Реферат: Американская система социальной работы - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Американская система социальной работы

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 19 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Американская система социальной р аботы Социальную работу в Сое диненных Штатах Америки связывают с профессией, которая служит социаль ной нравственности народа. Сфера социальной работы постоянно расширяе тся от года к году, однако, уже сегодня служба социального работника США о хватывает разнообразные места — правительственные здравоохранитель ные организации, школы, центры охраны здоровья, агентства по охране семь и и ребенка, центры психологического здоровья, бизнес и промышленность, центры коррекции и частную практику. Социальные работники обслуживают людей детского и старшего возраста и всех рас, этнических групп, социо-эк ономических уровней и религий. Группы клиентов , которые обычно включают ся в социальное обслуживание: § Семьи, включающие одного родителя, имеющие серьезные конфликты, которые проявляются в побегах ре бенка из дома, правонарушениях, насилии, трудностях в обучении и т. д. § Пары и семьи, которые имею т проблемы с детьми. § Пары, имеющие серьезные с упружеские конфликты. § Отдельные люди и семьи, ко торые страдают от безработицы, отсутствия заслуженной зарплаты, физиче ских недостатков, нехватки профессиональных умений и других причин. § Отдельные люди и семьи, чь и жизни разрушены наказанием за нарушения закона. § Одинокие, педагогически трудные подростки. § Отдельные люди и семьи, чь и жизни разрушены физическими или психическими недостатками или болез нями. § Правонарушители и их сем ьи. § Опекуны и дети, чьи родите ли скончались или покинули своих детей и не заботятся о них. § Эмигранты и представите ли национальных меньшинств, не имеющие необходимых средств и возможнос тей или являющиеся жертвами расовой дискриминации. § Люди, имеющие прогрессир ующую непригодность (психические отклонения) и их семьи. § Старые люди, не способные к долгой достаточной деятельности. § Приезжие и временные жил ьцы, не имеющие необходимых средств к существованию. § Дети, (и их семьи) которые и меют трудности связанные со школой. § Люди, чей опыт экстремаль ных стрессов связан с травматическими последствиями или с серьезными ж изненными изменениями (уход на пенсию, смерть любимого человека, дети, по кинувшие дом, и т. п.). Социальные работники с ами отзываются о своей профессии по-разному. Он говорят о ней как о работе , дающей удовлетворение, разочаровывающей, вознаграждающей, опустошающ ей, стрессовой и приносящей массу проблем и т. п. Поразительно многообра зная практика социальной работы в США включает в себя множество видов де ятельности, проявляющихся в широком разнообразии ее применения. Данное многообразие и комплексность социальной работы предполагают множеств о ее определений. Сошлемся здесь на определение, принятое Национальной А ссоциацией Социальных работников (НАСР), профессиональной организацие й социальной работы в США: Социальная работа — это профессиональна я деятельность по оказанию помощи отдельным людям, группам или коллекти вам в повышении или восстановлении их способности к социальному функци онированию и создании благоприятной общественной ситуации в их целях. (Н АСР 1973). В основе любой социальной деятельности лежат составные элементы, котор ые включают следующие четыре концептуальные области: — Назначение и цели проф ессии; — Система ценностей, этика и философия практического направления; — Основа знаний практического направления; — Методы и средства, используемые в работе. В данной работе мы остан овимся на первом и третьем элементах. В обслуживании клиентов социальный работник стремится к достижению ос обых целей, что определяется (или должно определяться) спецификой социал ьной работы, уникальностью обстоятельств каждой проблемной ситуаций. Н есмотря на уникальность каждой встречающейся ситуации, деятельность в сех практиков преследует общие цели, которые основываются на назначени и и целях профессии. Для понимания назначения своей профессии, практик д олжен быть готовым к тому, чтобы добровольно принять на себя ответственн ость и реализовать ее в действиях, независимо от специфических социальн ых агентств и их определения индивидуальных ролей социальных работник ов. Национальная Ассоциация Социальных работников видит назначение социа льной работы в том, чтобы помогать или восстанавливать взаимовыгодные в заимодействия между личностью и обществом для улучшения качества жизн и каждого. Социальный работник, действуя в соответствующей окружающей о бстановке, должен способствовать (социально, физически, организационно) максимальной реализации возможностей, ресурсов и стремлений каждой ли чности и помогать людям в общечеловеческих нуждах с целью облегчения их несчастья или страданий. Люди должны содействовать, по возможности, свое му собственному благосостоянию и социальному благополучию других в их ближайшем окружении, что принесет пользу всему обществу. Взаимодействи е между личностью и ее окружением должно укреплять чувство собственног о достоинства, индивидуальность и самоопределение каждого. Люди должны быть гуманными и справедливыми. Клиентом может быть отдельный человек, с емья, группа, общество или организация. Из приведенного определения социальной работы вытекает, что профессио нальная деятельность включает в себя помощь отдельным людям, группам ил и коллективам в стимулировании их способности к функциональному сущес твованию и в улучшении качества жизни для каждого путем налаживания кон тактов с его социальным и физическим окружением. В итоге, функции социального работника представляются следующим образ ом: — помочь людям расширить их компетенцию и способность решать собственные проблемы; — помочь людям реализовать свои возможности; — стимулировать отзывчивость людей; — содействовать взаимодействию между отдельными людьми и их окружени ем; — влиять на взаимодействие между организациями и институтами; — влиять на социальную политику и политику охраны окружающей среды. Для реализации этих фун кций социальный работник взаимодействует с множеством людей. Важно при знать, что проблемы взаимодействия между человеком и его окружением выз ываются не только недостатками окружающей обстановки. Существует мног о клиентов, у которых социальные работники определяли личностные дисфу нкции — такие, как ослабление их способности использовать свои возможн ости, расстройства их экосистем и т. п. Возьмем, к примеру, человека, у которого наблюдается дисфункция в межлич ностном взаимодействии, выраженная в затрудненном общении с людьми. В эт ом случае направление работы может быть сфокусировано на попытке преод олеть боязнь и барьеры клиента, помочь ему приобрести коммуникативные у мения путем снижения неравенства во взаимодействии с окружающей средо й. Неотъемлемой чертой социальной работы является также обеспечение соци альной справедливости, выражающейся в возможности каждого реализовать свои ресурсы. Законы, правительственная политика и социальные программ ы должны давать равные возможности гражданам для их самореализации. Соц иальный работник же, в своей практической работе, должен уделять большую часть времени обеспечению обслуживания и достижению реализации ресур сов в интересах клиентов. Его действия по обеспечению социальной справе дливости направлены, следовательно, главным образом, на защиту своих кли ентов и социальные акции, приводящие к соглашениям через соответствующ ие профессиональные организации. Один из важных элементов социальной работы — это ее подкрепленность те оретической базой. Хотя значительная часть теоретических обоснований заимствуется из других научных дисциплин, эта база уникальна по своему з начению. Более того, основы многих профессиональных теоретических поло жений едины и для социальной работы. Универсальность профессиональных знаний может быть суммирована в ряде категорий, которые представлены в в иде основного содержания учебного плана Советом Образования Социально й Работы США (СОСР), т. е. группой, которая лидирует в сфере подготовки социа льных работников в США и оказывает влияние на школы социальной работы. Например, для практика очень ценным является знание о развитии человече ства, поведении человека в социальном окружении, всевозможных коллизия х на различных стадиях развития личности. Для того, чтобы понять человеч еские проблемы и работать с ними, практик должен быть осведомлен о потре бностях и ресурсах, связанных с каждой фазой развития человека. Знания о взаимодействии между отдельными людьми и окружающим миром важны так же, как знания о мотивах поведения в социальном функционировании человека. Социальная работа особенно связана со знанием факторов, вызывающих тр удности развития. Знание этих причин, которые обычно вызывают неадекват ные физические и эмоциональные реакции, необходимо для планирования и п роведения эффективной профилактической и лечебной программы. Важность, которая придается в социальной работе определенным знаниям, д олжна четко отличать учебную программу социальной работы от других дис циплин, имеющих к ней отношение. Широкий охват разнообразных знаний имее т целью помочь практику в понимании комплексных факторов, входящих в фор мулирование социальной политики, которые определяются системой госуда рственной службы помощи человеку на всех уровнях, включая и частный сект ор. Для работы в полном соответствии с назначением и этикой профессии, со циальный работник имеет возможность принимать участие в развитии и исп ользовании социальной политики, которая направлена на улучшение социа льного функционирования индивидуума, группы, общества. Так как социальн ая работа стремится к достижению социальной справедливости, то для прак тика социальной работы важна информация о несправедливости в распреде лении возможностей ресурсов и благ, имеющих место в обществе и информаци я о столкновении на этой почве национальных меньшинств и необеспеченны х групп. Для достижения целей и реализации функций социальной работы практику н ужны знания и практические усилия, которые помогут ему обеспечить социа льное функционирование клиентов. Поэтому основательные знания и умени я в отношении механизма разрешения проблем являются базой для эффектив ной практики социальной работы. Определяющими в этом процессе являются знания и умения оценить проблемы человека, локализовать их, развить и ис пользовать соответствующие системы ресурсов. Умения заниматься клиент ом, сообща распланировать задачи и определить роли участников являются также неотъемлемой частью процесса и механизма разрешения проблемы. Пр актик должен владеть также знаниями о взаимодействии и умениями в его об еспечении. Направление практики социальной работы должно быть теоретически обосн ованным и высоко профессиональным как в оценке, так и в проникновении в д исфункциональные взаимодействия, которым подвергается отдельный чело век, пара, семья или группа. Знания, относящиеся к групповым процессам и умение лидировать в группе, так же очень важны, как и умение осуществлять естественную помощь в рабо те, функционировании в качестве участника междисциплинарной игры и опр еделять условия взаимодействия внутри системы и между системами. Реализация функции социальной работы влечет за собой умения разрешать непосредственные конфликты, собирать и приводить в действие ресурсы, ко торые обеспечивают высокий уровень межличностных взаимодействий. Все большее развитие получают исследования как жизненно необходимая б аза знаний, необходимых для практики социальной работы. Практик должен п риобретать знания по экстремальным решениям первостепенной важности, чтобы быть в состоянии оценить эффективность своей собственной практи ки. Важно, чтобы знания и умения получили дальнейшее развитие и проверку на практике. Для этого каждый студент должен получить возможность быть под наблюдением и контролем в процессе текущей практики социальной работы до того, как будет обсуждаться его диплом. Наблюдение за практикой позво ляет студенту сочетать знания с методами и оттачивать и то, и другое в еди ном процессе. Очень важным атрибутом узаконенной профессии социального работника яв ляется этический кодекс, состоящий из действующих принципов, которые оп ределяют ожидания членов общества. Специфическое значение этического кодекса состоит в том, что он играет руководящую роль в коллективе, члены которого должны придерживаться его принципов для достижения хорошего положения в профессиональной организации. Так как социальная практика должна сочетаться с этим кодексом, он составляет неотъемлемую часть про цесса обучения, внося этику в профессию. Обучению профессиональной социальной работе происходит в США на студе нческом или аспирантском уровнях высшего образования. Цель учебного пл ана на студенческом уровне — подготовить студента для перехода на след ующий уровень в получении профессии. Эти студенты имеют возможность пра ктиковаться в агентствах и организациях и находиться под наблюдением о пытных практиков. После окончания основной студенческой подготовки по той или иной дисциплине студенты могут приобрести аспирантское образо вание по профессии. Цель аспирантского образования — подготовить чело века к тому, чтобы он стал независимым практиком, опытным специалистом. А спирантское образование обычно продолжается 2 года. Первый год посвящае тся углубленному обучению теории и практике профессий. Второй год испол ьзуется для специализации в методах и их апробации на практике. Некоторые профессионалы выбирают дальнейшую специализацию. Имеется во зможность подготовить докторский диплом по социальной работе. Для докт орской программы нет официальных стандартов. Докторское обучение гото вит человека с профессиональным опытом к дальнейшей специализации, пре доставляя более широкие возможности для исследовательской деятельнос ти и для обучения других в колледжах и университетах. Как уже упоминалось, в США существует множество теорий практических мет одов в профессии социального работника. Относительные заслуги, достоин ства различных теорий и методов продолжительное время дебатировались на академических форумах. Хотя школы социальных работников могут менят ь свою направленность или специализацию, все они должны соблюдать основ ные элементы в шести областях учебного плана, о чем шла речь выше. За улучш ение качества образования школ социальной работы следит Совет Обучени я Социальной Работе (СОСР). Эта организация не навязывает специфические теории или методы. Однако СОСР периодически рассматривает учебные план ы и курсы, предлагаемые каждой школой социальной работы, чтобы удостовер иться, что все необходимые элементы в них присутствуют, и обучение в школ е соответствует стандартам, принятым СОСР, а также требованиям высокого профессионализма. Основу учебного плана должны составлять знания и тренинг в шести област ях — поведение человека в социальном окружении, социальная политика, те ория и практика профессии, исследование, ценности и этика, а также поле пр актики. После многих лет борьбы, профессионалы в Соединенных Штатах Америки при шли к выводу, что социальная работа — не просто модификация существующи х профессий. Это тоже профессия среди них. Верится, что только эта професс ия обеспечит равно хорошее существование личности и ее социальному окр ужению. Не имеет значения, является ли эта модель обучения доступной или нет. Важно, что это стабильная, но гибкая система, понимающая природу прак тики, и что система обучения непрерывно развивается, чтобы служить опоро й практической деятельности. Литерат ура: 1. Козлов Л.А., Социальная раб ота за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М., 1997 2. Панов Я. Н. Социальное обсл уживание населения. Социальная работа за рубежом. 3. Энциклопедия социальной работы. М., 1993
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Однажды холодильник решит отомстить: будет каждые полчаса открывать мою дверь и тупо пялиться на меня.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Американская система социальной работы", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru