Реферат: Близнецовый метод в психогенетике - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Близнецовый метод в психогенетике

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 48 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

7 Близнецовый метод в психогенетике Введение Психогенетика – сравни тельно новая самостоятельная научная дисциплина . Основной задачей психогенетических исследований является изучение причины происхождения индивидуальных ра зличий и выяснение роли наследственных и средовых факторов , лежащих в основе разительн ого несходства людей по самым раз нообразным характеристикам (скорость реакции , памя ть , успешность обучения , уровень интеллекта и т.д .). Как и во всех остальных напр авлениях психологии в психогенетике используются разнообразные экспериментальные методы изучения реакций и поведения , но в случае психогенетических исследований особенно остро стоит вопрос надежности полученных результатов . То есть с уществует потребность надежного разделения резул ьтатов воздействия генотипа и окружающей сред ы на реакции исследуемого объекта . Основы метода близнецовых исследований Как известно , у большинства млекопитающих в одном помете рождается более одного детеныша . Это связано с тем , что во время овуляции происходит созревание нескольких яйцеклеток одновременно . У некоторых видов животных и у человека при овуляции обычно созревает лишь одна яйцеклетка и , следовательно , рождается только один детеныш . Но бывают и исключения – одновременно созревают и оплодотворяются две и более яйцеклеток . В этом случае рождается два (или более ) детенышей , а тат как они происходят из разных оплодотворенных яйцеклеток (зигот ), то их называют дизиготны ми близнецами (ДЗ ) Следует отметить , что вероятность созревания нескольких яйцеклеток у женщин увеличивается с возрастом , поэтому ч астота рождения ДЗ соответстве нно также увеличивается. . Причем не вс егда дизиготные близнецы имеют одного отца . Если женщина в период овуляции имела к онтакты с несколькими мужчинами то возможна ситуация в которой родившиеся ДЗ будут иметь разных отцов. В ряде случаев при оплодотворени и единственной созревшей яйцеклетки на начальн ых стадиях развития зигота делится на две части . Это явление приводит к рождению так называемых монозиготных близнецов (МЗ ). Так как МЗ происходят из одной зиготы , то они имеют одинаковый генетический набор , ч т о и определяет их внешнюю схожесть . Иногда разделение эмбрионов происх одит неполностью и в результате рождаются так называемые сиамские близнецы. При рождении близнецов возможны четыре различных варианта соотношения оболочек плода : · близнецы имеют разде л ьные амнионы , хорионы и плаценты ; · близнецы имеют разде льные амнионы , хорионы и общую плаценту ; · близнецы имеют разде льные амнионы и общие хорион и плаценту ; · близнецы имеют общие амнион , хорион и плаценту. Для ДЗ близ нецов характерны только два перв ых ти па , при рождении МЗ близнецов могут наблюд аться все четыре типа соотношения плодных оболочек. Частота рождения близнецов в разных п опуляциях различна , но эта разница возникает в основном за счет разницы в частоте рождений ДЗ близнецов , тогда как часто та рождения МЗ близнецов во всех популяциях примерно постоянна . Количество родивши хся МЗ и ДЗ близнецов можно приблизительн о определить используя простой способ . МЗ близнецы всегда однополые , в то время как ДЗ близнецы рождаются однополыми и двупо лыми с о д инаковой вероятностью . Сл едовательно , частота рождения ДЗ близнецов ра вна удвоенной частоте рождения разнополых дво ен . А частота рождения МЗ близнецов соотве тственно равна разнице между частотой рождени я всех близнецов и частотой рождения ДЗ близнецов. Так как МЗ близнецы развиваются из одной зиготы , то они генетически идент ичны и все наблюдаемые различия в фенотип ах должны быть связаны только с влиянием среды . Поэтому с первого взгляда кажется , что для того , чтобы определить в како й степени изменчивость п р изнака о пределяется генетическими факторами , достаточно у становить уровень сходства МЗ близнецов . Это предположение было бы справедливым в том случае , ессли бы с момента рождения М З близнецы были бы разлучены и воспитывал ись в разных средах . Но в большинс т ве случаев такого не происходит и близнецы воспитываются в одной среде . Поэто му для учета влияния общей среды в ка честве контроля используют пары ДЗ близнецов . На ДЗ близнецов фактор общей среды д ействует в той же мере , что и МЗ б лизнецов , но общих генов у ДЗ б лизнецов примерно в два раза меньше . Следо вательно уровень генетически обусловленного сход ства у ДЗ близнецов должен быть ниже , чем у МЗ близнецов. Близнецовый метод был предложен Ф . Гал ьтоном в 1865 году , но окончательная разработка его основ была пр оведена Г . Сименсо м в 1924 году . Семенс разработал надежный спо соб диагностики зиготности (метод полисимптомного сравнения ), базирующийся на оценке сходства и различия близнецов по целому ряду па раметров . Каждый параметр в отдельности не позволяет вынести суждения о зиготн ости близнецов , но использование комплекса па раметров позволяет проводить более надежную д иагностику . Кроме этого он предложил использо вать в качестве объекта исследований не т олько МЗ близнецов , но и ДЗ близнецов . Принципы , заложенные Г. Сименсом в основу близнецового метода не претерпели скол ько-нибудь существенных изменений до настоящего времени. Близнецовый метод в классическом варианте основывается на нескольких допущениях. Во-первых , предполагается равенство сред д ля партнеров как в п арах МЗ , так и парах ДЗ близнецов . В этом случае если если изменчивость признака полностью оп ределяется средой , то и МЗ и ДЗ близне цы должны иметь по этому признаку одинако во высокие внутрипарные корреляции близкие к 1,0. Если же изменчивость признака цел и ком зависит от генотипа , то коэффициен т корреляции в группе МЗ близнецов должен быть близок к 1,0, а в группе ДЗ бли знецов приблизительно равен 0,5 (т.е . степени родс тва ДЗ близнецов , схожести их генотипа ). Во вторых , предполагается отсутствие сист ематичес ких различий между близнецами и одиночнорожденными . В обратном случае резуль таты близнеццовых исследований нельзя переносить на популяцию в целом . Так же не д олжно быть систематических различий между сам ими типами близнецов. Принцип оценки роли среды и ген отипа по данным , полученным близнецовым методом понятен из Рис . 1 . В верхней части Рис . 1 показаны факторы которые не регистриру ются в близнецовом эксперименте (общая среда , различающаяся среда , ковариация генотипа и среды , экспериментальная ошибка ). Генот ип и общая и различающаяся среда представляют собой латентные (неявные ) переменные не и змеряемые непосредственно в ходе эксперимента . В нижней части рисунка приведены параметры , непосредственно измеряемые в ходе экспериме нта (показатели интеллекта , скорос т ь реакции и т.п . первого и второго близнец ов ). Линии обозначают влияние латентных переме нных на изучаемые характеристики. Как видно из рисунка , корреляция между членами МЗ и ДЗ пар может определять ся генотипом и общей средой . Если общая среда одинакова для членов МЗ и Д З пар близнецов , то сравнение внутрипарного сходства МЗ и ДЗ близнецов позволяет п олучить информацию о о роли генотипа и среды в вариативности исследуемоц характеристи ки. Рис . 1 Генетические и средовые факторы , определяющие сходство близнецов , воспи тывающихся вместе. Если положение о равенстве средовых у словий развития МЗ и ДЗ близнецов не соблюдается , то оценки ко мпонент фенотипи ческой дисперсии (наследуемость , дисперсии эффекто в общей и различающейся среды ) искажаются . Подобное искажение может происходить в ряде случаев : 1) Средовые условия могут увеличивать вну трипарное сходство МЗ близнецов . Подчеркивание сходст ва окружающими может привести к появлению дополнительного (негенетического ) сходс тва между членами МЗ пары близнецов . Это противоречит принятому допущению о равенстве общих сред для МЗ и ДЗ пар , так как для ДЗ пар подобное подчеркивание сходства менее хар а ктерно . В случа е изучения признака слабо зависящего от с печифических особенностей среды (например – психофизиологических характеристик ) погрешность будет невелика . Но если признак чувствителен к такого рода особенностям близнецовой среды , то близнецовый м е тод малопригоде н для его изучения так как нарушается принцип равенства сред и общая среда б удет вносить больший вклад в сходство МЗ близнецов , чем в сходство ДЗ близнецов. 2) Средовые условия могут уменьшать внутр ипарное сходство ДЗ близнецов . Так , в ряде исследований показано , что средовые усл овия развития имеют тенденцию увеличивать раз личия ДЗ близнецов : родители склонны акцентир овать различия ДЗ близнецов (например , успехи в разных видах деятельности ); сами близне цы стремятся подчеркнуть свою непохожес т ь . Это приводит к эффекту диссимиляции – постепенному различию ДЗ близнецов . Если изучаемая психологическая характеристика формирует ся при участии способствующих диссимиляции ср едовых факторов , то показатель наследуемости будет завышен как и в первом случа е , поскольку общая среда будет в носить меньший вклад в сходство ДЗ близне цов , чем в сходство МЗ близнецов. 3) Условия развития могут равным образом уменьшать сходство партнеров как МЗ , так и ДЗ пар . Часть их связана с пери одом внутриутробного развития и род ов , часть приходится на последующие этапы разв ития. Во время внутриутробного развития близнец ы часто оказываются в неравных условиях . Т ак , все питательные вещества и кислород по ступают в плод через плаценту . Все ДЗ близнецы и примерно одна треть МЗ близнец ов имеет раздельные хорионы и плацент ы . Остальные две трети МЗ близнецов имеют общие хорион и плаценту . В этом случа е в плодных оболочках так называемых моно хорионных близнецов образуются различные соедине ния (шунты ) между сосудистыми системами близне цов. В случае формирования артерио-вено зного шунта происходит соединение артерии одн ого близнеца с веной другого . При этом одному из близнецов может не доставать богатой кислородом и питательными веществами артериальной крови , возможный же избыток того и друго г о у второго близнеца также может не способствовать нормальному развитию . К счастью , обычно возникает нескол ько примерно равных по мощности шунтов ко мпенсирующих друг друга . Если же компенсация недостаточна , то один из близнецов развив ается в условиях дефи ц ита кислоро да и питательных веществ . В этом случае при рождении наблюдается значительная разница между близнецами , в первую очередь в весе . Подобная разница может наблюдаться и у ДЗ близнецов и дихорионных МЗ близне цов из-за неравномерного сдавливания пла ц ент при многоплодной беременности. Этап родов также может обусловить сил ьные средовые различия для близнецов . Близнец , рождающийся первым имеет больший шанс по лучить родовую травму . В то же время в торой близнец чаще всего занимает в матке неправильное поло жение что приводит к необходимости искусственного родовспоможения . К роме того второй близнец дольше находится в родах и соответственно дольше и остр ее испытывает кислородное голодание , что отри цательно сказывается на развитии нервной сист емы . Средовые раз личия между близнецами возникают и на последующих этапах развития даже при воспитании в одной семье . К этому чаще всего приводит предвзятое отн ошение родителей к каждому из близнецов , п ри этом физические особенности , возникшие на этапе внутриутробного раз в ития и родов усугубляются . Также часто происходит разделение обязанностей между близнецами (случа й комплементарных отношений ), разделение пар п о принципу “лидер - ведомый”. Таким образом , если средовые условия о казывают различное влияние на формирование из учаемой характеристики у МЗ и ДЗ близнецов , то показатель наследуемости этой х арактеристики может оказаться искаженным : занижен ным , если общая среда вносит меньший вклад в сходство МЗ близнецов , чем в сходст во ДЗ близнецов ; завышенным – в противопо ложном с лучае. Разновидности близ нецового метода. Классический б лизнецовый метод. В этом случае используется такая схема эксперимента , при которой выраженность исследуемого признака сопоставляется в парах МЗ и ДЗ близнецов и оценивается уров ень внутрипарного схо дства партнеров. Метод контроль ного близнеца. Этод метод используется на выбор ках МЗ близнецов . Так как МЗ близнецы весьма сходны по многим признакам , то из партнеров МЗ пар можно составить две выборки , уравненные по большому числу парам етров . Такие выбор ки используют для ис следования влияния конкретных средовых воздейств ий на изменчивость признака . При этом отоб ранная часть близнецов (по одному из каждо й пары ) подвергается специфическому воздействию , другая же часть является контрольной групп ой . Поскольк у в эксперименте участву ют генетически идентичные люди , то этот сп особ можно считать моделью для изучения в оздействия различных средовых факторов на одн ого и того же человека. Лронгитюдное б лизнецовое исследование. В этом случае проводится длитель ное наблю дение одних и тех же бли знецовых пар . Фактически это сочетание класси ческого близнецового метода с лонгитюдным . Ши роко используется для изучения влияния средов ых и генетических факторов в развитии. Метод близнецо вых семей. Является сочетанием семейного и близнецового метода . При этом исследуются члены семей взрослых близнецовых пар . Дет и МЗ близнецов по генетической конституции являются как бы детьми одного человека . Метод широко используется при изучении насле дственных причин ряда заболеваний. Исследован ие близнецов как пары. Предполагает исследование специфических близнецовых эффектов и особенностей внутрипа рных отношений . Используется как вспомогательный метод для проверки справедливости гипотезы о равенстве средовых условий для партнер ов МЗ и ДЗ пар. Сопоставление близнецов с неблизнецвми. Также вспомогательный метод , позволяю щий оценить существенность разницы между близ нецами и неблизнецами . Если разница между близнецами и остальными людьми не является значимой , то близнецы и остальные люди относятся к одной генеральной выборке и , следовательно , результаты бллизнецовых исследова ний можно распространять на всю популяцию. Так было отмечено некоторое отставание членов близнецовых пар в развитии от о диночнорожденных . Особенно эта разница заметна в раннем в озрасте . Но сопоставление результатов исследования членов близнецовых па р , чей партнер умер в раннем детстве и одиночнорожденных не выявил существенной раз ницы в уровне развития . То есть особенност и развития близнецов обусловлены не столько трудностями эм б рионального развития , сколько с особенностями воспитания близнецо в как пары (семейные трудности при рождени и близнецов , замкнутость близнецов в паре и т.п .). Таким образом , близнецы несколько от личаются от всей популяции , но с возрастом эта разница заметн о сглаживается и близнецы по большей части становятся сопоставимы с остальной популяцией. Метод разлучен ных близнецов. Из-за особенностей развития ДЗ и МЗ пар близнецов классический близнецовый метод и его разновидности принято считать “нежесткими” экспери ментами : в них не возможно однозначно разделить влияние генетическ их и средовых факторов , так как в силу ряда причин условия развития близнецов п о целому ряду причин оказываются несопоставим ыми. Поэтому эксперименты проведенные по вышеп риведенным схемам тре буют дополнительной верификации . Она может быть двух видов . Во- первых , можно проверить гипотезу о сходстве среды МЗ и ДЗ близнецов , то есть до казать , что на исследуемую характеристику не влияют различия в среде МЗ и ДЗ близнецов . Но подобная проверка весь м а трудна и обладает невысокой надежно стью. Во-вторых , данные исследований можно сопос тавить с результатами исследований по “жестки м” схемам , которые позволяют точно отделить влияние средовых факторов от генетических . Одним из таких методов и является метод разлученных близнецов. В этом методе проводится внутрипарное сравнение близнецов , разлученных в раннем в озрасте . Если МЗ близнецы были разлучены п одобным образом и росли в разных условиях , то все их сходство должно быть опред елено их генной идентичностью, а различи я – влиянием средовых факторов (см . Рис . 2 ). а ) Монозиготные близнецы б ) Дизиготные близнецы Рис . 2 Генетические и средовые факторы , определяющие сходство разлученных близ нецов. Метод частич но разлученных близнецов. Этот метод состоит в сравнении внутрипарного сходства МЗ и ДЗ близнецов , живущих какое-то время врозь. В этих исследованиях также можно опре делить в какой степени справедлив постулат о равенстве сред МЗ и ДЗ близнецов . Так , если М З близнецы живущие отдельн о становятся все менее схожи друг с д ругом по некой психологической характеристике , а ДЗ близнецы , живущие врозь , не отличаю тся по внутрипарному сходству от вместе ж ивущих ДЗ близнецов , то можно сделать выво д , что средовые услови я МЗ и ДЗ неравноценны , а выводы о наследуемости изучаемой характеристики завышают показатель нас ледуемости этой характеристики. Заключение Близнецовый метод и его разновидности является одним из немногих экспериментальных методов исследования влияния сре ды и генотипа на психологические характеристики . Как и все остальные экспериментальные методы психогенетики (семейный метод , метод приемных детей , анализ родословных ), он не является методом , позволяющим с полной уверенностью разделить влияние генотипа и с реды на исследуемые характеристики . Исключением я вляется метод разлученных близнецов , но по вполне понятным причинам его использование на практике весьма ограничено . Поэтому , как и при использовании других экспериментальных схем , следует с определенной ос т орожностью подходить к интерпретации эксп ериментальных данных полученных близнецовым мето дом и проводить верификацию полученных данных всеми возможными способами , например путем сравнения с данными , полученными другими ме тодами.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Вчера попался в руки паспорт, глянула - ужас, уже 35! Ринулась к зеркалу - нет, всё в порядке, пока 21.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Близнецовый метод в психогенетике", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru