Курсовая: Информационный образ жизни - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Информационный образ жизни

Банк рефератов / Безопасность жизнедеятельности

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 28 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

14 Москов ский государственный социальный университет Академия социологии и социальной информат ики Кафедра социальной информатики Р Е Ф Е Р А Т по теме Информационный обра з жизни Исполнит ель : студентка д /о , 1к ., 8 гр. Гуглинская М.Н. Преподават ель : Трохан А.А. Москва 2002 СОДЕРЖАНИЕ Сущность информатизации………………………………………… 2 Роль и значение информационных революций…………………… 2 Как понимают ученые информацион ный обра з жизни………… ...5 Черты информационного общества……… ……………………… ...8 Проблематика . Пути преодоления к ризиса……………………… ..9 Сущность информатизации Деятельность отдельных людей , групп , коллективов и орг анизаций сейчас все в большей степени на чинает зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюс я информацию . Прежде чем предпринять какие-то действия , необходимо провести большую работу по сбору и переработке информации , ее осмыслению и анализу . Отыскание рационал ь ных решений в любой сфере требует обработки больших объемов информации , что п одчас невозможно без привлечения специальных технических средств. Возрастание объема информации особенно ст ало заметно в середине XX в . Лавинообразный поток информации хлынул на ч еловека , н е давая ему возможности воспринять эту ин формацию в полной мере . В ежедневно появля ющемся новом потоке информации ориентироваться становилось все труднее . Подчас выгоднее ст ало создавать новый материальный или интеллек туальный продукт , нежели ве с ти розы ск аналога , сделанного ранее . Образование боль ших потоков информации обусловливается : · чрезвычайно быстрым ростом числа документов, отчетов, диссертаций, докл адов и т.п., в которых излагаются результаты научных исследований и опытн о-конструкторских работ; · постоянно увеличивающимся числом п ериодических изданий по разным областям человеческой деятельности; по явлением разнообразных данных (метеорологических, геофизических, меди цинских, экономических и др.), записываемых обычно на магнитных лентах и п оэтому не попадающих в сферу действия системы коммуникации. Роль и значение информационны х революций В истории р азвития цивилизации произошло несколько информац ионных революций – преобразований общественных отношений из-за кардина льных изменений в сфере обработки информации . Следствием по добных преобразований являлось приобретение чело веческим обществом нового качества. Первая революция связана с изобретением письменности , что привело к качественному и количественному скачку . Появи лась возможность передачи з наний от поколения к поколениям. Вторая (середи на XVI в .) вызвана изобретением книгопечатания , ко торое радикально изменило индустриальное обществ о , культуру , организацию деятельности. Третья (конец XIХ в .) обусловлена изобретение м электриче ства , благодаря которому появились телеграф , т елефон , радио , позволяющие оперативно передавать и накапливать информацию в любом объеме. Четвертая (70-е гг . XX в .) связана с изобретением микропроцессо рной технологии и появлением персонального ко м пьютера . На микропроцессорах и интегральн ых схемах создаются компьютеры , компьютерные сети , системы передачи данных (информационные коммуникации ). Этот период характеризуют три ф ундаментальные инновации : · переход от механических и электрических средств преобразования информ ации к электронным; · миниатюризация всех узлов, устройст в, приборов, машин; · создание программно-управляемых ус тройств и процессов. Для создания более целостного представления об этом пер иоде целесообразно познакомиться с приведенной н иже справкой о смене поколений эле ктронно-вычислительных машин (ЭВМ ) и сопоставить эти сведения с этапами в области обраб отки и передачи информации. Справка о смене поколений ЭВМ. 1-е поколение (начало 50-x гг .). Элементная база – электронные лампы . ЭВМ о тличались большими габаритами , большим потреблением энергии , малым быстродействием , низко й надежностью , программированием в кодах. 2-е поколение (с конца 50-x гг .). Элементная база – полупроводниковые элементы . Улучшили сь по сравнению с ЭВМ предыдущего пок оления все технические характеристики . Для программирования используются алгоритмические я зыки. 3-е поколение (начало 60-х гг .). Элементна я база – интегральные схемы , многослойный печатный монтаж . Резкое снижение габаритов ЭВМ , повышение их надежности , уве личение производительности . Доступ с удаленных терминал ов. 4-е поколение (с середины 70-x гг .). Элемент ная база – микропроцессоры , большие интеграл ьные схемы . Улучшились технические характеристики . Массовый выпуск персональных компьютеров . На правления разв ития : мощные многопроцессорные вычислительные системы с высокой производитель ностью , создание дешевых микроЭВМ. 5-е поколение (с середины 80-х гг .). Н ачалась разработка интеллектуальных компьютеров , пока не увенчавшаяся успехом . Внедрение во все сферы комп ьютерных сетей и их объединение , использование распределенной обработк и данных , повсеместное применение компьютерных информационных технологий. Последняя информационная революция выдвигает на первый план новую отрасль – информационную индус трию , связанную с производством технических средств , методов , технологий для производства новых знаний . Важнейшими составляющими инфор мационной индустрии становятся все виды инфор мационных технологий , особенно телекоммуникации . С овременная информационная технология опира е тся на достижения в области компьютерн ой техники и средств связи. Информаци онная технология (ИТ ) – пр оцесс , использующий совокупность средств и ме тодов сбора , обработки и передачи данных ( первичной информации ) для получения информации нового качества о сос тоянии объекта , процесса или явления. Телекоммуникации – дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных технических средств связи. Усложнение индустриального производства , социальной , экономи ческой и политической жизни , изменение ди намики процессов во всех сферах деятел ьности человека привели , с одной стороны , к росту потребностей в знаниях , а с др угой – к созданию новых средств и сп особов удовлетворения этих потребностей. Бурное развитие компьютерной техники и информационных техноло гий послужило толчком к развитию общества , построенного на прин ципах информационного образа жизни. Как пони мают ученые «информационный образ жизни» Японские ученые считают , что в информационном общест ве процесс компьютеризации даст людям доступ к надежным источникам информации , избав ит их от рутинной работы , обеспечит высоки й уровень автоматизации обработки информации в производственной и социальной сферах . Движу щей силой развития общества должно стать производство информационного , а не материального п родукта . Материальный же продукт станет более информационно емким , что означ ает увеличение доли инноваций , дизайна и м аркетинга в его стоимости. В информационном обществе изменятся не только производство , но и весь уклад жи зни , система ценностей , возрасте т значимост ь культурного досуга по отношению к матер иальным ценностям . По сравнению с индустриаль ным обществом , где все направлено на произ водство и потребление товаров , в информационн ом обществе производятся и потребляются интел лект , знания , что приводит к увеличен ию доли умственного труда . От человека пот ребуется способность к творчеству , возрастет спрос на знания. Материальной и технологической базой инфо рмационного общества станут различного рода с истемы на базе компьютерной техники и ком пьютерных сетей , информационной технологии , т елекоммуникационной связи. На протяжении всей истории человечества процесс постоянного возрастания р оли и увеличения объемов информации , необходи мой для обеспечения жизнедеятельности человеческ ого общества , неизменно сопровож дался проц ессом развития и совершенствования информационно й техники и технологии . Одной из наиболее ярких иллюстраций стремительного внедрения в жизнь информационных технологий является Internet . Сеть Internet характеризуетс я беспрецедентными в истории ком муникацио нных технологий темпами роста : если в 1990 г . к системе Internet было подключено 1, 5 млн . пользователей , в 1996 г . - 60 млн . в 160 странах мира , то в 2000 г . их число приблизится к 1 млрд . чел овек. Информаци онное общество – общество , в котором большинство работающих занято произв одством , хранением , переработкой и реализацией информации , особенно высшей ее формы – знаний. Из словаря ученых и специалистов терм ин « информационное общество» очень быстро переш ел в лексикон политических деятелей различног о уровня . Именно с информационным обществом связывают будущее своих стран многие руков одители . Наиболее отчетливо это проявилось в деятельности администрации през и дента США (« национальная информационная инфрастру ктура» ), Совета Европы (« информационное общест во» ), Канады , Великобритании (« информационная м агистраль» ). Как отмечалось на одной из международн ых конференций , посвященных проблемам вхождения человечеств а в информационную эру разви тия , «построение информационного общества будет генеральным направлением мирового развития , по крайней мере , в первые 20 лет XXI века ; инф ормационное общество XXI века будет сетевым обще ством , ориентированным на использование з н аний (knowledgebased)». В реальн ой практике развития науки и техники пере довых стран в начале XX I в . постепенно приобретае т зримые очертания созданная теоретиками карт ина информационного общества . Прогнозируется прев ращение всего мирового пространства в ед иное компьютеризированное и информационное сообщество людей , проживающих в электронных квартирах и коттеджах . Любое жилище оснащен о всевозможными электронными приборами и комп ьютеризированными устройствами . Деятельность людей будет сосредоточена главным о б разом на обработке информации , а материальное п роизводство и производство энергии будет возл ожено на машины. Уже опубликован ряд фактических материало в , свидетельствующих , что это не утопия , а неизбежная реальность недалекого будущего . Т ак , по данным социо логического исследовани я , проведенного в США , уже сейчас 27 млн . работающих могут осуществить свою деятельность , не выходя из дома , а 1/3 всех недавно зарегистрированных фирм основана на широком и спользовании самостоятельной занятости . В США к категории с а мостоятельно занятых были отнесены : в 1980 г . – 5,7 млн . человек , в 1989 г . – 14,6 млн ., а в 1995 г . – 20,7 млн . человек. Ближе всех на пути к информационному обществ у стоят страны с развитой информационной индустрией , к числу которых сл едует отнести США , Японию , Англию , Германию , страны Западной Европы . В этих странах уже давно одним из направлений государственно й политики является направление , связанное с инвестиция м и и поддержкой инновац ий в информационную индустрию , в развитие компьютерных систем и телекоммуникаций , возникает новая индустрия переработки информации на базе компьютерных и телекоммуникационных инфор мационных технологий. Черты и нформационного общества Ряд учен ых выделяют характерные черты информационного общества : · решена проблема информационного кризиса, т.е. разрешено противоречие ме жду информационной лавиной и информационным голодом; · обеспечен приоритет информации по с равнению с другими ресурсами; · главной формой развити я станет информационная экономика; в основу общества будут заложены авт оматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии; · информационная технология п риобретет глобальный характер, охватывая все сферы социальной деятель ности человека; · формируется информационное единств о всей человеческой цивилизации; · с помощью средств информатики реали зован свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам все й цивилизации; · реализованы гуманистические принци пы управления обществом и воздействия на окружающую среду. Кроме положител ьных моментов прогнозируются и опасные тенден ции : · все большее влияние на общество средств массовой информации; · информационные технологии могут ра зрушить частную жизнь людей и организаций; существует проблема отбора к ачественной и достоверной информации; · многим людям будет трудно адаптиров аться к среде информационного общества. Существует опасность разрыва м ежду "информационной элитой" (людьми, занимающимися разработкой информа ционных технологий) и потребителями. Проблематика. Пути преодоления кризиса Принципиально ва жное для современного этапа развития общества значение информационных технологий заключается в том , что их использов ание может оказать существенное содействие в решении глобальных проблем человечества и , прежде в сего , проблем , связанных с необходимостью прео доления кризисных явлений. Существенный вклад в постановку и способы разрешения глобальных проблем человечества пр и переходе от постиндустри ального к информационному обществу внесла кон ференция ООН по окружающей среде и развит ию . Она проходила с участием ведущих учены х и глав правительств 180 стран мира в Р ио - де - Жанейро в 1992 г . Глав ный ее вывод : для большинства государств мира путь , по которому развитые страны пришли к своему благопол учию , сегодня неприемлем , он ведет к глоба льной катастрофе ; единственно возможным вариантом выживания земной цивилизацией является перех од мирового соо б щества на путь устойчивого развития общества и ноосферы . Соо тветственно , на смену концепции потребления д олжна прийти концепция устойчивого развития о бщества , заключающаяся в необходимости перехода мирового сообщества на путь , основанный на принципе устой ч ивого развития . Так ой путь должен обеспечить баланс между ре шением социально - экономических проблем и сох ранением окружающей среды ; между удовлетворением нынешних и сохранением таких же возможно стей для поколений будущих . Сущность новой концепции можно в ы разить следующим образом : необходимо добиться соответствия чи сленности и деятельности человечества с закон ами природы . Следует подчеркнуть , что на к онференции было достигнуто осознание особой р оли системы образования , как важнейшего факто ра , определяющего саму принципиальную во зможность перехода человечества к концепции у стойчивого развития . Это объясняется тем , что образование - та область социокультурной жизн едеятельности , где совершается становление духовн о зрелой , нравственно свободной личности , спос об н ой нести груз ответственности з а судьбу земной цивилизации и культуры , за щищать и отстаивать общечеловеческие ценности , творить целостный , гуманный мир . Основной в ывод , который следует из материалов конференц ии можно сформулировать так : в современном миро в ом сообществе по всем проце ссам жизнедеятельности возрастающую роль начинае т играть научно обоснованное общественно - гос ударственное регулирование , а также система о бразования , просвещения и подготовки специалистов . Это выдвигает жесткие требования к сам о й сущности , парадигме системы обра зования , к науке и научному знанию , которы е должны ответить на фундаментальные вопросы об оптимальном устройстве общественного и материального бытия , о формах экономической и производственно - технической деятельности , и к людям , претендующим на роль п олитических лидеров. Признавая объективность и актуальность эт их проблем , тем не менее , выделим в сам остоятельный блок необходимость решения задачи массового повышения уровня информационной куль туры всех членов общества , поско льку б ез создания особой социальной среды , которая не только осознает фундаментальную роль информации в развитии общества , но и актив но востребует новые информационные технологии , невозможен реальный переход к информационному обществу . Понятие информацион н ой к ультуры связано с двумя фундаментальными поня тиями - « информация» и «культура» , поэтому различные исследователи выводят определение ин формационной культуры , исходя из того или другого . Таким образом , можно выделить «информ ологический» и «культуроло г ический» по дходы к трактовке этого понятия . В рамках первого - большинство определений подразумевает совокупность знаний , умений и навыков поиск а , отбора , анализа информации , т . е . всего того , что включается в информационную деяте льность , направленную на у довлетворение информационных потребностей , уточнение состава необходимых знаний , умений и навыков , возможно проведение обучения потребителей информации . При использовании второго , «культурологическог о» подхода к трактовке понятия информационная культура е го содержание расширяется , что закономерно : вся накопленная человечеством информация является достоянием мировой культур ы . В таком плане информационная культура р ассматривается как способ жизнедеятельности чело века в информационном обществе , как составляю щ ая процесса формирования культуры человечества (способы и результаты информационной деятельности ). Осуществление идеи устойчивого развития т ребует системной оптимизации не только эконом ических и экологических характеристик , но и достижения гармонии между людьми , общество м и природой , культурного самосовершенствования и саморазвития общества , эффективного участия общественности в принятии решений . Это не избежно связано с изменением привычных стерео типов мышления , с переоценкой всех человеческ их ценностей и формированием новых мотивов в организации жизни . Достижение этой цели невозможно без участия такого социа льного института общества , как система образо вания . При этом неизбежны коренные изменения в системе образования , ибо существующая н ыне классическая си с тема массового образования только частично способствует гармони чному развитию личности , сохранению природы и взаимопониманию между людьми и народами. Поиск эффективных путей и разработка механизмов для внедрения в жизнь концепции устойчивог о развития общес тва и информационного образа жизни как единственно возможной концеп ции выживания человечества неразрывно связаны с решением проблемы интенсификации человеческо го интеллекта за счет возможностей , которыми обладает информатизация . В контексте проблем ы выжив а ния информатизация определяетс я как «деятельностный процесс все более п олного овладения информацией как важнейшим ре сурсом развития с помощью средств информатики с целью кардинального повышения интеллектуал ьного уровня цивилизации и на этой основе - гуман и стической перестройки всей жизнедеятельности человека» . Именно методы информ ационного моделирования глобальных процессов , осо бенно в сочетании с методами космического информационного мониторинга , могут обеспечить у же сегодня возможность прогнозирования м н огих кризисных ситуаций в регионах пов ышенной социальной и политической напряженности , в районах экологического бедствия , в мес тах природных катастроф и крупных техногенных аварий , представляющих повышенную опасность для общества . Для преодоления негатив ных факторов информационного образа жизни необходимо , что бы в информационном обществе главной социаль ной производительной силой стали знания , вопл ощенные в образовании и производственной квал ификации специалистов и материализованные в н овой технике , техн о логиях , организационн ых системах , продуктах и услугах . Поэтому самостоятельную проблему на этапе становления информационного общества представляет развитие информационной экономики и ее научной базы - информационной политэкономии , так как в обществе , кото р ое будет ориентировано на преимущественное производство и использован ие знаний , должны действовать и соответствующ ие , пока еще неизвестные нам экономические законы . Здесь необходимо напомнить , что знан ия - это ресурс особого рода , который от использования не убывает , а , наоборот , приумножается . Использование знаний позволяет сэкономить другие производственные ресурсы , рез ко повысить качество изделий и услуг , полу чив при этом результаты , недостижимые никаким и другими способами . Поэтому информация и знания - ничем не заменяемые ресурсы общества . В том , чтобы осознать это и научиться эффективно использовать информационные ресурсы в интересах достижения главных ц елей экономического развития общества , и закл ючается научно-методологическая сущность данной п роблем ы. Для того чтобы сформировать информационну ю культуру общества и каждого человека , со ответствующую современному уровню информатизации необходим целый комплекс мероприятий , затрагивающ ий все звенья социальной системы. Темп происходящих перемен столь велик , что люди смогут адаптироваться к услов иям информационного общества только в том случае , если оно станет обществом , в кот ором обучение происходит в течение всей ж изни . Чтобы выстоять в конкурентной борьбе и сохранить свои преимущества необходимо п остоянно с овершенствовать навыки , знания с тем , чтобы соответствовать новым требов аниям рынка труда . Это означает , что образ ование и обучение должны быть доступны не только в начале жизненного пути , но и на всем его протяжении . Из всех социальных институтов именно образование является основой социально - эк ономического и духовного развития любого обще ства . Образование определяет положение государства в современном мире и человека в обще стве . Поэтому , прежде всего в системе обра зования должно происходить непрерывное форми рование мировоззрения информационного общества ч ерез формирование и повышение информационной культуры людей . СПИСИК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Урсул А . Д . Становление информационного общества и модель опережающего образования //НТИ . Сер . 1. - 1997. - N2. 2. Ри о - де - Жанейрская декларация по окружающей среде и развитию //Ноосфера - Устойчивое развитие . - Алм а - Ата , 1996. 3. Урсул А . Д . М одель устойчивого развития цивилизации : информаци онные аспекты //НТИ . Сер . 2. - 1994. - N12. 4. Кумбс Ф . Г . К ризис образован ия в современном мире : Системный анализ . - М .: Прогресс , 1970. 5. Kолин К.К . Акту альные проблемы социальной информа-тики . Сб.научн.т рудов "Социальная информатика -93". Изд-во Института молодежи , М ., 1993. 6. Колин К . К . О некоторых социальных и научно-мет одологич еских аспектах проблемы информатизации России . Сб.научн.трудов межведомственного совещания "Создани е и использование баз и банков данных ". М ., 1990. 7. Kолин К.К . Наук а и общество на пороге новой цивилизации . Доклад на научной конференции в РАУ " Со циальное управление в условиях выхода из кризиса ". М ., 1993. 8. Урсул А.Д . Путь в ноосферу (концепция выживания и безопасно го развития цивилизации ). Изд-во "Луч ". М .1993. 9. Артамонов Г.Т . Фе номен информации в политической экономии . НТИ . 1999. cep . l , № 4. 10. Махнина Ф . М . Информатизация в контексте модернизации Рос сийского общества . Дис . на соиск . уч . ст . канд . соц . наук . Казань . 1999. 11. Зиновьева К . Инф ормационная культура личности . Краснодар . 1997. 12. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности, М ., Прогресс ,1990г.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Сделать минет мужчине женщине ничего не стоит, а мужчине стоит.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru