Реферат: Биография В.И.Ленина - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Биография В.И.Ленина

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 28 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Б И О Г Р А Ф И Я В Л А Д И М И Р А И Л Ь И Ч А Л Е Н И Н А Влад имир Ильич Ульянов (Ле нин ) родился 10 (22) апреля 1870 года в городе Симб ирске (ныне Ульяновск ), расположенном на берегу великой реки Волги . Его родители принадл ежали к передовой русской разночин-ной интелл игенции . Отец Ленина - Илья Николаевич Ульянов - был родом из бедных мещан города Астрахани. Дед Ленина происходил из крестьян Ниж егородской губернии и сам был крепостным . До прибытия в Астрахань Н . В . Ульянов жил в Новопав-ловском селении Астраханской губернии . Позднее он числился государственным к рестьянином , а затем был приписан к мещанскому сословию как занимавшийся портняж ным ремеслом ; умер в большой бедности. Отцу Владимира Ильича пришлось преодолет ь немало трудностей , с которыми в условия х царизма было связано получение образования для вы ходцев из народа . В раннем детстве он лишился отца , и лишь помощ ь старшего брата дала ему возможность пол учить среднее , а затем и выс-шее образован ие. Благодаря настойчивому труду и выдающимся способностям , преодоле-вая нужду , И . Н . Уль янов сумел око нчить Казанский университе т и вскоре стал преподавателем математики и физики в средних учебных за-ведениях Пензы , а затем Нижнего Новгорода . Назначение Ильи Николае-вича на эту должность было подписано знаменитым математиком Н . И . Лоба чевским , являв ш имся в то время помощником попечителя Казанского учебного окру га . По его же предложению на И . Н . У льянова была возло-жена обязанность ведения м етеорологических наблюдений на Пензенской метеор ологической станции. И . Н . Ульянов был любим своими уче никами . Один из них , П . Ф . Фи-латов , отец известного врача В . П . Филатова , вспом инал Илью Николае-вича как светлую личность , как человека , принадлежащего к числу тех немногих учмтелей , “которые вносили в нашу жизнь честный взгляд и высокие нравстве нные принци п ы ... отвращение к карье ризму и к матери-альной наживе”. И . Н . Ульянову были близки взгляды русских просветителей 60-х го-дов XIX века . Побужда емый высокими идеалами , он посвятил свою ж изнь служению народу , его просвещению . В 1869 году Илья Николаевич оста в-ляет работу учителя и становится инспектором , а затем директором на-родных училищ Симбирской губернии . По выслуге лет он неоднократно награж дался орденами и медалями . Орден , которым он был награжден в 1882 году , давал ему пр аво на дво-рянство. Энтузиа ст народного просвещения , педа гог по призванию , он страст-но любил свое дело и отдавался ему целиком . У И . Н . Ульянова была глубокая вера в народ и скрытые в нем силы. Характер работы требовал от Ильи Нико лаевича постоянных разъездов по губернии , по де ревням и селам . Он отлучался из дому на недели и месяцы . В любое время года он ездил в самые глухие ме ста , создавая земские школы , помогая учителям налаживать обучение крестьянских де-тей . Неле гкое это было дело . Приходилось бороться с сопротивлением чиновников , помещиков и кулаков , которые всячески препятствовали созданию школ , нелегко было преодолевать и темноту , предрассудки отсталой части крестья н , добиваться , чтобы они поняли необходимость и пользу грамоты. Чуждый чиновничьего духа с е го прислужничеством и карьеризмом , пренебрежением к народу , И . Н . Ульянов был подлинным д емократом . Он часто общался с крестьянами , дружески беседовал с ними , его можно было видеть сидящим на завалинке какой-нибудь избы или выступающим на сельском с х оде. Большое внимание И . Н . Ульянов уделял просвещению нерусских наро-дов , населявших По волжье . Он относился к ним с чувством уважения и понимания , заботился об организаци и народных школ для них . Старания И . Н . Ульянова принесли свои плоды : почти за 20 лет его работы коли-чество школ в Симбирской губернии значительно выросло . Он воспитал много передовых народных учителей , которых называли “ульяновцами”. Мать Владимира Ильча , Мария Александровна , была дочерью Александ-ра Дмитриевича Бланка , образованно го , талантливого , врача пионер а в области физиотерапии . А . Д . Бланк п роисходил из мещан . Он рано овдо-вел и остался с 6-ю малыми детьми . Судьба бросала его в разные углы Росии : то в Смо ленскую глушь , то в Олонецкую губернию , то на Урал . Человек прямо й , самост оятельных суждений , он не ладил с властям и . Выйдя в отставку , А . Д . Бланк обосно вался со своим многочисленным семейством под Казанью , в деревне Кокушкино (ныне село Ленино ), где жил до самой смерти . Выросш ая в деревне , Мария Александровна из-за отсутствия средств смогла получить лишь домашнее образование под ру-ководством тетки , заменившей детям мать . Но одаренная боль шими спо-собностями , она овладела несколькими иностранными языками , которым потом обучала с воих детей , хорошо играла на р оя ле , много читала . Са-мостоятельно подготовившись , Мария Александровна сдала экстерном эк-замен на звание учительницы . Как и Илью Никол аевича , ее влекло дело народного просвещения . Но работать в школе ей не пришлось : забота о большой семье , воспитание детей , домашнее хозяйство , которое надо было вести очень экономно , чтобы сходились концы с концами , целиком поглощали ее время. В семье и гимназии В доме Ульяновых всегда царили согласие и любовь . Илья Николаевич был образцовым семьянином,горячо любящим мужем и отцом . В семье было восемь детей ( двое из них умерли совсем маленькими ). Вла димир Ильич был четвертым по рождению . Ос тавшиеся Анна , Александр , Владдимир , Ольга , Дми трий и Мария росли близкими по возрасту парами . Родители старались дать им р а зностороннее образование , воспитывали их честны-ми , трудолюбивыми , чуткими к нужда м народа , трудящихся . Впоследствии все они , кроме рано умершей Ольги , стали революционера ми. Большое влияние на детей оказывал лич ный пример родителей . Дети видели , скольк о сил отдает отец делу народного просвещения , как строго относится он к се бе и своим обязанностям , какую радость пр и-носит ему открытие каждой новой деревенской школы . Вся жизнь отца , его энергия , сп особность целиком отдаваться любимому делу , в н и ма-тельное отношение к людям тр уда , скромность во всем имели огромное во спитательное значение . Очень простой в обхожд ении с людьми и в своих потребностях , он и в этом отношении оказывал самое благотвор-ное влияние . Строгое Отношение к себ е и своим обязанностям , высокое чу вство долга , которое отличало всегда Ленина , было в значительной степени заложено у него с самых ранних лет отцом . Авторите т отца и любовь к нему в семье бы ли очень велики. Редким воспитательным талантом обладала М ария Александр овна . При-ветливая , ровная , о на никогда излишне не стесняла детей , но в то же время умела поддерживать дис циплину . Всегда аккуратная , организова-ная , бережли вая и скромная , особенно во всем , что к асалось лично ее , она сумела все эти к ачество передать де т ям . Хрупкая н а вид , Мария Александровна обладала огромным мужеством , самоотверженностью и стойкостью , которые много раз и с такой удивительной силой проявля-лись в годы тягчайших испыт аний , выпавших впоследствии на долю семьи Ульяновых. Семейная о бстановка и условия вос питания были благоприятными для развития ума и характера детей . Родители не только не подавляли , но даже поощряли естественную живость и резвость детей . Когда маленький Володя , живя летом в деревне Кокушкино , решил сократить путь н а ули-цу и стал лазить в окно , родители его не бранили . Наоборот , для то-го , чтобы малыш у было удобнее перелезать и чтобы он не ушибся , отец сделал в комнате и на улице около окна деревянные ступеньки . О дно время старшие дети задумали издавать домашн и й журнал . Все в меру с воих сил сотрудничали в нем . Сколько радос ти и веселья доставлял им этот самодельны й журнал , написанный от руки , иллюстрированный кари-катурами , материалом для которых служили наиболее забавные случаи из жизни семьи . Родители п р инимали живое участи е в чтении и обслужива-нии домашнего журна ла. Ульяновы заботливо приучали детей к т руду . С самого раннего воз-раста они должн ы были сами обслуживать , помогать старшим ; девочки следили за тем , чтобы у них и у мальчиков одежда была в порядке . По-зади дома Ульяновых был сад , за ко торым любовно ухаживала мать . Но все дети помогали ей в этом . В летнее время они обязаны были напол-нять водой две б ольшие кадки . Кто-нибудь из ребят качал во ду , ос-тальные разносили ее в ведрах , лейка х и кувшинах . Работали весело , друж но . Большое удовольствие детям доставляло сем ейное чаепитие на открытом воздухе в бесе дке . Старший , Саша , нес самовар , остальные стулья , посуду . Окончив пить чай , девочки п омогали матери мыть посу-ду , мальчики уноси л и стулья . Работа была посильная , и делали ее все охотно. Володя Ульянов рос резвым , здоровым ,, ж изнерадостным ребенком . Внешностью он был оче нь похож на отца , от него унаследовал и весе-лый , общительный характер . Он был не утомимым зачинщиком разли чных игр и з абав . Из воспоминаний родных известно , что он был очень спра-ведлив в играх , терпеть не мог драк : “Это не игра , это без образие , я в нем участвовать не буду” , - заявлял он , когда игра переходила в драк у . Любознательный , он пяти лет научилс я читать и много времени проводил з а книгами. С девяти до семнадцати лет Володя Ульянов учился в Симбирской классической гимназии (Среднее учебное заведение , в котором наряду с новыми языками изучались древни е - греческий и латынь ). Уже в эти годы в его поведении проявляется воспитанна я в семье самодисциплина и организованность . Каждое утро ровно в 7 часов он встава л с посте-ли , - причем его никто не буди л , - бежал мыться по пояс , убирал пос-тель . До завтрака он всегда успевал повторить уроки и в п о ловине де-вятого был в гимназии , идти до которой надо было несколько кварта-лов . Так было ежедневн о ; в течение восьми лет установленный режи м не нарушался. В гимназии сразу же проявились способ ности и трудолюбие Володи . Живой , пытливый ум , серьезное отношение к занятиям сд елали его луч-шим учеником ; переходя из кл асса в класс , он получал первые награды . Среди молодежи он был известен как хо роший пловец , конькобежец и шахматист. Формирование р еволюционных взглядов Детские и юношеские годы Влади мир а Ульянова проходили в обстанов-ке жестокой реакции , царившей в ту пору в России . Всякое проявление свободной , смелой мысли подвергалось преследованию . Впоследствии В ладимир Ильич охарактеризовал это время , как период “разнузданной , невероятно бессм ы сленной и зверской реакции” . Поэтому гимназия не могла способствовать формированию передовых общественных идеалов. Взгляды Ленина в годы его юности складывались под влиянием семей-ного воспитания , примера родителей , под воздействием революцион -но-де мократической литературы и соприкосновен ия с жизнью народа . Очень сильное влияние на Володю имел его брат Александр , ко торый был для него непререкаемым авторитетом . Мальчик старался во всем похо-дить на брата , и если его спрашивали , как он поступит в том или ином случае , он неизменно отвечал : “как Саша” . С г одами стремление рав-няться на старшего брата не прошло , а стало глубже и осмысленн ее . От Александра Володя узнал о марксистс кой литературе - впервые увидел у него “Ка питал” К . Маркса. Александр Ульянов был исключительно одаренным юношей . Он с детс-ких лет проя влял твердую волю , высокие моральные качества . “Саша,-вспоминала Анна Ильинична ,- был на редкость серьезный , вдумчивый и строго относя щийся к своим обязанностям мальчик . Он от личался также не только твердым , н о и справедливым , чутким и ласковым характ ером и пользовался большою любовью всех м ладших . Володя подражал старшему брату...” Еще в ранней юности Владимир Ильич начал пристально вглядываться в окружавшую его жизнь . Искренний , не терпящей ника кой лжи он поры-вает с религией . Толчком к этому была сцена , которая возмутила е го до глубины души . Однажды в беседе с гостем Илья Николаевич сказал о своих детях , что они плохо посещают церковь . Глядя на Владимира , гость сказал : “ С ечь , сечь надо !” Гневный выбежал ю ноша из дому и в знак протеста сорвал с себя нательный крестик . То , что зре ло давно , вырвалось наружу. Наблюдая жизнь , Владимир Ульянов видел , в какой нужде жил народ , какому бесчело вечному обращению подвергались рабочи е и крестьяне . Он внимательно вслушивался в р ассказы отца о темноте и невежестве , ца-ри вших в деревне , о самоуправстве властей и бедственном положении крестьянства . Общаясь с людьми труда , он видел также , каким о собенно бесправным и унизительным было п оложение нерусских национальностей : чувашей , мордвы , татар , удмуртов и других . Сердце юноши наполнялось жгучей ненавистью к уг нетателям народа. О сочуствии юного Ленина к угнетенны м царизмом национальностям говорит такой факт . В последних классах гим назии он вел занятия с учителем чувашской школы Н . М . Охотниковым , готовя его к экзамену на аттестат зрелости . Чуваш по национальности , человек больших матема-тических способностей , Охотников страстно мечтал о получении высш его образования . Но для пос т уплен ия в университет требовался аттестат , зрелост и , которого у него не было . Чтобы получ ить аттестат , надо бы-ло сдавать экзамены по многим предметам , в том числе и по древним языкам . Самостоятельно изучить эти языки Охотникову было трудно , а средс т в на то , чтобы нанять учителя , он не имел . Узнав о безвыходном полож ении Охотникова , Владимир Ильич взялся беспла тно подготовить его и в течение полутора лет систематически , три раза в неделю , за-нимался с ним . Охотников успешно сдал экзамен на аттест а т зрелости и поступил в университет. Революционные настроения юноши проявлялись даже в его классных работах . Однажды ди ректор гимназии Ф . М . Керенский (отец небез ыз-вестного впоследствии эсера А . Ф . Керенского ), всегда ставивший со-чинения Ульянова в пример другим учащимся , предостерегающе сказ ал : “ О каких это угнетенных классах в ы тут пишите , при чем это тут ?” Уже в юношеские годы Владимиру Ильичу пришлось пережить тяжелые жизненные испытан ия . В январе 1886 года в возрасте 54 лет ско ропос-тижно , от кровоизлияния в мозг , уме р Илья Николаевич . Осиротевшая семья осталась без средств к существованию . Мария Алекс андровна на-чала хлопотать пенсию , в ожидании которой прошло несколько месяцев. Не успела семья прийти в себя от одного удара , как на не е обруши-ло сь новое горе - 1 марта 1887 года в Петербурге , за участие в под-готовке покушения на царя Александра III, был арестован Александр У льянов . Вслед за ним была арестована и его сестра Анна , учившаяся в Петербурге. О революционной деятельности Александра Ильича в семье не знали . Окончив с золотой медалью симбирскую гимназию , он бле стяще учился в Петербургском университете . Ег о исследования в области зоологии и хими и обращали на себя внимание видных ученых , таких , как Н . П . Ваг-нер и А . М. Бутлеров ; каждый из них желел оставить его в университе-те на своей кафе дре . Одна из его работ по зоологии , вы полненная на III курсе , была удостоена золотой медали . Александра Ульянова проси-ли в профе ссора . В последнее лето , проведенное им до ма , он все время отдавал подготовк е своей диссертации и , казалось целиком уш ел в нау-ку . Никто не знал , что , находя сь в Петербурге , Александр Ильич участвовал в кружках революционной молодежи и вел политическую про-паганду среди рабочих . Идейно он находилс я на пути от народ оволь-чества к марксизму. Об аресте Александра а Анны в Сим бирск написала родственница Уль-яновых , но , боя сь за Марию Алексаандровну , она послала пи сьмо не ей , а близкому другу их семьи - учительнице В . В . Кашкадамовой . Та не-медл енно вы звала из гимназии Владимира и дала ему прочесть письмо . “Крепко сдвину лись брови Ильича , он долго молчал ...- вспоми нала Каш-кадамова .- “А ведь дело-то серьезное ,- сказал он ,- может плохо кон-читься для С аши”” . На Владимира легла нелегкая задача - под г отовить к печальному известию мать и в эту тяжелую минуту быть ей моральной поддержкой. Весть о случившемся быстро облетела г ород . От семьи Ульяновых от-шатнулись все , кто раньше у них бывал , все либеральное симбирское “общество” . Тогда-то впервые моло дой Ленин увидел трусливое лицо ли-бер альных интеллигентов. Мария Александровна незамедлительно уехала в Петербург . Она дея-тельно хлопотала , чтобы спасти сына от угрозы смерти , но все ее хло-поты оказались бесполезны . Присутствуя на заседании суда над Алек-сандром и его товарищами , она слышала речь сына , в которой тот смело обличал царское са модержавие и говорил об исторической неизбеж ности победы нового общественного строя - соци ализма. 8 мая 1887 года Александр Ульянов в возр асте 21 года был казнен царскими палачами в Шлиссельбургской крепости. Казнь Александра Ульянова взволновала все х честных людей и вызва-ла их возмущение произволом царского самодержавия . Газеты мно гих стран писали тогда о мужестве Алексан дра Ульяннова . Так , английская “ Dail y News” и издаваемая в Швейцарии “ Der Sozialdemokrat” ос обое внимание уделили его речи на суде ; о его бесстрашии во время казни писала французская газета “ Cri du Peuple” . В польской газете “ Przedswit” была опубликована поэма “ Ульянов” , посвящ е нная его геро-изму и мужеству . Гибель Александра Ульянова была огромной утратой и для науки . Менделеев сожалел , что революция отняла у него двух выда-ющихся учеников - Кибальчича и Ульяно ва. Казнь брата потрясла молодого Ленина и вместе с тем укрепила ег о револ юционные взгляды . Преклоняясь перед памятью б рата , его мужест-вом , Владимир , однако , отверг избранный Александром путь террористи-ческой бо рьбы . “Нет , мы пойдем не таким путем ,- р ешил он . - Не таким путем надо идти”. В трагические для семьи Ульянов ых дни со всей силой сказались са-мообладани е и стойкость юноши . Он видел , с каким мужеством переносит свое неутешное горе мать . Пример матери не мог повлиять на него , и , как ни тяжело ему было , он взял себя в руки и блестяще сдал экзамен на аттестат зр е лости . Сам ый молодой в классе , он , единственный из всех , сдавших экзамен , получил золотую медал ь . Гимназическое началь-ство колебалось : давать ли брату казненного государственного прес-тупн ика медаль . Но необыкновенные способности и глубокие знания В л а-димира Ильича были так очевидны , что не дать ему медаль было невоз-можно . В характеристике дире ктора гимназии отмечалось : “Весьма та-лантливый , постоянно усердный и аккуратный Ульянов в о всех классах был первым учеником и при окончании курса награж д ен зол отой медалью , как самый достойнейший по ус пехам , развитию и поведению”. Перрвое револю ционное крещение В конце июня 1887 года семья Уль яновых покинула Симбирск . Месяц она жила в деревне Кокушкино , а потом поселилась в Казани , где Владимир Ильич п оступил на юридический факультет университета . Тверд о решив посвятить себя революционной борьбе , он стремился изучать общественные дисциплин ы . “Теперь ,- говорил он ,- такое время , нужно изучать науки права и политическую эк ономию” В Казанском универс итете Владими р Ильич становится деятельным членом нелегал ьного самарско-симбирского землячества . Царские вл ас-ти , насаждавшие сыск и шпионаж , запрещавшие любые студенческие орга-низации , преследовали также землячества . Университетским уставом 1884 года участие в них каралось и сключением из высших учебных заве-дений . Устан овив связи с передовыми студентами , Ленин принял актив-ное участие в революционном круж ке , который полиция характеризовала как кружо к “крайне вредного направления”. Студенты реши тельно выступали против установления полицейского режима в университетах . 4 декабря 1887 года в актовом зал е Казанско-го университета состоялась сходка студентов , требовавших отмены ре-акционного универ ситетского устава , разрешения организации студе н -ческих обществ , возвращения ранее исключенных учащихся и привлечения к ответ ственности лиц , виновных в их исключении . Владимир Ильич был одним из деятельных уч астников студенческого выступления . Попечитель Ка занского учебного округа сообщал потом в депа р тамент просвящения , сто Ульянов “бросился в актовый зал в первой пар тии” , а инспектор университета отмечал его “как одного из активнейших участников сход- ки , которого он видел в первых рядах , очень возбужденного , чуть ли не со сжатым и кулаками” . Ух о дя со сходки , Ленин одним из первых ос-тавил свой студен ческий входной билет. Революционное выступление студентов серьезно встревожило казанс-кие власти . Во дворе с оседнего с университетом здания находился на- готове батальон солдат. В знак протеста Лен ин решил у йти из университета . 5 декабря он пишет на имя ректора следующее прошение : “Не приз навая возможным продолжать мое образование в Университете при настоящих условиях универс итетской жизни , имею честь покорнейше просить Ваше Превосхо-дите л ьство сделать надлежащее распоряжение об изъятии меня из числа студентов Императорского Казанского Унив ерситета”. По распоряжению казанского губернатора Ле нин был арестован и зак-лючен в тюрьму . В тюремной камере студенты делились мнения ми и пла-нами на будущее . На вопрос товарищей , что он думает делать после в ы-хода из тюрьмы , Владимир Ильич отвечат , ч то перед ним одна дорога , дорога революцио нной борьбы . 5 декабря Ленин в числе других активных участников сходки был исключен из университета . Ему было воспрещено проживать в Казани , и 7 декабря он был выслан в деревню Кокушкино под негласный надзор полиции . (Там же находилась , высланна я из Пе-тербурга , старшая сестра Анна .) Выслав юношу в деревню , жандармы не могли успокоиться . Директор департамен та полиции направил начальнику казанского губернс кого жан-дармского управления указание : “Распоряди тесь ... учредить строгое негласное наблюдение за высланым в д . Кокушкино Лаишевского уе зда Владимиром Ульяновым”. В ссылке Владимир Ильич усердно изуча ет общественно-политическую , экономическую и статистическую литературу . С помощью родных он полу-чает из Казани книги и журналы , подобранные в библиотеках . Занятия юноши были строго систематизированы . Он изучал ун иверситетские кур-сы , читая журналы “Со в ременник” , “Отечественные Записки” , “Вестник Европы” , “Русское Богатство”,художественную лите ратуру , особенно произведения Н . А . Некрасова. Молодой Ленин зачитывался романом “Что делать ?” - одной из любимых книг его казненного брата . В этом романе Че рны шевский облек в худо-жественную форму свои социалистические идеи , первый в русской лит е-ратуре создал образ революционера , самоотверженн ого борца за свободу и счастье народа . Книга “Что делать ?” так увлекла Владим ира Ильича , что летом 1888 года он в течение нескольких недель перечитал ее раз пять , находя в ней все новые и новые волнующие мысли. Остальное придумайте сами ;-) Haпи cан Gena Denisov. M k l Soft Co.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Как избавиться от лени без усилий.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru