Реферат: Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 38 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Личностные ресурсы преодоления ситуац ии социально-экономической депривации Кожевникова Екатерина Юрьевна Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психол огических наук Краснодар 2006 Диссертация выполнена на кафедре социальной психологии и социологии у правления Кубанского государственного университета Общая характеристика работы Актуальность исследования. Нестабил ьность в сфере социально-экономических процессов накладывает отпечато к на ситуации, с которыми приходится сталкиваться личности в процессе св оего развития и построения жизненного пути. Это требует подготовленнос ти специалистов к возможности обеспечить психологическую поддержку лю дям в трудных жизненных ситуациях. Проблематика «человек в трудных ситуациях» разрабатывается в психолог ии личности, социальной психологии, психотерапевтической практике и пс ихологии труда. Изучение психологического преодоления трудных жизненн ых ситуаций связано с исследованиями психологической защиты (А.Фрейд, Г. Вайлант, Л.И. Вассерман, Ф.Е. Василюк, Р.М. Грановская, И.М. Никольская, Д. Парке р, Дж. Пери, Л.Ю. Субботина, Н. Хаан, Н. Эндлер, Э.Г. Эйдемиллер); психической и соц иально-психологической адаптации (Ф.Б. Березин, Дикая Л.Г., Б.Д. Парыгин, А.А. Р еан, Т.В. Середа, А.А. Налчаджан, С.А. Шапкин); совладания со стрессами (В.А. Бодр ов, А. Биллинг, С. Карвер, С. Кобаса, Б.Е. Компас, Р. Лазарус, У. Леер, Р. Моос, К. Олдв ин, Л. Перлин, Г. Томэ, Ш. Фолкман, М. Шейер); саморегуляции деятельности и пове дения, регуляции функциональных состояний (В.А. Бодров, Л.Г. Дикая, О.А. Коноп кин, А.Б. Леонова, В.Л. Марищук, В.И. Моросанова, А.К. Осницкий, А.О. Прохоров, Е.А.С ергиенко); активности и ее роли в преодолении жизненных трудностей (Б.Г.Ан аньев, К.А. Абульханова, А.К. Белоусова, А.В. Брушлинский, А.Н. Дёмин, В.В. Знаков, Т.Л. Крюкова, Б.Ф. Ломов, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн). В понимании содержания процесса преодоления трудностей и факторов, обу словливающих его эффективность, особая роль отводиться ресурсам лично сти. Термин «ресурсы» в психологии понимается в нескольких трактовках: 1) в широкой трактовке «ресурсы» включены в понятие личностного и человеч еского потенциалов (Г.М. Зараковский, М.С. Каган, Г.Б. Степанова, П.Г. Щедровиц кий), а так же в описание стратегий жизни (К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, А. А. Кроник, Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов); 2) в узкой трактовке рассматриваются как в озможности и средства преодоления стрессов (П.Б. Балтес, В.А. Бодров, Р. Лаза рус, С. Хобфолл) и элементы самоорганизации, саморегуляции деятельности и поведения (А.Н. Дёмин, Л.Г. Дикая, Т.Л. Крюкова, В.И. Моросанова, К.Муздыбаев, А.К .Осницкий, С.А. Шапкин). Проблема ресурсов совладающего поведения, по мнению Л.И. Анцыферовой, В.А. Бодрова и др. авторов, в психологии все еще не получила должного рассмотр ения, поскольку еще слабо сформирована соответствующая система поняти й. Таким образом, основной проблемой исследования выступает необходимо сть теоретического и эмпирического анализа личностных ресурсов преодо ления трудных жизненных ситуаций. Разнообразие трудностей, специфичес кие источники их возникновения, разнообразие психологических и социал ьных последствий для современного человека создают познавательную сит уацию, в которой необходимо анализировать особенности преодоления в ши роком спектре жизненных ситуаций. Именно поэтому исследователи предпо читают изучать преодоление в специфических жизненных ситуациях, чтобы уловить индивидуальную и ситуационную специфичность феномена. Наприме р, изучается преодоление семейных трудностей (А. Кочарян, Т.Л. Крюкова, А. Ли бина, Э.Г. Эйдемиллер), трудностей в учебной и профессиональной деятельно сти (В.А. Бодров, Т.Л. Крюкова, В.И. Моросанова), особенности саморегуляции в с итуации потери работы (А.К. Осницкий), в разных формах индивидуального кри зиса занятости (А.Н. Дёмин), бедности (К. Муздыбаев) и т.д. Особой трудной жизненной ситуацией в структуре жизненного пути личнос ти является социально-экономическая депривация личности. Необходимост ь учета ситуационной специфики при изучении совладания с жизненными тр удностями определяет дополнительную исследовательскую проблему, закл ючающуюся в необходимости раскрыть психологическое содержание социал ьно-экономической депривации, потому что в психологической литературе это понятие использовалось до сих пор в сугубо экономической трактовке. Практическая актуальность заключается в изучении специфики содержани я психологического преодоления социально-экономической депривации ли чности, поскольку в области психологической помощи наблюдается дефици т знаний и способов оказания адресной помощи людям, испытывающим психол огические трудности в условиях жизненных кризисов. Обобщение получаемых результатов позволит распространять результаты исследования личностных ресурсов в преодолении социально-экономическ ой депривации личности на другие жизненные ситуации, сходные по своим ха рактеристикам. Цель исследования - выявить психологические механизмы и личностные рес урсы преодоления социально-экономической депривации. Объект исследования - процесс преодоления личностью социально-экономи ческой депривации, являющейся частью жизненного пути современной личн ости. Предмет исследования – содержание, структура и механизмы использован ия личностных ресурсов в процессе преодоления личностью социально-эко номической депривации. Основной гипотезой исследования является следующее предположение: достижение позитивных эффектов преодоления социально-экономической д епривации личности связано с соотношением мотивационных, рефлексивных , социально-сетевых параметров личностных ресурсов и особенностями обр ащения к этим ресурсам в процессе преодоления. Объект и предмет исследования определили необходимость формулировки и проверки вспомогательной гипотезы: такую трудную жизненную ситуацию как социально-экономическая депривац ия личности можно интерпретировать как разновидность индивидуального кризиса занятости, выделив специфику ее предпосылок, источников возник новения, психологические симптомы, динамику, способы, ресурсы и цену пре одоления. В исследовании были поставлены следующие теоретические и эмпирические задачи: Проанализировать подходы к психологическому преодолению трудных жизн енных ситуаций для выделения содержательной стороны этого процесса. Провести теоретический анализ понятия «ресурсы», отражающего содержан ие процесса психологического преодоления трудностей, обосновать опред еление личностных ресурсов, конкретизировать их критерии, содержание и структуру. Дать психологическое определение социально-экономической депривации личности и описать ее специфику как разновидности индивидуального кри зиса занятости, провести эмпирическую верификацию теоретического опре деления. Выделить психологические механизмы преодоления личностью социально-э кономической депривации и описать типы отношений к индивидуальным и со циально-средовым ресурсам в составе этих механизмов. Проанализировать особенности использования личностных ресурсов при д остижении позитивных результатов в процессе преодоления социально-эко номической депривации личности. Методологическими и теоретическими основаниями исследования послужи ли: принцип субъектности, разработанный в теориях жизненного пути лично сти (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн ); процессуально-динамический подход к исследованию личности (К.А. Абульх анова, Л.И. Анцыферова,); принцип транзакции или компонентной перспективы ( А. Бандура, Е.Ю. Коржова, К. Левин, Д. Магнуссон); подходы к преодолению жизнен ных трудностей и роли ресурсов в этом процессе, отраженные в теории совл адания со стрессом Р.Лазаруса и теории сохранения ресурсов С. Хобфолла, и сследованиях совладания с жизненными трудностями как элемента жизненн ого пути личности (К.А. Абульханова, Т.Л. Крюкова, А. Либин, А. Либина, С.К. Нарто ва-Бочавер, Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов), преодоления трудностей и стресса в раз личных видах деятельности (В.А. Бодров, Л.Г. Дикая, Л.А. Китаев-Смык, Т.Л. Крюков а, А.Б. Леонова, С.А. Шапкин); подходы к исследованию депривации личности (Т. Г арр, К. Муздыбаев С. Розенцвейг, В. Рансимен, С. Стоуфер); концепция индивидуа льных кризисов занятости (А.Н. Дёмин). Для реализации поставленных задач были использованы качественный и ко личественный подходы к организации и построению исследования. Каждый и з подходов предполагает использование специфических методов сбора и а нализа данных. Методы сбора данных: В «качественной» части исследования использовалось фокусированное по луструктурированное интервью с людьми, находящимися в ситуации социал ьно-экономической депривации. Интервью проводилось в 3 этапа: 1998, 1999, 2004 гг. Лон гитюдный формат данной части исследования позволил отразить не только содержание преодоления, но и особенности его динамики. Количественные данные получены с помощью методик и вопросов, направлен ных на измерение мотивационных и рефлексивных, а также социально-сетевы х, поведенческих характеристик личности. Для определения психологичес ких эффектов преодоления использована методика диагностики «уровня об щей самоэффективности» (Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Ромек) и шкала «психосоц иального стресса» Л. Ридера (адаптация О.С. Копиной). Дополнительно включе ны вопросы о психологических и непсихологических проблемах, социально- демографических характеристиках, экономическом и социальном статусе, а также наличии материальных ресурсов. Методы анализа качественных данных: осевое и поперечное кодирование тр анскриптов интервью, аналитическое обобщение полученных данных. Количественные данные анализировались с помощью метода критериальных групп, вычисления уровня значимости отличий (t-критерий Стьюдента), корре ляционного анализа на основе применения статистического пакета STATISTICA . Достоверность и обоснованность результатов и выводов исследования обе спечена системностью теоретического и эмпирического анализа объекта и предмета исследования, использованием методологических принципов пси хологии, применением методов сбора и анализа данных, адекватных задачам исследования, согласованием, взаимодополнением результатов анализа ка чественных и количественных данных, подтверждением теоретических поло жений работы результатами, полученными в эмпирической части. База исследования и характеристика выборки: в «качественной» части исс ледования изучались работники кризисных предприятий города Краснодар а. Основной критерий кризисного положения на данных предприятиях – дли тельная невыплата заработной платы; в количественной части исследован ия приняли участие работники кризисных предприятий, расположенных в че тырех городах России (Москве, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге и Краснода ре). Выборка опроса квотировалась по полу, возрасту, образованию, должнос тному статусу, также по критериям материальной депривации. Совокупная выборка составила 268 человек. Научная новизна исследования заключается в следующем: Предложена теоретическая схема анализа личностных ресурсов, которая в ключает основания для классификации ресурсов, критерии определения ли чностных ресурсов, способы их использования. Расширен и уточнен перечен ь критериев выделения личностных ресурсов: осознанность имеющихся сре дств или возможностей их достижения, готовность использовать, оптималь ность, компенсируемость, конвертируемость. Дано определение личностны х ресурсов преодоления трудных жизненных ситуаций. Выделены психологические механизмы преодоления личностью социально-э кономической депривации, обеспечивающие достижение отсроченных позит ивных результатов: 1) стратегическое и тактическое планирование, подкреп ляемое действиями по осуществлению этих планов; 2) важность признания со стороны других людей; 3) конкретизация представлений о себе, выделение со бственных возможностей, а не ограничений, высокая самоэффективность; 4) п ринятие ответственности за возможность позитивных изменений собствен ной жизни и конкретной ситуации; 5) дифференциация сфер приложения своих сил; 6) отсутствие глобальных объяснений неудач и трудностей; 7) отношение к социальным возможностям как средствам достижения позитивных эффекто в. Выделены типы отношения к разным видам ресурсов: 1) к индивидуальным ресу рсам, отличающиеся представлениями о собственной эффективности и соот носящиеся с реализацией этих представлений; 2) к социально-сетевым ресур сам, отражающие способы извлечения ресурсов из сети в зависимости от име ющегося образа сети. Также создана эмпирическая классификация позиций, отражающих связи между индивидуальными и социально-средовыми ресурсам и. Выделены факторы, влияющие на достижение позитивных психологических э ффектов преодоления социально-экономической депривации личности, боль шинство которых представлено мотивационными (планы, притязания, трудов ые и жизненные ценности) и рефлексивными характеристиками личности (выв оды из ситуации, объяснение причин происходящих событий). Предложено психологическое понимание социально-экономической деприв ации личности как специфического явления в структуре жизненного пути с овременной личности и разновидности кризиса занятости личности. Особе нностями социально-экономической депривации являются внешние, социаль но обусловленные предпосылки – невыплата заработной платы или хронич еский недостаток финансовых средств; деформация связей личности с инст итутом трудовой занятости, ведущая к материальным и социальным (статусн ым) лишениям, долгосрочным негативным переживаниям (чувство зависимост и от внешних обстоятельств, неуверенность в завтрашнем дне, неувереннос ть в себе); наличие специфических механизмов преодоления кризиса, содерж ательная сторона которых включает осознание, выбор, использование инди видуальных и социальных ресурсов; высокая вероятность переутомления, у худшения здоровья, снижения психологического и социального благополуч ия при длительном пребывании в данном кризисе. По своему психологическо му содержанию социально-экономическая депривация отличается от другой разновидности индивидуального кризиса занятости личности - безработи цы. Теоретическая значимость результатов исследования. Дано определение «личностных ресурсов» как внутренних и внешних возмо жностей, воспринимаемых и используемых в качестве средств достижения п озитивных результатов. Обоснована важная роль личностных ресурсов в пр оцессе преодоления социально-экономической депривации личности. Предложенная схема анализа личностных ресурсов может быть использован а при изучении разнообразных жизненных кризисов личности. Выделенные факторы достижения позитивных психологических и социальны х эффектов конкретизируют механизмы совладающего поведения, вносят вк лад в понимание активности личности в трудных жизненных ситуациях. Психологическое определение социально-экономической депривации обог ащает представление о структуре жизненного пути современной личности; оно важно для понимания взаимодействия личности и ситуации в процессе п реодоления жизненных кризисов. Выделенные особенности преодоления данной специфической ситуации поз воляют сопоставлять особенности содержания преодоления разных жизнен ных кризисов, расширять феноменологию кризисов занятости личности. Практическая значимость результатов исследования состоит в возможнос ти создания основ более точного, обоснованного решения проблем личност и в трудных жизненных ситуациях. Данные о специфике преодоления социально-экономической депривации мог ут использоваться в психологическом профилировании на рынке труда, ори ентировании личности в сфере занятости. Полученные результаты позволят оказывать адресную психологическую по мощь личности оказавшейся в ситуации социально-экономической депривац ии. Знание механизмов преодоления и личностных ресурсов, включенных в эт и механизмы, а также факторов, связанных с достижением позитивных эффект ов, может использоваться как самими людьми, переживающими кризис, так и с пециалистами, занимающимися консультированием. Теоретические и эмпирические результаты исследования могут использов аться в учебных курсах по психологии личности, экономической психологи и, психологии занятости, курсах повышения квалификации для специалисто в специализированных организаций, занимающихся вопросами занятости. Положения, выносимые на защиту. Личностные ресурсы – это внутренние и внешние возможности, воспринима емые и используемые в качестве средств достижения позитивных результа тов. Личностные ресурсы должны отвечать следующим критериям: 1) осознанн ость имеющихся средств или возможности их обретения; 2) готовность испол ьзовать их в качестве средств достижения цели; 3) оптимальность, т.е. адекв атное соотношение цели и собственных возможностей при выборе средств; 4) компенсируемость, т.е. взаимозаменяемость; 5) конвертируемость, т.е. ценнос ть ресурсов в социальном окружении. Психологическое содержание социально-экономической депривации опред еляется пониманием ее как части жизненного пути современной личности, в ыступающей разновидностью кризиса занятости личности. Она характеризу ется специфическими предпосылками и непосредственным источником возн икновения, психологическими симптомами, способами, ресурсами, критерия ми и «ценой» преодоления. Достижение позитивных результатов в процессе преодоления социально-эк ономической депривации личности обусловлено рядом исходных факторов, которые определяют выбор и использование индивидуальных и социально-с редовых ресурсов личности. Важными рефлексивными характеристиками лич ности являются четкие выводы из ситуации – знание способов изменения с итуации и объяснение причин, по которым ее не изменяют, не определяемых ч ерез ресурсные дефициты. Важными мотивационными характеристиками личн ости являются планы, предполагающие возможность позитивного разрешени я ситуации, планы на будущее, высокие материальные притязания, трудовые ценности, ориентированные на возможность реализации себя как професси онала, возможность повышения должностного статуса. Большое значение им еет наличие разнообразных очень важных жизненных ценностей, затрагива ющих множество сфер реализации личности. Конструктивное преодоление социально-экономической депривации лично сти сопровождается такими процессуальными факторами, как: 1) стратегичес кое и тактическое планирование, подкрепляемое действиями по осуществл ению этих планов; 2) важность признания со стороны других людей; 3) конкрети зация представлений о себе, выделение собственных возможностей, а не огр аничений, высокая самоэффективность; 4) принятие ответственности за возм ожность позитивных изменений собственной жизни и конкретной ситуации ; 5) дифференциация сфер приложения своих сил; 6) отсутствие глобальных объ яснений неудач и трудностей; 7) отношение к социальным возможностям как к средствам достижения позитивных эффектов. Выделенные исходные и процессуальные факторы согласуются и дополняют друг друга. Апробация работы: Результаты диссертационного исследования были предс тавлены и обсуждены на заседаниях кафедры социальной психологии и соци ологии управления Кубанского государственного университета, методоло гических семинарах, а также на Международной научно-практической конфе ренции студентов и аспирантов (Санкт-Петербург 2002 года), Второй междунаро дной научно-практической конференции молодых обществоведов «Векторы р азвития современной России» (Москва,2003); 3-ем Всероссийском съезде психоло гов (СПб., 2003); Всероссийской научно-практической конференции «Ломоносов 2003 » (Москва, 2003 г.); Всероссийской научно-практической конференции «Личность и бытие: субъектный подход» (Краснодар, 2002, 2003, 2004); Всероссийской конференции «Профессиональное самосознание и экономическое поведение личности» (О мск, 2005). Работа неоднократно представлялась на ежегодных научно-практиче ских конференциях студентов и аспирантов факультета управления КубГУ ( Краснодар, 1999 - 2006). Результаты исследования используются в рамках учебных курсов «Психоло гия занятости», «Управление трудовыми ресурсами». Публикации. По теме исследования имеется 15 публикаций. Структура диссертации: диссертационное исследование состоит из введен ия, трех глав, заключения и библиографического списка. Текст содержит 2 ри сунка, 10 таблиц, 5 приложений. Список литературы включает в себя 174 источник а. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Во введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы, определ яется цель исследования, его объект и предмет, формулируются гипотезы и задачи, указываются методы исследования, раскрывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость, излагаются основные положени я, выносимые на защиту. В первой главе «Психология преодоления трудных жизненных ситуаций» пр оводится теоретический анализ использования в психологии понятия прео доления жизненных трудностей и роли личностных ресурсов в данном проце ссе. Феномен психологического преодоления рассматривается в широкой тракт овке – как элемент жизненного ориентирования (связан с изучением актив ности и ее роли в преодолении жизненных трудностей в работах Б.Г. Ананьев а, А.Г. Асмолова, К.А. Абульхановой, А.К. Белоусовой, А.В. Брушлинского, В.В. Знак ова, Б.Ф. Ломова, В.А. Петровского, С.Л. Рубинштейна; психической и социально- психологической адаптации в работах Ф.Б. Березина, А.А. Налчаджана, Б.Д. Пар ыгина, А.А. Реана, Т.В. Середы); в узкой трактовке - как явление саморегуляции и регуляции поведения (свя зан с изучением преодоления стрессов в работах В.А. Бодрова, С. Карвера, С. К обасы, Б.Е. Компаса, Р. Лазаруса, Р. Мооса, К. Олдвин, Л. Перлина, Ш. Фолкман, Ч. Хол охан, М. Шейера); саморегуляции деятельности и поведения, регуляции функц иональных состояний в работах Л.Г. Дикой, О.А. Конопкина, А.Б. Леоновой, В.Л. Ма рищука, В.И. Моросановой, А.К. Осницкого, А.О. Прохорова, Е.А. Сергиенко). На осн овании теоретического анализа конкретизировано содержание процесса п сихологического преодоления, указаны его специфические признаки. Эмпирические исследования психологического преодоления строятся обы чно на основании двух схем: каузальной и процессуально-ориентированной. Каузальная схема предполагает выделение факторов, которые определяют достижение позитивных как ситуативных, так и отсроченных результатов (э ффектов) преодоления. В качестве ситуативных эффектов преодоления выде ляют решение актуальных проблем и ощущение психологического благополу чия. К отсроченным эффектам относят преобразование ситуации, достижени е или восстановление социального, психологического благополучия, а так же состояние здоровья. Процессуально-ориентированная схема предполагает выделение стратеги й, механизмов преодоления, фаз и особенностей переходов из одной фазы в д ругую, что позволяет изучать содержание, индивидуальное своеобразие пр еодоления жизненных трудностей. Наиболее перспективным является изучение содержания преодоления жизн енных трудностей, основанное на совмещении процессуально – ориентиро ванной и каузальной схем, учитывающее специфику ситуаций, которыми оно и нициировано. Итогом теоретического анализа является выбор рабочего определения пре одоления жизненных трудностей. Учитывалось сложившееся в психологии п онимание его как адаптивной формы поведения (В.А. Абабков, Ф.Е. Василюк, Т.Л. Крюкова, А. Либин, А. Либина и др.). Далее под преодолением понимаются такие с пособы регуляции своего поведения, которые обеспечивают доступный уро вень и форму разрешения проблемы в данной трудной ситуации и прямо или к освенно готовят благополучные исходы в будущих ситуациях за счет оптим ального соотнесения и использования личных и средовых ресурсов (А.Н. Дём ин, 2001, 2004). К определению понятия «ресурсы» преодоления применяется несколько под ходов: - определение ресурсов в качестве элемента процесса преодоления, которы й представлен как совокупность механизмов активации и оперирования ре сурсами (процессуальная модель совладания – П. Балтес, В.А. Бодров, П. Вонг, Т. Джексон, Р. Лазарус, Дж. Фреди, С. Хобфолл, М. Цейднер, Р. Шварцер); - определение ресурсов как факторов успешности поведения человека в про цессе преодоления трудностей. Например, исследования, посвященные знач имости интернальности (влиянию ее на эффективность преодоления) (Т. Анде рсон, С. Карвер, М. Шейер), оптимизма (С. Карвер, К. Муздыбаев, К. Олдвин, М. Селигм ан), чувства связи с миром (Антоновски), самоэффективности и самоуважения ( А. Бандура, Т.А. Крюкова, Р. Моос, Д. Терри, Ш. Фолкман). В отечественных исследо ваниях особенное внимание уделяется внутренним психологическим ресур сам – эмоциональным, волевым, мотивационным, темпераментальным и други м особенностям личности (в работах В.А. Бодрова, А.Н. Дёмина, Л.Г. Дикой, О.А. Ко нопкина, Т.Л. Крюковой, А. Либина, В.И. Моросановой, А.В. Махнача, А.К.Осницкого, С.А. Шапкина.). Ресурсы включены в процесс преодоления через мотивационные, когнитивн ые, рефлексивные, поведенческие компоненты личности как субъекта, предп ринимающего усилия по преодолению трудных жизненных, стрессогенных, кр изисных ситуаций. Их наличие и восприятие (ценность как сама по себе и как средств достижения желаемого результата) обусловливает направление ак тивности по преодолению и его успешность. На основании теоретического а нализа обобщены и конкретизированы основания для классификации ресурс ов. Ресурсы рассматриваются нами и как элемент механизмов преодоления, и ка к фактор преодоления, связанный с достижением позитивных результатов с целью создания целостного представления о содержании и результатах пс ихологического преодоления. Личностные ресурсы определяются как внутр енние и внешние возможности, воспринимаемые и используемые в качестве с редств достижения позитивных результатов. В соответствии с определени ем, личностные ресурсы должны отвечать следующим критериям: осознаннос ть имеющихся средств или возможностей их достижения, готовность исполь зовать эти средства, оптимальность, компенсируемость, конвертируемост ь. Содержание психологического преодоления отражают как исходные, так и п роцессуальные ресурсы, связанные с отношением человека к другим типам р есурсов, формирующимся в процессе преодоления трудной жизненной ситуа ции. Отношение может быть реализовано субъективно (во внутреннем плане) как осознание возможностей в качестве средств достижения цели и готовн ость их использовать, а также во внешней активности в виде поведенческих актов. Выделение процессуальных ресурсов позволяет трактовать ресурсы как би полярное образование, когда одно и то же свойство, средство может актуал изироваться, становиться фактором преодоления трудности или, наоборот, фактором, блокирующим преодоление. Во второй главе «Социально-экономическая депривация как трудная жизне нная ситуация» обосновано понимание социально-экономической депривац ии как специфического явления жизненного пути современной личности, ра зновидности индивидуального кризиса занятости, который инициирует вне шние и внутренние усилия по преодолению. Социально-экономическая депривация личности рассматривается как труд ная жизненная ситуация, вызванная объективными лишениями, вступающими в противоречия с ценностями и притязаниями личности и воспринимаемыми как потеря возможности удовлетворять потребности разных уровней (как д ефицитарные, так и метапотребности). Преодоление трудной жизненной ситу ации во многом зависит от специфики ситуации, которая определяет контек ст и основные задачи психологического преодоления. Теоретическими основаниями понимания депривации личности являются ис следования депривации как характеристики ситуации (С. Розенцвейг); элеме нты теорий психической депривации (в психоаналитическом направлении - т руды Д. Бенджамина, Р. А. Шпица, Д. В. Уиникотта; теории научения - работы Д. Бру нера, Д. JI. Гевирца, У. Дениса; социально-ориентированные исследования О. Г. Б рима, X. Г. Гоффа); анализ влияния депривации в детском возрасте на развитие жизненного пути личности (К.А. Абульханова); понятие относительной депри вации (Т. Гарр, Дэвис, В. Рансимен, С.А. Стоуфер), социально-экономической деп ривации (К. Муздыбаев). Обращение к анализу структуры и содержания ситуации обусловлено тем, чт о «психологическое преодоление» возникает на перекрестке двух базовых категорий психологии: личности и ситуации. За основу взят синтетический подход, который понимает поведение как результат непрерывного взаимод ействия между личностью и ситуацией, где со стороны личности значимы ког нитивные и мотивационные факторы, а со стороны ситуации то психологичес кое значение, которое она имеет для личности. Эти идеи реализуются в псих ологии личности в принципе транзакции (Л.И. Анцыферова), социально-когнит ивной теории личности - в принципе тройственного взаимообусловливания ( А.Бандура, У. Мишел, Дж. Роттер,); в психологии всевозрастного развития - в пр инципе контекстности (П. Балтес); в социальной психологии - в принципе ситу ационизма и т.д. (Л. Росс и Р. Нисбетт). Для психологического анализа социально-экономической депривации личн ости использована схема анализа индивидуального кризиса занятости (А.Н. Дёмин), которая включает в себя предпосылки, непосредственные источники , психологические симптомы, динамику, факторы и способы преодоления, кри терии, обстоятельства, усугубляющие протекание кризиса, цену преодолен ия. Специфика социально-экономической депривации как разновидности индив идуального кризиса занятости личности проявляется в следующем: кризис является ненормативным, т.к. он инициирован внешними объективными измен ениями в сфере занятости; кризис детерминируется не разрывом, а деформац ией связей с институтом трудовой занятости; отмечается относительный х арактер как статусных, так и материальных лишений, при этом лишения пере живаются тяжело, т.к. определяют восприятие нарушенной целостности, посл едовательности индивидуального жизненного пути личности; для некоторы х возникшие противоречия смягчаются возможностью удовлетворения неко торых потребностей, которые дает данная работа, а также важностью других сфер жизнедеятельности. Психологические симптомы кризиса характеризуются различными изменен иями в психологическом благополучии личности (ощущением неуверенности в завтрашнем дне и зависимости от внешних обстоятельств, высокой стресс ированностью, низкой самоэффективностью). Данные симптомы, с одной сторо ны, не являются специфичными, проявляются в других типах кризисов, что по дчеркивается рядом авторов (К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, К.Левин, К. Муз дыбаев, Л. Франк). С другой стороны, в данной ситуации они являются основны ми и проявляются максимально ярко. Основным психологическим критерием кризиса является прямой антагонизм между образом желаемого и наличног о, что проявляется в соотнесенности основных проблем и ценностей, облада ющих высокой степенью важности. Психологическое преодоление жизненного кризиса может иметь как непоср едственные, так и отсроченные результаты. В качестве непосредственных р езультатов преодоления использованы показатели внутренней успешност и (уровень стресса и самоэффективности) и внешней успешности (субъективн ая близость к решению самой острой проблемы). Эти критерии указывают на с итуативную успешность личности в преодолении кризиса. Преодоление по о дному критерию может не совпадать с преодолением по другому критерию. Внешние и внутренние усилия по преодолению социально-экономической де привации личности, при отсутствии положительных результатов, могут соп ровождаться нарастающим переутомлением и уменьшением крепости здоров ья, вызванным большим количеством подработок, снижением ощущения психо логического и социального благополучия. Если предпринимаемые усилия д лительны и не сопровождаются позитивными для личности результатами, то можно прогнозировать увеличение, усиление факторов, блокирующих преод оление. В третьей главе «Эмпирическое изучение личностных ресурсов в преодоле нии социально-экономической депривации» описана логика построения исс ледования, используемые методы сбора и анализа данных, представлены рез ультаты анализа, обобщения и интерпретации данных. При решении эмпирических задач совмещались каузальная и процессуально -ориентированная исследовательские схемы. Процессуально-ориентирован ная схема изучения личностных ресурсов реализована в рамках качествен ной стратегии исследования с применением качественных методов. Для реа лизации каузальной схемы использована количественная стратегия постр оения исследования, количественные методы сбора и анализа данных. Совме щаются схемы по принципу взаимной дополнительности. В результате анализа качественных данных, полученных в интервью, одни ре спонденты отнесены к субъектам совладающего поведения, а другие класси фицированы как избегающие, амотивированные или реализующие защитное п оведение. В данной части исследования выделены процессуальные ресурсы преодоления трудностей, которые образуют механизмы, отражающие осозна ние, выбор и использование личностных ресурсов. Выделены механизмы преодоления социально-экономической депривации, по зволяющие достичь промежуточных позитивных эффектов: 1) активное осозна ние индивидуальных ресурсов; 2) способность видеть ситуацию как совокупн ость шансов; 3) способность видеть множество сфер приложения своих сил; 4) п редметность оценок, намерений и планов; 5) контроль над ситуацией; 6) исполь зование ресурсов сети: прямое обращение или использование в качестве по требителя продуктов собственного производства. Лонгитюдный формат этой части исследования позволил конкретизировать и дополнить основные механизмы преодоления с учетом достижения позити вных отсроченных результатов. Объективное изменение ситуации и позити вное психологическое самочувствие сопровождалось следующими механиз мами: 1) стратегическое и тактическое планирование, подкрепляемое действ иями по осуществлению этих планов; 2) важность признания со стороны други х людей; 3) конкретизация представлений о себе, выделение собственных воз можностей, а не ограничений, высокая самоэффективность; 4) принятие ответ ственности за возможность позитивных изменений собственной жизни и ко нкретной ситуации; 5) дифференциация сфер приложения своих сил; 6) отсутств ие глобальных объяснений неудач и трудностей; 7) отношение к социальным в озможностям как средствам достижения позитивных эффектов. В результат е, получая позитивные сдвиги в ситуации, люди меняют критерии успешности и увеличивают требования к жизни, к другим людям, больше ценят себя. Содержательную сторону преодоления характеризует отношение к индивид уальным, социально-средовым ресурсам и их соотношение. Выделены следующ ие типы отношений к индивидуальным ресурсам: 1) "я все могу"; 2)"я могу, потому ч то приходится"; 3) "я могу только то, что могу, и поэтому бьюсь изо всех сил"; 4)"а что я могу?". Для первого и второго типа характерен подвижный и широкий обр аз себя, эти типы характеризуются более высокой и результативной активн остью по увеличению материальных доходов. Для третьего и четвертого тип ов характерна ограниченность, недифференцированность представлений о себе, ригидное представление о себе и своих способностях, а также поведе нческая активность, не приводящая к позитивным результатам. По отношению к социально-средовым ресурсам выделены типы, отражающие их восприятие и использование в качестве средств преодоления трудностей : 1) «вливание в социальную сеть»; 2) капсулирование сети; 3) ориентация на оди н сегмент сети; 4) ориентация на целостный образ сети. Создана эмпирическая классификация типов, отражающих связи между инди видуальными и социально-средовыми ресурсами личности: 1) манипуляция – использование социальных ресурсов для получения односторонней выгоды ; 2) взаимный обмен – активность, направленная на выстраивание отношений с социальным окружением, где при определенной доле вклада получают отда чу, дающую возможность конструктивно и оптимально решать проблемы; 3) ожи дание помощи со стороны – перекладывание активной роли в решении пробл емы на других людей. Отношение к ним и к себе, как к взаимозаменяющим ресур сам. Итогом обобщения полученных данных о содержании процесса преодоления, его процессуальных характеристиках являются следующие положения: достижение позитивных результатов связано с осознанием и использовани ем социальных ресурсов как личных, как возможностей получения помощи, по лезного результата, возможности их использования для изменения трудно й ситуации, но этому действию должна предшествовать активность, направл енная на выстраивание сети, обладающей ресурсами; в отношении к индивидуальным ресурсам наиболее эффективным является д ифференцированное позитивное представление о своих возможностях, акце нт на возможностях, а не ограничениях, и использование их в реальном пове дении как средств достижения целей; стратегия опоры только на один из типов ресурсов однозначно не может быт ь определена как эффективная. Значение тех или иных ресурсов определяет ся спецификой ситуации, предшествующими событиями и опытом их использо вания. В количественной части исследования реализуется каузальная модель изу чения ресурсов с помощью выделения факторов конструктивного преодолен ия. В соответствии с организационной схемой данной части исследования, пре дполагающей фиксацию исходных характеристик и отсутствие возможности фиксации окончательного позитивного преодоления личностью социально- экономической депривации, преодоление соотносится с достижением проме жуточных позитивных результатов. В качестве промежуточных критериев п реодоления данной формы кризиса были использованы три основных: субъек тивная близость к решению самой острой проблемы (внешняя составляющая у спешности), показатель самоэффективности, уровень психосоциального ст ресса (внутренние составляющие успешности). По выраженности данных критериев респонденты были разделены на контра стные группы (по каждому критерию в отдельности), между которыми были выд елены дифференцирующие параметры. Далее эти параметры обобщенно предс тавлены при описании контрастных групп. На основании субъективной близости к решению самой острой проблемы выд елены две группы: 1) респонденты, предпринимающие конкретные шаги для реш ения острой проблемы, но не разрешившие ее полностью (40,7%) (полностью удалос ь решить проблему, связанную с материальными трудностями лишь 3% респонд ентов); 2) респонденты, которые не знают, что можно предпринять, чтобы решит ь самую острую проблему (39,5%). Выделенные переменные значимо дифференциру ют представителей этих подгрупп (вероятность ошибки от p< 0,045 до p< 0,001). Люди, предпринимающие шаги для решения материальных проблем, постоянно пытаются изменить что-либо в ситуации и, в большей части, они уверены, что ситуация разрешима. Они проявляют более высокую поведенческую активно сть в сфере занятости (еще до изменений имели нерегулярные приработки и сейчас активно подрабатывают, общее количество рабочих мест и оплачива емая занятость возросли, а количество свободного времени заметно умень шилось). Наряду с увеличением трудовой активности отмечаются изменения в профессиональном статусе (квалификация снизилась и невозможность ис пользовать квалификацию отмечается как острая проблема). Ситуация ими воспринимается как совокупность шансов, и они считают, что все шансы необходимо максимально использовать, стараются делать это и, в целом, считают, что им удается. В этом случае совпадает представление, реа лизация и результативность действий. Наличие целостного образа ситуац ии отражают их соотнесенные представления о себе и ситуации во временно й протяженности от прошлого к будущему, т.е. хоть и нарушен привычный ход ж изни, но в их представлении жизнь продолжается и имеет различные вариант ы развития. Внешняя активность дополняется и внутренней работой, направленной на р егуляцию собственного состояния (постоянные попытки изменить что-то в с воем состоянии). Эти усилия сопровождаются успехами. Здесь сочетается ка к преодоление, ориентированное на проблему, так и эмоционально-ориентир ованное преодоление (в терминах Р. Лазаруса). Они больше ценят самостояте льность и независимость, наличие хороших и верных друзей и отдыха, удово льствий и развлечений. При этом материальные и статусные лишения компен сируются возросшей моральной поддержкой со стороны родных и близких и н аличием близких друзей. Те, кто не знают, что предпринять для решения самой острой проблемы, счита ют, что основные психологические причины трудностей: нехватка знаний, св язей, уверенности - чаще упоминают о таких психологических проблемах, ка к неуверенность в себе, неумение себя подать, неуверенность в завтрашнем дне, неумение ориентироваться в ситуации. Это указывает на отсутствие с амоконтроля и невозможность контроля над ситуацией как на основные огр аничения. Ограничения индивидуальных ресурсов сопровождаются так же о граниченными социальными ресурсами (снижение моральной поддержки родс твенников, также напряженные отношения в семье или отсутствие родных и б лизких рядом). Обозначенные дифференцирующие параметры конкретизируют механизмы пр еодоления (выделенные в качественной части исследования), обеспечивающ ие достижение позитивных результатов. Выделенные механизмы можно конк ретизировать следующим образом: 1) видение множества сфер приложения сво их сил (есть много работы, квалификация снижается, но это не влияет на ощущ ение собственных сил решать проблему, но при этом не любую работу соглас ны выполнять; значение имеет не только сфера занятости, но и семейные отн ошения и отношения с друзьями); 2) способность видеть ситуацию как совокуп ность шансов и их использование (главный вывод из сложившейся ситуации – надо использовать все шансы, предоставляемые жизнью, они делают это и считают, что получается); 3) активное использование личных ресурсов (оценк а себя в качестве средства или источника достижения цели, умение предлож ить себя работодателю. Это сопровождается увеличением собственной акт ивности и оценкой своей возможности заработать деньги – основной прио ритет и проблема в данной ситуации); 4) наличие и использование ресурсов се ти: увеличение моральной поддержки близких и наличие друзей, высокая цен ность наличия хороших и верных друзей; 5) наличие и конкретизация намерен ий и планов, в которых отражена «временная транспектива» (строят общие п ланы на будущее и чаще анализируют прошлое, в том числе собственные пост упки, и действуют относительно самого важного вывода из ситуации, считаю т, что им удается изменить что-то как в своем состоянии, так и в ситуации). Итак, при достижении позитивных результатов по этому критерию сочетают ся попытки контролировать и изменять ситуацию, контролировать и изменя ть собственное состояние, сопровождающиеся субъективной успешностью, также поведенческая активность, направленная на решение основной проб лемы в конкретной ситуации, и видение возможности и перспектив развития ситуации в будущем (временная перспектива). Второй критерий психологической успешности преодоления ситуации соци ально-экономической депривации - уровень общей самоэффективности. На ос новании данных были выделены две подгруппы: с низкими показателями само эффективности (56,9%) и показателями самоэффективности, находящимися в норм е (40,7%). Выделенные переменные значимо дифференцируют представителей этих подгрупп (вероятность ошибки от p< 0,05 до p< 0,001) Респонденты с высокими показателями самоэффективности считают, что их социальный статус не изменился. Материальные трудности ощущаются не та к остро, потому что большая часть имеет сбережения и относительно более высокий материальный доход семьи. Значимо большая часть среди них, как и раньше, подрабатывает, имея нерегулярные неоформленные приработки и го норары или вторую оплачиваемую работу. При этом они не хотят покидать да нное место работы, потому что работа дает возможность реализовать себя п рофессионально, им жалко прерывать профессиональную карьеру (ярко выра жены карьерные, должностные, профессиональные притязания), но при этом п родолжают подрабатывать и подыскивают достойную для себя работу. Таким образом, можно говорить о том, что кризисный, хотя и неконфликтный х арактер противоречий в отношениях с институтом трудовой занятости у да нной подгруппы (который смягчается наличием запасов материальных ресу рсов, а также ценностью в имеющейся работе не только материальных аспект ов) сопровождается подготовительной работой, которая может обеспечить выход из ситуации, если не наступят позитивные перемены на предприятии. В этой стратегии проявляется ситуативное реагирование и подготовка во зможностей развития и изменения ситуации. Целостное видение ситуации отражается в их склонности строить общие пл аны на будущее и обдумывать совершенные поступки. Для «успешных» характ ерен анализ прошлых событий и актуальной ситуации, что позволило им еще до начала преобразований сделать некоторые жизненные выводы и убедить ся в их правильности на данный момент. Они считают, что наиболее значимым и ресурсами в данной ситуации являются знание законов, настоятельное тр ебование того, что тебе положено по закону; считают, что необходимо испол ьзовать все шансы, которые предоставляет жизнь, активнее налаживать нуж ные связи с людьми, быть настойчивым в реализации своих целей, стараться просчитать все возможные последствия своих решений, более уверенно вес ти себя, учиться подавать себя. Они высоко себя ценят, считают источником ресурсов и сил для преобразования ситуации. При этом уделяют внимание ка к самоанализу, так и анализу ситуации и считают, что необходимо представ ить себя максимально позитивно и настойчиво, использовать все возможно сти, взять все, что положено. В группе с низкой самоэффективностью негативные эффекты переживания к ризисной ситуации усиливает отсутствие сбережений, а также уменьшение материальной поддержки от родных и близких и отсутствие денежной помощ и от родственников (хотя увеличивается помощь советами от родственнико в). Еще одним фактором, усиливающим кризисный характер переживаний, явля ются проблемы со здоровьем, которое в этой подгруппе и раньше не было кре пким, а теперь отмечается снижение его крепости. В качестве изменений в психологическом самочувствии значительно чаще отмечается уменьшение уверенности в своих возможностях, уменьшение не зависимости от обстоятельств, но при этом неизменность полезности для о бщества - практически единственное, что еще может обеспечивать данная ра бота. Респонденты с низкими показателями самоэффективности чаще указы вают на желание остаться на предприятии, предполагают браться за любую р аботу и при этом считают, что некуда идти, нет другой работы. Наблюдаются д ве разнонаправленные тенденции: с одной стороны, на данном месте работы они терпят лишения, которые заставляют их увеличивать активность, напра вленную на получение доходов, и тяжело психологически переживать данну ю ситуацию; с другой стороны, за пределами данной работы они не видят перс пектив, ситуация представляется еще более неопределенной, что заставля ет их сохранять свое положение, удерживать имеющиеся позиции. На основании анализа количественных данных можно конкретизировать и д ополнить выделенные ранее в качественном анализе механизмы преодолени я социально-экономической депривации. Можно конкретизировать следующи е механизмы преодоления:1) активное осознание индивидуальных ресурсов (п редставление о себе как источнике или средстве достижения цели, обладаю щем важными (ценными) для общества характеристиками, осознание собствен ной ценности для общества, наличие разнообразных и имеющих высокое знач ение жизненных ценностей); 2) предметность намерений, оценок и планов, выра женность временной транспективы (оценивают прошлое, строят планы на буд ущее, сделали много выводов до начала изменений, в которых укрепились в д анной ситуации); 3) способность видеть ситуацию как совокупность шансов (у бежденность необходимости использовать все шансы, предоставляемые жиз нью, намерение их использовать, убежденность необходимости последоват ельно достигать своей цели); 4) требовательность, настойчивость и активно е позиционирование себя по отношению к ситуации. В данном случае поддержание уверенности в собственной эффективности в преодолении ситуации соотносится с наличием некоторых конвертируемых ресурсов, что позволяет не ограничиваться ситуативным реагированием, а выходить за пределы ситуации, быть к ней более требовательным. В целом, мо жно говорить о том, что отсутствие ресурсов либо блокирует преодоление, либо стимулирует поведенческую активность, направленную на восстановл ение их минимального уровня; а наличие ресурсов (материальных, статусных , должностных, здоровья) и их вес (ценность для себя, общества) усиливает ро ль мотивационных и рефлексивных факторов, поведенческую активность, ко торая сопровождается большей требовательностью к среде и четким позиц ионированием собственных интересов. В качестве третьего критерия успешности преодоления ситуации социальн о-экономической депривации использован показатель выраженности психо социального стресса. По данному показателю выделены две подгруппы: с выс оким уровнем стресса (9,7%) и низким уровнем стресса (38,4%). Выделенные переменн ые значимо дифференцируют представителей этих подгрупп (вероятность о шибки от p< 0.05 до p< 0.000) Высокий уровень стресса связан с увеличением оплачиваемой занятости, в ключая подработки, но отсутствием регулярно оплачиваемой второй работ ы. Увеличив свою рабочую активность, людям не удается решить материальны е проблемы (отмечают низкий материальный доход семьи и наличие долгов). К роме того, эта активность не позволяет иметь возможности для любимых зан ятий и значительно сокращает наличие свободного времени, т.е. они не видя т результатов своих усилий и при этом не могут удовлетворять и другие по требности, ощущают, что потери продолжаются, снижается уверенность в себ е и своих возможностях. Оценивая свои возможности обрести другую работу, большинство считает, ч то им мешает отсутствие нужных социальных связей (блата), отсутствие здо ровья или вообще нет никакой подходящей для них работы. Необходимо отмет ить, что они более требовательны, по сравнению с контрастной группой, к «п одходящей работе»: при поиске и выборе работы для большинства очень боль шое значение имеет высокая оплата труда, стабильная оплата, близость от дома и наличие льгот. При этом они осознают, что их идеальные представлен ия и реальные возможности не соответствуют. Поэтому они планируют измен ить стратегию занятости: 1) предполагают увеличить активность (браться з а любую работу); 2) сменить направление активности (поискать возможности в другой сфере, освоить другую профессию или специальность); 3) переключить ся на домашние дела, больше работать по дому (вообще уход из профессии); 4) ча сть из них отмечает в качестве проблемы отсутствие собственного дела, но еще не планирует его организовать. В качестве ресурсных дефицитов выделяют состояние здоровья, преклонны й возраст, дефициты социальных ресурсов. Убеждены в значимости социальн ых ресурсов и планируют их развивать для получения помощи, но пока не дел ают этого. Причем они ориентированы не на изменения качества имеющихся с оциальных отношений, а на увеличение их количества, расширение и поиск п оддержки в другой сфере. Высокий уровень стресса связан с осознанием нереалистичности своих пр итязаний, невозможности реализовать свои устремления, которые сопрово ждаются усилением ощущений психологического неблагополучия и уменьше нием веры в собственные возможности. В целом ситуация и собственное псих ологическое состояние оцениваются как неподдающиеся контролю, осознаю тся, выделяются собственные ограничения, а не возможности, акцентируютс я причины неудач и увеличивается ощущение зависимости от внешних обсто ятельств. Обобщая полученные данные о влиянии личностных ресурсов на успешность преодоления социально-экономической депривации личности, мы выделили факторы, которые соотносятся со всеми используемыми критериями достиж ения позитивных результатов. Выделено пять факторов значимых для всех критериев успешности. Среди ни х: 1) один мотивационный - «успешные» не отмечают снижение уверенности в се бе; 2) три рефлексивных – небольшая часть из них не испытывает психологич еских проблем, они готовы браться за любую работу (но при этом ориентирую тся на критерии касающиеся содержания работы), считают, что работы много и ее можно найти; 3) один социально - демографический – «успешные» потрати ли больше времени на собственное образование. В большинстве же случаев достижение позитивных результатов по одному к ритерию не совпадало с достижением позитивных результатов по другим кр итериям. Среди всех факторов, определяющих промежуточную успешность пр еодоления по одному или двум показателям, дифференцирующими оказались следующие мотивационные и рефлексивные факторы: успешных характеризуют следующие рефлексивные факторы - наличие вывод ов из ситуации и объяснение причин того, почему они еще кардинально не из меняют ситуацию, остаются на предприятии. Среди мотивационных факторов общие планы на будущее и конкретные планы; высокие притязания; трудовые и жизненные ценности: ориентации на интересную работу и стабильную заня тость (для внешней сост. успешности), соответствие специальности, возмож ностям профессионального и служебного роста (для внутренней составляю щей успешности), ценности самостоятельности, независимости, наличия хор оших и верных друзей, важности отдыха, развлечений, ценности общественно го признания и уважения окружающих, уверенности в себе, активной деятель ной жизни, материальной обеспеченности, реализации профессиональных с пособностей, личного достоинства, самоуважения. Эти факторы определяют выбор и использование возможностей как средств достижения позитивных результатов и определяют интенсивность и направ ление активности, что проявляется в отличиях в количестве, интенсивност и и характере подработок. неуспешных характеризуют рефлексивные факторы, связанные с объяснение м причин происходящих событий (невозможность достижения позитивных ре зультатов, локализованная как во вне, так и в собственных особенностях), о сновных дефицитных ресурсов (проблем как психологического, так и непсих ологического характера и причин, определяющих то, что они остаются на да нном предприятии). Мотивационные факторы представлены планами изменит ь направление активности (сменить профессию, возможно, организовать соб ственное дело, больше работать по дому, ухаживать за детьми, искать друго е жилье); трудовыми и жизненными ценностями: ориентация на высокую оплат у, на стабильную оплату, возможность пользоваться льготами, близость от дома; стабильной жизни, важность крепкого здоровья, материальной обеспе ченности. Выделенные факторы отличаются от факторов преодоления основного феном ена индивидуального кризиса занятости – безработицы. Специфика преод оления социально-экономической депривации личности проявляется, во-пе рвых, в более вариативном, ориентированном на достижение внутренних сос тавляющих успешности содержании преодоления, во-вторых, в меньшей предс тавленности социально-сетевых факторов. В заключении подводятся итоги исследования, формулируются общие вывод ы, отмечается, что исследование позволило решить поставленные задачи и п одтвердить выдвинутые гипотезы, верифицировать теоретические схемы. На основании полученных результатов сделаны следующие выводы диссерта ционного исследования: Личностные ресурсы характеризуют содержательную сторону психологиче ского преодоления социально-экономической депривации, как специфическ ого явления в структуре жизненного пути современной личности и разнови дности индивидуального кризиса занятости. Под личностными ресурсами п онимаются внутренние и внешние возможности, воспринимаемые и использу емые в качестве средств достижения позитивных результатов. Личностные ресурсы должны соответствовать следующим критериям1) осозн анность имеющихся средств или возможности их обретения; 2) готовность ис пользовать их в качестве средства достижения цели; 3) оптимальность, т.е. а декватное соотношение цели и собственных возможностей при выборе сред ств; 4) компенсируемость, т.е. взаимозаменяемость; 5) конвертируемость, т.е. ц енность ресурсов в социальном окружении. Достижение позитивных результатов преодоления социально-экономическ ой депривации личности сопровождается следующими механизмами: 1) страте гическое и тактическое планирование, подкрепляемое действиями по осущ ествлению этих планов; 2) важность признания со стороны других людей; 3) кон кретизация представлений о себе, выделение собственных возможностей, а не ограничений, высокая самоэффективность; 4) принятие ответственности з а возможность позитивных изменений собственной жизни и конкретной сит уации; 5) дифференциация сфер приложения своих сил; 6) отсутствие глобальны х объяснений неудач и трудностей; 7) отношение к социальным возможностям как средствам достижения позитивных эффектов. Процесс преодоления характеризуется как достижением позитивных резул ьтатов, так и их отсутствием. Наибольшее значение для достижения позитив ных результатов имеют такие исходные факторы, как общее количество лет, потраченное на образование, уверенность в собственных возможностях, го товность браться за любую работу, убежденность в том, что работу найти мо жно, отсутствие острых психологических проблем. Вклад факторов в достижение результатов неравновесен. Как «успешные», т ак и «неуспешные» предпринимают шаги для решения проблем, но содержател ьные характеристики их активности отличаются и определяются рефлексив ными и мотивационными факторами. «Неуспешные» акцентируют внимание на причинах неудач, объясняя их дефицитами собственных ресурсов, имеют нед ифференцированные представления о возможностях позитивного разрешен ия ситуации или считают, что разрешение психологических и непсихологич еских проблем невозможно, характеризуются интенсивной хаотичной трудо вой активностью. «Успешные» сделали конкретные выводы (основу которых с оставляют ориентация на индивидуальные ресурсы и активное позициониро вание собственных интересов), убедились в них, знают, что предпринять, стр оят планы на будущее, ориентируются на содержательные и статусные харак теристики работы, имеют большее количество разнообразных и в большей ст епени ценных объектов и состояний. Содержательная сторона конструктив ного преодоления характеризуется соотнесенностью представлений о себ е и ситуации, убежденностью, что разрешить проблемы возможно, и реализац ией этих представлений в достижении позитивных результатов. 4. Психологическое содержание социально-экономической депривации личн ости обусловливается тем, что она инициируется внешними предпосылками - невыплатой или длительной задержкой заработной платы; непосредственны ми источниками являются лишения социального, экономического и професс ионального статуса; основные психологические симптомы проявляются в в иде неуверенности в завтрашнем дне, чувстве зависимости от внешних обст оятельств, неуверенности в себе. Содержательная сторона преодоления со циально-экономической депривации личности имеет свою специфику и вклю чает в себя выбор и использование ресурсов преодоления, содержание кото рых обусловлено комплексом мотивационных, рефлексивных, социально-дем ографических факторов и некоторыми особенностями поведения. В отличие от преодоления безработицы, преодоление социально-экономиче ской депривации имеет более вариативный характер. Конструктивность пр еодоления этой формы жизненного кризиса в большей степени проявляется в достижении внутренних критериев успешности, а так же меньше ориентиро вано на использование социально-сетевых ресурсов. Итак, личностные ресурсы определяют достижение позитивных результатов , отражают содержательную сторону преодоления социально-экономической депривации личности. Специфика использования индивидуальных и социал ьно-средовых ресурсов определяется комплексом факторов, среди которых ведущую роль играют рефлексивные и мотивационные характеристики лично сти. Основное содержание диссертационного исследования отражено в следующ их публикациях: Кожевникова Е.Ю. Совладающее поведение «новых бедных»/ Е.Ю. Кожевникова, А. Н. Дёмин// Человек. Сообщество. Управление: науч.- инф. журн. Краснодар: Кубан ский гос. ун-т, 1999.- № 3.- С. 35-43 (авт.- 0,2 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Изучение совладания как возможность совершенствовани я форм психологической помощи населению/ Е.Ю.Кожевникова// Основные напр авления развития региональной системы социально – психологической по ддержки населения: Матер. 13 науч.– практ. конф./Под ред. О.Г. Кукосяна. - Красно дар, 2000.- С. 67-69 (0,1 п.л.). Кожевникова Е.Ю. О ресурсах совладающего поведения/ Е.Ю. Кожевникова //Чело век. Сообщество. Управление: науч.- инф. журн. Краснодар: Кубанский гос. ун-т , 2001.- №2.- С.107-117 (0,42 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Отношение к ресурсам как один из аспектов совладания/ Ко жевникова Е.Ю.// Апрельские тезисы: Тез. докл. науч.-практ. конф. студентов и а спирантов факультета управления КубГУ. – Краснодар, 2001. - С.38-40 (0,1 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Способы выживания в группе "новых бедных"/ Е.Ю. Кожевников а // Сб. тез. докл. победителей студенческой науч.-практ. конф. КубГУ. - Краснод ар, 2001. С. 30-32 (0,1п.л.). Кожевникова Е.Ю. Психологические ресурсы в преодолении трудных жизненн ых ситуаций/ Е.Ю. Кожевникова// Психология ХХ1века: Тез. международной науч.- практ. конф. студентов и аспирантов. – СПб., 2002. – С. 106-108 (0,13 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Эмпирическая классификация отношения к индивидуально- психологическим ресурсам/ Е.Ю. Кожевникова// Апрельские тезисы: Тез. докл. науч.-практ. конф. студентов и аспирантов факультета управления КубГУ. – Краснодар, 2002. – С. 4-9 (0,3 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Формирование «поля» как этап исследования социальных и личностных проблем (на примере безработных граждан и выпускников вузов )/ Е.Ю. Кожевникова// Личность и бытие: личность и профессия: Матер. Всерос. на уч.-практ. конф. - Краснодар, 2002. – С. 79-82 (0,2 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Психологическое профилирование на рынке труда/ Е.Ю. Коже вникова, А.Н. Дёмин, Б.Р. Седых, А.Б. Седых/- Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2003.- 154 с. ( авт.- 0,5 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Трудности адаптации выпускников вузов на рынке труда/ Е. Ю. Кожевникова, А.Б. Седых// Ежегодник российского психологического общес тва: Матер. III Всерос. съезда психологов.- СПб., 2003 – Т.4. - С.290-292 (авт.- 0,05 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Направления оказания адресной социально-психологичес кой помощи при ориентации на рынке труда/ Е.Ю. Кожевникова// «Векторы разви тия современной России»: Матер. II международной науч.-практ. конф. молодых обществоведов. - М., 2003 (0,2 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Психологическое профилирование/ Е.Ю. Кожевникова, А.Н. Дем ин, А.Б. Седых// Человеческие ресурсы 2003. №3, С. 8-9. (авт.– 0,05 п.л.) Кожевникова Е.Ю. Психологические особенности прохождения индивидуальн ого кризиса трудовой занятости выпускниками вузов/ Е.Ю. Кожевникова, А.Б. С едых// «Ломоносов 2003»: Психология: Матер. Всерос. науч.-практ. конф.- М., 2003 (авт.– 0,15 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Социально-психологические эффекты смены собственника на предприятии/ Е.Ю. Кожевникова// Личность и бытие: субъектный подход. Лич ность в системе экономических и профессиональных отношений: Матер. II Все рос. науч.-практ. конф./ Краснодар, 2004. – С. (0,3 п.л.). Кожевникова Е.Ю. Психологические предпосылки потери занятости и эффект ы ее обретения/ Е.Ю. Кожевникова// Профессиональное самосознание и эконом ическое поведение личности: Матер. Всерос. Интернет - конф./ Отв. ред. М.Ю. Сем енов. – Омск: изд-во ОмГМА, 2005. - С. 42-50. (0,4 п.л.). Список литературы Для подготовки данной работы были ис пользованы материалы с сайта http://www.kubsu.ru
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
"Тяжело в учении? Легко в бою!" - поприветствовал военком отчисленных за неуспеваемость студентов.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru