Реферат: Типы и виды социологических исследований - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Типы и виды социологических исследований

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 30 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Министерство нау ки и образования Украины Донбасский государственный технический университет Кафедра социально-гуманит арных дисциплин РЕФЕРАТ На тему: «Типы и виды социологических исследований» По предмету: «Социология» Выполнил: студент гр. ММК-03-2 Стоян М. О. Проверил: Бровендер Ю. М. Алчевск 2005 СОДЕРЖАНИЕ 1) Вступление ……………………………………………………….3 2) Основные по нятия ……………………………………………….4 3) П рограмма исследования ……………………………………… ..6 4) Виды социол огического исследования………………………... 10 5) Характеристика м етодов социологического исследования …..14 6) Вывод………………… …………………………………………..16 7) Список испол ьзованных источников…………………………...17 1) Вступление История соц иологии свидетельствует о сложном пути становления, развития и обогаще ния методов изучения социологической реальности. На первых порах становления социологии её приёмы и способы познания дей ствительности мало отличались от тех, которые использовались уже сущес твующими науками - философией, правом, историей. Однако и на этом этапе - чт о нашло особенно яркое воплощение в позитивизме - социология ориентиров алась на изучение конкретных данных, "осязаемой" информации, которые, как и в точных науках, могли получить как качественную, так и количественную интерпретацию. Социология постепенно накапливала свои методы познания, особенно когд а это касалось эмпирических исследований. Отдельные документы, опросны е листы, интервью, анализ документов получили завершённую целостную инт ерпретацию в основном в 20-е годы 20 века, когда можно было говорить о более и ли менее научно обоснованных методах, процедуре, методике и технике, даю щих возможность всесторонне проанализировать изучаемое явление, что р езко повышало научную и практическую значимость социологии. 1 2) Основные пон ятия Анкета (от франц. Enquete - расследование) - упорядоченный по последовательности, содер жанию, содержанию и форме набор вопросительных суждений, воплощенный в в иде опросного листа и предназначенный для сбора эмпирической социолог ической информации в форме письменных ответов опрашиваемых (респонден тов) по сформулированной исследовательской проблеме. Анкетер (Интервьюер) - лиц о, осуществляющее сбор эмпирической информации посредством анкетного опроса респондентов. Бланк интервью - вопросн ик, используемый в очных интервью . Вопрос (в социологическ ой анкете) - специально разработанное вопросительное суждение, адресова нное определенной совокупности респондентов и рассчитанное на получен ие в виде ответов информации, необходимой для решения исследовательско й задачи. Данные - результаты набл юдений или информация, о действительности получаемая в ходе исследован ия. Интервью (от англ. interview - бес еда с глазу на глаз) - один из основных методов опроса, использующий в каче стве источника информации непосредственное вербальное взаимодействи е исследователя с респондентом в соответствии с исследовательской про граммой. Интервьюер (анкетер) - лиц о, ведущее непосредственное общение с респондентами с помощью опросник а с целью сбора информации. Метод (греч. methodos - "путь к чему-либо") - способ исследования явлений или планомерный путь научног о познания и установления истины. Метод в социологии - это способ теоретического или эмпирического получения ин формации в процессе исследования; совокупность приемов, процедур , операций познания социаль ной реальности, а также социального моделирования. Методика (гр. methodike) - совокуп ность способов целесообразного проведения какой-либо работы . В со циологии - это совокупность способов выявления к онкретных социальных фактов и средств получения и обработки социологи ческой информации. Опрос - метод, используем ый для изучения мнений, отношений или поведения индивидов. Пилотажное исследование - мелкомасштабная проверка мер и процедур исследования, пре следующая цель заблаговременно выявить все слабые места в его плане или инструментарии. Проблема -это противореч ие между знаниями о потребностях людей в каких-то результатах, практичес ких или теоретических действиях и незнание путей и средств их достижени я. Респондент - лицо, участв ующее в опросе в качестве источника или коммуникатора социальной инфор мации. 2 3) Программа исследования Программа содержит теоретическое обоснование мет одологических подходов и методических приёмов изучения определённого явления или процесса. Только глубоко продуманная во всех своих составны х частях программа социологического исследования обеспечивает его про ведение на высоком качественном уровне. Не случайно программу называют стратегическим документом, в котором выражены концепция исследования проблемы, те вопросы, которые особо заинтересовали организаторов и побу дили их предпринять попытку осуществить научный анализ. Программа социологического исследования обычно включает в себя подроб ное, чёткое и завершённое изложение следующих ра зд елов: методологическая часть- формулировка и обосн ование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследов ания, логический анализ основных понятий, формулировка гипотез и задач и сследования; методологическая часть-определение обследуемой совокупн ости, характеристика используемых методов сбора социологической инфор мации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, л огические схемы её математической обработки. Столь ёмкая структура программы исследования не плод научной фантазии социологов. Она выверена многолетней практикой и помогает избежать оши бок в процессе проведения самого исследования и анализа его результато в. Что касается формулировки и обоснования проблемы исследования, то они в озникают в связи с необходимостью получить полное представление о реал ьно существующих противоречиях с расчётом найти оптимальные пути и сре дства их разрешения. Различные противоречивые ситуации, которые выдвигает перед нами сама ж изнь, принято называть социальной проблемой. Для инициаторов и организа торов социологического исследования существует ещё научная проблема, которая сравнима с состоянием знания о незнании определённых количест венных и качественных изменений, тенденций развития и других характери стик изучаемого социального явления или процесса. В частности это может быть незнание действительных причин миграции или снижения творческого потенциала работников и т.п. В процессе формулирования проблемы исследователи стремятся к тому, что бы в ней получили как можно более точное отражение и сама проблемная сит уация, и основное противор ечие, определяющее ее. При этом важно избегать опасности постановки мнимых п роблем, т.е. проблем, либо не отражающих реальной социальной ситуации, либ о давно решённых. Следует опасаться и другой кр айности- выдвижения проблем слишком широкого плана. Если трудно сразу придать формулировке ясность и чёткость, то, возможно, это удастся сдела ть в дальнейшем, по мере методологической и методической разработки ост альных частей программы. Иногда в ходе одного исследования приходится искать ответы на ряд пробл ем, что происходит, как правило, в тех случаях, когда сама исследовательск ая программа нацелена на многопроблемный анализ. В принципе же идти на и зучение нескольких проблем в рамках одного исследования нецелесообразно . Во-первых, это усложняе т инструментарий исследования, делает его громоздким, что может снизить качество собираемой информации. Во-вторых, теряется оперативность иссл едования, что приводит, в свою очередь, к старению данных, потери их актуал ьности, а порой и смысла исследования в целом. Определение цели исследования обычно предусматривает решение или науч ной, или практической задачи, или той и другой одновременно. Необходима п остановка такой цели, реализация которой требует надёжных данных, позво ляющих выявить пути и средства решения наиболее важных на текущий момен т проблем, проверить и установить практическую отдачу и ценность форм и методов управления общественным процессом или явлением. Как уже было отмечено, научная проблема не существует сама по себе и всег да предполагает ту общность людей и их деятельность, с которыми она нера зрывно связана. Следовательно, объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной общественной проблемы. Вместе с тем причины возникновения проблемы могут лежать и за пределами объекта исследования. Это ведёт к расширению его масштабов, чтобы можно было подойти к её истокам. Чёткое выделение объекта способствует правильному определению предме та исследования. П оследний вк лючает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном ви де характеризуют исследуемую проблему ( скрывающееся в ней противоречие). Следовательно, предмет соци ологического исследования предстаёт как концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования. Логический анализ предусматривает осуществление ряда таких методичес ких процедур, без которых невозможно воплотить в инструментарии единую концепцию социологического исследования, а значит, реализовать его цел ь и задачи, проверить правильность выдвинутых в нём гипотез. Суть этих процедур заключается в логическом структурировании основных понятий, которые занимают главенствующее положение в определении пред мета исследования. Логический анализ предполагает точное, всесторонне е объяснение их содержания и структуры, а на этой основе определяется со отношение элементов и свойств конкретного явления, последовательное и зучение которых даёт возможность составить ясное представление о нём. При исследовании, например, активности той или иной группы логический ан ализ основного понятия "социальная активность" предполагает выявление таких его составляющих, как активность трудовая, политическая, активнос ть в сфере познания, культуры и т.д. Рассматривая затем каждое из них, мы ка к бы по ступеням приближаемся к определению сущности различных сторон ( элементов) предмета исследов ания. Между логическим анализом основных понятий и видом социологического и сследования существует тесная зависимость. И чем сложнее его вид, тем бо лее ёмкой и разветвлённой оказывается структура логического анализа о сновных понятий. В свою очередь характер анализа основных понятий оказывает непосредст венное воздействие на логику подготовки инструментария сбора социолог ической информации. Кроме того, как семантическая форма вычленения сост авных элементов исследуемого явления и установления между ними взаимо связи логический анализ основных понятий помогает впоследствии правил ьно объяснить результаты социологического исследования. Каждый раз реализация исследовательской цели базируется на определённ ой последовательности шагов, приёмов, методов. Набор этих методов, а точн ее, общая направленность исследования может быть задана при формулиров ании ги потез. Гипотеза- это нау чное предположение, дающее объяснение каких-либо фактов, явлений и проце ссов, которое надо подтвердить или опровергнуть. Отсюда понятно, что пре дварительное выдвижение гипотез может повлиять на внутреннюю логику в сего процесса исследования. Как правило, любое социологическое исследование строится на предварит ельных, явно или неявно выраженных предположениях о причинах возникнов ения изучаемой проблемы. В этом смысле гипотезы способствуют увеличени ю значимости исследования, подсказывают правильный выбор объекта иссл едования и методов сбора социологической информации. Важно, чтобы выдвигаемые гипотезы не сковывали мысль, не предопределяли итоговые результаты работы. Их формулируют однозначно, избегая по возмо жности расплывчатых понятий. По значимости и характеру гипотезы можно разделить на основные и дополн ительные. Задачи социологического исследования определяются в соответствии с ег о целью и гипотезами и так же, как последние, могут быть условно разделены на основные и дополнительные. Основные задачи исследования отражают поиск ответа на центральный воп рос: каковы пути и средства изучения исследуемой проблемы? Не исключены ситуации, когда выдвижение дополнительных гипотез потребует выяснения ещё каких-либо вопросов. Тогда и намечаются дополнительные задачи. Описательные и аналитические социологические исследования, как правил о, включают несколько основных задач, решение каждой из которых предпола гает реализацию определённого числа связанных с ними дополнительных з адач. При характеристике обязательных требований к программе социологическ ого исследования следует обратить особое внимание на интерпретацию и о перационализацию основных понятий. Как бы ни осуществлялась трактовка основных понятий, этот процесс непре менно носит логико-познавательный характер, т.е. они всегда получают как ую-то интерпретацию. Основные понятия как бы задают ход исследованию, диктуют логику изучени я проблемы и потому нуждаются в исчерпывающей интерпретации. Однако дат ь её не всегда легко. Одна из причин недостаточно строгой научной интерп ретации того или иного поняти я - широко распространённое и прижившееся в массовом сознании о быденное представление о понятии, не раскрывающее полностью его содерж ания. Поэтому если социолог изберёт это обыденное представление в качес тве единственного ориентира, то он столкнётся с немалыми трудностями. Все выявленные на стадии интерпретации конкретные понятия требуют сво его объяснения. Осуществляется она в форме поиска тех частных понятий, к оторые и характеризуют составляющие основного понятия. На этом этапе ло гического анализа интерпретация уступает место другой процедуре уточн ения предмета исследования. Эта процедура, кратко именуемая операционализацией, продолжает, а точне е, детализирует интерпретацию основных понятий. Такая детализация закл ючается в расчленении основного понятия на элемент ы (семантически-на однозначно понимаемые термины). По лучаемые при этом ещё более простые понятия принято называть операцион альными. Таким образом, весь процесс логического анализа основного понятия в соц иологическом исследовании состоит из двух этапов: выявление главных ст орон предмета исследования путём интерпретации такого понятия, которо е точно и полно отражает его сущность; выявление совокупности операцион альных понятий, на которые "раскладывается" основное понятие. 3 4) Виды социологического исследования В наиболее общем виде социологическое исследование можно оп ределить как систему логически последовательных методологических, мет одических и организационно-технических процедур, связанных между собо й единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или про цессе, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли б ыть использованы для приращения научного знания или в практике управле ния общественной жизнью. Социологическое исследование включает сменяющие друг друга этапы: раз работка программы и инструментария; сбор информации; подготовка собран ной информации к обработке; анализ полученной информации, подведение ит огов исследования, формулировка выводов и рекомендаций. Несмотря на то, что каждое социологическое исследование, претендующее н а цельность и законченность, включает вышеназванные этапы, единой, унифи цированной формы социологических процедур, пригодных для изучения раз личной сложности проблем, не существует. Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером п оставленных в нём цели и задач. Именно в соответствии с ними и различают т ри основных вида социологического исследования: разведывательное, опи сательное и аналитическое. Разведывательное исследование решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основыва ется на упрощённой программе и сжатом по объёму инструментарии. Разведывательное исследование используется для предварительного соб еседования определённого процесса или явления. Потребность в таком пре дварительном этапе, как правило, возникает тогда, когда проблема или мал о, или вообще не изучена. В частности он успешно применяется при получени и дополнительной информации о предмете и объекте , для уточнения и корректировки гипотез и задач, инструм ентария и границ обследуемой совокупности в углублённом широкомасштаб ном исследовании, а также для выявления трудностей, которые могут встрет иться в дальнейшем. Выполняя вспомогательные задачи, разведывательное исследование служи т поставщиком оперативных данных. В это смысле можно говорить о такой ег о разновидности, как экспресс опрос, цель которого состоит в получении о тдельных сведений, особо интересующих исследователя в данный момент. С помощью оперативных опросов определяют отношение людей к актуальным событиям и фактам (зондаж общественного мнения), а также степень эффекти вности только что проведённых мероприятий. Нередко к таким опросам приб егают для оценки хода и результатов различных общественно-политически х кампаний. Обычно в разведывательном исследовании используется какой-либо один и з наиболее доступных методов сбора первичной социологической информац ии, дающий возможность сделать это в короткие сроки. Кроме того, если речь идёт об уточнении предмета и объекта широкомасштабного исследования, м ожет быть осуществлён анализ специальной литературы, а также проведён о прос компетентных специалистов (экспертов) либо лиц, хорошо знающих хара ктерные черты и особенности объекта исследования. Описательное исследование - более сложный вид социологического анализа, которы й позволяет составить относительно целостное представление об изучаем ом явлении, его структурных элементах. Кроме того, осмысление, учёт такой всесторонней информации помогает лучше разобраться в обстановке, боле е глубоко обосновать выбор средств, форм и методов управления обществен ными процессами. Описательное исследование проводится по подробно разработанной прогр амме и на базе методически апробированного инструментария. Его методол огическая и методическая оснащённость делает возможным группировку и классификацию элементов по тем характеристикам, которые выделены в кач естве существенных в связи с изучаемой проблемой. Описательное исследование обычно применяется в тех случаях, когда объе ктом служит относительно большая общность людей, отличающаяся разнооб разными характеристиками. Это может быть коллектив крупного предприят ия, где трудятся люди разных профессий и возрастных категорий, имеющие р азличные стаж работы, уровень образования, семейное положение и так дале е, или население города, района, области, региона. В таких ситуациях выделе ние в структуре объекта относительно однородных групп даёт возможност ь осуществить их оценку, сравнение и сопоставление интересующих исслед ователя характеристик, а кроме того, выявить наличие и степень развитост и связей между ними. Выбор методов сбора информации в описательном исследовании определяет ся его задачами и направленностью. Их сочетание повышает представитель ность, объективность, полноту социологической информации, а следовател ьно, позволяет делать более обоснованные выводы и рекомендации. Аналитическое социологическое исследование ставит своей целью углублённое изучения явления, к огда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его ос новные количественные и качественные параметры. В силу такого предназначения аналитическое исследование имеет особен но большую научную и практическую ценность. Если в ходе описательного исследования устанавливается, есть ли связь м ежду характеристиками изучаемого явления, то в ходе аналитического выя сняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Например, если в первом случае фиксируется наличие связи между удовлетворённостью со держанием выполняемого труда и его эффективностью, то во втором случае р ассматривается, является ли удовлетворённость содержанием труда основ ной или не основной причиной, т.е. фактором, влияющим на уровень его эффект ивности. Поскольку реальность такова, что назвать в "чистом виде" какой-либо один ф актор, определяющий черты и характеристику любого социального процесс а или явления, практически невозможно, постольку почти в каждом аналитич еском исследовании изучается совокупность факторов. Из неё и выделяютс я факторы основные и не основные, временные и постоянные, управляемые и н еуправляемые, присущие данному социальному институту или организации и т.д. Подготовка аналитического исследования требует значительного времен и, тщательно разработанной программы и инструментария. По используемым методам сбора социологической информации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем, дополняя друг друга, могут применяться различные формы опрос а, анализа документов, наблюдения. Естественно это требует умения взаимо увязывать, "состыковывать" информацию, полученную по разным каналам, при держиваться определённых критериев её интерпретации. Тем самым аналит ическое исследование существенно отличается не только содержанием сво его подготовительного этапа и этапа сбора первичной информации, но и под ходом к анализу, обобщению и объяснению полученных результатов. Разновидностью аналитического исследования можно считать социальный эксперимент . Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путём изменения в т ой или иной степени обычных условий функционирования объекта. В ходе экс перимента особое внимание уделяется изучению "поведения" тех включённы х в него факторов, которые придают объекту новые черты и свойства. Подготовка и проведение любого экспер имента- дело достаточно трудоёмкое и требующее социальных зна ний и методических навыков. Особенно это важно тогда, когда речь идёт о вн едрении новых форм социальной организации, о коренных изменениях в обще ственной и повседневной жизни людей и т.п., глубоко затрагивающих личные, групповые и общественные интересы. В ряде случаев эксперимент не просто желателен, а необходим. Он позволяет избегать случайностей и непредвиде нных последствий, увереннее, с научной обоснованностью предлагать прак тике новые формы и методы управления. В зависимости от того, рассматривается предмет в статике или динамике, м огут быть выделены ещё два типа социологического и сследования- точечное и повторное. Точечное исследование ( его называют разовым) даёт информ ацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения. Эта информация в определённом смысле может быть названа статической, поскольку отражает как бы моментальный "срез" объекта, но не даёт ответа на вопрос о тенденциях его изменения во в ремени. Сравнительные данные могут быть получены лишь в результате нескольких исследований, проведённых последовательно через определённые промежу тки времени. Подобные исследования, основанные на единой программе и инс трументарии, называют повторными. По сути дела, они представляют собой с редство сравнительного социологического анализа, который направлен на выявление динамики развития объекта. В зависимости от выдвигаемых целей повторный сбор информации может про ходить в два, три и более этапа. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью . Часто именно свойства объекта подсказывают временные интервалы повто рных исследований. Например, если изучаются тенденции в осуществлении ж изненных планов выпускников средних школ и первый раз их опросили перед выпускными экзаменами, то очевидно, что ближайши й с рок повторного исследования- после завершения при ёма в вузы или поступления на работу. Особый вид повторного исследования- панельное . Допустим, в ходе повторного исследования выясняет ся степень эффективности образования. Обычно она определяется независ имо от того, как изменился объект за период между первоначальной и повто рной стадиями исследования. Панельное же исследование предусматривает неоднократное изучение одних и тех же лиц через заданные интервалы врем ени. Поэтому для панельных исследований целесообразно соблюдать такие интервалы, которые позволяют максимально сохранять стабильность иссле дуемой совокупности по её величине и составу. Эти исследования дают хоро шую возможность обновлять и обогащать информацию, отражающую динамику, направленность развития. Помимо назва нных в социологии используются-хотя з начительно реже- специальные виды социологических исследований. Один из них- монографическое исследование , которое нацелено на всестороннее, "глобальное" изучение и збранного социального процесса или явления на одном из объектов, взятом в качестве представителя целого класса аналогичных объектов. Очень час то монографическое социологическое исследование дополняется испо льзованием методов других наук- истор ии, экономики, культурологии, лингвистики и т.п. Значительный интерес представляют когортные ис следования , которые изучают специфические совоку пности людей в течение определённого времени, например года, переживших одно и то же событие( вступивших в брак, призванных в армию, поступивших в вуз и т.д.). Когорту, образованную по году рождения, называют поколением. В наступившей поре открытости всему миру всё чаще стали проводиться международные, кросскультурные исследования , которые основаны на сравнении и сопоставлении явлени й и процессов в различных странах. При всей их значимости, привлекательн ости следует отметить одну методол огическую сложн ость- трудности в интерпретации как задач и стратег ии исследования, так и полученных результатов, ибо накладываются на них такие специфические особенности, которые обусловлены различным ментал итетом, культурным опытом, традициями, способами исследования и решения назревших социальных проблем. Такова в общих чертах выстроенная по разным основаниям классификация в идов социологического исследования. 3 5) Характеристика м етодов социологического исследования При проведении с оциологических исследований наиболее часто планируются следующие осн овные методы сбора информации, входящие в методическую часть программы. Анализ документов. Этот метод позволяет получить сведения о прошедших с обытиях, наблюдение за которыми уже невозможно. Изучение документов помогает выявить тенденции и динамику их изменени й и развития. Источником социологической информации выступают обычно т екстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях и ре шениях, публикациях, письмах и т.п. Особую роль выполняет социальная стат истическая информация, которая в большинстве случаев используется для характеристики конкретно-исторического контекста развития изучаемог о процесса или явления. Важной особенностью большей части статистическ их данных является их агрегированный характер, что означает их соотнесё нность к некоторой группе как целостности. Так доступность "потребитель ской корзины" может быть оценена как ко всему населению, так и ко всем соци альным группам. Не менее важное значение приобретает контент-анализ, который активно пр именяется в исследованиях средств массовой информации, являясь незаме нимым методом группировки текстов. Анализ основан на использовании еди нообразных стандартизированных показателей (индикаторах) для поиска, у чёта и подсчёта массовости тех или иных характеристик текста. Задачи, ре шаемые этим методом, подчиняются простой схеме: кто сказал, что, кому, как, с какой целью и с каким результатом. Опрос- самый распространённый метод сбора первичной информации. С его помощью получают почти 90% всех соц иологических данных. В каждом случае опрос предполагает обращение к неп осредственному участнику и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Вот почему опрос н езаменим, когда речь идёт об исследовании тех содержательных характери стик общественных, групповых и межличностных отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в определённых условиях и ситу ациях. Две основные разновидности социологического опроса: анкетирование и и нтервьюирование. При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетёра или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить знач ительное число людей. Оно бывает также очным и заочным. Наиболее распрос транены формы заочного: почтовый опрос; опрос через газету, журнал. Интервьюирование предполагает личное общение с опрашиваемым, при кото ром исследователь ( или его пол номочный представитель) сам задаёт вопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым и опосредованным, например по телефону. В зависимости от источника (носителя) первичной социологической информ ации различают опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным источником информации выступают представители различных соц иальных групп, деятельность которых непосредственно не связана с предм етом анализа. Участников массовых опросов принято называть респондент ами. В специализированных опрос ах главный источник инф ормации- компетентные лица, чьи профессиональные и ли теоретические знания, жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения. По сути дела, участниками таких опросов являются эксперты, с пособные дать взвешенную оценку по интересующим исследователя вопроса м. Отсюда ещё одно широко распространённое в соц иол огии название таких опросов- экспертные опросы и оц енки. Одна из сложных проблем интервьюирования-не подтолкнуть опрашиваемого к желательной для социолога как личности информации; не трактовать рыхл ые и неточные ответы как близкие к своему собственному мнению; избежать того, чтобы его отождествляли с представительством властных и других вл иятельных структур; воздержаться от личных ценностных оценок в процесс е опроса и максимально сохранить "нейтралитет". Наблюдение представляет собой целенаправленное и систематизированно е восприятие изучаемого процесса или явления, черты, свойства и особенно сти которого фиксируются исследователем. Формы и приёмы фиксации могут быть различными: бланк или дневник наблюдения, фото-, теле или киноаппара т и другие технические средства. Особенность наблюдения как вида исследования и как мет ода сбора первичной информации- способно сть анализировать и воспроизводить жизненный процесс во всём его богат стве, поставлять разносторонние, порой весьма "обнажённые" впечатления о б исследуемом объекте. Здесь могут фиксироваться характер поведения, же сты, мимика лица, выражение эмоций отдельных людей и целых коллективов ( групп). Нередко наблюдение исп ользуется наряду с другими методами сбора информации, одухотв оряя бесстрастные колонки цифр- резул ьтаты различных опросов. Наблюдение рекомендуется при изучении степени активности людей на соб раниях, митингах, интересов слушателей в процессе обучения и т.д. Развитие социологии приводит к появлению всё новых методов изучения социальной реальности. Среди них - фокус-группы, методи ка проведения которых сводится к проведению интервью по заранее подгот овленному сценарию в форме обсуждения с небольшой группой "обычных люде й" (в отличие от экспертов при экспертном опросе, "мозгового штурма" и т.д.). О сновным методическим требованием к составу этой дискуссионной группы является её однородность, что устраняет возможность прямого или косвен ного давления одних членов группы на других. Поэтому социологи, сопровож дающие , например, избирательн ые кампании, подбирают фокус-группы из незнакомых друг другу людей приме рно одинакового возраста, одного пола, схожего уровня доходов. Формирова ние этих групп должно охватить основные группы населения, чтобы можно бы ло представить преобладающие ориентации в сознании и поведении людей. Н емаловажным требованием является величина этой группы, которая позвол яет поддержать дискуссию (при 4-5 участниках она может быстро затухнуть, а при значительном числе - 20-25 чело век она не даёт возможности в полной мере высказаться всем участникам). В заключение следует отметить, что в практике социологических и особенн о социально-психологических исследований достаточно широко использую тся такие методы как социометрический и экспертный опросы, тестировани е, шкалы приемлемости, и ряд других приёмов, пригодных для специфических форм анализа. 3 6) Вывод Таким образом, со циологическое исследование является инструментом для получения досто верных данных об изучаемом явлении для последующего их использования в практике социального управления. С помощью исследования социолог пыта ется узнать, так сказать «рассмотреть» проблему «и знутри», чтобы разобраться в её «истоках» и найти способы её решения. Про ведение исследования требует высокой квалификации и тщательной подгот овки. 7) Список использ ованных источников 1.Консп ект лекций по социологии, Лек ция V-Виды социологических исследований общественного мнения; адрес ста тьи http://sociology.extrim.ru/cgi-bin/html.pl?som_kons.txt. 2. Социологический словарь, адрес http:// www.socium.info . 3.Конспект лекций п о социологии, раздел Социологические исследования, адрес http://tipovoy.narod.ru/sociol/metod.htm.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Он обещал прокатить её на своей яхте.
Она была сильно разочарована её размерами, да ей ещё и грести пришлось.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Типы и виды социологических исследований", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru