Реферат: Психологические приемы допроса - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Психологические приемы допроса

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 35 kb, скачать бесплатно
Обойти Антиплагиат
Повысьте уникальность файла до 80-100% здесь.
Промокод referatbank - cкидка 20%!
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

10 Университет МВД России Психологические приемы допроса ПЛАН 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОБЩЕЕ ПРЕДС ТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ ДОПРОСА 3. РАЗЛИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ДОПРОСА 4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. ВВЕДЕНИЕ Для предваритель ного следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов , кульминационной фазой развития которых явилось событие преступления . Конфликтная ситуация редко исч ерпывается событием преступления . Поэтому в п роцессе расследования , особенно на начальном этапе , следователь сталкивается с различными формами сопротивления поиска истины , с той или иной тенденциозной интерпретацие й преступного события . Этот процесс протекает в условиях борьбы за эту истину , прот ивостояния различных лиц и целых групп , ин тересы которых затрагиваются событием преступлен ия и результатами его расследования. Допрос на предварительном следствии – это комплекс предусмотренных законом по знавательных и удостоверительных операций , выполн яемых следователем (лицом , производящим дознание , прокурором , начальником следственного отдела ) п о находящемуся в его производстве уголовно м у делу , с целью получения и закрепления показаний об обстоятельствах , имеющ их значение для дела. Руководство для следовате лей . ИНФРА-М . М . 1998, с . 306 Сущность допроса состоит в том , что в ходе выполнения дознавательных операций следователь , применяя разработанные в кри миналистике , психологии и апробированные следстве нной практикой тактические приемы , побуждает лицо , которому могут быть известны обстоятель ства , прямо или косвенно связанные с рассл едуемым событием , дать о них показания , вы слушивает соо б щаемую информацию и фиксирует ее в установленном законом поряд ке для того , чтобы она могла быть испо льзована в качестве доказательства по уголовн ому делу. Целью допроса является получение инфор мации , на основании которой следователь : 1) устанавливает нал ичие или отсутствие обстоятельств , подлежащих док азыванию по уголовному делу ; 2) устанавливает источники , и з которых могут быть получены сведения , от носящиеся к расследуемому событию ; 3) проверяет достоверность и меющихся в деле доказательств. В ходе подг отовки к допросу следователь обязан в ыполнить следующие действия : · тщательно изучить мат ериалы уголовного дела и на основе получе нной информации определить или уточнить проце ссуальное положение лица ; · определить предмет по казаний лица , вызываемого на д опрос ; · изучить социально – демографические данные , психологические , психофизио логические качества и состояние вызываемого н а допрос лица . Разумеется , заранее трудно предусмотреть , знание каких именно качеств и состояний личности потребуется при допросе, однако в любом случае , желательно и меть представление о таких особенностях лично сти допрашиваемого , как пол , возраст , образован ие , профессия , интересы , уровень культуры и правосознания , взгляды , психологические качества (характер , темперамент , воля , эмоц и он альные черты ), возможные психологические состояния в момент допроса (растерянность , подавленност ь , страх , самоуверенность и т.д .). Закон не в состоянии регламе нтировать деятельность следователя , выполняемую в целях получения показаний от лиц , которые п о тем или иным причинам не желают давать показаний либо не могут их дать в силу того , что требуемые сведе ния сохранились в их памяти в виде от дельных фрагментов и т.п. Поэтому для получения полных и достоверных показаний необходим индивидуальный подход к каждому допрашиваемому , что находит свое выражение в применении тактич еских приемов при производстве допросов , т.е . методов установления психологическо го контакта с допрашиваемым , н ейтрализации его негативной позиции и оказани я на него психического воздейс твия с целью получения полных и достоверных пок азаний. И приведу еще один аргумент , чтобы лишний раз уделить внимание приемам допр оса . В следственно-поисковой деятельности в ус ловиях малоинформативных исходных ситуаций ориен тация на поведенческие особенн ости разыск иваемого преступника имеет решающее значение . Известно , что только 5 % неочевидных преступлений раскрывается по материальным следам . Основная же масса раскрывается по поведенческим проявлениям . ОБЩЕЕ ПРЕ ДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ ДОПРОСА. Думает ся мне , что допрос , т.е . получение показаний , содержащих информацию о событии или связанных с ним лицах , - древ нейшее следственное действие. К Соломону привели двух женщин , одн а из которых обвиняла другую в подмене ребенка . На допросе в суде она показала : “О господин мой ! Я и эта женщин а живем в одном доме ; и я родила п ри ней в этом доме . На третий день после того , как я родила , родила и э та женщина ; и были мы вместе , и в д оме никого постороннего с нами не было . И умер сын этой женщины , ибо заспала она е г о . И взяла сына моего от меня , и положила к груди своей . Утром я встала и всмотрелась , то это был не мой сын , которого я родила”. Биб лия . Третья книга царств . С . 161 Другая женщина в своих показаниях утверждала прямо противоположное . Как известно , Соло мон был мудрым человеком и ему не составило труда определить , кто из женщин дает ложные показания . Он приказал принести меч и рассечь ребенка надвое , отдав каждой из женщин по половине. Этот прием сработал . Обвинительница в ужасе закричала : “О господин мо й ! От дайте ей этого ребенка живого и не ум ерщвляйте его !” Другая же была спокойна. Там же. Соломон приказал отдат ь ребенка той женщине , которая просила сох ранить ему жизнь . По разнице в реакциях женщин правда была установлена. О допросах повествуют мно гие исторические источники . И это понятно : долго е время никаких других способов получить информацию для раскрытия преступления не суще ствовало . Для пол учения достоверных показаний свидетеля следовате ль должен учитывать психологический процесс формировани я показаний . Перво началь ной стадией формирования этих показаний является восприятие свидетелем тех или ины х событий . Воспринимая предметы и явления , человек осмысли вает и оценивает эти явления , проявляет к ним определенные отношения . При допросе свидете ля сл едователь должен отчленить объективные факты от субъективных наслоений . Необходимо выяснить условия , в которых происходило восприятие п роисшествия (освещенность , продолжительность , удаленно сть , метеорологические условия и т.д .). При э том следует учи т ывать , что люди часто не способны точно оценить количество восприни мавшихся предметов , расстояние между ними , их пространственное соотно шение и ра змеры. Людям свойственно заполнять пробе лы чувственного восприятия элемен тами , которые в действительности н е были объектами чувственного восп риятия . Для пространственных восприятий характерна переоценка малых расстояни й и недооценка больших . Расстояния на воде , как правило , недо оцениваются . Ярко окрашенны е предметы , а также предметы хорошо осве щ енные кажутс я более близко располож енными . Многие ошибки в оценке размеров пр едметов связаны с контрастом восприятия. В следствен ной практике очень важно правильно установить время со вершения расследуемого события , его длительность и последовательность , темп дейс твий участников события и др . Нередко свидетели дают непра вильные показания о пр омежутках времени . Эти ошибки объясняются выш е рассмотренными закономерностями . Неправильные п оказания относительно промежутка времени не с ледует оценивать как умышленную ложность пока заний . При этом необходимо выяснить содержание деятельности свидетеля во время наблюдаемого события , его психическое состояние и др. В свидетель ских показаниях существенное значение имеют о собенности восприятия человека человеком. В зависимости от тог о , какое з начение люди придают различным осо бенностям личности , они по-разному относятся друг к другу , испытывают различные чувства и при даче свидетельских показаний выдвигают на пе редний план те или иные индивидуальные ст ороны другого человека. http://www.nsu.ru/psych/internet/ К допрашиваемому эта информация п оступает в момент восприятия им тех или иных явлений или предметов , запоминается им и затем при допросе воспроизводится и передается следователю . Процесс формирования по казаний – от восприятия до передачи инфо рмации – носит психологический ха р актер ; на всем его протяжении человек испытывает различные влияния , что так или иначе сказывается на полноте и объективн ости показаний . Так , например , восприятию могут препятствовать неблагоприятные погодные условия , отдаленность этого события . И наоборот, способствующее наблюдению освещение , длител ьность наблюдения и т.п . будут содействовать получению более полной информации о событи и . Точно так же влияют и субъективные условия наблюдения : состояние сильного возбуждени я , страха , утомления , произвольность и ли непроизвольность внимания , отсутствие или наличие интереса к наблюдаемому и т.п. Действие всех этих факторов должно быть хорошо известно следователю . Он должен также знать основанные на данных судебной психологии приемы , позволяющие ослабить вред ное вл ияние этих факторов на полноту и объективность показаний , восполнить возник шие в результате их воздействия пробелы , о живить память о воспринятом , упорядочить восп роизведение хранящейся информации в памяти до прашиваемого. Успех допроса зависит от того , нас колько полно следователь учт ет и использует при допросе особенности л ичности допрашиваемого . Без такого учета нево зможно установление психологического контакта. Под психологическим контактом с допрашиваемым понимают создание такой ат мосферы допроса , при к оторой допрашиваемы й проникается уважением к следователю , понима нием его задач и обязанностей , исключает в сякие личные мотивы в его действиях , осозн ает необходимость способствовать своими показани ями установлению истины . Обман допрашиваемого , попытки пойм а ть его в ловушку подрывают его доверие к следователю , способ ствуют возникновению конфликтной атмосфере допро са. Изучение личности допрашиваемого помогает определить особенности , которые приобретает у него процесс формирования показаний , предпо ложить , како ва будет его линия поведен ия на допросе и выработать нужную тактику допроса с использованием тех или иных психологических приемов . Рассматривая вопрос о психологических свойствах личности , влияющих на полноту и точность показаний , А . Ф . Кони писал : “Для х а рактеристики вл ияния темперамента на показания можно в в иде примера представить себе отношение облада телей различных темпераментов к одному и тому же происшествию . Трамвай наехал на пе реходившую рельсы женщину и причинил ей т яжкие повреждения . Сангвиник , в олнуясь , скажет : “Это была ужасная картина – ра здался раздирающий крик , хлынула кровь , - мне послышался треск костей , эта картина стоит перед глазами , преследует меня , волнуя и тревожа” . Меланхолик скажет : “при мне ваг он трамвая раздавил несчастную женщин у ; и вот людская судьба : быть может , она спешила к любящему мужу , к любимым детям – и все разбито , уничтожено , ос тались слезы и скорбь о невозвратимой пот ере – и картина осиротелой семьи с б олью возникает в моей душе” . Холерик , негодуя скажет : “Раздавили женщину ! Я давно говорил , что городско е управление небрежно в исполнении своих обязанностей . И вот результат . Судить надо за эти упущения , и строго судить” . А ф легматик расскажет : “Ехал я на извозчике и вижу : трамвай , около него толпа народа , что-то смотр я т ; я привстал в пролетке и вижу – лежит какая-то женщи на поперек рельсов , - вероятно , наехали и ра здавили . Я сел на свое место и сказал извозчику : пошел скорее !” А . Ф . Кони . Работ а “Память и внимание” . Петроград . 1922. С . 25 РАЗЛИЧНЫЕ ПСИХ ОЛОГИЧЕСКИЕ П РИЕМЫ ДОПРОСА Приемы правомерног о психического воздействия – приемы преодоления противодействия следствию . Рас крытие смысла и значения имеющейся информации , бессмысленности и нелепости ложных показани й , бесперспективности позиции запирательства – основа стратегии следователя в ситуации противодействия следствию. Для реализации этой стратегии нужна высокая рефлексивность , информационная проницатель ность , гибкость , способность использования получае мой информации для развития процесса расследо вания. В прео долении противодействия лиц , пытающихся дезинформировать следствие , преимущес тво объективно на стороне следователя . При решении тактических задач неизбежны жесткие способы психического воздействия , ставящие пове дение допрашиваемого лица в рамки , ограничив а ющие его решения . Приемы преодоле ния противодействия следствию , как правило , ра ссчитаны на критическое мышление обвиняемого , его анализ хода следствия . Приемы психическог о воздействия имеют сверхзадачу – психологич ески разоружить противодействующее лицо , с одействовать пониманию им негодности , пор очности избранных средств противодействия , помочь изменить ему мотивацию поведения. Рук оводство для следователей . ИНФРА-М . М . 1998, с . 308 Они основаны на выявлении внутренних противоречий в защитных действиях пр отиводействующего лица. Часто приемы психического воздействия реализуются в остроконфликтной форме , вызывая фрустрационное Фрустрация – конфликтное , деструктивное психическое состояние , вызванное крушением план ов , расчетов . Сопровождается нервными срыва ми , нередко агрессивными проявлениями. состояние допрашиваемого лица , сниж ающее возможности его противодействия . Для ус иления фрустрационного воздействия основного ули чающего доказательства необходима соответствующая психологическая подготовка его предъяв лени я допрашиваемому , временное переключение его внимания на обстоятельства , как бы благоприят ствующие его “легенде”. Психологически обоснованный тактический пр ием должен отличаться избирательной направленнос тью – оказать наибольшее воздействие на психиче ское состояние виновного и быть нейтральным в отношении невиновных , обладать шоковым воздействием – быть неожиданным , з аранее нерасшифрованным допрашиваемым лицом. Приемы психического воздействия на доп рашиваемое лицо с целью изменения его поз иций и получ ения правдивых показаний могут быть подразделены на следующие подгрупп ы : Ш Основанные на использ овании отдельных психологических качеств личност и ; Ш Основанные на доверии допрашиваемого лица к личности следователя ; Ш Осведомления допрашиваемо го лица о н аличии достоверной доказат ельственной информации ; Ш Создающие у допрашива емого преувеличенное представление об объеме имеющихся доказательств ; Ш Повышенного эмоциональног о воздействия , связанные с предъявлением неож иданной информации. М . И . Еникеев Юри дическая психология . М ., 1999 г . с . 246 (см . таблицу в конц е главы ) Одним из приемов правомерного психического воздействия является сокрытие о т подследственного лица пробелов в системе доказательств . Проявляя повышенный интерес к второстепенным деталям события , следователь косвенно дает понять , что основное ему уже известно . При этом важно , чтобы допраш иваемому лицу не поступила информация о н еосведомленности следователя по тому или ином у вопросу , а сам допрашиваемый постоянно д опускал утечку информации, проявлял информир ованность о тех обстоятельствах , которые могу т быть известны лишь лицу , причастному к расследуемому преступлению . Большая возможность оказания возде йствия заключается в системе предъявления док азательств . Приведу некоторые правила эффек тивного предъявления доказательств : Р . С . Белкин Профессия – следователь . М ., 1998. С . 82 1) перед предъявлением доказ ательств задать все необходимые вопросы , с тем чтобы исключить нейтрализующие их улов ки допрашиваемого лица. 2) Предъявлять доказате л ьства по их возрастающей значимости 3) По каждому доказательству получить объяснение 4) Всемерно раскрывать крими налистическое значение предъявляемых доказательств. Одно из осно вных средств психического воздействия – вопр ос следователя . Вопрос можно пос тавить таким образом , чтобы ограничить меру информ ации для допрашиваемого лица или активизирова ть его предвосхищающую деятельность . Обвиняемый (подозреваемый ) всегда знает то , что его изобличает и чувствует меру приближения вопро са следователя к изобличаю щ им обс тоятельствам . Он анализирует не только то , что спрашивается , но и то , для чего сп рашивается . Вопросы следователя должны быть о боснованными , не носить характера ловушек . Сле дователь должен широко использовать противодействующие вопросы , т.е . такие воп росы , которые парируют пред ыдущие ответы , вскрывают их несостоятельность , выражают негативное к ним отношение со с тороны следователя , противодействуют ложным устан овкам допрашиваемого . Эти вопросы-реплики демонстр ируют информационную осведомленность следо в ателя по расследуемому эпизоду , предупреж дает о невозможности ввести следствие в з аблуждение. М . И . Еникеев Юридическая психология . М ., 1999 г . с . 248 Так же им могут использоваться изобличающие вопросы. Чем ближе следователь к тактическому выигрышу , тем выше опасность для обвиняе мого , тем активнее его оборонительные действи я . Все это свидетельствует о необходимости идти на создание трудных , иногда остроконфл иктных ситуаций , содействующих тактическому успех у следователя . Напряженные психические состоя н ия обвиняемого вызываются , конечно , не грубостью , не психическим насилием , а подачей в наиболее подходящие моменты тако й информации , которая резко нарушает сложивши йся стереотип поведения на допросе , делает невозможным продолжение избранной линии поведе ни я . Действенный прием изобличения виновного путем оказания на него психического воздей ствия – использование улик пов едения. Там же. Поведение в иновного после совершения преступления психологи чески резко отличается от поведения невиновно го . Так или иначе , но поведение прест упника после совершения преступления обусловлено фактором преступления , причинно связано с ним . К уликам поведения относятся : посещение места происшествия с целью фальсификации подлинных обстоятельств , меры по дополнительном у сокрытию с ледов преступления , отри цание очевидных факторов в силу гипертрофии защитной доминанты , молчание о разоблачающем факте , о лицах , связанных с преступлением или знающих о нем , сообщение о деталя х события , которые могут быть известны тол ько преступнику . Поз иция допрашиваемого , его причаст ность диагностируется и по некоторым внешним проявлениям его поведения на допросе : Ш невиновный , как правил о , отвечает на прямое обвинение бурной отр ицательной реакцией ; виновный часто придерживаетс я выжидательной позиции. Ш невиновный постоянно обращается к конкретным пунктам обвинения , оп ровергает их фактическими доводами ; виновный уходит от соприкосновения с конкретными обвин ениями , особенно избегает повторного возврата к главному обвинению ; его поведение более пассивно ; Ш невиновный аргументирует свою невиновность общим социально положитель ным стилем своего поведения ; социально деформ ированный виновный пренебрегает подобными аргуме нтами . Данное суждение выглядит достаточно сп орным , я не думаю , что любой виновный м ожет с читаться социально деформированным. Ш Невиновный остро пере живает перспективу позора , осуждения сослуживцев , начальства , близких и знакомых ; виновный интересуется лишь возможным наказанием . Поведенческие особенности допрашива емого не имеют доказательстве нного значен ия . Однако они могут быть использованы для определения приемов расследования. В тех случаях , когда в пове дении обвиняемого проявляются колебания в выб оре линии поведения , необходимо использовать прием накопления положительных отве тов. Вначале задаются такие вопросы , на которые можно получить лишь положительные ответы , формирующийся стереотип продуктивного взаимодействия может облегчить в дальнейшем получение ответов и на трудны е вопросы . Действия следователя , предъявляемая информация могут име т ь большую силу воздействия , если касаются слабого места в позиции обвиняемого , если эта информаци я допускает многозначность трактовки . Особенно большую изобличающую силу имеет получение следователем таких сведений , которые могут бы ть известны лишь участни к у рассле дуемого события . Значительные трудности возникают при д опросе обвиняемого-рецидивиста , имеющего опыт поведения при допросах , владеющего в известной мере тактикой проти водействия следователю . Глубокая аморальность , пор аженность социально-положител ьных связей , прив ерженность субкультуре преступного мира , завышенн ый уровень притязаний , дерзость , агрессивность – все это требует особой тактики . Реци дивисты , имея некоторые правовые познания , пра вильно оценивают доказательства и во многих случаях после и х предъявления не ведут бессмысленного противодействия . Допрос рецидивиста нужно сразу начинать с существ а дела , неожиданно предъявляя наиболее значим ое для него основное доказательство. В случаях специального рецидива следов атель может использовать архив ные дела и изучить тактику поведения данного рециди виста при расследовании его прежних преступле ний . Обычно рецидивисты тщательно продумывают свои ложные показания , ложные алиби , готовят лжесвидетелей , уничтожают доказательства , стремятся опорочить следов а теля , оказывают на него давление . В ряде случаев допрос рецидивиста целесообразно проводить в присутст вии прокурора , руководителя следственной группы . При этом согласуется тактика параллельного воздействия на рецидивиста . Обострение отношени й со стороны о д ного допрашиваемог о может использоваться как фон для психол огического контакта с другим допрашиваемым. Одно из средств предупреждения возможн ого последующего отказа рецидивиста от ранее данных показаний – собственноручное написан ие обвиняемым показаний и использование магнитофонной записи. Еще одним приемом является допрос с использованием ассоциативных связ ей . Использование этих связей рассчитано на оживление в его памяти прич инных и иных связей между событиями . Напри мер , зная , что интересующее событие п р оизошло в день рождения допрашиваемого , о чем тот забыл , следователь последовательно за дает вопросы : “Как вы отмечали свой день рождения в этом году ? ” , “Что вы делали по сле того , как разошлись гости ? ” , “В каком месте парка вы гуляли ? ” , “Почему вы перес ели на другую скамейку ? ” , “Когда же вы впервые у видели обвиняемого Иванова ? ” Контрольные вопросы задаются с целью проверить полученные показания или получить данные для такой проверки . Например : “На основании чего вы утверждаете , что все , о чем вы расск азывали , произошло именн о 15 сентября ? ” ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО. Иногда считают , что допросить ребенка , подростка – несложно , что “уста ми младенца глаголет истина” , причем всегда и при любых обстоятельствах . Скажу вам , это далеко не так. Допрос нес овершеннолетнего тре бует знания особенностей его психики . Дети обладают повышенной внушаемостью и самовнушаем остью , склонностью к фантазированию , высокой э моциональностью , неустойчивостью поведения . У них незначителен или совсем отсутствует жизненны й опыт, что нередко приводит к непра вильной оценке ими расследуемого события. Здесь все важно : правильный выбор м еста допроса , его продолжительность , сам тон следователя . Учитывая быструю утомляемость ребе нка , его неспособность сосредотачивать долгое время внима ние на одном и том же объекте , следователь не должен затягивать допрос. Основным средством изобличения допрашиваем ых несовершеннолетних во лжи служат приемы эмоционального воздействия , ибо средства логиче ского убеждения могут оказаться малоэффективными ка к вследствие непонимания подчас до прашиваемым самого факта изобличения , так в силу “духа противоречия” , свойственного детям и приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной уже лжи . Следователь должен облегчить ему переход от ложных показаний к прав д ивым , что требует от следователя чуткости , деликатности , понимания п ричин упорства допрашиваемого. ОЧНАЯ СТАВКА КАК ВИД ДОПРОСА И ЕЕ ПСИХОЛОГИЧСЕКИЕ ОСОБЕННОСТИ. Название этого следственного действия происходит от старорусского “очи на очи” – допрос , пр и котором допра шиваемые глядят друг другу в глаза. Р . С . Белкин Профессия – следователь . М ., 1998. С . 78 Бывает и так , что все усилия сл едователя не достигают цели : ложь остается неразоблаченной . Закон в этих случаях предс тавляет следователю возможност ь использовать еще одно средство – провести очную ставку. УПК РСФСР . Ст .162 По сравнению с обычным допросом пс ихологическая атмосфера очной ставки , как пра вило , является более сложной . Это обусловлено эмоциональным напряжением , испытываемым допрашив а емыми в связи с возможным разоблачен ием или необходимостью принять участие в разоблачении , с испытываемым чувством страха за свои правдивые показания или неловкости и стыда за ложь . Практически всегда она происходит в конфликтной ситуации . При пр оведении о чной ставки следователь д олжен очень тщательно продумать весь ход ее проведения , очередность и форму постановки вопросов. Следователем прокуратуры расследовалось де ло о нескольких бандитских нападениях на кассы различных учреждений . Были задержаны дв ое (В. Семенов и Масаков ), а третьему удалось скрыться . При допросах задержанные за являли , что третий – человек случайный , п о имени Михаил , знают его только в лиц о . Между тем в ходе расследования выяснило сь , что третьим был брат Семенова - Николай , которого прест у пники хотели выго родить . В результате многодневных бесед с Масаковым следователю удалось убедить его в необходимости говорить правду . Николая поста вили в известность об этих показаниях , но он не поверил и отказался от дачи показаний до тех пор , пока не бу д ет проведена очная ставка с Масаковым . Целью очной ставки было одно – дать возможность Николаю убедиться в том , что Масаков говорит о нем как о члене банды . Но в то же время , учитывая близкие дружеские отношения Масакова с Н иколаем , следовало провести очн у ю ставку таким образом , чтобы Масаков не чув ствовал себя изобличающей стороной . В этой связи важное значение приобретала формулировка вопроса , который предстояло задать Масакову . Для того , чтобы свести к минимуму риск отрицательного результата очной став ки , следователь решил максимально сократи ть ее продолжительность и вынести только один вопрос. В начале очной ставки Масакову и Николаю был задан вопрос об их взаимоо тношениях . Оба подтвердили , что являются друзь ями . После этого Масакову был поставлен во п рос : “Кто явился инициатором нападения на кассу и чем был вооружен каждый участник нападения ? ” Масаков , не догадываясь , что Ник олай отрицает свое участие , ответил , что и нициатором был он сам , у него был пист олет , у Владимира – наган , а у Николая – штык от немецкой винтовки. Николаю был задан вопрос , подтверждает ли он показания Масакова , на что он ответил , что полностью подтверждает . На этом очная ставка была закончена , и Масаков был выведен , так и не поняв , что изо бличил Николая . Сразу после его ухода Ник олай дал правдивые показания о своем участии в преступлениях , совершенных бандой. Р . С . Белкин . Профессия – следователь . М . 1998., с . 76-78. Табл . 1. “Психологические приемы допроса” Психол огические приемы допроса в бесконфликтной сит уации. Приемы допроса в ситуации пр отиводействия. Приемы изоблич ения во лжи Постановка личностно значимых вопросов , снятие эмоциональной напряженности , ф ормирование мыслительной задачи . Актуализация инт ереса к обстоятельствам : 1) входящим в предмет доказывания ; 2) не обходимым для проверки и оце нки доказательств ; 3)тактически значимых для допроса других лиц. Раскрытие личностного смысла правдивых показаний. Опора на положительные качества и личные заслуги допрашиваемого лица. Оказание мнемической помощи : Возбуждени е ассоциаций по смыслу , временной и пространственной смежности , сходст ву и контрасту ; Привязка к личностно значимым обстояте льствам , разноплановый детализирующий допрос. Установление психологического контакта , устра нение эмоционального и смыслового барье ра , проявление сопереживания и понимания психич еского состояния допрашиваемого , использование оп еративно-розыскных данных и экспертных данных , предъявление доказательств по возрастающей степе ни их значимости . Использование фактора внезапности , временна я маскировка цели допроса и имеющегося объема доказательств , создание у допрашиваем ого представления о значительном объеме доказ ательств , демонстрация осведомленности в деталях расследуемого события. Использование антипатий к отдельным уч астникам преступлен ия , предъявление доказател ьств , требующих детализации показаний , раскрытие противоречий в показаниях , предъявление опровер гающих доказательств. Постановка изобличающих косвенных вопросов , создание ситуаций , вызывающих проговорки. Постановка вопросов , вто ростепенных с точки зрения допрашиваемого , но фактически изобличающих причастность лица к расследуемому событию . Повторный детализирующий допрос по одн им и тем же обстоятельствам . оздание преув еличенного представления об осведомленности след ователя. Вне запная постановка ключевых вопр осов , предъявление решающих доказательств . Использ ование слабых мест допрашиваемого. Раскрытие личностного смысла дачи прав дивых показаний . Создание психически напряженных состояний на фоне пренебрежения другими участникам и группового преступления интересов допра шиваемого. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Живой человек является сложно й саморегулирующейся системой , находящейся в постоянном динамическом равновесии с окружающей средой и поддерживающей это равновесие п утем следования программам . Эти программы в значительной степени индивидуальны для к аждой личности . Иными словами , у каждого ч еловека при общении с другим человеком им еются свои диапазоны темпа и ритма беседы , своеобразная реакция на различные аргументы , свое ролевое положение и т. п ., и , и не учитывая все эти характеристики , п рактически невозможно с успехом вступить в контакт с незнакомым человеком. Законом установлено : “ #G0 Запрещается домогаться показаний обвиняемого и других участвующих в деле лиц путем насилия , угроз и иных неза конных мер”. УПК РСФСР . Ст . 20 Так же недопустимо психическ ое насилие – шантаж , угрозы , обман , необос нованные обещания , использование религиозных пред рассудков , малокультурности допрашиваемого , незнание им своих прав и т.п . Наряду с этим существуют и н равственно-психологические пределы воздействия , т.е . на пути истины , ко торую пытается установить следователь , законодате ль установил четкие рамки , выход за которы е означает уподобление преступнику , для котор ого таких границ не существует . Все это я сказал к тому , что , конечно , теорией и практикой выработано достаточное количество приемов воздействия на допрашиваемо го , но садится перед следователем новый че ловек , и следователь опять стоит перед тай нами человеческой души , подбирая терпеливо к ней ключи . В з аключение отмечу , ч то допрос – следственное действие , являющеес я ключевым , органически связанным с рядом других следственных действий – проверкой пок азаний на месте , предъявлением объектов для опознания , следственным экспериментом . Результаты допроса в ря д е случаев определ яют задачи этих следственных действий , а р езультаты указанных действий могут вызвать не обходимость повторного допроса. Позволю себе , подвод я итоги данной работы высказать следующее : “Столкнувшись с материалами к работе , я почувствовал нас колько же сильно уреза н курс психологии , пытаясь познать категории психологии , я испытывал определенные труднос ти в их освоении” . ЛИТЕРАТУРА 1. Еникеев М.И ., “Основы общей и юридической психологии” М ., 1999 г . 2. Васильев В . Л . Юр идическая психология . М ., 1991 3. Руководство для сле дователей . Под ред . Селиванова Н . А . М ., 1998. 4. Н . А . Громов Угол овный процесс . М . 1998 5. Р . С . Белкин Проф ессия – следователь . М . 1998 6. Библия . Германия . “Хр истианское издательство” ., 1993 7. УПК РСФСР . СПб .., 19 97. 8. А . Ф . Кони Память и внимание . Петроград ., 1922 г . 9. Всемирная сеть ИНТЕ РНЕТ . ( http://www.nsu.ru/psych/internet/ ) 10. Криминалистика . Под ред . И . Ф . Герасимова , Л . Я . Драпкина М . 1994
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Ну что, дорогой, опять выпил?
- Я немного, милая!
- И вчера немного, и неделю назад, да?
- Ну да, солнышко! А как ты догадалась?
- Так сегодня уже 3 июня, а ты снег у гаража каждый вечер ходишь чистить.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Психологические приемы допроса", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru