут своего читателя. Может быть, результат будет обратным. Но выводы оказываются одинаковыми – виноват библиотекарь. В первом случае он забыл об этих книгах, во втором – скомпл ектовал фонд и хранил издания, нарушая второй и третий законы. Нет больше й радости и удовлетворения для истинного специалиста, чем «опустошение книжных полок» читателями, особенно в тех случаях, когда речь идет о выст авках. Ведь это значит, что угадана тема, правильно определен читательск ий интерес, хорошо подобрана литература. В обществе снизился престиж знаний и духовности в уг оду материальным ценностям. Конечно, нельзя отрицать роль последних, но общество без культуры и духовности не имеет будущего. В современном обще стве библиотекарь – специалист, владеющий новейшими технологиями пре доставления информации, навыками работы во всемирной сети. Создаются эл ектронные каталоги и электронные библиотеки. Библиотекарь стал активн ым субъектом информационной деятельности, наряду с просветительной, об разовательной, досуговой. Но библиотекарь в общественном восприятии ас социируется с образом 50-летней давности. Именно нам надлежит искать выхо д из этой ситуации. Необходимо создавать для читателей такие условия, чт обы они с удовольствием посещали библиотеку [6, с. 22-25]. В данной работе мы подробно рассмотрим как им должен быть библиотекарь – специалист отдела обслуживания, какие ка чества должны быть ему присущи, а также рассмотрим основы поведения библ иотекаря в обслуживании читателя и библиотечную этику отношений. Основы поведения библиотекаря в обслуживании читателя. Обслуживание читателей является тем конечным проце ссом работы библиотеки, в котором используются результаты других проце ссов (формирование библиотечного фонда, создание справочно-библиограф ического аппарат к нему и т.д.) и реализуются все общие и профессиональные знания, навыки и умения, личностные качества библиотекаря. В последнее в ремя этот процесс в теории библиотековедения рассматривается как сост авная часть библиотечного обслуживания, в котором присутствует ориент ации на пользователя библиотеки, а не только на читателя. Читатель и библ иотекарь в системе библиотечного обслуживания предстают как субъекты, выполняющие различные роли в совместной деятельности. Читатель как суб ъект, решая определенные проблемы в рамках своей деятельности на опреде ленном ее этапе при выборе решения проблемной ситуации выбирает и вид др угой профессиональной деятельности, специалистов, которые могут справ иться с проблемой. Потребность в определенной информации можно удовлет ворить разными путями: посредством разговора с человеком, владеющим зна нием, просмотром фильма по телевидению, обратившись в библиотеку и т.д. В ыбирая библиотеку, читатель выбирает библиотечно-библиографические с редства для решения своей проблемы и предъявляет ее библиотекарю как сп ециалисту и человеку. Таким образом, действия библиотекаря и читателя со вместными делает проблемная ситуация, и, вследствие этого, они становятс я социальной группой, субъектом библиотечного обслуживания. Отдельно в зятые библиотекарь и читатель могут рассматриваться лишь как участник и субъекта совместной деятельности. Мера и степень их участия в этой сов местной деятельности определяется конкретными запросами и условиями обслуживания, профессиональным и личностным уровнем каждого. Читатель «несет» библиотекарю как специалисту и человеку свои проблемы (в форме з апроса на услугу). Запрос побуждает библиотекаря осуществлять процесс о бслуживания, в ходе которого читатель принимает или опровергает предло женное. Таким образом, с одной стороны, корректируется деятельность библ иотекаря в соотношении с действиями читателя (отвергнутое заставляет б иблиотекаря вести новый поиск с учетом пожеланий читателя). С другой сто роны, читатель, оценивая деятельность библиотекаря, реагируя на предлаг аемые книги, услуги, обращаясь к фонду, организованному библиотекарем в определенной системе, испытывает на себе влияние библиотекаря. Итак, уточняя сущность те рмина «обслуживание читателей», подчеркнем специфические особенности этого процесса: - для нег о характерен деятельностный подход; - совместная деятельность объединяет библиотекаря и ч итателя в социальную группу, являющуюся субъектом библиотечного обслу живания; - совместную де ятельность библиотекаря и читателя правомерно считать компенсаторной. Психологи обращают в нимание на уникальность труда в сфере обслуживания. Она обусловлена вес ьма своеобразным проявлением психических свойств обслуживающего перс онала (в нашем случае таким персоналом являются библиотекари). В условия х взаимодействия людей в процессе обслуживания обнаруживаются законом ерности, отсутствующие в других видах деятельности. Например, поступки и поведение обслуживаемого читателя библиотекарь не сможет понять без з нания его потребностей. Можно выделить определенные особенности деяте льности библиотекаря в обслуживании читателей. В течение каждого рабоч его дня перед библиотекарем проходит целый поток читателей. У каждого из них свои индивидуально-психологические особенности, свои запросы, пот ребности, ожидания, определенные представления о деятельности библиот екаря и его поведении в обслуживании. В его обслуживании от библиотекаря требуется владение своим мастерством, соблюдение норм профессиональн ой этики и т.д. Общение – одно из самых необходимых условий в процессе обслуживания. В качестве обслуживаемого перед библиотекарем может выступить представитель нас еления любого пола, возраста, характера и темперамента, с разными запрос ами, в разном физическом и психическом состоянии. От библиотекаря требуе тся мастерство в общении с каждым. Он должен уделить достаточно внимания читателям, когда их мало, и остаться уравновешенным, приветливым и добро желательным в сокращенном варианте общения, когда перед ним стоит нервн ичающая очередь [1, с. 5-11]. Библиотекарь как участ ник процесса библиоте чного обслуживания. Требования к библиоте карю отдела библиотечного обслуживания, к характеру его взаимоотношен ий с читателем зависят во многом от того, какая концепция библиотечного обслуживания осуществляется в обществе, от того, какую роль выполняет би блиотекарь в отношении читателя: просветителя, воспитателя, цензора, кон сультанта или партнера пользователя. Именно понимание характера взаим оотношений читателя и библиотекаря в процессе библиотечного обслужива ния и определяет требования к нему как профессионалу. Проведенные исследования позволили то чнее выделить основные группы качеств, необходимых для профессии «библ иотекарь» и требования к ним: -физические качества; -интеллектуальные качества; -психофизиологические качества; -коммуникативные качества; -моральные качества. В отношении библиотекаря отдел а обслуживания основными профессиональными качествами были признаны с ледующие: высокий интеллект; быстродействие; способность быстро перекл ючаться с одного вида деятельности на другой; высокий уровень коммуника бельности, включая и речевую коммуникацию, а также высокий уровень собст венной читательской культуры и др. В последнее время, благодаря бурному внедрению в биб лиотечное дело информационных технологий, в рамках библиотечной профе ссии под давлением потребностей практики возникают новые специальност и и квалификации: менеджер информационно-библиотечной сферы; библиогра ф-аналитик; библиотекарь-технолог; библиотерапевт и др. В новое понятие п рофессионализма включается сегодня среди других и инновационный компо нент – освоение, использование, поиск, оценка информации и т.д. Следует п омнить, что библиотекари – это одна из немногих групп специалистов, кот орых целенаправленно обучают систематизировать информацию. Очевидно, что специальность «би блиотекарь отдела обслуживания» - одна из самых традиционных, наряду с т акими, как «каталогизатор», «систематизатор» и др. Вместе с тем она высту пает наиболее «социально окрашенной» и социально обусловленной. Социа льные перемены, прошедшие в нашей стране, заметно изменили ситуацию в би блиотечной сфере: изменилось представление о роли библиотеки в обществ е, о задачах библиотечного обслуживания, об отношениях с читателем, да и с ам читатель стал другим. Кроме того, работа библиотеки стала осуществлят ься на другом техническом, технологическом уровне; возникли новые формы и возможности библиотечного обслуживания. Естественно, изменился и сам библиотекарь, его ценностные и профессиональные ориентации. В начале ХХIвека библиотекарь от дела обслуживания должен обладать не только знаниями, эрудицией, но и те хнологиями продвижения книги и чтения в различные социальные среды, неч итающие слои населения; знать реальные потребности и интересы не только своих читателей, но всего местного сообщества, а также отдельных социаль но уязвимых групп; знать и уметь применить знания по общей, возрастной пс ихологии, а также конфликтологии; уметь работать с различными массивами электронной информации, а также владеть формами и методами ее предостал ения пользователю и т.д. Важнейшим качеством библиотекаря отдела обслуживания остается высок ий уровень коммуникативности – качество, которое в современных услови ях приобретает новую окраску и предполагает не только высокий уровень р ечевой коммуникации, но и толерантность, терпимость, доброжелательност ь и др. Чрезвычайно важными в условиях современной нестабильной, а подча с и агрессивной социальной среды остаются также такие качества, как урав новешенность, тактичность, чувство юмора, личное обаяние. Важнейший показатель професси онализма библиотекаря отдела обслуживания – уровень профессионально го сознания. Профессиональное сознание включает в себя, прежде всего, по нимание своей профессиональной миссии. От того, как библиотекарь осозна ет цели и роль своей профессии, ее значимость в обществе, зависит продукт ивность его деятельности, изменение мировоззрения библиотекаря, перео смысление им профессиональных ценностей не менее, а может быть, и более важно для становления современной библиотеки, чем внедрение современн ых технологий и механизмов. Изучение профессиональных ценностей, идеалов, норм, убеждений, представлений, стереотипов, принципов и правил поведения – т о есть всего того, из чего и складывается профессиональное сознание сов ременного библиотекаря, - ведется пока не в полном объеме. Однако те иссле дователи, которые обращаются к этой проблеме, отмечают существующую дво йственность профессионального сознания библиотекаря: для него характе рны такие, казалось бы, плохо сочетающиеся качества, как самоотдача и пас сивность, идеологизированное мышление и духовный поиск, а также боязнь о тветственности, недостаток независимости, терпимости и др. Профессиона льное сознание современного библиотекаря, несомненно, развивается, но в лияние некоторых стереотипов остается еще достаточно сильным. Необходимый элемент профес сионального сознания библиотекаря – его чтение. Библиотекарь должен б ыть хорошим, квалифицированным читателем, с детства приобщенным к книжн ой культуре, не представляющим свою жизнь без домашней библиотеки, котор ую может быть собирали его родители или, наоборот, он сам начал собирать д ля своих детей. Широкие читательские интересы, хороший литературный вку с, знание литературы и библиографии – вот основные желательные характе ристики библиотекаря как читателя. Учитывая современные условия поиск а информации, библиотекарь отделов обслуживания должен обладать высок им уровнем информационной культуры, навыками быстрого и эффективного п оиска информации в виртуальной среде и т.п., а также уметь использовать те хнические средства в помощь читателю. Следует сказать, что далеко не каждый даже хороший б иблиотекарь может работать в отделе обслуживания. Ни эрудиции, ни любви к чтению для этого недостаточно. Основной – специфической – чертой биб лиотекаря отдела обслуживания является желание помочь, именно услужит ь читателю, пользователю. Такая позиция библиотекаря отдела обслуживан ия говорит о его верном понимании своей профессиональной миссии и о высо ком чувстве его профессионального достоинства, без которого эта миссия не может быть понята. Именно такая позиция дает глубокое профессиональн ое удовлетворение и радость, укрепляет интерес к своей работе [4, с. 93-107]. Общение в процессе библиотечного обслуживани я. Проблема библиотечного общения в ходе обс луживания пользователей в последнее время привлекает значительное вни мание библиотечных теоретиков и практиков. Это связано с увеличением вн имания к гуманитарным аспектам библиотечного обслуживания, с повышени ем статуса отдельной личности, в том числе – и личности ребенка, и измене нием социально-нравственной атмосферы в обществе. Общепризнано, что общение – основная форм а человеческого бытия. Без него невозможна как связь людей между собой, т ак и процесс совместного труда. Жить и развиваться в обществе можно толь ко путем общения. В его процессе человек формирует свои представления о мире, людях, находит взаимопонимание, обменивается мыслями и чувствами с другими людьми. Общен ие, опосредованное через книгу, библиотеку, имеет свои особенности. Их ак тивно исследуют многие библиотековеды. Библиотечное общение представл яется весьма сложным явлением. Исследователи выделяют три модификации библиотечного общения: - между библиотекарями; - м ежду библиотекарем и читателем; - между самими читателями. Ясно, что общение библиотекаря и пользователя - о сновная проблема. Один из основных методологических вопросов – вопрос о взаимоотношении участников процесса библиотечного общения. Осмыслен ие сути их взаимодействия имеет и сугубо практическое значение, так как от этого зависит и понимание самого процесса библиотечного обслуживан ия в целом. Длительное время взаимодействие библиотекаря и читателя рас сматривалось лишь как «субъект-объектное», где библиотекарю отводилас ь функция субъекта, а читатель был объектом воздействия, то есть того, на ч то направлена деятельность субъекта (библиотекаря). Однако исследовани я последних лет показали более сложную природу этих взаимоотношений. Очевидно, что объекто м общения читатель выступает только с позиции библиотекаря. Действител ьно, с позиции библиотекаря читатель – это объект, на который направлен а вся деятельность библиотеки. Однако сам читатель, со своей стороны, впо лне вправе рассматривать в качестве объекта библиотекаря, на деятельно сть которого он, читатель, воздействует своим запросом. С другой стороны , в библиотеке зачастую складывается такая ситуация, когда библиотекарь и читатель действуют совместно. Особенно это проявляется при выполнени и индивидуального запроса, когда читатель и библиотекарь вместе ведут и нформационный поиск. В условиях библиотеки общение библиотекаря с читателем проявляется на разных уровнях: - общение библиотекаря с одним читателем; - общение библиотекаря с какой-либо читательской групп ой ( школьным классом, семьей); - с читательской аудиторией какого-либо мероприятия. Общение библиотекаря с отдельным читателем происходит при непосредственном контакте и проя вляется в таких основных точках процесса обслуживания, как запись, прие м-передача запроса; выдача-получение справок, документов; консультация и т.д. Общение библиотекаря с группой или аудиторией несколько иной. Библи отекарь воздействует на аудиторию; в свою очередь, аудитория, состоящая из отдельных личностей, но в ходе мероприятия представляющая единый орг анизм, оказывает влияние на библиотекаря, заставляя его корректировать свои действия. Очень б ольшую роль в библиотечном обслуживании играют эмоции. Эмоциональност ь человека определяется во многом его глубинными психофизиологическим и характеристиками, имеющими биологическую основу. Информационная рол ь эмоций оказывает большое влияние на процесс библиотечного обслужива ния. Библиотекарь, общаясь с читателем, должен организовать взаимные кон такты таким образом, чтобы эмоциональное воздействие на читателя было п оложительным. Восприятие библиотекарями и читателями друг друга во мно гом определяет успешность процесса библиотечного обслуживания и влияе т непосредственно на его результаты. От того, как библиотекарь сможет ор ганизовать библиотечное обслуживание, зависит эффективность влияния б иблиотеки, ее помощи личности в решении сложных житейских проблем. К осн овным требованиям библиотечного обслуживания относятся: выполнение тр ебований профессиональной этики и этикетных норм; осознание библиотек арем суверенности личности читателя. В процессе библиотечного обслуживания весьма важна роль такой этикетной нормы, как приветствие. Как правило, библиотекарь ж дет, что вошедший читатель поздоровается с ним первым. Но так, в силу разны х причин, определяющих уровень его культуры, происходит не всегда. И тогд а возникает заметная напряженность, а иногда и недоброжелательность, чт о ведет к барьеру в общении. Между тем, этикетная норма предполагает, что п ервым здоровается «хозяин» положения, а не «гость», в нашем случае – биб лиотекарь. Тем самым сразу создается атмосфера доброжелательности, кот орая и определяет дальнейшее библиотечное обслуживание. Библиотекарь – специалист отд ела обслуживания, следующий правилам этикета, формирует у себя такие лич ностные качества, как терпение, сдержанность, тактичность, что оказывает влияние на его профессионализм, проявляющийся во всем процессе библиот ечного обслуживания[4, с. 108-120]. Закл ючение. Итак, каким должен быть библиот екарь-специалист отдела обслуживания? Какие качества должны быть ему пр исущи? Как должен себя вести в общении с пользователями в ходе обслужива ния? Каким правилам этитикета должен следовать и многие другие вопросы, касающие библиотекаря-специалиста, мы рассмотрели в данной работе. Характерная особенность сегодняшнего дня — библиотекарь должен постоянно учиться, чтобы успет ь за изменениями. Некоторые библиотекари чувствуют потребность не толь ко в высшем образовании, но и повышении квалификации в аспирантуре. Кром е того, какое бы библиотекарь ни закончил учебное заведение, когда он при ходит в конкретную библиотеку, он должен изучить её особенности, получит ь навыки общения с конкретными пользователями и коллегами в конкретной обстановке. Современ ный библиотекарь-специалист должен владеть компьютером, ксероксом, ска нером, принтером, модемом, видеотехникой и другой аппаратурой. Таким обр азом, происходит технизация библиотечной профессии. Следует заметить, ч то молодежь весьма активно и быстро овладевает новой техникой. Но внедре ние в библиотеки новых технических средств предполагает и использован ие современных технологий, что влечет за собой появление такой специаль ности, как библиотекарь-технолог и ряда специализаций. Так, необходимост ь координации при использовании сетевых компьютерных технологий потре бовала таких специализаций, как администратор баз данных, менеджер инфо рмационных систем; развитие WWW-сервиса Интернет обусловило необходимост ь подготовки специалиста по созданию и обновлению WEB-страниц, библиотека ри специализируются также в области электронной издательской деятельн ости, проведения обучения (тренингов) по Интернет для сотрудников и поль зователей библиотек, нужны специалисты по телеконференциям. В начале ХХIвека библиотекарь от дела обслуживания должен обладать не только знаниями, эрудицией, но и те хнологиями продвижения книги и чтения в различные социальные среды; зна ть реальные потребности и интересы не только своих читателей, но всего м естного сообщества, а также отдельных социально уязвимых групп; знать и уметь применить знания по общей, возрастной психологии; уметь работать с различными массивами электронной информации, а также владеть формами и методами ее предосталения пользователю и т.д. Обратим внимание на то, что библиотекарь — не избранный, имеющий допуск к "святая святых" — к книге, а один из многих поставщиков и потребителей информации. Библ иографический список использованных источников: 1. Азарова, В.А. Обслуживание читателей: техни ка профессионального поведения библиотекаря / В.А.Азарова. – Самара: Изд ательство СГАКИ, 1998. – 146 с. 2. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание: новая реальность / В.А.Дворкин а. – М.: Издательство Московского государственного университета культу ры и искусств, 2003. – 48 с. 3. Коготков, Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление: Учебник / Д. Я. Коготков; Под общ. ред. О. П. Коршунова. - СПб.: Профессия, 2003. – 304 с. 4. Мелентьева, Ю.П. Библиотечное обслуживание: Учебник / Ю.П. Мелентьева. – М .: Издательство «ФАИР-ПРЕСС», 2006. – 256 с. 5. Мелентьева, Ю.П. Чтение, читатель, библиотека в изменя ющемся мире / Ю.П.Мелентьева. – М.: Наука, 2007. – 355 с. 6. Сукиасян, Э.Р. Библиотечная профессия. Кадры. Непр ерывное образование: сборник статей и докладов / Э.Р.Сукиасян. – М.: Издате льство «ФАИР-ПРЕСС», 2004. – 448 с.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
По теме: "Лучше плакать у психолога, чем смеяться у психиатра"

Лучше быть медиком в полиции, чем педиком в милиции.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по журналистике "Библиотекарь - специалист отдела обслуживания", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru