Реферат: Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 28 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

РЕФЕРАТ На тему: Международный пенитенциарны й опыт и его реализация в современных условиях Содержание Введение 1. Отечественная система пенитенциарных учреждений 2. Теоретические основы деятельности социальных работников в пенитенци арной сфере 3. Принципы пенитенциарной социальной работы 4. Функции социального работника в пенитенциарных учреждениях 5. Методы деятельности социального работника в структуре пенитенциарны х учреждений Список использованной литературы Введение Клиентская база пенитенциарных учреждений, будучи наиболее специфичес кой, массовой и потенциально опасной для общества социальной группой, в силу советской уголовной традиции десятилетиями рассматривалась лишь как объект репрессивного государственного воздействия (коллективного перевоспитания) силовыми методами. Для советской пенитенциарной систе мы были характерны следующие негативные черты: несоразмерное использо вание репрессий, а так же физическое, психическое и моральное насилие на д личностью осужденного. Основой советской пенитенциарной политики был исправительно-трудовой аспект, а сами осужденные рассматривались лишь как дешёвая рабочая сила на «великих стройках социализма». Советская же пенитенциарная политик а при этом исходила из примата государственных интересов над интересам и личными. Индивидуальные потребности людей рассматривались и учитыва лись настолько, насколько они совпадали с интересами государства. Становление современного правового государства и развитого гражданск ого общества невозможно без коренной реконструкции всей отечественной пенитенциарной системы. Проблема коренного реформирования пенитенциа рных учреждений давно вышла за государственные рамки, превратившись в о бщенациональную задачу. Экономическая и социальная «цена вопроса», равно как и масштабы реформи руемой системы уголовного наказания требуют от общества и государства ясного понимания: что , как и почему необходимо менять в пенитенциарной сфере. Данная глава посвящена одному из краеугольных аспектов реформирования : проблеме обновления и переподготовки кадров для пенитенциарной сферы. Думается, что активная деятельность профессиональных социальных работ ников в ИТУ способна переломить известные негативные тенденции, прибли зив отечественную пенитенциарную систему к европейским стандартам. К сожалению, современная ситуация в ИТУ усугубляется практически полны м отсутствием необходимого числа обученных социальных работников-прак тиков способных работать с различными категориями осужденных по-новом у. В не меньшем дефиците и социальные работники-теоретики, призванные ра зрабатывать научную методологию социальной работы в местах лишения св ободы. В последние годы задача реформирования пенитенциарной системы далеко вышла за рамки чисто российской «тюремной проблемы», приобретя известн ый международный резонанс. И от того насколько быстро и эффективно решит ся эта общероссийская гуманитарная проблема не в последнюю очередь, буд ет зависеть международный авторитет государства 1. Отечественная система пенитенциарн ых учреждений Что же представляет собой современная система пенитенциарных учрежден ий? По данным Минюста к системе пените нциарных учреждений на относится: испр авительно-трудовые колонии, воспитательно-трудовая колония, тюрем и сле дственный изолятор. Исправительные учреждения являются органами государства входящими в п енитенциарную систему, на которую возложено исполнение лишения свобод ы на определенный срок и пожизненное лишение свободы в целях исправлени я осужденных и предупреждения с их стороны новых преступлений, а также о беспечение правопорядка и законности в их деятельности, безопасности о сужденных и персонала, должностных лиц, привлечение осужденных к труду, организация их общего и профессионального образования, обеспечение ох раны здоровья осужденных. В настоящий момент существует чёткая структу рно-функциональная дифференциация ИТУ. К примеру, исправительные колонии предназначены для отбывания осужденными л ицами, достигшими совершеннолетия, лишения свободы. Они подразделяются на колонии общего режима, где содержатся осужденные первый раз за п реступления не являющиеся тяжкими. Колонии строгого режима, где содержатся осужденные за особо опасные преступления и колонии особого р ежима, где содержатся особо опасные рецидивисты, и которым смертная казн ь заменена лишением свободы пожизненно. В колониях-поселениях отбывают наказание осужденные к лишению свободы за преступления, совершенные по неосторожности, а также осужденные граж дане, переведенные из ИТК общего и строгого режима. В тюрьмах отбывают наказание осужденные на срок свыше пяти лет за совершение особо тяжких преступлений, при особо опасном рецидиве преступлений, а также осужденные, являющиеся злостными нарушителями ус тановленного порядка отбывания наказания переведенные из ИТК. Тюрьмы б ывают особого и строгого режима. В в оспитательно-трудовых колониях отбыва ют наказание несовершеннолетние осужденные, а также осужденные, оставл енные в воспитательных колониях до достижения ими 21 г. Все эти учреждения и составляют пенитенциарную систему. После развала Советского союза пенитенциарная система в нашем государ стве находится в состоянии длительного реформирования. В качестве осно вополагающего принципа работы с осуждёнными провозгласила приоритет и нтересов личности: «Человек, его права и свободы являются высшей ценност ью». Этот принцип и лег в основу формирования теоретических основ современн ой государственной пенитенциарной политики. Однако в условиях общего роста уровня преступности в государстве, испра вительные учреждения наоборот усилии строгость в обращении с заключен ными. Стереотипическое восприятие личности преступника, представление о его неисправимости, сформированное в массовом общественном сознании и у персонала ряда пенитенциарных учреждений привело к тому, что тяжесть наказания определялась не самим фактом лишения свободы, а установление м определенного объема ограничений материально-бытового характера и м инимизацией контактов с внешним миром. Деятельность многих исправительно-трудовых учреждений зачастую напра влена на формирование образа «идеального» заключённого, а не на исправл ение осужденного. В настоящее время исправительная система не вооружен а научно-обоснованными программами формирования законопослушной личн ости, не отвечает современным требованиям социально-бытового обеспече ния заключённых. Особенно тяжелы последствия кризиса исправительно-трудовой системы в социальном плане: каждый третий освободившийся из мест лишения свободы совершает новое преступление; велико количество суицидов в исправител ьно-трудовых учреждениях. Этот кризис обусловлен как объективными, так и субъективными причинами. Примером последних может стать некомпетентн ость сотрудников ИТУ, которые не могут отказаться от стереотипов в воспр иятии заключённых под стражу. Объективные причины заключаются, прежде всего, в том, что пенитенциарная практика по-прежнему ориентирована на карательно-репресс ивные принципы в отношении осуждённых. Для преодоления кризиса в пените нциарной системы необходимо реформировать основы уголовно-исполнител ьной политики. Исправительно-трудовые учреждения должны стать своеобразными социаль ными клиниками, где будет осуществляться целенаправленный социально-п едагогический, реабилитационный процесса перевоспитания, «лечения» со циально запущенных заключенных. Такое решение возможно и обязательно, но оно должно быть дополнено участ ием в пенитенциарной деятельности специалистов - социальных работнико в, ориентирующихся в своей деятельности в первую очередь на нравственно- гуманистические принципы по отношению к заключенным. Опыт зарубежных стран наглядно это показывает: в странах, где деятельнос ть по перевоспитанию осужденных опирается именно на гуманистические п ринципы, наиболее низок процент рецидивной преступности и общий уровен ь преступности в обществе. 2. Теоретические основы деятельности с оциальных работников в пенитенциарной сфере Наиболее интенсивное развитие социальной работы в России, началось в 90-е гг. XX столетия. На современном этапе развития социальной работы в России б ольшое значение имеет разработка её теоретических основ. Существует несколько моделей теоретического обоснования практики соц иальной работы в обществе . Все известн ые модели вслед за С.И. Григорьевым целесообразно свести к трём базовым: 1. Психолого-ориентированная. 2. Социолого-ориентированная. 3. Комплексно-ориентированная. Длительное время считалось, что осуждённые не могут быть клиентами соци альной работы: они не являются полноправными членами общества и отбываю т заслуженное наказание, фактически не имея права на помощь социальных р аботников. По сути дела, объективный, социально обусловленный феномен пр еступности рассматривался не с научной точки зрения, а с позиций морали и нравственности. Общество рассматривает преступников как группы чужд ых, стоящих вне общества элементов. «В преступниках видят только “монстр ов”. Этим общество поступает с уголовными преступниками так же, как они п оступают со своими жертвами. Однако на основе анализа данных о преступно сти, о преступных личностях можно утверждать, что преступность - это разн овидность человеческого поведения, а преступники - это девианты. Правона рушение - это лишь одна из форм антисоциального поведения, поведения нес тандартного, отличающегося от норм, установленных в обществе, как в зако нодательной, так и в морально-этической плоскости. «Существует так назыв аемая девиантная субкультура, которой является такая система ценносте й, норм и форм поведения, которую признаёт определенная группа антиобщес твенных элементов и строит на ней свои отношения друг с другом. Эта субку льтура ведет себя внутри общества сравнительно отчужденно, что порожда ет существование конфликта с обществом». Деятельность социального раб отника должна быть направлена именно на преодоление и предотвращение т акого конфликта и максимально возможное устранение и/или минимизацию н егативного влияния такой девиантной субкультуры на социум. Различные теоретические аспекты пенитенциарной социальной работы обс уждаются правоведами и педагогами, психологами и социологами, однако ед иной теории пенитенциарной социальной работы до сих пор не создано. Всё многообразие теоретических подходов к пенитенциарной социальной рабо те можно свести к психолого-ориентированным, социолого-ориентированны м и комплексным моделям социальной работы. Наиболее эффективной теоретической моделью пенитенциарной социально й работы в настоящий момент является именно комплексная модель. Одна из ведущих особенностей особенность пенитенциарной социальной работы за ключается в том, что она больше чем все другие виды социальной работы в об ществе, изолирована от этого общества. Пенитенциарная социальная работ а регулируется правовыми нормами уголовного и уголовно-исполнительног о законодательства, тогда как все другие направления социальной работы опираются на гражданское, административное и социальное право. Этот фак т, несомненно, должен учитываться при подготовке специалиста по пенитен циарной социальной работе, причем как профессиональной, так и нравствен но-этической. Актуальной задачей общей теории социальной работы стала необходимость разработки единого теоретического обоснования пенитенциарной социал ьной работы. Этого настоятельно требует опыт практической деятельност и пенитенциарной системы. Преобразование последней, равно как и перестр ойка самих принципов пенитенциарной политики с репрессивных на гумани стически-ориентированные, усилиями одних только МВД и Минюста РФ невозм ожно. Необходимы независимые общественные институты гражданского обще ства, которые могли бы эффективно контролировать и регулировать пените нциарную систему. Одним из таких институтов и является социальная работ а. Для разработки теоретических оснований российской пенитенциарной соц иальной работы, целесообразно обращение к международному опыту. В странах Западной Европы и США социальн ая работа в пенитенциарной сфере уже имеет устойчивую традицию. В тоже в ремя, необходимо учитывать специфику ситуации сложившейся в пенитенци арной системе современной России. Это и психологические стереотипы в отношении, и наличие устойчивой традиции использования в ИТУ репрессивных методик, и тяжёлая экономическая ситу ация в стране. Социальная работа пенитенциарной сферы в имеет хорошие перспективы, иб о социальная работа соединяет в себе знания различных отраслей наук об о бществе и человеке. В пенитенциарной социальной работе особенно важно т о, что она носит универсальный характер. Системно-комплексный подход при сущий социальной работе, позволяет наиболее оптимально проанализирова ть проблему каждого клиента, предлагая при этом уникальную стратегию пр еодоления индивидуальной проблемы. Социальная работа позволяет актуализировать и применить весь комплекс сил и средств, необходимых для помощи клиенту в конкретном случае. Инсти тут пенитенциарной социальной работы важен еще и потому, что зачастую, ч еловек находящийся на свободе имеет возможность обсудить свою проблем у с любыми доступными ему специалистами; осужденный же, в силу существен ного ограничения своих прав и свобод, просто не имеет возможности обрати ться к кому-либо за помощью. Отсюда - социальная работа в пенитенциарной с истеме играет особую роль в обеспечении прав и свобод тех людей, которые находятся в местах лишения свободы РФ 3. Принципы пенитенциарной социальной работы Принципы социальной работы являются одновременно и элементами научной теории и основополагающими правилам и эмпирической деятельности. Они делят ся на общефилософские, общенаучные (организационно-деятельностные, соц иально-политические, психолого-педагогические и др.) и специфические при нципы социальной работы. К специфическим принципам социальной работы о тносятся следующие принципы: универсальности, охраны социальных прав, п рофилактики, социального реагирования, клиентоцентризма, опоры на собс твенные силы, максимизации социальных ресурсов, конфиденциальности и т олерантности. Названные принципы в полном объёме применимы и к пенитенциарной социал ьной работе. В тоже время, социальная работа в пенитенциарной сфере допо лняется такими специфическими принципами, как гуманизм, законность и сп раведливость. Принцип законности в деятельности с оциальных работников в пенитенциарной сфере имеет глубокие моральные основания. Социальный работник должен способствовать приведению осужд енного к законопослушному поведению. Наиболее общее содержание принципа законности вытекает из Ч. 2 Ст. 15 Конст итуции: «Органы государственной власти, органы местного самоуправлени я, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать констит уцию и законы». Лица, отбывающие наказание обязаны неуклонно соблюдать т ребования законов, определяющие порядок и условия исполнения наказани я. В соответствии с новой редакцией Ст. 10 Исправительно-трудового кодекса о сужденным должны быть разъяснены в полном объеме их права и обязанности , условия труда и отдыха, предусмотренные для них законом. Реализация при нципа законности при исполнении уголовных наказаний состоит в том, что, во-первых, должно быть строго соблюдено правовое положение осужденных, о беспечено неуклонное выполнение ими возложенных на них обязанностей и запретов; во-вторых, должна быть обеспечена реальная возможность исполь зования осужденными или лицами представляющими их интересы, прав предо ставляемых законом. Однако, зачастую применение этого принципа к осужденным носит преимуще ственно декларативный характер и задача социального работника обеспеч ивать и использовать данный принцип к осужденным в реальности. Принцип справедливости содержит требование соответствия между практич еской ролью различных людей (социальных групп) в жизни общества и их соци альным положением, между их правами и обязанностями, между деянием и воз даянием, трудом и вознаграждением, правонарушением и взысканием, заслуг ами людей и их признанием. Несоответствие в этих отношениях расценивает ся как несправедливость. В философской литературе принято усматривать в справедливости два асп екта: уравнивающий и распределяющий. Первый связан с необходимостью обе спечения равенства граждан перед законом, второй аспект гласит, что «нак азание или иная мера уголовно-правового воздействия, подлежащая примен ению к лицу совершившему преступление, должны быть справедливыми, то ест ь соответствовать тяжести преступления, обстоятельствам его совершени я и личности виновного». Принцип справедливости должен реализовываться не только исполнением у головно-карательных правоограничений, но и применением к осужденным ль гот и поощрений. В целом, справедливость - это один из наиболее важных прин ципов, который должен обеспечиваться в деятельности социального работ ника в пенитенциарной сфере. Принцип гуманизма . Принцип гуманиз ма является основополагающим в деятельности социального работника и н аходит своё выражение в Конституции провозглашающей, что: «человек, его права и свободы являются высшей ценностью». В соответствии с Ст. 21 Основного Закона, «никто не должен подвергаться пыт кам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинств о обращению или наказанию». Принцип гуманизма отражен в Ст. УК: «Наказани е и иные меры уголовно-правового воздействия не могут иметь своей целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинст ва». Гуманизм в соответствии со сложившейся в отечественной юридической на уке понятийной традиции имеет две стороны. Одна сторона выражается в «ми нимуме и мягкости репрессии». Другая сторона защищает общество и допускается существование самых су ровых наказаний, вплоть до смертной казни. В настоящий момент такое пони мание гуманизма явно устарело, ибо оно по существу оправдывает репресси и периода 30 - начало 50-х гг. хх столетия в России, когда уголовные наказания б ыли наиболее суровы. Гуманизм сегодня - это отказ от так называемого «фун кционального» подхода к осуждённому, когда тот рассматривался лишь как средство достижения уголовно-исполнительной системой экономических, ф инансовых, политических целей. Гуманизм - это признание за каждым возможности вернуться к законопослушной жизни в обществе. Это признание сотрудниками уголовно- исполнительной системы, осуждённых как равных себе по их человеческому естеству и сущности. Однако в то же время принцип гуманизма не означает всепрощенчества, стро гость режима исполнения наказания может даже усиливаться, но подобные м еры не должны вести к разрушению человеческого в человеке, подрывать здо ровье осужденного, превращать его в объект манипулирования. Принцип гуманизма отражается в международных документах об обращении с осужденными. Таким образом, принцип гуманизма - это действенный инстру мент в руках социального работника всей своей деятельностью призванно го опровергать расхожее мнение о том, что «тюрьма делает ужасным плохого человека, а хорошего - плохим». Социальный работник более чем другие специалисты пенитенциарной системы должен ориентироваться на принцип гуманизма в своей работе с осужденными, так как именно он лучше других по нимает все последствия для общества обращения с осуждёнными как с «низш им существом». Поэтому ориентация пенитенциарной системы именно на нравственно-гуман истические принципы и проведение в соответствии с ними пенитенциарной политики является важнейшей задачей современного общества. И проводит ь в жизнь эти принципы должен именно социальный работник в силу специфич еского характера его профессиональной деятельности. 4. Функции социального работника в пен итенциарных учреждениях Социальный работник в пенитенциарны х учреждениях выполняет следующие функции: 1. Совместно с осуждёнными и администрацией ИТУ составить план обучения и работы в период лишения свободы. 2. Помощь осуждённым в преодолении психологического кризиса в связи с на хождением их под арестом. 3. Содействие в адаптации их к среде ИТУ. 4. Организация свободного времени и культурного досуга осуждённых. 5. Защита и наблюдение за соблюдением прав и свобод осуждённых. 6. Правовая и психологическая помощь родственникам заключенного в решен ии проблем связанных с лишением его свободы. 7. Регулирование вопросов оплаты труда. 8. Подготовка заключенного к выходу на свободу, содействие в поиске ему жи лья и работы. 9. Регулирование отношений осуждённых и персонала во избежание властног о произвола. 10. Помощь наиболее нуждающимся группам и категориям осуждённых: несовер шеннолетние, молодёжь, женщины, безработные, пенсионеры, инвалиды и т. д. В рамках современной пенитенциарной системы существует определённая с пецифика в деятельности социальных работников: социальный работник до лжен зачастую брать на себя смежные функции работников по воспитательн ой, культурно-массовой, правовой и спортивно-оздоровительной работе, упр азднённых из-за финансовых трудностей. Итак, функции пенитенциарного со циального работника весьма разнообразны, начиная от помощи в улучшении быта и жилищных условий, до психологического консультирования осуждён ных и персонала ИТУ. В теории и практике принято выделять два основных аспекта социальной ра боты в пенитенциарной сфере: правовая и психологическая поддержка. Расс мотрим каждый из них подробнее. 4.1 Правовая поддержка Одной из ведущих функций социального работника в пенитенциарной сфере является правовая поддержка и обеспечение осужденных. Как уже отмечало сь, за годы существования советской пенитенциарной системы у персонала и администрации ИТУ сложились стереотипы в отношении осужденных в соот ветствии, с которыми осужденные не имеют ни каких прав. Права осуждённых порой нарушались вопреки существующему законодательству, очень часто заключенные использовались в качестве бесплатной рабочей силы, без учё та того обстоятельства, что «…труд заключенных не является самоцелью. Он должен всего лишь подготовить его к жизни после выхода на свободу, а это в озможно лишь тогда, когда тюремные предприятия будут оснащены как обычн ые. Ибо труд является не наказанием или средством уменьшения расходов на содержание осужденных, а исключительный фактор ресоциализиции осужде нных. Воспитание трудом лишь предполагает приучение к труду, но надо пом нить, что труд всегда менее эффективен чем образование об этом свидетель ствует практический пенитенциарный опыт. …установлено, что продолжите льное образование снижает рецидив. Следовательно, нужно использовать с редства и методы обучения в перевоспитании осуждённых». Порой осуждённые не могут защитить свои права в области материального о беспечения, тут и необходима помощь социального работника, который долж ен следить за выполнением основных норм материально-бытового и правово го обеспечения и обеспечением законности при исполнении наказания в ви де лишения свободы, при несоблюдении этих норм социальный работник долж ен сообщать об этом в соответствующие инстанции. Социальный работник может осуществлять связь между родственниками зак люченного и заключенным, следить за беспрепятственным отправлением ко рреспонденции осужденному и им самим, помогать осужденному в регулиров ании финансовых вопросов, вопросов связанных с отправлением религиозн ого верования осужденного. Причем, необходимо отметить, что отправление религиозного культа очень важно для многих осужденных, так как из общего числа осужденных верующим считает себя каждый третий. В обязанности социальных работников входит также подготовка к выходу заключенного из мест лишения свободы о беспечение жильем и работой, (по возможн ости) или постановка на учет в центре занятости. Социальный работник дол жен следить за выполнением условий труда осужденных и получение осужде нными не имеющими никакой специальности получение начального професси онального образования или профессиональной подготовки. Труд осуждённых в основном регулируется законодательством РФ о труде. В первую очередь это кодекс законов о труде, в соответствии с которым на ос уждённых без каких-либо ограничений и изъятий распространяются нормы т рудового законодательства, регулирующие рабочее время и время отдыха, н ормы труда, заработную плату, гарантии и компенсации, трудовую дисциплин у и охрану труда. В соответствии с указанными нормами осужденные к ограничению свободы, и меют право на оплачиваемый отпуск, пособия по временной нетрудоспособн ости, льготы предоставляемые женщинам и молодежи, в том числе связанные с обучением и. т. п. На осужденных к ограничению свободы распространяется государственное социальное страхование. Социальный работник обязан контролировать вып олнение всех этих условий по отношению к осужденному, а также следить за выполнением права осужденного на пенсию по старости, инвалидности, поте ре кормильца и других оговоренных законом случаях. Без каких-либо изъяно в и дискриминации в отношении к осуждённым. 4.2 Психологическая поддержка Оказавшись в ИТУ, любой человек переживает психологический стресс. Осуж дённого переполняет чувство якобы учиненной несправедливости и собств енной неполноценности. Его мучит страх неизвестности. Осужденный поним ает, что длительное время никто не будет интересоваться его судьбой и со стоянием. Выраженный психологический дискомфорт требует разрядки. По д анным статистики, треть насильственных преступлений в ИТУ совершаются без видимых мотивов, как следствие психического стресса. Именно поэтому в пенитенциарной системе необходимо создать психологическую службу с квалифицированным штатом психиатров, психологов и социальных работник ов. Необходимость создания психологической службы в ИТУ возникла давно, но только в сентябре 1992 г. она приобрела законодательную основу. В местах лиш ения свободы стали создаваться психологические лаборатории. Психологическая функция социального работника состоит в диагностике л ичности осужденного и разработке совместно с администрацией ИТУ прогр аммы перевоспитания, исправления и способов общения с осужденных. Важнейшим компонентом психологической поддержки осуждённых служит ор ганизация социальным работником осмысленного досуга в ИТУ. «Задачи вос питательного воздействия во время досуга, - отмечает немецкий криминоло г Г.Й. Шнайдер, - сводятся к тому, чтобы создать в пенитенциарных учреждени ях благополучную социальную атмосферу и вызвать тягу к осмысленному пр оведению досуга после выхода на свободу. В своей деятельности социальный работник должен ориентироваться на то, чтобы система изоляции не только не разрушила социально полезных связе й осуждённых, но и способствовала укреплению их семейных и родственных о тношений. Итак, основными направлениями психологической поддержки пенитенциарн ой социальной работы выступают: 1) Изучение личности осужденного и становление его «преступной карьеры». 2) Разработка индивидуальных программ воздействия и помощи осужденным. 3) Социально-психологическая помощь в адаптации к среде исправительно-тр удовых учреждений. 5. Методы деятельности социального раб отника в структуре пенитенциарных учреждений В отечественной литературе фактически не приводится ни одного описани я деятельности социального работника опирающегося на нравственно-гума нистические принципы в отношении всех категорий осужденных. Дело, как пр авило, ограничивается абстрактными рассуждениями о необходимости гума нного подхода к осуждённым. Именно поэтому столь важное значение имеет з арубежный теоретический и практический опыт социальной работы с осужд ёнными. Западные специалисты выделяют ряд основных методов деятельности социа льных работников с осужденными. Это: модель или метод справедливости, ме тод воспитательного воздействия включающий различные модели: общинная и групповая терапия, трансактный анализ, воздействие реальностью окруж ающего мира, модификация поведения. Модель справедливости гласит , что нака зание не должно вести к тому, чтобы преступнику наносился социальный, пс ихический или физический вред. Гуманное отношение к преступнику - это ос новная обязанность общества, если оно желает чтобы такое отношение дало положительный эффект исключающий рецидив. По модели справедливости сл едует существенно уменьшить количество преступлений, за которые полаг ается лишение свободы. Так, например, за тяжкие преступления должно след овать непродолжительное лишение свободы примерно в несколько месяцев, ибо считается, что долгий срок не более действенен, чем короткий. Метод воспитательного воздействия предполагает превращение тюрьмы в соци альную клинику. В основе данного подхода лежит убеждение, что преступлен ий порождается только индивидуальными патологиями. Отсюда вытекает и в ся номенклатура методов исправления и воздействия на осуждённых: индив идуальные консультации и групповые собрания, физическая, психическая и социальная терапия. И всё же в среде практиков считается, что для российской пенитенциарной системы наиболее эффективны методы разработанные специалистами-крими нологами из СНГ. Так Российские методы деятельности социального работн ика в пенитенциарной сфере строятся по принципу последовательного уст ранения всех объективных негативных явлений социально-экономического , социально-психологического характера, искоренение негативных обстоя тельств в организации жизни, деятельности, быта и досуга конкретных люде й. Примером такого подхода может служить метод расширения позитивных об щественных связей и отношений субъекта, разработанный отечественным к риминологом В.Н Кудрявцевым. Этот метод помогает осужденному приобщить ся к социальному опыту позитивной направленности. Расширение позитивных связей осуществляется с п омощью: 1) Приобщения осуждённого к художественной литературе, музыке, искусству , спорту, художественной самодеятельности. 2) Ознакомления его с положительными традициями деятельности других люд ей. 3) Предоставления ему возможности овладеть соответствующей специально стью. 4) Привлечения осуждённого к общественной деятельности. Данный метод с некоторыми изменениями и доработками вполне может испол ьзоваться социальными работниками в пенитенциарной сфере. Во главу угла социальной реабилитации должен быть поставлен не труд в пе риод отбытия наказания, а помощь в самокоррекции и овладении стратегиям и социальной адаптации к нормальной жизни после освобождения. Труд из ос новного метода воздействия на личность осужденного должен стать допол нительным, дифференцированным и дозированным средством предупредител ьного воздействия в период отбывания наказания в ИТУ. Рассмотрим ещё один метод предложенный белорусскими криминологами и н азванный методом прогрессивног о исполнения наказания . Он заключается в совокупности юридических, организационных и воспитательных средств обеспечивающих поэтапное смягчение наказания осужденному по мере повы шения степени его исправления. Целью данного метода является стимулиро вание правопослушного поведения осужденных. Под исправлением понимает ся формирование устойчивой готовности личности вести правопослушный о браз жизни. Это выражается в совокупности психологических свойств личн ости детерминирующих правовую направленность индивида. Исправление пр оисходит за счёт в основном активной позиции самого осужденного ориент ированного именно на возвращение на свободу. Социальный работник здесь только руководит, корректирует и направляет осужденного. И осуществляя оценку степени исправления самого (с помощью использования различных м етодик психологических, социологических) даёт рекомендации по облегче нию дальнейшей исправительной практики осужденного. Следующий метод - это метод психологич еской коррекции личности осужденного . Психокоррекция видит основной своей целью устойчивое изменение опреде ленных психологических свойств личности определяющих содержательные стороны социального поведения осужденного. В целом пенитенциарная пси хологическая деятельность социального работника возможна по таким нап равлениям как: 1) Оказание психологической помощи в традиционном смысле: диагностическ ое консультирование и профилактические мероприятия. 2) Улучшение психологического состояния осужденных в целях деструктивн ых конфликтов и негативного восприятия исправительных воздействий 3) Проведение исправительной психологической коррекции осужденного. Эффективность данного метода обусловлена более высоким уровнем непоср едственного воздействия на свойства личности. Исправительно-психологи ческая коррекция - это процесс психологического воздействия на определ ённую совокупность психологических свойств личности преступника, опре деляющих его социально-правовое поведение с целью устранения или пониж ения степени его криминогенности. Объектом исправительно-психологичес кой коррекции служит определённая сфера личности осужденного. Предметом - элементы психологической структуры данной сфер ы личности осужденного (ценности, установки) связанные с определённым по ведением. Осуществление этого метода предполаг ает строгое следование ряду нравственно-гуманистических принципов: 1) Добровольность участия (для обеспечения подлинной добровольности нео бходимо оказание предварительной психологической помощи и консультир ования). 2) Предоставление осуждённому возможности выражать свою точку зрения в п роцессе оказания помощи и необходимость принимать её во внимание. Для осуществления коррекции важным условием её проведения служит псих одиагностика, направленная на выявление тех психологических свойств, к оторые предопределяют криминогенные стороны личности. Список использованной литературы: 1. Алфёров Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осу жденных. - Домодедово: РИПК МВД РФ, 1994. - 205 с. 2. Алфёров Ю.А. Пенитенциарная социология. - Домодедово, 1995. - 177 с. 3. Аминев Г.А. Инструментарий пенитенциарного психолога. - Уфа , 1997. - 168 с. 4. Бабушкин А.В. Основы социальной работы в пенитенциарных учрежд ениях. - М., 1996. 5. Беляева Л.И. Учреждения для несовершеннолетних правонарушит елей. - Белгород: «Высшая школа». - 1998. - 135 с. 6. Бражник Ф.С. Пенитенциарное право. - М.: Норма, 1994. - 176 с 7. Дементьев С.И. Лишение свободы: Уголовно-правовые и исправитель но-трудовые аспекты. - Ростов-на-Дону, 1981. - 45 с. 8. Дуюнов В.К. Наказание в Уголовном праве России - принуждение или кара? // Государство и право. - 1997. - № 11. - С. 61 - 68. 9. Зубков А.И. и др. Пенитенциарные учреждения в системе министе рства России: история и современность. - М.: Изд-во «Наука», 1998. - 172 с. 10. Катаева Н.А. Социальная работа в микрорайоне с подростками ск лонными к правонарушениям. - Киров: «Вят-слово», 1997. - 166 с. 11. Максимов А. Социология преступности: Кто есть кто. - М.: ЭКСМО , 1997.- 454 с. 12. Пищелко А.В., Белослудцев В.И. Психолого-педагогические проблемы укреплени я законности органов исполнения наказания. - Домодедово: РИПК МВД РФ, 1996 - 83 с. 13. Социальная работа в пенитенциарной системе // Фирсов М.В., Студё нова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие. - М.: ВЛАДОС, 2000. - С. 201 - 217.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Единственный минус отдыха за границей — это то, что я не могу его себе позволить.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru