Реферат: Некоторые аспекты методологии квантификационного исследования ментальности - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Некоторые аспекты методологии квантификационного исследования ментальности

Банк рефератов / Философия

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 18 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Некоторые аспекты методологии к вантификационного исследования ментальности Р. В. Манекин «Я не отрицаю достижений науки о человеке. Надо только признать, что если мы знаем все больше о человеке, то, возможно, нам все менее ясна его сущнос ть. Прогресс специальных наук... вместе тем исключает возможность просто го и единого ответа. Рост этих знаний ставит под вопрос правомерность са мой надежды иметь единый ответ» Marcel G. L'homme problematique. Paris, 1955. P.74. В самое последнее время в отечественной историографии, возникает все бо льше работ, авторы которых, в той или иной мере, затрагивают проблему мент альности. Между тем, четкое определение этого понятия нам неизвестно. В попытках отыскать истину или хотя бы обозначить проблему, учеными, фил ософами, мыслителями было создано множество направлений в психологии, и стории, антропологии, этнографии, философии, философии истории и других гуманитарных науках. Что касается нас, то, говоря о ментальности, мы бы, прежде всего, разделили понятия ментальности коллективной (национальной, социальной и т. д.) и инд ивидуальной. (При этом вопрос о терминах, безусловно, остается дискуссио нным). В настоящее время большинство специалистов-историков занимаются изучением коллективной ментальности (1), и только намечается подход к про блеме ментальности индивидуальной.(2) Отсюда возникает проблема выработки единого понятийного и категориаль ного аппарата, который мог бы эффективно использоваться как в первой, та к и во второй сферах исследований – такого аппарата, который четко опре делил бы сферу компетенции гуманитарных дисциплин, с одной стороны, и об легчил бы использование методов точных наук в гуманитаристике — с друг ой. Целью настоящей статьи и является разработка методологических основ и зучения индивидуальной ментальности с помощью количественных методов. Итак, прежде всего, необходимо отметить, что, с нашей точки зрения, понятие «ментальность» является сложным и включает в себя следующие уровни: - психофизический (при этом существует гипотеза, согласно которой психоф изические процессы носят неделимо-целостный , холистический характер, в виду чего их нельзя адекватно выразить ни одной моделью, исходящей из пр едставлений традиционной науки(4)); - психический; - культурно-исторический; - духовно-религиозный и космический. Модель психической структуры личности по К. Г. Юнгу описана в работе (4). Рассматривая культурно-исторический уровень ментальности, (очевидно - н аиболее доступный квантифицированию), нужно, вероятно, исходить из предп осылки, что на личность оказывает значительное влияние совокупность сл оев коллективного бессознательного, представленная в динамике историч еского процесса. Иными словами, само понятие личности включает в себя ка к свою составную часть групповую ментальность в историческом контекст е (не путать с понятием коллективной ментальности - см. понятие «соборная личность» у Н. Бердяева). Под групповой ментальностью, бытующей в историч еском контексте, следует понимать отражение совокупного культурно-ист орического, социального и национального опыта, преломленного в «линзе с ознания» конкретной личности. Для анализа этого опыта выделим следующие культурно-исторические факт оры, которые предлагаем рассматривать в синхроническом и диахроническ ом аспектах: 1) материальные факторы быта (экономические, этнографические и археологи ческие данные); 2) поведенческие стереотипы (этнографические и психологические данные); 3) эмоциональное восприятие мира (данные психологии и художественного тв орчества); 4) художественное восприятие мира (этнографические и искусствоведчески е данные, а также данные художественного творчества); 5) лингвистические факторы; 6) рациональное восприятие мира; 7) мировоззренческие факторы. Для квантификационного анализа, как думается, наиболее подходящими явл яются факторы 4 и 6 групп. Косвенное представление о других факторах, в час тности о 7, можно получить, опираясь на результаты анализа факторов указа нных групп. Следуя Р. Дж. Коллингвуду (6), можно утверждать о том, что судить о ментальнос ти индивида в историческом контексте нужно по совокупности манифестац ий личности (прагматических и духовных) в окружающий мир. При этом, достат очно вероятно, что атрибуция актуализации ментальности в «пограничных областях» взаимодействия внутреннего (включая и возможные) и внешнего (о бъективно и субъективно; включая и возможные) миров человека обещает при нести весомые плоды. И, все же, не стоит забывать о том, что значительная ча сть ментального материала ipso facto остается «за кадром» и не дает явной маниф естации. Проблема источника в контексте исследования ментальности (исторически й аспект) уже анализировалась в известных работах (см.9) Тем не менее, стоит, вероятно, упомянуть хотя бы три момента источниковедческого анализа по добного рода, а именно: 1. Речь идет о таком понимании проблемы репрезентативности источника, су щественной частью которого является сохранность признаков его непосре дственного участия в историческом процессе (см.: «Реальная действительн ость не только отображается в историческом источнике, она всегда как бы воплощается в нем. Под воплощением действительности в источнике следуе т понимать тот факт, что любой исторический источник есть часть действит ельности... и частица этой плоти дошла до наших дней и служит для нас объек том изучения»(10). С этой точки зрения, например, вещественные источники в большей степени отвечают требованиям репрезентативности, чем, скажем, письменные, поско льку их характеризует почти полное отсутствие дистанциированности инф ормационного посыла и отображаемого исторического процесса; высокая д ифференциация отображения действительности, опосредованная сопричас тностью вещи с культурой эпохи, а также латентность («не-проявленность») авторского начала в информационном посыле. 2. В этой связи, как думается, историческая ценность источника раскрывает ся через отношение информационного потенциала (под которым следует пон имать всю информацию источника, включая непознанную, скрытую от нас) к ин формационному полю (совокупность известной информации). 3. Не стоит также забывать и о наличии и взаимосвязи двух сторон информаци онного посыла источника: дискретной (через знак, символ), - стороны, обраще нной к логическим формам воплощения и отображения действительности и к онтинуальной - обращенной к континуальным потокам сознания. И вот, в силу того, что в контексте манифестации индивидуальной ментальн ости (помимо названного) наверняка присутствует рациональный элемент, м ы можем говорить о правомерности применения математических методов в е е исследованиях. И одним из наиболее доступных источников такого рода яв ляются нарративные (исторические, художественные, философские) тексты. Изучение нарративов есть средостение, не менее, трех научных направлени й. Речь идет о: тридцатилетней традиции использования методов искусстве нного интеллекта (ИИ) (см., напр., Н. Лаптес, А. Джордж, Р. Абельсон); о философско й герменевтике (М.Хайдеггер, Г.Риккерт, Х.-.-Г..Гадамер) и традиционного экспе ртного анализа (см. , скажем, раб. Л.Милова). В нашем случае содержательный анализ исходного материала, естественно, должен предварять другие виды анализа. Причем, вычленение первичных эле ментов счеты ipso facto должно осуществляться на основе общей концептуальной с хемы(9). Вот почему, в подобных исследованиях, мы признаем приоритет контен т-анализа к другим видам квантификации. Как правило, под термином «контент-анализ» принято понимать выявление и учет в тексте наиболее существенных и устойчивых характеристик объект а исследования. Особенностью исследования рациональной компоненты мен тальности является то обстоятельство, что в тексте она актуализируется и не столько через термин, а скорее понятием, выраженным фразой, предложе нием или группой предложений. Результаты и интерпретация результатов контент-анализа прямо зависят от качественного выделения первичных индикаторов исследования. Общий вид методики анализа индивидуальной ментальности, основанной на иссле довании философских текстов, может быть следующим: 1. Ограничение в выборе исходного материала диктует необходимость опред еления ведущего направления в творчестве конкретного философа. 2. Сделанный выбор ведущего направления в известной мере определяет кате гориальный аппарат данной области философии и, тем самым, детерминирует конкретное множество операндов исследования, из состава которых осуще ствляется выбор. Для дальнейшей объективации подобного исследования можно предложить с ледующие рекомендации: а)изучение культурно-исторических, политических, социальных условий эп охи, среды и страны («хронотоп» по М. М. Бахтину), в которых обретался объект исследования (личность); б)изучение биографии (по материалам современников и труды экспертов-исс ледователей (критическое исследование)); в) анализ источников (в соответствии с разработанными методиками); г) изучение гео - исторического, гео-политического, гео-экономического ко нтекстов; д) глубокое проникновение в языковые реалии эпохи. Однако же, как показывает опы т, даже при педантичном следовании данным рекомендациям значительная ч асть необходимого материала остается в «зоне неопределенности». Вот по чему, основываясь на «принципе диалогичности культур», выдвинутом М. М. Б ахтиным, мы предлагаем продолжить процесс вычленения операндов исслед ования на основе четко (если не сказать, жестко) сформулированной точки з рения исследователя в контексте конкретной философской позиции. При эт ом дальнейшая объективация источникового материала должна осуществля ться в виде ср авнительного (ком паративного) изучения исследовательской литературы, путем доказательн ой (верифицируемой) атрибуции. Следующий уровень указанного исследован ия предполагает введение обобщающих категорий на основе четко сформул ированной концептуальной схемы. Анализ логических связей в созданной с хеме, как правило, производится на базе одной из существующих логических систем: логики силлогизмов, модальной, псевдофизической, ассоциативной логик (11). Однако, при этом, нужно отметить, что использование многозначных логик требует от исследователя солидной математической подготовки. Математическая часть исследов ания, как правило, реализуется путем применения того или иного пакета пр ограмм, в состав которого входит и пакет реализации контент-анализа. Так, например, автор использовал пакет, выполняющий следующие функции: 1) ввод пользователем текста или группы текстов и их редактирование с пом ощью любого широко известного экранного редактора для IBM PS/XT/AT— NORTON, LEXICON, MULTI EDITOR, WORLT STARPROFFESSIGNAL, и т. д.; 2) ввод словаря индикаторов исследования, который «обладает способность ю» дополнятся в процессе работы над текстами. При этом использовался, ка к глоссарий словарь ключевых слов), включающий термины и устойчивые фра зы (например, «благородство», «жадность», «пространственно-временной ко нтинуум» и т. д.), так и более развернутые понятия, выражаемые предложениям и или группами предложений. (В последнем случае глоссарий, естественно, н е использовался). 3) Далее автором проводились: предварительная кодировка текста (по уровн ям ментальных единиц), ввод кодированной таблицы текста и словаря в маши ну (с целью выявления бинарных оппозиций в тексте), а также операндов, выра жающих те или иные эмоциональные оттенки; 4) последующем осуществлялось задание таблицы связей между операндами исследования (причем, в машину вводились, как основная таблица связей, та к и вероятные ее модификации)(12); 5) Затем - проводился количественный анализ текста и получение графа соот ношений между операндами; 6)…выявление частотных характеристик конкретного операнда (из заданног о меню операндов); 7…осуществлялся корреляционный и кластерный анализ и получение графа у стойчивых категорий; В итоге, опыт проведенной работы позволил сформулировать следующие выв оды: 1.Осуществленное исследование доказало принципиальную возможность ква нтификационного анализа некоторых рациональных аспектов индивидуаль ной мент альности. 2.В ходе исследования было осуществлена формулировка основных понятий, к асающихся индивидуальной, групповой, коллективной ментальности. 3.Квантификационное исследование ментальности оказалось возможным бла годаря учету специфичности исторических источников. 4. При проведении работы использовалась методология интеграции гермене втических эвристик в традицию решения проблем искусственного интеллек та. 5.На основе указанной методологии была сформулирована методика изучени я индивидуальной ментальности. 6.Автором был разработан и апробирован пакет программ контент-анализа в среде MS/DOS на основе языка TURBO - С. 1 См.: Киселев И. Н., Мироненко С. В. Социальный портрет высшей бюрократии пер вой четверти XIX в. Количественный анализ // Комплексные методы в изучении и стории с древнейших времен до наших дней. Тезисы докладов совещания. М., 1984. 2. См.: Давыдов М. А. Современники глазами А. П. Ермолова // Число и мысль. Вып. 9. М ., 1986; Джакупова Н. В. Мемуары народников как источник по изучению социально й психологии дворянства: Автореф. канд. дис. М., 1985; Манекин Р. В. Опыт применен ия ЭВМ в истории философии. Проблемы выявления внутренних структур чело веческого сознания // Анналы. Научно-публицистический альманах. Донецк , 1990. С . 48-73. 3. Jahn R., Dunne B. Physical models of phychic process // Concepts and theories of Parapsychology. Madrid, 1986. P. 69-79. 4. См.: Аверинцев С. С. «Аналитическая психология» К. Г. Юнга и закономерности творческой фантазии // Вопр. литературы. 1970. № 3. 5. См.: Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. М., 1980. 6. Когнитивные исследования за рубежом. Методы искусственного интеллект а в моделировании политического мышления. М., 1990. 7. См.: Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М., 1987. 8. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечеств енной истории. М., 1975. С. 98. 9. См.: Павиленис Р. И. Проблема логико-философского анализа семантики есте ственного языка: Автореф. докт. дис. М., 1976; Тьюринг А. Может ли машина мыслить? М., 1960. 10. См.: Бородкин Л. И. Квантификация в исследованиях немецких историков // Те зисы докладов Международной научной конференции «Методология совреме нных гуманитарных исследований: человек и компьютер». Донецк, 1991.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Когда мне было 17, я мечтала чтобы мне было 20.
Прошло 10 лет, а мечта осталась...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по философии "Некоторые аспекты методологии квантификационного исследования ментальности", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru