Курсовая: Метод наблюдения в социальной работе - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Метод наблюдения в социальной работе

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 22 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Министерство образ ования Российской Федерации Са нкт-Петербургская государственная акаде мия сервиса и экономики. Реферат на тему : «Метод наблюдения в социальной работе» Выполни ла студентка Сергеева Ирина В. Группа 2307-33 Заочное отделение Шифр : у . 1.33.11 Санкт-Петербур г 2002 СОДЕРЖАНИЕ Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Процедуры наблюдения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Виды н аблюдений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Основные достоинства и недостатки метода наблюдения . . . . . . . . . . . . Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Введение. В совреме нной методологической литературе указывают , как правило , на существование трёх основных мет одов сбора первичной социологической информации . К ним относят метод прямого наблюдения , метод ан ализа документов и метод опроса. Поговорим о ме тоде наблюдения . Каждый из нас ежедневно и спользует метод наблюдения в повседневной жиз ни . Мы наблюдаем за детьми , за пациентами поликлиники во время ожидания приёма и т . д . Иногда мы обобщаем наблюдения и де лимся ими с другими людьми , иногд а – это просто мимолётные взгляды . С профессиональным подходом к наблюдению мы вст речаемся , когда комментатор информирует нас о событиях на футбольном поле , кинооператор снимает камерой участников демонстрации , учител ь , ап р обируя новую методику препод авания , наблюдает за поведением класса на уроке и т . п . Таким образом , во многих сферах социальной практики наблюдение успешн о используется для изучения реальности . Естес твенно , что в науке метод наблюдения приме няется уже мног о столетий , приобрета я специфические формы в связи с тем и ли иным объектом и предметом исследования. Процедура наблюдения. Процесс исследования социального метода методом наблюдения условно можно представить в виде следующей последовательности шагов : формулировка пробле мы , описание объекта наблюдения , определение з адач ; определение единиц наблюдения и индикат оров изучаемых аспектов поведения ; разработка языка и системы понятий , в терминах котор ых будут описываться результаты наблюдений ; о пределение в ыборочных процедур в си туациях , когда имеется возможность сделать от бор из множества наблюдений . В одних слу чаях мы наблюдаем сами , в других – по льзуемся данными наблюдения иных лиц. В отличие от обыденного научное набл юдение отличается тем , что : - оно п одч инено ясной исследовательской цели и чётко сформулированным задачам ; - наблюдение пл анируется по заранее обдуманной процедуре ; - подготовка технических документов для фиксации наблюдаемого явления (карточки , бланки протоколов ; кодировочные бланки и т . п .); все данные наблюдения фиксируются в про токолах или дневниках по определённой системе ; - запись результатов наблюдений ; - информация , полу ченная путём наблюдения , должна поддаваться к онтролю на надёжность (надёжность – это д остоверность и устойчиво сть ); - подготовка отчёта и выводов по итогам исследования. Над ёжность (достоверность и устойчивость ) данных повышается , если выполнять следующие правила : - максимально дроб но классифицировать элементы событий , подлежащих наблюдению , пользуясь чёткими ин дикатора ми . Их надёжность проверяется в пробных на блюдениях , где несколько наблюдателей регистрирую т по единой инструкции одни и те же события , происходящие на объекте , аналогичном тому , который будет изучаться. - если основное наблюдение будет осуществля ться нескольким и лицами они сопоставляют свои впечатления и согласовывают оценки , интерпретацию событий , используя единую технику ведения записей , тем самым повышается устойчивость данных н аблюдения. - один и тот же объект следует наблюдать в разных с итуа циях (нормальных и стрессовых , стандар тных и конфликтных ), что позволяет увидеть его с разных сторон. - исключительно ва жно следить за тем , чтобы описание событий не смешивалось с их представлением . Поэто му в протоколе следует иметь специальные графы для записи фактуальных данных и для их истолкования. Пример ош ибки регистрации данных наблюдения . Студент-социол ог наблюдал поведение москвичей в транспорте и записал в протоколе : «Муж не помог жене поднять сумку в автобус» . Преподават ель : «Почему Вы решили , ч то это суп руги ?» - «Это было ясно по их поведению » .- «В чём оно выражалось ?» – «Они обращались друг с другом на «ты» .- «Такж е обращаются хорошие знакомые» .- «Но они к ак-то интимно обращались» .- «Может быть это очень близкие друзья ?» – «Нет , это были супру г и» . – «Докажите» . – «Муж сказал : «…Твой отец…» – «Этого не достаточно» . – «Она сказала : «Ты опять сп оришь !» - «Они что , ссорились ?» и т . д . Преподаватель : «Запишите : мужчина примерно таких-то лет не помог женщине (примерный в озраст ) поднять сумку в автобус, хотя в ожидании автобуса они беседовали как знакомые . Теперь отдельно приведите все аргум енты , почему Вы считаете , что это были супруги . Если имела место ссора , запишите это как наблюдаемое событие и комментируйте именно его , а позже можете обобщить д ва с обытия и записать , что Вы наблюдали поведение супругов. Все комментарии делаются на полях зап иси наблюдаемых событий. - при включенном или невключенном наблюд ении , выполняемом выполняемым одним из исслед ователей , особенно важно следить за обоснован ностью и нтерпретации данных , стремясь к тому , чтобы перепроверить свои впечатления с помощью различных возможных интерпретаций . Например , бурная реакция собрания на выступле ние может быть следствием одобрения , недоволь ства по поводу высказанного оратором , реакцие й на его шутку или реплику и з зала , на допущенную им ошибку или ог оворку , на постороннее действие во время выступления… Во всех этих случаях делаются особые заметки , поясняющие протокольную запись . Виды наблюдений. Наблюдение в социологии – метод сбор а инфо рмации путём непосредственного изучения социальн ого явления в его естественных условиях. Классификация наблюдений производится по различным основаниям. По степени формализованности выделяют н еконтролируемое (или нестандартизованное , бесструктурн ое ) и контролируемое (стандартизованное , стру ктурное ) наблюдения . В первом исследователь пользуется лишь общим принципи альным планом , согласно которым результаты фи ксируются в свободной форме непосредственно в процессе наблюдения или позднее по памят и . Во втором – наличие предварительно детально ра зработанного списка событий , признаков , которые предстоит наблюдать ; определение условий и ситуаций наблюдения ; инструкции для наблюдателей ; единообразные кодификаторы для регистрации наблюдаемых явлений. В зави симости от положения наблю дателя различают соучаствующее (или включённое ) и простое наблюдения . В первом исследовател ь имитирует вхождение в социальную среду , адаптируется в ней и анализирует события как бы «изнутри» . В простом наблюдении он регистрирует с обытия «со стороны» . В обоих случаях наблюдение может произво диться открытым способом и инкогнито , когда наблюдающий маскирует свои действия . Одна и з модификаций включённого наблюдения – так называемое стимулирующее или «наблюдающее уч астие» , в процессе к о торого исслед ователь создаёт некоторую экспериментальную обст ановку для того , чтобы лучше выявить состо яния объекта , в обычной ситуации «непросматри ваемые». В варианте «наблюдающего участия» , наблю дение напоминает натуральный эксперимент , в к отором исслед ователь вводит экспериментальны е факторы изнутри самой ситуации и нередк о импровизирует в зависимости от развития событий. По условиям организации наблюдения де лятся на полевые (наблюдения в естественных условиях ) и лабороторные (в экспериментальной ситу ации ). Социологические ш колы , ориентированные на качественные методы изучения общества используют метод наблюдения как один из центральных самостоятельных ме тодов . Социально неодобряемое , отклоняющееся повед ение , религиозное поведение , поведение в кризи сн ых ситуациях , катастрофах и т . п . требуют активного привлечения методов наблюдения . Одним из классических примеров в социоло гии является изучение методом включённого наб людения жизни бродяг Чикаго Н . Андерсона . История знает и немало других исследований п о добного рода : это работа Траш ера по изучению городских банд (Чикаго , 1928). Одним из относительно недавних примеров подоб ного подхода служит исследование профессора с оциологии университета Калифорнии в Беркли М . Борового , который в течение нескольких л ет работал в разных странах (в том числе в России ) рабочим на заводах. Классический пример использования включённо го наблюдения для сбора основной информации – работа Уильяма Уайта (1936 – 1939гг .), кот орый и ввёл этот метод наблюдения в н аучную практику. Б удучи сотрудником Гарвардского уни верситета , Уайт поселился в трущобах одного из американских городов , чтобы изучить обра з жизни итальянских эмигрантов , населяющих эт от район (он дал ему название Корневиль ). Уайта интересовали обычаи эмигрантов , оказываю щ и хся в условиях чужой культуры , их ориентации , взаимоотношения . Район Клорневил я был известен как опасное для чужака итальянское гетто , полное подозрительных банд. Уайт вошёл в местную общину , сказавш ись студентом-историком , который намерен описать возникн овение Корневиля . Исследователь изуч ил этот особый жаргон итальянского языка , которым пользовались в общине . Три года он провёл бок о бок с этими людьми , подружился с руководителями двух соперничавших групп рэкетиров , научился местным обычаям , и грам в кар т ы и катанию шаров . 18 месяцев он прожил в одной эмигрантской семье , так что был окончательно принят как свой человек . Вначале он вёл регист рацию впечатлений тайком , но по мере завое вания доверия не стеснялся делать записи в самой , казалось бы , не подходящ е й для этого обстановке ; все привыкли видеть его с блокнотом в руках . Теперь рассмотрим контролируемое наблюдение . Отдельные явления , события , формы поведения людей должны были представлены в понятиях логики исследования , они приобретают смысл индикаторов каких-то более общих свойств или социально значимых действий. Впервые метод контролируемого наблюдения использовал американский психолог Р . Бейлз (1950 г .) для изучения последовательных фаз группо вой деятельности. Поучительную технику регистрации наблюд ательных событий разработали московские с оциологи в рамках исследовательского проекта «Общественное мнение» . В числе одного из к аналов выражения общественного мнения были вы делены собрания . Для регистрации данных испол ьзовалось картотека наблюдения включа ю щая 9 различных бланков оценки : ситуации перед началом собрания , организационного период а , регистрации действий докладчика или выступ ающего , регистрации реакций аудитории на выст упление описания общей ситуации во время дискуссии , ситуации при принятии реш е ния собрания , в частности при обсужден ии поправок и дополнений к проекту решени я , ситуации по окончании собрания и карточ ка общей характеристики собрания. Наблюдение большой аудитории собрания п роводится несколькими лицами , которые придерживаю тся единой и нструкции . Подготовке протоко ла регистрации данных наблюдения предшествует не только разработка общей концепции , но и не однократные нестандартизированные наблюде ния на различных собраниях . Принципиально иная стратегия наблюдения используется в исследов ании обыденной , по вседневной жизни людей , их «рутинных практик» . Объекты социального наблюдения – люди , реагирующие на поведения наблюдателя . Чтобы с вести к минимуму ошибки , проистекающие от «возмущения» объекта со стороны наблюдателя , используют два спос о ба . Первый – добиться , чтобы наблюдаемые либо не ведал и о том , что за ними наблюдают , либо забыли об этом . Второй – создать у людей ложное представление о цели наблюдения. Наблюдение со стороны (простое наблюдени е ) предусматривает постепенное вхождение в изучаемый объект , чтобы люди привыкли к наблюдателю , перестали его замечать или же , зная о нём , не испытывали недоверие. Нередко достичь этого нетрудно , если в общественном мнении престиж социолога дост аточно высок и ему нет надобности маскиро вать свою пр инадлежность к научной ор ганизации или учебному заведению . Достаточно быть тактичным , дружественным и естественным . И тогда блокнот и карандаш , даже диктофон , никто не смутят. Но возможны , разумеется , и случаи , ког да приходится маскироваться под нейтральн ую фигуру . Например , в заводских условиях наблюдение можно проводить «в маске» стажёра , который проходит пассивную практику . Наблюда тель может скрыться в укромном месте и регистрировать события , оставаясь физически нез аметным . Он может имитировать новичка в населённом пункте , где все знают друг друга и его появление не останетс я незамеченным . Но цели своего пребывания исследователь не открывает , подбирая любой по дходящий предлог . Либо наблюдатель принимает все меры к тому , чтобы снять недоверие и подозрите л ьность , не скрывая цели исследования. В лабораторных условиях остаться незаме ченным невозможно . Поэтому исследователь направля ет внимание испытуемых в ложную сторону , о твлекает от целевой установки эксперимента . Основные достоинства и недост атки мето да наблюдения. Главное достоинство этого метода состоит в том , что он даёт возможность уловить де тали данного явления , его многогранность . Гибк ость метода – ещё одно качество , имеющее немаловажное значение при изучении социальны х явлений . И наконец , отно сительная де шевизна – важный атрибут , присущий этому методу. Среди недостатков прежде всего следует отметить качественный (не количественный ) хар актер выводов , которые можно получить в ре зультате наблюдения . Метод редко может быть применён к наблюдению бо льших совокупн остей и большого количества со бытий . Однако наиболее крупный н едостаток , очевидно , связан с возможностью при внесения определённой доли субъективности в с ущество метода и меньшими , чем в других случаях , возможностями широкого общения результ ат ов исследования. Преимущества включённых наблюдений очевидны : они дают наиболее яркие , непосредственные впечатления о среде , помогают лучше понять поступки людей и действия социальных общ ностей . Но с этим же связаны и основны е недостатки такого способа . И сследовател ь может потерять способность объективно оцени вать ситуацию , как бы внутренне переходя н а позиции тех , кого он изучает , слишком «вживается» в свою роль соучастника событи й . На эти недостатки обращали внимание и Уайт , и польский социолог К . Докту р , и другие авторы . Итогом включённого наблюдения нередко является эссе , а не строго научный трактат. Имеется и нравственная проблема включён ного наблюдения : насколько вообще этично , маск ируясь под рядового участника какой-то общнос ти людей , в действительн ости исследовать их ? Нравственный долг социолога , как и в рача , - «не вредить» своими действиями , но , н апротив , активно помогать обществу решать воз никающие проблемы . Если так и только так он понимает свою позицию , он всегда н айдёт нужную форму осуществлен ия наблюден ия и займёт правильную нравственную позицию , будь то в качестве «стороннего» или в качестве включённого в гущу событий наб людателя. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Люди обращались к наблюдению как одно му из важнейших источников социальной информа ции , непосредств енно воспринимающей и пря мо регистрирующей все факты об объекте и значимости , с точки зрения целей . Самостоятельную роль метод наблюдения и грает при изучении уникальных и быстротечных явлений общественной жизни и при моногра фическом исследовании отдельны х локальных объектов . В некоторых ситуациях , таких как катастрофы (вспомним , например , землетрясение в Спитаке в Армении ), сильное нагнетание с трастей в обществе или военное противостояние (например , межнациональные конфликты в Нагорн ом Карабахе , Абхазии, Чечне , Косово в Югославии , штурм Белого дома в Москве ), наблюдение становится чуть ли не единствен ным возможном подходом к изучению социальной реальности . ЛИТЕРАТУРА 1. Ядов В.А . Стратегия социологическо го исследования . Описание , объяснение , понима ние социальной реальности . – М .: Добросвет , 2000. 2. Осипов Г . В . Социо логия . Основы общей теории : Учебн . для ВУЗо в . – М .: Изд - во НОРМА , 2002. 3. Андрущенко В . П ., Волович В . И ., Головченко Г . Т ., Г орлач Н . И ., Заздравнова О . И . и др . С оциология . Уч ебное пособие для студентов ВУЗов . – Харьков , 1996. 4. Методы сбора информа ции в социологических исследованих . – М .: Наука , 1994.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Интеллект - отвратительная вещь! Человек без мозгов абсолютно уверен в высоком уровне своего развития. Умный же прекрасно осознаёт, какой он, в сущности, придурок. Вот такой парадокс...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по социологии "Метод наблюдения в социальной работе", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru