Реферат: Cинергетика - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Cинергетика

Банк рефератов / Физика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 17 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Целью развития системной интеграц ии информационных технологий в образовании является повышение эффекти вности системы за счет получения синергетического эффекта. Синергетический эффект - это эффект взаимо связи и взаимодействия, не аддитивный по отношению к эффектам. Здесь син ергетический подход предполагает, что процессы интеграции исследуются путем порождаемого ими синергетического эффекта. По современным понятиям синергизм - это эффект повыш ения результативности за счет использования взаимосвязи и взаимоусиле ния различных видов деятельности. Именно для оценки взаимосвязи различ ных видов деятельности внутри какой-либо фирмы была предложена в 1960-х год ах рабочая концепция синергизма. По первоначальному замыслу эта концеп ция представляла собой переход от принципа экономии, достигаемой за сче т масштабов производства, к более широкому принципу стратегической эко номии, источником которой является взаимная поддержка различных сфер д еятельности или хозяйствования. Преимущество синергизма выражается формулой >, иначе говоря, су ммарная отдача всех капиталовложений какой-либо фирмы выше, чем сумма по казателей отдачи по каждому ее отделению без учета использования общих ресурсов и взаимодополняемости. 230. Синергетика призвана играть роль своего рода метанауки, подм ечающей и изучающей общий характер тех закономерностей и зависимостей, которые частные науки считали “своими”. Поэтому синергетика возникает не на стыке наук, в более или менее широкой или узкой пограничной области, а извлекает представляющий для нее интерес из самой сердцевины предмет ной области частных наук и исследует системы, не апеллируя к их природе, с воими специфическими средствами, носящими общий (“интернациональный”) характер по отношению к частным наукам. В нашем случае имеются в виду час тные науки, преподавание которых ведется с помощью образовательных инф ормационных технологий. Статус синергетики как метанауки был изначально призван сыграть роль коммуни катора, позволяющего оценить степень общности результатов, моделей и ме тодов отдельных наук, их полезности для развития других наук и перевести диалект конкретной науки на высокую латынь междисциплинарного общени я. Положения междисциплинарного направления обусловили одну из наиболее важных особенностей синергет ики - ее открытость, готовность к диалогу на правах непосредственного уч астника или посредника, видящего свою задачу во всемерном обеспечении в заимопонимания между участниками диалога. Эта особенность получила на звание диалогичности синергетики. 231. Таким образом, синергетика - это научная дисциплина, которая р ассматривает закономерности процессов системной интеграции и самоорг анизации в различных системах. В отличие от системного подхода, где основное внимание акцентируется на с вязях частей в целом, синергетика исследует причины свойств системы. В с истемном подходе анализ ведется, как правило, на качественном уровне. Синергетика изучает количестве нные отношения и параметры. Сине ргетика занимается исследованием систем, состоящих из большого (очень б ольшого, огромного) числа частей, компонент или подсистем, другими слова ми, деталей, сложным образом взаимодействующих между собой. Слово “синергетика” и означает “совместн ое действие”, подчеркивая согласованность функционирования частей, от ражающихся в поведении системы как целого. То есть предлагаются базовые модели, новые понятия и методы, которые могут быть применены в данной сит уации, которые могут стать основой построения новой нелинейной познава тельной парадигмы, а могут остаться находками в различных дисциплинах. Путь развития сложной системы вс егда неединственный. Можно вмешаться в нужный момент в ход событий и изм енить его. Таким образом будущее также, оказывается, имеет неединственны й вариант. В данном случае ответ синергетики состоит в том, что во множест ве случаев происходит самоорганизация, связанная с выделением так назы ваемых параметров порядка. 232. Одн им из разделов синергетики является физика автоматизированных сред и п ротекающих в них автоволновых процессов. Эти процессы происходят в любы х открытых системах (биологических, физических, социальных и т.п.), то есть системах, далеких от термодинамического равновесия, в которых приток эн ергии осуществляется извне. Ниж е приводятся актуализированные положения, которые ранее были изложены в предыдущих концепциях информатизации высшего образования. Среды, в которых они возникают, называют ак тивными или возбудимыми в отличие от невозбудимых (пассивных) сред. Акти вную среду можно представить как сеть, образованную отдельными активны ми элементами. Каждый элемент активной среды может находиться в одном из трех состояний: покое, релаксации и возбуждении. Все элементы активной с реды связаны одним свойством - переносом волновых процессов, которые про ходят через среду. Перенос осуще ствляется за счет “подкачки” энергии извне в элемент среды. Процесс создания, развития и использовани я информационных технологий в сфере образования можно рассматривать в виде волнового горения, проходящего через образовательную среду. На люб ом структурном уровне среды присутствует основной социальный элемент ( человек со своей психологией, социальными, экономическими, политически ми, жизненными взглядами, устремлениями и т.д.). И человек не один. Это целое общество людей (студентов, педаг огов, ученых, администраторов, политиков, инженеров, экономистов и т.д.). Ка ждая группа людей со своим менталитетом. Все они, вольно или невольно, по т ем или иным причинам содействуют или препятствуют прохождению процесс а информатизации в образовательном учреждении. 233. Среда может быть пассивной, когда указания “гореть” пр осто передаются сверху, то есть от органа государственного управления о бразованием до обучающегося в виде отработанных заранее действий: пост ановлений, приказов, распоряжений, правил и т.д. Нужны громадные организа ционно-экономические усилия, чтобы провести по пассивной среде энергию волны, и все же она быстро затухает. Но среда может быть и активной, когда каждая волна горения свер ху подпитывается внутренней энергией на каждом уровне, то есть на каждом уровне среды есть свой генератор энергии (пейсмекер). Волна свободно про ходит через элементы каждой структуры (ученых, администраторов, студент ов и преподавателей и т.д.), отдающих свою энергию. Получив эту энергию, вол на идет далее от элемента к элементу, распространяясь как пожар. “Горение” в социальной среде - это практ ически творческий процесс работы энтузиастов, фанатов или честолюбцев, которые работают на малых окладах, в плохих условиях и т.д., но их удовлетв оряет сам процесс творческого горения, новизна работы в данной сфере, тв орческий интерес в получении новых научных результатов, возможность ис пользования своего интеллекта и т.д. Волны горения (информатизация) идут по разным каналам: официаль ным формальным структурам, путям, направлениям и неформальным - отдельны м научным школам, временным творческим коллективам и т.п., которые в иници ативном порядке работают по неожиданным, оригинальным и перспективным направлениям. 234. Синергетика уст анавливает определенные режимы, параметры, характер процессов “горени я”, что является исключительно полезным для получения практических рез ультатов. Как организовать волн у “горения” (информатизации) и обеспечить ее движение по образовательны м учреждениям России? Во-первых, во многих учреждениях эта волна уже идет. Во-вторых, синергетика подсказывает - надо активизировать (возбудить), зарядить среду, сделав ее актив ной. Это можно сделать, как уже говорилось выше, через центральный пейсме кер - Минобразования России - и любые периферийные пейсмекеры, через повы шение окладов, премий и т.д., которые привлекают энтузиастов, то есть через финансы. Как раз это и сложно сегодня сделать в России. Нет средств. Но мож но активизировать среду и по- другому. Необходимо создать условия самовозбуждения элементов среды, ее структур, людей, находящихся в них, по различным направлениям - учебным , научным, административным и т.д. Тогда самовозбудившиеся элементы даду т свою энергию волне горения и она начнет распространяться по среде. При чем законы синергетики гласят, что при превышении определенного уровня накачки энергии в среду, она может самовозбудиться и перейдет в режим ин тенсивного горения (“лазерный р ежим”), где очень легко можно будет управлять процессом прохождения волн ы, регулируя их малыми уровнями добавляемой энергии для того, чтобы напр авить волну в нужном направлении обеспечения процесса информатизации. 235. Важным направлением информати зации общества является широкое применение накопленных научных знаний и технических достижений. При этом широкая информатизация и интеллекту ализация общества характеризуется невиданным расширением фронта иссл едований, направленных на добывание новой информации. Добытые новые идеи, научные открытия или из обретения, однако, ничего еще не дают обществу, пока они не воплощены в пра ктическую деятельность, не реализованы в виде технологических процесс ов или действующих устройств. Ис тина заключается в том, что любая функциональная система тем могуществе ннее, чем больше она накопила информации и чем полнее и оперативнее ее ис пользует. Одно из ключевых напра влений интенсификации информационного производства связано непосред ственно с системой образования, поскольку именно она готовит кадры для в сех отраслей народного хозяйства и видов деятельности. Поэтому инвестиции в сферу образования ок азываются самым выгодным вложением капитала, то есть превращением в чел овеческий капитал профессиональных знаний. 236. Изучение хода общественного развития стран мирового соо бщества в системном плане показывает, что основными составляющими инфо рмационных процессов являются: неуклонное возрастание скорости переда чи сообщений; увеличение объемов передаваемой информации; ускорение об работки информации; все более полное использование обратных связей; уве личение объемов добываемой информации и ускорение ее использования и в недрения; наглядное отображение используемой информации в процессах у правления; рост технической оснащенности управленческого труда. Информационный подход к проблеме ус корения развития человеческого общества объективно выводит на измерен ие, оценку времени циркуляции информации в механизме управления, причем последний выступает своего рода объективным “императивом” при исследовании поставленной проблемы. 237. Огромную роль, вероятно до сих п ор не вполне осознанную, в познании сложных закономерностей развития со временного мира сыграли компьютеры, позволившие исследовать множество нелинейных математических моделей, описывающих нашу реальность. Возни кла положительная обратная связь. Результаты компьютерного анализа приводят к рождению новых т еорий, понятий, моделей. Изучение этих моделей с помощью ЭВМ приводит к ро ждению теорий и моделей нового поколения. Одним из принципиальных результатов этой “гонки”, увлекшей не малую часть научного сообщества, стала концепция самоорганизации и сам оразвития. Новая концепция само организации, выдвинутая синергетикой, отличается от прежних, разрабаты вавшихся ранее в рамках кибернетики и системотехники, тем, что основное внимание она обращает на раскрытие конкретных механизмов взаимодейств ия компонентов, приводящее к их упорядочению и образованию устойчивых с труктур. Синергетика как модель самоорганизации несет новые возможности стратегий и стилистики мышлен ия, дающие нетрадиционные подходы ко многим проблемам. В синергетике ста вится более общая и широкая проблема изучения возникновения самой само организации так, как она происходит в естественных, природных процессах . Сначала объекты ведут себя абсолютно независимо и в движении не наблюд ается никакой взаимной упорядоченности. Такое первоначальное состояни е нередко характеризуют понятием “хаос” и “беспорядок”. Затем при некот орых критических значениях поступающей извне энергии или информации в озникает взаимодействие между объектами и они начинают участвовать в с огласованном, коллективном движении. Беспорядок сменяется порядком, из хаоса возникает определенн ая устойчивая структура, то есть устанавливается постоянная взаимосвя зь между компонентами, которые из прежних автономных объектов превраща ются в элементы некоторой упорядоченной системы. 238. Хотя яркие образы синергетики - образы самоорганиз ации и самодостраивания структур, бифуркационных, скачкообразных изме нений и т.п. уже используются многими специалистами, однако пока в больши нстве случаев нет ясного понимания смысловой насыщенности представлен ий о самоорганизации. Нет осознания всей суровости механизмов самоорга низации и самодостраивания как удаления лишнего, избыточного, повсемес тной беспощадной конкуренции и выживания сильнейших, в результате чего и совершается выход на относительно устойчивые и простые структуры - атт ракторы эволюции.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Муж вернулся поздно и подшафе и со следами губной помады на губах.
- Гад ты этакий, - возмущается жена. - Откуда у тебя помада на губах?
- Не ббоыйся, доороогаяя, это не мояя! - промычал муж.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по физике "Cинергетика", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru