Реферат: Грегор Иоганн Мендель - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Грегор Иоганн Мендель

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 23 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

6 Грегор Иоганн Мендель родился в 1822 го ду в Хейнцендорфе в С илезии , где е го отец был владельцем небольшого крестьянско го надела . После получения начального образов ания в тамошней деревенской школе и позже по окончании коллегии пиаристов в Лейпни ке он был в 1834 году принял в Троппаунск ую императорско-королевскую г и мназию в первый грамматический класс . Четырьмя годами спустя родители упомянутого в результате с течения многих , быстро следовавших друг за другом несчастливых событий были полностью лишены возможности возмещать необходимые расхо ды , связанные с учебой , а он , с гл убоким почтением будучи тогда лишь 16 лет о т роду , попал из-за этого в печальные о бстоятельства , так как был принужден совершен но самостоятельно заботиться о собственном со держании . В 1843 году Мендель и спросил и получ ил согласие и был принят в августин ский монастырь святого Томаша в Альтбрюнне . Благодаря этому шагу его материальное поло жение в корне изменилось . В столь необходи мом для каждых занятий благотворном благополу чии физического существования к нему , с гл убоким почтением , вернулись и м у же ство и силы , и он в течение пробного года штудировал предписанные классические пред меты с большим прилежанием и любовью . В свободные часы занимался он маленьким бота нико-минералогическим собранием , предоставленным в монастыре в его распоряжение . Его при с трастие к области естествознания становилось тем большим , чем большие возмож ности получал он отдаваться ему . Хотя упом янутый в этих занятиях был лишен какого-ли бо руководства , а путь автодидакта здесь , как ни в какой иной науке , труден и ведет к цели медл е нно , все же за оное время Мендель приобрел такую любовь к изучению природы , что он не жалел уже сил для заполнения изменившихся у него пробелов путем самообучения и следуя советам людей , обладавших практическим опытом . В 1846 году Мендель слушал также отн осящиеся к этой области лекции по хозяйствованию , садоводству и виноградарству в Философском институте в Брюнне . В 1848 году , завершив курс богословия , с глубоким поч тением Мендель получил от своего Высокопрепод обного господина прелата разрешение готовить с я к экзаменам на степень док тора философии . Когда же в следующем году он укрепился в намерении экзаменоваться , то ему было вручено предписание занять ме сто супплента императорско-королевской гимназии в Цнайме , каковому зову он последовал с радостью . Грег ор Мендель , по свидетельс тву знавших его , действительно был добрым и приятным человеком , но мало ли добрых людей живет на земле , мало ли их ум ирает ? Он был слугой церкви и за сорок лет в общем ничем не скомпрометировал своего “мундира” , хоть и не высказыва л злишнего рвения . Таких слуг у церкви было тоже немало , но их обычно не помн ят. Он достиг высокого церковного и в известной мере политического поста и сдела лся директором местного банка , хотя как по литик и финансист он был недостаточно дал ьновиден . Но спу стя годы после его смерти (1884) вдруг оказалось , что он был ве ликим ученым , прорвавшимся в неведомый отсек природы . Причем не дилетантом , которому п осчастливилось случайно наткнуться на драгоценну ю находку , а широко эрудированным исследовани ем , чей ориги н альный ум сумел точно задать живой природе один из коренн ых вопросов ее бытия , и в последовательным титаническом труде получить четкий однозначн ый ответ , и снова извлечь этот ответ и з перекрестных экспериментов , и понять его место во всей системе человеч е ского знания , и заложить всем этим фундаме нт новой области поиска , имя которой “гене тика” – наука о наследственности . Когда а ббат Мендель в памяти людей перестал быть всего лишь добрым человеком , всего лишь бывшим школьным учителем , в порядке досуж его увл е чения занимавшимся какими-то дилетантскими экспериментами , - когда он стал в глазах всего человечества МЕНДЕЛЕМ , чье имя было причислено к лику создателей нетленных духовых ценностей , - вот тогда и начались розыски всего , что уцелело от пламенного безразл и чия. У патера Гре гора упорно не вырабатывалась профессиональная отчужденность гробовщиков , патологоанатомов и с вященнослужителей – способность близ мертвого тела с привычной деловитостью рассуждать о размерах гроба , качестве глазета , изменениях , обнаружен ных при вскрытии в органах , или о райском блаженстве , уготованном ду ше покойного , если он был истым праведнико м или своевременно покаялся во грехах . В госпитале святой Анны , входившем в староб рюннский приход , каноник Мендель посещал не только палаты , где е му полагалось утешать больных и напутствовать умирающих . Он посещал еще и морг и присутствовал при вскрытиях трупов . Ему было интересно ознакомиться с анатомией человеческого тела ; он рассказывал об этом племянникам , когд а посылал их учиться на медицински й факультет. Мендель целый готовился сдавать экзамен на степень доктора богословия . До сих пор все экзамены завершились для него “ primum eminentium ” – “первым отличием” . И вот он , почти у же доктор теологии , меняет все эти перспек тивы на место “супплента” , то есть “ заряд-учителя” , “учительского помощника” ! У него появилась новая страсть , и ради этой ст расти он пошел на жертвы . Жизнь складывал ась , право , неплохо . Хоть Мендель и получал на 40 процентов меньше коллег , имевших дипл омы , но он все-таки был теперь на собственных ногах , и он пользовался у к оллег большим уважением , ибо хорошо справлять ся со своими обязанностями , и был очень приятен в общении . Его любили ученики , к оторые всегда любят людей талантливых и д обрых . Привязанностью Менделя была физика . Вед ь он был истым учеником Фридрих а Франца , внедрившего в Моравии дагерротипию и увлекавшегося наблюдениями за солнечными пятнами . Но после Ольмюца круг его ин тересов расширился : привлекала ботаника , привлекал а минералогия или “естественная история” . Он отказ а лся от карьеры богослова , уже обеспеченный , а к тому , ради чего он от нее отказался , все еще не при шел , и ему стукнуло двадцать восемь . У Менделя не было учительского диплома , а по сему , появись обладатель диплома , господину ка нонику пришлось бы уступить е м у метсо. Итак , был нужен диплом. К диплому было два пути. Один , более сложный и более долгий , - окончить университет. Другой путь - более краткий – сдать в Вене перед специальной комиссией имперск ого министерства культов и просвещения экзаме ны на право пре подавать такие-то предм еты в таких-то классах , а такие-то – в таких . Но в итоге он не сдал экза мены . 3 апреля 1851 года “учительский корпус” учил ища принял решение пригласить для временного замещения профессорской должности каноника м онастыря святого Тома ша господина Грегора Менделя . Помологические успехи Грегора Менде ля дали ему право на звездный титул и на временное исполнение должности супплента по естественной истории в приготовительном классе Технического училища . Однако всему городу было уже известн о , что Мендель провалился в Вене на экзаменах и высокая кайзеровско-королевская комиссия официал ьно лишила его права преподавать биологию. В первом семестре учебы он занимался только десять часов в неделю и тольк о у Доплера. Во втором семестре он занимался в неделю уже по двадцать часов . Из них десять – физикой у Доплера , пять в неделю – зоологией у Рудольфа Кнера . О диннадцать часов в неделю – ботаникой у профессора Фенцля : кроме лекций по морфол огии и систематике , он проходил еще специа льный практикум по о писанию и о пределению растений . В третьем семестре он записался уже на тридцать два часа занятий в неделю : десять часов – физика у Доплера , дес ять – химия у Роттенбахера : всеобщая хими я , медицинская химия , фармакологическая химия и практикум по аналитичес кой химии . Пя ть – на зоологию у Кнера . Шесть часов занятий у Унгера , одного из первых ци тологов в мире . В его лабораториях он изучал анатомию и физиологию растений и п роходил практикум по технике микроскопии . И еще - раз в неделю на кафедре математики – п р актикум по логарифмированию и тригонометрии. С сорока лет и до конца дней Мендель страдал от тучности . Тучность была в его роду наследственной : сестричка Терези я считалась самой толстой женщиной в Хейн цендорфе. В его монастырской квартире был устро ен мален ький зверинец . Там жил пойманн ый на одной из загородных прогулок с учениками лисенок ; жил еж , иногда залезавший в его сапоги бутылками ; жили мыши – белые и серые , которых он скрещивал , хот ь никто и не понимал зачем. Он по-прежнему много работал в саду , зан имался пчелами и растниями . Разводил цветы . Прививал груши . Даже выращивал в оранжерее ананасы . Он без труда выносил себе у Наппа участочек специально для каких-то опытов , крохотный – 35на 6 метров – палисадник под окнами прелатуры . Участок он получил ещ в 1854-м – в первый год своей работы в реальной школе . Тем не менее прелат Напп мог уже удостовериться , что урожай экспериментов , котор ые соберет здесь патер Грегор , не пропадет втуне , ведь еще летом 1853-го в Вене на заседании зоолого-ботанического общест в а вновь принятый в его состав пре подобный студент Мендель уже сделал доклад о биологии вредителя редиса , репы и кап усты – бабочки . Гусеницы этого племени оп устошили в предыдущем году огороды Моравии . Бедствие постигло и Хейнцендорф и Брюнн , а к таким собы т иям потомственн ый крестьянин Мендель не мог оставаться р авно душным , и он решил разобраться в нем так , как подобало человеку из универси тетской лаборатории : принялся копаться в огор одной земле , но не лопатой , а пинцетом , и обнаружил в корнеплодах гусениц. И конечно же , Привез их в Вену в аккуратном деревянном ящичке . Прорезал в источенных гусеницами редисках окошечки , даб ы наблюдать за поведением личинок , уже впа вших в оцепенение . Наблюдал за ними всю зиму , вывел из них бабочек и описал их. Второй труд посл едовал быстро . Быт ь может , Мендель сам даже не ожидал , чт о так получится . Насекомых-вредителей было в ту пору множество . Следуя законам , тогда еще неведомым , насекомые неожиданно бурно р азмножились , заполняли посевы , и столь же неожиданно их нашествие вдр у г пре кращалось . В 1853-м и 1854-м пострадали не од ни огороды , но еще и плантации гороха . Неприятель значился в энтомологических трудах под именем гороховой зерноедки . Мендель , кон ечно , понимал , что проведенные им наблюдения могут заинтересовать и Коллара и зоолого-ботаническое общество . Он , быть может , даже рассчитывал , что его пригласят в В ену сделать новый доклад , и – дабы за интересовать в этом учителя – послал Кол лару письмо , начинавшееся так : “Глубокоуважаемый господин Директор ! Позволю себе сообщить о Преступнике , серьезно опустошившем за два последних г ода окрестности Брюнна . Это гороховый зерноед . Сей зверь в истекшем году почти унич тожил большую часть гороха еще в поле , а собранный урожай сделал несъедобным для человека из-зи того , что перезимовал в зернах . Бедствие достигло столь в еликих масштабов , что торговая инспекция зача стую не разрешала на рынках привезенный н а продажу горох. В начале января я обследовал партию зараженного гороха и обнаружил в большом числе зерен жучков , их яйца , куколок и личи нок . С виду горошины были гладк и , но при тщательном наблюдении удавалось увидеть нечто подобное следам игольных уколов – на противоположной стороне этих зерен оказывались круглые темные пятна размером в Ѕ линии . При разламывании зерен легко обнаруживался п уть , проделанный в них личинками , ибо зерна были ими проедены от точки укола до темного пятна . В области пятна выросшие из личинок жучки выходят на поверхность . Я следил в моем жилище за их развитием. Мне не был известен факт зимовки жучка в горошинах . Взл амывая зеленые б обы , я часто обнаруживал довольно уже разв итых личинок , Лежавших рядом с объеденными зернами , и полагал , что их окукливание п роисходит не в горошинах , а лишь внутри самого боба. Теперь я придерживаюсь иного мнения , н о должен признать , что э та манера зимовки не согласуется с предположением о том , что самка откладывает яички только в цветок . Весьма достоверно , что личинка вскоре после своего выхода из яйца про никает в зерно – об этом свидетельствует очень узкий канал , по которому она дв игалас ь. Если яйцо действительно было отложено в цветок , то зернышко в тот момент , когда оно подвергается нападению личинки , дол жно быть очень молодым , нежным и весьма восприимчивым к ранениям . Приходится в тако м случае удивляться тому ,. Как стало возмо жным , чтоб ы оно развивалось столь же хорошо , как и другие здоровые зерна , и бо оно должно переносить непрекращающееся тра вмирование . У других растений в подобных с лучаях мы наблюдаем , как завязи заболевают и гибнут . Точно так же в тех горохо вых бобах , где личинка л е жит с вободно , одно или несколько зернышек оказывал ись совершенно деформированы – предположительно те , что самыми первыми были повреждены личинками . В целом же все становится понятным , если предположить , что зернышко стало крепч е или совсем созрело к момен ту , ко гда в него проникла маленькая еще личинка . Из этого , правда , вытекает выводы и п редположения , которые я не решаюсь высказать наобум . Во всяком случае , представляется желательным тщательно изучить способ существован ия этого животного , дабы получить в о зможную ясность насчет его размножения и распространения ; в противном случае есть основания опасаться , что мы лишимся одног о из самых питательных земных плодов . Как я слышал , владельцы больших имений настро ены уже в следующее лето отказываться от разведен и я гороха. Грегор Мендель”. Опыты над р астительными гибридами . (первый закон Менделя ). Мендель занимался опытами в области б отаники , в частности – тогда он занимался опытами по направленному культивированию рас тений , которые позднее сошли на нет . Менде ль д оставлял из дальних и ближних окрестностей Брюнна растения , которые особенно интересовали его из-за своей атипичности , и приносил домой , чтобы культивировать в специально для него отведенной части монастыр ского сада при различных внешних условиях . Мендель очень был занят исследовате льской работой . Весь тогдашний биологический мир считал , что под влиянием условий культ ивирования у растений и животных могут по являться новые , передающиеся по наследству пр изнаки ! Он занимался кропотливейшими метеонаблюдения ми. Он замахнулся на кардинальный вопрос биологии – на проблему изменчивости , то е сть наследственности. Он ставил , наконец , эксперименты с гор охом , который , начиная с 1854-го , из года в год каждую весну высевал в маленьком садике под окнами прелатуры. Доклад “ Опыты над растительными г ибридами” , который был прочитан брюннским ест ествоиспытателем в 1865-м , оказался неожиданностью даже для друзей . Неожиданностью не потому , что Мендель сделал доклад , ведь , конечно , было известно , что работу по гибридизации гороха о н ведет уже многие годы , а из-за того , что было в докладе сказано. Случайно ли Мендель занялся проблемой гибридизации ? Что это было : еще не одно хобби дилетанта , развлечение типа собирания марок . Случайным ли был объект его эк сперимента – садовый горох , из -за кот орого посмертные недруги назвали открытые им законы “гороховами” ? “Опыты над растительными гибридами : “Поводом для постановки опытов , которым посвящена настоящая статья , послужило искусстве нное скрещивание декоративных растений , производи вшееся с це лью получения новых , различ ающихся по окраске форм . Для постановки да льнейших опытов с целью проследить развитие помесей в их потомстве дала толчок б росающаяся в глаза закономерность , с которой гибридные формы постоянно возвращались к своим родоначальным ф ормам”. На горохе легко ставить четкий гибрид изационный опыт по классической Кельрейтеровой методе . Нужно лишь вскрыть пинцетом крупный , хоть еще и не дозревший цветок и , оборвав пыльники ,, превратить гермафроида в непорочную девственницу , которая будет те рпеливо дожидаться предопределенного ей эксперим ентатором мужского семени . А поскольку самоопыление исключено , сорта гороха представляют собою , как правило , “ чистые линии” с неизменяющимися от поколения к поколению константными признаками , которые очерчен ы крайне четко. И Мендель прозорливо выделил “элементы” , определявшие межсортовые различия : окраску к ожуры зрелых зерен и – отдельно – з ерен незрелых , форму зрелых горошин , цвет “белка” (эндоспермы ), длину оси стебля , располож ение и окраску бутонов. Тридца ть с лишним сортов использо вал он в эксперименте , и каждый из сор тов предварительно был подвергнут двухлетнему испытанию на “константность” , на “постоянство признаков” , на “чистоту кровей” – в 1854-м и в 1855-м . Мендель занимался жуком гороховой зерноед ки осенью 1853 года. Восемь лет шли эксперименты с горохом . Сотни раз за восемь цветений своими руками он аккуратно обрывал пыльники и , на брав на пинцет пыльцу с тычинок цветка другого сорта , наносил ее на девственное рыльце пестика . На десять тысяч растений , полученных в итоге скрещиваний и о т самоопылившихся гибридов , было заведено дес ять тысяч паспортов . Записи в них дотошно аккуратны : когда родительское растение выращ ено , какие цветы у него были , чьей пыль цой произведено оплодотворение , какие горошины – ж елтые или зеленые , гладкие или морщинистые – получены , какие цветы – окраска по краям , окраска в центре – распустились , когда получены семена , скол ько из них желтых , сколько зеленых , круглы х , морщинистых , сколько из них отобрано дл я посадки , когда они выс а жены и так далее………….. Задача каждого данного опыта и заключ алась именно в том , чтобы подвергнуть набл юдению эти изменения для каждой данной па ры расходящихся признаков , соединенных в гибр идных формах , и вывести закон , по которому эти признаки переходят из поколения в поколение. Грегору Менделю пришла мысль заменить описание признаков растений абстрактным кодом “А , B, C, D, E, F,G ” и “ a, b, c, d, e, f, g ” и тогда от наблюдения за судьбой одной пары признаков он перешел к наблюдению за двумя , тремя , четырмя парами одновременно. Большими A, B, C, D, E, F, G он обозначил “доминантные” , господств ующие , подавляющие признаки ; малыми a, b, c, d, e, f, g – “рецессив ные” , отступающие. В этом поколении наряду с доминирующи ми признаками вновь появляются также рецессив ные со всеми их особенностями и п ритом в ясно выраженном среднем отношении 3:1
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Многие российские чиновники пересаживаются на отечественные автомобили только тогда, когда их везут в следственный изолятор.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru