Реферат: Психологические приемы допроса - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Психологические приемы допроса

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 35 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

10 Университет МВД России Психологические приемы допроса ПЛАН 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОБЩЕЕ ПРЕДС ТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ ДОПРОСА 3. РАЗЛИЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ДОПРОСА 4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. ВВЕДЕНИЕ Для предваритель ного следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов , кульминационной фазой развития которых явилось событие преступления . Конфликтная ситуация редко исч ерпывается событием преступления . Поэтому в п роцессе расследования , особенно на начальном этапе , следователь сталкивается с различными формами сопротивления поиска истины , с той или иной тенденциозной интерпретацие й преступного события . Этот процесс протекает в условиях борьбы за эту истину , прот ивостояния различных лиц и целых групп , ин тересы которых затрагиваются событием преступлен ия и результатами его расследования. Допрос на предварительном следствии – это комплекс предусмотренных законом по знавательных и удостоверительных операций , выполн яемых следователем (лицом , производящим дознание , прокурором , начальником следственного отдела ) п о находящемуся в его производстве уголовно м у делу , с целью получения и закрепления показаний об обстоятельствах , имеющ их значение для дела. Руководство для следовате лей . ИНФРА-М . М . 1998, с . 306 Сущность допроса состоит в том , что в ходе выполнения дознавательных операций следователь , применяя разработанные в кри миналистике , психологии и апробированные следстве нной практикой тактические приемы , побуждает лицо , которому могут быть известны обстоятель ства , прямо или косвенно связанные с рассл едуемым событием , дать о них показания , вы слушивает соо б щаемую информацию и фиксирует ее в установленном законом поряд ке для того , чтобы она могла быть испо льзована в качестве доказательства по уголовн ому делу. Целью допроса является получение инфор мации , на основании которой следователь : 1) устанавливает нал ичие или отсутствие обстоятельств , подлежащих док азыванию по уголовному делу ; 2) устанавливает источники , и з которых могут быть получены сведения , от носящиеся к расследуемому событию ; 3) проверяет достоверность и меющихся в деле доказательств. В ходе подг отовки к допросу следователь обязан в ыполнить следующие действия : · тщательно изучить мат ериалы уголовного дела и на основе получе нной информации определить или уточнить проце ссуальное положение лица ; · определить предмет по казаний лица , вызываемого на д опрос ; · изучить социально – демографические данные , психологические , психофизио логические качества и состояние вызываемого н а допрос лица . Разумеется , заранее трудно предусмотреть , знание каких именно качеств и состояний личности потребуется при допросе, однако в любом случае , желательно и меть представление о таких особенностях лично сти допрашиваемого , как пол , возраст , образован ие , профессия , интересы , уровень культуры и правосознания , взгляды , психологические качества (характер , темперамент , воля , эмоц и он альные черты ), возможные психологические состояния в момент допроса (растерянность , подавленност ь , страх , самоуверенность и т.д .). Закон не в состоянии регламе нтировать деятельность следователя , выполняемую в целях получения показаний от лиц , которые п о тем или иным причинам не желают давать показаний либо не могут их дать в силу того , что требуемые сведе ния сохранились в их памяти в виде от дельных фрагментов и т.п. Поэтому для получения полных и достоверных показаний необходим индивидуальный подход к каждому допрашиваемому , что находит свое выражение в применении тактич еских приемов при производстве допросов , т.е . методов установления психологическо го контакта с допрашиваемым , н ейтрализации его негативной позиции и оказани я на него психического воздейс твия с целью получения полных и достоверных пок азаний. И приведу еще один аргумент , чтобы лишний раз уделить внимание приемам допр оса . В следственно-поисковой деятельности в ус ловиях малоинформативных исходных ситуаций ориен тация на поведенческие особенн ости разыск иваемого преступника имеет решающее значение . Известно , что только 5 % неочевидных преступлений раскрывается по материальным следам . Основная же масса раскрывается по поведенческим проявлениям . ОБЩЕЕ ПРЕ ДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ ДОПРОСА. Думает ся мне , что допрос , т.е . получение показаний , содержащих информацию о событии или связанных с ним лицах , - древ нейшее следственное действие. К Соломону привели двух женщин , одн а из которых обвиняла другую в подмене ребенка . На допросе в суде она показала : “О господин мой ! Я и эта женщин а живем в одном доме ; и я родила п ри ней в этом доме . На третий день после того , как я родила , родила и э та женщина ; и были мы вместе , и в д оме никого постороннего с нами не было . И умер сын этой женщины , ибо заспала она е г о . И взяла сына моего от меня , и положила к груди своей . Утром я встала и всмотрелась , то это был не мой сын , которого я родила”. Биб лия . Третья книга царств . С . 161 Другая женщина в своих показаниях утверждала прямо противоположное . Как известно , Соло мон был мудрым человеком и ему не составило труда определить , кто из женщин дает ложные показания . Он приказал принести меч и рассечь ребенка надвое , отдав каждой из женщин по половине. Этот прием сработал . Обвинительница в ужасе закричала : “О господин мо й ! От дайте ей этого ребенка живого и не ум ерщвляйте его !” Другая же была спокойна. Там же. Соломон приказал отдат ь ребенка той женщине , которая просила сох ранить ему жизнь . По разнице в реакциях женщин правда была установлена. О допросах повествуют мно гие исторические источники . И это понятно : долго е время никаких других способов получить информацию для раскрытия преступления не суще ствовало . Для пол учения достоверных показаний свидетеля следовате ль должен учитывать психологический процесс формировани я показаний . Перво началь ной стадией формирования этих показаний является восприятие свидетелем тех или ины х событий . Воспринимая предметы и явления , человек осмысли вает и оценивает эти явления , проявляет к ним определенные отношения . При допросе свидете ля сл едователь должен отчленить объективные факты от субъективных наслоений . Необходимо выяснить условия , в которых происходило восприятие п роисшествия (освещенность , продолжительность , удаленно сть , метеорологические условия и т.д .). При э том следует учи т ывать , что люди часто не способны точно оценить количество восприни мавшихся предметов , расстояние между ними , их пространственное соотно шение и ра змеры. Людям свойственно заполнять пробе лы чувственного восприятия элемен тами , которые в действительности н е были объектами чувственного восп риятия . Для пространственных восприятий характерна переоценка малых расстояни й и недооценка больших . Расстояния на воде , как правило , недо оцениваются . Ярко окрашенны е предметы , а также предметы хорошо осве щ енные кажутс я более близко располож енными . Многие ошибки в оценке размеров пр едметов связаны с контрастом восприятия. В следствен ной практике очень важно правильно установить время со вершения расследуемого события , его длительность и последовательность , темп дейс твий участников события и др . Нередко свидетели дают непра вильные показания о пр омежутках времени . Эти ошибки объясняются выш е рассмотренными закономерностями . Неправильные п оказания относительно промежутка времени не с ледует оценивать как умышленную ложность пока заний . При этом необходимо выяснить содержание деятельности свидетеля во время наблюдаемого события , его психическое состояние и др. В свидетель ских показаниях существенное значение имеют о собенности восприятия человека человеком. В зависимости от тог о , какое з начение люди придают различным осо бенностям личности , они по-разному относятся друг к другу , испытывают различные чувства и при даче свидетельских показаний выдвигают на пе редний план те или иные индивидуальные ст ороны другого человека. http://www.nsu.ru/psych/internet/ К допрашиваемому эта информация п оступает в момент восприятия им тех или иных явлений или предметов , запоминается им и затем при допросе воспроизводится и передается следователю . Процесс формирования по казаний – от восприятия до передачи инфо рмации – носит психологический ха р актер ; на всем его протяжении человек испытывает различные влияния , что так или иначе сказывается на полноте и объективн ости показаний . Так , например , восприятию могут препятствовать неблагоприятные погодные условия , отдаленность этого события . И наоборот, способствующее наблюдению освещение , длител ьность наблюдения и т.п . будут содействовать получению более полной информации о событи и . Точно так же влияют и субъективные условия наблюдения : состояние сильного возбуждени я , страха , утомления , произвольность и ли непроизвольность внимания , отсутствие или наличие интереса к наблюдаемому и т.п. Действие всех этих факторов должно быть хорошо известно следователю . Он должен также знать основанные на данных судебной психологии приемы , позволяющие ослабить вред ное вл ияние этих факторов на полноту и объективность показаний , восполнить возник шие в результате их воздействия пробелы , о живить память о воспринятом , упорядочить восп роизведение хранящейся информации в памяти до прашиваемого. Успех допроса зависит от того , нас колько полно следователь учт ет и использует при допросе особенности л ичности допрашиваемого . Без такого учета нево зможно установление психологического контакта. Под психологическим контактом с допрашиваемым понимают создание такой ат мосферы допроса , при к оторой допрашиваемы й проникается уважением к следователю , понима нием его задач и обязанностей , исключает в сякие личные мотивы в его действиях , осозн ает необходимость способствовать своими показани ями установлению истины . Обман допрашиваемого , попытки пойм а ть его в ловушку подрывают его доверие к следователю , способ ствуют возникновению конфликтной атмосфере допро са. Изучение личности допрашиваемого помогает определить особенности , которые приобретает у него процесс формирования показаний , предпо ложить , како ва будет его линия поведен ия на допросе и выработать нужную тактику допроса с использованием тех или иных психологических приемов . Рассматривая вопрос о психологических свойствах личности , влияющих на полноту и точность показаний , А . Ф . Кони писал : “Для х а рактеристики вл ияния темперамента на показания можно в в иде примера представить себе отношение облада телей различных темпераментов к одному и тому же происшествию . Трамвай наехал на пе реходившую рельсы женщину и причинил ей т яжкие повреждения . Сангвиник , в олнуясь , скажет : “Это была ужасная картина – ра здался раздирающий крик , хлынула кровь , - мне послышался треск костей , эта картина стоит перед глазами , преследует меня , волнуя и тревожа” . Меланхолик скажет : “при мне ваг он трамвая раздавил несчастную женщин у ; и вот людская судьба : быть может , она спешила к любящему мужу , к любимым детям – и все разбито , уничтожено , ос тались слезы и скорбь о невозвратимой пот ере – и картина осиротелой семьи с б олью возникает в моей душе” . Холерик , негодуя скажет : “Раздавили женщину ! Я давно говорил , что городско е управление небрежно в исполнении своих обязанностей . И вот результат . Судить надо за эти упущения , и строго судить” . А ф легматик расскажет : “Ехал я на извозчике и вижу : трамвай , около него толпа народа , что-то смотр я т ; я привстал в пролетке и вижу – лежит какая-то женщи на поперек рельсов , - вероятно , наехали и ра здавили . Я сел на свое место и сказал извозчику : пошел скорее !” А . Ф . Кони . Работ а “Память и внимание” . Петроград . 1922. С . 25 РАЗЛИЧНЫЕ ПСИХ ОЛОГИЧЕСКИЕ П РИЕМЫ ДОПРОСА Приемы правомерног о психического воздействия – приемы преодоления противодействия следствию . Рас крытие смысла и значения имеющейся информации , бессмысленности и нелепости ложных показани й , бесперспективности позиции запирательства – основа стратегии следователя в ситуации противодействия следствию. Для реализации этой стратегии нужна высокая рефлексивность , информационная проницатель ность , гибкость , способность использования получае мой информации для развития процесса расследо вания. В прео долении противодействия лиц , пытающихся дезинформировать следствие , преимущес тво объективно на стороне следователя . При решении тактических задач неизбежны жесткие способы психического воздействия , ставящие пове дение допрашиваемого лица в рамки , ограничив а ющие его решения . Приемы преодоле ния противодействия следствию , как правило , ра ссчитаны на критическое мышление обвиняемого , его анализ хода следствия . Приемы психическог о воздействия имеют сверхзадачу – психологич ески разоружить противодействующее лицо , с одействовать пониманию им негодности , пор очности избранных средств противодействия , помочь изменить ему мотивацию поведения. Рук оводство для следователей . ИНФРА-М . М . 1998, с . 308 Они основаны на выявлении внутренних противоречий в защитных действиях пр отиводействующего лица. Часто приемы психического воздействия реализуются в остроконфликтной форме , вызывая фрустрационное Фрустрация – конфликтное , деструктивное психическое состояние , вызванное крушением план ов , расчетов . Сопровождается нервными срыва ми , нередко агрессивными проявлениями. состояние допрашиваемого лица , сниж ающее возможности его противодействия . Для ус иления фрустрационного воздействия основного ули чающего доказательства необходима соответствующая психологическая подготовка его предъяв лени я допрашиваемому , временное переключение его внимания на обстоятельства , как бы благоприят ствующие его “легенде”. Психологически обоснованный тактический пр ием должен отличаться избирательной направленнос тью – оказать наибольшее воздействие на психиче ское состояние виновного и быть нейтральным в отношении невиновных , обладать шоковым воздействием – быть неожиданным , з аранее нерасшифрованным допрашиваемым лицом. Приемы психического воздействия на доп рашиваемое лицо с целью изменения его поз иций и получ ения правдивых показаний могут быть подразделены на следующие подгрупп ы : Ш Основанные на использ овании отдельных психологических качеств личност и ; Ш Основанные на доверии допрашиваемого лица к личности следователя ; Ш Осведомления допрашиваемо го лица о н аличии достоверной доказат ельственной информации ; Ш Создающие у допрашива емого преувеличенное представление об объеме имеющихся доказательств ; Ш Повышенного эмоциональног о воздействия , связанные с предъявлением неож иданной информации. М . И . Еникеев Юри дическая психология . М ., 1999 г . с . 246 (см . таблицу в конц е главы ) Одним из приемов правомерного психического воздействия является сокрытие о т подследственного лица пробелов в системе доказательств . Проявляя повышенный интерес к второстепенным деталям события , следователь косвенно дает понять , что основное ему уже известно . При этом важно , чтобы допраш иваемому лицу не поступила информация о н еосведомленности следователя по тому или ином у вопросу , а сам допрашиваемый постоянно д опускал утечку информации, проявлял информир ованность о тех обстоятельствах , которые могу т быть известны лишь лицу , причастному к расследуемому преступлению . Большая возможность оказания возде йствия заключается в системе предъявления док азательств . Приведу некоторые правила эффек тивного предъявления доказательств : Р . С . Белкин Профессия – следователь . М ., 1998. С . 82 1) перед предъявлением доказ ательств задать все необходимые вопросы , с тем чтобы исключить нейтрализующие их улов ки допрашиваемого лица. 2) Предъявлять доказате л ьства по их возрастающей значимости 3) По каждому доказательству получить объяснение 4) Всемерно раскрывать крими налистическое значение предъявляемых доказательств. Одно из осно вных средств психического воздействия – вопр ос следователя . Вопрос можно пос тавить таким образом , чтобы ограничить меру информ ации для допрашиваемого лица или активизирова ть его предвосхищающую деятельность . Обвиняемый (подозреваемый ) всегда знает то , что его изобличает и чувствует меру приближения вопро са следователя к изобличаю щ им обс тоятельствам . Он анализирует не только то , что спрашивается , но и то , для чего сп рашивается . Вопросы следователя должны быть о боснованными , не носить характера ловушек . Сле дователь должен широко использовать противодействующие вопросы , т.е . такие воп росы , которые парируют пред ыдущие ответы , вскрывают их несостоятельность , выражают негативное к ним отношение со с тороны следователя , противодействуют ложным устан овкам допрашиваемого . Эти вопросы-реплики демонстр ируют информационную осведомленность следо в ателя по расследуемому эпизоду , предупреж дает о невозможности ввести следствие в з аблуждение. М . И . Еникеев Юридическая психология . М ., 1999 г . с . 248 Так же им могут использоваться изобличающие вопросы. Чем ближе следователь к тактическому выигрышу , тем выше опасность для обвиняе мого , тем активнее его оборонительные действи я . Все это свидетельствует о необходимости идти на создание трудных , иногда остроконфл иктных ситуаций , содействующих тактическому успех у следователя . Напряженные психические состоя н ия обвиняемого вызываются , конечно , не грубостью , не психическим насилием , а подачей в наиболее подходящие моменты тако й информации , которая резко нарушает сложивши йся стереотип поведения на допросе , делает невозможным продолжение избранной линии поведе ни я . Действенный прием изобличения виновного путем оказания на него психического воздей ствия – использование улик пов едения. Там же. Поведение в иновного после совершения преступления психологи чески резко отличается от поведения невиновно го . Так или иначе , но поведение прест упника после совершения преступления обусловлено фактором преступления , причинно связано с ним . К уликам поведения относятся : посещение места происшествия с целью фальсификации подлинных обстоятельств , меры по дополнительном у сокрытию с ледов преступления , отри цание очевидных факторов в силу гипертрофии защитной доминанты , молчание о разоблачающем факте , о лицах , связанных с преступлением или знающих о нем , сообщение о деталя х события , которые могут быть известны тол ько преступнику . Поз иция допрашиваемого , его причаст ность диагностируется и по некоторым внешним проявлениям его поведения на допросе : Ш невиновный , как правил о , отвечает на прямое обвинение бурной отр ицательной реакцией ; виновный часто придерживаетс я выжидательной позиции. Ш невиновный постоянно обращается к конкретным пунктам обвинения , оп ровергает их фактическими доводами ; виновный уходит от соприкосновения с конкретными обвин ениями , особенно избегает повторного возврата к главному обвинению ; его поведение более пассивно ; Ш невиновный аргументирует свою невиновность общим социально положитель ным стилем своего поведения ; социально деформ ированный виновный пренебрегает подобными аргуме нтами . Данное суждение выглядит достаточно сп орным , я не думаю , что любой виновный м ожет с читаться социально деформированным. Ш Невиновный остро пере живает перспективу позора , осуждения сослуживцев , начальства , близких и знакомых ; виновный интересуется лишь возможным наказанием . Поведенческие особенности допрашива емого не имеют доказательстве нного значен ия . Однако они могут быть использованы для определения приемов расследования. В тех случаях , когда в пове дении обвиняемого проявляются колебания в выб оре линии поведения , необходимо использовать прием накопления положительных отве тов. Вначале задаются такие вопросы , на которые можно получить лишь положительные ответы , формирующийся стереотип продуктивного взаимодействия может облегчить в дальнейшем получение ответов и на трудны е вопросы . Действия следователя , предъявляемая информация могут име т ь большую силу воздействия , если касаются слабого места в позиции обвиняемого , если эта информаци я допускает многозначность трактовки . Особенно большую изобличающую силу имеет получение следователем таких сведений , которые могут бы ть известны лишь участни к у рассле дуемого события . Значительные трудности возникают при д опросе обвиняемого-рецидивиста , имеющего опыт поведения при допросах , владеющего в известной мере тактикой проти водействия следователю . Глубокая аморальность , пор аженность социально-положител ьных связей , прив ерженность субкультуре преступного мира , завышенн ый уровень притязаний , дерзость , агрессивность – все это требует особой тактики . Реци дивисты , имея некоторые правовые познания , пра вильно оценивают доказательства и во многих случаях после и х предъявления не ведут бессмысленного противодействия . Допрос рецидивиста нужно сразу начинать с существ а дела , неожиданно предъявляя наиболее значим ое для него основное доказательство. В случаях специального рецидива следов атель может использовать архив ные дела и изучить тактику поведения данного рециди виста при расследовании его прежних преступле ний . Обычно рецидивисты тщательно продумывают свои ложные показания , ложные алиби , готовят лжесвидетелей , уничтожают доказательства , стремятся опорочить следов а теля , оказывают на него давление . В ряде случаев допрос рецидивиста целесообразно проводить в присутст вии прокурора , руководителя следственной группы . При этом согласуется тактика параллельного воздействия на рецидивиста . Обострение отношени й со стороны о д ного допрашиваемог о может использоваться как фон для психол огического контакта с другим допрашиваемым. Одно из средств предупреждения возможн ого последующего отказа рецидивиста от ранее данных показаний – собственноручное написан ие обвиняемым показаний и использование магнитофонной записи. Еще одним приемом является допрос с использованием ассоциативных связ ей . Использование этих связей рассчитано на оживление в его памяти прич инных и иных связей между событиями . Напри мер , зная , что интересующее событие п р оизошло в день рождения допрашиваемого , о чем тот забыл , следователь последовательно за дает вопросы : “Как вы отмечали свой день рождения в этом году ? ” , “Что вы делали по сле того , как разошлись гости ? ” , “В каком месте парка вы гуляли ? ” , “Почему вы перес ели на другую скамейку ? ” , “Когда же вы впервые у видели обвиняемого Иванова ? ” Контрольные вопросы задаются с целью проверить полученные показания или получить данные для такой проверки . Например : “На основании чего вы утверждаете , что все , о чем вы расск азывали , произошло именн о 15 сентября ? ” ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО. Иногда считают , что допросить ребенка , подростка – несложно , что “уста ми младенца глаголет истина” , причем всегда и при любых обстоятельствах . Скажу вам , это далеко не так. Допрос нес овершеннолетнего тре бует знания особенностей его психики . Дети обладают повышенной внушаемостью и самовнушаем остью , склонностью к фантазированию , высокой э моциональностью , неустойчивостью поведения . У них незначителен или совсем отсутствует жизненны й опыт, что нередко приводит к непра вильной оценке ими расследуемого события. Здесь все важно : правильный выбор м еста допроса , его продолжительность , сам тон следователя . Учитывая быструю утомляемость ребе нка , его неспособность сосредотачивать долгое время внима ние на одном и том же объекте , следователь не должен затягивать допрос. Основным средством изобличения допрашиваем ых несовершеннолетних во лжи служат приемы эмоционального воздействия , ибо средства логиче ского убеждения могут оказаться малоэффективными ка к вследствие непонимания подчас до прашиваемым самого факта изобличения , так в силу “духа противоречия” , свойственного детям и приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной уже лжи . Следователь должен облегчить ему переход от ложных показаний к прав д ивым , что требует от следователя чуткости , деликатности , понимания п ричин упорства допрашиваемого. ОЧНАЯ СТАВКА КАК ВИД ДОПРОСА И ЕЕ ПСИХОЛОГИЧСЕКИЕ ОСОБЕННОСТИ. Название этого следственного действия происходит от старорусского “очи на очи” – допрос , пр и котором допра шиваемые глядят друг другу в глаза. Р . С . Белкин Профессия – следователь . М ., 1998. С . 78 Бывает и так , что все усилия сл едователя не достигают цели : ложь остается неразоблаченной . Закон в этих случаях предс тавляет следователю возможност ь использовать еще одно средство – провести очную ставку. УПК РСФСР . Ст .162 По сравнению с обычным допросом пс ихологическая атмосфера очной ставки , как пра вило , является более сложной . Это обусловлено эмоциональным напряжением , испытываемым допрашив а емыми в связи с возможным разоблачен ием или необходимостью принять участие в разоблачении , с испытываемым чувством страха за свои правдивые показания или неловкости и стыда за ложь . Практически всегда она происходит в конфликтной ситуации . При пр оведении о чной ставки следователь д олжен очень тщательно продумать весь ход ее проведения , очередность и форму постановки вопросов. Следователем прокуратуры расследовалось де ло о нескольких бандитских нападениях на кассы различных учреждений . Были задержаны дв ое (В. Семенов и Масаков ), а третьему удалось скрыться . При допросах задержанные за являли , что третий – человек случайный , п о имени Михаил , знают его только в лиц о . Между тем в ходе расследования выяснило сь , что третьим был брат Семенова - Николай , которого прест у пники хотели выго родить . В результате многодневных бесед с Масаковым следователю удалось убедить его в необходимости говорить правду . Николая поста вили в известность об этих показаниях , но он не поверил и отказался от дачи показаний до тех пор , пока не бу д ет проведена очная ставка с Масаковым . Целью очной ставки было одно – дать возможность Николаю убедиться в том , что Масаков говорит о нем как о члене банды . Но в то же время , учитывая близкие дружеские отношения Масакова с Н иколаем , следовало провести очн у ю ставку таким образом , чтобы Масаков не чув ствовал себя изобличающей стороной . В этой связи важное значение приобретала формулировка вопроса , который предстояло задать Масакову . Для того , чтобы свести к минимуму риск отрицательного результата очной став ки , следователь решил максимально сократи ть ее продолжительность и вынести только один вопрос. В начале очной ставки Масакову и Николаю был задан вопрос об их взаимоо тношениях . Оба подтвердили , что являются друзь ями . После этого Масакову был поставлен во п рос : “Кто явился инициатором нападения на кассу и чем был вооружен каждый участник нападения ? ” Масаков , не догадываясь , что Ник олай отрицает свое участие , ответил , что и нициатором был он сам , у него был пист олет , у Владимира – наган , а у Николая – штык от немецкой винтовки. Николаю был задан вопрос , подтверждает ли он показания Масакова , на что он ответил , что полностью подтверждает . На этом очная ставка была закончена , и Масаков был выведен , так и не поняв , что изо бличил Николая . Сразу после его ухода Ник олай дал правдивые показания о своем участии в преступлениях , совершенных бандой. Р . С . Белкин . Профессия – следователь . М . 1998., с . 76-78. Табл . 1. “Психологические приемы допроса” Психол огические приемы допроса в бесконфликтной сит уации. Приемы допроса в ситуации пр отиводействия. Приемы изоблич ения во лжи Постановка личностно значимых вопросов , снятие эмоциональной напряженности , ф ормирование мыслительной задачи . Актуализация инт ереса к обстоятельствам : 1) входящим в предмет доказывания ; 2) не обходимым для проверки и оце нки доказательств ; 3)тактически значимых для допроса других лиц. Раскрытие личностного смысла правдивых показаний. Опора на положительные качества и личные заслуги допрашиваемого лица. Оказание мнемической помощи : Возбуждени е ассоциаций по смыслу , временной и пространственной смежности , сходст ву и контрасту ; Привязка к личностно значимым обстояте льствам , разноплановый детализирующий допрос. Установление психологического контакта , устра нение эмоционального и смыслового барье ра , проявление сопереживания и понимания психич еского состояния допрашиваемого , использование оп еративно-розыскных данных и экспертных данных , предъявление доказательств по возрастающей степе ни их значимости . Использование фактора внезапности , временна я маскировка цели допроса и имеющегося объема доказательств , создание у допрашиваем ого представления о значительном объеме доказ ательств , демонстрация осведомленности в деталях расследуемого события. Использование антипатий к отдельным уч астникам преступлен ия , предъявление доказател ьств , требующих детализации показаний , раскрытие противоречий в показаниях , предъявление опровер гающих доказательств. Постановка изобличающих косвенных вопросов , создание ситуаций , вызывающих проговорки. Постановка вопросов , вто ростепенных с точки зрения допрашиваемого , но фактически изобличающих причастность лица к расследуемому событию . Повторный детализирующий допрос по одн им и тем же обстоятельствам . оздание преув еличенного представления об осведомленности след ователя. Вне запная постановка ключевых вопр осов , предъявление решающих доказательств . Использ ование слабых мест допрашиваемого. Раскрытие личностного смысла дачи прав дивых показаний . Создание психически напряженных состояний на фоне пренебрежения другими участникам и группового преступления интересов допра шиваемого. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Живой человек является сложно й саморегулирующейся системой , находящейся в постоянном динамическом равновесии с окружающей средой и поддерживающей это равновесие п утем следования программам . Эти программы в значительной степени индивидуальны для к аждой личности . Иными словами , у каждого ч еловека при общении с другим человеком им еются свои диапазоны темпа и ритма беседы , своеобразная реакция на различные аргументы , свое ролевое положение и т. п ., и , и не учитывая все эти характеристики , п рактически невозможно с успехом вступить в контакт с незнакомым человеком. Законом установлено : “ #G0 Запрещается домогаться показаний обвиняемого и других участвующих в деле лиц путем насилия , угроз и иных неза конных мер”. УПК РСФСР . Ст . 20 Так же недопустимо психическ ое насилие – шантаж , угрозы , обман , необос нованные обещания , использование религиозных пред рассудков , малокультурности допрашиваемого , незнание им своих прав и т.п . Наряду с этим существуют и н равственно-психологические пределы воздействия , т.е . на пути истины , ко торую пытается установить следователь , законодате ль установил четкие рамки , выход за которы е означает уподобление преступнику , для котор ого таких границ не существует . Все это я сказал к тому , что , конечно , теорией и практикой выработано достаточное количество приемов воздействия на допрашиваемо го , но садится перед следователем новый че ловек , и следователь опять стоит перед тай нами человеческой души , подбирая терпеливо к ней ключи . В з аключение отмечу , ч то допрос – следственное действие , являющеес я ключевым , органически связанным с рядом других следственных действий – проверкой пок азаний на месте , предъявлением объектов для опознания , следственным экспериментом . Результаты допроса в ря д е случаев определ яют задачи этих следственных действий , а р езультаты указанных действий могут вызвать не обходимость повторного допроса. Позволю себе , подвод я итоги данной работы высказать следующее : “Столкнувшись с материалами к работе , я почувствовал нас колько же сильно уреза н курс психологии , пытаясь познать категории психологии , я испытывал определенные труднос ти в их освоении” . ЛИТЕРАТУРА 1. Еникеев М.И ., “Основы общей и юридической психологии” М ., 1999 г . 2. Васильев В . Л . Юр идическая психология . М ., 1991 3. Руководство для сле дователей . Под ред . Селиванова Н . А . М ., 1998. 4. Н . А . Громов Угол овный процесс . М . 1998 5. Р . С . Белкин Проф ессия – следователь . М . 1998 6. Библия . Германия . “Хр истианское издательство” ., 1993 7. УПК РСФСР . СПб .., 19 97. 8. А . Ф . Кони Память и внимание . Петроград ., 1922 г . 9. Всемирная сеть ИНТЕ РНЕТ . ( http://www.nsu.ru/psych/internet/ ) 10. Криминалистика . Под ред . И . Ф . Герасимова , Л . Я . Драпкина М . 1994
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Когда промывают мозги, вся грязь стекает в душу...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Психологические приемы допроса", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru