Реферат: Американская система социальной работы - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Американская система социальной работы

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 19 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Американская система социальной р аботы Социальную работу в Сое диненных Штатах Америки связывают с профессией, которая служит социаль ной нравственности народа. Сфера социальной работы постоянно расширяе тся от года к году, однако, уже сегодня служба социального работника США о хватывает разнообразные места — правительственные здравоохранитель ные организации, школы, центры охраны здоровья, агентства по охране семь и и ребенка, центры психологического здоровья, бизнес и промышленность, центры коррекции и частную практику. Социальные работники обслуживают людей детского и старшего возраста и всех рас, этнических групп, социо-эк ономических уровней и религий. Группы клиентов , которые обычно включают ся в социальное обслуживание: § Семьи, включающие одного родителя, имеющие серьезные конфликты, которые проявляются в побегах ре бенка из дома, правонарушениях, насилии, трудностях в обучении и т. д. § Пары и семьи, которые имею т проблемы с детьми. § Пары, имеющие серьезные с упружеские конфликты. § Отдельные люди и семьи, ко торые страдают от безработицы, отсутствия заслуженной зарплаты, физиче ских недостатков, нехватки профессиональных умений и других причин. § Отдельные люди и семьи, чь и жизни разрушены наказанием за нарушения закона. § Одинокие, педагогически трудные подростки. § Отдельные люди и семьи, чь и жизни разрушены физическими или психическими недостатками или болез нями. § Правонарушители и их сем ьи. § Опекуны и дети, чьи родите ли скончались или покинули своих детей и не заботятся о них. § Эмигранты и представите ли национальных меньшинств, не имеющие необходимых средств и возможнос тей или являющиеся жертвами расовой дискриминации. § Люди, имеющие прогрессир ующую непригодность (психические отклонения) и их семьи. § Старые люди, не способные к долгой достаточной деятельности. § Приезжие и временные жил ьцы, не имеющие необходимых средств к существованию. § Дети, (и их семьи) которые и меют трудности связанные со школой. § Люди, чей опыт экстремаль ных стрессов связан с травматическими последствиями или с серьезными ж изненными изменениями (уход на пенсию, смерть любимого человека, дети, по кинувшие дом, и т. п.). Социальные работники с ами отзываются о своей профессии по-разному. Он говорят о ней как о работе , дающей удовлетворение, разочаровывающей, вознаграждающей, опустошающ ей, стрессовой и приносящей массу проблем и т. п. Поразительно многообра зная практика социальной работы в США включает в себя множество видов де ятельности, проявляющихся в широком разнообразии ее применения. Данное многообразие и комплексность социальной работы предполагают множеств о ее определений. Сошлемся здесь на определение, принятое Национальной А ссоциацией Социальных работников (НАСР), профессиональной организацие й социальной работы в США: Социальная работа — это профессиональна я деятельность по оказанию помощи отдельным людям, группам или коллекти вам в повышении или восстановлении их способности к социальному функци онированию и создании благоприятной общественной ситуации в их целях. (Н АСР 1973). В основе любой социальной деятельности лежат составные элементы, котор ые включают следующие четыре концептуальные области: — Назначение и цели проф ессии; — Система ценностей, этика и философия практического направления; — Основа знаний практического направления; — Методы и средства, используемые в работе. В данной работе мы остан овимся на первом и третьем элементах. В обслуживании клиентов социальный работник стремится к достижению ос обых целей, что определяется (или должно определяться) спецификой социал ьной работы, уникальностью обстоятельств каждой проблемной ситуаций. Н есмотря на уникальность каждой встречающейся ситуации, деятельность в сех практиков преследует общие цели, которые основываются на назначени и и целях профессии. Для понимания назначения своей профессии, практик д олжен быть готовым к тому, чтобы добровольно принять на себя ответственн ость и реализовать ее в действиях, независимо от специфических социальн ых агентств и их определения индивидуальных ролей социальных работник ов. Национальная Ассоциация Социальных работников видит назначение социа льной работы в том, чтобы помогать или восстанавливать взаимовыгодные в заимодействия между личностью и обществом для улучшения качества жизн и каждого. Социальный работник, действуя в соответствующей окружающей о бстановке, должен способствовать (социально, физически, организационно) максимальной реализации возможностей, ресурсов и стремлений каждой ли чности и помогать людям в общечеловеческих нуждах с целью облегчения их несчастья или страданий. Люди должны содействовать, по возможности, свое му собственному благосостоянию и социальному благополучию других в их ближайшем окружении, что принесет пользу всему обществу. Взаимодействи е между личностью и ее окружением должно укреплять чувство собственног о достоинства, индивидуальность и самоопределение каждого. Люди должны быть гуманными и справедливыми. Клиентом может быть отдельный человек, с емья, группа, общество или организация. Из приведенного определения социальной работы вытекает, что профессио нальная деятельность включает в себя помощь отдельным людям, группам ил и коллективам в стимулировании их способности к функциональному сущес твованию и в улучшении качества жизни для каждого путем налаживания кон тактов с его социальным и физическим окружением. В итоге, функции социального работника представляются следующим образ ом: — помочь людям расширить их компетенцию и способность решать собственные проблемы; — помочь людям реализовать свои возможности; — стимулировать отзывчивость людей; — содействовать взаимодействию между отдельными людьми и их окружени ем; — влиять на взаимодействие между организациями и институтами; — влиять на социальную политику и политику охраны окружающей среды. Для реализации этих фун кций социальный работник взаимодействует с множеством людей. Важно при знать, что проблемы взаимодействия между человеком и его окружением выз ываются не только недостатками окружающей обстановки. Существует мног о клиентов, у которых социальные работники определяли личностные дисфу нкции — такие, как ослабление их способности использовать свои возможн ости, расстройства их экосистем и т. п. Возьмем, к примеру, человека, у которого наблюдается дисфункция в межлич ностном взаимодействии, выраженная в затрудненном общении с людьми. В эт ом случае направление работы может быть сфокусировано на попытке преод олеть боязнь и барьеры клиента, помочь ему приобрести коммуникативные у мения путем снижения неравенства во взаимодействии с окружающей средо й. Неотъемлемой чертой социальной работы является также обеспечение соци альной справедливости, выражающейся в возможности каждого реализовать свои ресурсы. Законы, правительственная политика и социальные программ ы должны давать равные возможности гражданам для их самореализации. Соц иальный работник же, в своей практической работе, должен уделять большую часть времени обеспечению обслуживания и достижению реализации ресур сов в интересах клиентов. Его действия по обеспечению социальной справе дливости направлены, следовательно, главным образом, на защиту своих кли ентов и социальные акции, приводящие к соглашениям через соответствующ ие профессиональные организации. Один из важных элементов социальной работы — это ее подкрепленность те оретической базой. Хотя значительная часть теоретических обоснований заимствуется из других научных дисциплин, эта база уникальна по своему з начению. Более того, основы многих профессиональных теоретических поло жений едины и для социальной работы. Универсальность профессиональных знаний может быть суммирована в ряде категорий, которые представлены в в иде основного содержания учебного плана Советом Образования Социально й Работы США (СОСР), т. е. группой, которая лидирует в сфере подготовки социа льных работников в США и оказывает влияние на школы социальной работы. Например, для практика очень ценным является знание о развитии человече ства, поведении человека в социальном окружении, всевозможных коллизия х на различных стадиях развития личности. Для того, чтобы понять человеч еские проблемы и работать с ними, практик должен быть осведомлен о потре бностях и ресурсах, связанных с каждой фазой развития человека. Знания о взаимодействии между отдельными людьми и окружающим миром важны так же, как знания о мотивах поведения в социальном функционировании человека. Социальная работа особенно связана со знанием факторов, вызывающих тр удности развития. Знание этих причин, которые обычно вызывают неадекват ные физические и эмоциональные реакции, необходимо для планирования и п роведения эффективной профилактической и лечебной программы. Важность, которая придается в социальной работе определенным знаниям, д олжна четко отличать учебную программу социальной работы от других дис циплин, имеющих к ней отношение. Широкий охват разнообразных знаний имее т целью помочь практику в понимании комплексных факторов, входящих в фор мулирование социальной политики, которые определяются системой госуда рственной службы помощи человеку на всех уровнях, включая и частный сект ор. Для работы в полном соответствии с назначением и этикой профессии, со циальный работник имеет возможность принимать участие в развитии и исп ользовании социальной политики, которая направлена на улучшение социа льного функционирования индивидуума, группы, общества. Так как социальн ая работа стремится к достижению социальной справедливости, то для прак тика социальной работы важна информация о несправедливости в распреде лении возможностей ресурсов и благ, имеющих место в обществе и информаци я о столкновении на этой почве национальных меньшинств и необеспеченны х групп. Для достижения целей и реализации функций социальной работы практику н ужны знания и практические усилия, которые помогут ему обеспечить социа льное функционирование клиентов. Поэтому основательные знания и умени я в отношении механизма разрешения проблем являются базой для эффектив ной практики социальной работы. Определяющими в этом процессе являются знания и умения оценить проблемы человека, локализовать их, развить и ис пользовать соответствующие системы ресурсов. Умения заниматься клиент ом, сообща распланировать задачи и определить роли участников являются также неотъемлемой частью процесса и механизма разрешения проблемы. Пр актик должен владеть также знаниями о взаимодействии и умениями в его об еспечении. Направление практики социальной работы должно быть теоретически обосн ованным и высоко профессиональным как в оценке, так и в проникновении в д исфункциональные взаимодействия, которым подвергается отдельный чело век, пара, семья или группа. Знания, относящиеся к групповым процессам и умение лидировать в группе, так же очень важны, как и умение осуществлять естественную помощь в рабо те, функционировании в качестве участника междисциплинарной игры и опр еделять условия взаимодействия внутри системы и между системами. Реализация функции социальной работы влечет за собой умения разрешать непосредственные конфликты, собирать и приводить в действие ресурсы, ко торые обеспечивают высокий уровень межличностных взаимодействий. Все большее развитие получают исследования как жизненно необходимая б аза знаний, необходимых для практики социальной работы. Практик должен п риобретать знания по экстремальным решениям первостепенной важности, чтобы быть в состоянии оценить эффективность своей собственной практи ки. Важно, чтобы знания и умения получили дальнейшее развитие и проверку на практике. Для этого каждый студент должен получить возможность быть под наблюдением и контролем в процессе текущей практики социальной работы до того, как будет обсуждаться его диплом. Наблюдение за практикой позво ляет студенту сочетать знания с методами и оттачивать и то, и другое в еди ном процессе. Очень важным атрибутом узаконенной профессии социального работника яв ляется этический кодекс, состоящий из действующих принципов, которые оп ределяют ожидания членов общества. Специфическое значение этического кодекса состоит в том, что он играет руководящую роль в коллективе, члены которого должны придерживаться его принципов для достижения хорошего положения в профессиональной организации. Так как социальная практика должна сочетаться с этим кодексом, он составляет неотъемлемую часть про цесса обучения, внося этику в профессию. Обучению профессиональной социальной работе происходит в США на студе нческом или аспирантском уровнях высшего образования. Цель учебного пл ана на студенческом уровне — подготовить студента для перехода на след ующий уровень в получении профессии. Эти студенты имеют возможность пра ктиковаться в агентствах и организациях и находиться под наблюдением о пытных практиков. После окончания основной студенческой подготовки по той или иной дисциплине студенты могут приобрести аспирантское образо вание по профессии. Цель аспирантского образования — подготовить чело века к тому, чтобы он стал независимым практиком, опытным специалистом. А спирантское образование обычно продолжается 2 года. Первый год посвящае тся углубленному обучению теории и практике профессий. Второй год испол ьзуется для специализации в методах и их апробации на практике. Некоторые профессионалы выбирают дальнейшую специализацию. Имеется во зможность подготовить докторский диплом по социальной работе. Для докт орской программы нет официальных стандартов. Докторское обучение гото вит человека с профессиональным опытом к дальнейшей специализации, пре доставляя более широкие возможности для исследовательской деятельнос ти и для обучения других в колледжах и университетах. Как уже упоминалось, в США существует множество теорий практических мет одов в профессии социального работника. Относительные заслуги, достоин ства различных теорий и методов продолжительное время дебатировались на академических форумах. Хотя школы социальных работников могут менят ь свою направленность или специализацию, все они должны соблюдать основ ные элементы в шести областях учебного плана, о чем шла речь выше. За улучш ение качества образования школ социальной работы следит Совет Обучени я Социальной Работе (СОСР). Эта организация не навязывает специфические теории или методы. Однако СОСР периодически рассматривает учебные план ы и курсы, предлагаемые каждой школой социальной работы, чтобы удостовер иться, что все необходимые элементы в них присутствуют, и обучение в школ е соответствует стандартам, принятым СОСР, а также требованиям высокого профессионализма. Основу учебного плана должны составлять знания и тренинг в шести област ях — поведение человека в социальном окружении, социальная политика, те ория и практика профессии, исследование, ценности и этика, а также поле пр актики. После многих лет борьбы, профессионалы в Соединенных Штатах Америки при шли к выводу, что социальная работа — не просто модификация существующи х профессий. Это тоже профессия среди них. Верится, что только эта професс ия обеспечит равно хорошее существование личности и ее социальному окр ужению. Не имеет значения, является ли эта модель обучения доступной или нет. Важно, что это стабильная, но гибкая система, понимающая природу прак тики, и что система обучения непрерывно развивается, чтобы служить опоро й практической деятельности. Литерат ура: 1. Козлов Л.А., Социальная раб ота за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М., 1997 2. Панов Я. Н. Социальное обсл уживание населения. Социальная работа за рубежом. 3. Энциклопедия социальной работы. М., 1993
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Кот, живущий на мясокомбинате, постоянно боится, что его кастрируют.
Потому что ну не может быть всё так хорошо.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Американская система социальной работы", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru