Реферат: Классическая стратегия естественнонаучного мышления - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Классическая стратегия естественнонаучного мышления

Банк рефератов / Биология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 25 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

12 Министерство Образования Рос сийской Федерации Р Е Ф Е Р А Т на тему Классическая стратегия естественнонаучного мышления Выполнила : Дубровская Елена Сергеевна КубГТУ 01-ЭК-51 Краснодар 2001 Содержание Введение 2 Классический тип естественнонаучной рациональности 3 Заключение 11 Список использованной литературы 12 Введение Многие авторы, говоря о развитии науки, подчеркивают, что “она в своем развитии проходит три этапа: классический, неклассический и пост неклассический (современный). Соответственно этому различают и три исто рических типа научной рациональности, сменявшие друг друга в истории те хногенной цивилизации. Между ними, как этапами развития науки, существую т своеобразные “перекрытия”, причем появление каждого нового типа раци ональности не отбрасывало предшествующего, а только ограничивало сфер у его деятельности, определяя его применимость только к определенным ти пам проблем и задач”. Рассмотрение классического типа естественнонаучной рациональности в ней ограничено рамками классической физики. Практическ и все крупные философские течения мысли в XXвеке (и экзистенционализм, и фе номенализм, и постпозитивизм, и русская религиозная философия), а также р яд крупных, философски мыслящих учёных пересматривают смысл и значение логики естественнонаучного мышления нового времени. Пересмотр обычно завершается или поисками нового типа рациональности, или же выводами о н еизбежности отказа от всякой логики и переходу к иррационализму, религи и, мистике. Новый тип мышления свидетельствует о пересмотре столь важного для наук и нового времени понятия как объективность в смысле независимости пред мета изучения и знания, получаемого о нём, от субъектных характеристик у чёного и от всех случайных моментов процесса познания, другими словами, от контекста получения знания. Такая зависимость ставит под сомнение во зможность воспроизведения научных результатов, а отсюда трансформируе тся понятие истины. Вот эти-то, действительно достаточно серьёзные, пово роты в развитии науки XX в. заставляют серьёзно задуматься о судьбах логик и научного мышления. КЛАССИЧЕСКИЙ ТИП ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ Рациональность - это о пределенный тип вписывания человека в мир. Человек может вписываться в м ир через любовь к богу, может вписываться в него через любовь к природе. Ра циональность - это такое вписывание в мир, когда оно опосредовано работо й в идеальном плане. Еще в эпоху Парменида стало ясно, что проникнуть в сущ ность вещей нельзя путем простого наблюдения, обобщения фактов. Необход имы специальные процедуры трансформации реальных объектов в идеальные , существующие только в мысли. Мир идеальных объектов - это теоретический мир. Его преобразовывают, с ним работают только в мыслях и при помощи мысл и. Например, можно мысленно представить, что существует мир, в котором соп ротивление, возникающее при трении поверхности одного тела о поверхнос ть другого, стало бесконечно малым. Сконструировав такой мир, затем можн о установить законы, которые будут в нем действовать. Именно теоретическ и, т.е. мысленно сконструировав такой мир, Г. Галилей открыл закон инерции. Открыв способность мышлени я работать с идеальными объектами, античность тем самим открыла рациона льность. Наука использовала это открытие, но внесла в него существенные изменения и дополнения. Античность не запрещала мысли конструировать любые идеа льные объекты. Никто и ничто не контролировали деятельность мышления по созданию идеальных миров. Наука на такую свободу мысли согласиться не мо гла, ибо она искала знания, пригодные для практического использования. Н аука признает правомерной работу мысли только с такими идеальными объе ктами, которые проверяемы на практике (непосредственно или опосредован но). Что же это за идеальные объекты, откуда они берутся, как конструируютс я? Ядром классической физики является классическая механи ка Ньютона, которая изучает механическое движение тел. Как известно, мех аническим движением тела называется изменение его положения в простра нстве относительно других тел с течением времени. Итак, чтобы вскрыть сущность механического движения тел, нужно любое материальное тело представить в идеальной форме. Как извест но, в классической механике тело задается идеализацией “материальная т очка”. Тело, размерами которого в данных условиях движения можно пренебр ечь, называется материальной точкой. Решить основную механическую зада чу означает найти траекторию, по которой движется тело. Весьма существен но, что эта траектория определяется в механике единственным образом. Есл и же траектория движения макротела не определена однозначно или значен ия ее некоторых характеристик строго не определены, то с точки зрения ме ханики Галилея-Ньютона задача считается некорректно поставленной. Кла ссическая материальная точка, или классическая частица, - это маленький, локализованный в ограниченной области пространства комочек материи, д вижущийся по законам механики Ньютона. Классические материальные точк и движутся по определенным траекториям, так что в любой момент времени т очно фиксированы их координаты и импульсы. В классической механике Ньют она состояние системы полностью определяется значениями координат и и мпульсов всех частиц систем. Итак, сама механическая задача, необходимость ее решения породила идеализацию “материальная точка”. Четко просматривается и ме тод образования этой идеализации - абстрагирование, т.е. отбрасывание оп ределенных реальных свойств реальных объектов. (Идеализация - образован ие абстрактных объектов посредством мысли в результате отвлечения от п ринципиальной невозможности осуществить их практически. Реальные прот отипы идеализаций могут быть указаны лишь с той или иной степенью прибли жения). Чем наука теоретически более развита, тем большее число и деализаций она использует. И действительно, развитие классической физи ки связано с тем, что в ней растет число идеализаций, причем появляются не только идеализации тел, но и процессов (представление волны как плоской, абсолютно упругий удар, идеальный цикл Карно и т.д.), и условий (адиабатиче ская оболочка, замкнутая система и т.д.). Расширяются и способы образовани я идеализаций. Например, начинают строиться идеализации путем мысленно го перехода к предельному случаю в развитии какого-либо свойства. Так, ра сполагая реальные тела в ряд соответственно увеличению их твердости, мо жно мысленно продолжить этот ряд и в конце его представить такое тело, ко торое не деформируется под действием любых тел. Это и будет “абсолютно т вердое тело”. Идеализации строились так, чтобы относительно тех сторо н идеализаций, которые для исследователя несущественны, можно было дела ть любые предположения. Например, идеальным газом может быть в принципе газ любого типа (кислород, азот, смесь газов т.д.). Это следует из сути данной идеализации: статистическая система, частицы которой взаимодействуют друг с другом только в процессе столкновений, а все остальное время движ утся как свободные, называется идеальным газом. Идеализации строились и так, чтобы “схватить” определен ные стороны сущности реальных объектов или процессов. Это позволяло пер еходить от них к изучению реальных объектов. Работа с идеализациями в кл ассической физике сделала ясным, что если теория описывает идеализиров анный объект или процесс, то ее непосредственно к действительности прим енять нельзя. А поэтому идеализированные теории классической физики ст али обрастать разделами знания, которое можно было применять к решению н епосредственно практических задач (например, баллистика). Развитие эксперимента и математики, накопление теоретич еских знаний приводят к тому, что в классической физике появляется друга я форма идеального задания объекта - идеальная модель. Абстрактные объек ты, которые воспроизводят в мыслях лишь некоторые черты реальных объект ов, называются идеальными моделями объектов, например, модель атома Резе рфорда. Идеальные модели физических объектов в классической физ ике строились на основании экспериментальных данных и теоретических п редставлений о данной области физических объектов. Однако идеальные мо дели формально-логически из этих данных не выводятся. Они как бы “навеив аются” этими данными. Это “навеивание” носит очень сложный характер. Мех анизм его на сегодняшний день не раскрыт. Работа ученых-физиков с идеальными моделями реальных о бъектов приучила их к пониманию того, что: 1 . Поскольку модель воспроизводит не все, а лишь некоторые свойства оригинала и так как ученый-теоретик задает воп росы реально существующим объектам, а ответы на них ищет на их идеальных моделях, так как у него просто нет иного представления об объекте, то всег да можно поставить такой вопрос, на который нельзя получить ответа на су ществующей идеальной модели изучаемого объекта. Так модель атома Резер форда в принципе не могла ответить на вопрос: почему атом устойчив? Стал понятен и выход из таких ситуаций - пер еходить к новым моделям изучаемых объектов. Тем самым физическая рацион альность указала магистральный путь развития физического знания. 2 . Никакое физическое явление не может быт ь полностью объяснено какой-либо одной моделью. Реальный объект в теорет ическом естествознании может быть представлен не одной, а несколькими м оделями. Это приводит к тому, что одна и та же конкретная задача может реша ться разными способами. Это требует выяснения соотношения старой теори и с новой, которая описывает и объясняет более широкий круг фактов. Итак, первое направление развития естественнонаучной ра циональности в рамках классической физики связано с наработкой разных способов представления реальных физических объектов в идеальной форме . Второе направление развития естественнонаучной рацион альности в рамках классической физики было связано с требованиями выпо лнения корректности постановки задач механики. Выше мы подчеркивали, что, если траектория движения макро тела не определена однозначно или значения ее некоторых характеристик строго не определены, то с точки зрения механики Галилея-Ньютона задача считается некорректно поставленной. Сформулированная так корректност ь постановки механических задач выделила определенный тип закономерно стей. Получил он название “динамическая закономерность”. Суть динамиче ской закономерности в рамках классической механики сводится к следующ ему: если мы знаем состояние механической системы и воздействие на нее, т о совершенно однозначно можно определить состояние этой системы в любо й наперед заданный момент времени. Развитие всей классической ф изики, начиная от механики твердого тела и сплошных сред и кончая класси ческой электродинамикой, происходило под определяющим воздействием кл ассической механики. Само логическое строение последующих теорий клас сической физики в принципе аналогично схеме классической механики. Так ой тип закономерностей, как уже подчеркивалось, получил название динами ческих. В качестве определяющей черты класса динамических закон омерностей обычно рассматривается строго однозначный характер всех бе з исключения связей и зависимостей, отображаемых в рамках соответствую щих представлений и теорий на основе этих законов. В негативной формулир овке это означает: там, где нет строгой однозначности в связях, нельзя гов орить и о соответствующих закономерностях. Из однозначного характера с вязей вытекает их равноценность: любая рассматриваемая связь, независи мо от природы соответствующих свойств или параметров, в равной мере приз нается необходимой. На основе развития классической физики и ее успехов схем а жестокой детерминации была в известной мере абсолютизирована. Филосо фская концепция, выразившая это, получила название “ лап ласовский детерминизм ”. Он в рамках классической физики развивался. И к началу двадцатого века его основные поло жения были следующими: 1 . Хаос - сугубо деструктивное начало мира, он ведет в никуда. Для такого вывода были весьма веские основания. Действ ительно, в соответствии с фундаментальными законами статистической ме ханики, образование организованных структур в изолированных системах с большим числом частиц может носить только характер флуктуаций, имеющи х чрезвычайно малую вероятность появления. Чем значительнее масштаб фл уктуаций, тем менее возможна ее реализация. Гораздо более вероятны проце ссы разрушения, дезорганизации правильных структур, которые, как правил о, и имеют место, когда система не взаимодействует с другими объектами ил и взаимодействует с термостатом. Развитие изолированных систем приводит к тому, что систе ма стремится к равновесному состоянию, что означает, что ее энтропия дос тигает максимального значения. Равновесное состояние является состоян ием наибольшей разупорядоченности, так как именно его реализации отвеч ает наибольшая вероятность. Состояние термодинамического равновесия и соответствует поднятию “максимальный хаос системы”. Чем большее число микросостояний реализует данное макросостояние, тем больше хаос в сист еме. Второе начало термодинамики гласит, что любая замкнутая система стр емится перейти в состояние с большим хаосом, что означает, что энтропия с истемы будет расти. С другой стороны, для замкнутой динамической системы про извольной сложности А. Пуанкаре доказ ана следующая теорема: за достаточно большое время фазовая траектория в Г-пространстве вернется в область, сколь угодно близкую к начальной точк е этой траектории. Таким образом, любое неравновесное макроскопическое состояние рано или поздно должно повториться, как бы ни было велико откл онение от равновесия. Однако расчеты показывают, что время возврата поря дка 10 единиц времени. В то же время, возраст Вселенной оценивается как Т ~ 5 10 9 лет. Таким образом, имеет место практическая необратимость м акроскопических процессов, если речь идет о сколько-нибудь существенны х отклонениях от термодинамического равновесия. 2 .Случайность тщательно изгонялась из на учных теорий. Существовало убеждение, что случайности не сказываются, за бываются, стираются, не оставляя следа в общем течении событий природы. Мир, в котором мы живем, рассматривался как не зависящий н и от микрофлуктуаций на нижележащих уровнях бытия, ни от малых влияний к осмоса. Неравновесность и неустойчивость рассматривались как досадные неприятности, которые должны быть преодолены. Это нечто негативное. 3 . Развитие понималось как поступательно е, без альтернатив. Пройденное имеет лишь историческое значение. 4 . Мир связан причинно-следственными связ ями жестко. Причинные цепи имеют линейный характер. Следствие пропорцио нально причине. По причинным цепям ход развития может быть просчитан нео граниченно в прошлое и будущее. Настоящее определяется прошлым, а будущее - настоящим и прошлым. 5 . Подход к управлению сложными система ми основывался на представлении, согласно которому результат внешнего управляющего воздействия есть однозначное и линейное, предсказуемое с ледствие приложенных усилий, что соответствует схеме: управляющее возд ействие - желаемый результат. Чем больше вкладываешь энергии, тем больше будто бы и отдача. Требования лапласовского детерминизма приводили в рамк ах классической физики к постановке определенных задач. Особенно это ск азалось в области применения вероятностных методов. Привлечение вероя тностных методов описания хорошо известно в классической физике. Такие методы, в частности, типичны для молекулярно-кинетической теории, позвол яющей находить вероятности различных скоростей молекул, длин свободно го пробега, плотностей и т.д. При этом, однако, подразумевается, что движен ие каждой молекулы подчиняется детерминистическим законам классическ ой механики. Они позволяют точно и однозначно предсказать при заданных н ачальных условиях состояние в будущем, если известны действующие со сто роны остальных молекул силы. Лишь из-за того, что количество молекул слиш ком велико, такое детерминистическое описание в действительности оказ ывается недостижимым. Для систем с большим числом частиц более употребителен с окращенный способ описания - язык вероятностей. Он позволяет говорить не об индивидуальной динамической характеристике частицы, а о вероятност и реализации данного значения динамической переменной для произвольно й, наугад выбранной частицы. Попытки сочленения детерминистского и вероятностного п одходов привели к появлению наглядного приема описания эволюции систе мы с произвольным числом частиц. Полный набор динамических переменных в этом случае сост авляют 6N чисел - 3N координат и 3N импульсов. Тогда состояние системы в целом в данный момент времени можно задать одной точкой в некотором абстрактно м пространстве 6 измерений. Такое пространство получило название фазово го Г-пространства (в отличие от фазового мю - пространства для одной части цы системы), или просто фазового пространства системы. В ходе эволюции си стемы изображающая точка в фазовом пространстве перемещается, описыва я фазовую траекторию. Так, статистическая система была описана динамиче ски в фазовом Г - пространстве. Требование лапласовского детерминизма бы ло выполнено. Определенное понимание корректности постановки механи ческой задачи порождает объектный стиль мышления классической естеств еннонаучной рациональности, т.е. стремление познать предмет сам по себе, безотносительно к условиям его познания. Исследуя свои объекты, классич еская физика стремилась при их описании и теоретическом объяснении изъ ять все, что относится к субъекту, средствам, приемам и операциям его деят ельности. Объективные основания для такого утверждения находилис ь в недрах самой классической механики. Напомним, что физические свойства объекта характеризуют ся качественно и количественно. Качественная характеристика свойства - это его сущность (например, масса, скорость, энергия и т.д.). Классическая ме ханика исходила из того, что условия познания на изучаемые объекты не вл ияют. Для различных типов механических задач условиями познания являют ся системы отчета. Без их введения нельзя корректно ни сформулировать, н и решить механическую задачу. Если свойства объекта ни по качественной, ни по количественной характеристике не зависят от системы отсчета, то он и называются абсолютными. Так, какую бы систему отчета для решения конкр етной механической задачи мы ни взяли, в каждой из них будут проявляться качественно и количественно масса объекта, сила, действующая на объект, ускорение, скорость. Если же свойства объекта зависят от системы отсчета, то их принято считать относительными. Классическая физика знала лишь одну та кую величину - скорость объекта по количественной характеристике. Это оз начало, что бессмысленно говорить, что объект движется с такой-то скорос тью, не указывая систему отсчета; в разных системах отсчета количественн ое значение механической скорости объекта будет различное. Все же остал ьные свойства были абсолютными и по качественным, и по количественным ха рактеристикам. Классическая естественнонаучная рациональность имеет прямой выход на определенное представление о мире. И, опять же, во многом э ти представления определялись специфическим пониманием корректности постановки механических задач. Действительно, само понимание траектор ии движения тела требовало определенного представление о пространстве и времени. И Ньютон дает такое представление. Дается и общее представлен ие о физической реальности. В классической физике считалось, что мир можно разложить на множество независимых элементов эксперименталь ными методами. Этот метод в принципе неограничен, так как весь мир - это со вокупность огромного числа неделимых частиц. Основа мира - атомы, т.е. мель чайшие, неделимые, бесструктурные частицы. Атомы перемещаются в абсолют ном пространстве и времени. Время рассматривается как самостоятельная субстанция, свойства которой определяются ею самой. Пространство в классической физике абсолютно, что означает, что о но не зависит от материи и времени. Можно убрать из пространства все мате риальные объекты, а абсолютное пространство остается. Пространство одн ородно, т.е. все его точки эквивалентны. Пространство изотропно, т.е. эквив алентны все его направления. Время тоже однородно, т.е. эквивалентны все е го моменты. Основные свойства симметрии макроскопического пространств а и времени обусловлены физическими законами сохранения. Стимулом для т акого предположения служит теорема, доказанная немецким ученым Эмми Не тер в 1918 году. Согласно теореме Нетер, каждое свойство симметрии прост ранства и времени можно сопоставить с каким-либо законом сохранения. Так , из однородности пространства следует закон сохранения импульса, из изо тропности пространства - закон сохранения момента количества движения, а из однородности времени - закон сохранения энергии. Пространство описывается геометрией Эвклида, согласно к оторой кратчайшим расстоянием между двумя точками является прямая. Пространство и время бесконечны. Понимание их бесконечн ости было позаимствовано из математического анализа, что в какой-то мере удовлетворило требование наглядности физических представлений. Бесконечность пространства означает, что какую бы большую систему мы не взяли, в мире всегда можно указать на такую, которая еще больше. Бесконечн ость времени означает, что как бы долго не длился данный процесс, всегда в мире можно указать на такой, который будет длиться дольше. Для классической естественнонаучной рациональности было характерно с овпадение объяснения явления с его пониманием. Объяснение явления озна чало создание его наглядной механической модели. Понимание представля лось как интуитивная очевидность. Общие выводы данной работы можно свести к следующим положениям: 1. Тип естественнонаучной рациональности задается классом решаемых нау кой задач, пониманием корректности их постановки и решения. 2. Каждый тип естественнонаучной рациональности развивается, а не формул ируется сразу; лишь потом происходит смена самих типов естественнонауч ной рациональности. 3. Каждый тип естественнонаучной рациональности приводит к постановке с пецифических задач, которые являются результатом требований сформиров авшегося типа естественнонаучной рациональности. Заключе ние Научное зна ние двуполюсно, так как создаётся деятельностью субъ екта , направленной на предмет . Как результат деятель ности научное знание обладает самостоятельностью, независимостью как от субъекта, так и от предмета, с которыми он не совпадает, не совмещается. Не будем сейчас говорить о соотношении идеализаций науки с природной де йствительностью, но специально подчеркнём, что эти идеализации, рассмот ренные с точки зрения неизбежности присутствия в них субъектных характеристик, никогда не включа ют в себя всего многообразия контекста их создания. Углубляется понятие объекта – определение микрообъекта как частицы и ли волны наталкивает на мысль о возможности разной актуализации объект ивного мира. Микрообъект – не волна и не частица. Он – возможность быть или волной, или частицей. Об ъект – не предмет, а событие . В клас сическом естествознании объект всегда противостоя л субъекту, находился на переднем крае логического мыш ления. Сегодня объект оказывается как бы между логическими формами деятельности нескольких субъектов. Ра зные формы актуализированной действительности предполагают разные сп особы логического мышления (физический мир со скоростями, далёкими от св етовой, подчиняется законам классической механики; мир со скоростями, пр иближающимися к световой, принадлежит квантовой механике. Список использованной литературы 1. Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М., 1987. С. 331. 2. Физика микромира. - М., 1980, с.318. 3. Рюмен Ю.Б., Рывкин М.Ш. Термодинамика. Статистическая физика и кинетика. - М ., с.498. 4. Кучеренко М.Г. Эволюционно-синергетическая парадигма // Единство естест веннонаучного и гуманитарного компонентов культуры личности. Оренбург ский гос. ун-т. Оренбург, 1997, с. 27-28
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Изя, не смотрите так пристально! Вы таки заставляете мне вам нравиться...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по биологии "Классическая стратегия естественнонаучного мышления", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru