Реферат: Дворянство - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Дворянство

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 136 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Творческая работа на тему : Выполняли : Ученицы 8 “А” класса Поволоцкая Екатерина , Магамадова Карина, Михайличенко Александра. Учитель : Воронкова С . А. Таганрог 2001г. чсчсмиьтиттт Дворянство. Оформление сословий в России началось с середины 16 в . паралл ельно с объединением русских земель в единое государство , ослаблением феодальной аристократии , ростом влияния посадной верхушки . Так образовались такие сословия , как : дворянство , мещанство , духовенство , крестьянство , купечество. Дворянство – привилегиро ванное сословие феодальной эпохи , объединившее крупную земельную аристократию и основную массу мелких средних землевладельцев (в России возникло в 12 – 13 вв .). Дворяне относились к не производящему классу , численность их достигала около одного миллиона . Будучи господствующим классом , в дореформенной России , дворянство в целом было оплатой крепостнической реакции дворянства аристократия , пресмыкавшаяся перед всем иностранным , оторвавшаяся от народа ненавидевшая его , пыталась задушить его творческие сил ы , подавить его революционные начинания . Чуть более трети из них обладали личным дворянством , которое не давало права владеть крепостными крестьянами . Потомственным дворянством могли гордиться около 600 тысяч человек , но далеко не все из них были финансов о состоятельными людьми . Были дворяне , жизнь которых мало чем отличалась от быта крестьян , но наиболее богатые могли похвастаться одним или несколькими поместьями с роскошной отделкой дома , с редкими в то время животными и многим другим . В основном мног и е дворяне на лето уезжали в поместье за городом. Потребности экономического развитие и нараставшая стихийная борьба крестьянских масс вынудила царизм в обстановке революционной ситуации на рубеже 50 - х и 60 - х годов 19 в . отменить крепостные права и дво рянских комитетов . Отмена крепостного права и буржуазной реформы 60 - х - 70 - х гг . были проведены в интересах дворян - помещиков , сохранивших основные устои своего экономического и политического господства : дворянское землевладение и абсолютизм . Сохране н ие дворянского землевладения , засилье дворян в суде , земстве , сохранение в их руках всей чиноновниче - бюрократической государственной машины давали возможность дворянам жестоко эксплуатировать десятки миллионов крестьян . Дворянство Московской Руси со стояло из профессиональных слуг государства , главным образом военных . Их ратный труд оплачивался тем , что за службу их “помещали” на землю , иначе говоря - “верстали” деревнями и крестьянами . Но ни то ни другое не было их личной и наследственной собственно с тью . Переставая служить , дворянин должен был вернуть пожалованные ему земли в казну . Если он уходил из - за ран или увечий , в службу должен был пойти его сын или муж дочери ; если он оказывался убит, вдова через некоторое время должна была выйти замуж за человека способного “тянуть службу” , или поставить сына. Табель о рангах ставила военную службу в привилегированное положение . Это выражалось , в частности , в том , что все 14 классов воинской службы давали право наследственного дворянства , в стат ской же службе такое право давалось лишь с 18 класса . Это означало , что самый низший обер - офицерский чин военной службы уже давал потомственное дворянство , между тем как в статской для этого надо было дослужить до коллежского асессора или надворного с о ветника. В дальнейшем проистекло различие между наследственными ( “столбовыми” ) дворянами и дворянами личными . К последним относились статские и придворные чины 14 - 9 рангов . Впоследствии личному дворянству давали также ордена и давали академические звания . Личный дворянин пользовался рядом сословных прав дворянства : он был освобождён от ряда телесных наказаний , подушного оклада , рекрутской повинности . Однако он не мог передать этих прав своим детям , не имел права владеть крестьянами , участвовать в д в орянских собраниях и занимать дворянские выборные должности. Военная служба считалась преимущественно дворянской службой - статская не считалась “благородной” . Исключение составляла дипломатическая служба , также считавшаяся “благородной”. Если дворянин н икогда не служил ( а это мог себе позволить только магнат , сын знатнейшего вельможи , основное время проживающий за границей ), то , как правило , родня устраивала ему фиктивную службу ( чаще всего придворную ). Он брал долгосрочный отпуск “для лечения” или “д ля поправки домашних дел” , к старости “дослуживался” ( чины шли за выслугу ) до какого - нибудь обер - гофмейстера и выходил в отставку в генеральском чине . В русском обществе первой трети 19 в ., существовали свои представления о признаках образованности, да и о необходимости получения образования вообще . Непременным признаком члена высших слоёв общества было свободное владение французским , а образованным считался человек , имеющий определённые познания в истории и литературе . Признаком более основательно г о образования служило в то время знание латыни. А . С . Пушкин в словах : “ Мы все учились понемногу // Чему – нибудь и как – нибудь” - свидетельствуют о недовольстве поэта состоянием образованности современного ему общества . Наиболее критично высказывался П ушкин о преобладавшем домашнем образовании дворян . Молодые дворяне получали домашнее образование , на роль учителей нанимались чаще всего иностранцы . Дворянские дети должны были знать минимум 4 языка и начальные знания основных наук. Впрочем , нередко о бучение дома при помощи наёмных учителей было лишь первой ступенью образования , получаемого дворянином . Научившись писать и читать , а также основам какого – нибудь иностранного языка , он поступал в частное или казённое учебное заведение . Такие учебные зав е дения составляли альтернативу домашнему образованию. Общие данные о составе дворян - помещиков в середине 19 в . и количестве находившихся у них крепостных крестьян по материалам 10 - ой переписки (1858) следующее : Категории помещиков Категории владельцев % Численность крепостных крестьян % На 1 владельца приходилось Беспоместных 3633 3, 5 12045 0, 1 8 Имеющих до 20 душ 41086 39,5 327534 3, 1 8 от 21 до 100 35498 34,2 1666073 15, 8 47 от 101 до 500 19930 19,2 3925102 37,1 197 от 501 до 1000 2421 2, 3 1569888 14, 9 648 больше 1000 душ. 1382 1, 3 3050540 29 2207 Нормы жизни и быта русского дворянского общества , складывались постепенно на протяжении 18 в . и к началу 19 столетия приобрели характер ритуала , обусловленного жёсткими рамками “приличий”. День дворянина начина лся рано утром . В семь – восемь часов утра начинали работу “присутственные места” , а ещё раньше – в шестом часу утра – должны были являться в казармы офицеры . К полудню заканчивались смотры и парады , а к часу дня прерывали свою работу присутствия. Иначе с кладывался распорядок дня не служащего дворянина . Встав поздно утром , он отправлялся на дневную прогулку . Цель прогулки , повторявшейся изо дня в день , состояла в светском общении и демонстрации модной одежды. Примерно в три – четыре часа дня в распорядк е дня светского человека значился обед. После обеда у светского человека наступала пора развлечений . Нередко он ехал в театр или на концерт . При этом не имело значения , какой именно шёл спектакль или какую музыку играли . Театр был своего рода клубом , мес том встреч . После театра светский человек отправлялся на вечер или на бал , который начинался лишь около десяти вечера и заканчивался под утро. Особое развитие в Александровскую эпоху понятий дворянской чести привело к широкому распространению дуэлей . Бесч естьем считалось как не вызвать оскорбителя на дуэль , так и не ответить на вызов . И то , и другое воспринималось обществом как трусость и , поступивший подобным образом человек рисковал подвергнуться общественному остракизму . Отрицательно относились к дуэл я м люди демократических убеждений . Иногда дуэли становились единственным способом защиты чести и приобретали общественное звучание. В романе И . С . Тургенева “Отцы и дети” в образах Кирсановых автор правдиво изобразил быт и нравы русского дворянства . Пав ел Петрович считает себя аристократом и ставит во главу угла права дворянства . Он живёт в деревне у брата , но сохраняет все аристократические привычки . Павел Петрович одевается на английский манёр , читает только английские газеты . Холёное лицо , руки с “дл и нными розовыми ногтями” , душистые усы выделяют его среди остальных героев романа . Уже по первому описанию Павла Петровича видно , что это знающий себе цену барин . Впечатление , создаваемое внешностью , укрепляется после рассказа о жизни Павла Петровича в Мар ь ино . Он внушает страх слугам и Фенечке . Мужик , по мнению Базарова , не видит в Павле Петровиче своего “соотечественника” , потому что тот “и говорить то с ним не умеет” . Таким показывает И . С . Тургенев дворянина Павла Петровича в своём романе . А . П . Чехов п р едставляет дворян Гаева и Раневскую в пьесе “Вишнёвый сад” , - праздничными , беспомощными людьми , привыкшими к опеке , не способными ни на какое дело . Раневская и Гаев выказывают любовь к своему дворянскому имению , восхищаются вишнёвым садом , но цена этой л ю бви и восхищения очень незначительная . Имение разоряется , а хозяева ничего не предпринимают , чтобы спасти его , чтобы сохранить сад от гибели. А . С . Пушкин в своём романе “Евгений Онегин” , как в истинной энциклопедии , отразил все стороны русской жизни 1 9 века . Здесь же Пушкин на примере главного героя показывает образ жизни “золотой дворянской молодёжи” . Онегин , утомлённый шумом бала , возвращается поздно и просыпается только “за полдень” . Жизнь Евгения “однообразна и пестра” : балы , рестораны , театры , сн о ва балы . Дворянство выделялось среди других сословий русского общества своей отчетливо выраженной ориентацией на некий умозрительный идеал . Особое значение в связи литературы быта , естественно , приобретало воспитание детей . К дворянским детям применялось так называемое “ "нормальное воспитание ", то есть воспитание , направленное не столько на то , чтобы раскрыть индивидуальность ребёнка , сколько на то , чтобы отшлифовать его личность соответственно определенному образцу . Говоря словами Пушкина : "у каждого с ословия были свои "пороки и слабости ", были они , конечно , и у русского дворянства ". В дворянских обычаях и дворянском воспитании многое неразрывно связано с бытом ушедшей эпохи ; определенные утраты в любом случае были бы естественны и неизбежны. Мироо щущение дворянина во многом определялось положением и ролью в государстве дворянского сословия , в целом . Когда Чацкий из комедии Грибоедова " Горе от ума " с вызовом заявил : "Служить бы рад , прислуживаться точно , - он имеет в виду , что в реальности служба О течеству часто подразумевалась служба "лицам ", вельможам и высокопоставленным чиновникам . Но заметим , что независимый и свободолюбивый Чацкий в принципе против службы не выступает , а лишь возмущается тем , что это благородное дело дискредитируется корыстны м и и недалёкими людьми . Правило служить верно входило в кодекс дворянской чести и , таким образом , имело статус эстетической ценности нравственного закона . Этот закон признавался на протяжении многих десятилетий людьми , принадлежавшим к разным кругам дворян с кого общества . Обратим внимание на , что такие разные люди , как небогатый помещик Андрей Петрович Гринёв , не читающий ничего кроме Придворного календаря , европейски образованный аристократ князь Андрей Болконский , Прощай , Петр . Служи верно ; кому присягнёшь ; слушайся начальников ; за их лаской не гоняйся , на службу не напрашивайся ; от службы не отговаривайся ; и помни пословицу : береги платье снову , а честь смолоду”,-так говорил Пушкин в своей повести “Капитанская дочка”. “-Целуй сюда , - он показал щеку , - спас ибо , спасибо ! -За что вы меня благодарите ? -За то , что не держишься за бабью юбку . Служба , прежде всего . Спасибо , спасибо ! Теперь слушай : письмо Михаилу Илларионовичу отдай . Я пишу , чтоб он тебя в хорошие места употреблял и долго адъютантом не держал : скверная должность ! Да напиши , как он тебя примет . Коли хорош будет , служи”,-так говорил Толстой в своей повести “Война и мир”. Одним из принципов дворянской идеологии было убеждение , что высокое положение дворянина в обществе обязывает его быть образц ом высоких нравственных качеств . Характер отношения отца и сына значение , которое придаётся именно физической храбрости , столь выразительно переданные одной фразой набоковского героя - очень показательны для дворянской среды. Храбрость и выносливость , которые , безусловно , требовались , от дворянина были , почти невозможны без соответствующей физической силы и ловкости . Не удивительно , что эти качества высоко ценились и старательно прививались детям . В Царском лицее , где учился Пушкин , каждый день выделял о сь время для гимнастических упражнений . Лицеисты обучались верховой езде , фехтованию , плаванию и гребле . Прибавим к этому ежедневный подъём в семь утра , прогулки в любую погоду и обычно простую пищу . При этом нужно учитывать , что лицей был привилегированн ы м учебным заведением , готовившим , по замыслу , государственных деятелей . Может возникнуть вопрос : “Чем собственно , отличаются тренировки от современных занятий физкультурой ?” Отличие в том , что физические упражнения и нагрузки призваны , были не просто укре п лять здоровье , но способствовать формированию личности . Светское общество относилось к бытовой стороне жизни , как к явлению глубоко содержательному , имеющему самостоятельное значение . Многие светские люди , конечно , что-то “делали” и в нашем современном по н имании : состояли на военной или государственной службе , занимались литературным трудом или издательской деятельностью . Но при этом жизнь несвязанная непосредственно со службой или работой , была для них не вынужденным или желанным промежутком между делами, а особой деятельностью , не менее интересной и не менее важной. Дворянские дети , как и любые другие , прежде всего приучались к элементарным правилам гигиены . Подчеркнутое внимание к окружающим , отличавшим поведение светского человека , разумеется , было н е в ущерб его заботе о собственном достоинстве , к которому дворяне относились с такой щепетильностью . Но именно чувство собственного достоинства и заставляло их вести себя внешне очень скромно . По обыкновению это правило хорошего тона имело определенные э стетические и психологические нормы . Тон “хорошего общества” , при всем внимании его к этикету и строгим требованиям к искусству беседы , вовсе не отличался чопорностью и ханжеством . Напротив , эти качества проявляли те добровольные “опекуны высшего общества ” , которые никогда в нем не бывали , и потому поддерживались “под светский тон так же удачно , как горничные камердинеры пересказывают разговоры своих господ” , и нравственные нормы и правила хорошего тона естественны , устраивались дворянскими детьми прежде в с его в семейном кругу . При том мы должны иметь в виду , что дворянская семья объединяла гораздо более широкий круг людей , чем современная семья. Естественность и непринужденность , с которой светские люди выполняли требования этикета , была результато м целенаправленного воспитания , сочетавшего в себе внушение определенных эстетических норм и усердную тренировку. Рождение Таганрога неразрывно связано с первыми шагами русского военно-морского флота , с борьбой России за безопасность южных границ , з а выход к Азовскому и Черному морям . Начало событий , дальним последствием которых явилось возникновение Таганрога , восходит ко второй половине XV столетия , к поре героических усилий русского народа , направленных на окончательную ликвидацию татаро-монгольс кого ига . На протяжении двух столетий Россия вынуждена была вести на юге оборонительную политику . Напряженным трудом многих тысяч людей возводились города-крепости , закрывавшие путь татарской коннице к Москве . Первые попытки пробиться к южным морям Росси я предприняла еще в 80-е годы XVII века , в период правления Софьи . Русские войска дважды - в 1687 и 1689 годах - ходили на Крым , но безрезультатно . Петр I решил сосредоточить главные усилия на овладении Азовом - одной из сильнейших турецких крепостей в Ев ропе , запиравшей выход из Дона в Азовское море и служившей Турции плацдармом для агрессии в глубь русских земель . Первый Азовский поход закончился неудачей . Русская армия не имела флота . Но после поражения при попытке взятия Азова в Преображенском под Мо сквой , в Воронеже , Козлове , Добром и Сокольске развернулось строительство парусно-гребной флотилии . Весной 1696 года флотилия спустилась Доном к Азову и 27 мая вышла в море . Азов был блокирован полностью , и 18 июля 1696 года гарнизон капитулировал . 21 июл я пала турецкая крепость Лютик , прикрывавшая выход в море по Мертвому Донцу . Взятие Азова явилось выдающейся победой России , имевшей важное международное значение . Задачи обороны южного края и продолжение борьбы с Турцией требовали теперь установления мор ского господства на Азоваком море . Для этого необходим был морской флот , а для флота - гавань . Вскоре после взятия Азова , 27 июля 1696 года , Петр I с ближайшими соратниками отправился на лодках в Азовакое море , чтобы выбрать место для сооружения гавани . В тот же день экспедиция прибыла к высокому , приметному , пустынному мысу , издавна называвшемуся Таган-Рогом . Именно здесь , на мысу Таган-Рог , решено было соорудить гавань для первого в истории России регулярного военно-морского флота . 12 сентября 1698 год а Пушкарский приказ постановил : "Пристани морского каравана судам по осмотру и чертежу , каков прислан за рукою итальянской земли капитана Матвея Симунта , быть у Таганрога ..." Эту дату принято считать официальным днем основания города Таганрога , первоначал ьно называвшегося Троецком на Таган-Роге . Обширные работы военного и гражданского характера на мысу Таган-Рог , возведение на Миусском полуострове Семеновской (Миусской ), Ново-Павловской и Черепашкинской крепостей , призванных обеспечить безопасность Таганр ога со стороны Крыма , восстановление Азова , дооснащение и ремонт боевых судов Азовского военно-морского флота превратили Приазовье в один из крупнейших районов строительной деятельности в России конца XVII - начала XVIII века . Первыми строителями Таганрог а были солдаты . Затем строительство города , крепости и гавани велось руками работных и ремесленных людей , которых ежегодно направляли сюда со всех концов европейской части России в порядке отбывания чрезвычайно тягостной натуральной трудовой повинности . Р уководили строительством основных военных объектов в Таганроге приглашенные в Россию иностранцы.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Объявление: "Брюнетка, 90-60-90, рост 175 см, длина внутренней поверхности бедра - 56 см, обхват плеч - 114 см, расстояние между глаз - 2 см, длина волос - 34 см. ПРОДАМ РУЛЕТКУ".
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru