Контрольная: Методическая разработка "Ток-шоу Толерантность - путь к миру" - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Методическая разработка "Ток-шоу Толерантность - путь к миру"

Банк рефератов / Педагогика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 16 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Методическая разработка Ток-шоу «Толерантность – путь к миру» Цели: воспитание человека ответственного и отдающего с ебе отчет в своих поступках и в том, как они отражаются на окружающих людя х и на обществе в целом, воспитание в человеке терпимости к окружающим. Задачи: формирование у ребё нка терпимости, благородства. Порядочности, гуманности; взаимного уваже ния между людьми. Сценарный ход мероприятия: участникам заранее сообщается о проведении ток-шоу и задается почи тать литературу о толерантности, конфликтах и взаимод ействии людей разных расовых принадлежностей и национальностей. Ведущий: Проблема сегодняш него дня – насилие. Мы с вами живём в обществе, которое захлестнули волны насилия, расизма, этноцентризма, нищеты, дискриминации, угнетения, цензу ры, манипуляции общественного мнения. Для того чтобы увидеть портрет нашего общества, да вайте попытаемся ответить на следующие вопросы: 1. Употребляют ли окружающие вас люди в разговоре дру г с другом оскорбительные выражения или намёки? 2. Используется ли в об ществе негативные обобщения в разговорах о расовых или национальных гр уппах, об инвалидах, стариках или других людях, отличающихся от них? 3. Пытаются ли ваши одн оклассники поставить кого-то из класса в неловкое положение, привлекая в нимание к каким-либо присущим им чертам, сделанными им ошибкам, особенно стям жизни их семей или друзей? 4. Существует ли мнени е, что некоторые из детей могут быть хуже или глупее остальных в силу расо вой или национальной принадлежности? 5. Склонны ли вы или ваш и одноклассники обвинять в происходящих с ними неприятностях, проигрыш ах в спортивных и иных соревнованиях одного или нескольких ребят? 6. Есть ли в вашем классе дети, которых другие одноклассники всегда избегаю т (не выбирают в пару, не зовут в команду)? 7. Делает ли кто-то из ре бят непристойные надписи или рисунки или в какой-то иной форме демонстри руют неуважение к собственности других? 8. Прибегают ли некотор ые дети к намеренному запугиванию тех, кто меньше или слабее их? 9. Используют ли школьн ики свой социальный статус или силу для принуждения других к действиям п ротив их воли? 10. Подвергались ли неко торые дети нападению или физическому насилию со стороны других детей? 11. Если выход из всех эт их ситуаций? Как предотвратить появление насилия в нашем обществе? Каков альтернативный путь развития общества? 12. Каким должно быть об щество? Ведущ ий: Итак, мы говорим о пути насилия, гармонии, взаимоо тношении между народами и цивилизациями, то есть мы говорим о толерантно сти. Знакомы ли вы с эти понятием? Отв еты ребят Общее содержание и понятие толерантности не исключает того, что в разных язык ах, в зависимости от исторического опыта, оно имеет различные смысловые оттенки. В английском толерантность – «готовность и способность без протеста в оспринимать личность или вещь». Во французском – «уважение свободы другого, его о браза мысли, поведения, политических и религиозных взглядов». В китайском – «позволять, допускать, проявлять ве ликодушие в отношении других». В арабском – «прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, терп ение, расположенность к другим». В русском языке слово «толерантность» сходно со словом «терпимость», ко торое обозначает «способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением , быть снисходительным к поступкам других людей». Но толерантные установ ки проявляют себя активной жизненной позицией, предлагающей защиту пра в любого человека и отношения проявлением нетерпимости как к недопусти мым. Ведущий: Почему сегодня толерантность столь необходима в нашей жизни? Толерантность является ценностью, необходимой и фундаментальной для р еализации прав человека и достижения мира. Толерантность есть признани е за другими права на уважение их личности. Что является противоположностью к толерантности? Насилие. Может ли цивилизованное общество защищать себя, или быть готовым к этому , от проявления нетерпимости путем борьбы с разными формами агрессивнос ти? Ведущий: Проблемы толерант ности особенно актуальны для Северного Кавказа, зоны повышенной конфли ктогенной напряженности , в силу того , что на маленькой территории проживает более 100 народностей. Северный Кавказ , ввиду своего геополитического положения и этнической структуры населения, занимае т особое место в социально-политических процессах. Сложилось так, что бо льшинство народов этого региона на протяжении все й своей истории н е знало периодов длительного мира ; не только нападения внешних врагов, но и внутренние конфликты были пост оянными спутниками их жизни. Этнические конфликты породили многие другие социальные проблемы и конфликты в регионе, в т.ч. п отоки беженцев и вынужденных переселенцев. Кто же такие «Беженцы»? Это не безликая масса взываю щих к вашему сочувствию. Это такие же люди , как и мы с вами, которые не по св оей вине стали участниками некоторых величайших потрясений хх века. Среди них есть врачи и юристы, учи теля и водители, фермеры и рыбаки, матери, отцы и дети. Беженцами были: Альберт Эншт ейн, Зигмунд Фрейд, Председатель правительства Испании Фелипе Гонсалес Маркес, Президент Португалии Мариу Соареш, бывший Президент Филиппин Корасон Акино. А если бы мир отвернулся от этих людей? Наш край называют перекрестком культур, почему? Отв еты ребят. Наш к рай является многоциональным, здесь проживают более 100 различных этносо в. Каждая народность имеет свои традиции и обычаи , свой язык общения и каноны во спитания , отличные от культур других народов. Что, как првило, становится причиной нестабильност и общества? Отношение к традициям и обычаям , языку общения и канонам воспитания. Итак, что же такое конфликт? Конфликты естественны практически для всех человеческих сообществ и д ля многих типов социальных структур. Можно сказат ь, что конфликт – это условие жизни. Большинство сталкивается с конфликтами как непосредственно, в собственной жизни, так и косв ен но , наблюдая их в жизни других людей. Масштабы бывают разные: от выяснений отношений между людьми до крупных вооруженных столкновений и разрушительных воин. Характер конфликта бывает конструкти в ным и деструтивным Конструктивный -стремление не причинить вреда другим людям, а также общи м ресурсам и окружающей среде, умение вести себя в данной ситуации. В основе подхода к решению конфликта – развитие ненасильственных форм поведения, основанных на отн ошении к жизни как к высшей человеческой ценности, умение конструктивно относиться к конфликтам. Деструктивный – чреват разрушениями и оказывается препятствием на пути реше ния других мировых проблем. Сейчас я предлагаю образно представить процесс тол ерантности. Более всего он похож на лестницу, поднимаясь по которой, мы достигаем пои стине бесценных сокровищ – в заимообогащения научными, образовательными, куль турными, политическими, экономическими достижения ми других народов. Первая ступень этой лестницы – ступень Признания. Признание – способность видеть в другом именно другого как носителя др угих ценностей, другой логики мышления, других форм поведения, а также ос ознания его права быть другим, отличным от остальных. Вторая ступень – ступень Принятия. Принятие – положительное безусловное отношение к таким отличиям. Третья ступень – ступень Понимания. Понимание – умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на ег о мир одновременно с двух точек зрения – своей собственной и его. Четвертая ступень – ступень Проступков. Ведущий: Но, как мы все понимаем, у лестницы должна б ыть опора, она должна на чем-то стоять, предложите основной, базовый тезис , руководствуясь которым, мы можем твердо и уверенно подниматься по ней, н е боясь, что она в любой момент может обрушиться. « Итак, во всем, как хотите , чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними». Пришло время практически прописать те права, кото рые имеет каждый из ваших одноклассников, в том числе и вы. Веду щий на доске с ребятами оформляет на доске классный договор: Я имею право на счастье и доброе отношение в этом классе. Я имею право быть самим собой в этом классе. Я имею право на безопасность в этом классе. Я имею право слушать и быть услышанным в этом классе. Я имею право познать себя в этом классе. Зате м ведущий подводит итоги и со всеми прощается. Методические рекомендации: создать положительное восприятие предстоящего в заимодействия, заинтересованности и желания участвовать в нем .
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Богатый предприниматель познакомился с очень красивой, но простоватой девушкой. После недолгого разговора и большого количества различных напитков они провели бурную ночь, и на следующий день предприниматель спрашивает у девушки:
- Детка, мне было так хорошо с тобой, что я готов все для тебя сделать, проси у меня что хочешь.
- Я хочу астру.
Очень растроганный, предприниматель думает: «Какая нежность! Какая скромность!» - и спрашивает у девушки:
- Только это? И какую ты хочешь астру? Белую, красную?
- Лучше розовую, Opel Astra Cosmo 2013 года выпуска, с движком 1,6.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru