Реферат: Дневник педагогической практики - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Дневник педагогической практики

Банк рефератов / Педагогика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 16 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

3 Цель и з адачи практики: Главная цел ь практики – формирование пр офессиональных черт. В процессе практики решаются следующие задачи: - закрепление, углубление и обогащение методических и специальных знани й, их применение в решении конкретных задач; - формирование и развитие проф ессиональных умений и навыков; - развитие профессиональных личностных свойств и качеств (умение проявлять выде ржку; такт; гуманное отношение ; культура общения и т. д.); - воспитание устойчивого интереса, любви к професси и и потребности в самообразовании; - выработка творческого и исследовательского подх ода к профессиональных деяте льности; - ознакомление с современным п рофессиональным опытом. Дата Содержание раб оты 02.10.2008. Знакомство С ВУЗом, Факультетом. Кафедрой. Кафедра образована в 1989 г. В настоящее время в ее составе работают 15 преподавателей – 8 доцентов, 2 старших преподавателя, 5 ассистентов. Исполняющий обязанн ости заведующего кафедрой – кандидат исторических наук, доцент Ф.А. Дор офеев. Проведение бесед с профессорско-преподавательским составом, об особен ностях учебно-воспитательного процесса ВУЗа, об основных задачах учебн о-воспитательной работы ВУЗа, факультета; выявление межличностные отно шения в коллективе. 03.10.2008. Провела ознакомление с лекционным планом в закрепленной группе и сост авление на его основе своего плана. Преподаватели кафедры читают лекционные курсы: "Культурология", "Религио ведение", "Историческая география", "Семиотика", "Риторика", "История литерат уры" и другие. Среди спецкурсов: "Религии США", "Этос средневековой культур ы", "Этикет", "Историография истории культуры", "Философские основы культур ы Древней Греции". Студенты-культурологи принимают участие в археологических экспедиция х Музея ННГУ, этнографических практиках, сотрудничают с редакциями ниже городских газет, радио и телевидения. 04.10.2008. Методический день. 05.10.2008. Провела знакомство с группой. 06.10.2008. Посетила лекцию по «Культурологии» на тему___________________ Отметила для себя, что: а) объяснения содержания ясны и даются с использованием подходящих слов и терминов; б) общение лектора и студентов адекватно, ошибок в общении мало; в) используемые примеры иллюстрируют содержание лекции; г) основные наиболее трудные моменты материала выделены. 09.10.2008. Посетила лекции по «Истории России» в двух группах первого курса п о теме «Культура Руси X-начала XIII в.» В принципе лекции носили аналогичный характер, что и предыдущие, разве только, что лектору приходилось постоянно контролир овать уже сложившуюся систему повествования, замедляя при этом темп и не однократно прибегая к повторениям, что в свою очередь привело к потере в ремени от. 10.10.2008. После посещенн ых лекций задавала вопросы лектору , по поводу методов подготовки. 11.10.2008. Методический д ень. 12.10.2008. Посетила лекции , главным образом, по «Культурологии» . Определила тему, ф орму и сроки проведения лекции в закрепленной группе по предмету «Культ урология» с учетом тем запланированных лектором и собственных интерес ов. 13.10.2008. Провела урок по «Обществознанию» в 11а классе по теме «Источники права» 16.10.2008. Провела лекцию по «Культурологии» по теме « ______________ » Отметила для себя относительную тишину в аудитории (стоя д ержала дисциплину). Студенты вели записи в тетради самостоятельно. Акти вность группы в целом бвла низкая. В большинстве своём интереса к матери алу мной замечено не было. Основные понятия темы, сложные для восприятия на слух терм ины, названия записывала на доске крупным разборчивым почерком. На лекци и активно приводила примеры (не только из учебника). 17.10.2008. Посетила лекции по различным дисциплинам. 18.10.2008. Методический день. 19.10.2008. Посетила лекции , главным обр азом, по своему предмету. Лектор использовала приемлемые требования вербальн ого объяснения а) дикция способствовала пониманию ее речи; б) подача материала производилась в нужном объеме и с нужной скоростью; в) устная речь правильная; г) произношение правильное. 20.10.2008. Посетила лекции по различным предметам. Отметила , что педагогический процесс всегда осуществляется через общение. Здесь ориентирами являются: совмещение интересов своих и собеседника; контро лируемое доверие; обеспечение минимального успеха (роль дифференциаци и); исключение принуждения; развитие интереса; соблюдение межличностных отношений; защита прав учащихся; предварительное уважение. Все это созда ет необходимый для продуктивной деятельности микроклимат. 23.10.2008. Принимала участие в проверке студенческих рефер атов. 24.10.2008. Посетила лекции. Отметила для себя, как эффективно использ уется Лектором время: а) лекция начинается с начала пары; б) нет ненужных задержек и проволочек; в) нет нежелательных отступлений; г) лекция продолжается до конца. Лектор в рассказе обращала особое внимание на отдельные, наиболее важны е моменты (методы: смена интонации, неоднократный повтор, подчёркивание важности момента словами «обратите особое внимание»). Голос поставлен и отчётливо слышен в конце аудитории. В целом речь не содержала грамматиче ских и речевых ошибок. Лектором достаточно легко выстраиваются причинн о-следственные связи, осуществляются своевременные замечания, ответы н а возникающие вопросы, используются разные методы для запоминания. 25.10.2008. Методический день. 26.10.2008. Посетила лекции. 27.10.2008. Посетила семинарские занятия. Выяснила для себя, что при проведении семинаров можно выделить следующие группы це лей : - познавательные: определять и правильно употреблять в уст ной и письменной речи основные понятия и терми ны ; сравнивать и объяснять процессы и явления, приводи ть собственные примеры. - развивающие: совершенствова ть умение самостоятельно добывать знания (работа с документами, СМИ, мат ериалами Интернета); систематизировать и творчески перерабатывать зна ния (заполнение таблиц, подготовка и презентация проектов, анализ и обоб щение данных); отрабатывать навыки ведения дискуссии, умение аргументир овано изложить свою позицию (беседа, диспут); проявлять коммуникативные умения работы в команде, создание коллективных проектов. - воспитательные: продолжить выработку активной гражданской позиции; фо рмировать чувство ответственности за будущее своей страны. 31.10.2008. Посетила лекции. Занималась методической работо й. Оформляла отчетную документацию о прохождении практики.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Приглашение итальянского тренера полностью себя оправдало - Россия выступила не хуже Италии.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по педагогике "Дневник педагогической практики", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru