Реферат: Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 26 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Р.Л.Кричевский, Е.М . Дубовская Психо логия малой группы : теоретические и прикладные аспе кты МГУ , 1991 Рассматриваемая нами книга является одн им из наиболее полных и тщательно прорабо танных пособий по психоло гии малой гр уппы. В первой главе работы рассматриваются основные проблемы психологии малых групп , в ыделятся основные теоретические линии ведущихся исследований , а также описывается история становления научного знания в этой области социальной психологии . Кроме того , описы ваются методологические аспекты исследования мал ой группы. Малая группа определяется как группа , в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов . Нижний количественный предел начинается с диа ды . Верхни й предел не установлен. Рассматривается также вопрос о соотноше нии понятий коллектива и малой группы ; при чем предполагается , что коллектив есть особое качественное состояние малой группы. Выдвигается несколько принципов классификац ии малых групп по разли чающимся между собой основаниям , основанным на дихотомическ ом принципе : - лабораторные и естественные группы, - организованные (формальные ) и спонтанные (неформальные ) группы, - открытые и закрытые группы (по сте пени открытости ), - стационарные и време нные группы (исходя из фактора продолжительности существ ования ), - членства и референтные группы (по степени значимости группы для индивида ). Говоря об истории исследований малой группы , авторы выделяют следующие подходы з арубежных исследователей : - тео рия поля , берущая начало в работах К . Левина . Основной пафос исследо вания заключается в известном тезисе о то м , что поведение личности есть продукт пол я взаимозависимых детерминант . Структурные свойст ва этого поля представлены понятиями , заимств ованными и з топологии и теории множеств , а динамические - понятиями психологически х и социальных сил. - интеракционистская концепция предполагает , что группа есть система взаимодействующих индивидуумов , функционирование которых в группе описывается тремя основными п онятиями : индивидуальной активностью , взаимодействием и отн ошением. - теория систем развивает представление о группе как о системе . Близка к пр едыдущему подходу , та же попытка понять сл ожные процессы , исходя из анализа основных элементов . Концептуальный а ппарат теории систем позволяет описать группу как систем у взаимосвязанных позиций и ролей , и рассм атривает группу как открытую систему. - социометрическое направление представлено множеством эмпирических исследований внутригруппов ых отношений , но влияние социометрических работ на развитие теории малых групп м инимально. - психоаналитическая ориентация базируется на идеях Зигмунда Фрейда и его последоват елей , фокусируя внимание преимущественно на м отивационных и защитных механизмах личности. - общепсихолог ический подход основывае тся на предположении , что многие представлени я о человеческом поведении применимы к ан ализу группового поведения . Это касается глав ным образом таких индивидуальных процессов , к ак научение , явления когнитивной (познавательной ) сферы, мотивация. - эмпирико-статистическое направление выводит основные понятия групповой теории из резул ьтатов статистических процедур , например , факторно го анализа. - формально-модельный подход конструирует м одели группового поведения , используя математичес кий аппарат теории графов и теории множеств. - теория подкрепления базируется на иде ях скиннеровской концепции оперантного обусловли вания. В отечественной групповой психологии вы деляются следующие исследовательские подходы : - деятельностный подход . Осно вывается на принципе деятельности . Приложение принципа деятельности к исследованию социальной групп ы привело к построению ряда теорий группо вой активности , в том числе стратометрической концепции групповой активности А . В . Петр овского . Также упоминается п р едложенн ый М . Г . Ярошевским программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива и разра батываемая Е . М . Андреевой модель социально-пер цептивных процессов совместной деятельности. - социометрическое направление широко разв ито , как и в зарубежной п сихологии . Наибольший вклад в развитие этого направле ния внес Я . Л . Коломинский , занимавшийся ко нструированием различных социометрических процедур. - параметрическая концепция была разработа на Л . И . Уманским . Основная идея состоит в предположении , что поэ тапное развитие малой группы осуществляется благодаря развит ию ее важнейших социально-психологических парамет ров. - организационно-управленческий подход . Основан на представлениях о социальной организации управленческой деятельности . У истоков его стоят п сихологи ленинградской школы во главе с Е . С . Кузьминым , проведшие мно гочисленные прикладные исследования групп и к оллективов. Что касается методологических принципов исследования группы , то авторы выдвигают как основные три следующих : - принцип деятельн ости, - принцип системности, - принцип развития . Когнитивный (познавательный ) план анализа групповых феноменов признается возможным в работе с малой группой . Чтобы быть увер енным , что полученные данные отражают картину реальной групповой жизни , необхо димы : - опора на определенные методологические положения по проблеме сознания, - учет ряда закономерностей в области социальной перцепции, - использование соответствующих психометрическ их процедур. Методолгические средства анализа находят приложение в особо выделяемом авторами модельном подходе к изучению группы. Во второй главе показано , как происх одит складывание малой группы . Для этого : - раскрываются лежащие в его основе причины, - рассматривается последовательность движения группы по пути обрет ения ею приз наков действительной коллективности, - описываются некоторые механизмы группово й динамики. Возникновение организованной малой группы рассматривается как двухступенчатый процесс , со стоящий , во-первых , в объявлении ее в качес тве формального , оф ициального звена социа льной организации и , во-вторых , в наполнении ее конкретными индивидами , способными квалифици рованно решать организационные задачи. Далее рассматривается этапность развития малой группы . При этом выделяются следующие модели коллективо образования : - стратометрическая концепция А . В . Петр овского , выдвигает в качестве критериев постр оения типологии групп во-первых , степень опоср едованности межличностных отношений содержанием совместной деятельности и , во-вторых , общественную значимость деятельности . Развитие группы описывается как движение в своеобразном ко нтинууме , положительным и отрицательным полюсами которого являются соответственно коллектив ( высокие позитивные показатели по обоим критер иям ) и корпорация (высокий позитивный показат е ль по первому и высокий нега тивный показатель по второму критерию ). В центре располагается диффузная (неопределенная ) гр уппа , а промежуточные положения занимают прос оциальная и асоциальная ассоциации. - параметрический подход , предложенный Л . И . Уманским, основан на представлении о социально-психологических параметрах группы , явл яющихся своеобразными критериями - отличительными признаками развития группы как коллектива . К числу таких параметров относятся : содержание нравственной направленности группы - е д инство ее целей , мотивов , ценностных о риентаций , организационное единство группы , группо вая подготовленность в сфере той или иной деятельности , психологическое единство - интеллект уальная , эмоциональная , волевая коммуникативность , характеризующая процесс м ежличностного познания и взаимопонимания в группе , межлично стные контакты эмоционального характера , стрессоу стойчивость и надежность группы в экстремальн ых ситуациях . В зависимости от каждого из параметров группа располагается по степени своего развития в континууме , сер единную точку которого занимает группа конгло мерат , а полюсами являются коллектив и ант иколлектив . Движение группы к позитивному пол юсу - коллективу , сопряжено с последовательным прохождением ею двух качественно новых стадий - кооперации и автономизации . Между группой-конгломератом и группой-кооперацией возможн о появление таких промежуточных уровней , как номинальная группа и группа-ассоциация. - двуфакторная , или двумерная модель Б . Такмена описывает динамику группового проце сса исходя из у чета условий , в кот орых формируется группа . Наличие двух сфер групповой активности - деловой (решение группово й задачи ) и межличностной (развитие групповой структуры ), положение группы в гипотетической последовательности развития , то есть , в с оответствующ е й стадии . В каждой из указанных сфер предполагается прохождение гр уппой четырех последовательно сменяющих дуг д руга этапов . В сфере межличностной активности : - стадия проверки и зависимости, - стадия внутреннего конфликта, - стадия развития групповой сп лочен ности, - стадия функционально-ролвой соотнесенности. В сфере деловой активности : - стадия ориентировки в задаче, - стадия эмоционального ответа на требо вания задачи, - стадия открытого обмена релевантными интерпретациями, - стадия принятия решен ий. Особо рассматривается развитие группы в экстремальных условиях и частные модели группообразования , где внимание обращается на какой-либо один аспект развития малой группы. В плане раскрытия механизмов группоообр азования авторы выделяют : - ра зрешение внутригрупповых противоре чий , различные типы которых описаны А . Г . Кирпичником (противоречия между возрастающими потенциальными возможностями группы и ее акту альной деятельностью и между растущим стремле нием членов группы к самореализации и сам оу т верждению и усиление тенденции включения личности в групповую структуру ) и Ф . Шамбо. - “идиосинкразический кредит” , понимаемый Е . Холландером как своеобразное разрешение гру ппы на отклоняющееся поведение , как одно и з условий внедрения в жизнь группы элеме нтов инновационности, - психологический обмен , рассматриваемый на примере одной из его разновидностей - цен ностного обмена , понимаемого как обоюдное удо влетворение сторонами-участницами взаимодействия опре деленных социальных потребностей друг друга п утем взаимного предоставления каждой из них другой стороне соответствующих ценностей , и рассмотренных на примере данных И . Ол тмена , Д . Тейлора. В третьей главе авторы рассматривают характеристики сложившейся малой группы , особо выделяя структуру группы , функци онирующи е в группе нормы и групповую сплоченность. При анализе структурной характеристики малой группы подчеркивается ее разномерность и разноуровневость. Поуровневый анализ групповой структуры состоит в выделении определенных систем внутр игрупповых отн ошений , иерархически располагаю щихся в “пространстве” группового функционирован ия . Различные типы групповых деятельностей за дают и различные системы внутригрупповых отно шений , деловых и эмоциональных . Реализация опр еделенных инстуционально заданных функци й в сфере ведущей деятельности группы порождает систему так называемых официальных отношений . Неофициальные отношения - отношения э моционального типа , представляют собой различные неинструментальные формы межличностного общения . Учитывая соподчиненность гр у пповых деятельностей , правомерно говорить и о со подчиненности производных от них систем отнош ений в групп , их поуровневом расположении . Имея в виду организационную целевую малую группу , это расположение может быть описано следующим образом : официальные от н ошения - неофициальные деловые отношения - н еофициальные эмоциональные отношения . Модель многоуровневой структуры , разработанн ая А . В . Петровским , включает несколько сло ев (страт ), каждый из которых характеризуется определенным принципом построения межли чно стных отношений и соответственно своеобразием проявления тех или иных групповых феномено в и процессов . Центральным звеном представляе тся сама предметная деятельность группы . Она определяет своеобразие социальных (официальных ) отношений в группе . Три по с леду ющие страты являются психологическими . В перв ой фиксируются отношения каждого члена группы к групповой деятельности , ее целям , задач ам , принципам , мотивации деятельности , ее социа льный смысл для каждого участника . Во втор ой страте представлены межличн о стные отношения , опосредованные содержанием групповой совместной деятельности . Третий уровень пред ставляет собой поверхностный слой межлчностных отношений , применительно к которым ни колле ктивные цели деятельности , ни общезначимые дл я коллектива ценностны е ориентации не выступают в качестве основного фактора , опосредующего личные контакты членов группы. Другой возможный ракурс рассмотрения гр упповой структуры связан с ее пониманием как многомерного образования . Чаще всего упом инаются следующие измерения гр упповой стр уктуры : - формально-статусное , дающее представление о субординированности позиций в системе офици альных отношений, - социометрическое характеризует субординирова нность позиций в системе внутригрупповых межл ичностных предпочтений и представляет собой аналог неформальной статусной структуры груп пы, - модели коммуникативных сетей свидетельст вуют о субординированности позиций в зависимо сти от расположения индивидов в системах информационных потоков и концентрации в них той или иной касающейся груп пы и нформации . Центральным моментом является выяснени е эффективности решения группой проблем в условиях централизованных и децентрализованных коммуникационных сетей . К числу факторов , об ъясняющих , каким образом модели коммуникационных сетей определяют гру п повую эффек тивность , относятся : - способность членов группы к развити ю организационной структуры, - степень свободы , с которой личность может функционировать в группе, - насыщение или информационная перегрузка , испытываемая членами группы в позициях коммуникативной сети, - уровень развития малой социальной г руппы. - позиции социальной власти отражают су бординированность вертикальных расположений индивидо в в зависимости от их способности оказыва ть влияние в группе . Д . Френч и Б . Р авен выделяют пять типов социальной вла сти : вознаграждающая , принуждающая , лигитимная , реф ерентная и экспертная. - лидерство отражает субординированность п озиций индивидов в зависимости от их ценн остных потенциалов и их ценностных вкладов в жизнедеятельность группы. Выделя ется два класса моделей гр упповой структуры : - статические описывающиеся эл ементами формальной логики и теории графов, - ориентированные на процесс и подчерки вающие временные изменения в структуре . Автор ы рассматривают три такие модели : - Внешняя и внут ренняя система Д . Хоманса , основанная на представлении о некоторых основных элементах группового поведени я , к которым он относит индивидуальные дей ствия членов группы , их эмоциональные отношен ия друг к другу и их взаимодействия в виде взаимосвязанного по в едения . Каждая группа имеет своеобразную границу , вне шней к которой является окружающая среда : физическая , техническая , социальная . Элементы групп ового поведения во внешней среде образуют внешнюю систему . Лежащие в основе групповог о поведения элементы , не п осредственно не побуждаемые внешней средой , составляют внутреннюю систему . - Двухмерная модель Р . Бейлса делает акцент на взаимодействие делового и межлич ностного аспектов групповой структуры . Возрастающ ая в процессе решения стоящей перед групп ой зада чи функциональная специализация уч астников ведет к дифференциации их позиций , перераспределению в доступе к имеющимся ре сурсам и различиям в степени влияния на партнеров . Для успешного функционирования групп ы необходимо сбанлансированность инструментально г о и экспрессивного измерения. - Предложенная Р . Кеттеллом концепция г руппового поведения получила название теории групповой синтальности . Ключевое понятие теории - понятие синергии , индивидуальной энергии , предн азначенной для развертывания групповой актив ности . Часть синергии расходится на со хранение существования группы , часть направляется на достижение целей , ради которых группа создана. Существенная характеристика жизни сложившей ся малой группы - функционирование в ней п роцессов нормативного поведения, то есть , поведения , связанного с реализацией групповых норм . Основными положениями в характеристике функционирования норм в малой группе арт оры считают следующие : - нормы есть продукт социального взаимо действия , возникающий в процессе жизнедеятельност и г руппы , а также вводятся в нее более крупной социальной общностью. - группа не устанавливает нормы для каждой ситуации , а формирует их лишь от носительно действий и ситуаций , имеющих некот орую значимость для группы. - нормы могут прилагаться к ситуации в ц елом , безотносительно к отдельным участвующим в ней членам группы , а могу т регламентировать реализацию той или иной роли в разных ситуациях. - нормы различаются по степени принятия их группой. - нормы различаются по степени и ши роте допускаемой ими девиа нтности и д иапазону применяемых санкций. При классификации различных разработок нормативного поведения были выделены три круп ных блока : - исследование нормативного влияния группо вого большинства были стимулированы работами С . Аша , положившими начало эксп ериментальн ому изучению феномена конформного поведения , в котором фиксировался факт согласия личности с мнением группового большинства - своего рода групповой нормой . Условия , способствующие его развертыванию , выделены в лабораторных экспериментах на инди в идуально-личностном , групповом и деятельностном уровне . Делаются попытки выделения разновидностей конформного поведения . Л . Фейстингером описана публичная конформность . М . Дойчем и Г . Джералдом ук азаны два типа социального влияния на кон формность в группе : нормативное и информационное , легшие в дальнейшем в основ у информационной теории конформности . В . А . Чудновский выделил два типа конформного пове дения : внешнее и внутреннее . Г . Келмен опис ал три качественно отличных уровня конформног о поведения : подчинен и е , иденттификаци я и интернализация . - исследования нормативного влияния группо вого меньшинства берут начало в исследованиях С . Московиси , чья функционалистская модель социального взаимодействия проясняется следующими положениями : - влияние в группе рас пределяется неравномерно и осуществляется односторонне, - функция социального влияния состоит в том , чтобы сохранять и укреплять социал ьный контроль, - отношения зависимости обусловливают нап равление и величину социального влияния , осущ ествляемого в гр уппе, - формы , в которых выступает процесс влияния , зависят от состояния неопределенности , испытываемого субъектом , и его потребности редуцировать эту неопределенность, - согласие , достигаемое благодаря взаимном у обмену влиянием основывается на объекти вной норме, - все процессы влияния должны быть поняты как проявления конформности. В рамках этой концепции изучаются по веденческий стиль меньшинства , социальные изменен ия и иннновации , трактуемые подобно социально му контролю , как проявления влияния , “эф фект ореола”. Экспериментальная работа Ч . Немет показы вает , что влияние меньшинства и большинства различается не только силой и открытостью , но и характером вызываемых у членов группы концентрации внимания , своеобразием процес са принятия решения . - изуч ение последствий отклонения о т групповых норм С . Шехтером представляет третье направление изучения нормативного поведен ия в группе . Оно показывает нам динамику развития и функции давления группы на отклоняющегося члена. Групповая сплоченность также являет ся предметом пристального внимания со стороны отечественных и зарубежных специалистов , не пришедших к единой дефиниции этого явлен ия . Выделены следующие линии ведущихся в э той области исследований : - сплоченность как межличностная аттракция (привлекательн ость ), развиваемая А . и Б . Лотт , определивших сплоченность как такое групповое свойство , которое является производны м от количества и силы взаимных позитивны х установок членов группы . К числу причин сплоченности авторы относят частоту взаимоде йствий индив и дов , кооперативный харак тер их взаимодействии , демократический стиль руководства , фрустрацию и угрозу течения груп пового процесса , статусные и поведенческие ха рактеристики членов группы , разнообразные проявле ния сходства между людьми , успех в выполне нии г р уппового задания и т.д . В числе последствий агрессивное поведение в отношении несимпатичного группе лица , более благоприятная оценка членами группы ситуаций межличностного взаимодействия , изменения в оцен ке других лиц , рост конформного поведения , возможно возрастание продуктивности групп ы, - сплоченность как результат мотивации группового членства описано Д . Картрайтом , пре дложившим модель групповой сплоченности , как некоей результирующей сил или мотивов , побужд ающей индивидов к сохранению членства в д анно й конкретной группе . Совокупность эти х сил представлена в модели следующим наб ором переменных : - мотивационная основа тяготения субъекта к группе, - побудительные свойства группы , классифик ация которых рассмотрена наиболее полно, - ожидание или субъе ктивная вероя тность того , что членство будет иметь для субъекта благоприятные или отрицательные пос ледствия. - сплоченность как ценностно-ориентационное единство , являясь как бы антитезой двум предыдущим подходам , развивается А . В . Петро вским. Г . М . Андр еева и А . И . Донц ов , соотнеся три психологических уровня (страт а ) разработанной А . В . Петровским модели мн огоуровневой структуры межличностных отношений с различными возможными проявлениями сплоченности , нашли , что третьему психологическому уровню модели с оответствует сплоченность , базирующаяся преимущественно на эмоциональных ко нтактах членов группы , второму психологическому уровню - сплоченность , выраженная в совпадении у них ценностей , связанных с процессом совместной деятельности , первому уровню - спло ч енность , в основе которой лежи т разделение всеми членами группы общих целей групповой деятельности , то есть , сплоч енность как единство целей групповой деятельн ости или целевое единство группы. Экспериментальное воплощение представлено т ремя крупными иссл едовательскими направления ми . Первое , связанное с работами Р . С . Н емова и Ю . В . Янотовской , ориентировано на изучение специфики ценностно-ориентационного еди нства в группах , различающегося по характеру реализуемой ведущей деятельности . работы вто рого напр а вления , выполненные Т . Б . Давыдовой , В . В . Шпалинским и др ., содер жат материалы о связях ценностно-ориентационного единства группы с процессами социального контроля в ней , ее организованностью и работоспособностью . Третье направление представлено исследов а ниями А . И . Донцова , выд елившего одну из высших форм ценностно-ориент ационного единства в группе - предметно-ценностное единство , в котором отражено совпадение ц енностных ориентаций членов группы , касающихся предмета совместной групповой деятельности , и э к спериментально показавшего правоме рность подобного понимания сплоченности . Четвертая глава посвящена описанию функ ционирования малой группы . В качестве целостной системы малая г руппа вписана в определенную среду : физическу ю , техническую , социальную . Эк ологические ф акторы обуславливают многие поведенческие эффект ы индивидуального и группового характера , в ряде случаев (например , в экстремальных усло виях ) значительно обостряя их проявления и отражаясь на эффективности функционирования гр уппы. Другая важн ая определяющая группово й динамики - личностные особенности участников группового процесса . Их рассмотрение построено на работе М . Шоу , который , пытаясь сгр уппировать характеристики членов группы , разбил их на три класса переменных : биографические характе р истики (возраст , пол , обра зование ), способности (интеллект и отдельные зн ания и умения ) и черты личности , которые были сгруппированы в пять крупных блоков : - межличностная ориентация - социальная сензитивность - стремление к власти - надежность - эмоци ональная устойчивость . Авторами предложен альтернативный подход , определяющийся необходимостью обязательного соотн есения тех или иных индивидуальных характерис тик членов группы с ее деятельностным кон текстом , то есть реализуемыми группой типами совместн ой деятельности. Влияние личности на групповой процесс осуществляется через систему межличностных отн ошений , связывающих членов группы в единое целое и на молекулярном уровне представлен ном внутридиадным “полем” . Первичным структурным компонентом этих отн ошений выступает социально-перцептивный акт , в развитых своих формах испытывающий воздействие многочисленных факторов и в свою очередь воздействующий на эффективность группового функционирования . Р азвертывание внутригрупповых межличностых отношений многоо б разно : оно идет как к гармонизации , отражающейся в совместимости ч ленов группы , так и к дисгармонизации , при мером которой является межличностный конфликт. На всем протяжении процесс группового функционирования может рассматриваться как реш ение группой сто ящих перед ней задач , которые в свою очередь имеют определенну ю структуру , организуются на основе структурн ых схем в соответствующие типологии и сво ими характеристиками влияют на течение группо вого процесса и его эффективность . Что же касается собственно р ешения группо вой задачи , то оно может быть описано совокупностью разнообразных социално-псиологических ф еноменов (типа сдвига риска , групповой поляриз ации и т.п .), представляющих те или иные моменты как целостной жизнедеятельности группы , так и поведения отдельных ее членов. Успешное развертывание группового процесса требует немалых усилий по его организаци и , поддержанию целевой направленности , координации индивидуальных действий . Пятая глава рассмат риваемой работы посвящена основам феноменам у правления м алой группой : лидерству и р уководству . В то время как посредством лид ерства осуществляется организация и управление системой неофициальных отношений , руководство м ожет оказывать влияние практически на все системы внутригрупповых отношений : официальных и н е официальных . Далее показаны различные описания руков одства в современной социальной психологии : - руководство трактуется как системный феномен , предполагающие вероятностный характер св язи между важнейшими его переменными ( модель Ф . Фидлера ), - руково дство как реализация обмена в системе взаимодействия “руководитель - груп па (подчиненный )” (модель Д . Грена ), - руководство как когнитивный (позноаптельн ый ) феномен , являющийся следствием процессов с оциального восприятия (модель С . Грина и Т . Митчелла ).
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Вкалываешь как прокаженный за гроши, одна проблема сменяет другую, проклинаешь все на свете. И тут выясняется, что будешь вкалывать еще больше, и задарма, и на урановых рудниках. И в этот момент приходит понимание, что до этого-то ты был счастлив.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru