Курсовая: Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности

Банк рефератов / Военная кафедра, гражданская оборона

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 18 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности Введение Для выполнения задач в условиях армии военнослужащие должны получить з а время службы и такое воспитание, которое имеет особую, воинскую направ ленность. Вот это специфическое, связанное с формированием у личного сос тава Вооруженных Сил необходимых воинских качеств, и определяет сущнос ть воинского воспитания, его место в общей системе подготовки вооруженн ых защитников Родины. Воинское воспитание представляет собой целенаправленную деятельност ь командиров и штабов по формированию у воинов духовных качеств, отражаю щих специфический характер нашей армии, ее задачи и предназначение. В ед инстве со всеми направлениями воспитания воинское воспитание развивае т и формирует у воина качества, необходимые ему для защиты Отечества. В пр оцессе воинского воспитания формируются такие качества, которые необх одимы воинам всегда, но особенно при выполнении задач в боевых условиях. Это - стойкость, мужество, отвага. Содержание воинского воспитания в самом конкретном плане определяется военной присягой, в которой в концентрированном виде сформулированы тр ебования к вооруженному защитнику Родины, и воинскими уставами, регламе нтирующими повседневную жизнь, функционирование армии и флота в ходе во йны. О значении воинских уставов свидетельствует то, что они рассматрива ются и утверждаются на самом высоком государственном уровне. Основными компонентами содержания воинского воспитания являются: восп итание у военнослужащих глубокого понимания исторического предназнач ения Вооруженных Сил, особенностей их строительства, функционирования и своего места в выполнении стоящих перед ними задач, особенно по поддер жанию постоянной высокой боевой готовности; формирование у личного сос тава непоколебимой верности военной присяге и уставам, неуклонного сле дования их требованиям как в мирное время, так и в условиях войны; развити е постоянного стремления к овладению военным делом, своей воинской проф ессией, к отличному освоению военной техники, оружия и способов их приме нения; выработка у военнослужащих высокой дисциплинированности, беспр екословного повиновения, упрочения воинского товарищества; формирован ие морально-боевых качеств, которые особенно необходимы военнослужащи м в бою, - стойкости, мужества, отваги, способности переносить самые суровы е испытания для достижения победы над врагом; воспитание личного состав а в духе гордости за принадлежность к Вооруженным Силам России, своей ча сти, стремления развивать и обогащать их боевые традиции. Работа по воинскому воспитанию личного состава Вооруженных Сил должна вестись дифференцированно, где главная роль должна принадлежать воинс кой дисциплине. Единоначалие в армии и на флоте, его последовательное ос уществление в многогранной деятельности военных кадров неотрывны от п роцесса воспитания военнослужащих в духе высокой дисциплинированност и. Место и значение этого процесса в содержании воинского воспитания опр еделяются, прежде всего, тем, что речь идет о привитии военнослужащему од ного из важнейших качеств, без которого немыслимы личность воина, специф ическая деятельность армии и флота. В процессе нравственного воспитания у воинов формируется понятие дисц иплинированности как воинского долга. Правовое воспитание развивает у них уважение к законам, на которых зиждется правопорядок в армии и на фло те. Воинское воспитание как бы раскрывает суть слагаемых воинской дисци плины, нацеливает личный состав на точное и неукоснительное соблюдение военной присяги и воинских уставов, в единстве с обучением обеспечивает проведение в жизнь их конкретных требований. Этот единый процесс призва н способствовать утверждению и поддержанию уставного порядка. Особое значение придается личной примерности офицеров в сочетании с их умением квалифицированно решать задачи неуклонного укрепления дисцип лины во вверенных им частях и подразделениях. Боевые традиции В содержании воинского воспитания важное место занимает пропаганда бо евых традиций. Освоение этих высоких духовных ценностей, во-первых, обес печивает преемственность в работе по формированию у личного состава вы соких морально-боевых качеств защитников Родины, что способствует глуб окому осознанию им своих служебных обязанностей. Во-вторых, это могучее средство воздействия на умы и сердца воинов активно способствует воспр иятию ими героических дел, свершенных советскими людьми в боях за Родину , за дело своих предков, как примеров для повседневного подражания. Боевые традиции, в-третьих, рассматриваются как конкретный итог и, следо вательно, в известном смысле средоточие опыта воспитания воинов в духе в ерности своей Родине, военной присяге, высокой дисциплинированности, го товности к героическим подвигам. Именно поэтому во всем процессе воинск ого воспитания боевым традициям уделяется неослабное внимание. Исполь зуются различные формы пропаганды и агитации. Таким образом, воинское воспитание целенаправленный процесс формирова ния морально боевых качеств у вооруженных защитников государства Росс ийского. В единстве с нравственным, правовым, трудовым, эстетическим и фи зическим воспитанием воинское воспитание служит необходимым условием развития личности воина, укрепления морального духа, повышения боевой м ощи Вооруженных Сил России, успешного выполнения ими своих задач как в м ирное время, так и в условиях войны, если она будет развязана. Боевые традиции армии и флота - это исторически сложившиеся обычаи и мор альные правили, ставшие нормой поведения воинов в бою и в мирное время, ак тивно побуждают их образцово выполнять свой воинский долг, честно и добр осовестно служить своему народу, своей Родине. Войсковая практика свидетельствует, что боевые традиции повсеместно в зяты на вооружение как испытанное и эффективное средство воспитания му жественных, стойких и умелых защитников Родины. Всюду, где служит российский воин, рядом с ним несут бессменную вахту бое вые традиции. Основными боевыми традициями Вооруженных Сил являются: беззаветная пр еданность и горячая любовь к Родине, постоянная готовность защищать ее д о последней капли крови; непримиримость к врагам Родины, высокая бдитель ность; верность воинскому долгу, военной присяге, самоотверженность и ма ссовый героизм в бою; - любовь к родной армии и флоту, к своей части, кораблю , верность Боевому Знамени, Флагу корабля; постоянное стремление к совер шенствованию боевого мастерства, повышению военных знаний, неустанная борьба за высокую боевую готовность, образцовый порядок, организованно сть и дисциплину; войсковое товарищество и коллективизм, уважение к кома ндиру и защита его в бою. Особую ценность боевые традиции представляют для воинского воспитания личного состава армии и флота. Их изучение и пропаганда способствует фо рмированию у воинов высоких морально-боевых качеств, необходимых для до стижения победы в современном бою, помогают готовить воина-гражданина, п атриота, обладающего сильным духом, несгибаемой волей, мужеством и храбр остью, в совершенстве владеющего военной техникой и оружием. Выдающийся полководец М. В. Фрунзе считал традиции нашей армии залогом будущих вели ких подвигов советских воинов. В своем приветствии воинам героической 51- й Перекопской дивизии он указывал на то, чтобы "память о славном прошлом з апечатлелась и, не умирая, передавалось из поколения в поколение новым с оставом полков дивизии. Воспитательное воздействие боевых традиций заключается, прежде всего, в силе примера, которая побуждает новые поколения воинов идти по стопам своих отцов и дедов, множить их славные дела, беззаветно служить Родине. С ила положительного примера - это огромная сила, а когда она сочетается с и дейной убежденностью, любовью к Родине, когда мотивами поведения челове ка, его действий становятся благородные цели, она умножается во сто крат. Известно ведь из истории, что в годы Великой Отечественной войны сотни в оинов наших Вооруженных Сил в критические моменты боя, следуя примеру Ал ександра Матросова, закрыли своим телом амбразуры вражеских дотов и дзо тов; более трехсот советских летчиков повторили подвиг Николая Гастелл о. Свыше 11000 человек за героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками у достоены высокого звания Героя Советского Союза. Положительный пример героев оказывает воздействия не только на отдельного человека, но и на в оинские коллективы в целом. Славной страницей в истории русского военно-морского флота вошло Навар инское сражение 1827 года, когда дважды было нанесено сокрушительное пораж ение турецкому флоту. В этом сражении особенно отличился экипаж корабля "Азов" под командованием Лазарева. "Азов" получил 153 пробоины, но из боя не вышел. Весь экипаж корабля вел себя г ероически. Он потопил два турецких фрегата и корвет, подбил 80-пушечный тур ецкий корабль, который выбрался на берег и взорвался. За эти победы и подв иги экипаж корабля "Азов" первым удостоился Георгиевского флага. Интерес но подчеркнуть, что в составе экипажа этого корабля служили лейтенант На химов, мичман Корнилов, гардемарин Истомин, впоследствии ставшие адмира лами и героями русского флота. Пропаганда боевых традиций помогает воспитывать воинов, цементировать воинские коллективы, мобилизовать личный состав на совершенствование своего мастерства, укрепление воинской дисциплины, повышение бдительн ости, боевой готовности войск и сил флота. В боевых традициях воины наход ят лучший образец для выборы нравственного идеала, к которому стремятся , которому подражают, который является побудителем их поступков. Боевые традиции связаны между собой. Они отражают славу, величие и особе нности Вооруженных Сил России и служат делу повышения их боеготовности. Боевые традиции явились могучим духовным оружием нашей армии и способс твовали ее победам. Армия и флот неотделимы от своего народа. В армию и флот ежегодно приходи т пополнение с трудового фронта. Отслужив в рядах Вооруженных Сил, они сн ова возвращаются к труду. Да и сама служба в рядах армии и флота есть больш ой и напряженный труд. Без упорного труда нельзя освоить сложную боевую технику, нельзя воспитать в себе качества воина, всегда готового выступи ть на защиту Родины и отстаивать ее умело и мужественно. Воспитательная работа. Взаимоотношения в коллективе Множество проблем существует сегодня в нашей стране и в Вооруженных Сил ах. Некоторые из армейских проблем возможно решить только на Государств енном уровне, другие на уровне Министерства Обороны, третьи возможно реш ить силами командиров и личного состава. Проблема неуставных взаимоотн ошений относится к тому типу, которые должны решаться на всех упомянутых уровнях. Падение моральных устоев в последнее время, усиленное политическим и эк ономическим кризисом, вылилось ростом преступности, захлестнуло волно й безнравственности, бездуховности и нигилизма. Особо ранима в этих усло виях молодежь. Эта болезнь, поразившая все наше общество и нашедшая себе место в армии, в экстремальных условиях воинской службы, выразилась в не уставных взаимоотношениях между военнослужащими. Сюда можно отнести н еповиновение, злоупотребление властью, оскорбление, насилие, так называ емые "дедовщину", ущемление прав и достоинства отдельных национальносте й и другие негативные явления во взаимоотношениях в воинских коллектив ах. Можно ли избежать их? Если нет, то хотя бы свести до минимума. Что может сделать каждый командир для утверждения в солдатской казарме нормальных человеческих отношений? На эти и некоторые другие вопросы я п опытался ответить исходя из опыта своей службы, на основании наблюдений и выводов, сделанных после изучения многочисленной литературы по данно му вопросу. Решение проблемы, как мне видится, можно условно разделить на два направ ления. Во-первых: изучение личности воина, межличностных отношений в вои нских коллективах, диагностика неуставного поведения военнослужащих. Во-вторых: работа по профилактике и предупреждению неуставных взаимоот ношений, реагирование на случаи их проявления и устранение их последств ий. Поддержание в подразделении крепких уставных взаимоотношений являетс я важным условием крепкой воинской дисциплины, поддержания подразделе ния в постоянной боевой готовности. В современных условиях, когда меняются коренные устои нашего общества, к огда до предела накалена социальная обстановка в государстве Вооружен ные Силы должны оставаться оплотом стабильности и уверенности. В значительной мере это зависит от командного состава Вооруженных Сил. Важнейшим условием поддержания уставных взаимоотношений в части и под разделении является совершенствование организаторской деятельности командного состава, его профессиональная компетентность, ответственно е отношение к выполнению воинского долга, высокая требовательность к се бе и людям, сочетаемая с заботой о них. Сплочению воинских коллективов способствует целенаправленная повсед невная работа по воинскому, правовому и нравственному воспитанию лично го состава, строгое выполнение правил, установленных законами и воински ми уставами Российской Федерации, постоянная забота командиров и начал ьников об улучшении быта своих подчиненных, совершенствовании их культ урного, бытового и медицинского обслуживания, борьба за нравственную чи стоту отношений, незамедлительная реакция на малейшее проявление "дедо вщины", "землячества" и других негативны традиций. Командиры частей и подразделений призваны и впредь вести активную рабо ту по повышению уровня дисциплинированности и организованности личног о состава. Все это является надежным гарантом способности Вооруженных С ил выполнять возложенную на них ответственную задачу по защите нашей Ро дины. Заключение Рассмотренные выше направления воспитательной работы непосредственн о связаны с состоянием воина в обычное и военное время. Игнорирование вы шеперечисленных аспектов ведёт к резкому ухудшению психического состо яния воина в бою и значительному снижению эффективности его боевой деят ельности. Список использованной литературы 1. "Вопросы воинского воспитания", Сборник статей, Москва, Воениздат – 1985 г., - 178 с. 2. "Проблемы воинского воспитания", Воениздат, Москва 1979 г. 273 с. 3. "О долге и чести воинской в Российской Армии", Собрание материалов, докум ентов и статей, Воениздат, Москва- 1990 г . 4. "История государства Российского", Изд. "Пламя", 1992 г. – 410 с. 5. Зуев Ю. П. Уставные взаимоотношения: как они формируются. - М.: Воениздат, 1986. 5. Методика поэтапной профилактики неуставных взаимоотношений в подраз делениях. - М.: Воениздат, 1987. 6. Профилактика конфликтов на национальной основе (опыт, анализ, рекоменд ации) . - М.: Воениздат, 1991.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Только дурак нуждается в порядке - гений господствует над хаосом.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по военному делу, гражданской обороне "Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru