Реферат: Грегор Мендель - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Грегор Мендель

Банк рефератов / Астрономия, авиация, космонавтика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 24 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Грегор Мендель (Грег ор Иоганн Мендель) (1822-84) — австрийский естествоиспытатель, ученый-ботаник и религиозный деятель, монах, основоположник учения о наследственности (менделизм). Применив статистические методы для анализа результатов по гибридизации сортов гороха (1856-63), сформулировал закономерности наследст венности (см. Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. ). Грегор Мендель родился Ошибка! Недопустимый объект гиперссыл ки. 1822, X ейнцендорф, Австро-Венгрия, ныне Гинчице. Скончался Ошибка! Недо пустимый объект гиперссылки. 1884, Брюн н, ныне Брно, Чешская Республика. Трудные годы учения Иоганн родился вторым ребенком в крестьянской семье смеша нного немецко-славянского происхождения и среднего достатка, у Антона и Розины Мендель. В 1840 Мендель окончил шесть классов гимназии в Троппау (нын е г. Опава) и в следующем году поступил в философские классы при университ ете в г. Ольмюце (ныне г. Оломоуц). Однако, материальное положение семьи в эт и годы ухудшилось, и с 16 лет Мендель сам должен был заботиться о своем проп итании. Не будучи в силах постоянно выносить подобное напряжение, Мендел ь по окончании философских классов, в октябре 1843, поступил послушником в Б рюннский монастырь (где он получил новое имя Грегор). Там он нашел покрови тельство и финансовую поддержку для дальнейшего обучения. В 1847 Мендель был посвящен в сан свяще нника. Одновременно с 1845 года он в течение 4 лет обучался в Брюннской теолог ической школе. Августинской монастырь св. Фомы был центром научной и кул ьтурной жизни Моравии. Помимо богатой библиотеки, он имел коллекцию мине ралов, опытный садик и гербарий. Монастырь патронировал школьное образо вание в крае. Монах-преподаватель Будучи монахом, Грегор Мендель с удовольствием вел заняти я по физике и математике в школе близлежащего городка Цнайм, однако не пр ошел государственного экзамена на аттестацию учителя. Видя его страсть к знаниям и высокие интеллектуальные способности, настоятель монастыр я послал его для продолжения обучения в Венский университет, где Мендель в качестве вольнослушателя проучился четыре семестра в период 1851-53, посещ ая семинары и курсы по математике и естественным наукам, в частности, кур с известного физика К. Доплера. Хорошая физико-математическая подготовк а помогла Менделю впоследствии при формулировании законов наследовани я. Вернувшись в Брюнн, Мендель продолжил учительство (преподавал физику и природоведение в реальном училище), однако вторая попытка пройти аттес тацию учителя вновь оказалась неудачной. Опыты над гибридами гороха С 1856 Грегор Мендель начал проводить в монастырском садике (ш ириной в 7 и длиной в 35 метров) хорошо продуманные обширные опыты по скрещи ванию растений (прежде всего среди тщательно отобранных сортов гороха) и выяснению закономерностей наследования признаков в потомстве гибридо в. В 1863 он закончил эксперименты и в 1865 на двух заседаниях Брюннского общест ва естествоиспытателей доложил результаты своей работы. В 1866 в трудах общ ества вышла его статья «Опыты над растительными гибридами», которая зал ожила основы генетики как самостоятельной науки. Это редкий в истории зн аний случай, когда одна статья знаменует собой рождение новой научной ди сциплины. Почему принято так считать? Работы по гибридизации растений и изучению наследования признаков в по томстве гибридов проводились десятилетия до Менделя в разных странах и селекционерами, и ботаниками. Были замечены и описаны факты доминирован ия, расщепления и комбинирования признаков, особенно в опытах французск ого ботаника Ш. Нодена. Даже Дарвин , скр ещивая разновидности львиного зева, отличные по структуре цветка, получ ил во втором поколении соотношение форм, близкое к известному менделевскому расщеплению 3:1, но увидел в этом лишь «капризную игру сил насл едственности». Разнообразие взятых в опыты видов и форм растений увелич ивало количество высказываний, но уменьшало их обоснованность. Смысл ил и «душа фактов» (выражение Анри Пуанкаре) оставались до Менделя туманным и. Совсем иные следствия вытекали из семилетней работы Менделя, по праву со ставляющей фундамент генетики. Во-первых, он создал научные принципы опи сания и исследования гибридов и их потомства (какие формы брать в скрещи вание, как вести анализ в первом и втором поколении). Мендель разработал и применил алгебраическую систему символов и обозначений признаков, что представляло собой важное концептуальное нововведение. Во-вторых, Грегор Мендель сформулир овал два основных принципа, или закона наследования признаков в ряду пок олений, позволяющие делать предсказания. Наконец, Мендель в неявной форм е высказал идею дискретности и бинарности наследственных задатков: каж дый признак контролируется материнской и отцовской парой задатков (или генов, как их потом стали называть), которые через родительские половые к летки передаются гибридам и никуда не исчезают. Задатки признаков не вли яют друг на друга, но расходятся при образовании половых клеток и затем с вободно комбинируются у потомков (законы расщепления и комбинирования признаков). Парность задатков, парность хромосом, двойная спираль ДНК — вот логическое следствие и магистральный путь развития генетики 20 века на основе идей Менделя. Великие открытия часто признаются н е сразу Хотя труды Общества, где была опубликована статья Менделя, поступили в 120 научных библиотек, а Мендель дополнительно разослал 40 отти сков, его работа имела лишь один благосклонный отклик — от К. Негели, проф ессора ботаники из Мюнхена. Негели сам занимался гибридизацией, ввел тер мин «модификация» и выдвинул умозрительную теорию наследственности. О днако, он усомнился в том, что выявленные на горохе законы имеет всеобщий характер и посоветовал повторить опыты на других видах. Мендель почтите льно согласился с этим. Но его попытка повторить на ястребинке, с которой работал Негели, полученные на горохе результаты оказалась неудачной. Ли шь спустя десятилетия стало ясно почему. Семена у ястребинки образуются партеногенетически, без участия полового размножения. Наблюдались и др угие исключения из принципов Грегора Менделя, которые нашли истолкован ие гораздо позднее. В этом частично заключается причина холодного прием а его работы. Начиная с 1900, после практически одновременной публикации ст атей трех ботаников — Х. Де Фриза, К. Корренса и Э. Чермака-Зейзенегга, неза висимо подтвердивших данные Менделя собственными опытами, произошел м гновенный взрыв признания его работы. 1900 считается годом рождения генети ки. Вокруг парадоксальной судьбы откр ытия и переоткрытия законов Менделя создан красивый миф о том, что его ра бота оставалась совсем неизвестной и на нее лишь случайно и независимо, спустя 35 лет, натолкнулись три переоткрывателя. На самом деле, работа Менд еля цитировалась около 15 раз в сводке о растительных гибридах 1881, о ней зна ли ботаники. Более того, как выяснилось при анализе рабочих тетрадей К. Ко рренса, он еще в 1896 читал статью Менделя и даже сделал ее реферат, но не поня л в то время ее глубинного смысла и забыл. Стиль проведения опытов и изложения результатов в классической статье Менделя делают весьма вероятным предположение, к которому в 1936 пришел анг лийский математический статистик и генетик Р. Э. Фишер: Мендель сначала и нтуитивно проник в «душу фактов» и затем спланировал серию многолетних опытов так, чтобы озарившая его идея выявилась наилучшим образом. Красот а и строгость числовых соотношений форм при расщеплении (3:1 или 9:3:3:1), гармон ия, в которую удалось уложить хаос фактов в области наследственной измен чивости, возможность делать предсказания — все это внутренне убеждало Менделя во всеобщем характере найденных им на горохе законов. Оставалос ь убедить научное сообщество. Но эта задача столь же трудна, сколь и само о ткрытие. Ведь знание фактов еще не означает их понимания. Крупное открыт ие всегда связано с личностным знанием, ощущениями красоты и целостност и, основанных на интуитивных и эмоциональных компонентах. Этот внерацио нальный вид знания передать другим людям трудно, ибо с их стороны нужны у силия и такая же интуиция. Судьба открытия Менделя — задержка на 35 лет между самим фактом открытия и его признанием в сообществе – не парадокс, а скорее норма в науке. Так, с пустя 100 лет после Менделя, уже в период расцвета генетики, подобная же уча сть непризнания в течение 25 лет постигла открытие Б. Мак-Клинток мобильны х генетических элементов. И это несмотря на то, что она, в отличие от Менде ля, была ко времени своего открытия высоко авторитетным ученым и членом Национальной Академии наук США. В 1868 Грегор Мендель был избран настоятелем монастыря и практически отошел от научн ых занятий. В его архиве сохранились заметки по метеорологии, пчеловодст ву, лингвистике. На месте монастыря в Брно ныне создан музей Менделя; изда ется специальный журнал « Folia Mendeliana ». (М. Д. Голубовский) . Еще о Грегоре Менделе из другого источника: Основоположником науки о наследственности — генетики по праву считается австро-венгерский ученый Грегор Мендель. Работа исслед ователя, «переоткрытая» только в 1900 году, принесла посмертную славу Менде лю и послужила началом новой науки, которую несколько позже назвали гене тикой. До конца семидесятых годов XX в ека генетика в основном двигалась по пути, проложенному Менделем, и толь ко когда учёные научились читать последовательность нуклеиновых основ аний в молекулах ДНК, наследственность стали изучать не с помощью анализ а результатов гибридизации, а опираясь на физико-химические методы. В начальной школе Грегор Мендель обнаружил выдающиеся математические способности и по настоянию учителей продолжил образование в гимназии н ебольшого, находящегося поблизости городка Опава. Однако на дальнейшее обучение Менделя денег в семье недоставало. С большим трудом их удалось наскрести на завершение гимназического курса. Выручила младшая сестра Тереза: она пожертвовала скопленным для нее приданым. На эти средства Ме ндель смог проучиться еще некоторое время на курсах по подготовке в унив ерситет. После этого средства семьи иссякли окончательно. Выход предложил профессор математ ики Франц. Он посоветовал Менделю вступить в августинский монастырь гор ода Брно. Его возглавлял в то время аббат Кирилл Напп — человек широких в зглядов, поощрявший занятия наукой. В 1843 году Мендель поступил в этот мона стырь и получил имя Грегор (при рождении ему было дано имя Иоганн). Через ч етыре года монастырь направил двадцатипятилетнего монаха Менделя учит елем в среднюю школу. Затем с 1851 по 1853 год он изучал естественные науки, особ енно физику, в Венском университете, после чего стал преподавателем физи ки и естествознания в реальном училище города Брно. Его педагогическую деятельность, продолжавшуюся четырнадцать лет, выс око ценили и руководство училища, и ученики. По воспоминаниям последних, он считался одним из любимейших учителей. Последние пятнадцать лет жизн и Грегор Мендель был настоятелем монастыря. С юности Грегор интересовался естествознанием. Будучи скорее любителе м, чем профессиональным учёным-биологом, Мендель постоянно эксперимент ировал с различными растениями и пчёлами. В 1856 году он начал классическую работу по гибридизации и анализу наследования признаков у гороха. Грегор Мендель трудился в крохотном, менее двух с половиною соток гектар а, монастырском садике. Он высевал горох на протяжении восьми лет, манипу лируя двумя десятками разновидностей этого растения, различных по окра ске цветков и по виду семян. Он проделал десять тысяч опытов. Своим усерди ем и терпением он приводил в немалое изумление помогавших ему в нужных с лучаях партнеров — Винкельмейера и Лиленталя, а также садовника Мареша , весьма склонного к выпивке. Если Мендель и давал пояснения своим помощн икам, то вряд ли они могли его понять. Неторопливо текла жизнь в монастыре Святого Томаша. Нетороплив был и Гре гор Мендель. Настойчив, наблюдателен и весьма терпелив. Изучая форму сем ян у растений, полученных в результате скрещиваний, он ради уяснения зак ономерностей передачи лишь одного признака («гладкие — морщинистые») п одверг анализу 7324 горошины. Каждое семя он рассматривал в лупу, сравнивая их форму и делая записи. С опытов Грегора Менделя начался другой отсчет времени, главной отличит ельной чертой которого стал опять же введенный Менделем гибридологиче ский анализ наследственности отдельных признаков родителей в потомств е. Трудно сказать, что именно заставило естествоиспытателя обратиться к абстрактному мышлению, отвлечься от голых цифр и многочисленных экспер иментов. Но именно оно позволило скромному преподавателю монастырской школы увидеть целостную картину исследования; увидеть ее лишь после тог о, как пришлось пренебречь десятыми и сотыми долями, обусловленными неиз бежными статистическими вариациями. Только тогда буквенно «помеченные » исследователем альтернативные признаки открыли ему нечто сенсационн ое: определенные типы скрещивания в разном потомстве дают соотношение 3:1, 1:1, или 1:2:1. Грегор Мендель обратился к работам своих предшественников за подтверж дением мелькнувшей у него догадки. Те, кого исследователь почитал за авт оритеты, пришли в разное время и каждый по-своему к общему заключению: ген ы могут обладать доминирующими (подавляющими) или рецессивными (подавля емыми) свойствами. А раз так, делает вывод Мендель, то комбинация неодноро дных генов и дает то самое расщепление признаков, что наблюдается в его с обственных опытах. И в тех самых соотношениях, что были вычислены с помощ ью его статистического анализа. «Проверяя алгеброй гармонию» происход ящих изменений в полученных поколениях гороха, ученый даже ввел буквенн ые обозначения, отметив заглавной буквой доминантное, а строчной — реце ссивное состояние одного и того же гена. Г. Мендель доказал, что каждый признак организма определяется наследств енными факторами, задатками (впоследствии их назвали генами), передающим ися от родителей потомкам с половыми клетками. В результате скрещивания могут появиться новые сочетания наследственных признаков. И частоту по явления каждого такого сочетания можно предсказать. Обобщенно результаты работы ученого выглядят так: — все гибридные растения первого поколения одинаковы и проявляют приз нак одного из родителей; — среди гибридов второго поколения появляют ся растения как с доминантными, так и с рецессивными признаками в соотно шении 3:1; — два признака в потомстве ведут себя независимо и во втором по колении встречаются во всех возможных сочетаниях; — необходимо разли чать признаки и их наследственные задатки (растения, проявляющие домина нтные признаки, могут в скрытом виде нести задатки рецессивных); — объе динение мужских и женских гамет случайно в отношении того, задатки каких признаков несут эти гаметы. В Ошибка! Недопустимый объект гипер ссылки. и Ошибка! Недо пустимый объект гиперссылки. 1865 года в двух докладах на заседаниях провинциального научного кружка, носивше го название Общества естествоиспытателей города Брю, один из рядовых ег о членов, Грегор Мендель, сообщил о результатах своих многолетних исслед ований, завершенных в 1863 году. Несмотря на то что его доклады были довольно холодно встречены членами кружка, он решился опубликовать свою работу. О на увидела свет в 1866 году в трудах общества под названием «Опыты над расти тельными гибридами». Современники не поняли Менделя и не оценили его труд. Для многих ученых о провержение вывода Менделя означало бы ни много ни мало, как утверждение собственной концепции, гласившей, что приобретенный признак можно «вти снуть» в хромосому и обратить в наследуемый. Как только не сокрушали «кр амольный» вывод скромного настоятеля монастыря из Брно маститые учены е, каких только эпитетов не придумывали, дабы унизить, высмеять. Но время р ешило по-своему. Грегор Мендель не был признан совре менниками. Слишком уж простой, бесхитростной представилась им схема, в к оторую без нажима и скрипа укладывались сложные явления, составляющие в представлении человечества основание незыблемой пирамиды эволюции. К тому же в концепции Менделя были и уязвимые места. Так, по крайней мере, пр едставлялось это его оппонентам. И самому исследователю тоже, поскольку он не мог развеять их сомнений. Одной из «виновниц» его неудач была ястре бинка. Ботаник Карл фон Негели, профессор Мюнхенского университета, прочитав р аботу Менделя, предложил автору проверить обнаруженные им законы на яст ребинке. Это маленькое растение было излюбленным объектом Негели. И Менд ель согласился. Он потратил много сил на новые опыты. Ястребинка — чрезв ычайно неудобное для искусственного скрещивания растение. Очень мелко е. Приходилось напрягать зрение, а оно стало все больше и больше ухудшать ся. Потомство, полученное от скрещивания ястребинки, не подчинялось зако ну, как он считал, правильному для всех. Лишь спустя годы после того, как би ологи установили факт иного, не полового размножения ястребинки, возраж ения профессора Негели, главного оппонента Менделя, были сняты с повестк и дня. Но ни Менделя, ни самого Негели уже, увы, не было в живых. Очень образно о судьбе работы Менделя сказал крупнейший советский генетик академик Б.Л. Астауров, первый през идент Всесоюзного общества генетиков и селекционеров имени Николая Ивановича Вавилова : «Судьба классической работы Менделя превратна и не чужда драматизма. Хотя им были обнаружены, ясно показаны и в значительно й мере поняты весьма общие закономерности наследственности, биология т ого времени еще не доросла до осознания их фундаментальности. Сам Грегор Мендель с удивительной проницательностью предвидел общезначимость об наруженных на горохе закономерностей и получил некоторые доказательст ва их применимости к некоторым другим растениям (трем видам фасоли, двум видам левкоя, кукурузе и ночной красавице). Однако его настойчивые и утом ительные попытки приложить найденные закономерности к скрещиванию мно гочисленных разновидностей и видов ястребинки не оправдали надежд и по терпели полное фиаско. Насколько счастлив был выбор первого объекта (гор оха), настолько же неудачен второй. Только много позднее, уже в нашем веке, стало понятно, что своеобразные картины наследования признаков у ястре бинки являются исключением, лишь подтверждающим правило. Во времена Менделя никто не мог подозревать, что предпринятые им скрещив ания разновидностей ястребинки фактически не происходили, так как это р астение размножается без опыления и оплодотворения, девственным путем, посредством так называемой апогамии. Неудача кропотливых и напряженны х опытов, вызвавших почти полную потерю зрения, свалившиеся на Менделя о бременительные обязанности прелата и преклонные годы вынудили его пре кратить любимые исследования. Прошло еще несколько лет, и Грегор М ендель ушел из жизни, не предчувствуя, какие страсти будут бушевать вокр уг его имени и какой славой оно, в конце концов, будет покрыто. Да, слава и по чет придут к Менделю уже после смерти. Он же покинет жизнь, так и не разгад ав тайны ястребинки, не «уложившейся» в выведенные им законы единообраз ия гибридов первого поколения и расщепления признаков в потомстве». Менделю было бы значительно легче, знай он о работах другого ученого Ада мса, опубликовавшего к тому времени пионерскую работу о наследовании пр изнаков у человека. Но Мендель не был знаком с этой работой. А ведь Адамс н а основе эмпирических наблюдений за семьями с наследственными заболев аниями фактически сформулировал понятие наследственных задатков, подм етив доминантное и рецессивное наследование признаков у человека. Но бо таники не слышали о работе врача, а тому, вероятно, выпало на долю столько практической лечебной работы, что на абстрактные размышления просто не хватало времени. В общем, так или иначе, но генетики узнали о наблюдениях А дамса, только приступив всерьез к изучению истории генетики человека. Не повезло и Менделю. Слишком рано великий исследователь сообщил о своих открытиях научному миру. Последний был к этому еще не готов. Лишь в 1900 году, переоткрыв законы Менделя, мир поразился красоте логики эксперимента и сследователя и изящной точности его расчетов. И хотя ген продолжал остав аться гипотетической единицей наследственности, сомнения в его матери альности окончательно развеялись. Грегор Мендель был современником Чар лза Дарвина. Но статья брюннского монаха не попалась на глаза автору «Пр оисхождения видов». Остается лишь гадать, как бы оценил Дарвин открытие Менделя, если бы ознакомился с ним. Между тем великий английский натурал ист проявлял немалый интерес к гибридизации растений. Скрещивая разные формы львиного зева, он по поводу расщепления гибридов во втором поколен ии писал: «Почему это так. Бог знает...» Умер Грегор Мендель Ошибка! Недо пустимый объект гиперссылки. 1884 года, настоятелем того монастыря, где вел свои опыты с горохом. Не замеченный с овременниками, Мендель, тем не менее, нисколько не поколебался в своей пр авоте. Он говорил: «Мое время еще придет». Эти слова наче ртаны на его памятнике, установленном перед монастырским садиком, где он ставил свои опыты. Знаменитый физик Эрвин Шрёдингер считал, что применение законов Менделя равнозначно внедрен ию квантового начала в биологии. Революционизирующая роль менделизма в биологии становилась все более очевидной. К началу тридцатых годов нашего столетия генетика и лежащие в ее основе законы Менделя стали признанным фундаментом современного да рвинизма. Менделизм сделался теоретической основой для выведения новы х высокоурожайных сортов культурных растений, более продуктивных поро д домашнего скота, полезных видов микроорганизмов. Менделизм дал толчок развитию медицинской генетики... В августинском монастыре на окраине Брно поставлена мемориальная доск а, а рядом с палисадником воздвигнут прекрасный мраморный памятник Грег ору Менделю. Комнаты бывшего монастыря, выходящие окнами в палисадник, г де Мендель вел свои опыты, превращены теперь в музей его имени. Здесь собр аны рукописи (к сожалению, часть их погибла во время войны), документы, рис унки и портреты, относящиеся к жизни ученого, принадлежавшие ему книги с его пометками на полях, микроскоп и другие инструменты, которыми он поль зовался, а также изданные в разных странах книги, посвященные ему и его от крытию. (Самин Д. К. 100 великих ученых. - М.: Вече, 2000) .
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Если по-честному, то на многих надгробиях можно было бы написать:
"А, ерунда, на фиг идти к врачу, само пройдет!"
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по астрономии, авиации, космонавтике "Грегор Мендель", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru