Реферат: Типы памяти - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Типы памяти

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 23 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Типы памяти И.В. Лосева, Л.Б. Бычкова В этой статье мы подробнее остановимся на одном из параметров диагности ки — типе памяти. У каждого человека свой тип памяти, это врожденный пара метр, который не меняется. Человек может весьма эффективно обучаться, ра ботать и добиваться прекрасных результатов, если он умеет пользоваться своим типом памяти. Почему же так важен этот параметр? Дело в том, что от ти па памяти зависит способ восприятия мира, способ обучения, поощрения и н аказания. Очень важно, чтобы у партнеров по общению (здесь и далее родител ь-ребенок, учитель-ученик, тренер-спортсмен и т.п.) тип памяти был либо совп адающим, либо сочетающимся. Соблюдение этого условия является основой д ля взаимопонимания, особенно, если возраст хотя бы одного партнера молож е 25— 30 лет, т.к. до этого времени очень сложно выработать творческое взаимо понимание с человеком, имеющим отличающуюся систему восприятия мира. Ин аче неизбежны конфликты и недопонимание между партнерами. К сожалению, о граниченный объем данной статьи не позволяет нам очень подробно расска зать обо всех нюансах и особенностях типов памяти, однако рассмотрим все же основные моменты. Существует четыре, так называемых «чистых» типа памяти: слуховая, зрител ьная, тактильная (память тела) и эмоциональная. Но кроме них, где каждый ти п является каналом, несущим информацию, существуют еще и сложные, состоя щие одновременно из нескольких типов (от 2 до 4) и комбинированные, когда од ин тип запускает (или активизирует) другой, несущий основную информацию. Запоминания информации не произойдет, если не будут соблюдены условия е е поступления. Так же существует большое количество типов памяти с разли чными отягощениями (т.е. запоминание информации уже изначально осложнен о). Не углубляясь подробно в их структуру, хотелось бы заметить, что только по типам памяти существует порядка 10 в 437 степени вариантов сочетаний, и в зависимости от типа памяти человек запоминает информацию тем или иным с пособом, познает мир и общается с окружающими людьми. Все это основа для ф ормирования внутренней системы ценностей человека. Механизм нашей памяти состоит из двух частей: оперативной и долговремен ной. Опять таки, не углубляясь во все нюансы и особенности этих составных частей, условно обработку информации можно представить в виде схемы: ИНФОРМАЦИЯ Оперативная память Сброс информации Анализ информации (нужно или не нужно запом инать) Кратковременное хранение информации от 5 ч до 3 мес. Сброс информации Долговременная память Информация хранится в течение всей жизни Что такое оперативная память? Это часть нашей пам яти, с помощью которой мы анализируем поступающую информацию. Преимущес твом оперативной памяти является включение анализа необходимости инфо рмации (нужно или не нужно запоминать), а без этого не может быть никакого запоминания ни оперативного, ни долговременного. К недостаткам данной ч асти памяти относится кратковременность хранения информации. В зависи мости от степени активизации и сосредоточенности человека информация хранится от 5 часов до 3-х месяцев (но не более), а далее забывается. Если все о бучение, будь то танцевальные па, вокал или математика, производится тол ько благодаря оперативной памяти, то постоянно возникает необходимост ь каждые 2— 3 месяца восстанавливать эту информацию (т.е. изучать ее заново ). Поэтому ту информацию, которой необходимо пользоваться длительное вре мя (например, профессиональные знания), лучше «записывать» на долговреме нный канал памяти. Именно он позволяет нам, изучив один раз информацию, по льзоваться ею на протяжении всей жизни. К недостаткам долговременной па мяти можно отнести необходимость многократного (от 2 до 8 раз) повторения и нформации на несущем типе памяти. Типы оперативной и долговременной памяти у человека в большинстве случ аев не совпадают. Что же происходит, если информация поступает не на соот ветствующем канале памяти? Например, у ребенка оперативная память зрите льная, долговременная — тактильная, а родители подробно рассказывают, ч то они хотят отнего, особенно находясь в другой комнате, когда ребенок их не видит. В таком случае информация оказывается недоступной для восприя тия (т.е. он ее не слышит, не видит, не понимает, не ощущает либо полностью, ли бо большую ее часть). Тогда Вы, уважаемые родители или педагоги, сталкивае тесь с ситуацией, когда Вы очень подробно объяснили задание, а ваш ребено к его не выполнил. При этом, он не понимает, за что его наказывают, т.к. глубо ко убежден, что вы не давали ему такого задания. Просто информация им не ан ализируется и не запоминается. Поэтому, зная тип памяти вашего ребенка и ее особенности, можно организовать обучение и воспитание максимально э ффективно, затратив минимум усилий как своих, так и ребенка. Тем самым вы у меньшаете психологическую, информационную и стрессовую нагрузку на ва шего ребенка, да и сами испытываете меньше разочарований. Зная тип памяти, можно также выработать оптимальную систему поощрения и наказания, корректирования поведения. Так, например, если вы не хотите по терять взаимопонимание со своим ребенком, то поощрения должны идти по ти пу долговременной памяти, а наказание и негативные воздействия по опера тивному типу памяти. Тогда все поощрения будут откладываться в долговре менной памяти, а наказания, хотя и будут проанализированы, но сами через н екоторое время исчезнут из памяти. Очень часто, не зная типа памяти ребен ка, учителя и родители хвалят и поощряют его на отсутствующем канале пам яти, а наказывают на долговременном. Так, например, у ребенка долговремен ная память — тактильная (память тела), а родители хвалят его только на сло вах, а за провинности бьют или просто отталкивают его от себя. В итоге к 13— 15 годам у ребенка складывается стойкое убеждение, что родители его не люб ят и что общение с ними несет для него только боль. Между родителями и ребе нком вырастает стена непонимания, и просто общение с близкими людьми каж дый раз приносит ребенку психологическую травму. Однако, родители абсол ютно уверены, что сделали все для своего ребенка и старались изо всех сил. А всего то необходимо было правильно преподносить информацию: в нужном в иде и с нужной скоростью. Когда такие нарушения взаимоотношений возника ют между партнерами (например, в танцевальной паре), это приводит к распад у пары, возможно весьма перспективной в спортивном отношении. Когда анал огичная ситуация складывается между тренером и учеником, это может прив ести к крушению спортивной карьеры ученика, к уходу его из спорта, что зач астую тяжело воспринимается всеми участниками конфликта. На самом деле никто не желал причинить боль другому. Просто многие полагают, что все лю ди одинаково воспринимают окружающий мир, а это далеко не так. Тип памяти, являясь основным инструментом познания мира, создает услови я для формирования основополагающих принципов врожденной философии че ловека. Не зная приемлемых способов подачи информации, вы вольно или нев ольно наносите удар в «святую святых» ребенка (или взрослого), тем самым л омая его внутреннюю философию. В итоге она не становится похожей на Вашу ( так как сформирована по другим принципам) и не может эффективно работать (ей нанесена травма, которая изменила некоторые постулаты). В связи с этим повышается нервозность, возбудимость, снижается стрессоустойчивость, понижается уверенность в себе и как следствие нарушения деятельности и ммунной системы — сначала небольшие, а затем и более серьезные заболева ния организма. Еще одним отрицательным аспектом для человека с нарушенн ой системой внутренней философии является резкое падение творческого потенциала при отсутствии явных видимых причин. Человек накладывает на себя внутренние ограничения и запреты быть самим собой, из чего следует невозможность обретения удачи и счастья в его понимании, а не в вашем ува жаемые родители. Все эти причины, на наш взгляд, являются весомой основой для проявления и нтереса со стороны родителей, тренеров, педагогов, к типу памяти. Еще раз хотим напомнить, что этот показатель врожденный, и поэтому он не и зменяется в течение жизни, за исключением нескольких случаев: черепно-мо зговая травма, травма позвоночника, многочасовой наркоз (более 3 часов), ра нние роды (до 25 лет) или контузии. Только в этих случаях врожденные парамет ры в зависимости от тяжести травмы могут измениться. Знание типа памяти вашего ребенка позволят вам правильно подобрать мет одику обучения, способ подачи информации, подобрать максимально эффект ивные учебники и методические пособия. Так же вы сможете подобрать разви вающие игрушки и игры (в т.ч. и компьютерные) именно для вашего ребенка, пон ять способ познания мира (т.е. осознать, что для него является ценным, а что нет). Знание типа памяти помогает определить большинство стрессовых сит уаций для вашего ребенка, а значит, и избежать их возникновения. Так же мож но научиться в условиях авральной работы или экзаменов применять вариа нты скорой помощи для снятия стресса эффективные именно для вас (вашего ребенка), а не пытаться методом проб и ошибок выявить эффективный способ, не всегда на это есть время. Конечно, при проведении диагностических исследований тип памяти являе тся, хотя и очень важным, но далеко не единственным показателем. В следующ их публикациях мы расскажем о других врожденных параметрах не менее важ ных, чем тип памяти. Список литературы Для подготовки данной работы были использованы м атериалы с сайта http://www.aumworld.ru/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Вы такие красивые вещи говорите. Вам, наверное, очень трахаться хочется?
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Типы памяти", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru