Реферат: Административная школа: Анри Файоль - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Административная школа: Анри Файоль

Банк рефератов / Менеджмент

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 28 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

12 Содержание 1.Введение………………………………… ……………………………… …2 2.Что такое управление?……………………………………………………..3 3.Классификация принципов управления по А.Файолю…………………..7 4.Советы А.Файоля молодым управляющим (менеджерам)…………... ...10 5 . Различия во взглядах А.Файоля и Тейлора … …………………………...1 1 6.Список литературы …………………… ………………………………….12 Введение Классическая или, как ее еще называют, администра тивная школа в управлении з анимает отрезок времени с 1920 по 1950 гг. Родоначальником этой школы считаетс я Анри Файоль (1841 — 1925), французский горный инже нер, выдающийся менеджер-пр актик, один из основопо ложников теории управления. В 19 лет Файоль окончи л Национальную школу горного дела в Сент-Этьене. В отличие от школы научного управления, которая занималась в основном во просами рациональной орга низации труда отдельного рабочего, представ ители клас сической школы занялись разработкой подходов к совершен ств ованию управления организацией в целом. Подобный подход в известной мер е объясняется и тем обстоятель ством, что Тейлор и Ф. Гилбрет начинали сво ю деятель ность простыми рабочими, в то время как Файоль и его последоват ели имели опыт работы в качестве руководи телей высшего звена управлени я в большом бизнесе. Так Файоль, с именем которого связывают возникновен ие этой школы и которого называют отцом менеджмента, на протяжении тридц ати лет (1888— 1918) был управ ляющим большого французского горнодобывающего и металлургического концерна «Комамбо». Когда он принял руководство, ко нцерн находился на грани краха. К моменту выхода Файоля в отставку (1918) конц ерн пре вратился в одно из крупнейших, эффективно работаю щих предприят ий, что способствовало укреплению обо роноспособности Франции во время первой мировой войны. Находясь в отставке, Файоль создал и возглавил Цент р административных исследований, который зани мался выполнением заказ ов по проведению исследова ний в различных сферах экономической деятел ьности (табачная промышленность, почтово-телеграфное ведом ство). Файол ь был награжден орденом Почетного легио на и другими государственными н аградами, имел высо кие научные звания. Управленческой деятельностью занимались и другие представители этой ш колы. Так Линдалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англи и, Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А.К. Рейли, работал под ру ководством П. Слоуна в компа нии «Дженерал Моторс». Следовательно, работ ая в орга низации на разных уровнях управления, представители школы нау чного управления и классической школы имели различные взгляды на пробл емы управления ор ганизацией. Создатели школы научного управления ос н овное внимание уделяли повышению эффективности производства, тогда ка к представители классической школы считали главным совершенствование управления организацией в целом. Файоль и другие относились к администр ации организаций, поэтому часто классиче скую школу называют административной. Наряду с вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего классическая школа начинает зани маться разработ кой общих принципов управления органи зацией. Це лью классической школы было создание универ- сальных принципов управле ния. При этом классическая школа придерживалась то го мнения, что следование этим принципам, несомненно, приведет организац ию к успеху. Родоначальником классической школы считается Файоль, который в своих и сследованиях исходил не из американского, а из европейского, в частности француз ского, опыта организации и управления прои зводством. Главное внимание он уделял непосредственно самому процессу управления, который он рассматривал как функцию администрирования, пре дназначенную для оказания помощи административному персоналу в дос ти жении целей организации. Основным трудом Файоля является его работа «Общее и промышленное управ ление», написанная в 1916 г. и пе реизданная в СССР (1923) с предисловием А.К. Гасте ва. В основе концепции Файоля ле жало положение о том, что во всяком предприятии им еется два организма: материальный и социальный. Пер вый включает сам труд, средства труда и предметы труда в их совокупности, под вторым он подразумевал отношения людей в процессе труда. Эти отношен ия и стали предметом исследований Файоля, т.е. он сознательно ограничил о бласть своих изысканий. Файоль старался обосновать необходимость и воз можность создания особ ой науки управления людьми, как части общего учения об управлении предпр иятием. Что такое управление ( по определению А.Файоля)? Управлять , утверждал Файоль, значит вести пред пр иятие к: его цели, извлекая возможности из всех имеющихся в распоряжении ресурсов. По мнению Файоля, администрирование составляет ча сть управления, которое включает шесть основных групп операций управле нческой деятельности: · техническую и технологичес кую (производство, изготовление, переработка); · коммерческую (закупка, продажа, о бмен); · финансовую (привлечение капитал ов и эффектив ное управление ими); · охранную (охрана собственности и физических лиц); · учетную (инвентаризация, баланс овые ведомости, издержки производства, статистика); · административную (предвидение, организация, распорядительство, координирование и контроль). Руководство перечислен ными операциями Файоль наз ыва л общим управлением. Однако далеко не в се шесть групп операций стали предметом его пристального изу чения. Осн овное внимание он уделил административным операциям, содержание котор ых заключается в умении управлять персоналом. «Органом и инструментом а дми нистративной функции служит лишь образование соци ального порядка . В то время как прочие функции (пер вые пять из шести вышеперечислен ных ) опери руют материалами и машинами, административная функция воздействует на персонал». Файоль рекомендовал использовать санкции как ос новной метод управлен ческого воздействия. Технические, коммерческие, финансовые и другие операции интересуют Фай оля только потому, что они являются объектом воздействия административ ной функции. Самостоятельно он их не рассматривает. В значительной степени успех управления зависит, по Файолю, от опыта рук оводителя, его способностей и таланта. Файоль считал, что процесс управл ения не под дается строгой регламентации. Вместе с тем процесс управлен ия должен основываться на определенных принципах и правилах. Заслуга Файоля заключается в том, что он разде лил все функции управления на общие, относящиеся к любой сфере деятельности , и специфические, относя щиеся непосредственно к управлению промышленн ым предприятием. Файоль рассматривал управление как особый вид дея тельности, чего никто до него не делал. Он считал, что собственно управлен ческая деятельность должна стать осо бым объектом исследования. Файоль определил, что дея тельность по управлению включает в себя пять обязательн ых общих функций: предвидение (планирование), организацию, распорядитель ство, координирование и контроль. Файоль понимал, что управленческая деятельность может отличаться в зав исимости от размера предприятия (организации), уровня в управленческой и ерархии и т. п. Однако несмотря на это, она обязательн о должна вклю чать в себя все пять перечисленных выше функций. Для каждой функции Файоль сформулировал правила и тех нику их осуществления. Предвидение (планирование). О но выражается в раз работке программы действий предприятия по техниче ским, финансовым, коммерческим и другим операциям на перспективу (наприм ер, пять, десять лет) и на теку щий период (год, месяц, неделю, сутки). Предвидению Файоль уделял особое значение. По его мнению, предвидение со ставляет наиболее существен ную часть управления. «Предвидеть — ... озна чает исчис лять будущее и подготавливать его; предвидеть — это уже почт и действовать». Основное место в предвидении отводится разработке программы действий, под которой он понимал «конечную цель, руководящую линию поведения, этап ы предстоя щего пути и средства, которые будут пущены в ход». Картина буду щего не всегда может быть четко представ лена, зато ближайшие события мо гут быть проработаны достаточно детально. Для разработки программы действий необходимо знание: · ресурсов предприятия (денежн ый капитал, недвижимость, оборудование, материалы и сырье, трудовые ресу рсы, величина производственной мощности, конъюнктура рынка и т. д.); · ведущих направлений развития пр едприятия; · возможных изменений внешних у словий, сроки наступления которых нельзя определить заранее. · Составление необходимой програ ммы, по мнению Файоля, требует от руководящего персонала: · искусства управлять людьми; · известного нравственного мужес тва; · большой активности; · достаточной устойчивости; · известной компетенции в произво дственной области; · наличия достаточного опы та в делах. Организация. Под организацией работы предприятия Файоль понимал обеспечение его всем необходимым для работ ы . Файол ь разли ч ал м ате риальну ю и со ц иальную организацию. Материальная организа ция включает в се бя обеспечение пр едприятия необходимыми материала ми, капиталом, оборудованием. Социаль ная организация включает обеспечение предприятия людьми. Социаль ный о рганизм должен быть способен выполнять все опе рации, необходимые для о существления производствен ного процесса на предприятии. Управление людьми (соци альный организм) включает следующие обязанности: · установление программы дей ствий; определение задач, целей и п отребностей предприятия и установление соответствия между ними и мате риальным и социальным организмами; · наблюдение за выполнением прогр аммы; · осуществление руководства пред приятием компетентным и энергичным руководителем; · правильный подбор администрати вного аппарата; · точное определение функций; · согласование усилий для выполнения намеченной работы; · ясное, отчетливое и точное форму лирование решений; · поощрение ответственности и ини циативы; · справедливое вознаграждение за труд; · предупреждение ошибок и недораз умений; · обязательное соблюдение дисцип лины; · подчинение личных интересов инт ересам предприятия; · единство распорядительства; · всеобщий контроль; · борьба со злоуп отреблениями в регламентации, с бюрократическим формализмом, бумажной воло китой и т.д. Все указанные обязаннос ти являются справедливыми, и для настоящего времени. Построенный социальный организм требуется привести в действие. Эта зад ача выполняется с помощью функции распорядительства. Распорядительство. Целью ра спорядительства является извлечение наибольшей пользы и выгоды из по дчиненных руководителю работников в интересах предпри ятия в целом. По Файолю, руководитель, исполняющий функцию распорядительства, должен придерживаться следующих правил: · знать в совершенстве подчине нных ему работников; · увольнять неспособных работник ов; · хорошо знать условия, связывающ ие предприятие и служащих; · подавать положительный пример; · производить периодическое инс пектирование социального организма предприятия; · проводить совещания с ведущим и работниками предприятия с целью согласования единства направлений и усилий; · стремиться к тому, чтобы среди пе рсонала предприятия господствовали активность и преданность; · не уделять мелочам много вниман ия в ущерб решению важнейших вопросов. Координирование. Его главной целью является достижение соответствия и согласованности между различны ми частями предприятия путем установл ения рациональ ных связей в производстве. Эти связи носят самый раз нооб разный характер: по содержанию они могут быть техническими, экономическ ими, организационными; по иерархическому признаку — связи между различ ными ступенями управляемого объекта. Кроме того, сюда от носятся связи м ежду собственно производством, с одной стороны, и распределением, обмено м и потребителем — с другой. Управление предприятием через функцию координи рования призвано раци онально организовать все эти связи на основе их изучения и совершенство вания. Контроль. Задачей контроля является проверка ис полнения в соответствии с принятой программой. Ко н троль должен осуществлять контролер, отвечающий сле дующим требован иям: компетентность, чувство долга, , независимое положение в отношении к контролируемому объекту, рассудительность и такт. Он обязан воздержив аться от вмешательства в управление и исполнение дел. Контроль должен о существляться вовремя и иметь конкретные последствия. Таким образом, главный вклад Файоля в теорию управления состоял в том, чт о он рассмотрел управ ление как универсальный пр оцесс, состоящий из пяти функций управления (предвидение, организация, р аспо рядительство, координирование и контроль). Файоль отмечал, что никаких возражений не вызыва ет включение в область управления таких функций, как предвидение, организа ция, координирование и контроль. Однако это не относится к функции «расп орядительст во», которую можно изучать и отдельно. Включение рас поряди тельства в перечень основных функций управле ния он объяснял следующим и причинами: С распо рядительством непосредственно связано фор мирование персонала пре дприятия и ап парата его управления. Тождественность принци пов управления и принципов распорядительства. Управление и распорядит ельство тесно взаимосвязаны. На основе выделения основных функций в 1923 г. Файоль дал определение понят ию «управление». Управлять — значит предвидеть, организовывать, рас поряжаться, координировать и контролировать; предвидеть — учитывать г рядущее и вырабатывать программу действия; организовывать — строить д войной материальный и социальный организм предприятия; распоряжаться — заставлять персонал надлежаще работать; ко ординировать — связыват ь, объединять, гармонизировать все действия и все усилия; контролировать — заботиться о том, чтобы все совершалось согласно установленным; прав илам и отданным распоряжениям. Файоль выделял еще шестую — административную фу нкцию, которая отличается от пяти других функций уп равления. Административная функция оказывает воз действие только на пе рсонал предприятия. При этом Файоль предостерегал от возможности смеше ния адми нистративной функции с понятием «правлен ия». Под правлением он понимал движение предприятия к поставленным целя м на основе наилучшего использования всех его ресурсов. Правление предп олагает использование всех шести сформулированных функций. Управление Файоль рассматривал в качестве шестой функции, действие кот орой должно быть обеспечено правлением. Вместе с тем он не ставил знака р авенства между административной функцией и правлением. Фойоль рассматривал предприятие как замкнутую систему управления. Осн овное внимание он уделял внут ренним возможностям (условиям) повышения эффективности деятельности предприятия за счет совершенст вования пр оцесса управления. Файоль сформулировал принципы (законы, правила), кото рые, по его мнению, применимы к любой административной деятельности. При этом Файоль отмечал, что принципы далеко не всегда требуют жесткого испо лнения. Они гибки и под вижны, и их применение зависит от меняющихся об ст оятельств, от состава работников и т. д. Классификация принци пов управления в теории А.Файоля Файоль сформулировал 14 принципов управления: 1. Разделение труда. Целью разделения труда является выполнение работы, больш ей по объему и лучшей по качеству, при тех же затратах усилий. Разделение т руда непосредственно связано со специализацией. Этот принцип, может быть, применим как для сферы производственного, так и управленческого труда. Разделе ние труда эффективно до определенных ра змеров, при дос тижении которых оно не приносит желаемых результатов. 2.Полномочия и ответственность. Полномочия — это право распоряжаться ресурсами предприяти я (организации), а также право направлять усилия сотрудников на выполнен ие порученных заданий. Ответственность представляет собой обязательст во выполнять задания и обеспечивать их удовлетворительное завершение. Полномочия являются инструментом власти. Под властью понималось право отдавать приказы. Власть непосредственно связана с ответственностью. Р азличают должностную (официальную) власть и личную власть, вытекающую из индивидуальных качеств работника. В современных условиях этот принцип звучит так: полномочия (права) должн ы соответствовать ответственности. 3.Дисциплина. Дисциплина пре дполагает достижение выполнения соглашений, заключенных между предпри ятием и его работниками, в том числе и повиновение. В случае нарушения ди сциплины к работникам могут при меняться санкции. Файоль считал обязательным соблюдение дисциплины, как для руководител ей всех рангов, так и для рабо чих. Он указывал на то, что дисциплина такова , каков руководитель. 4.Единоначалие (единство распорядительства). Работ ник должен получать р аспоряжения и указания от своего непосредственного руководителя. Кром е того, он должен уважать авторитет руководителя. Сформулировав этот при нцип, Файоль вошел в про тиворечие с рекомендациями Тейлора, который счи тал, что рабочие могут подчиняться разным функциональным руководителя м. 5. Единство направления (дирекци и). Каждая группа, действующая в рамках одной цели, должна иметь план и одного руководителя. При наличии нескольких групп для координации их деятельности необходим единый план, утвержденный вышестоящим руководством. Файоль п одчеркивал: «Один руководитель и единый план для совокупности операций , имеющих общую цель». 6. Подчиненность личных (индивид уальных) интересов — общим. Интересы одного работн ика или группы работников должны быть направлены на выполнение интерес ов всего предприятия и не должны превалировать над ними. В случае возник новения противоречий в интересах — задачей руководителя является их п римирение. 7. Вознаграждение персонала , т. е. цена оказываемых услуг. Работники должны получ ать справедливую зарплату за свой труд. Это в одинаковой степени относит ся и к рабочим, и к управляющим. 8.Централизация. На предприя тии должно быть достигнуто определенное соответствие между централиза ци ей и децентрализацией, которое зависит от его размеров и конкретных у словий деятельности. Небольшие предприятия имеют высокую степень, цент рализации, а крупные — меньшую. Выбор правиль ного соотношения между це нтрализацией и децентрализацией позволяет достичь наилучших результа тов. 9.Склярная цепь (иерархия). Скл ярная цепь — это ряд руководящих работников, находящихся на разных уров нях иерархии (от высших руководителей до руково дителей низового звена ). Склярная цепь определяет подчинение работников. Иерархическая сист ема управления является необходимой, но если она наносит ущерб интереса м предприятия, то ее необходимо усовершенствовать. Рациональная структура управления организацией тре бует наличия наря ду с иерархией горизонтальных связей. 10.Порядок. Файоль подразделял порядок на «материальный» и «социальный». Каждый работник должен иметь свое рабочее место, обеспеченное всем необходи мым. Для этого руководит ель должен хорошо знать своих подчиненных и их потребности. Коротко этот принцип можно сформулировать так: «место — для всего и все на своем мест е». 11.Справедливость. Справедлив ость — это сочетание доброты и правосудия. Работник, чувствующий справе д ливое к себе отношение, испытывает преданность к фирме и старается тру диться с полной отдачей. 12.Стабильность рабочего места дня персонала. Для предприятия наиболее предпочтительными являются работники, которые держатся за свое место. Высокая текучесть кадров хара ктеризует плохую работу управленче ского персонала, снижает эффективн ость работы предприятия. Кроме того, этот принцип говорит о том, что работ нику необходимо определенное время для овладения требуемыми навыками на должном профессиональном уровне. В процветающей компании управленч еский персонал является стабильным. 13. Инициатива. Проявление предприимчивости и инициативы не только руково дителями, но и всеми работниками предприятия. Претворение в жизнь данног о принципа часто требует от администрации «поступиться личным тщеслав ием». 14.Корпоративный дух. Сила пре дприятия в гармонии («единении») всех работников предприятия, Файоль ука зывал на недопустимость использования в управлении принципа «разделя й и властвуй». Напротив, считал он, руководители должны поощрять коллект ивизм во всех его формах и проявлениях. Предложенная Файолем классификация принципов управления способство вала упорядочению управленческого процесса. Файоль подчеркивал унив ерсальность принципов управления, не ограничивая их применение только сферой производства. Файоль считал, что предложенная им система принцип ов не может быть окончательно сформулирована. Она должна оставаться отк рытой для дополнений и изменений, основанных на новом опыте, его анализе и обобщении. Файоль отмечал, что применение принципов на практике — это «трудное искусство, требующее вдумчивости, опыта, решительности и чувст ва меры». Многие из приведенных выше признаков не утратили своей актуаль ности и в настоящее время, несмотря на произошедшие за последние десятил ет ия изменения. Файоль рассматривал теорию управления (в его терминологии — администр ирование) как совокупность правил, приемов, принципов, направленных на о существление предпринимательской деятельности наиболее эффективно, о птимально используя ресурсы и возможности предприятия. Файоль выделил важнейшие принципы: единство командования и руководс тва. По мнению Файоля, для достижения определенной цели должны быть соот ветствующая программа и единый руководитель. Наруше ние этого принципа приводит к неправильному разгра ничению функций внутри организации. В о тличие от Тейлора, Файоль отрицает необходимость наделения функциона льных работников административными пра вами и впервые указывает на не обходимость создания штабов, которые не должны обладать правом руковод ства, а только осуществлять подготовку к будущему, выявлять возможные сп особы совершенствования организации. Особое внимание Файоль уделил составлению про гно за и плана. Он указал на необходимость краткосроч ного и долгосрочного п ланирования в каждой организа ции, а также на необходимость планировани я в нацио нальном масштабе, исходя из потребностей общества в целом и в ос обенности производства. Заслугой Файоля является утверждение о том, что каждый член общества нуж дается в большей или мень шей степени в знании принципов административн ой деятельности. Таковы основные положения административной школы Файоля. Главным в ней Файоль считал сам метод анализа и расчленения процесса администрирова ния. Особое внимание он уделял вопр осу подготовки руково дящих кадров, решительно выступая против существ ую щей системы, опирающейся на инженерные дисципли ны. Основным для рабо чих Файоль считал достижение ими технического мастерства. Мастерство ж е управлен ческих работников может быть достигнуто по мере про движени я их по служебной лестнице. Файоль ставил задачу — научить промышленных ад министраторов такому у правлению занятыми на пред приятии рабочими, которое обеспечивало бы на иболь шую индивидуальную и коллективную производитель ность труда пут ем концентрации их «воли» в одном, строго определенном направлении, указ анном предпри нимателем. Последнее требует создания науки об управ лен ии людьми, опирающейся на «тщательное изучение и научное экспериментир ование». Особое внимание школа Файоля уделяла разработке основных индивидуальн ых, психологических качеств, которыми должен обладать администратор. Бы л составлен перечень качеств, в число которых вошли следую щие: · здоровье и физические качест ва; · ум и интеллектуальные способно сти; · моральные качества (сдержаннос ть, воля, настойчивость, решительность в принятии ответственных решений , чувство долга и т.д.); · хорошее общее образование; · способность управлять людьми (п редвидение, уме ние разработать план действий, организаторские способ ности, умение воздействовать на людей для выполнения поставленных целей, искусство обще ния, коммуника бельность, умение контролировать действия подчиненных); · знание всех наиболее важных фун кций и направлений деятельности предприятия; · подлинная компетентность в де ятельности кон кретного предприятия. Советы А. Файоля моло дым управляющим (менеджерам) Файоль А. Общее и промышл енное управление. М.,1924 – С. 131-134 Особого внимания заслу живают советы Файоля моло дым управляющим (менеджерам). Наиболее интере сными среди них являются следующие: 1. дополняйте свои технические знания «умением распоряжаться, предвидеть, организовывать и кон троли ровать». «Вас будут судить не по вашим зна ниям, а по вашим действиям»; 2. получайте «необходимые ценные д ополнения к вашему образованию» общением с руководителя ми; 3. при общении с рабочими тщательно взвешивайте свои слова и не делайте незаслуженных замечаний. Всесторон не изучайте поведение, характер, сноровку и даже личную жизнь рабочих; 4. при благоприятных отношениях с р уководителями не злоупотребляйте их доверием; 5. при оценке окружающих вас людей с облюдайте должную сдержанность и меру, не допускайте не обоснованной и недоброжелательной критики; 6. постоянно пополняйте свои знания и не отставайте от достижений современного общества. Обращаясь к молодым мен еджерам, Файоль писал: «Вы принадлежите к... интеллигенции, поэтому не долж ны отставать от передовых идей во всех областях». Различия во взглядах А.Фа йоля и Тейлора Взгляды Файоля и Тейлора имеют принципиальное отл ичие. У Тейлора рабочий является одним из элемен тов производства наряд у с предметами труда и орудиями производства. Файоль же рассматривает ра бочего как «социально-психологич еского индивида». Файоль выдвигал на первый план «социально-организаци онную задачу», у Тейлора она растворяется в задаче общеорганизационной. Файоль во многом пошел д альше Тейлора. В частно сти, он предпринял попытку с теоретических позиц ий исследовать «социальный организм» предприятия, в то время как Тейлор практически все свои усилия направлял на рационализацию «материальног о» организма. Следует отметить, что позднее в американской практике, а за нею и в других странах, тейлоризм и файолизм слились в единую концепцию, известную как школа «научного менеджеризма». Список литературы 1. Коротков Э.М. Концепция менеджмента /Москва 1996г. 2. Чудновская С.Н. История менеджмента /Са нкт-Петербург 2004г. 3. Коротова Н.В. История мирового менеджме нта /Москва 2002г. 4. Менеджмент в России и зарубежом /вып уск№1 1997г. 5. Басовский Л.Е. Менеджмент /учеб.пособие Москва 2003г 6. Классики менеджмента /энциклопедия по д редакцией Малькольма Уонера Санкт-Петербург 2001г.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Комариха, укусившая алкоголика, потом ещё битых два часа рассказывала ему про своего бывшего...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru