Реферат: Проблема сексуального просвещения в России - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Проблема сексуального просвещения в России

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 25 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет психо логии и социальной работы Кафедр а психологии Специальность : психолог Реферат на тему : " Проблема сексуального просвещения в России " Студентки 5-го курса Смеховой А.А. Руководитель : Лысова А.В. Владивосток – 2001 Разговоры о необходимости введения в с тране секс уального образования начались в СССР еще в 1962 г. Половое воспитание мыслилось прежде всего как воспитание нравственное , собственно секс уальное просвещение вызывало у педагогов пани ческий страх и часто объявлялось ненужным . О том , чтобы знакомит ь подростков с основами контрацепции , никто даже и не помышлял . Созданный в Академии Педагогических наук СССР сектор "этико-эстетических проблем полового воспитания " занимался главным образ ом морализированием , пропагандой полного сексуаль ного воздержания д о 25-30 лет и запу гивал подростков ужасными последствиями мастурба ции (импотенция , потеря памяти и т.д . и т.п .). С введением в школьные программы в 1983-85 гг . курсов "Гигиеническое и половое воспит ание " (12 часов в 8 классе ) и "Этика и психо логия семейной жизни " (34 часа в 9-10 классах ) дело , казалось , сдвинулось с места . Однако новый курс не был методически подготовле н . Прежде всего , никто не позаботился зара нее об обучении учителей . Учебные пособия для учителей А.Г . Хрипковой и Д.В . Колесова содержали п о лезные сведения по анатомии и физиологии , но самые важные психологические проблемы трактовали примитивно и с заведомо проигрышных охранительных позиций . Учебники для самих школьников сексуальные сюжеты вообще старались обойти . Немногочисленны е профессиона л ьные публикации , - книга Д.Н . Исаева и В.Е . Кагана "Половое воспи тание и психогигиена пола у детей " (Ленинг рад , 1979, 1980), популярные книги В.Е . Кагана "Родителям о половом воспитании " (Москва , 1989), "Воспитателю о сексологии " (Москва , 1991) не могли и з менить общей картины . Разработанные учены ми программы дифференцированного полового просве щения для учащихся разного возраста остались невостребованными . Врачи и педагоги не им ели , да и не искали , общего языка , а психологи в этом деле вовсе не участво вали. В результате школьный курс п рактически оказался мертворожденным. С наступлением эпохи перестройки и гл асности о необходимости сексуального просвещения во весь голос заговорили средства массов ой информации , а социологи начали время от времени зондировать , к ак отнесется к этому общественное мнение . Несмотря на чу довищную неинформированность населения , его реакц ия с самого начала была положительной. Во всех репрезентативных опросах обществе нного мнения , которые ВЦИОМ проводил с 1989 г ода , подавляющее большинст во взрослого на селения высказывалось в пользу систематического сексуального просвещения , особенно школьного. Во всесоюзном опросе в конце 1989 г . о тветы на вопрос : "Какие каналы получения и нформации по вопросам сексуальной жизни вы считаете наиболее приемл емыми и эффект ивными ?" распределились следующим образом : · специальный учебный курс в школах , учебных заведениях - 45,6%; · специальная научно-попул ярная литература - 42,5%; · специальные научно-попул ярные фильмы , специальная научно-популярная програ мма те левидения - 28,7%; · консультации у враче й-специалистов - 22,2%; · беседы с родителями - 21,4%; · обсуждение проблем с ексуальной жизни со сверстниками - 5,3%; · другие способы - 0,7%; · просвещение молодежи в вопросах сексуальной жизни вообще не нужно - 3, 0%; · затруднились с ответ ом - 6,2%. При всероссийском опросе 1991 г . з а введение уроков полового просвещения в школе , начиная с 5-6 класса , высказались 60% (женщины - 61%, мужчины - 58%), против - 21%. При этом бросалась в глаза возрастная разница : среди людей моложе 25 лет положительно ответили свыше 80%, а среди тех , кто старше 60, - 38% . Получается , чт о люди , для которых секс уже перестал быль актуальным , стараются заблокировать информац ию , необходимую тем , у кого жизнь впереди. В анкете ВЦИОМ 1992 г . (всесоюзный опрос ) был вопрос , преподаванию каких школьных предметов сейчас следовало бы , по мнению респондентов , уделить наибольшее внимание . В длинном списке предметов фигурировала "гигие на сексуальных отношений " (название , прямо скаж ем , не слишком увле к ательное ). В славянском регионе этот предмет вышел у мужчин на шестое , а у женщин - на чет вертое по значимости место . Младшая возрастна я группа (от 16 до 20 лет ) поставила его на первое (его упомянули 29% опрошенных ), а груп па 20-24-летних - на второе мес т о. По данным общенационального опроса ВЦИОМ в 1994 г ., 81% взрослых выступают за введение полового просвещения в образовательных учрежде ниях для 14-16-летних подростков и только 10 про центов – против (категорически против лишь 2.7% мужчин и 4.4% женщин ). М ужчины поддерживаю т сексуальное просвещение больше , чем женщины , молодые - больше , чем пожилые (среди респон дентов моложе 25 лет безусловно поддерживают вв едение такого курса 70%, а среди тех , кто старше 55 лет , - 32%), а люди с высшим образование м - боль ш е , чем с начальным (61% : 38%). 42% мужчин и 37% женщин согласны даже на то , чтобы этот курс получали 10-13-летние школьн ики . Выборочные опросы школьников , учителей и родителей показывают то же самое. В нашем опросе 16-19 летних юношей и д евушек в 1995 г . с мнением , что "сексуаль ным отношениям нужно уделять не меньше вн имания , чем учебе или работе " согласились 59% девушек и 60% юношей (не согласились 21% и 23%) . С идеей ввести в школах специальный курс сексуального просвещения были согласны 88% девуше к и 7 8.5% юношей (против - 5 % и 9%). При опросе в 1997 г . за введение специ ального школьного предмета , посвященного сексуаль ным отношениям , высказались более 80% педагогов и около 90% учащихся 7-9 классов и их родителей. Разумеется , это только верхушка айсберг а . Как только заходит вопрос о том , чем именно должно заниматься сексуальное просвещение , кто и как должен его прово дить , мнения людей расходятся. При анкетировании группы школьников в Москве в 1993 г ., 50% подростков сказали , что х отели бы получать информ ацию от враче й , 22 % - из специальной литературы , 18% - от родителей и никто - от школьных учителей . На воп рос о необходимости специальных школьных урок ов полового просвещения положительно ответили 71% учителей , 69% родителей и только 21% подростков . Межд у прочим , 83 % учителей тоже считают , что вести этот предмет должен "человек со стороны " (Буторина , 1994). Расходятся подростки и взрослые и в своих требованиях к содержанию соответствующег о курса . Если взрослых заботят прежде всег о проблемы безопасного сек са , но подро стки хотят , наряду с этим , получить информ ацию о способах максимизации сексуального удо вольствия. Как выглядят представления подростков о содержании школьного курса сексуального прос вещения по данным нашего опроса 1997 г ., видно из таблицы 9. Т аблица 9. Вопросы , которые школьники считают самыми важными в курсе сексуальног о образования . Опрос 1997г . (%) Класс 7 8 9 Всего Пол М ж м ж м Ж М Ж Психология взаимоотношений между полами 54.6 60.8 59.8 69.8 62.2 67.0 59.8 66.4 Зачатие , б еременность и роды 49.7 64.9 45.5 52.7 39.6 54.3 43.6 56.2 Сексуальная ор иентация , гомосексуальность и т.д.. 27.9 26.8 27.0 24.4 18.8 24.3 23.3 24.9 Сексуальная техника : как получить от с екса больше удовольствия 44.3 32.5 55.7 41.5 59.9 43.5 55.2 40.4 С ексуальна я анатомия 45.4 42.8 43.0 46.5 44.4 45.8 44.2 45.3 Брак и сем ейная жизнь 63.4 79.4 58.2 70.2 56.6 66.5 58.6 70.5 Сексуальная ги гиена 58.5 59.8 53.7 52.3 55.6 50.0 55.7 52.9 Методы контрацепц ии 47.5 63.4 51.6 67.4 62.2 69.3 55.8 67.4 Сексуально е насилие и как его избежать 50.3 72.2 47.5 74.8 51.0 76.8 49.8 75.1 Профилактика забо леваний , передаваемых половым путем , и СПИДа 72.1 82.5 76.6 83.3 78.7 84.0 76.6 83.5 Улучшение сексуал ьного здоровья 55.7 49.0 56.6 52.7 62.4 52.8 59.2 51.9 Совершенно очевидно , что эти разные требования и ожидания требуют тщательн ого обсуждения и согласования , на которое способны только специалисты , которых в России никто никогда не готовил. Понимая , что одно государство с пробле мами планирования семьи не справится , со ветская общественность в конце 1980-х год ов начала создавать для этой цели независ имые фонды и организации . В январе 1989 г . была создана Международная ассоциация "Семья и здоровье " во главе с известным гинеколог ом и эндокринологом И.А . Мануиловой . В 1991 г ., после распада Советского Союза , была создана Российская ассоциация планиров ания семьи (РАПС ) под председательством академ ика медицины В.И . Кулакова (генеральный директо р И.И . Гребешева ). При помощи Международной Федерации планирования семьи , РАПС пров о дит большую пропагандистскую и просветите льскую работу . С 1993 г . она издает международ ный медицинский журнал "Планирование семьи ", пр оводит семинары по подготовке социальных рабо тников , выпустила несколько книг для социальн ых работников и популярных брош ю р для подростков . Переводимый ею журнал "Вы бор " (с 1997 г ., раньше он назывался "Планирован ие семьи в Европе ") дает ценную информацию о состоянии сексуального здоровья и план ирования семьи в Европе . Там же опубликова на и собственная концепция РАПС . Очень м ного делают и местные отделения РАПС. В Cеверо-Западном административном округе Москвы успешно работает Медико-педагогический цен тр для подростков . В результате его усилий в округе вдвое снизилось число абортов у несовершеннолетних девушек . "В моей школе н е было ни одной беременности те чение трех лет работы сотрудников молодежного центра . До этого я не знала , что д елать ", - говорит директор Учебно-воспитательного ко мплекса № 1875 И.В . Сивцова . В работе Националь ной конференции РАПС на тему "Репродуктивное з доровье и сексуальное воспитание молодежи " (1994) участвовали ряд парламентских ком иссий , министерств и ведомств. Прислушавшись к мнению специалистов , госу дарство начало в 1994 году специальную президент скую программу "Планирование семьи ", целями кот орой я вляется содействие реализации прав каждой семьи , каждого человека , мужчины и женщины , свободно и без принуждения решат ь , сколько и когда они хотели бы иметь детей ; охрана репродуктивного здоровья насел ения ; профилактика абортов , болезней , передаваемых пол о вым путем , и СПИДа . Чтобы законодательно оформить эту социальную полит ику , фракция "Женщины России " внесла в Госу дарственную думу законопроект "О репродуктивных правах граждан и гарантиях их осуществлени я ", который предусматривал : · право с вободно и без пр инуждения решать вопр ос , когда и сколько иметь детей в семь е, · право на предупрежде ние аборта путем использования современных ср едств контрацепции, · право на получение качественных услуг в области планирования семьи и охраны репродуктивного здоровья, · п раво на пол учение грамотной и доступной информации о безопасном сексуальном поведении и охране репродуктивного здоровья , получение образования в этой области в учебных учреждениях. "Планирование семьи " оказалось е два ли не единственной относительно успешно й государственной программой . В результат е совместных усилий медиков и социальных работников значительно больше женщин в России стали применять контрацепцию . По данным с ерьезного независимого исследования , в конце 1995 г . контрацепцией пользовались 63% за м уж них женщин репродуктивного возраста (20-49 лет ). Повышение контрацептивной культуры способств овало снижению числа абортов . Число искусстве нных абортов на 1000 женщин фертильного возраста (15-49 лет ) снизилось , по данным официальной ст атистики , с 88 в 199 3 до 74 в 1995 году (Госком стат , 1996, с . 210-211) Некоторые независимые авторы дают даже более низкую цифру - 55 абортов (с у четом миниабортов ) на 1000 женщин от 20 до 49 лет. .Кроме нежелательных беременностей и абор тов , к числу опасных последствий сексу альной революции в условиях экономического уп адка , обеднения и глобальной криминализации с траны относятся также рост проституции , в особенности подростковой и детской проституции , распространенность в молодежной среде сексуаль ного насилия и т.д . В прессе т о и дело появляются сенсационные сооб щения о торговле несовершеннолетними девочками и мальчиками . Производство детской , в том числе гомосексуальной , порнографии в некоторых городах поставлено на поток и осуществля ется почти открыто . Однако дальше журналис т ских сенсаций дело не идет , д а и уровень анализа фактов , как правило , оставляет желать лучшего . Особенно серьезной проблемой является кат астрофический , принимающий эпидемические мастшабы , рост заболеваемости населения , особенно молоде жи , болезнями , переда ваемыми половым путем (БППП ), и СПИДом. Все эти явления взаимосвязаны , имеют с оциальные причины и не могут быть устране ны только с помощью воспитательно-образовательных методов . Однако , как показывает опыт всех цивилизованных стран , адекватное сексуальное просвещение играет в этом деле далеко не последнюю роль . Систематическое снижение заболеваемости СПИДом в странах Запада з а последние годы обеспечено всецело и иск лючительно эффективной пропагандой , одной из предпосылок которой является достаточно высокий уровень сексуальной культуры населен ия. Понимая это , но не имея в своем распоряжении ни средств , ни подготовленных кадров , Министерство образования РФ создало в 1994 г ., при участии Минздрава , и начало и скать материальную и методическую помощь за рубежом . В составе совета были руко водящие работники просвещения , в том числе местные , представители Минздрава и отдельные ученые Минобразования стала известная голландс кая фармацевтическая фирма "Органон ", сотрудники которой предложили России бесплатно использова т ь , после соответствующей адаптации , свою 12-часовую школьную программу , с которой в свое время начиналось школьное просвещ ение в Нидерландах , считающееся в Европе о бразцовым . Однако сотрудники "Органона " могли о казать России только учебно-методическую пом о чь . Денег на экспериментальную пр оверку и адаптацию программы к российским условиям фирма не дала (и не обещала ), Европейское Сообщество в финансовой помощи тоже отказало. После этого Министерство образования обра тилось за содействием в ООН и после п риняты х в подобных делах сложных и длительных согласований летом 1996 г . получило от Фонда народонаселения ООН финансовую помощ ь для проведения экспериментальной работы в течение трех лет для подготовки 30 часовог о курса полового воспитания в 7-9 классах 16 п ил о тных школ , чтобы на этой ос нове в дальнейшем создать необходимые стране альтернативные программы , учебные пособия и т.д . Иностранные (голландские ) специалисты пред полагались только в роли консультантов , разра батывать программу для другой страны , с др угой к ультурой , никто из них не хотел и не брался . С помощью специаль но разработанных анкет предполагалось до нача ла работы в школах определить структуру с ексуального поведения и установок подростков , с которыми предстояло работать , а также у ровень их сексологи ч еских знаний . Одновременно опрашивались их учителя и родите ли . Второй мониторинг должен был быть пров еден в середине работы , а третий - после ее завершения , чтобы объективно оценить эфф ективность проделанного и сравнить сексуальное поведение и уровень зна н ий уча щихся пилотных школ с тем , что происходит с их сверстниками в обычных школах . Т олько после этого предстояло решить , что и в какой форме следует внедрять в пра ктику образования Дальше события развивались по обычному российскому сценарию. Министерские чиновники не позаботились о политическом и морально-психологическом об еспечении проекта . Средствам массовой информации и общественности не разъяснили заранее н и его целей и задач , ни того , что э то пробная , экспериментальная работа . Более то го , одновременн о с информацией о начале работы над проектом Министерство ра зослало по школам 5 альтернативных программ по лового воспитания , написанных не имеющими опы та работы в школе отечественными авторами , без учета возрастных особенностей детей , ме стной специфики и ш к ольных учебны х планов (одна программа была рассчитана н а 374 часа , с первого по десятый класс ). Вместо конструктивной критики проекта , ко торая была бы только полезна , его действит ельные и воображаемые недостатки , а точнее - сама идея сексуального просвещен ия , бы ли использованы консервативными силами для ра здувания политического скандала и анти-западных настроений . Логика этой пропагандистской компан ии по разжиганию моральной паники была ст андартной : · а ) конст атируются некие тревожные явления, · б ) эти явле ни е интерпретируются в терминах "падения нравов ", после чего · в ) задаются два с акраментальных российских вопроса : кто виноват и что делать ? Ответ на первый вопрос очевид ен : на всем протяжении российской истории во всех ее бедах был всегда виноват З апад ; т еперь западные , особенно американск ие , спецслужбы пытаются уже не просто разв ратить , но окончательно физически истребить р усский народ с помощью женского равноправия , контрацепции и сексуального просвещения . Так им образом , морально-педагогический вопрос - можно ли говорить с подростками о сексе ? - переводится в политическую плоскость национальной безопасности России. Однако руководители Минобразования и тем более - его работники на местах и дире ктора школ были напуганы . В атмосфере мора льной паники , которая на местах порой принимает и вовсе экзотические формы , разум нее не рисковать своим положением и репут ацией . Не только сексуальное просвещение , но и соответствующие опросы школьников , без ко торых невозможно представить себе истинное по ложение вещей , стали п рактически нев озможными . Страна отброшена в этом отношении лет на 20 назад. Столь же консервативную позицию заняла и официальная педагогическая наука в лице РАО , которая , как преемница бывшей Академ ии Педагогических Наук , несет прямую ответств енность за м ноголетнее отставание нашей страны в деле сексуального просвещения. Список литературы : 1, Кон И.С . Сексуальная культура в Рос сии . Клубнчка на берёзке . – М .: О.Г.И ., 1997. 2. http://sexology.narod.ru/ 3. http://www.1september.ru/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Переписка по ICQ:
- С тобой приятно общаться! А тебе сколько лет?
- Сорок шесть...
- Что, реально?!
- Не, попутал! Уф-ф... Сам испугался. Сорок пять!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Проблема сексуального просвещения в России", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru