Реферат: Дети в различных семьях - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Дети в различных семьях

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 23 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Воспитание детей в различных по струк туре семьях I . ВВЕДЕН ИЕ Есть десятки , сотни профе ссий , специальностей , работ : один строит железн ую дорогу , другой возводит жилище , третий выращивает хлеб , четвертый лечит людей , пятый шьет одежду . Но есть самая универсальная - самая сложная и самая благородная работ а , единая для всех и в то ж е время своеобразная и неповторимая в каж дой семье , - это творение человека. Отличительной чертой этой работы является то , что человек находит в ней ни с чем не сравнимое счастье . Продолжая род человеческий , отец , мать повторяют в ребе нке самих себ я , и от того , наскольк о сознательным является это повторение , завис ит моральная ответственность за человека , за его будущее . Каждое мгновение той работы , которая называется воспитанием , - это творение будущего и взгляд в будущее. Воспитание детей - это отд ача особ ых сил , сил духовных . Человека мы создаем любовью - любовью отца к матери и мате ри к отцу , любовью отца и матери к людям , глубокой верой в достоинство и к расоту человека . Прекрасные дети вырастают в тех семьях , где мать и отец по - на стоящему любя т друг друга и вме сте с тем любят и уважают людей. Едва ли человек криком извещает мир о своем рождении , начинаются его поступки , начинается его поведение . Человек постепенно открывает мир , познает его разумом и се рдцем . Он видит мать , улыбается ей и ег о пе рвая смутная мысль , если только можно ее назвать мыслью , - это ощущение т ого , что мать (а потом и отец ) существу ют для его радости , для его счастья . Че ловек поднимается на ноги , видит цветок и порхающую над ним бабочку , видит яркую игрушку - и мама , и пап а радуют ся , когда он , сын , радуется… Чем дальше , тем больше вступает в действие закономерност ь : если поведение , поступки маленького человек а продолжают диктоваться только его потребнос тями , человек вырастает уродом . У него раз виваются ненормальные , повышен н ые тре бования к жизни и почти всякое отсутствие требований к себе. Гармоничное воспитание личности возможно только при том условии , когда к потребност ям - первому , элементарному и даже в какой - то мере примитивному побудителю человечески х поступков , челов еческого поведения - прис оединяется более сильный , более тонкий , более мудрый побудитель - долг . Собственно , человечес кая жизнь начинается с того момента , когда ребенок уже делает не то , что хочется , а то , что надо делать во имя обще го блага. Дети , начав с вою жизнь вполне беспомощными существами , так много получают о т родителей , что последние естественно порожд ают в них чувства благодарности , любви и своего рода гордости своими отцом и матерью . Не только сам по себе уход , по мощь , забота родителей , но и уча с тие , и ласка их играют в этом роль . Дети , рано осиротевшие или почему - ли бо лишившиеся отца или матери , часто позже , в зрелые годы , чувствуют горечь , тоску от отсутствия в их воспоминаниях памяти о родительской ласке , семейных радостях , неи спытанных сыно в них чувствах и т.п . Наоборот , испытавшие счастье , которое дается сколько-нибудь хорошей семейной жизнью , вспом инают , что они , детьми , считали мать красав ицей , необыкновенно доброй , а отца - умным , у мелым и т.п ., хотя в то время , когда вспоминают это , они м огут уже ск азать , что в действительности мать вовсе н е была красавицей , а отец был не более как неглупый человек . Эта иллюзия детства свидетельствует о потребности этого возраста , проявляющейся притом очень рано , видеть в тех , кто им в это время всех дор о ж е , всевозможные качества , какие их воображение может рисовать им . Они всег да любят тех , кто любит и уважает их родителей . И когда родители действительно о бладают крупными достоинствами и детям приход ится видеть выражения благодарности или уваже ния к их ро д ителям , это почти всегда производит на них впечатление , ост ающееся на всю жизнь и нередко определяющ ее характер жизни и деятельности сына. II . Воспи тание детей в различных по структуре семь ях 1. Особенности воспитания единственного ребе нка в семье На этот счет существует две наиболее распространенные точки зрения . Первая : единственный ребенок оказывается бол ее эмоционально устойчив , нежели другие дети , потому , что не знает волнений , связанных с соперничеством братьев . Вторая : единственно му ребенку приходи т ся преодолевать больше трудностей , чем обычно , дабы приобрес ти психическое равновесие , потому что ему не достает брата или сестры . Что бы та м ни говорили психологи , жизнь одного - еди нственного ребенка в семье нередко складывает ся так , что подтверждает им е нно эту , вторую , точку зрения . Трудности , однако , не являются абсолютно неизбежными , и тем не менее встречаются настолько часто , что было бы глупо их не замечать . Бесспорно , родители , имеющие единственного ребенка , обычно уделяют ему чрезмерное вним ание . Короче , они слишком заботятся о нем только потому , что он у них оди н , тогда как на самом деле он всего лишь первый . И действительно , немногие из нас способны спокойно , со знанием дела обращаться с первенцем так , как мы держимс я потом с последующими детьми. Главная причина тут - неопытность . Имеются , однако , и другие основания , обнаружить которые не т ак - то легко . Если не касаться некоторых ограничений физического порядка , одних родителе й пугает ответственность , которую накладывает на них появление детей , д ругие о пасаются , что рождение второго ребенка скажет ся на их материальном положении , третьи , х отя никогда не признаются в этом , просто не любят ребят , и им вполне достаточн о одного сына или одной дочери. Некоторые помехи психическому развитию де тей имеют с овершенно определенное названи е - тепличные условия , когда ребенка холят , нежат , балуют , ласкают - одним словом , носят на руках . Из - за столь чрезмерного внимани я психическое развитие его неизбежно замедляе тся . В результате чрезмерной снисходительности , к оторой мы окружаем его , он не пременно столкнется с очень серьезными трудно стями и разочарованием , когда окажется за пределами домашнего круга , поскольку и от других людей будет ожидать внимания , к кок ому привык в доме родителей . По этой ж е причине он слиш к ом серьезно станет относиться и к самому себе . Имен но потому , что его собственный кругозор сл ишком мал , многие мелочи покажутся ему сли шком большими и значительными . В результате общение с людьми будет для него горазд о труднее , чем для других детей . Он на ч нет уходить от контактов , уединят ься . Ему никогда не приходилось делить с братьями или сестрами родительскую любовь , не говоря уже об играх , своей комнате и одежде , и ему трудно найти общий язык с другими детьми и свое место в ребячьем сообществе. Как пред отвратить все это ? С помощью втор ого ребенка - скажут многие из вас . И э то верно , но если некоторые особые проблем ы и можно разрешить подобным путем , то где уверенность , что стоит родить еще о дного ребенка , как мы сразу же добьемся полной адаптации первого . В любом слу чае нужно всеми силами преодолевать наше стремление растить ребенка в тепличных услови ях . Можно утверждать , что воспитание единствен ного сына или единственной дочери гораздо более трудное дело , чем воспитание нескольк их детей . Даже в том случ а е , если семья испытывает некоторые материальные затруднения , нельзя ограничиваться одним реб енком . Единственный ребенок очень скоро стано вится центром семьи . Заботы отца и матери , сосредоточенные на этом ребенке , обыкновенно превышают полезную норму . Любо в ь родительская в таком случае отличается и звестной нервозностью . Болезнь этого ребенка или смерть переносится такой семьей очень тяжело , и страх такого несчастья всегда стоит перед родителями и лишает их нео бходимого спокойствия . Очень часто единственный р ебенок привыкает к своему исключ ительному положению и становится настоящим де спотом в семье . Для родителей очень трудно бывает затормозить свою любовь к нему и свои заботы , и волей - неволей они воспитывают эгоиста. Для развития психики каждый ребенок т реб ует душевного пространства , в котором он мог бы свободно передвигаться . Ему нужна внутренняя и внешняя свобода , свободн ый диалог с окружающим миром , чтобы его не поддерживала постоянно рука родителей . Р ебенку не обойтись без испачканного лица , разорванных штанов и драк. Единственному ребенку часто отказано в таком пространстве . Осознано или нет , ему навязывают роль образцового ребенка . Он дол жен особенно вежливо здороваться , особенно вы разительно читать стихи , он должен быть об разцовым чистюлей и выделяться среди др угих детей . Относительно него строятся честол юбивые планы на будущее . За каждым проявле нием жизни ведется внимательное , с затаенной озабоченностью , наблюдение . Недостатка в хоро ших советах ребенок не испытывает на прот яжении всего детства . Такое о тношени е к нему несет опасность , что единственный ребенок превратится в избалованного , несамос тоятельного , неуверенного в себе , переоценивающего себя , разбросанного ребенка. Но этого может и не быть , так как в поведении с единственными детьми ес ть основопо лагающие правила . Они все м огут быть сформулированы в одном предложении , которое должно стать законом для каждой семьи , где растет один ребенок : только никакой исключительности ! 2. Специфика воспитания в мно годетной семье Воспитательный потенциал многодет ной семьи имеет свои положительные и отрицательные характеристики , а процесс соци ализации детей - свои трудности , проблемы. С одной стороны , здесь , как правило воспитываются разумные потребности и умение считаться с нуждами других ; ни у кого из детей нет п ривилегированного положе ния , а значит , нет почвы для формирования эгоизма , асоциальных черт ; больше возможносте й для общения , заботы о младших , усвоения нравственных и социальных норм и правил общежития ; успешнее могут формироваться таки е нравственные кач е ства , как чутко сть , человечность , ответственность , уважение к людям , а также качества социального порядка - способность к общению , адаптации , толерантность . Дети из таких семей оказываются более подготовленными к супружеской жизни , они ле гче преодолевают р олевые конфликты , связанные с завышенными требованиями одного и з супругов к другому и заниженными требов аниями к себе. Однако процесс воспитания в многодетной семье не менее сложен и противоречив . Во - первых , в таких семьях взрослые дов ольно часто утрачив ают чувство справедлив ости в отношении детей , проявляют к ним неодинаковую привязанность и внимание . Обиженны й ребенок всегда остро ощущает дефицит те пла и внимания к нему , по - своему реаг ируя на это : в одних случаях сопутствующим психологическим состоян и ем для н его становится тревожность , чувство ущербности и неуверенность в себе , в других - повыше нная агрессивность , неадекватная реакция на ж изненные ситуации . Для старших детей в мно годетной семье характерна категоричность в су ждениях , стремление к лидер с тву , р уководству даже в тех случаях , когда для этого нет оснований . Все это естественно , затрудняет процесс социализации детей . Во - вторых , в многодетных семьях резко увеличи вается физическая и психическая нагрузка на родителей , особенно на мать . Она име е т меньше свободного времени и возможностей для развития детей и общения с ними , для проявления внимания к их интересам . К сожалению , дети из многодетн ых семей чаще становятся на социально опа сный путь поведения , почти в 3,5 раза чаще , чем дети из семей др у гих т ипов. Многодетная семья имеет меньше возможност ей для удовлетворения потребностей и интересо в ребенка , которому и так уделяется значит ельно меньше времени , чем в однодетной , чт о , естественно , не может не сказаться на его развитии . В этом контексте уро в ень материальной обеспеченности многодетной семь и имеет весьма существенное значение . Монитор инг социально - экономического потенциала семей показал , что большинство многодетных семей живет ниже порога бедности. 3. Воспитание ребенка в непол ной семье Реб енок всегда глубоко страдает , если рушится семейный очаг . Раздел ение семьи или развод , даже когда все происходит в высшей степени вежливо и учт иво , неизменно вызывает у детей психический надлом и сильные переживания . Конечно , можно помочь ребенку справить с я с трудностями роста и в разделенной семье , н о это потребует очень больших усилий от того родителя , с которым останется ребенок . Если же разделение семьи происходит , ког да ребенок находится в возрасте от 3 до 12 лет , последствия ощущаются особенно остро. Разделению семьи или разводу супругов нередко предшествуют многие месяцы разногласий и семейных ссор , которые трудно скрыть от ребенка и которые сильно волнуют ег о . Мало того , родители , занятые своими ссор ами , с ним тоже обращаются плохо , даже если полны б лагих намерений уберечь его от разрешения собственных проблем. Ребенок ощущает отсутствие отца , даже если не выражает открыто свои чувства . Кро ме того , он воспринимает уход отца как отказ от него . Ребенок может сохранять эти чувства многие годы . Очень час то после разделения семь и или развода мать вновь вынуждена пойти на хорошо оплачиваемую работу и в ре зультате может уделять ребенку меньше времени , чем прежде . Поэтому тот чувствует себя отвергнутым и матерью. Какое - то время после разделения семь и или ра звода отец регулярно навещает ребенка . Во всех случаях это очень гл убоко волнует малыша . Если отец проявляет к нему любовь и великодушие , развод окажет ся для ребенка еще мучительнее и необъясн имее . Кроме того , он с недоверием и оби дой будет смотреть на ма т ь . Ес ли же отец держится сухо и отчужденно , ребенок начнет спрашивать себя , почему , соб ственно , он должен с ним видеться , и в результате у него может зародиться компл екс вины . Если родители охвачены вдобавок желанием мстить один другому , они заполняют соз н ание ребенка вредным вздором , ругая друг друга и подрывая тем самым психологическую опору , которую обычно ребено к получает в нормальной семье. В этот период ребенок может , воспользо вавшись расколом семьи , сталкивать родителей друг с другом и извлекать незд оровые преимущества . Заставляя их оспаривать свою любовь к нему , ребенок будет вынуждать их баловать себя , а его интриги и агре ссивность со временем могут даже вызвать их одобрение . Отношения ребенка с товарищами нередко портятся из - за нескромных вопро с о в , сплетен и его нежелания о твечать на расспросы об отце . На ребенке , так или иначе , отражаются страдания и переживания матери . В новом положении женщи не , конечно , гораздо труднее выполнять свои материнские обязанности. Что можно сделать , чтобы помочь ребе нку в разбитой семье ? Объяснить ему , что произошло , причем с делать это просто , никого не обвиняя . Сказ ать , что так бывает с очень многими лю дьми и поэтому пусть лучше будет так , как есть . Ребенка можно уберечь от излишни х волнений , когда разделение семьи п ро исходит для него так же окончательно , как и для родителей . Визиты отца , особенно если они со временем становятся все ре же , каждый раз вновь и вновь вызывают у малыша ощущение , что его отвергли . Чем меньше ребенок в момент разделения семьи или развода , т е м проще отцу расстаться с ним . Ребенка непременно нужно подготовить к уходу отца . Помогать ребенку взрослеть и становиться самостоятельным , что бы у него не сложилась чрезмерная и н ездоровая зависимость от вас . Одна из наиб олее распространенных ошибок - чр е змер ная опека матери над сыном. Казалось бы , мать все делает из лу чших побуждений : хочет дать сыну больше вн имания , окружить большей заботой , хочет повкус ней накормить , получше одеть и т.д . Но , предпринимая эти усилия , нередко героические , жертвуя собой , с воими интересами , желаниям и , здоровьем , мать буквально выхолащивает все мужское в характере мальчика , делая его вялым , безынициативным , не способным на р ешительные мужские поступки. Если родители не живут вместе , если они разошлись , то очень болезненно отр ажается на воспитании ребенка . Часто д ети становятся предметом распри между родител ями , которые открыто ненавидят друг друга и не скрывают этого от детей. Необходимо рекомендовать тем родителям , к оторые почему - либо оставляют один другого , чтобы в своей с соре , в своем ра схождении они больше думали о детях . Какие угодно несогласия можно разрешить более деликатно . Можно скрыть от детей и свою неприязнь и свою ненависть к бывшему с упругу . Трудно , разумеется , мужу , оставившему се мью , как - нибудь продолжать в о спит ание детей . И если он уже не может благотворно влиять на свою старую семью , то уже лучше постараться , чтобы она сов сем его забыла , это будет более честно . Хотя , разумеется , свои материальные обязательст ва по отношению к покинутым детям он должен нести по - прежнему . Вопрос о структуре семьи - вопрос очен ь важный , и к нему нужно относиться вп олне сознательно . Если родители по - настоящему любят св оих детей и хотят их воспитывать как можно лучше , они будут стараться , и свои взаимные несогласия не доводи ть до разрыва и тем не ставить детей в само е трудное положение . ЗАКЛЮЧЕНИЕ Семейная жизнь сложилась с давних пор так , что родительские обязанност и делятся между отцом и матерью , и при том делятся неравномерно . Важнейшие заботы по уходу за детьми и первона чальному воспитанию детей ложатся на мать как п отому , что она в состоянии отдать детям больше времени , чем отец , так и потому , что по традиции она больше привыкла к этому , а по натуре может внести в это больше нежности , мягкости , ласки и в нимательности . Э т им близким участием матери в жизни детей в их раннем возрасте определяется и нравственное ее влия ние на них в эти первые их годы. С годами , однако , значение этого непос редственного ухода утрачивает нравственную роль . Дети начинают становиться самостоятельн ее , несколько определяются , продолжая нуждаться в помощи родителей и взрослых , но ищут уже не исключительно материальной поддержки . Дети индивидуализируются . У одних являются вкусы и потребности , которые лучше удовлетв оряет отец , чем мать , у других - наоб о рот. Воспитывать - не значит говорить детям хорошие слова , наставлять и назидать их , а прежде всего самому жить по - человечески . Кто хочет исполнить свой долг относитель но детей , оставить в них о себе добрую память , которая служила бы потомству заве том , к ак жить , тот должен начать во спитание с самого себя. Воспитание детей требует самого серьезног о тона , самого простого и искреннего . В этих трех качествах должна заключаться пре дельная правда вашей жизни. Цель воспитания - содействовать развитию ч еловека , о тличающегося своей мудростью , са мостоятельностью , художественной производительностью и любовью . Необходимо помнить , что нельзя ребенка сделать человеком , а можно только этому содействовать и не мешать , чтобы он сам в себе выработал человека. Главные основа ния , которых необходимо держаться при воспитании ребенка во врем я семейной его жизни : чистота , последовательно сть в отношении слова и дела при обра щении с ребенком , отсутствие произвола в д ействиях воспитателя или обусловленность этих действий и признание личности ребен ка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним прав а личной неприкосновенности. Вся тайна семейного воспитания в том и состоит , чтобы дать ребенку возможность самому развертываться , делать все самому ; взрослые не до лжны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия , а всегда относит ься к ребенку , с первого дня появления его на свет , как к человеку , с полны м признанием его личности и неприкосновенност и этой личности.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Кошка – это тот случай, когда усы женщину не портят.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Дети в различных семьях", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru